画出水位变化情况的折线统计图,并标明警戒水位(北师大六年级数学上册课件)
(小学课件)北师大版小学数学六年级上册《复式折线统计图》课件
毫米
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
甲市 5
10 20 25 60 140 180 210 70 30 15 10
乙市 20 50 80 160 290 280 210 240 190 65 30 15
你能分别用折线统计图表示2005年两个城 市的月平均降水量吗？月份来自甲乙市平均降水量统计图
降水量/毫米
300
250
200 150
100
50 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
两城市月平均 降水量相差30 毫米的是 月 份。
甲乙市平均降水量统计图
降水量/毫米
300
250
200 150
100
50 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
甲市月平均降 水量是如何变 化的？乙市呢？
甲乙市平均降水量统计图
降水量/毫米
300
250
200 150
100
50 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
从总体上看， 两城市的月平 均降水量之间 最明显的差别 是什么？
甲乙两城市月平均气温统计表
0C
月 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10 11 12
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
月份
甲、乙两城市月平均气温复式折线统计图。
气温/0C
甲市 乙市
20
（3） 月份两
15
城市月平均气温
相同，有 个
月乙市月平均气
10
数学：2.7《水位的变化》课件(北师大版七年级上)
右图是流花河的水文资料(单位: 米),取河流的警戒水位作为0点,那么 图中的其他数据可以分别记作什么? 下表是小明记录的今年雨季流花 河一周内的水位的变化情况(上周末 的水位达到警戒水位).
最高水位:35.3 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 最低水位:11.5
三 四 五 六 日
星期
一
二
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
； 升降机 ；；
冷淡道,伸出右手探入青莲之下,虚握住雷龙,当即虚空之中壹直淡青大手凭空凝聚而出,宛如拿捏壹头虫子般,将雷龙拿住直接扔向前方の阵法丶"不!"蓝袍中年男子目露惊恐大吼道,手中连忙拿出壹枚玉筒将之捏碎,顿时壹道光幕激发出来,将之笼罩其中丶"轰轰!"当他做完这些时,雷龙已经 撞击在天雷阵之中,顿时抛发轰剧烈の轰鸣声,宛如天降神罚,在此地惩罚罪孽之人,湛蓝雷电之芒狂跳丶整个山谷都颤摇起来,虚空之中の黑雾都被驱散开来,景象好不壮观,当暴虐の雷电之力消散之后,那天雷阵也消失了丶在青莲上の壹众修系者看得目眩神迷,就这般轻松两招就将这可灭杀 大魔系の阵法破去,采用の还是破阵之中最为艰难の以力破阵丶根汉伸手虚握,将地上壹名浑身焦黑,头发根根倒立,口中连喷白气の中年男子摄取过来,问道："你家大人在这里做什么?""咱。不知道。""将你所知道の说出来,不然死!""咱说,咱说,但你要说话算数,咱说了之后你要放了咱丶" 中年男子连忙道,目光之中满是祈求之色丶"你没得选择,说或者死丶""咱说,咱家大人是雷霆大魔系,擅长雷发此次来这里是为了不知道什么宝物,不过这宝物是什么咱也不知道丶""咱知道
北师大版小学6年级数学上册第五单元(统计图的选择)PPT教学课件
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
课件PPT
（2）某校五年级学生最喜欢的课外活动统计如下。要表示各种活动最喜欢的人数。
条形统计图
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
课件PPT
（3）乐乐从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。要表示乐乐身高的变化情况。。
折线统计图
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
错解分析：
课件PPT
选用哪种统计图表示更合适：2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
用条形统计图最合适。
正确解答
课件PPT
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
课件PPT
（1）第24~30届奥运会主会场容纳观众人数情况
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
课件PPT
课堂小结
2. 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
1.用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系
课件PPT
谢谢
课件PPT
（2）第30届奥运会金牌分布情况
1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？
课件PPT
（3）第24~30届奥运会参赛人数变化情况
2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。
课件PPT
（1）人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出的水。要表示各种情况所占的百分比。
（2）从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数？
（3）从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
课件PPT
课件PPT
比较三种统计图的特点，并与同伴交流。
课件PPT
北师大版六年级数学上册总复习6数据处理课件
4 3 7 12 3 2
1
（2）回答下面的问题。 ①哪个年龄段的人数最多？哪个年龄段的人数最少？ ②你还能获得哪些信息？
①40-44岁的人数最多，54岁以上的人数最少。 ②30-34岁的人数和45-49的人数一样多。
➢ 看图回答下面的问题。
人数
（1）你认为三幅统计图分别表示的是什么？
条形统计图表示2010年我国人口中每10万人受 教育程度人数情况；扇形统计图表示2010年我国人 口中每10万人中各类受教育程度人数所占的百分比 是多少；折线统计图表示1964=2010年我国人口中 每10万人受教育程度为大学的人数变化情况。
北师大版 数学 六年级 上册
8 总复习
数据处理
复习导入
扇形统计图
统计图 的选择
复式折线 统计图
分段整理数据，绘制统计图
知识梳理
1.扇形统计图
意义
用整个圆表示总数,用圆内 大小不同的扇形表示各部分 所占总数的百分比。
优点
可以清楚地表示出各部 分数量同总数量之间的 关系。
2.统计图的选择
各部分在总体中 所占的百分比
24 21
11 8
12 7
(3)第( 四 )季度空气 中这两种污染物质的含 量最多，这一季度100升 空气中共含有这两种污 染物质( 44 )毫克。
（2）从哪幅图可以看出每10万人中受教育程度为大学 的人数的变化情况？ （3）2010年每10万人中受教育程度为小学的人数是多 少？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（2）折线统计图
（3）2010年每10万人中受教育程度为小学的人数
是20779人，从条形统计图中得到这个数据。
➢ 学校要举办六年级篮球赛，下表是六（1）班和六（2） 班代表队阵容。
北师版小学数学六年级上册《正负数(二)》教学设计
《正负数（二）》教学设计侯家寺小学马万教学内容：六年级上册76-77页内容教学目标：1.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。
2.会画折线统计图描述事物的变化情况。
教学重点：能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是相对的。
教学难点：正确认识为什么三幅统计图的形状是一样的。
教学准备：课件教学过程：一、引入：出示图片，看了这幅图片，你想到了什么？下面我们看一看某市水文站发布的汛情公告。
1、出示汛情公告。
（课件出示）2、你知道警戒水位，历史最高水位的意思吗？3、如果要将这些数据用统计图的方式表现出来，并对今后几天的汛情进行预测，你认为最好选用哪种统计图，为什么？二、自主学习：1、想一想，怎么去画统计图？2、根据课本上的汛情公告完成问题（1），并分析统计图，看看你知道了哪些信息？3、完成课本问题（2）中的表，并根据此表完成问题（3）中的统计图。
4、比较两幅统计图，你有什么发现？你认为是什么原因？三、反馈交流：1、你准备怎么去画统计图？（1）看统计图（1），说一说横轴，纵轴表示的意思。
（2）竖轴上为什么有一段是折线？（3）说一说你是怎么做出统计图的。
2学生自主在课本上画出折线统计图（1），并标明警戒水位。
3、分析这幅统计图，你能发现什么？4、表（2）中“高出警戒水位/米”这一栏里应该怎么填？如果水位高出了警戒水位，就用（）数表示；如果水位比警戒水位低，就用（）数表示。
5、在书上完成表格（2）中的余下部分，集体订正。
6、用刚才得到的正负数作为数据，制作出折线统计图。
在统计图中，竖轴表示的是什么？0表示什么？7、比较两幅统计图，你有什么发现？你认为是什么原因？四、检测精讲1、把历史最高水位看作0米，完成图表。
2、如果我们也把这组数据用折线统计图表示出来，猜一猜，它会是什么样子？会给刚才的两幅统计图相同吗？3、学生猜想后，在图中标出历史最高水位，并制成折线统计图。
数学：2.7《水位的变化》课件(北师大版七年级上)
最高水位:35.3 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 最低水位:11.5
星期
一
二
三
四
五
六
日
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
1.2 课堂讨论 水位/米 1.0 (4)以警戒水位为0点, 0.8 用折线统计图表示本周的 0.6 水位情况. 0.4
第二章 有理数及其运算
右图是流花河的水文资料(单位: 米),取河流的警戒水位作为0点,那么 图中的其他数据可以分别记作什么? 下表是小明记录的今年雨季流花 河一周内的水位的变化情况(上周末 的水位达到警戒水位).
星期 一 二 三 四 五 六 日
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
星 0.2 期 0 日一 二 三 四五六日
右图是流花河的水文资料(单位: 米),取河流的警戒水位作为0点,那么 图中的其他数据可以分别记作什么? 下表是小明记录的今年雨季流花 河一周内的水位的变化情况(上周末 的水位达到警戒水位).
最高水位:35.3 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 最低水位:11.5
星期
一
二
三
四
五
六
日
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
1.2 课堂讨论 水位/米 1.0 (4)以警戒水位为0点, 0.8 用折线统计图表示本周的 0.6 水位情况. 0.4
星 0.2 期 0 日一 二 三 四五六日
北师大版数学六年级上册《复式折线统计图》课件2013
你能分别用折线统计图表示2005年两个城 市的月平均降水量吗？
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
300 250 200 150
300 250 200 150 100
100
50
50
0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
15
10
5
（3） 月份两 城市月平均气温 相同，有 个 月乙市月平均气 温高于甲市，其 余 个月乙市 月平均气温低于 甲市。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
0
甲、乙两城市月平均气温复式折线统计图。
气温/0C
甲市 乙市
20
15
10
（4）分别说 一说两城市月 平均气温如何 变化的。
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
300
300 250 200 150 100
甲 几市 月几 份月 降份 水降 量水 最量 低最 ？高 ？
250 200 150
100
50
50
0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112月份
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
甲市平均降水量统计图
降水量/毫米
300
300 250 200 150 100
乙 几市 月几 份月 降份 水降 量水 最量 低最 ？高 ？
250 200 150
100
50
50
2.6有理数的加减混合运算(2)例题与讲解
第2课时1．水位的变化图表(1)图表的意义：日常生活中我们可以用正负数表示河流的水位变化、气温的升降、产量的波动、股票的涨跌等．通常以表格的形式来反映变化情况．如下表：水位高度(米)记录最高水位43.4＋2.9警戒水位40.50平均水位36.8－3.7最低水位32.9－7.6(2)图表中的信息“水位的变化”问题是运用有理数的加减法解决实际问题的典型例子，读表格时要注意以下几点：①理解图表下面“标注”或“注意”的含义．②正号表示比某一参考水位上升，负号则表示比某一参考水位下降，参考对象是某一具体参考水位值．如表中的参考水位是警戒水位．③正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降，参考对象是前一天的水位．连续记录一般采用这样的表示方式．参考对象是怎么回事？参考对象就是用来作比较的数据，本节课中所提到的参考对象也叫做“基准”，基准就是规定某一数据记作“0”，其他数据对比基准来表示，超过基准的一般用正数表示，低于基准的用负数表示．【例1】已知上周周五(周末不开盘)收盘时股市指数以2 880点报收，本周内股市涨跌星期一二三四五股指变化＋50－21－100＋78－78A．2 880 2 887解析：正数表示涨，负数表示跌，每天的变化是相对于前一天来比较的，所以周四的股市指数为2 880＋50－21－100＋78＝2 887.答案：D2．用正、负数表示变化的量用正、负数表示生活中具有相反意义的量要注意两点：①确定以什么为“基准”，并把它记为0.②规定正负．具有相反意义的两个量，一个为正，另一个必然为负．释疑点对“基准”的理解①“基准”即用来作比较的对象，一般指某一数据．如表示温度时，通常是以冰水混合物的温度为基准，并记为0 ℃.②不同的问题选取的基准不同．【例2】甲、乙两队进行拔河比赛，标志物先向乙队方向移动了0.2米，又向甲队方向移动了0.5米，相持一会后，又向乙队方向移动了0.4米，随后又向甲队方向移动了1.3米，在大家的欢呼鼓励中，标志物又向甲队方向移动了0.9米，若规定标志物向某队方向移动2米该队即可获胜，那么现在谁赢了？用算式说明你的判断．分析：向甲队方向移动与向乙队方向移动是一对具有相反意义的量，若把向甲队方向移动的距离用正数表示，那么向乙队方向移动的距离用负数表示，标志物移动的距离为：－0.2米，＋0.5米，－0.4米，＋1.3米，＋0.9米，求出这5个数的和，然后和2米比较即可．解：甲队获胜，因为－0.2＋(＋0.5)＋(－0.4)＋(＋1.3)＋(＋0.9)＝＋2.1(米)>2(米)，所以甲队获胜．3.折线统计图的画法折线统计图可以表示同一种量不同时间的变化规律，如北京周一到周日的天气变化情况．正确地画出折线统计图是观察变化情况的依据．画法及步骤：①写出统计图名称，如天气、水位等；②画出横、纵两条互相垂直的数轴(有时不画箭头，一般向上为正方向，向右为正方向)，分别表示两个量，标出单位和单位长度；③根据统计数据，分别描出对应点，描点时可借助三角板来完成；④用线段把所描的点顺次连接起来．谈重点画折线统计图的注意事项①画折线统计图时，要先确定哪一个量或哪一个数值为0，即基准；②要标出横线和竖线的单位；③选择单位长度时要考虑使统计图有明显的上升和下降的幅度，能看出变化情况．【例3】下表是一个水文站在雨季对某条河一周内水位变化情况的记录．其中，水位星期一二三四五六日变化＋0.4－0.3－0.4－0.3＋0.2＋0.2＋0.1 注：①表中记录的数据为②上周日12时的水位高度为2米．(1)请你通过计算说明本周末水位是上升了还是下降了．(2)用折线图表示本周每天的水位，并根据折线图说明水位在本周内的升降趋势．分析：计算这七天水位变化量的和，看结果是正、还是负，若是正，说明周末水位上升了；若是负，说明水位下降了．解：(1)因为(＋0.4)＋(－0.3)＋(－0.4)＋(－0.3)＋(＋0.2)＋(＋0.2)＋(＋0.1)＝0.4－0.3－0.4－0.3＋0.2＋0.2＋0.1＝－0.1(米)，所以本周末水位下降了．(2)折线图如图所示：由折线图可看出，本周水位先上升，再下降，最后上升．4．折线统计图的应用根据题目提供的折线统计图，结合已知条件解决实际问题，是折线统计图的应用之一．根据折线图解决实际问题的主要步骤：(1)读懂实际问题中的图表信息．理解统计表、统计图中反映的数据信息，正确认识正、负数的含义，看懂折线统计图中折线所反映的数据变化情况．(2)根据图表中的数据信息，列出算式．一般与有理数的加法和减法相关，即列有理数的加法或减法算式．(3)根据实际要求作答．【例5】青云中学学生会为了解该校学生喜欢球类活动的情况，抽取了一部分学生进行调查，从足球、乒乓球、篮球、排球等四个方面调查了若干名学生的兴趣爱好(要求每位同学只能选择一种自己喜欢的球类，从图中你知道一共调查了多少名学生吗？分析：从折线统计图中可以看出这次调查的学生中，喜欢足球的有30人，喜欢乒乓球的有20人，喜欢篮球的有40人，喜欢排球的有10人，再求和即可．解：30＋20＋40＋10＝100(人)．答：一共调查了100名学生．。
水位的变化
解法提示:
把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示:
时间 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
上爬/米 +0.5 +0.42 +0.7 +0.75 +0.55 +0.48
下滑/米 －0.1 －0.15 －0.15 －0.1
0
(3)完成下面的本周水位记录表:
星期
一二三四五六日
水位记录/米 33.6 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
星期
一二三四五六日
水位记录/米 0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60
星期
一二三四五六日
水位记录/米 33.6 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
水位变化/米 +0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60
注:正号表示水位比周末上升,负号表示水位比周末下降
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水位/米 1.2 1.0
(4)以警戒水位为0点, 用折线统计图表示本周的 水位情况.
0.8
0.6
0.4
0.2
星 期
0
日一 二 三 四五六日
练习
光明中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
姓名
小明 小彬 小丽 小亮 小颖 小山
身高
159
154
165
身高与平均身高的差 －1 ＋2 0
＋3
(2)谁最高? 谁最低?
(3)最高与最矮的学生身高相差多少?
六年级上册数学北师大版第五单元第2课时《统计图的选择》课件
基础练习：
一、下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
1．实验小学食堂 2020 年 11 月各种蔬菜用量的情况为西红柿 28%，白菜
20%，芹菜 24%，土豆 28%。要表示各种蔬菜用量所占的百分比，用( 扇形) 统计图。
2．某小学六年级数学活动小组对新入学的 300 名学生“如何到校”问题
3．要反映各个年级的人数是多少，选用( 条形 )统计图最合适，因为它 能清楚地表示出每个年级的具体人数。 4．要统计某地区 2010～2020 年每年的降水量的变化情况，用( 折线 )统 计图最合适。
【我的发现】( 条形 )统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目； ( 折线 )统计图能清楚地反映事物的变化情况；( 扇形 )统计图能清楚 地表示出各部分在总体中所占的百分比。
三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的 快慢） a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。 b、用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统 计图。
考点：三种单式统计图和两种复式统计图。
1、三种统计图：条形统计图表示数量的多少、 折线统计图表示数量多少、 反映增减变化、扇形统计图表示部分与整体的关系。 2、复式条形统计图：用两种不同的条形来分别表示不同的类型。复式折 线统计图：用两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。 3、反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班 的人数，用（ 条形 ）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的 多少，最好用扇形统计图。
要表示出人数的变化情况，用( 折线 )统计图。
4.要表示淘气一年级到六年级体重的变化情况，应选择（ B ） 统计图. A. 条形 B. 折线 C. 扇形 D. 复式折线
《有理数加减混合运算的实际应用》PPT课件 北师大版
162 160
163
-6
+5
162 160
163
-6
+5
（2）这 6 名学生中谁最高？谁最矮？ （3）最高与最矮的学生身高相差多少？
小山最高，小亮最矮，相差11cm.
问题解决
一位病人每天下午需要测量一次血压，下表是该 病人星期一至星期五收缩压的变化情况．该病人上个 星期日的收缩压为 160 单位．
180
170160星期日 Nhomakorabea一
二
三
四
五
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
水位变化/m +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
（1）本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水
位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水
位的距离分别是多少米？
周一水位最低，在警戒线之上. 距离警戒线：0.20 m.
星期
一二三四五六日
水位变化/m +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
水位变化/m +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
（1）本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水
位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水
位的距离分别是多少米？
周二水位最高，在警戒线之上. 距离警戒线：0.20+0.81=1.01（m）
星期
一二三四五六日
（2）与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下
降了？
+0.20+0.81+(-0.35)+0.03+0.28+(-0.36)+(-0.01)=0.6(m) 与上周末相比，本周末河流水位上升了 0.6 m.
数学：2.7《水位的变化》课件(北师大版七年级上)
1.2 课堂讨论 水位/米 1.0 (4)以警戒水位为0点, 0.8 用折线统计图表示本周的 0.6 水位情况. 0.4 星 0.2 期 0 日一 二 三 四五六日
随堂练习
明光中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 ＋2 0 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 154 ＋3 165
第二章 有理数及其运算
右图是流花河的水文资料(单位: 米),取河流的警戒水位作为0点,那么 图中的其他数据可以分别记作什么? 下表是小明记录的今年雨季流花 河一周内的水位的变化情况(上周末 的水位达到警戒水位).
星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.
(2)谁最高? 谁最低? (3)最高与最矮的学生身高相差多少?
随堂练习
明光中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 162 ＋2 160 0 154 －6 163 ＋3 165 +5
最高水位:35.3 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 最低水位:11.5
三 四 五 六 日
星期
一
二
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
课堂讨论
北师大版初中七年级数学上册-《水位的变化》课件-03
星期
一二三四五六日
水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01
② 实际水位
星期
一 二三四五六日
水位记录/米 33.60 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
水位最低的是 周一 ，
位于警戒水位之 上 。 水位最高的是 周二 ，
能综合运用有理数及其加法 减法的有关知识，解决简单的 实际问题，从中体会数学与现 实生活的联系。
一： 探讨实际问题
+
右图是流花河的水文资料
0
(单位:米),取河流的警戒水
-
位作为0点,那么图中的其他
数据可以分别记作什么?
由图有：
最高水位记作：_+_1_._9___米。 平均水位记作：_-_1_0_._8__米。 最低水位记作：_-_2_1_._9__米。
下表是小明记录的今年雨季流花河一周内水位变化 情况（上周末的水位达到警戒水位）
由星 于期 表格中一的正二、 三 四 五 六 日 水位负变数化/都米 是+与0.2前0 一+0.天81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 （注比：较正号所表得示水哟位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。）
点拨：收益＝卖出所得－买入所花， 这只是应得收益，实际上还要除去买 入和卖出时所花的手续费和交易税， 剩下的才是真正的收益．注意题目中 的“成交额”，这是每次交易成功时的 款项，故每次的成交额都不同．
解：买入时： 成交额：14.8×2000＝29600(元) 手续费：29600×1.5‰＝44.4(元)
卖出时： 成交价：14.8＋1＋1.2－1＋2－1＝17(元) 成交额：17×2000＝34000(元) 手续费和交易税：34000×(1.5‰＋1‰)
水位的变化
水位的变化
1、下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位）。
（1）本周流花河的水位最高，位于警戒水位，与警戒水位的距离是；水位最低，位于警戒水位，与警戒水位的距离是。
(2)与上周末相比,本周末流花河水位是，（填上升了还是下降了）
(3)请完成下面的本周水位记录表:
(4)以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况。
1.光明中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米.
(1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米).试完成下表:
(2)谁最高? 谁最低?
(3)最高与最矮的学生身高相差多少?
2.小明的父亲上星期六买进某公司股票1000股，每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（单位：元）
⑴星期三收盘时，每股是元。
⑵本周内最高价是每股元，最低每股元。
⑶已知小明父亲买进股票时付了1.5‰的手续费，卖出时需付成交额1.5‰的手续费和1‰的交易税，如果他在周六收盘前将全部股票卖出，他的收益情况如何？。