六年级语文：22、.理想的风筝 练习设计及答案(教学实录)

小学语文标准教材

六年级语文：22、.理想的风筝练习设计及答案(教学实录)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

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六年级语文：22、.理想的风筝练习设计

及答案(教学实录)

一、划去括号中不正确的读音。天穹（gōng qióng）伫立（chùzhù）抻动（chēn shēn）擎着（jíng qíng）哽咽（yàn yè）气喘吁吁（xū yú）二、比一比，再组词。慨（）燥（）拄（）蜜（）概（）躁（）驻（）密（）三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（） a．引逗 b．招引 c．停留 d．逗笑 2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（）a．开始的；开始的部分 b．第一个 c．第一次；刚开始 d．原来的3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（） a．脸向上 b．敬

慕 c．依靠，依赖 d．公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染映吹变 1．当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。擎举托拿 2．他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。飞升飘窜 3．便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。

五、将合适的搭配用线连起来。健壮的身体∣参观乐曲粗壮的故事∣欣赏画展雄壮的国歌∣启发风箏悲壮的绳子∣制作学生六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。 _____ 一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随

即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。 1．给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。 2．这篇课文记叙了（），歌颂了（）。3．分段，概括段意。

4．解释词语。（1）增援：（2）落花流水：答案：一、天穹（gōng qióng）伫立（chù zhù）抻动（chēn shēn）擎着（jíng q íng）哽咽（yàn yè）气喘吁吁（xū yú）二、慨叹、概况；燥热、躁动；拄拐、驻军；甜蜜、密林三、1．a 2．c 3．a四、1．吹 2．擎3．窜五、健壮的身体∣参观乐曲粗壮的故事∣欣赏画展雄壮的国歌∣启发风箏悲壮的绳子∣制作学生六、1．少年鼓手。2．少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3．第

一段（1）：意大利军队被包围。第二段（2—5）：少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略军被打败。4．增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。

1.文章以第一，二自然段开头有什么作用？

2.第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段

3.第五自然段属于对人物（）样的描写

4.文中写刘老师上课的内容是第（）自然段

5.文中写刘老师放风筝的内容是第（）自然段

6.你喜欢第八自然段中刘老师上课的方式吗？为什么？

7.理想的风筝给你的启示是：————————————

1.文章以第一，二自然段开头有什么作用？

是以景喻人，也是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今还记得他。

2.第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段

承上启下,类似的还有第9自然段然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。

3..第五自然段属于对人物（）样的描写

外貌的描写

4.文中写刘老师上课的内容是第（）自然段

文中写刘老师上课的内容是第3-5自然段。

5.文中写刘老师放风筝的内容是第（）自然段

文中写刘老师放风筝的内容是第7-8自然段。

6.你喜欢第八自然段中刘老师上课的方式吗？为什么？

喜欢刘老师是一个对工作、对生活有强烈爱与追求的好老师 ,在工作上言传身教，在对待生活上更是为同学们做出了榜样 ,在对待事业上刘老师是（热爱学生，给学生深刻启迪）的人；在对待生活中刘老师是（坚强，乐观，风趣，充满了爱）的人；他在我的心田里播下了（有理想，有追求）的种子；

他以自己的言行教育我们（对生活要有追求，要热爱生活)

7.理想的风筝给你的启示是

对生活要充满无限热爱，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。我们要对生活采取乐观态度以及要有不懈追求。

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