小学四年级下册数学 《确定位置》优质课件PPT
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四年级数学下册课件-8确定位置132-苏教版(20张PPT)
第5行 第4行 第3行
第2行 第1行
第 1 列
小军
第
第
第
第第
2
3
4
5
6
列
列
列
列列
第5行 第4行 第3行
第2行 第1行
第 1 列
小红
（3，4） 小军
小丽
（2，2）
（4，3）
第
第
第
第第
2
3
4
5
6
列
列
列
列列
88 77
66
新星 5 5 中学 4 4 (-1,4) 3 3
22
南湖 1 1 公园 0 1 (0,0)
7
6
C
5
4
3
A
B
2
1
0 12345 6789
请画出以A、B、C三点为顶点的平行四边形，标出另外一个顶点D 的位置，并用数对表示A、B、C、D的位置。
7
6
C
(3,6)
5
4
D
(7,6)
3
A
2
(2,3)
B
(6,3)
1
0 1 2 345 67 8 9
请画出以A、B、C三点为顶点的平行四边形，标出另外一个顶点D 的位置，并用数对表示A、B、C、D的位置。
汽车站 (3,5)
(12,6) 双语小学 (7,2) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4,-1) 档案局
生态园 (12,6)
笛卡尔是法国著名的哲学家、数学家。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还 在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“ 数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边 左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位 置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔 用一对有顺序的数表示平面上的一个点，发明了数对。
第2行 第1行
第 1 列
小军
第
第
第
第第
2
3
4
5
6
列
列
列
列列
第5行 第4行 第3行
第2行 第1行
第 1 列
小红
（3，4） 小军
小丽
（2，2）
（4，3）
第
第
第
第第
2
3
4
5
6
列
列
列
列列
88 77
66
新星 5 5 中学 4 4 (-1,4) 3 3
22
南湖 1 1 公园 0 1 (0,0)
7
6
C
5
4
3
A
B
2
1
0 12345 6789
请画出以A、B、C三点为顶点的平行四边形，标出另外一个顶点D 的位置，并用数对表示A、B、C、D的位置。
7
6
C
(3,6)
5
4
D
(7,6)
3
A
2
(2,3)
B
(6,3)
1
0 1 2 345 67 8 9
请画出以A、B、C三点为顶点的平行四边形，标出另外一个顶点D 的位置，并用数对表示A、B、C、D的位置。
汽车站 (3,5)
(12,6) 双语小学 (7,2) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4,-1) 档案局
生态园 (12,6)
笛卡尔是法国著名的哲学家、数学家。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还 在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“ 数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边 左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位 置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔 用一对有顺序的数表示平面上的一个点，发明了数对。
四年级数学下册《确定位置》PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
1
1 2 3 4 5 6 7 8列
第5列第4行
第5列第4行
第1列第4行
52 8 3 71
拟定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
6
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
西师大版四年级数学下册
列：竖行（或组）叫列。拟定第几列 一般是从左往右数。
行：横排（或排）叫行。拟定第几行， 一般是从前向后数（从下到上）。
（注：拟定第几列第几行是以观察者旳 角度为基准。）
拟定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
行6
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
4
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
3
(1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (8,2)
2
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
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(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
1
1 2 3 4 5 6 7 8列
第5列第4行
第5列第4行
第1列第4行
52 8 3 71
拟定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
6
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
西师大版四年级数学下册
列：竖行（或组）叫列。拟定第几列 一般是从左往右数。
行：横排（或排）叫行。拟定第几行， 一般是从前向后数（从下到上）。
（注：拟定第几列第几行是以观察者旳 角度为基准。）
拟定位置
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6)
行6
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
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(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
3
(1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) (7,2) (8,2)
2
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) (7,1) (8,1)
(1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) (7,5) (8,5)
5
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) (7,4) (8,4)
4
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) (7,3) (8,3)
小学四年级下册数学 《确定位置》优质课件PPT
组、第（ ）个；老虎在第（ ）组、第（ ）个；
小猴在第（ 2021/02/21 ）组、第（ ）个。
2
2021/02/21
如果香蕉是第一
行第一个，草莓
是第（ ）行、第
（ ）个，葡萄是
第（ ）行、第
（ ）个，樱桃在
第（ ）行1/02/21
如果红夹克是第 一列第一个，围 巾在第（ ）列、 第（ ）个，领带 在第（ ）列、第 （ ）个，裤子在 第（ ）列、第 （ ）个。手套在 什么位置？
我给第3列、第1 棵树松土
6
5
4 3
(3,2) 2 1
0
1
2
3
4
5
1、小青的位置是（
）
20212/02、/21第5列 4行是谁？
7
5 (5,4)
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
2021/02/21
8
要求： 1.写出儿童乐园各景点的位置。 2.从大门出发，用标有箭头的线
画出游玩的路线图。
2021/02/21
9
26
2 ，3
2021/02/21
10
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
11
4
我是第四组、 第二个
是第（ ）组、第（ ）个。 是第（ ）组、第（ ）个。
2021/02/21
是第（ ）组、第（ ）个5 。
小力
小红
小丁
小力给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 小红给第（ ）列、第（ ）棵树浇水。 给第（ ）列、第（ ）棵树浇水的是小丁。 你想给202哪1/02棵/21 小树浇水？
苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT课件
A
D
高
B
底 无数条 C
1 画出下面平行四边形底边上的高，并量一量， 它们的底和高各是多少毫米？
高15mm 20mm
高17mm 18mm
2 方法1
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
方法2
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形哦！
【重点】认识平行四边形，了解它的特点。
【难点】能提取和概括平行四边形的意义。
你能在图中找出平行四边形吗？生活中 还有哪些地方能见到平行四边形？
. . . . . . 装饰瓷砖
晾晒架
请在在方书格本纸第上1画12一的个方平格行图四中边设形计，一并个说你说喜平欢行的四 图边案形，有再什简么单特交点代。一下你希望如何平移，最后 交小给组你交的流同，桌可，以互相挑点战评一下吧画！得怎么样哦！
平行四边形有4条 边,4个角。
两组对边分别 平行。
两组对边分别 相等。
两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
你能在上面平行四边形的一条边上任意 取一点,画出这一点到它对边的垂线吗？
从平行四边形一条边上的一点到它对
高
边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
底
画出你自己方格纸上平行四边形的高， 再量出它的底和高各是多少毫米。
第3列 大门 第1行 （3，1）
第2列 书报亭 第3行 （2，3）
北
8
7
6
盆景园
5
4
3
2 书报亭
1
饭店 大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5列 盆景园 第7行 （5，7）
四年级数学下册《确定位置》PPT课件(苏教版)
1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。ห้องสมุดไป่ตู้
（× ）
2、数对（△，8）和数对（□，8）表示的位置在同一行。
（）
3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。
（）
4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。
猜谜游戏
会说话的字母
根据（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3）， （2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母， 你就知道谜底了。
在地球仪上，连 接南北方向的叫 经线，垂直于经 线的叫纬线，我 们可以用经纬度 来确定地球上任 何一个地点的位 置.
这节课，你学到了什么？
第5行 P N J M Y C
第4行 E
FVR !
第3行 U D H G O X
第2行 B
I
QKWZ
第1行 A
O
T
SL
第
第
第第第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列列列
列
笛卡尔是法国著名的数学家。有 一天，他生病卧床，但还在反复 思考一个问题：用什么办法，才 能将“点”和“数”联系起来呢？ 突然，他看见屋角上的一只蜘蛛 在上边左右拉丝。他想，可以把 蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位 置就能用一组数确定下来。于是 在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了 数对。
说说你在教室里的位置是第几列第 几行？并用数对表示。
我们教室里有个同学的 位置用数对 表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？
请这些数对位置上的 同学起立！
这些数有什么 特点？
（ 6,1）
（ 6,2） （ 6,3） （ 6,4） （ 6,5） （ 6,6）
新苏教版四年级下册确定位置24页PPT
新苏教版四年级下册确定位置
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！Biblioteka 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！Biblioteka 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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说一说小青的位置在哪？
11
第1组
第2组
小青 2 1
第3组
小青的位置在 第3组第2个
说一说
2021/02/21
小青的位置也可表 示为(3,2)
12
小敏 3
2
1
第1组
第2组
说一说
2 3 1)小敏的位置是（ ， ），小林的位置是（ ， ）。
2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；
（4，3）这一点的位置是第 组第 个。
14
（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
将前后左右的同学的位置用数对 表示出来。
(4,3)
(3,2)
(4,2) (5,2)
小军
(4,1)
2021/02/21
15
(4,3)
(3,2) (4,2) (5,2)
(4,1)
观察： 自己和同学的数对，你有什么发现？
汇报：
同一组的同学，数对的第一个数相同； 同一行的同学，数对的第二个数相同。
西师大版四年级数学下册
2021/02/21
1
本节课我们主要来学习确定位置， 同学们要结合生活实际理解并掌握 数对的概念，能够用数对表示一些 物体的确切位置，可以解决相关的 实际问题。
2021/02/21
2
第7行 第6行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2021/02/21
列
2 列
3 列
第5组第3个 第4组第2个
小霞
小军
第4组第4个
小华
介绍位置时，用了几个数？
2021/02/21
9
Hale Waihona Puke 你能利用这两个数把这个位置简 单地表示出来吗？
第4组第2个
小军
第5组第3个
（4,2） （5,3）
小霞
第4组第4个
小华 2021/02/21
（4,4）
数对表示法
10
第一组
2021/02/21
第二组
第三组 第四组 第五组
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
22
2021/02/21
16
把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？
怎么看？
竖线——组——列；横线——个——行。
2021/02/21
17
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
2021/02/21
第3组第4 个
也可表示为(3,4)
18
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
2021/02/21
第3组第4 个
也可表示为(3,4)
19
画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？ 你是怎么知道的？
2021/02/21
第3组第4 个
也可表示为(3,2)
20
第一组 第二组
第三组 第四组 第五组
2021/02/21
21
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
2021/02/21
13
3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
第1组
第2组
小林 3
2
第 3组
1
第4组
说一说
4 3 (1)小敏的位置是（ 2 ， 3 ），小林的位置是（ ， ）。
1 4 （2）（1，4）这一点的位置是第 组第 个；
4 3 2021（/024/2，1 3）这一点的位置是第 组第 个。
4 列
5 列
6 列
3
今天我为大家准备了一个 小礼物，我把礼物藏在了两个 同学的座位中，猜猜礼物在哪 儿？
第一个同学是二组的
第二个同学坐在第三个
2021/02/21
4
第一组 第二组
第三组 第四组 第五组
2021/02/21
5
为什么不能一下就猜出是哪位同学？
因为第二组的同学有五人，如果 只说第二组，很难一下子知道是哪位 同学。
同样坐在第三个的同学也有很 多，如果只说坐在第三个，同样很 难一下子知道是哪位同学。
2021/02/21
6
怎样就能让同学们一下就把 位置确定下来。
即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。
第三组第五个 第四组第三个
2021/02/21
7
第一组 第二组
第三组 第四组 第五组
2021/02/21
8
说说自己的位置：第几组第几个。