幼儿园大班语言活动—创编故事：狮子大王来了
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动阅读教材第四章第三篇，《狮子王》。
该故事讲述了小狮子辛巴历经困难，最终成为森林之王的励志故事。
详细内容包括：了解故事背景，掌握故事情节，分析角色性格，学习生词短语，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，了解狮子王的故事背景。
2. 学会故事中的生词短语，提高语言表达能力。
3. 通过分析角色性格，培养幼儿的道德观念和情感认同。
三、教学难点与重点教学难点：分析角色性格，引导幼儿理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，学习生词短语，培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：狮子王故事书，PPT课件，磁性黑板。
学具：画纸，画笔，水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放狮子王动画片段，让幼儿了解故事背景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解生词短语，让幼儿跟读并模仿。
（3）分析角色性格，引导幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固记忆。
（2）小组讨论：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上创作自己心中的狮子王形象。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《狮子王》2. 生词短语：勇敢、智慧、正义、友谊、成长3. 角色性格分析：辛巴、沙拉碧、木法沙、刀疤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的狮子王形象，并简单描述他的特点。
2. 答案示例：小狮子辛巴，勇敢、聪明、正义，最终成为森林之王。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿了解了狮子王的故事，学会了生词短语，提高了语言表达能力。
但在角色性格分析环节，部分幼儿理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园大班语言公开课教案狮子王故事
幼儿园大班语言公开课教案狮子王故事一、教学目标1. 了解狮子王故事的基本情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情节和角色，让幼儿学会表达自己的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过口语表达和小组讨论，让幼儿学会用语言表达自己的想法和感受。
4. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作完成任务。
二、教学内容1. 故事情节：狮子王故事的基本情节，包括狮子王的荣耀、失去荣耀、重新找回荣耀的过程。
2. 角色分析：狮子王、狮群、其他动物等角色的特点和作用。
3. 情感表达：通过故事中的情节和角色，让幼儿学会表达自己的情感，如快乐、悲伤、勇气等。
三、教学方法1. 故事讲述：教师通过讲述狮子王故事，引导幼儿观察和理解故事情节和角色。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿更好地理解故事。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论故事中的情节和角色，促进幼儿之间的交流和合作。
4. 口语表达：教师通过提问和引导，让幼儿用语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：狮子王故事的课件，包括故事情节和角色图片。
2. 角色道具：狮子王、狮群、其他动物等角色的道具。
3. 小组讨论卡片：教师准备一些关于故事情节和角色的卡片，用于小组讨论。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极性。
2. 评价幼儿在小组讨论中的语言表达能力和团队合作意识。
3. 收集幼儿在口语表达中的精彩语句，评价幼儿的语言表达能力。
4. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，评价幼儿对故事的理解和记忆程度。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等，活跃课堂气氛。
2. 故事导入（10分钟）教师简要介绍狮子王故事的基本情节，激发幼儿的兴趣。
幼儿园大班精品教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班精品教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第五章《森林里的动物》，详细内容围绕“狮子大王”展开，让幼儿了解狮子的生活习性、外貌特征以及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解狮子的生活习性、外貌特征，知道狮子在生态系统中的地位。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解狮子在生态系统中的作用，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点：掌握狮子的生活习性、外貌特征，能够用语言表达出对狮子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、视频、模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狮子大王的图片、视频，让幼儿观察狮子的外貌特征，引导幼儿讨论狮子大王的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解狮子的生活习性、外貌特征，让幼儿了解狮子大王在生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一名代表，用画笔、彩泥等学具，表现狮子大王的特点。
4. 小组展示（10分钟）5. 知识巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，让幼儿回顾本节课所学内容。
6. 情感教育（5分钟）引导幼儿讨论如何保护动物，关爱环境，培养幼儿的环保意识。
七、板书设计1. 板书《狮子大王》2. 内容：生活习性：群居、捕猎、休息等外貌特征：体型、毛色、爪子、牙齿等生态系统作用：控制猎物种群、维持生态平衡八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王，并简单描述其特点。
2. 答案示例：画出一个威武的狮子大王，描述其毛色、体型等特点，如：“我的狮子大王是金黄色的，体型庞大，牙齿锋利，非常威武。
”九、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察狮子，加深对狮子的认识。
狮子王幼儿活动教案大班
狮子王幼儿活动教案大班一、教学内容本节课选自大班幼儿活动教材《动物世界》的第四章——《森林之王：狮子》。
详细内容包括：了解狮子的生活习性、外貌特征、生态地位；学习通过观察图画和视频资料，认识狮子在自然界中的作用；通过故事讲述，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握狮子的基本生活习性和外貌特征，提高幼儿对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达、分享与合作的能力，激发幼儿对动物保护的意识。
3. 通过故事、讨论、实践等活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狮子在生态系统中的重要作用，培养幼儿的观察和分析能力。
教学重点：掌握狮子的生活习性和外貌特征，以及通过故事讲述培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、狮子视频、故事书、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子图片，引导幼儿观察并说出狮子的外貌特征，激发幼儿对狮子的兴趣。
2. 讲解：播放狮子视频，让幼儿了解狮子的生活习性和生态地位，讲解狮子在自然界中的作用。
3. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的狮子，培养幼儿的观察和动手能力。
4. 故事讲述：教师讲述《狮子王》的故事，引导幼儿发挥想象，培养幼儿的语言表达能力。
5. 讨论与分享：组织幼儿分组讨论狮子在故事中的角色特点，每组选代表进行分享。
6. 随堂练习：让幼儿用卡片拼出狮子的外貌特征，巩固所学知识。
六、板书设计1. 狮子的生活习性2. 狮子的外貌特征3. 狮子在自然界中的作用4. 《狮子王》故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子，并给爸爸妈妈讲述《狮子王》的故事。
2. 答案：狮子画作（符合狮子特征即可），故事讲述（内容完整、表达清晰）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在教学过程中的参与程度，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第三章《森林里的动物》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、外形特征，培养幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子大王的外形特征、生活习性，了解其在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狮子大王在生态系统中的作用，培养幼儿保护动物的意识。
2. 教学重点：掌握狮子大王的外形特征、生活习性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子大王的图片、视频、实物模型、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示狮子大王的图片、视频，让幼儿观察并讲述狮子大王的外形特征、生活习性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行观察活动，观察狮子大王的实物模型，引导幼儿用画笔描绘狮子大王。
4. 例题讲解：以绘画为例，讲解如何表现狮子大王的外形特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画、手工制作狮子大王的活动。
7. 情感教育：讲解狮子大王在生态系统中的作用，引导幼儿关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 狮子大王的外形特征：头大、身体强壮、四肢发达、尾巴长等。
2. 狮子大王的生活习性：群居、捕猎、休息等。
3. 狮子大王在生态系统中的作用：维持生态平衡、控制猎物种群数量等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅狮子大王的作品，并简单介绍狮子大王的特点。
2. 答案示例：画面：一只威武的狮子大王站在岩石上，张开大口，毛发浓密。
文字描述：狮子大王是森林里的王者，它有着强壮的身体、发达的四肢和长长的尾巴。
它群居生活，捕猎为生，对维持生态平衡起着重要作用。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过学习，让幼儿了解狮子的生活习性、特征，以及森林生态系统中狮子的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握狮子的基本特征，了解狮子在森林生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物，树立保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解狮子在森林生态系统中的作用。
重点：掌握狮子的基本特征，了解狮子的生活习性。
四、教具与学具准备教具：狮子图片、森林生态系统挂图、狮子玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于狮子大王的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示狮子图片，让幼儿观察狮子的外观特征。
（2）引导幼儿讨论狮子在森林生态系统中的作用。
（3）讲解狮子的生活习性，让幼儿了解狮子的生活环境。
3. 实践活动：（1）组织幼儿分组讨论，每组选择一个自己喜欢的动物，讨论其在生态系统中的作用。
（2）每组派代表进行分享，让幼儿了解不同动物在生态系统中的作用。
4. 例题讲解：（1）出示森林生态系统挂图，讲解狮子在其中的作用。
（2）通过例题，让幼儿巩固狮子在生态系统中的作用。
5. 随堂练习：（1）让幼儿观察狮子玩具，描述狮子的特征。
（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述狮子的特征及在生态系统中的作用。
六、板书设计1. 狮子大王外观特征：毛色、体型、爪子、尾巴生活习性：群居、捕猎、栖息地生态系统作用：控制食草动物数量，维持生态平衡2. 不同动物在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并简单介绍其在生态系统中的作用。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察身边的动物，了解其生活习性和在生态系统中的作用。
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思一、教学内容本节课选自教材《狮子王》，主要内容是讲述小狮子王辛巴在成长过程中，历经挑战和困难，最终成为森林之王的励志故事。
通过阅读故事，让幼儿了解友谊、勇气、责任和成长等主题。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高阅读能力；2. 帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿的道德观念；3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事内容，把握故事主题；难点：能够运用语言表达故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图等；2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《狮子王》主题曲，引发幼儿兴趣；2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件；3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口头表达能力；4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事情节，培养幼儿的观察力和想象力；5. 创作展示：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现故事情节，展示自己的创作能力。
六、板书设计板书设计包括故事主要角色、情节概括、主题提炼等，以简洁明了的方式呈现故事要点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《狮子王》的故事情节；2. 请幼儿画出自己喜欢的《狮子王》故事场景；3. 请家长协助幼儿完成一幅以《狮子王》为主题的亲子画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《狮子王》故事，幼儿对故事情节的理解和表达能力有了明显提高。
在实践活动环节，幼儿分组进行角色扮演，充分展示了他们的观察力和想象力。
但在讨论交流环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：1. 组织一次《狮子王》故事演讲比赛，让幼儿更加深入地理解故事主题；2. 开展一次《狮子王》主题绘画比赛，展示幼儿的创造力；3. 邀请家长参与课堂，共同阅读《狮子王》故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言公开课教案16狮子王故事
幼儿园大班语言公开课教案16狮子王故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《狮子王故事》。
通过讲述狮子王的故事，让孩子们了解森林之王狮子的生活，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊、勇气、正义等价值观。
2. 能用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 通过故事中的角色扮演，培养孩子们的团队合作精神和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的复杂情感和道理，用完整的句子表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，培养语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狮子王角色头饰、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放狮子王动画片片段，让孩子们初步了解狮子王的故事，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）详细讲述狮子王的故事，引导孩子们关注故事中的友谊、勇气、正义等价值观。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分角色扮演故事中的角色，进行情景对话，提高他们的语言表达和表演能力。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的道理和情感，引导孩子们用完整的句子表达自己的观点。
六、板书设计1. 故事《狮子王故事》2. 主要角色：狮子王、辛巴、娜娜、拉飞奇等3. 故事关键词：友谊、勇气、正义七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图。
答案：略2. 作业题目：用完整的句子描述自己最喜欢的故事角色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达和表演能力方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后观看狮子王动画片，深入了解故事背景，提高他们的学习兴趣。
同时，家长可以引导孩子进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的复杂情感和道理，用完整的句子表达自己的观点。
狮子大王-原创童话故事
狮子大王-原创童话故事狮子艾登长得非常健壮，有好几次它独自勇猛的打跑了欺负小动物的土狼。
小动物很喜欢它，并称它为狮子大王。
早晨起来艾登出去散步，每个小动物见了它都说：“早安，狮子大王！”“早安！”艾登听了心里美滋滋的。
这时穿山甲过来说：“早安！狮子大王。
听说你的生日快到了。
为了报答你，我想为你做件王袍。
再说你也应该有件威武的王袍了。
”“哦，威武的王袍吗？好吧，好吧。
”艾登心里高兴的说。
过了几天，艾登的生日到了，小动物都来庆祝。
穿山甲捧着王袍对艾登说：“狮子大王，你保护了我们，这件王袍是我们献给你的礼物，请试试吧。
”艾登穿上王袍，领子上有厚厚的皮毛，又宽又长的摆拖在身后。
它每走一步，都感觉地动山摇，感觉自己是至高无上的，没有任何动物可以和自己相比。
它骄傲的看了大家一眼说：“恩，不错。
”大家都高兴的欢呼起来：“狮子大王真棒！”突然，山羊喊了一声：“土狼来了。
”大家一下退到艾登身后，几只土狼恶狠狠的盯着大家。
艾登的好心情被冲跑了，它很生气，一下向土狼冲去。
可是因为王袍的摆又宽又长，艾登几乎跑不起来。
更可狠的是它不小心踩着王袍，被绊了个跟头。
小动物们本来欢呼助威的喊声，一下停住了。
土狼却大笑起来：“嘿，样子挺好看，原来是个不中用的家伙。
”艾登生气的脱下王袍，又象以前一样勇敢的打跑了土狼。
这时穿山甲拾起王袍给艾登，艾登却摆了摆手说：“我再不穿什么王袍了，它差点把我变成不中用的家伙。
另外，请大家以后不要再叫我狮子大王了。
请喊我艾登吧。
”这时小动物们更加高兴的欢呼起来——结语：骄傲自满只会使人退步。
幼儿园大班语言活动教案—创编故事：狮子大王来了
幼儿园大班语言活动教案—创编故事：
狮子大王来了
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。
（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。
三、过程：
（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。
1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？
2．老师讲述故事一遍。
（二）引导幼儿创编故事。
1.提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？
2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结
局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。
（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。
附：原故事：狮子大王来了
在茂盛的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。
小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。
它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。
小兔在玩。
小猫在玩。
小公鸡在玩。
它们玩得很高兴。
突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。
”。
2024年幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
2024年幼儿园大班教案《狮子大王》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物世界》的第四章《森林里的故事》，详细内容为第三节《狮子大王》。
通过本节课的学习，让幼儿了解森林中的狮子大王，知道狮子的一些生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的热爱，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、关爱动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狮子在自然界中的地位，培养他们关爱动物的意识。
教学重点：认识狮子，了解狮子的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子图片、视频、PPT、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示狮子图片，让幼儿观察并说出狮子的特点。
（2）播放狮子视频，让幼儿了解狮子的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解狮子的外形特征，如：身体强壮、四肢发达、毛发浓密等。
（2）讲解狮子的生活习性，如：群居生活、捕猎方式等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥制作狮子面具。
（2）分组进行角色扮演，模仿狮子捕猎的情景。
（1）让幼儿谈谈自己对狮子的认识和理解。
（2）引导幼儿表达对狮子的关爱之情。
六、板书设计1. 狮子大王外形特征：身体强壮、四肢发达、毛发浓密生活习性：群居生活、捕猎方式七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子大王答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的狮子大王。
2. 作业题目：讲述一个关于狮子大王的故事答案：无标准答案，引导幼儿发挥想象力，创作一个有趣的狮子大王故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让幼儿对狮子有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察狮子等动物。
（2）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解动物保护的重要性。
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思
幼儿园大班教案《狮子大王》含反思【教案】教学目标：1. 能够听说认读生词：狮子，大王，羊，树林，太阳2. 能够理解故事情节，叙述简单的故事：《狮子大王》3. 加强幼儿察看力、记忆力和制造力教学准备：《狮子大王》的绘本、大型卡通版狮子、羊、树林、太阳等物品教学活动：1. 同学自我介绍：老师问同学们最爱好的动物是什么，有没有听过什么故事，同学自由发挥呈现本身的优点，包括口才和自信表现。
2. 老师阐述故事主题：介绍《狮子大王》的故事情节、人物角色和主题，告知孩子们，狮子大王是强而有力的动物，构成了一个小社区，但不是全部人都是良好的伙伴。
每个动物都有它的个性特点，这也是这个世界的魅力所在，需要大家去敬重、珍惜。
3. 故事学习：老师讲故事，全班同学认真听取。
在叙述完毕后，老师提问了一些关于角色和事件的问题。
通过问题的提问，让孩子们对故事有更深入的理解，把故事里的性格和动物们的特性都渐渐的摸索发觉。
4. 制造性思考：在了解课本故事后，孩子们被要求在脑海中想象本身是小狮子，试图在故事中用不同的方式呈现狮子大王。
如：狮子大王本身解决问题，还是和其他动物合作。
孩子们进行了小组讨论，探讨出不同的想法，以及既能够尊敬又可以共同坚守的合作方式。
5. 实践活动：给孩子们准备好一些小组内制造性作品绘画、贴纸等内容，可以任意发挥想象。
然后让孩子们在本身的小组里进行制作，为其他小组呈现本组的成果。
同时，小组内的每个孩子都应当参加和本身小组伙伴的讨论、执行和反思。
教学反思：本课学习重点在于同学自主学习的与动手本领应用，所以尽可能让孩子们在一个半自由的状态下实施活动。
整个教学让孩子们思考，发表看法，并表达他们的看法。
这种自主性学习让孩子们共享成功与失败，取得学问的欢快，感知本身的成长与进展。
通过课堂教学合作的方式，让孩子们在制造性思考中构建新信息、分析新概念和解决新问题，从而激发他们对学问自动探究和取得的积极性。
这种方式让孩子们对于性格和动物的特性获得了更深入和更充分的了解，更是激励了他们的制造性和快捷性。
《狮子王》大班教案
《狮子王》大班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“动物世界”，章节为《狮子王》。
详细内容包括了解狮子的生活习性、特征及其在生态系统中的作用，通过故事《狮子王》的学习，引导幼儿认识狮子，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解狮子的生活习性、特征及其在生态系统中的作用。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：狮子的生活习性、特征及其在生态系统中的作用。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子王故事书、狮子图片、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狮子图片和视频资料，引导幼儿观察狮子的特征，让幼儿初步了解狮子。
2. 故事学习（10分钟）讲述故事《狮子王》，引导幼儿关注故事中狮子的生活习性和特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导幼儿分析狮子在生态系统中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个最喜欢的狮子角色，描述其特点，并在画纸上绘制狮子。
5. 互动环节（5分钟）各组展示作品，分享所绘狮子的特点，引导幼儿相互评价，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《狮子王》2. 内容：狮子特征：威武、勇敢、力量强大生活习性：群居、捕猎、保护领地生态系统作用：控制猎物种群数量，维持生态平衡七、作业设计1. 作业题目：绘制你心中的狮子王，并为其编写一个故事。
答案示例：略2. 作业要求：充分发挥想象力，故事内容要积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习狮子王故事过程中的兴趣点和难点。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察狮子等动物，增强幼儿对动物的了解。
开展“我心中的狮子王”主题活动，鼓励幼儿创作与狮子相关的绘画、手工等作品。
《狮子王》大班教案幼儿教案
《狮子王》大班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《动物世界》的第六章《森林里的故事》，详细内容围绕动画电影《狮子王》中的角色和情节展开，通过讲述小狮子辛巴的成长历程，引导幼儿了解和认识动物的生活习性，培养他们的责任感和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解《狮子王》的故事情节，认识故事中的角色，提高他们的观察力和记忆力。
2. 培养幼儿的责任感，让他们明白勇敢、坚强、正义的重要性。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的责任感和团队协作精神。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，认识角色，以及培养他们的观察力和记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：《狮子王》动画片片段、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《狮子王》动画片片段，引起幼儿的兴趣，让他们关注故事情节。
2. 讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿认识角色，了解他们的特点。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让他们分析故事中的责任感和团队协作精神。
4. 互动：进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事中的情节，提高他们的观察力和记忆力。
六、板书设计1. 《狮子王》2. 内容：（1）故事角色：辛巴、穆法沙、沙拉碧、拉菲奇等。
（2）故事情节：辛巴的成长历程，责任感和团队协作精神。
七、作业设计1. 作业题目：根据《狮子王》的故事情节，画出你喜欢的一个角色，并简要介绍他们的特点。
2. 答案示例：我喜欢穆法沙，因为他勇敢、聪明、有责任感，是辛巴的好榜样。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节和角色的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿观看《狮子王》完整版，引导他们关注更多动物的生活习性和特点，培养他们的爱心和责任感。
同时，开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的责任感和团队协作精神。
幼儿园大班语言公开课教案16狮子王故事
幼儿园大班语言公开课教案16狮子王故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《狮子王故事》为主题，主要涉及教材第三章《动物王国》第二节《森林里的故事》。
详细内容包括：了解狮子王的故事情节，掌握故事中的生词和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道并理解狮子王故事的内容，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新思维和审美情感。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和复述，生词和句子的掌握。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子王故事图片、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示狮子王图片，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师讲述狮子王故事，幼儿认真聆听。
（2）针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 生词学习：（1）出示生词卡片，教师领读，幼儿跟读。
（2）通过游戏形式，让幼儿巩固生词。
4. 例题讲解：（1）出示PPT，展示例题。
（2）教师引导幼儿分析题目，解答问题。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据故事内容，用自己的话复述故事大意。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
6. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个故事角色进行扮演。
（2）每组表演故事，其他幼儿观看并评价。
（2）鼓励幼儿积极参与课堂活动，表扬表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 狮子王故事大纲。
2. 生词卡片。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据狮子王故事，画一幅故事场景或角色。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述狮子王故事，锻炼其语言表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
重点和难点解析：1. 教学过程中的互动提问。
2. 生词和句子的学习与巩固。
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思
大班语言活动阅读《狮子王》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动阅读教材《狮子王》。
具体内容为第二章“辛巴的冒险”，详细内容包括辛巴的成长历程，他在冒险过程中遇到的困难与挑战，以及他如何克服困难，最终成为狮子王的故事。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生勇敢、自信、团结的品质，激发他们面对困难勇往直前的精神。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生僻词汇的理解与运用，以及对故事情节的深入理解。
教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林、草原等图片，引导学生说出自己心中的大自然。
然后引入故事主题：“今天，我们要学习一个关于勇敢、自信、团结的故事——《狮子王》。
”2. 例题讲解（15分钟）逐段讲解故事内容，让学生了解辛巴的成长历程。
针对重要情节，引导学生展开讨论，深入理解故事内涵。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，加强语言表达能力。
同时，进行小组讨论，分享自己从故事中学到的品质。
5. 互动环节（10分钟）学生用彩纸、画笔等学具制作与故事相关的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计1. 故事《狮子王》2. 主要角色：辛巴、沙拉碧、木法沙等3. 故事主题：勇敢、自信、团结七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的狮子王。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创意表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观看《狮子王》电影，进一步了解故事背景，提高学生的阅读兴趣。
同时，组织学生参加户外活动，锻炼他们的勇敢、自信和团队精神。
幼儿园绘本教案《狮子王》成长故事分享
幼儿园绘本教案《狮子王》成长故事分享教案对象：幼儿园大班学生教案时长：30分钟教学目标：1.通过绘本的故事内容，让幼儿认识到成长的重要性。
2.培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
3.通过角色扮演和讨论，激发幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1.绘本《狮子王》2.图片或幻灯片展示相关图片和角色扮演道具3.图书馆或角落布置教学过程：1.导入（5分钟）介绍本节课的主题《狮子王》成长故事分享，并让幼儿观察封面，猜测故事的内容。
激发幼儿的阅读兴趣。
2.阅读（10分钟）分发《狮子王》绘本，老师示范正式阅读绘本，同时引导幼儿观察插图，理解故事中人物、动物的形象和情节。
3.互动讨论（10分钟）*老师选择故事中的关键情节和问题，引导幼儿进行互动讨论。
例如：主人公小狮子西蒙在故事中的成长经历、面对困难和挑战时的表现等。
*通过提问，鼓励幼儿自由表达他们对故事的理解和感受。
4.角色扮演（5分钟）将幼儿分成小组，并分别扮演故事中的不同角色，如小狮子西蒙、妈妈狮子、老虎等，让幼儿在角色扮演中感受故事中角色的成长历程。
5.总结（5分钟）结合幼儿的角色扮演和讨论，对故事中涉及的成长问题进行总结，强调成长的重要性，让幼儿明白每个人都会面临不同的困难和挑战，只有不断成长，才能克服困难并成为更好的自己。
教学延伸：1.可以引导幼儿绘制相关角色的形象和情节，加深对故事的理解和记忆。
2.在音乐课或美术课上，可以根据故事内容进行相关创作活动，如编写歌曲、绘制画作等。
教学评价：通过幼儿的角色扮演和讨论，观察他们是否能正确理解和表达故事中的成长经历和问题。
评价幼儿对故事的理解程度和表达能力的发展情况。
狮子大王来了教案反思
狮子大王来了教案反思
教案反思：狮子大王来了
在撰写教案反思之前，我们首先要对本次教学活动进行总体评估。
本次教学活
动旨在通过故事《狮子大王来了》来培养学生的阅读理解能力、语言表达能力
和团队合作能力。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法和手段，包括课堂
讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
首先，通过课前导入环节，我们成功地引起了学生的兴趣，激发了他们对故事
的好奇心。
在教学过程中，我们注重了学生的参与度，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、表达观点。
同时，我们还设置了小组合作环节，让学生们
在小组中共同讨论问题、解决问题，培养了他们的团队合作能力。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些不足之处。
首先，部分学生在课堂讨
论环节表现得较为 passivity，他们缺乏主动性，需要我们在激发他们的学习兴
趣方面做得更多。
其次，部分学生在小组合作中存在着合作不够融洽、沟通不
够顺畅的问题，需要我们在培养学生团队合作能力方面加强指导和训练。
综上所述，本次教学活动取得了一定的成效，但也存在着一些不足之处。
在今
后的教学中，我们将继续探索更多的教学方法和手段，以更好地激发学生的学
习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我们也将加强对学生团队合作能力的培养，使他们在小组合作中更加融洽、高效地进行交流和合作。
希望通过我们的
不断努力和改进，能够为学生提供更加优质的教学服务。
大班语言公开课狮子王教案【含教学反思】 (2)
大班语言公开课狮子王教案
教学目标：
1.能够了解狮子王的故事情节和角色；
2.能够通过表演和唱歌加深对故事情节和角色的理解；
3.能够通过语言游戏、造句和绘画等方式提高语言表达能力
和发散思维能力。
教学内容：
1.狮子王的故事情节介绍；
2.狮子王的角色介绍；
3.狮子王的歌曲欣赏和唱歌；
4.语言游戏、造句和绘画等。
教学过程：
1. 狮子王的故事情节介绍
教师简单介绍狮子王的故事情节，并播放一段短视频，让孩子们
略懂故事情节。
2. 狮子王的角色介绍
教师介绍狮子王的主要角色，并鼓励孩子们表演。
孩子们可以自
由选择角色，并可以配合自己的性格和特点进行表演。
3. 狮子王的歌曲欣赏和唱歌
教师播放狮子王的歌曲，鼓励孩子们跟着唱。
在唱歌过程中，教
师可以点名让孩子们分角色唱歌，从而加深对故事情节和角色的理解。
4. 语言游戏、造句和绘画
教师设计一些语言游戏，并让孩子们自由发挥。
比如：通过图片和单词进行配对、造句游戏等，从而提高孩子们的语言表达能力和发散思维能力。
此外，教师也可以让孩子们通过绘画表达自己对狮子王的理解和感受。
教学反思：
此次公开课主要围绕狮子王的故事情节和角色进行展开，通过表演、唱歌、游戏和绘画等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
在教学实践过程中，我发现孩子们对于个别角色的表演过于保守，希望在后续的教学中能更好地引导孩子们自由发挥。
同时，也希望能更多地关注孩子们的个性化需求，让教学更加贴近孩子们的实际需要，提升教学效果。
幼儿园大班语言公开课教案：狮子王故事
幼儿园大班语言公开课教案：狮子王故事活动目标1.学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2.练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备：大书(遮蔽文字)，老师自备字卡，小动物形象图卡。
活动过程一、熟悉故事1.在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3~5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。
翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2.提问:你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?3.出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4.分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5.与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6.理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2.“开火车”游戏式朗读。
安排幼儿朗读的顺序，每人一页。
培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3.在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。
出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色1.此活动设计环环紧扣，层次清晰。
通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。
无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。
2.“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。
例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、目标（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。
（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。
三、过程：（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。
1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？2．老师讲述故事一遍。
（二）引导幼儿创编故事。
1.提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。
（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。
附：原故事：狮子大王来了在茂盛的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。
小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。
它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。
小兔在玩。
小猫在玩。
小公鸡在玩。
它们玩得很高兴。
突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。