因为热爱,演讲稿

因为热爱,演讲稿

篇一：因为热爱演讲稿

因为热爱，所以选择

水磨营中心学校杨艳花

各位评委、各位老师：大家好！

时光荏苒，日月如梭，我已为人师二十多年了。常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》：“长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”教师是太阳底下最光荣的职业，教师是自我幸福的把握者，教师是学生幸福的引路人!在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。现在我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。我更喜欢这样一首小诗：

“有一首歌最为动人——那就是师德

有一种人生最为美丽——那就是教师

有一种风景最为隽永——那就是师魂

不要说我们一无所有

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广袤的天空

在同一片天空下

我们用爱撒播着希望……”

人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。在教师

队伍中，最小的是我们——小学教师。记得刚上班时，我带着稚气未脱的脸庞，带着青春年华的激情，带着对美好未来的憧憬，带着对事业的追求和对生活的向往踏入人生第一个工作单位——马家湾小学。曾被教室里

那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好孩子，我说老师像妈妈。”从那时起，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。从此我将在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。然而，迎接我的不仅仅是稚气的脸和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

记得第一天上班，我特地穿上刚买的新衣服，心想：孩子们一定会“老师、老师”地围着我转。那天使般的感觉多好呀！一会儿，一个名叫李媛的学生被家长送到教室，可她哭闹着不让妈妈走。我好不容易从家长手中领过来，哄呀、逗呀，可她依旧哭闹。乱舞的手抓在我的脸上生疼生疼，乱蹬的脚踢在我的新衣服上留下团团污渍。突然，“哗”的一声，吐了，正巧吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。我皱起眉头，无奈地看着孩子，心疼地看看自己的新衣服，心里五味杂陈。一种迷茫和退缩感涌了上来，这就是我的工作？这就是我的人生？原来那股热情似乎离自己越来越远，越来越远。

然而有一天，我又重新拥有了那份热情，那份热情和执着是孩子们给的。有一次，由于用嗓过度声音嘶哑得厉害。

那天上的是音乐课，课只讲了一半，我就再也说不出话来了，不停地咳嗽。这时班上最调皮的一个小男孩搬了一把椅子走了过来，对我说：“老师你坐下，休息一会儿吧！”其他的小朋友也围了过来问：“老师你怎么了？老师你怎么了？”我刚张开嘴想让他们安静下来，突然有个声音大声地喊道：“不要吵了！老师的嗓子都哑了！”霎时整个教室里鸦雀无声，孩子们迅速地回到自己的座位上端正地坐好，齐刷刷地望着我。当我张开嘴继续讲课的时候，只听见：“老师，你放录音我们自己唱吧！

那样你的嗓子会好得快些。”听到这朴实而真挚的话语，望着眼前的情景，我的眼睛湿润了。多懂事的孩子啊！只知道他们平时爱惹我生气，不知他们竟然也关心我，体谅我！在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的慰藉，感受到了他们对我的理解和支持。从那时起我更喜欢孩子们了，更喜欢我的工作了。我的内心又重新燃起了那份热情。做教师，我心甘情愿了！

孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷茫。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条铺满智慧的路，我带给孩子们的应该是真挚的、无私的爱。

我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要在知

识的宝库里采撷如花的词语，谱写我心中最美好的诗篇，我要用饱满的激情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；既然选择了，就会全力以赴。

谢谢大家！

篇二：热爱的演讲稿

享受教育享受人生

-------做一个享受教育的幸福教师尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我叫王雪琴，毕业于山西师范大学，1999年参加工作，现任古城示范小学四年

级数学教师，曾经当过教研组长、大队总辅导员、团支部书记等等；曾经被推荐去北京师范

大学、华东师范大学、大同大学等学校参与国家中西部骨干教师的培训；也曾经任教过数学、

科学、美术、音乐等科目。

唯一不变的阵地是学校，唯一不变的岗位是教师！从教十四年，一直担任班主任工作，因为爱情，远嫁临汾，也许两地分居的军人教师的

家庭组合注定艰难吧！他可以带成百上千个兵，我可以带成百上千个学生，却带不了自家的

一个孩子孩子全托幼儿园，首先学会的就是从礼拜一数到礼拜五，然后很快的就认准了钟

表的整点，因为每个礼拜五的晚7点，妈妈可以接宝宝

回家，可以和别的孩子一样快乐的叫

妈妈每次从家里出发时，宝宝都会仰起挂满泪珠的小脸，稚气的说：“妈妈，我要是你的学

生就好了！”然后还轻轻的叹气。我蹲下来问：“宝贝，为什么这样说啊？”她说：“那样的话，

我就可以和隔壁小乖一样天天见到妈妈了啊！”然后又会跑到爸爸跟前说：“爸爸，我还不可

以当兵吗？那样的话，我就可以和爸爸天天在一起了！”我无语凝噎。每个礼拜都奔波在临汾和垣曲之间，也曾经迷茫，曾经抱怨，也想过放弃，我找不到自

己坚持的理由，也找不到自己的职业幸福感，直到遇见他，一个特殊的学生（课件出示）-----前些年一个新学期的开学第一天，我站在自己带的五年级学生面前，对孩子们说：“我会

平等地关爱你们每一个人。”这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。班里有一

位名叫李涵的小男孩，他最近以来一直情绪不振，邋里邋遢的样子，批改作业时，我在李

涵的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字，对教师来说，李涵

可不是一个讨人喜欢的学生吧。有一天，我按照学校规定，检查所有学生以往的成长记录袋，

却意外地发现前任教师对他的评语不同寻常。他的一年级教师这样写到：“李涵聪明活泼，真是一个人见人爱的好孩子！”他的二年级

教师这样写到：“李涵表现优秀、人缘很好。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，他的日子有

些困难。”他的三年级教师这样写到：“妈妈的离世对李涵是个沉重的打击，他试图走出来，

可他的爸爸却对孩子不管不顾。”他的四年级教师这样写到：“李涵落后了，对上学失去了兴

趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”更让我难过的是教师节那天，所有学生都

带来了精美的礼物，唯有李涵例外，李涵的礼物只草草地裹着一层旧报纸，尽管如此，我还

是当着全班同学的面打开了李涵的礼物。那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有

一瓶只剩下四分之一的香水。看到这些，有些学生笑出声来，我阻止了他们我一边赞叹这

只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。这一天放学后，李涵留了下

来，他对我说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈一样”。孩子们走完后，我哭了足有一个多小时，直到此刻，我才意识到了问题所在，从那天起，