人教版小学五年级上册语文第六单元
人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件

空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七 八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有:短篇小说《父亲》,中篇小 说《今夜有暴风雪》,长篇小说雪城》《年 轮》等。
初读课文
点击图标,听范读
朗读课文,做到读准字音, 读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声 褐色 疲惫
dōu quán
衣兜 权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西?
家里的钱来之不易,“我”已经因为为母 亲买水果罐头受到了责备,不能再乱买其他的 东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西?
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望,更是对 母亲的感恩与责任。
就这样,我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
),一天下来,每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境,给“喿”加上不同的偏旁变成新字填 入句子中。 这里不但炎热干燥( ),而且噪( )音隆 隆,让人感到十分躁烦( )。
人教版五年级上册语文第六单元知识点总结

人教版五年级上册语文第六单元知识点总结做阅读题首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。
其次是要具备一定的文学素养和表述能力,懂得一定的写作技法。
下面是整理的人教版五年级上册语文第六单元知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
人教版五年级上册语文第六单元知识点一、根据课文内容填空。
1、这些年来,我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际:“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。
我(谨慎)地把握住我生活的小船,使它不被哪一股(刮倒)。
我从心里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
2、时间(艰涩地)流动着,像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。
二、理解填空。
1、第六组课文的主题是(父母的爱)。
2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林),故事发生在(洛杉矶)(地名)。
父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么,我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的( ),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
3、《慈母情深》的作者是当代作家(梁晓声)。
课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。
三、日积月累。
(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦),朋友(笃诚信)。
(陈子昂)(孝在于质实),不在于饰貌。
( huán桓宽)爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
(《孝经》)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮)阅读题答题总原则(1)、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。
人教版语文五年级上册第六单元课件(全单元课件)
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17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
作者简介
梁晓声(1949—),当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
词语积累
描写母亲的词语:
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的?
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者要买一本书的故事, 作者的妈妈一开始就__答__应__买__书_,作者后来
改变主意之后,妈妈_又__给__我__买__了__书___。
近义词:魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱,同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词:挑拨
在自己对自己的怂恿之下,我来到母亲 上班的地方,向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了,为了每月二十七元的收人, 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法,表现了母亲挣钱挣得少, 为后文发展做铺垫。
决定给钱 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛
票, 用龟裂的手指数着。
近义词:皱褶
这些词语:突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探 过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的! 供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
部编人教版语文五年级上册第六单元知识梳理(答案)
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5.3第六单元知识梳理一、多音字组词shǔ(数不清)sù(住宿)zhēng(挣扎)zhā(扎手)数宿挣扎zā(包扎)shù(数量)xiǔ(一宿觉)zhèng(挣钱)zhá(挣扎)二、形近字组词噪(噪音)碌(忙碌)哇(哇哇)惫(疲惫)祥(吉祥)梳(木梳)绸(丝绸之路)燥(干燥)绿(绿化)洼(水洼)备(备注)详(详细)疏(疏通)稠(稠密)躁(浮躁)竟(毕竟)暑(暑期)抑(抑制)陪(陪伴)枕(枕头)誊(誊写)澡(洗澡)竞(竞争)署(签署)仰(人仰马翻)培(培养)忱(一腔热忱)誉(名誉)机械.( xiè) 脊.( jǐ)背客栈.( zhàn ) 偏僻.( pì)纸屑.( xiè)高跷.( qiāo )三、填空1、《慈母情深》节选自著名小说家(梁晓声)的小说《母亲》,课文讲述了作者的母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事,体现了母亲对子女(无私的爱),也表达了作者对母亲的(爱和感激)。
2. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
——(瘦弱)的母亲(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
——(贫苦)的母亲(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——(辛劳)的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”——(通情达理)的母亲3.反复修辞手法的运用。
(1)“背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”作者连用三个“我的母亲”,运用反复的修辞手法,既表达了“我”对母亲在如此恶劣的环境中工作感到心酸、心痛,更表达了“我”对母亲的感激、热爱和崇敬。
“我的母亲”重复出现,使“我”的这些感情表达得更加强烈。
人教版五年级语文上册第六单元知识要点思维导图
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1.作文提示 2.参考例文
爸爸妈妈
学会看病
阅读课文
多音字
阿
词
混乱、安 顿、疾步、 不满、破烂
不堪
地震跟 你在一起!
拓展学习
想什么就写 什么
人物描写:外 貌、动作、语言
慈母情深
回顾 拓展
日积月累:关于亲情 的古诗文
字 认识11个生字
词
喋喋不休、雪上加霜、按图
索骥、艰涩、忐忑不安
句 描写人物心理变化的
句子
拓 理解母亲的“狠 展 心”用意何在
多音 字
挨、塞
重点 词
失魂落魄、震耳欲 聋、扫视、极其、疲 惫
重点 句
描写母亲的段落
拓展 学习
背诵积累
3. 句
3.3. 动作描写 3.4. 抒发感想
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 3.3.1. 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! 3.4.1. 那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
3.5. 心理描写
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
2. 词
词语 2.1. 盘点
2.1.2. 理解词语
打蔫 2.1.2.1. 按图索骥
拖沓
近义词 2.1.3. 区别
愣住 怔住 严厉 严格 2.1.3.1. 颤抖 颤动 敬仰 敬佩
3.1. 时间描写 3.1.1. 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻拦他。
3.2. 环境描写 3.2.1. 七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
4.2.2.1. 衣服破烂不堪,到处都是血迹。
4.2.1. 语言 4.2.2. 外貌
人教版小学语文五年级上册第六单元作文(优秀范文五篇)
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人教版小学语文五年级上册第六单元作文(优秀范文五篇)第一篇:人教版小学语文五年级上册第六单元作文五年级语文上册第六单元同步作文父母的爱在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。
他对我的学习、生活要求很严。
他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。
除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。
我的玩耍时间因此也大大减少。
有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。
为此,我对他真是感激不尽啊!我的妈妈是典型的“慈母”。
她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。
为了让我吃好,她绞尽就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。
特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好?”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。
的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
记得三四岁的时候,我正在吃饭。
父母的爱“来,旸旸,嘴巴张开,我来喂你!”奶奶高兴地说。
我立刻张开嘴巴,津津有味地吃了起来。
突然,正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”,马上三步变成两步,向饭桌走来。
我边吃边玩玩具,走来走去的,奶奶一也一样,跟着我走来走去的。
当爸爸看到奶奶在喂我的时候,马上走过去,严肃地对奶奶说:“妈,让她自己吃就好了,它又不是没手没脚的。
”可奶奶紧张地说:“可是……你看她还喂她是一件很正常的事。
”当时我确实还小,听不懂大人在说什么。
部编人教版五年级上册语文 第六单元核心知识点

第六单元核心知识点一、字词盘点1.字(1)易读错的字魄(pò)抑(yì)颓(tuí)耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì)榜(bǎnɡ)兼(jiān)誊(ténɡ)歧(qí)谨(jǐn)(2)易写错的字脊:注意上部不是“火”字。
酸:左右结构,左部是“酉”,不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁些。
(3)多音字拓展积累的多音字钉dīng(钉子)圈quān(圈套)dìng(钉马掌)juàn(羊圈)juān(圈进)2.词(1)必须掌握的词长篇连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗酷暑炎夏噪声瘦弱脊背口罩忍心机械数落权利渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致(2)四字词语恍恍惚惚手脚并用(3)成语失魂落魄震耳欲聋人山人海密密层层得意扬扬迫不及待一如既往(4)近义词疲惫~疲乏压抑~压制数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶失魂落魄~神不守舍震耳欲聋~震天动地朦胧~模糊艰难~艰辛盛大~浩大珍贵~宝贵嘲笑~讥笑恋恋不舍~依依不舍人山人海~万人空巷腼腆~害羞谨慎~审慎敬仰~仰慕歧途~邪途得意扬扬~得意忘形迫不及待~急不可耐一如既往~始终如一(5)反义词忙碌→清闲疲惫→轻松立刻→迟缓瘦弱→强壮数落→表扬失魂落魄→神色自若震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵偏僻→热闹破旧→崭新嘲笑→称赞人山人海→人迹罕至密密层层→稀稀拉拉精彩→糟糕歧途→正路赞赏→贬斥腼腆→大方迫不及待→从容不迫得意扬扬→垂头丧气(6)词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票皲裂的手指恋恋不舍的心思糟糕的诗⑦与亲情有关的词语:大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
小学语文人教版五年级上册 第六单元复习要点

单元复习要点一、复习课文1.《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲的伟大,激发了热爱母亲的思想感情。
2.《父爱之舟》回忆了作者童年时父亲为“我”所做的几件事,重点是父亲用姑爹的小渔船送“我”去报考学校和上学的事,表现了父亲在家境贫穷的情况下为“我”所竭力付出的爱,同时抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢,于平凡中见深情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童年时,父亲和母亲对他的作品进行了截然不同的评价,以及这两种评价对他产生的巨大影响和他从中感悟到的爱。
二、背诵、默写1.克勤于邦,克俭于家。
2.居安思危,戒奢以俭。
3.由俭入奢易,由奢入俭难。
4.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
三、词语听写连续缝纫潮湿心疼酷暑推辞压抑忙碌数落吊唁噪音脊梁龟裂哇哇心酸忍心权利蚕丝考试席位糖果纸屑启发启迪铁钉嫁妆陪伴毕生竟然四、形近字组词五、多音字组词挣龟舍兴六、近义词瘦弱——瘦小耽误——耽搁忙碌——繁忙疲惫——疲乏艰难——艰苦领略——领会启迪——启发赞扬——赞叹鼓励——鼓舞敬仰——敬慕誊写——抄写恋恋不舍——依依不舍七、反义词瘦弱——强壮连续——间断疲惫——精神忙碌——清闲节省——浪费便宜——昂贵嘲笑——称赞亲切——冷淡赞扬——批评谨慎——粗心严厉——温和兴奋——镇静八、四字词语失魂落魄酷暑炎夏震耳欲聋手脚并用千变万化迫不及待满怀信心推门而入失声痛哭一如既往引入歧途毫无希望九、在括号里填入合适的词(年轻)的女人 (瘦弱)的脊背(褐色)的口罩(皱皱)的毛票(龟裂)的手指(盛大)的节日(无比)的快乐(偏僻)的地方(彩色)的纸风车 (珍贵)的玩具(努力)地驶去(破旧)的船篷(漂亮)的花体字 (奇妙)的事(糟糕)的诗 (慈祥)的母亲(严厉)的父亲(极端)的断言(不断)地吹来(呆呆)地扫视(吃惊)地望 (兴奋)地嚷(认真)地誊写(悄悄)地走进十、特殊词语AABB式:密密层层结结实实确确实实认认真真ABAC式:人山人海各式各样形容非常急迫的成语:迫不及待迫在眉睫刻不容缓十万火急形容和从前一样没有变化的成语:一如既往始终如一自始至终依然如故十一、量词一(本)小说一(台)缝纫机一(只)灯泡一(对)眼睛一(卷)毛票一(听)罐头一(间)客栈几(片)玻璃一(个)万花筒一(把)雨伞一(笔)学费一(只)小船一(首)诗一(圈)花边一(家)公司一(股)风十二、精彩文句1.比喻句它们像两股风不断地向我吹来。
人教版小学五年级上册语文 第六单元主题阅读(1)

①坎坷中的记忆最难忘却。
那年冬天,弟弟患了急性肾炎。
于是,父亲东拼西凑弄了些钱,每日背着弟弟去乡卫生院治疗。
数九寒天,风雪交加,空着手走路尚且艰难,更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。
有几次,一不小心陷进雪坑,父亲是背着弟弟慢慢爬上来的;寒风袭来,怕弟弟冻着,父亲又脱下自己的棉袄,裹在弟弟身上。
每一次,父亲都不惧风雪,护送弟弟,坚持让他治疗。
有一天,我跟在父亲后面当帮手。
回来时,父亲放下背上的弟弟,坐在路边的石头上歇息,望着积雪逐渐消融而变得花白的山野,他喃喃地说:“冬天快过去了。
”②还是一个冬季。
有天早上,我磨蹭着没去上学。
我的饭票前天就用完了,家里无米让我背到学校换饭票;借给我饭票的同学家里同样拮据。
因此,我今天去学校,不仅自己的肚皮打发不了,也无法面对帮助过我的同学。
父亲得知,喉头蠕动一下,手抚在我的头上说:“你先去上学,我不会让你挨饿的。
”③果然,中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。
他脚步沉重地走在冬天的残雪里,老远我就听到他的喘息声。
我跟在他后面,几次要帮他一把,都被他拒绝了:“不用不用,你还小,扛不动。
”望着父亲被压得弯弯的腰,我鼻子突然一阵发酸。
后来我才知道,这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的,他天蒙蒙亮就出门了。
到食堂称过米,父亲把换得的饭票交给了我。
他临走前,伸出手将我松开的一粒纽扣扣好,对我说:“熬一熬,冬天快过去了。
”④父亲不是个文化人,说不出什么思想深刻的话语。
但那句“冬天快过去了”的喃喃自语,胜过我读过的任何诗句,给我以鼓舞,让我对未来充满期望。
⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”,与年少时相比,即使用四季如春来形容也不过分,但父亲教给我的“熬过冬天”的体验使我终生难忘。
有了这样的体验,其实就是拥有了一种力量啊。
——有删改1【整体感知】下列最适合作为短文题目的一项是()A.父亲的话B.我和父亲C.冬天快过去了D.贫困的生活2【理解句子】第①段中画“”的句子运用了动作描写,“_____”“_ ____”“_____”“_____”等动词写出了父亲送弟弟去医院的艰难。
人教版小学五年级上册语文第六单元作文范文(8篇)

人教版小学五年级上册语文第六单元作文范文(8篇)【导语】春风散落,夏风乍起,秋叶飘飘,冬雪皑皑,一年四季,是”父母“在呵护我们。
我们是一根草,父母是一丝阳光,是他们在呵护我。
无忧考网准备了以下内容,供大家参考。
篇一《爸爸,妈妈我想对您说》亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说:每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!也许,你们曾倾听过我是否摔倒;也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天!妈妈,您知道吗?我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲。
在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。
美丽善良的母亲。
妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆!正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来!爸爸,妈妈我想对你们说:谢谢你们!谢谢你们为我付出的一切!!!我爱你们!!!篇二《妈妈,我想对您说》“妈妈!把星期天、节假日还给我吧!”这是我想了好久,要对您说的一句心里话。
人教版五年级语文上册第六单元知识要点

人教版五年级语文上册第六单元知识要点人教版五年级语文上册第六单元知识要点每个单元教学完成之后,都要对本单元有所总结,下面是人教版五年级语文上册第六单元知识要点,为大家提供参考。
地震中的父与子重点字词:洛杉〔shān〕矶(jī) 混(hùn)乱废墟(xū)疾〔jí〕步破烂不堪瓦砾(lì) 闪烁1. 主要内容:课文讲述了美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚决的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。
歌颂了伟大的父爱,赞扬了深沉的父子之情。
2. 父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程,由最初的绝望悲伤到后来的坚决、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。
重点句理解:〔1〕他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
这是对父亲的外貌描写,说明了父亲为了救儿子决不放弃,忘记了一切。
〔2〕“不管发生什么,我知道你总会跟我在一起。
”文中3次出现。
因为这是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现,多处照应,表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的坚信不疑说明对父亲的信赖。
〔3〕“了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”说父亲了不起,是因为父亲坚持不懈,信守承诺,爱子情深。
说儿子了不起,是因为阿曼达临危不惧,祖先后己。
〔4〕课文写“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
”为什么不直接写挖了38小时?这段话不直接写38小时,而是从8小时写起,这样写,表现出挖掘时间长和困难的过程,更能表达父亲执著的信念和父救子所克制的宏大困难,表达父亲的爱子情深。
慈母情深重点字词噪音急躁枯燥洗澡失魂落魄震耳欲聋龟〔jūn〕裂乌龟guī数s hù字数shǔ落角jiǎo落角jué色提供gōng 供gòng品失魂落魄──形容极度惊慌,行动失常的样子。
龟裂──皮肤因寒冷枯燥而裂开。
部编人教版五年级上册语文 第六单元 教案

第六单元(教案)教材分析一、单元主题本单元以“舐犊情深”为主题,编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
《慈母情深》讲述了母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫给作者钱来买书的事,体现了无私的母爱。
《父爱之舟》以梦的形式呈现往事,描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景,表现了深沉的父爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了母亲和父亲两种截然不同的评价以及这两种评价的深远影响,写出了父母对孩子不同的爱的方式。
这些课文展现了父母与孩子之间的点点滴滴,字里行间蕴含着真挚的情感,能引起读者的共鸣和思考。
二、语文要素1. 注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。
本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。
本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述,学生通过品读交流印象深刻的场景、细节,可以更深入地把握内容,更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
2. 学习书面表达,记录自己的生活和感受。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求,让学生在畅所欲言的同时,注意表达的内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识,和不同对象交流沟通时,注意使用恰当的措辞、语气等。
要素分解分类内容/ 人文主题语文要素课文18 慈母情深(母爱)品味感触最深的细节描写中蕴含的感情19 父爱之舟(父爱)品味印象深刻的场景描写中蕴含的感情20* “精彩极了”和“糟糕品味简练直白的语言描写中蕴含的感情透了” (父母之爱)口语交际父母之爱选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应习作我想对您说抓住对象,借感触最深的细节描写、印象深刻的场景描写,用恰当的语言表达自己的看法和感受语文园地交流平台词句段运用日积月累总结“体会作者表达的感情”的方法教法建议1. 教学时,要鼓励学生进行整体感知,能够联系多个场景、细节来体会人物情感,不要仅抓住只言片语进行细碎的分析,更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
人教版小学语文五年级上册第六单元作文教案
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人教版小学语文五年级上册第六单元作文教案老师在教学活动中,应选用适当的时间和方式,深化浅出地向同学传授一些基本的美育常识,使同学了解什么是美,什么是美育,初步把握审美的标准与方法。
下面由我为大家整理了有关人教版学校语文五班级上册第六单元作文教案,供大家参考。
人教版学校语文五班级上册第六单元作文教案1学习目标1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,沟通时做到内容改善,有条理,语气、语调适当.2.依据习作提示,选择自己感爱好的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系.课前预备多媒体课件,让同学回忆自己生活中父母对自己关爱的事例.课时安排 3课时教学过程第一课时口语交际一、谈话导入,再现情境1、谈话导人.我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今日我们就谈谈父母的爱.(板书:父母的爱)2、再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.创设情境,绽开探讨3、提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?小组沟通,形成观点.全班交际,模拟交际情境.让同学充分绽开探讨,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点.二、联系实际,感悟父母之爱1、联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法.2、小组合作,互说互评.3、全班沟通,互为补充、质疑.老师留意交际时的习惯的培育.三、拓展延长,沟通情感1、模拟场景.假如我是爸爸,你会怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)假如我是妈妈呢?2、拓展延长.今日回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法.3、表扬激励,课堂总结第二课时习作指导一、创设情境,诱发动机1、谈话导人.上节课,我们沟通了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们沟通、沟通一下吧.2、创设情境.出示话题:a.你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议,比如,请他们改进训练方法,或劝告他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话.3、诱发动机.针对这些话题,你预备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?二、自主选择.小组合作1、自主选择.各自思索选择适合自己的话题,预备写什么内容.2、汇报话题.请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择状况,鼓舞每个话题都有人选择.3、小组合作.请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,相互评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表预备在全班沟通.三、全班沟通.打开思路1、代表沟通.每个话题选择一个小组代表沟通,要求把内容尽量说详细.2、师生评议.要点:a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.是否有详细事例,或事例是否详细.四、明确要求.同学写作1、明确要求.读读“习作”提示的最终一段话,说说给我们作了哪些提示?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们沟通意见.)2、各自习作.3、修改草稿.各自或者相互修改习作草稿.抄写习作.第三课时习作讲评一、小结习作,提出任务1、小结习作状况.运用激励机制,总结这次习作状况,并表扬习作优秀、进步的同学.2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感.二、观赏佳作,师生互动1、观赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位同学的习作片断,进行观赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足.)2、赏析两篇同学整篇佳作,共同抓住上面两点评议.三、小组沟通,互评互议1、自读习作,相互指出优点和不足.2、各自修改,连续完善习作.修改中,提示如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题.四、拓展练习,强化运用谈话引入.习作最首要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到相互沟通沟通的目的.布置任务.今日回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见.假如你觉得不便当面沟通,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看.五、展现习作.激发爱好自己的习作修改好后,可以张贴在班级学习园地上.将自己的习作抄好后,可以向报纸杂志投稿.人教版学校语文五班级上册第六单元作文教案2学习目标:★沟通描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发觉描写人物的方法。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第六单元》ppt课件
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这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了 背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗?是一个月吗?
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的 的毛票,用龟裂的手指数着。”
部编人教版五年级语文上册
人教五年级上册
17慈母情深
第一课时
初读课文
1.自读课文,解决课后的生字词,会读, 并借助工具书,理解词语的意思。 2.阅读课文,用简单的话概括文章的内容。
初步感知
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的 母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给 钱让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们,我们知道事情的起因是 买一本书。同学们,你们觉得买一本书 容易吗?请大家读1---4自然段。
在庙会中,父亲带我去逛庙会,给我买豆腐脑, 可是自己却舍不得吃,后来还给我做万花筒。 父亲在雨雪天气背我上学。
为了供我读书,家里筹钱,为了节省路费,父亲借 船送我。
理清脉络
第一部分(1)以梦境开始,引入往事的回忆。 第二部分(2~9)以小舟为线索,写了父亲 对我满满的爱。 第三部分(10)以梦结尾,首尾呼应,表现 出作者对父亲深深的爱意。
课堂作业
1.搜集表现“母爱”的古诗句。 2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
穷 慈母情深
母亲
买书---贵 两个“从没有”
录音机 工作环境
伟大母爱
动作、神态、语言
“我”的心理
人教五年级上册
18父爱之舟
第一课时
激趣导入
同学们,在日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容,父母的爱是那亲切的 话语,父母的爱是那热情的鼓励,父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是,不论 哪种形式,都让我们感到温暖,感到幸福。
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人教版小学五年级上册语文第六单元作文范文(8篇)篇一《爸爸,妈妈我想对您说》亲爱的爸爸妈妈,其实,我有一肚子的话想对你们说,但是却说不出口,每当见到你们的面,我就哑口无言,所以我只能在这儿对你们说:每天晚上,吃完拉饭后,我就必须离开客厅,走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前,前仰后翻的笑着的时候,我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书,做不完的练习题,失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌,我能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声,我真像修行的和尚,只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候,我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了,拖着疲惫不堪的脚步,走上楼去休息,这是我最喜欢做的事!也许,你们曾倾听过我是否摔倒;也许,你们曾在黑暗中给我盖过被子;但是,你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗?爸爸,您要我每天读大量的古诗、古文,名家名作,做很多很多的课外练习题,我感到十分厌烦,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好,但是我也希望我有属于自己的一片蓝天!妈妈,您知道吗?我心里的你一直是个美丽可爱的,和蔼可亲的,慈祥的母亲。
在过去的往事中,有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映,记得那次,我的手指被开水烫着了,您焦急的为我处理伤口,我从您焦急的眼神中,我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。
美丽善良的母亲。
妈妈,您的爱让我不断的前进,您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主,您对我的鼓励是我导航的帆!正如我所说的,妈妈是我导航的帆,爸爸就是我前进的船;妈妈是我成功的指引,爸爸就是我成功的黄金大道;妈妈是我骄傲时的警钟,爸爸是我失败灰心时的一丝安慰,说以我坚信,我拥有你们就等于拥抱成功,拥抱未来!爸爸,妈妈我想对你们说:谢谢你们!谢谢你们为我付出的一切!!!我爱你们!!!篇二《妈妈,我想对您说》“妈妈!把星期天、节假日还给我吧!”这是我想了好久,要对您说的一句心里话。
您先听听一首歌吧:“我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌,因为它唱出了我的心声,我的苦恼。
(用歌词道出自己的心声,可见妈妈对其“管教”十分严格,剥夺了自己的自由,从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。
)我的学习成绩在班上数一数二,可惜一次期末考试偶然失误。
您着急,您生气。
从那以后,您要我每天“加班加点”赶上去。
(一次失败并不意味着永远失败,可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。
点明了事情的起因,与下面的段落构成总分关系。
)记得一个星期天早晨,不到7点钟,您就把我从梦中叫醒,要我早读。
我无精打采地吃了早饭,读了几遍,就开始做老师布置的作业。
繁重的学习任务压得我喘不过气来。
有时拿着钢笔,就差点进入甜甜的睡梦中了。
唉!一看挂钟,已是12点钟了,作业终于做完了,总算可以玩玩了。
(嗯,是够辛苦的了。
始终围绕“学习”转,连玩的时间都没有。
)“看,雨希,我给你买什么来了?”您气喘吁吁,从身背后拿出了一本书,高兴地说:“我排了两个小时才买到的。
”我一看是《小学语文辅导》,我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声,倒在椅子上。
“让我玩一会再做吧!”我怀着一丝渺茫的希望说,您的脸一下子拉长了,“不行!要学习就得有刻苦的精神。
”没办法,我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》,下午3点整,语文题做得差不多了。
可我认为,这些题我不是用脑子想,而是用头撞,用嘴啃。
妈妈,我跳不动了,快放我一马。
“雨希,再写几篇作文!”我没有反对,也不赞同,我的头已经膨胀起来了。
在我的头脑中,美妙的词句,变成一张大网缠住我,使我向深谷中下坠,下坠……(通过小作者的表情、动作、心理活动间接地写出妈妈的严厉--硬是逼着我学习。
)转眼间放暑假了,别的同学高高兴兴,只有我,呆呆地苦笑,心里酸溜溜的。
因为我知道,等待我的将是什么……(借助其他同学和自己的处境作对比,突出妈妈的无情和小作者的无奈。
)妈妈!您真不理解我吗?我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。
我理解您,但您理解我吗?请您好好想想……回来吧,星期天!回来吧,那个属于我的世界……(真实地反应出小作者的内心世界,语言纯朴,内心充满渴望。
)篇三《妈妈我想对你说》每次唱到“世上只有妈妈好”这首歌时,我就会想我和蔼可亲的妈妈。
我的妈妈是一位平凡的妈妈,她没有伟大的职业,只是默默地为家里做“贡献”。
妈妈是一位家庭主妇。
她日夜为家和我操劳着。
在下雨的时候,学校外的我正焦急地等待着妈妈。
妈妈来了,她亲切地问我:“怎么样,会不会等很久呀?”在回家的路上,妈妈一直把伞往我这里靠,大豆般的雨打在妈妈的衣服和脸上。
记得考试的前一天,我正在拼命的复习,为明天的期末考做好准备。
正在复习的“脑子发大”的时候,一股无名火冲出了我的胸膛。
这时候妈妈正端着一杯热牛奶走进了我的房间,亲切的说:“复习累了吧!,喝杯牛奶吧”。
我大声地说:“复习都没时间,还有时间喝牛奶吗?”就这样我把无名火撒在了妈妈的身上。
妈妈刚开始只一惊,后面便用亲切的口吻说:“好好复习早点睡吧,明天才会有精神考试。
说完轻轻走出去关上门。
那天晚上十一点才睡,我打开门才发现妈妈在我的门口徘徊,她一次次地想走进我的房间,却都望而雀步。
晚上我一直也睡不着,为晚上的事而感到愧疚。
我下定决心一定要以优秀的成绩回报妈妈并跟她说声对不起。
至今那个:“对不起”我还是没有说出口,妈妈我想对你说:“妈妈,对不起。
”你平日里对我无微不至的照顾,我却对您那样。
“对不起啊妈妈”。
您能原谅我吗?篇四《爸爸,我想对你说》我在家里最关心我的人就是爸爸了,爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来,还要为了我的作业而累。
每天,爸爸上班回来都要先问我:“作业做完没有?”爸爸每天都是这样,我都听烦了,但我知道爸爸也是为了我好才这样的。
每天中午都要问我:“你昨天的作业得没得100分?”要是我说:“得100分了,”爸爸心里就像吃了蜜还要甜,只要我说:“没有得100分”,爸爸心里就像吃了苦药一样痛。
爸爸为了我的学习,连休息的时间也没有,天天都叮嘱我要把学西学好。
有一次,爸爸正下班回来,因为我那天正考完单元测试,发下来了,爸爸就问我:“单元测试考得多少分?”我低声说:“我没考好,只考得83分。
”那天,爸爸也没有骂我,只是说了我几句。
后来,爸爸就跟我讲了我卷子上的错,有一题,爸爸跟我讲了好多遍,我还是不知道怎么做,给爸爸气的火直冒,后来爸爸写在草稿纸上,给我看着讲给我听,我才知道怎么做。
哪天,我知道爸爸很生气,他就是生气在我不动脑筋,生气在我学习上只要是动脑筋的题,我差不多都不会做,我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的,只要我做得来,爸爸肯定不会这样的。
爸爸也不是一个骂人鬼,他心情好的时候,常常都是笑容满面的,对我也是很好。
爸爸现在上班很忙,但他还是每天都要检查我的作业,天天都是在忙着。
我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊!爸爸我想对你说:“您辛苦了,您把你的知识教给了我,我一定回好好学习的,不会辜负您对我的辛苦的。
”我要大声的对您说:“爸爸,我爱你!”篇五《真正的xx》"添添,你上五年级了,应该自己乘车上学了。
"我第一次从妈妈口中听见这句话时,觉得很诧异:"妈妈,这是什么意思?您又不是没有时间带我去上学,为什么要我自己去呢?"妈妈听了,严肃地说:"你都这么大了,应该开始学着独立了,就从乘公交车开始吧!"从妈妈那不容争辩的声音中,我清楚地明白,她的话是没有商量余地的。
我心中虽有埋怨,但还是默默地收拾着学习用品,准备乘车去上学。
毕竟是老妈,对着第一次独立乘车的我,还是很不放心的!这不,出门前,妈妈又再三嘱咐我:"乘15路公交车,不知道路线就去看看车站的牌子;上车不要拥挤,投币时要有秩序,上车后别乱跑,注意听报站声;你要按时下车,可别乘过头了……"在妈妈的叮咛声中,我开始了第一次乘车之旅。
刚到站台,我就开始看站牌,找到15路,然后看该坐到哪站,接着又数了数一共要坐的站数。
上车了,在一个陌生的环境里,我努力让自己平静下来,并仔细地听公交车上的广播,心中默默数着,不时看看是否到了学校。
要知道去学校可是挺远的,不到20分钟很难到达目的地!终于,鼓楼到了!我兴奋地下了车,背上书包朝学校走去。
有了这次经历,以后我就不用麻烦妈妈,自己可以独自上学了。
事隔很久,妈妈才告诉我,其实,那天她开着车悄悄地跟着我,一直目送我上车,直到我下车,安全抵达目的地,她才放心地离开。
现在,我真正理解了妈妈为什么让我自己上学。
她要我通过学习乘车,让我逐渐拥有独立生活的能力!在妈妈的鼓励下,我学会了很多很多,已经能独立解决许多问题。
我要向妈妈深深地说上一声:"妈妈,谢谢您!"篇六《爱无处不在》爱是一个太阳,给人温暖;爱是一朵鲜花,给人芬芳;爱是流不尽的小河,给人滋润万物。
记得有一天,风雨交加,天黑沉沉的,我还在学校上数学课。
“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了起来,我慢慢吞吞地向课室外走去。
雨水落到了我的头上,我这才打起精神来。
现在正在下雨,我摸了摸书包,“不好!”我大声叫了起来,原来我没有带雨伞。
我平时都是自己回家的。
我的思想里有一个小天使还有一个恶魔在斗争,小天使说:“在学校等爸妈来接吧。
”恶魔反驳说:“直接冲回家算了吧,够刺激!”小天使打死了恶魔,我想还是等一等吧。
当时,我在那儿等呀等,等了好长一段时间,我想爸爸可能不会来接我了,学校里都没人了,我忽然伤心地哭了起来。
这时候,学校门口出现了两个身影,那就是我的爸爸和妈妈,他俩护送我回了家。
在下车时,我不小心摔倒了,把脚给摔骨折了。
爸爸急得二话不说,马上背我上车去医院。
当时天非常黑,仍下着大雨,我在医院住了几天,爸爸妈妈每天都送餐给我吃,下班后又急急忙忙赶来照顾我,我发现爸爸妈妈这几天都明显消瘦了,我非常担心,很焦急不安。
爸爸对我说:“不用担心爸爸妈妈,你要心情愉快才能早日康复的。
”我听了爸爸的话感觉心情好多了,焦急不安的心情又恢复了平静。
过了几天,我的脚好了,可以上学了,爸爸轻轻对我说:“以后走路要小心呀,别再摔了,要学会好好照顾自己。
”我感动地点点头。
爱无处不在,只要你细心观察就会发现它的存在。
篇七《在爱的土壤中发芽》“父恩比山高,母恩比海深。
”我们在爱的海洋中生活、成长。
记得有一次,英语辅导班下课后,贪玩的我在学校边玩了起来,这一玩,就乐的忘了时间,一直到天色有些暗了,才记起要回家。
等我回到小区园子时,爸爸妈妈早就在等我了。
刚进小区大门,我就看见妈妈在楼下跑到东,跑到西,手拱成大圆形喊:“陈俐棪!陈俐棪!”那时妈妈连件外套也没穿,而风却越吹越大,冻得她瑟瑟发抖,但她仍没有放弃找我。
当看到我从大门进来时,连忙跑上前抱住我,急切地问:“去哪了?那么晚回来?”一边问,一边带我上了楼。