九年级写字课教学计划

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书法教学计划15篇

书法教学计划15篇书法教学计划1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法作品的构成第3—4周对联第5—6周条幅第7—8周中堂第9—10周横幅、匾额第11—12周斗方、扇面第13—14周书简第15—16周诗书画印第17—18周创作书法展览四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。

这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

九年级写字课教案[合集五篇]

九年级写字课教案[合集五篇]第一篇：九年级写字课教案九年级写字课教案第一课时教学目标:1、解我国汉字演变的历史。

2、树立民族自豪感，热爱祖国的语言。

教学过程：一、谈我国汉字演变的历史。

汉字已有五千年的历史。

它由记事符号和记事图画演变而成。

早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。

现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。

已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。

1、甲骨文，是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。

由于它是以记录占卜之事为主的，所以又被称为“卜辞”、“契文”；又因为最早是在殷墟（商朝后期的都城遗址，在今河南安阳小屯村）发现的，又叫“殷墟文字”。

已收集到的甲骨文单字约有四千多个，其中一千多字可以释读。

这种文字已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。

周朝早期也有少量甲骨文出土。

金文，是商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。

这种文字前期字体与甲骨文相近，有的还保留了早期图画文字的痕迹；后期与小篆相近。

已收集到的金文单字有五六千个，多半可以释读。

金文的形体结构比较成熟，周朝的金文铭辞有的一篇长达五百字。

小篆，是秦朝通行的文字，又称“秦篆”。

战国时期，中国各地文字异形；秦始皇统一中国之后，对文字加以整理和简化，在“大篆”（又称“籀文”，春秋战国间通行于秦国）的基础上，规定了一种标准字体，这就是“小篆”。

秦朝的这一统一全国文字的重要措施，对汉字的规范化起了很大的作用。

隶书，是汉朝通用的文字。

始于秦未，沿至三国。

又称“汉隶”、“佐书、“八分”等。

早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶书字体的一个显著的特点。

隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。

草书大约始于汉朝初期，早期的草书是书写隶书时的快捷变体，称为“草隶”，后来又叫“章草”。

培智写字课教学计划

培智写字课教学计划一、指导思想1、学写字就是学做人。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学情分析二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

书法课程教学计划6篇

书法课程教学计划6篇书法课程教学计划精选6篇书法课程教学计划1一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。

三、教学内容设想（一）、本学年课程内容安排1、本学年的教学目标：（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。

（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。

（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。

2、本学年具体教学安排：第1―4周：（1）汉字的起源。

（2）汉字的构造。

第5―8周：（1）汉字的点画（附图版）（2）汉字的笔顺、结构（3）汉字形体的演变（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势第9―11周：（1）文房四宝一（2）介绍楷书的几种书体第12―16周：（1）文房四宝二（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领第17―18周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。

四、具体措施1、认真制订、实施书法教学计划。

初中写字课教案计划

初中写字课教案计划一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写速度和字迹美观度。

2. 培养学生对汉字文化的热爱，增强对汉字书写的认同感。

3. 通过写字课，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。

4. 书法欣赏：介绍古代书法家及其作品，培养学生的审美情趣。

三、教学安排1. 第一课时：讲解写字姿势和基本笔画。

2. 第二课时：练习基本笔画，指导书写技巧。

3. 第三课时：学习字体结构，分析范字。

4. 第四课时：进行书法欣赏，学习古代书法家作品。

5. 第五课时：总结课程内容，进行写字比赛。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解写字姿势、基本笔画、字体结构等知识。

2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：学生欣赏古代书法家的作品，提高审美能力。

五、教学评价1. 学生书写姿势的正确率。

2. 学生书写基本笔画的规范程度。

3. 学生字体结构的掌握情况。

4. 学生书法欣赏能力的提高。

六、教学资源1. 教材：《写字课教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖等。

3. 课件：书法作品图片、视频等。

七、教学步骤1. 导入：介绍写字课的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解写字姿势和基本笔画，让学生掌握正确的书写方法。

3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。

4. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 欣赏：展示古代书法家的作品，引导学生欣赏和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书写的重要性。

7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后坚持练习写字。

通过本节课的教学，使学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，提高书写能力，培养对汉字文化的热爱。

同时，增强学生的语文素养，促进良好学习习惯的养成。

人教版九年级上册写字课教学计划

人教版九年级上册写字课教学计划一、前言人教版九年级上册写字课教学计划在当前教育体制下起到了至关重要的作用。

写字课程作为语文课程的重要组成部分，不仅有助于培养学生的文字表达能力和审美能力，更能够提高学生的综合素质和人文素养。

因此本文将对人教版九年级上册写字课教学计划做出全面深入的评估和探讨。

二、内容分析1. 课程设置人教版九年级上册写字课教学计划首先要从课程设置入手。

课程设置应该符合学生的认知水平和思维能力发展规律，既要贴近学生的生活实际，又要有利于拓展学生的知识面和眼界。

针对九年级学生的特点，可以适当增加文学作品的欣赏和分析环节，提高学生的文学素养和写作水平。

2. 教学内容教学内容是人教版九年级上册写字课教学计划的重点。

在教学内容方面，可以引入一些时事热点、社会热点或文化热点作为写作素材，激发学生的写作热情和创作灵感。

也可以适当引入一些经典名篇或名家手迹，帮助学生欣赏和模仿，提高写字的技巧和水平。

3. 教学方法教学方法是人教版九年级上册写字课教学计划的灵魂所在。

在教学方法方面，应该注重学生的主体地位，采用启发式教学、互动式教学等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

也要注重个性化教学，因材施教，让每个学生都能在写字课上得到发展和提高。

三、总结与展望人教版九年级上册写字课教学计划在内容设置、教学内容和教学方法上都有了较大的发展和提高，但在实际实施中仍然存在一些问题和不足。

在今后的教学实践中，教师应该进一步深化对写字课的理解，不断探索适合学生的教学模式，提高学生的写字水平和综合素质。

学生也应该重视写字课的学习，努力提高自己的文字表达能力和审美能力。

四、个人观点人教版九年级上册写字课教学计划是对学生文字表达能力和审美能力的锻炼，对提高学生的综合素质和人文素养有着重要的意义。

在我看来，写字课不仅是一门课程，更是一种能力和素养的培养。

只有通过不断的学习和实践，才能提高自己的写字水平，才能真正领略到文字的魅力所在。

写字教学计划

写字教学计划写字教学打算1一、指导思想写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。

对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、教学目标1、进一步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、进一步学会正确的握笔姿态，把握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、干净”。

三、练习方式利用学校印发的字帖，实行描红或临摹的方式，让同学从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间每天午后练字课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导同学写好字。

五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供同学观赏，调动书写爱好。

4、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。

提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

写字教学打算2一、班级状况分析本学期本班共有同学人，其中男生人，女生人。

班风比较活跃，班上半数的同学有着明确的学习方向，但有少数部分同学学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜爱动脑筋，回答下列问题比较主动，但作业完成状况不够抱负，总有同学忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分同学对新学问的接受较慢，而且简单把新旧学问混淆，因此分析力量也有待提高。

【word版】教学计划八篇

教学计划八篇教学计划篇1一、指导思想：1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。

通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。

3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。

二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。

”2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。

激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。

语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。

开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。

4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施：教学计划篇2一．指导思想：为全面保障我校新课程的实施，进一步加强校园教学管理，开展扎实细致的教学管理、用心务实的教学改革，切实促进全体师生的可持续发展而制定本计划。

二．工作目标：1.建立“校长室-教导室-总务室”三个职能科室联动机制，使课程设置、教师任课、课程表编制、教材征订、课程管理等工作流程清晰、监管到位，确保按规定开全课程，按要求订足教材；2.健全校本教学评价机制，用心探索以校为本的校园教学工作机制，从组织上保障校园新课程教学实践的顺利进行；3.帮忙教师以教学中的具体问题为抓手，进行有效反思，切实提高我校新课程实验水平。

4.科学规范教师的教学行为，关注教师教学活动的全过程，本学期将着重在制定教学进度方面进行用心反思与有益探索。

三．具体工作：（一）建立“校长室—教导室—总务室”联动机制，服务课程管理。

初中书法课教学计划

初中书法课教学计划初中书法课教学计划（通用10篇）中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，为汉族独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等，以下是店铺为大家准备的初中书法课教学计划，仅供参考!初中书法课教学计划篇1一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、达到书写规范、端正、整洁。

3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

初中书法课教学计划篇2一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

硬笔书法教学计划15篇

硬笔书法教学计划15篇硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的.学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。

九年级书法教学计划系列

九年级书法教学计划系列岁月在不经意中流逝，又是一学期到了，马上要做的事就是写教学计划。

教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，大家都写好了学科教学计划吗？如果你对“九年级书法教学计划”感兴趣那么这篇文章一定值得一读，自信找到适合自己的信息！九年级书法教学计划【篇1】九年级语文书法教学计划一、教学目标通过本次书法教学，使学生了解中国书法的基本概念和历史，掌握书写汉字的正确技巧和规范，提高学生的审美能力和审美素养，培养学生的文化素质和艺术修养，增强学生的自信心和创造力。

二、教学内容本次书法教学内容包括以下几个方面：1. 中国书法的概念和分类；2. 书写汉字的基本技巧和规范；3. 名人碑帖的欣赏和模仿；4. 自由创作和表现。

三、教学步骤1. 中国书法的概念和分类教师通过概念性讲解和多媒体展示，向学生介绍中国书法的历史渊源、基本特征和分类，让学生了解和认识中国书法艺术的发展历程，形成对中国传统文化的认识和尊重。

2. 书写汉字的基本技巧和规范教师通过演示和实践，教授学生正确的握笔方式、调墨、布局、结构和笔画等基本技巧和规范，让学生掌握规范书写汉字的技能，提高学生的整体写作水平。

3. 名人碑帖的欣赏和模仿教师向学生介绍中国书法名人的生平事迹和代表作品，读解名人碑帖的内涵和艺术特点，展示名人碑帖的神秘和魅力。

通过教师演示和学生模仿，让学生接触和体验名人碑帖的韵味和文化内涵。

4. 自由创作和表现教师组织学生进行自由创作，让学生通过自由发挥和创意表现，展示自己的书法风采和文化素养，提高学生的自信心和创造力。

四、教学方法本次书法教学采用多种教学方法，包括讲解、演示、模仿、练习、评价等，使学生在多种教学途径中，全面而充分地了解和掌握书法艺术。

五、教学效果评价本次书法教学采用多种评价方式，包括考试、作业、表演、展示等，让学生在不同方面展示自己的成果和收获，从而全面反映教学效果，促进教学和学习的进一步发展。

六、教学要求本次书法教学要求学生在认真听讲、勤于练习、踏实钻研的基础上，注重个性化和创意表现，做到学以致用，将所学运用到实际生活和工作中。

9年级写字教学计划8篇

9年级写字教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书法课教学计划范文（精选5篇）

书法课教学计划书法课教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编为大家收集的书法课教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在新的形势下，为更好地“发挥优势，发展特色，创造品牌”，把书法教育“精大、做精、做强”，努力实现“以书载道，书道融汇育人”的教育目的，结合我校实际，特制定本计划如下:一、指导思想为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，最终使我校的书法特色教育再上新的台阶。

二、工作措施1、提高认识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负责此项工作，力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。

2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力经费保障，以确保此项工作及相关活动的健康顺利开展。

3、采取多种形式，从培养兴趣入手，开展教师"三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）"基本功考核，提高师生参与硬笔书法工作的积极性。

4、修订课时计划，每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳梅、张健老师具体负责对全校学生进行写字技巧指导。

5、每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开辟优秀书法作品展示台。

6、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台。

7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参加各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验成功感。

8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。

初中书法写字课教案

初中书法写字课教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握汉字的基本笔画和书写顺序。

2. 培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。

3. 提高学生的汉字书写速度和书写质量。

4. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。

教学内容：1. 汉字的基本笔画和书写顺序。

2. 正确的写字姿势和良好的书写习惯。

3. 书法艺术的基本知识和技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上节课的内容，询问学生对汉字基本笔画和书写顺序的掌握情况。

然后简要介绍本节课的内容，激发学生对书法艺术的兴趣。

二、基本笔画和书写顺序（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序，强调一些易错点。

2. 学生跟随教师一起书写几个基本笔画，体会书写的顺序和力度。

3. 学生独立书写一个简单的汉字，教师巡回指导。

三、正确的写字姿势和良好的书写习惯（15分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和良好的书写习惯，如坐姿、握笔姿势等。

2. 学生跟随教师一起练习正确的写字姿势和书写习惯。

3. 教师提醒学生注意书写过程中的细节，如笔画的连接、转折等。

四、书法艺术的基本知识和技巧（15分钟）1. 教师简要介绍书法艺术的基本知识和技巧，如笔法、墨法等。

2. 学生跟随教师一起练习书法技巧，体会书法的艺术魅力。

3. 教师鼓励学生发挥创意，进行书法创作。

五、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程，提问学生对书法艺术的看法和感受。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，对基本笔画和书写顺序的掌握程度。

2. 评价学生的写字姿势和书写习惯是否正确。

3. 评价学生在书法创作中的表现，对书法艺术的理解和运用程度。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生了解了汉字的基本笔画和书写顺序，掌握了正确的写字姿势和良好的书写习惯。

同时，学生也初步了解了书法艺术的基本知识和技巧，激发了他们对书法艺术的兴趣和热爱。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正他们的错误，提高他们的书写水平。

书法教学计划15篇_1

书法教学计划15篇书法教学计划1为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。

（一）基本笔画的练习。

学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。

对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。

这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。

时间段视情况而定，初步设立为2-3周。

（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。

不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。

学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。

我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。

比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。

是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。

那就是传世经典的“永字八法”。

而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。

时间段为整个学期不规定的进行学习。

（三）偏旁部首的练习与第二条相似，涉及的范围更大一些。

当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基__法，布局的学习。

时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。

（四）融入中国有关书法的传统文化在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。

书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。

九年级写字课教案

九年级《写字》教案榆中县第三中学李生平一、学情分析本人从教理科转型中途任教九年级所有班的写字课，经验和方法都不足，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是书法的学习和写字还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法各书体的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1.写字课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2.写字教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3.写字教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

4.书法教学要具有发展性（1）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（2）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。