如何上好一堂课(3)
如何上好一节课（精选5篇）
如何上好一节课（精选5篇）如何上好一节课（精选5篇）上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。
以下是小编收集整理的如何上好一节课，欢迎阅读与收藏。
如何上好一节课篇11、师生要做足课前准备。
教师不仅要吃透课标、教材，对教学重点、难点进行分解设计，而且要对引入、设疑、组织讨论、训练、反馈、小结等各环节进行精心准备。
同时，教师还要训练学生养成课前准备的习惯，提出预习提纲，布置学生预习课文，查阅资料，课前实践等方面的任务。
2、重视课堂导入。
成功的课堂导入是引发学生学习兴趣、唤起学习动机的基础。
因此，上课伊始，教师应围绕教学目标精心设计，通过谈话激趣、悬念激趣、故事激趣、比较激趣、演示激趣、游戏激趣、现象激趣等方式使学生从上课前的自由活动状态迅速转向集中注意，聚精会神、兴趣盎然地投入学习活动。
3、精心组织讨论、探究过程。
组织学生讨论、探究是使学生最大限度地参与教学，从而使学生的认知、情感、实践创新能力和心身素质获得全面发展的过程。
教师必须巧妙设计、精心组织、避免流于形式，才能使学生在讨论、探究的过程中真正牢固掌握知识，发展思维，提高能力，教师应把握好操作要领：（1）调动学生参与积极性。
设计合理目标建立心理认同感。
分解问题、降低难度、逐步启发、分类要求、创造参与机会，提高成功率。
建立课堂学习小组、构建互动机制，激发学生参与积极性。
（2）控制过程、提高效率。
重点讲解、精心引导，使讨论、探究过程开放而不散乱。
借助多媒体、扩大容量、提高速度、增强直观性，吸引学生。
及时反馈，因人施教施评，耐心矫正补缺。
组织互帮、引导自我控制、面向全体。
（3）小结多样化，认知迁移化。
引导学生归类小结，促进知识迁移。
教师小结、学生小结、分组小结多种形式相结合，不搞一言堂，注意方法指导。
对照目标，逐步总结达标，实现目标迁移。
如何上好一节课篇2来到xx中学已经将近一个月了，从一开始进课堂就紧张，上课不敢和学生有眼神交流到现在已经慢慢适应教学工作，精力转移到自己怎样上好一节课上。
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
怎样上好一堂课
怎样上好一堂课上课是教学工作的中心环节,也是最重要的环节。
上课是学生各项学习活动中所占时间最长的一项活动,也是学生获得知识、技能和发展的主要途径。
因此,教师应该十分重视上课这个环节,要把课上好,利用好上课的每一分钟,使学生得到最大的收获。
那么,怎样才能上好一节课呢?下面结合自己的教学经验，谈谈粗浅的一些体会：一、重视作业的评价与反馈平时我们是用导入来开始一节课的，但是作为一节家常课，我觉得还应该加入一个对作业的反馈环节，如果教师对作业不重视或者反馈不及时，久而久之，学生也不会重视作业，对做作业也提不起兴趣。
因此，作为教师，也要充分重视、尊重学生的作业，及时给出评价与反馈。
对于作业做得较好的，要给予鼓励和肯定，而且要向同学们展示、分析其做得比较好的地方，比如字迹清楚、解题严谨、格式规范、讨论有序，或者某一个题目做得特别好等等，对于作业做得不够的同学，老师也要给予中肯的批评，要帮助同学分析原因，给出建议，督促其改进，同时要给予后续的跟踪和关注。
评价与反馈的方式也有很多，比如实物投影对优秀、进步作业的展示，比如教室里利用墙面对作业的展示，比如利用纠错的形式让同学们自己反思错误原因，也可以一个阶段让同学们反思一下近阶段自己作业中的问题，教师予以点评。
总之要让学生意识到老师很重视自己的作业，希望能得到老师、同学的肯定的评价，在做作业的过程中，也能体会到自我价值的体现，学生才会重视作业的过程。
二、关于新课的导入导入的目的是为了让学生对学习新的知识有兴趣、有思考，一个优秀的导入能够立刻抓住学生的注意力，为学习新知识做好准备，因此，新课的导入过程是非常重要的，但是一节课时间有限，有时候为了课的新颖，为了吸引学生的注意，教师花了很多时间，学生却不知为何，所以我们也不能为了导入而导入，我觉得我们应该根据教材内容，根据学生的实际情况设计有效的导入方式，方法有很多，比如：1、情景导入如：利用日食的天文现象思考圆和圆有哪些位置关系，通过展示奥运会重要场馆水立方的外墙图形引出多边形的定义，利用2002年国际数学家大会的会标引出勾股定理等等，这种引入方式能让学生感受到知识在生活中的存在，会尝试站在合适的角度来观察周边的实物或观察生活中的一些现象。
新教师如何上好一堂课
新教师如何上好一堂课1.课前准备教师在上课前的充分备课,是讲好一堂课的必要前提。
教师备课的形式有多种,按照不同的标准可以分为:个人备课和教研室（组）集体备课;常年备课、学期备课、单元备课和课时备课。
这里主要强调的是教师的个人备课,教师的课时备课，即每节课的备课。
(1)要深人了解学生了解学生原有的知识和能力基础,兴趣需要和个性特征、思想状况、学习方法和思维习惯等,还应对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。
(2)钻研教材,精研课程标准,明确教学目的教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。
教学大纲规定了学科的总的目的要求和总的原则,并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。
因此,教师必须反复深入地学习、领会和把握教学大纲,并在其精神的指导下备课和上课。
要根据教学大纲中具体课程目标和内容,来确定一定时段的教学目标和内容。
(3)精心设计教案一般说来,一份规范的教案应该完整地体现出对课堂教学的全部设计,包括教学目标、教学重点和难点、教学媒体和教学方法、教学过程及时间分配、板书纲要、作业练习及要求等。
教案的结构及写法既要符合一定的规范性，又要体现出个人的风格和特色。
教案既要紧扣教学大纲,立足教材内容;又要能够跳出教材,有一定的深度和广度，能反映最新的学科发展动态,注重理论联系实际;还应顺应学生逻辑思维,要求学生掌握和理解,重点突出,概念清晰,具有较强的理论性特征。
2.课堂教学阶段通常意义上说,课堂教学过程可分解为三个阶段,即开始阶段、中间阶段和结束阶段。
课堂的开始阶段,一般是指从教师走进课堂起,到课堂教学内容展开之前的一段较为短暂的时间。
这个阶段,教师的主要任务是组织教学,导入新课,激发学生的学习动机和兴趣。
课堂中间的阶段是从教材内容的展开到教学任务的结束的时间,是课堂教学的主体阶段或核心阶段。
这一阶段需要教师解决的主要问题有:教学内容的呈现、展开与加工;教学环节的转换、承接与教学节奏的控制;学生注意力的调动、集中和保持。
怎样上好一节课
怎样上好一节课在当今社会教育发展的浪潮中，一节好的课程可以极大地激励学生的学习兴趣，提高他们的学习热情和学习效果。
然而，如何上好一节课又成为了很多老师的头疼问题。
下面从课前准备、课堂教学和课后反思三个方面提出一些建议，希望能够给老师们提供一些实用的方法和思路。
一、课前准备在上课前，好的老师一定要做好充足的准备工作，以保证课程的质量和效果。
具体来说，应该从以下三个方面考虑：1. 调查学生的学习情况在上课前，老师可以通过与学生交流和观察学生的学习状态，了解学生的实际情况和需求，以便因材施教，制定更加合适的教学方案。
2. 精选教学素材准备好课程教学材料，以帮助学生深入理解和掌握所学的知识点。
素材的内容应该贴近学生的实际生活，注重时效性和实用性，从而更好地激发学生的学习兴趣。
3. 制定教学计划制定详细的教学计划，包括教学的重点难点、教学的方法和形式、课堂时间和课程进度等，以帮助老师在授课过程中更好地注重重点、突出难点，提高教学效率和授课质量。
二、课堂教学课堂教学是教师展示理念、引导学生学科思维和掌握知识技能的重要阶段。
此时，教师应该根据学生的兴趣、能力和需求，有针对性地运用教学技巧和方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
1. 互动式教学在上课过程中，积极引导学生参与互动式教学，以促进学生的探究性学习和思考能力的提高。
互动式教学不仅可以更好地帮助学生理解知识点和培养学科思维，还可以增强学生的学习兴趣和主动性。
2. 多样化教学结合学生的实际情况和教学需求，采取不同的课堂教学形式，以满足不同类型和水平的学生的需求。
比如，可以采取讲授、探究、讨论等不同的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。
3. 课堂控制在教学过程中，老师可以通过表扬、点名、提问等方式，主动引导学生的注意力和思维，把握学生的学习动向，确保教学进程的顺利进行。
此外，控制课堂和学生的注意力也需要老师的正确处理，保证课堂安静，学生集中注意力，从而提高课堂质量。
如何上好一堂课
如何上好一堂课第一，要熟练掌握所教课程教学大纲规定的全部内容。
这是上好一堂课、讲好一门课的重要前提和基础。
有的老师备课不充分，内容不熟练，讲课要看讲稿、看教材，甚至有些内容自己都还未弄懂、吃透，就匆匆走上讲台讲课，导致对有些理论观点、概念表述不准确；对有些定义、公式讲解不清楚，问题就出在这里。
作为一门课的主讲教师，应该根据本门课程在教学计划中的地位、作用和教学大纲的基本要求，弄懂、搞熟本门课程必须讲授的基础理论、基本知识和基本技能，包括根据本门课程的性质和任务，需要随时代发展更新的教材内容、学科前沿动态与发展趋势，务必做到一丝不苟，透澈理解，全部吃透，不留死角。
为此，在讲课之前的备课过程中，务求精读作为本门课程的主要教材（一般需精读数遍，直到弄懂所有疑难问题，并在脑海中熟悉课程全部内容），并要尽可能阅读大量与本门课程有关的参考书和资料，力争使自己掌握本门课的内容广度和深度数倍于本门课程所讲内容（即名师所说：要教给学生一滴水，自己首先要掌握一桶水）。
这样在课堂讲授中的自由度就大了，心理也就比较有底了，即使脱稿也有把握抓住主干内容，突出重点，讲清难点，精讲精炼，取得较好的教学效果。
第二，要狠下功夫精心设计、严密构思、认真写好每一堂课的教案、讲稿。
有的老师对教案、讲稿很不重视，没有下足功夫；甚至有的根本不懂或没有编教案、写讲稿，只是依赖教材照本宣科，出现讲到那里，就翻到那里。
由于对教材、教法缺乏研究，教师无法启发教学，学生也无积极思维，自然收不到好的教学效果。
作为一门课的主讲教师，应该按照教学日历进程安排，深入研究每堂课的教材，严密构思每堂课的教法，编好教案，写好讲稿，除了精简扼要地写出讲授系统内容的标题、纲目、概念、定义、公式、数据的数学表达式、物理意义、注意问题、单元小结等等以外，还要绘出标准规范的图例、列出重要的表格，并且标识出重点、难点和讲课进度。
同时还要设计、琢磨写出一些启发式的、由浅入深的教学方法，并在讲课之前反复熟悉教案、讲稿，仔细琢磨本堂课的内容、方法，直到能有把握上课时可脱稿讲授为好。
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇），希望能够帮助到大家。
教师培训心得体会：“如何上好一堂课” 篇11.备好课备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。
首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。
我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。
我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。
备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。
在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。
只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。
每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。
2.课堂纪律不能乱课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。
课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。
作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。
在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。
但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。
浅谈怎样才能上好一堂课
浅谈怎样才能上好一堂课要上好一节课，首先需要明确教学目标和教学内容。
教学目标是指在本节课中要达到的学生能力和知识水平，教学内容是指教师在本节课中要传授的知识和技能。
只有清晰明确了教学目标和教学内容，才能有针对性地进行教学设计。
一、充分准备上好一节课需要充分的准备。
教师需要根据课程标准和教学大纲，确定教学内容，编写教案。
在编写教案时，应考虑学生的学习习惯和接受能力，尽可能地避免照本宣科，要让教案灵活，有趣，并关注学生的需求和问题。
二、激发学生兴趣上好一堂课需要激发学生的兴趣。
学生在学习中的主动性和积极性，是学习成效的重要因素。
教师可以通过讲述生动有趣的故事、利用图表、对比、互动等方式，激发学生兴趣，引导学生主动进入学习状态。
三、讲授清晰易懂教师需要讲授清晰易懂，避免使用过于抽象的语言听得懂，保证语言简洁明了。
同时，应该协调沟通，在讲解过程中切入学生实际，围绕实际例子进行语言演讲，加强学生的理解和记忆。
四、组织合理的互动环节好的教学是协和的教学，要求教师和学生之间的互动。
组织合理的互动环节能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，具有非常重要的作用。
互动环节有很多种形式，可以是教师与学生之间的问答、小组讨论、学生之间的合作等等。
五、评价及反馈在评价学生的学习情况时，教师需通过直接面对面的问答、笔试、实验、小组讨论等方式进行评价。
同时，教师应当为学生提供及时而精确的反馈，鼓励学生进行自我评价，帮助学生改进学习方法，夯实学习基础。
综上所述，要想上好一节课需要全面和细致的准备，通过教学方式激发学生的兴趣，对教学内容进行易懂的讲解，组织合理的互动环节，评价和反馈学生的学习情况。
在实际教学中，教师可以根据学生情况不断的调整教学方法，发挥自己的教学经验，不断提高教学水平，让学生获得更加丰富的精神滋养的同时也取得更好的学习成效。
如何上好一堂课
如何上好一堂课导言：上好一堂课是每位教师的追求。
一堂好的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够充分发挥学生的思维能力和创造力。
本文将探讨如何上好一堂课，包括准备工作、教学方法和师生互动等方面，以期对教师提供一些有价值的参考。
一、准备工作1. 设定明确的教学目标：在上课前，教师需要明确本次课堂的教学目标。
教学目标应该具体明确，有针对性，与学生的实际需求和能力相匹配。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地选择教学方法和教学内容，使学生能够达到预期的学习效果。
2. 充分的课前准备：在上课前，教师需要准备充分。
首先，教师应该熟悉教材内容，了解学生的背景和学习进度。
其次，教师需要设定合理的教学进度和时间分配，确保在课堂上能够有充足的时间进行教学活动。
还应准备好相关的教辅材料、多媒体工具等，以便在课堂上使用。
3. 制定教学计划：制定教学计划是上好一堂课的重要环节。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动等方面的内容。
通过制定教学计划，教师能够更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学方法1. 多样化的教学方法：在上好一堂课的过程中，教师应该采用多样化的教学方法。
传统的教学方法往往会让学生感到枯燥和无聊，减低学习积极性。
而采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践和合作学习等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 探索性学习：在上好一堂课的过程中，教师应该倡导探索性学习。
探索性学习是一种以学生为中心的教学方法，能够提高学生的主动学习和思维能力。
通过提出问题、引导讨论和激发学生的好奇心，教师能够激发学生的学习兴趣，并促使学生深入思考和探索问题。
3. 创意教学：在上好一堂课的过程中，教师应该注重创意教学。
创意教学是一种注重创造和创新的教学方法，能够激发学生的创造力和想象力。
教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生进行自主探究和思考，提高学生的学习效果。
如何上好一堂课？这三种方法值得一试
如何上好一堂课？这三种方法值得一试如何营造让学生赞不绝口的上课氛围?其实并不难，它不在于你是否是最优秀的老师，而在于你有没有最独特的讲法。
下面是小编整理的关于讲一堂课的方法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
课堂调控师者，所以传道授业解惑也。
作为课堂把控者，能够在顺利完成教学任务的基础上，授课老师更要充分调动课堂气氛维系良好学习状态。
做好课堂整体气氛把控，要抓住两大重点。
一、调动情绪想让一节课堂有趣生动，首先老师要控制好自身情绪态度，饱满的精神状态和积极正面的语言激励，能够给孩子们带来听觉舒适感，一旦有个好的开头，那么结局都不会太差。
如果老师一进教室门，就耷拉着脸，眼神凶巴巴的，学生会立即捕捉到这一细节，继而变得紧张不安;情绪焦虑，精神紧绷，不但影响了学生的学习动力还会使学生变得惧怕和不接受这个老师。
我们都知道，孩子喜欢老师，是有助于他喜欢该老师所教的学科，并使该学科的成绩不断提高;孩子不喜欢老师，就会导致他不喜欢该老师所教的学科，致使该学科的成绩不断下降。
这是一个或良性或恶性地循环过程，师生关系影响教学成效，没有师生关系的改善就很难有课堂教学质量的提高。
有句话说的好，你能调动情绪,就能调动一切。
二、延伸广度一节课，要有深度，也就是授课本源，是指教授学生新知识。
一节好课，更要有广度，涉及知识面不局限于我们今天讲的一点，延伸出来的就是课程资源。
会讲课的老师可以不具备最优秀老师的全部素质，但需具备多方面知识文化储备。
根据实际的教学场景出发，引发出相关学习资源，令学生接受的信息量更强大，启发学生更多学习兴趣。
正如叶圣陶说，教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
我们必须明白老师教授的是课程是资源，想要让自己的课程更有特色，是建立在教师自身的功底和阅历资源基础上的。
只有不断充实自己，不断提高自我学习能力，延伸课程广度，才能在课堂调节方面灵活、自如。
故事带入亚里斯多德说：“思维是从惊讶和问题开始的”。
学生的兴趣和好奇心往往来源于一个小问题，一个小惊讶!而制造这些“小问题”和“小惊讶”，就需要老师花费一些“小心思”啦。
上好一堂课的标准
上好一堂课的标准
可以定义优秀一堂课的标准如下：
（1）课程结构合理：课程中应涵盖有考试内容，并能够帮助学生掌握
应考知识点。
此外，教师应利用多种形式，如课堂实验、大组活动、
团队研讨、小组讨论等，对本学段知识点进行分散、集中、系统的复
习训练和学习。
（2）灵活使用多种教学方式：上课时间有限，教师应采用多种教学方式，如：旁白式教学、新闻类蓝调教学点拨、口头报告、课堂小测验、演播等，充分发挥课堂教学的创新性，使学生更加积极参与教学活动。
（3）学习气氛良好：教师要淡定自若，做到“沉着冷静，发言有声”。
教学时要活跃班级气氛，建立高效、和谐的学习气氛，让学生喜欢上课，有耐心地听完课堂内容，主动参与讨论学习活动。
（4）教学内容充实：教师应提供的资料贴切、全面、多样，努力做到
课程讲授内容充实，所讲课题紧扣主题，发挥时间的充分运用。
（5）学习效果显著：要重视学习效果，通过考核、讨论课等形式，了
解学生的学习情况及考试成绩，激励学生积极参与课堂教学，学做事，及时反馈学习成果。
（6）注意教育树立正确的价值观：要做到教书育人，讲清楚道德修养，
培养学生的身心健康，使学生获得美好的生活习惯，从而培养积极向上的思想和行为。
如何上好一堂课(3)
如何上好一堂课如何上好一堂课，各有各的体会和见解。
按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。
一、怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。
一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。
讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。
因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。
二、要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。
如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。
1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）（2）对本次课的基本要求是什么？（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？2.“如何讲好一堂课”的基本标准。
（1）内容要丰富。
①一个或几个最基本、最重要、最核心的内容，而且对这些内容要讲得正确、透彻，即科学性强。
②对理论性内容要联系实际，对实践性、操作性内容，要有理论指导。
③适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。
④对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。
（2）概念明确，讲解深入。
（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣。
（4）脉络清晰、逻辑性强。
（5）语言准确生动。
（普通话教学）①语言清楚：指每一句话，特别是重要的话，都能送到学生的耳朵里。
适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。
如何上好一堂课
如何上好一堂课在教育活动中，好的授课是很重要的。
如何上好一堂课呢？这需要注重授课的方法、内容、形式、气氛等多种因素。
以下，本文将从五个方面具体介绍。
一、确定授课目标好的教育活动首先需要明确目标。
课堂上，应该清楚地告诉学生本堂课的目的是什么，学生应该掌握哪些知识和技能。
在教学过程中，要着重抓住重点，让学生对知识的掌握更加深刻。
二、应用多种教学方法在上好一堂课的过程中，应该采用多种教学方法，以达到授课的最佳效果。
例如，可以利用课堂讨论、小组讨论、案例分析等不同的教学方法。
通过多种方法的巧妙组合，可以让学生对知识的掌握更加全面、深入。
三、注意课堂气氛好的课堂气氛对于授课的效果也是非常重要的。
在教学之前，可以考虑一些互动游戏或者其他活动方式，营造一个轻松和愉悦的学习氛围，使学生情绪和状态更好地适应授课状态。
如果课堂气氛越来越好，学生会更加主动，愿意参与到课堂中，甚至会对授课内容产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。
四、合适图文并茂的手段在上好一堂课的过程中，应该注意课堂用具。
这包括选取合适的教学工具、编写合适的教材，在课堂上合适的使用教具，等等。
例如，可以选取一些图文并茂的教辅材料，能够更好地帮助学生理解和记忆课程内容；也可以使用一些演示文稿或者视频等多媒体形式，更加直观地展示课程内容。
五、考试或者作业的分配在授课之后，也需要注意对学生的评估和追踪。
例如，可以定期给学生作业，或者进行考试等形式的评估。
通过定期检查课程效果，可以很好地了解学生的学习情况，及时总结教学效果，及时调整授课方式，提高教育效果。
总之，只有综合考虑多种因素，才能准确地把握如何上一堂好的课。
以上五个方面主要是明确授课目标、应用多种教学方法、注重课堂气氛、合适图文并茂的手段，考试或作业的分配，合理结合这些方面，一定可以上出一堂好的课，让学生在轻松、愉快的氛围中深刻地学到科学知识和道德伦理。
《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》
![《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/6ffc82053186bceb18e8bb09.png)
《怎样才能上好一堂课[优秀范文5篇]》第一篇：怎样才能上好一堂课怎样才能上好一堂课一、教学的指导思想1、在思想上要重视课堂教学的重要意义。
课堂是教师教书育人的主战场，教师的一举一动，都会对学生起着潜移默化的作用。
通过教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辩证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶；可引导学生树立勤奋学习，认真工作的作风；是培养学生成才的重要途径。
2、教学要注意体现现代教育的观念。
以往的传统教育，大多重知识传授，轻能力培养；重基本训练，轻开拓创新；重划一要求，轻因材施教；重理论运算，轻实践案例分析；总是期望学生能“一次成才”，而忽视现在已是“终生教育”。
如今，科学突飞猛进，技术日新月异，知识陈旧迅速。
因此，现代教育更重视素质的培养，能力的造就和创新精神的发扬。
因此，教学时，除了系统的阐述知识，为学生打好基础外，更要注意学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。
3、下苦功打好本课程的技术基础。
（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。
（2）重新学习涉及本课程的各技术基础课程；上课不应有概念性的错误和不科学的论述。
（3）针对不同的教材，找出异同点；以把握教学内容的深浅与范围。
（4）通过其他途径了解本学科当今的发展趋势，给学生指出努力的方向。
4、做教材的主人。
要从总的培养目标出发，去审视所需的基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。
对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。
要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。
要淡化和避开次要的和难懂的，以使学生能集中精力，把主干内容掌握好，并能综合应用。
5、注意科学方法的传授。
教学要注意方法论的阐述，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析的结论，结论的物理含义与它的实际应用。
要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述。
二、怎样备好课1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。
《如何上好一堂课》PPT课件
四、授课技巧
3、形体演示技巧
（4）眼神 眼神运用技巧 正视法： 点视法： 闭目法： 环视法： 虚视法：
四、授课技巧
4、板书技巧 板书的内容：重点、难点和补充说明 板书的表达形式：括号、圆点、箭头 板书的格式：词语式、表格式、图示式、版画式 板书的基本要求： （1）简单明了 （2）形象、准确 （3）条理清晰、布局合理 （4）形式多样、重点突出 （5）文字够大、够清晰 （6）先书后讲
掌心向外，指尖朝上
举起拳头
四、授课技巧
运用手势四点注意
（1）要透过内在的自信做手势
（2）手势要做到准确、自然
（3）任何手势都需要跟语言相搭配与协调
（4）同样的手势不能过度重复
四、授课技巧
3、形体演示技巧 （3）表情 生动的表情来表达意思 微笑 开放
表情展示技巧注意：
随机而变 自然、大方
故事的启迪
生活中的角色总是在互换的，有时候我们可能是猎狗， 有时候我们可能是兔子，有时候我们还会是猎人。但是对于 生活的态度却不是那么容易变的，为了生活我们到底是全力 以赴还是尽力而为，或许选择只在我们一念之间，但是可能
这一念之间就会成就我们不同的人生。
■ 培训需求调查 ■课件形式设计 ■ 授课前准备 ■ 授课技巧 ■ 场控技巧 ■ 结尾艺术
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7％
体态语55％
声音38％
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏（R）、语速（S）、音量（V）、音高（P）、停顿（P） PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点
R理由——说明一个理由或若干理由
E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
如何上好一节课
如何上好一节课如何上好一节课呢?如果教师能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情;能使课堂成为教学内容与学习主体之间的一座桥梁;能够尊重和信任学生，摆正学生的主体地位;能够把课堂还原给学生，使学生都各得其所的发展，学生自然就喜欢上课了。
如何上好一节课第一、充分备课——一堂好课的之根本。
备课是一个再创造的过程，此间，教师不但要备教材，对教材深入加工;还要备学生，从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;备设问，现场会是什么样的情况，提出问题学生反映会如何;备语言，马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
使课堂有精、气、神;同时老师还要备心境，教学心境决定课堂气氛，应提前五分钟前来上课，心里做好上课的准备;其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。
做教师不打无准备的仗，知己知彼，才能百战不殆，万事具备，才能充分发挥出教师的主导作用。
第二、灵活授课——营造宽松的学习环境。
以学生为主体，调动学生积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
及时发现孩子的闪光点给予表扬，鼓励孩子做的更好。
例如对于比较内秀，上课不爱回答问题的孩子，只要他主动举手回答问题，我就表扬他很勇敢，相信他可以做的更好，这样可以营造宽松的课堂学习环境，形成学生自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性。
于是学生会越来越喜欢上课，在课堂上也越来越活跃，相应提高了课堂教学效率。
第三、因材施教——发现问题，解决问题。
在课堂教学、检测辅导时，发挥优秀学生优势，做好后进生转化工作。
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“如何上好一堂课”，要讲的内容很多，我就以下几点谈谈自己的看法
1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相对应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。
教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标实行教学。
教学目标是实行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，所以，确定教学目标是教学设计的核心问题。
特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、水平目标三大类”。
3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。
各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。
如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。
“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。
二是学生容易出错或混淆的内容。
如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。
“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。
教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。
突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，为了讲清合理调整工商业，讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样。
突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。
②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。
③使用直观方法增强学生的感知。
④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。
教学内容不同，课的类型也就不同，所以要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。
4、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级，所以年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。
如：体育班与音乐班同上一节数学课，采用同一方式、方法显然不合适。
5、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。