部编版五年级上册语文《语文园地六》教学设计

部编版五年级上册语文《语文园地六》教学设计

教学目标

1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。

2.学习写一写成长路上的“第一次”。

3.积累名句。

教学重点

1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。

2.积累名句。

教学难点

学习写一写成长路上的“第一次”。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入。

同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。

二、自主学习，合作交流。

1.交流平台

同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（出示课件2）

为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。

板书：场景细节心理

2.词句段运用。

（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。（出示课件3）

①大声朗读这几段文字。

②说说结尾有什么特点。

③请你也写一段结尾吧。

生总结，汇报

（出示课件4）师：同学们说得好。这三段文字都是文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。

板书：结尾的方法

（2）体会场面描写在课文中的作用。

①大声朗读这两段话。

②概括这两段话的大意。

③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描写在课文中起到了什么作用？（出示课件6）

生总结，汇报

师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。

（3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。（出示课件7）

①大声朗读这两段文字。

②说说这两段文字各表达了怎样的情感。

③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。

生总结、汇报（出示课件8）

师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。

生自由展示成果。

3.日积月累。

板书：日积月累

这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。（出示课件9）

（1）大声朗读这几则名言，争取做到当堂成诵。

（2）试着用自己的话理解每句名言的意思。

（3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。

生总结，汇报（出示课件10-12）

译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。

处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费

从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。

吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。

（4）学生读读背背。

（5）测试学生背诵情况。

三、课堂小结。

这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。

板书设计：

语文园地

场景细节心理

结尾的方法

日积月累

教学反思：

1.在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主学习，合作探究的方式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过思考来深入理解，从而形成能力。

2.在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大声朗读名言，然后引导他们用自己的话说一说名言的意思。在老师翻译的基础上对照自己的翻译，找问题，从而加深学生对名言的印象，有利于背诵。

美中不足的是在教学中对学生们的激励性评价有点少，希望在今后的教学中多用激励性评价，以提高学生的兴趣。