《现代文学》教学改革初探
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收稿 日期 ：０ １— ６ ２ １－ ２ ０ １
传统 的《 代文学 》 学重 “ 轻 “ ”在 《 代 文学》 现 教 史” 文 ， 现 课时被大 大压缩 的情况 下 ，如果按 照以前的教学方法 ． 《 现 代文学》 就会 只有“ 的线索和大致 轮廓 ； 面面俱到地 史” 如果
讲， 相关作 家和思潮也 只能泛 泛而谈 、 点到为止 。 因此 ， 课时 的有 限使 教学内容的安排 不得 不考虑 “ 史 ” 重孰轻 的 文 ‘ 孰
教学 艺术
《 现代文学》 教学改革初探
樊会芹 （ 阳师范学院 文 学院。 信 河南 信 阳 ４ ４ ０ ） ６ ０ ０
摘
要： ， 目前 《 现代 文学》 学面临课 时缩减 、 念陈 旧、 教 观 方法单一等诸 多现 实问题 ， 师应该及 时转变教 学观念 ， 教 积极
探 索《 现代 文学》 学改革 的途 径和方 法， 教 学改革 工作 落到 实处 ， 教 并把 既让 学生获得 扎 实的专业基础 知识 ， 又让他 们在 学 习中受到审 美 育和情感 陶冶 ， 正培 养 出高质量、 教 真 高素质 的人 才
一
三是教学观念陈 旧 、 方法单一 ， 能调动学生 的积 教学 不
极性 。 如果再不 进行 相应 的教学 改革 ， 高校教 育所面临 的困
是《 现代文学》 主干课程 的地位正在 动摇。 目前 ， 高校
的课程 凋整倾 向于由原来的专业教育转 向通才教 育 ，现代 《
境将更加严重 。 因此 ，为适应新形势 的要求 ，实现 素质教育 的培养 目 标， 《 现代文学》 教学 必须进行改 革 ， 限度 地调动学生学 最大
践 ｆ 全 国高等院校计 算机基 础教育研 究会 ２ ０ 学术 ｑ． ０ ２年 论 文集．
算机技术的发展动态 和新技术 。
四、 实验教 学环境的改进 １ ． 硬件环境
洪 小叶， 实验 的思考旧 ． 国高等 院校计 算机 基础教 关于 全
育研 究会 ２ ０ ０ ２年 学术论文集． ［林 元 乖， 于计算机 文化 基础 实验 教学 的探 讨 ｍ 福建 电 ４ １ 关 ．
条 件安装 相应 的软 件 ，还 必须 安装 一些 常用 具 软 件和 【
ＣＩ Ａ 软件 ， 如下载类工具 、 压缩与解压 缩工具 以及指法 训练 和输 入法 训练软件等 。 安装多媒体 网络教室 ， 教师 可以随时 监控 学生的实验情况 ； 配置局域 网服务器供实验 教学 使用 ． 可用 于存 放实验教学的最新内容 、 学生 的作 品等 。 以上是笔者对“ 计算机文化基础 ” 课程实验教学 改革与 实践的 总结 。 笔者认 为 ， 学改革较 好地提 高 了“ 教 计算 机文 化 基础 ” 课程实验 的教学质量 ， 改善 了教学 效果 ， 增强 了学 生实 际操作计算机 的能力 。 当然 ， 随着计 算机的快速发展 和 普及 ，计算机 文化 基础 ”课 程实验教学还 需要不断丰 富和 “ 发展 参考文献 ： 【常淑凤 ， １ １ 彭胜伟 ． 算机 文化 基础 ． 计 北京： 学工业 出版 化
习的积极性 ， 培养创新型人才 一、 教学 内容“ 经典化 ”审美化” “
Fra Baidu bibliotek
文学》 授课 时间被压缩到原来 的一半甚 至更少 ， 时的减少 课
要求课程 的内容设 置和授课方法都要随之发生变化 。 二是学 生对《 现代 文学 》 的学 习兴 趣正 在减 弱。 商业 化
的环境 和严 峻的就业形 势使现在 的大学生 普遍地 重实用 、 轻素质 ， 文学课 程的兴趣不高 。 对 学生对 各类社会短期 需求 的证书 更为关注 ， 如英语 、 机等级 证书 等 ， 学经典 在 计算 文
计算机基础实验室除 了根据教学 内容和计算机的硬件
做 一个具体 的示 例把相关 内容联系起来讲 ，比分 开讲 每一
个Ｔ具 的使用更 容易让学生理解和掌握 。 ３ ． 分组实验教学 将 学生划分为不 同的实验学 习小组 ，组 员构成既要兼 顾到情趣相 同 ， 又要考虑到不 同基础 学生的合理分 配 ， 这种 组织 的 目的是 使学生真 正开展互 帮互 助 的 ｌ 办作化 学习 ， 使 所有学 生都 能各得其所 。教学过程 由过去 以教 师与学生 的 互动为 主转换 为以学生之间的互动为主 ，充分发 挥学生的 主观能动性 ， 养学 生协作学习的能 力。 培 ４ 开展课外辅 导和专题讲座 由于近年高职院校所招新生大 多 自学能力欠佳 。为帮 助他们 迅速掌握 “ 计算机 文化 基础 ” 门课 程 ． 师可 以通 这 教 过查看“ 计算机 文化基 础” 课程 网站 的测 试结构和学生 的反 馈， 及时掌握学 生的实际学习情况 ， 针对 一些普遍存在 的问
关键词 ： 现代 文学；教 学改革 ；探讨 －
随着 时代 的发展和社会 的变革 ， 高校教 学也面 临着新
这些 证书面前 已经失去了应有 的吸引力
的挑战 。 为中文专业基础课 的《 作 现代文 学》在新 的形 势下 ，
也遇到 了种种 亟须解 决的问题 ， 具体来说有 以下 三个方 面。
题开展课外辅导 ， 办专题讲座 ． 既可 以避免在有 限的 举 这样 课时 内讲太 多基础知识 而使基础好 的学生 失去学 习兴趣 ，
又可 以照顾到基 础差 的学 生。 另外 ， 算机技 术发展 很快 ， 计 高职院校多举办一些相关讲 座 ，有 利于学生更多地 了解计
社 ． ０． ２ ５ ０ 薛美云， 晓安 等． 赵 实验教 学与创 新人 才培养 的研 究与 实
作者简介 ： 芹（９２ ）女 ， 阳师范学院文学院 樊会 １７一 ， 信 讲师， 硕士 ， 究方向为中国现代 文学。 研
运用 的例子 ， 把相关 的各部分 内容结 合在一 起 。 实践证 明 ，
问题 。 于文学 史和文学作品 的关 系 ， 对 陈思和 先生 曾作过一 个恰 当的比喻 ：所谓文学作 品和文学史 的关 系 ，大约类似 “
传统 的《 代文学 》 学重 “ 轻 “ ”在 《 代 文学》 现 教 史” 文 ， 现 课时被大 大压缩 的情况 下 ，如果按 照以前的教学方法 ． 《 现 代文学》 就会 只有“ 的线索和大致 轮廓 ； 面面俱到地 史” 如果
讲， 相关作 家和思潮也 只能泛 泛而谈 、 点到为止 。 因此 ， 课时 的有 限使 教学内容的安排 不得 不考虑 “ 史 ” 重孰轻 的 文 ‘ 孰
教学 艺术
《 现代文学》 教学改革初探
樊会芹 （ 阳师范学院 文 学院。 信 河南 信 阳 ４ ４ ０ ） ６ ０ ０
摘
要： ， 目前 《 现代 文学》 学面临课 时缩减 、 念陈 旧、 教 观 方法单一等诸 多现 实问题 ， 师应该及 时转变教 学观念 ， 教 积极
探 索《 现代 文学》 学改革 的途 径和方 法， 教 学改革 工作 落到 实处 ， 教 并把 既让 学生获得 扎 实的专业基础 知识 ， 又让他 们在 学 习中受到审 美 育和情感 陶冶 ， 正培 养 出高质量、 教 真 高素质 的人 才
一
三是教学观念陈 旧 、 方法单一 ， 能调动学生 的积 教学 不
极性 。 如果再不 进行 相应 的教学 改革 ， 高校教 育所面临 的困
是《 现代文学》 主干课程 的地位正在 动摇。 目前 ， 高校
的课程 凋整倾 向于由原来的专业教育转 向通才教 育 ，现代 《
境将更加严重 。 因此 ，为适应新形势 的要求 ，实现 素质教育 的培养 目 标， 《 现代文学》 教学 必须进行改 革 ， 限度 地调动学生学 最大
践 ｆ 全 国高等院校计 算机基 础教育研 究会 ２ ０ 学术 ｑ． ０ ２年 论 文集．
算机技术的发展动态 和新技术 。
四、 实验教 学环境的改进 １ ． 硬件环境
洪 小叶， 实验 的思考旧 ． 国高等 院校计 算机 基础教 关于 全
育研 究会 ２ ０ ０ ２年 学术论文集． ［林 元 乖， 于计算机 文化 基础 实验 教学 的探 讨 ｍ 福建 电 ４ １ 关 ．
条 件安装 相应 的软 件 ，还 必须 安装 一些 常用 具 软 件和 【
ＣＩ Ａ 软件 ， 如下载类工具 、 压缩与解压 缩工具 以及指法 训练 和输 入法 训练软件等 。 安装多媒体 网络教室 ， 教师 可以随时 监控 学生的实验情况 ； 配置局域 网服务器供实验 教学 使用 ． 可用 于存 放实验教学的最新内容 、 学生 的作 品等 。 以上是笔者对“ 计算机文化基础 ” 课程实验教学 改革与 实践的 总结 。 笔者认 为 ， 学改革较 好地提 高 了“ 教 计算 机文 化 基础 ” 课程实验 的教学质量 ， 改善 了教学 效果 ， 增强 了学 生实 际操作计算机 的能力 。 当然 ， 随着计 算机的快速发展 和 普及 ，计算机 文化 基础 ”课 程实验教学还 需要不断丰 富和 “ 发展 参考文献 ： 【常淑凤 ， １ １ 彭胜伟 ． 算机 文化 基础 ． 计 北京： 学工业 出版 化
习的积极性 ， 培养创新型人才 一、 教学 内容“ 经典化 ”审美化” “
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文学》 授课 时间被压缩到原来 的一半甚 至更少 ， 时的减少 课
要求课程 的内容设 置和授课方法都要随之发生变化 。 二是学 生对《 现代 文学 》 的学 习兴 趣正 在减 弱。 商业 化
的环境 和严 峻的就业形 势使现在 的大学生 普遍地 重实用 、 轻素质 ， 文学课 程的兴趣不高 。 对 学生对 各类社会短期 需求 的证书 更为关注 ， 如英语 、 机等级 证书 等 ， 学经典 在 计算 文
计算机基础实验室除 了根据教学 内容和计算机的硬件
做 一个具体 的示 例把相关 内容联系起来讲 ，比分 开讲 每一
个Ｔ具 的使用更 容易让学生理解和掌握 。 ３ ． 分组实验教学 将 学生划分为不 同的实验学 习小组 ，组 员构成既要兼 顾到情趣相 同 ， 又要考虑到不 同基础 学生的合理分 配 ， 这种 组织 的 目的是 使学生真 正开展互 帮互 助 的 ｌ 办作化 学习 ， 使 所有学 生都 能各得其所 。教学过程 由过去 以教 师与学生 的 互动为 主转换 为以学生之间的互动为主 ，充分发 挥学生的 主观能动性 ， 养学 生协作学习的能 力。 培 ４ 开展课外辅 导和专题讲座 由于近年高职院校所招新生大 多 自学能力欠佳 。为帮 助他们 迅速掌握 “ 计算机 文化 基础 ” 门课 程 ． 师可 以通 这 教 过查看“ 计算机 文化基 础” 课程 网站 的测 试结构和学生 的反 馈， 及时掌握学 生的实际学习情况 ， 针对 一些普遍存在 的问
关键词 ： 现代 文学；教 学改革 ；探讨 －
随着 时代 的发展和社会 的变革 ， 高校教 学也面 临着新
这些 证书面前 已经失去了应有 的吸引力
的挑战 。 为中文专业基础课 的《 作 现代文 学》在新 的形 势下 ，
也遇到 了种种 亟须解 决的问题 ， 具体来说有 以下 三个方 面。
题开展课外辅导 ， 办专题讲座 ． 既可 以避免在有 限的 举 这样 课时 内讲太 多基础知识 而使基础好 的学生 失去学 习兴趣 ，
又可 以照顾到基 础差 的学 生。 另外 ， 算机技 术发展 很快 ， 计 高职院校多举办一些相关讲 座 ，有 利于学生更多地 了解计
社 ． ０． ２ ５ ０ 薛美云， 晓安 等． 赵 实验教 学与创 新人 才培养 的研 究与 实
作者简介 ： 芹（９２ ）女 ， 阳师范学院文学院 樊会 １７一 ， 信 讲师， 硕士 ， 究方向为中国现代 文学。 研
运用 的例子 ， 把相关 的各部分 内容结 合在一 起 。 实践证 明 ，
问题 。 于文学 史和文学作品 的关 系 ， 对 陈思和 先生 曾作过一 个恰 当的比喻 ：所谓文学作 品和文学史 的关 系 ，大约类似 “