礼仪课程流程
幼儿园礼仪教育课程方案 幼儿园教育
幼儿园礼仪教育课程方案一、引言礼仪教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的品德素养和行为习惯的培养起着至关重要的作用。
制定一套科学合理的幼儿园礼仪教育课程方案是非常必要的，本文将讨论如何设计一套全面有效的幼儿园礼仪教育课程方案。
二、目标1. 培养幼儿的基本礼仪意识，包括尊敬老师和长辈、礼貌待人等。
2. 培养幼儿的自我管理能力，包括穿衣整洁、注意卫生等。
3. 培养幼儿的团队意识，学会与他人共处、相互尊重。
4. 培养幼儿的公共场合素养，学会在公共场合行为得体。
三、课程设置1. 模块一：基本礼仪教育(1) 范例示范：老师身体力行，示范正确的行为模式。
(2) 角色扮演：通过角色扮演游戏让幼儿模仿模拟各种场合的礼仪行为。
(3) 互动讨论：老师引导幼儿讨论礼仪的重要性，激发幼儿的礼仪意识。
2. 模块二：自我管理能力培养(1) 教师引导：通过教师的引导，培养幼儿自我管理的习惯，例如穿衣整洁、梳洗整齐等。
(2) 游戏互动：组织一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中培养自我管理意识。
(3) 着装礼仪：让幼儿学会适当的着装礼仪，如在特殊场合穿着整洁、得体。
3. 模块三：团队意识培养(1) 团队合作游戏：组织团队游戏，培养集体观念和合作意识。
(2) 分组竞赛：通过分组比赛活动，培养幼儿的团队协作能力。
(3) 小组互动：鼓励幼儿在小组中协作、交流，培养团队精神。
4. 模块四：公共场合素养培养(1) 观察讨论：带领幼儿去公共场所进行观察，然后进行讨论和总结。
(2) 实践操作：引导幼儿在实践中学会在公共场合保持良好的行为。
(3) 礼仪活动：组织一些公共场合的礼仪活动，引导幼儿参与并学习。
四、实施方式1. 班级讨论：每周安排一定的时间进行班级礼仪讨论，由老师主持。
2. 游戏教学：通过有趣的游戏教学来引导幼儿学习礼仪。
3. 角色扮演：定期安排角色扮演活动，让幼儿在游戏中学会礼仪行为。
4. 多媒体辅助：在教学中使用多媒体辅助教学，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
课堂礼仪课程实施方案
课堂礼仪课程实施方案一、课程背景。
随着社会的发展和进步，礼仪教育在学校教育中越来越受到重视。
良好的课堂礼仪不仅是学生个人素质的体现，更是学校教育教学工作的重要组成部分。
因此，为了帮助学生养成良好的课堂礼仪习惯，我们决定开设课堂礼仪课程，制定实施方案如下。
二、课程目标。
1. 帮助学生树立正确的学习态度，提高课堂纪律意识；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的自我管理能力和自信心；4. 培养学生的社会交往能力，提高社交礼仪水平。
三、课程内容。
1. 课前准备。
学生应提前准备好课本、文具等学习用品；学生应按时到达教室，不迟到、早退；学生应注意个人形象，穿着整洁、仪表端庄。
2. 课堂纪律。
学生应保持安静，听从老师指挥；学生应尊重老师和同学，不随意交谈、打闹；学生应保持课桌整洁，不随意涂鸦、乱扔垃圾。
3. 礼貌用语。
学生应学会用礼貌用语与老师和同学交流；学生应学会感谢、道歉、请求等基本礼貌用语；学生应学会礼貌排队、让座等社交礼仪。
4. 团队合作。
学生应学会与同学合作，共同完成任务；学生应学会倾听他人意见，尊重他人想法；学生应学会分享和帮助他人，建立和谐的班级氛围。
四、课程实施方式。
1. 课堂教学。
通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识课堂礼仪的重要性；通过角色扮演、游戏互动等形式，让学生体验良好的课堂礼仪行为。
2. 课外拓展。
组织学生参加校园文明礼仪宣传活动；借助社会资源，邀请礼仪专家进行课外讲座和实践指导。
五、课程评估。
1. 学生自评。
学生定期进行自我评估，反思自己在课堂礼仪方面的表现；学生撰写学习日记，记录自己的进步和不足，制定改进计划。
2. 教师评估。
教师定期对学生的课堂礼仪进行评估，及时给予表扬和建议；教师与学生进行面对面交流，共同探讨课堂礼仪的改进措施。
六、课程总结。
通过课堂礼仪课程的实施，学生将逐渐养成良好的课堂礼仪习惯，提高自身素质和社交能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
文明礼仪教学教案步骤
文明礼仪是社会的重要组成部分，它直接关系到每一个人的生活，工作和交往以及社会的和谐稳定。
对于文明礼仪的教育和培养非常重要，这也是当前教育工作的重点之一。
以下将介绍文明礼仪教学教案步骤。
一、了解学生的基本情况了解学生的年龄、性别、年级、文化程度、性格等基本情况，以此为基础进行教学构思和安排。
基础上，准确掌握学生的兴趣爱好、特点和需求等，制定符合学生特点的教学方案。
二、制定教学目标和内容制定教学目标是指在短期内预要完成什么样的教育和教学任务，教学内容则是对于文明礼仪这一主题的具体讲解。
此时，教师需要根据学生的情况和需求，综合考虑对文明礼仪的知识、技能和精神态度进行综合培养。
三、选择教学方法和手段选择适合学生的教学方法和手段是保障教学效果的重要环节。
在对文明礼仪的教学中，教师可以根据学生的特点，采用讲解、实践、模拟、交流等多种教学手段，使学生在参与、体验中更容易理解，并且能够积极投入到课堂中去。
四、制定详细教学计划和课程设计教师需要根据教学目标、教学内容和教学手段，制定详细的教学计划和课程设计，保证教学的有序进行和具体实施。
五、课堂讲解和演示对于文明礼仪的教学，教师需要充分利用讲解和演示的方式，详细地向学生介绍文明礼仪的相关知识和技能，并且可以通过视听和互动等方式让学生更好地理解和接受。
六、实践动手和模拟练习文明礼仪教学应该偏重于实践和动手，通过实践和模拟的方式，让学生切身感受和体验到文明礼仪的氛围和效果，并且能够锻炼学生的自我控制能力，提高自身的文明素养。
七、交流和总结学生之间的交流和互动是文明礼仪教育的重要环节，可以通过分享心得、互相评价、总结经验等方式收集学生的反馈和心得，促进学生之间的交流和合作，共同促进文明礼仪的普及和提高。
文明礼仪教学教案步骤是一个比较综合和系统的教学流程，需要教师和学生共同配合和协调，才能够事半功倍地完成教育教学目标，提高文明素养和价值观。
礼仪之邦课程教案
“礼仪之邦”课堂教案教案主题：礼仪之邦教学对象：五年级教学目标：让学生了解礼仪的含义和重要性。
培养学生遵守礼仪、尊重他人的习惯。
引导学生将礼仪融入日常生活中，培养良好的行为习惯。
教学重点：礼仪的含义和重要性。
礼仪的实践方法。
教学难点：引导学生将礼仪融入日常生活中。
培养学生遵守礼仪、尊重他人的习惯。
教学准备：教师准备：礼仪的故事、礼仪的行为表现、礼仪的名言等。
学生准备：了解自己的礼仪表现，思考如何改进。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过讲述礼仪的故事，引起学生对礼仪的兴趣。
学生分享自己对礼仪的理解和感受。
二、礼仪的含义和重要性（10分钟）教师讲解礼仪的含义：礼仪是指人们在社会交往中遵循的行为规范和准则。
学生讨论礼仪的重要性：礼仪是中华民族的传统美德，是人际关系的润滑剂。
三、礼仪的实践方法（10分钟）教师引导学生思考如何实践礼仪，如尊重他人、遵守规则、注意言行举止等。
学生分享自己的实践方法，并互相交流。
四、礼仪的行为表现（10分钟）教师展示礼仪的行为表现，如礼貌用语、文明举止、尊重他人的行动等。
学生讨论如何在日常生活中展现礼仪。
五、礼仪的名言（5分钟）教师介绍礼仪的名言，如“礼者，敬人也”、“礼仪之道，和为贵”等。
学生背诵礼仪的名言，并分享自己的理解。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结礼仪之邦的重要性，并反思自己在日常生活中的表现。
学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：家庭作业：学生回家后，向家人表达礼仪之情，如用礼貌用语与家人交流，注意自己的言行举止。
家长参与：家长与孩子一起讨论礼仪之邦，共同制定家庭礼仪行动计划。
教学反思：通过本节课的教学，学生对礼仪的含义和重要性有了更深入的了解，能够认识到礼仪是中华民族的传统美德，是人际关系的润滑剂。
同时，学生也学会了如何在日常生活中实践礼仪，尊重他人、遵守规则，并能够将这些行为融入日常生活中。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和实践，让学生从内心深处感受到礼仪的重要性，并将其付诸行动。
礼仪教学课程安排方案模板
一、课程名称礼仪修养与社交技巧二、课程目标1. 帮助学生了解礼仪的基本概念、起源和发展。
2. 培养学生的礼仪意识和礼仪素养，提高学生的社交能力。
3. 使学生在日常生活中能够得体地运用礼仪，展现良好的个人形象。
4. 增强学生的团队合作精神和社会责任感。
三、课程内容1. 礼仪概述- 礼仪的定义、起源和发展- 礼仪在社会生活中的重要性2. 个人礼仪- 仪容仪表：着装、发型、妆容- 举止礼仪：站姿、坐姿、行姿- 表情礼仪：微笑、眼神交流、表情管理- 语言礼仪：礼貌用语、交谈技巧、电话礼仪3. 社交礼仪- 日常交往礼仪：问候、介绍、握手、鞠躬- 宴会礼仪：餐桌礼仪、敬酒礼仪、点菜礼仪- 商务礼仪：商务场合着装、商务洽谈、商务礼品赠送- 职场礼仪：职场着装、职场沟通、职场晋升4. 特殊场合礼仪- 宗教礼仪- 国旗礼仪- 殡葬礼仪5. 礼仪实训- 礼仪情景模拟- 礼仪表演- 礼仪比赛四、教学安排1. 理论教学：每节课1.5小时，共计36学时- 讲授、案例分析、互动讨论2. 实践教学：每节课1小时，共计18学时- 礼仪实训、情景模拟、礼仪表演3. 课程进度安排：- 第1-4周：礼仪概述、个人礼仪- 第5-8周：社交礼仪、商务礼仪- 第9-12周：特殊场合礼仪、礼仪实训- 第13-16周：礼仪比赛、课程总结五、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解礼仪知识，引导学生掌握礼仪的基本概念和原则。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生分析礼仪问题，提高解决实际问题的能力。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的礼仪经验和观点。
4. 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在实际操作中掌握礼仪技巧。
5. 礼仪表演法：通过学生表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、考勤等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：占总成绩的30%，主要考察学生对礼仪知识的掌握程度。
3. 期末考试：占总成绩的40%，包括笔试和实际操作两部分，考察学生对礼仪知识的综合运用能力。
小学生礼仪教育课程安排
小学生礼仪教育课程安排现代社会中，礼仪教育被视为培养学生综合素质和人际交往能力的重要课程。
小学生礼仪教育课程的安排对于孩子们的成长有着重要的影响。
本文将分节探讨小学生礼仪教育课程的安排，以帮助学校和家庭制定更有效的教育计划。
第一节：课程目标的制定在安排小学生礼仪教育课程之前，我们需要明确课程目标。
课程目标应该包括培养学生的基本礼仪行为、提高他们的人际交往能力、强调尊重他人和树立正确的价值观等方面的内容。
第二节：入门礼仪教育在小学生礼仪教育课程的早期阶段，可以引入一些入门礼仪教育。
通过学习基本的问候礼仪、面对面的交流技巧以及自我介绍等内容，帮助学生培养良好的交往习惯。
第三节：餐桌礼仪教育餐桌礼仪是小学生礼仪教育中必不可少的一部分。
学校和家庭可以共同合作，组织学生参加午餐礼仪课程。
通过学习正确用餐姿势、使用餐具的技巧以及交谈时的注意事项等内容，培养学生良好的饭桌礼仪。
第四节：示范教育示范教育在小学生礼仪教育中扮演着重要的角色。
教师和学校工作人员应当成为学生良好行为的榜样，并且鼓励学生去模仿他们的行为。
通过观察和模仿，学生可以更好地理解和掌握礼仪的应用。
第五节：环境整理教育小学生应该学会保持整洁的学习和生活环境。
在礼仪教育课程中，可以将环境整理教育作为一个重要的内容。
学生需要学习如何整理书包、桌面等个人物品，以及如何参与集体卫生等活动。
第六节：队伍礼仪教育在学校活动中，学生经常会参加队伍的集体活动。
队伍礼仪教育帮助学生掌握正确的站姿、行进姿势和队列整齐等技巧。
同时，也可以通过这种方式培养学生的纪律性和团队合作能力。
第七节：礼仪沟通教育礼仪沟通教育对于小学生来说至关重要。
学生需要学习如何使用适当的言辞、表达自己的观点和倾听他人的意见。
通过在课程中加入一些角色扮演和情景模拟活动，可以帮助学生提高他们的沟通能力。
第八节：公共场合礼仪教育在公共场合，学生需要学习如何与他人礼貌相待。
学校可以组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，并加强对学生在此类场合中的注意事项的教育。
小学礼仪动作教程教案
小学礼仪动作教程教案年级：一年级学科：礼仪课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪动作，如鞠躬、微笑、问候等。
2. 培养学生养成良好的礼仪习惯，提高交际能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 礼仪动作的基本概念和作用。
2. 鞠躬、微笑、问候等礼仪动作的具体要求和实践。
3. 团队协作礼仪动作的实践和应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍礼仪动作的基本概念和作用，引起学生的兴趣，导入新课。
二、学习鞠躬礼仪（10分钟）1. 教师示范鞠躬礼仪的动作要领，如身体挺直、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师一起练习鞠躬礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高鞠躬礼仪的熟练度。
三、学习微笑礼仪（5分钟）1. 教师示范微笑礼仪的动作要领，如面带微笑、眼神亲切等。
2. 学生跟随教师一起练习微笑礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高微笑礼仪的熟练度。
四、学习问候礼仪（5分钟）1. 教师示范问候礼仪的动作要领，如声音亲切、语速适中等。
2. 学生跟随教师一起练习问候礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高问候礼仪的熟练度。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对鞠躬、微笑、问候礼仪的掌握程度。
2. 学生分组练习，相互观摩，提高礼仪动作的熟练度。
二、学习团队协作礼仪（10分钟）1. 教师介绍团队协作礼仪的动作要领，如互相帮助、团结友爱等。
2. 学生分组进行团队协作礼仪的实践，如一起完成任务、互相鼓励等。
3. 教师及时引导学生总结团队协作礼仪的重要性，提高学生的团队意识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的礼仪动作，强调在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在日常生活中要改进的地方。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家人展示所学的礼仪动作，让家人评价并提出改进意见。
文明礼仪校本课程实施方案
文明礼仪校本课程实施方案一、方案背景随着社会的发展，文明礼仪越来越重要。
在校园中，文明礼仪的表现是学生良好的行为规范和言行举止，能够促进学生的身心健康和良好的社会适应能力。
因此，将文明礼仪教育纳入校本课程实施，成为学生成长教育的重要内容。
二、方案目标本方案旨在通过校本课程实施，提高学生的文明礼仪水平，培养学生的素质和修养，促进学生的身心健康发展。
三、方案内容1. 教学计划1.1 教学目标：使学生掌握基本文明礼仪知识、规范和技能，提高学生的行为规范和言行举止水平。
1.2 教学内容：•文明礼仪基本知识•身心大礼仪：坐姿、站姿、走路等基本礼仪规范•社交礼仪：互相尊重、礼让、感谢等社交礼仪规范•具体场合礼仪：参加会议、举办晚会、送礼等场合礼仪1.3 教学方法：•讲授法：采用教材讲授、课件演示等方式让学生掌握文明礼仪基本知识、规范和技能；•实践法：通过角色扮演、模拟举办晚会等方式让学生锻炼基本礼仪技能。
1.4 工作要求：•学校要组织教师认真备课，制定教学计划和教学安排，保证教学内容的覆盖率和深度；•学校要提供必要的教学设备和场所，确保教学效果；•学生要认真听课，积极参与活动，掌握文明礼仪基本知识和技能。
2. 实施过程2.1 课程实施将文明礼仪校本课程纳入学校课程体系，安排在课余时间进行授课。
一周安排一次，每次授课60分钟，持续一个学期。
2.2 教学管理学校对文明礼仪校本课程的教学过程进行监督和管理，确保教师按照教学计划进行授课。
同时，学校可以设置文明礼仪考核机制，对学生的学习成果进行考核和评价。
2.3 教学评估学校应对文明礼仪校本课程进行定期评估，分析课程执行过程中出现的问题，及时调整教学计划和教学内容，提高课程的教学质量和效果。
四、方案优势4.1 满足学生个性需求文明礼仪校本课程实施，能够满足学生自我成长需求，提高其素质和修养。
4.2 教学灵活多样文明礼仪校本课程实施具有教学灵活多样的特点，能够采取多种教学方法和手段，满足学生知识获取和技能培养。
形体礼仪课程教案完美版
部分●站姿的控制练习：①.靠墙练习此练习借助墙的平面来培养和训练站立时上体挺拔、保持头部、躯干和腿在一条垂线上的良好习惯。
②.分腿立两腿在小八字立的基础上分开与肩同宽，双手叉腰，双肘微向前扣。
此练习主要训练臀、腹及上体的正确感觉，夹臀与收腹协同紧张。
③.单腿立在正确的立姿的基础上，一腿支撑，另一腿屈膝上抬绷脚尖，贴与支撑腿，双手叉腰，上体微微向侧转。
此练习主要训练腿的挺直与控制力。
④.移重心站立姿势练习此练习主要训练在移动时腿的控制能力和身体的正确姿态。
2.坐姿的练习●要求：入座时轻松自如。
入座后，上体保持正直，两肩自然下垂，高度相同，颈部梗直微前倾，两膝自然弯曲，大腿保持在水平部位，两脚掌均匀着地。
●坐姿的控制练习：①.盘腿坐（地面）重心落在臀部上，挺胸收腹，里腰提气，肋骨上提，头颈向上伸，微收下颌，两腿弯曲，两脚脚心相对盘于腹前，双肘放松，手腕搭于膝上，也可双手背于身后。
②.正步坐分钟20分钟苦耐劳的精神，要把身体内部的力量用出来，才能练好姿态。
上体同盘腿坐，两脚并拢，脚尖正对前方，两膝稍稍分开，两臂自然弯曲，两手自然扶于大腿处，上体正直，稍向前倾，肩放松下沉，立腰、头、肩、臀应在一条线上。
③.侧坐上体姿势同盘腿坐，上体微向侧转，两臂自然放松，扶于腿处，两腿弯曲并拢，双膝稍移向一边，靠外侧的脚略放在前面，这样臀部和大腿看起来比较苗条，给人以美的感觉。
3.行姿的练习●要求：一腿自然弯曲向正前方抬起，膝关节向前，脚尖稍微外展，前脚掌蹬地使中心前移，两臂前后自然摆动一般保持在30度左右。
上体动作同立姿的标准，颈部自然挺直，下颌内收，双目平视。
●步态的控制练习：①.脚背屈伸练习②.脚踝绕环练习③.站立提锺●易犯错误:动作僵直、不协调；两步迈出不平均；走路时出现较大的内八字和外八字。
女生穿高跟鞋，踝关节力量不足，造成走路时上体前倾、重心（臀部）后移。
4.卧姿●良好的卧姿能使心血管、呼吸系统在安静状态的工作中起到保证作用并有助于消除肌肉的疲劳。
礼仪课程标准范文
礼仪课程标准范文第一部分：学习目标和导入一、目标要求：1．了解礼仪的基本概念和作用；2．掌握基本的社交规范和礼仪礼貌用语；3．培养良好的仪表仪容和体态姿势；4．培养自信、自尊和互助友爱的品质；5．掌握职场礼仪，提升职业素养。
二、导入：1．导入学生对礼仪的兴趣；2．引导学生回顾和总结对礼仪的了解和认识；3．激发学生对礼仪的重要性和必要性的思考。
第二部分：礼仪基础教育一、礼仪基本概念和作用：1．礼仪的定义，礼仪与文明的关系；2．礼仪的作用和意义，礼仪对人际关系和职场形象的影响。
二、社交礼仪和礼貌用语：1．尊重别人的隐私和个人空间；2．言谈举止的礼仪，如问候、道歉、感谢等；3．社交场合的礼仪规范，如就餐礼仪、交际礼仪等；4．外表整洁、衣着得体的重要性。
三、仪表仪容和体态姿势：1．保持良好的仪容仪表，如干净整洁的发型、清洁的皮肤等；2．正确的坐姿和站姿，身体语言的重要性；3．礼仪仪容的培养和养成。
四、自信、自尊和互助友爱的品质：1．发展自尊心，树立正确的自我认知；2．培养自信心，从容应对各种挫折和压力；3．培养互助友爱的意识，培养团队合作精神；4．学会与人相互尊重、理解和宽容。
第三部分：职场礼仪一、职场礼仪的重要性和意义：1．职场礼仪对职业发展和职业形象的影响；2．职场礼仪与职业成功的关联。
二、专业形象的塑造：1．职业着装的规范和要求；2．言谈举止中的专业礼仪；3．办公场合的秩序和卫生。
三、沟通与信息表达：1．有效沟通和表达的重要性；2．书面和口头沟通的礼仪规范；四、职场人际关系：1．与同事、上司和下属之间的职业礼仪；2．与客户和合作伙伴的沟通和交往礼仪；3．处理职场冲突和矛盾的礼仪原则。
第四部分：课堂互动和实践活动一、课堂互动：1．讨论社交礼仪和职场礼仪案例；2．分享学习经验和感受；3．进行角色扮演和情景模拟。
二、实践活动：1．参观企业和职场，了解职场礼仪；2．举行模拟职场活动，学生互相扮演不同角色；3．邀请专家开展职场礼仪培训和讲座。
文明礼仪校本课程实施方案
文明礼仪校本课程实施方案随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，学校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，今天店铺给大家整理了文明礼仪校本课程实施方案，仅供参考。
文明礼仪校本课程实施方案篇一第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。
初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。
培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。
2.懂得学习礼仪的重要意义。
3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。
4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。
5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。
6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。
(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。
2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。
3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。
4.懂得自尊、自爱。
养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。
5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
幼儿园礼仪教育课程实施方案
幼儿园礼仪教育课程实施方案幼儿园礼仪教育课程实施方案一、课程背景礼仪作为一种文明的、深刻的社会行为规范，对于儿童在日常生活和成长过程中起着重要的作用。
幼儿园是孩子们社交和文化生活的重要场所，因此在幼儿园礼仪教育方面的投入，能够帮助幼儿建立正确的行为规范，增强自信心，培养良好的习惯，相信会得到广大家长和教师的赞同。
二、教育目标1. 培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪意识，引导幼儿尊重爱护他人，自觉维护公共秩序。
2. 鼓励幼儿多去关注他人，积极参与别人的生活和活动，并且意识到自己的行为对他人的影响和重要性。
3. 塑造幼儿积极向上，自信乐观的形象，培养独立自主的能力和意识。
三、教学内容1. 礼仪基础知识：介绍礼仪常识、礼仪用语、换座让位、礼仪用具等方面的基础知识。
2. 日常生活礼仪：教授幼儿穿衣、洗手、问候、行为习惯等方面的礼仪常识，并进行实践指导。
3. 餐桌礼仪：让幼儿学会如何使用餐具、如何使用巾等方面的餐桌礼仪，该内容需要进行反复实践和指导。
4. 社交礼仪：教授幼儿如何在社交场合中礼貌待人、言语得当、使用工具适宜等方面的礼仪技巧。
5. 节日礼仪：教学各个节日的礼仪知识，并让幼儿在班级中进行实践和表演。
四、教学形式1. 活动研究：教师通过探究活动、观察活动，引导幼儿主动学习。
2. 结对学习：组织幼儿之间进行结对互助，搭建合作互动的平台。
3. 教学游戏：通过游戏的形式吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中体会礼仪的重要性。
4. 视听教学：通过视觉、听觉教学辅助让幼儿更好的学习和理解礼仪知识。
五、教学策略1. 借助情境教学，让幼儿通过真实的生活场景学习礼仪。
2. 创新教学，设计多样化、有趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 鼓励幼儿进行分享，让幼儿有机会和别的小朋友交流自己的学习心得和感受，培养口头表达和沟通的能力。
4. 多角度评价：通过观察记录、问卷评估等方式，多角度反馈和评价幼儿的学习成果。
六、师资要求1. 有一定的礼仪教育基础知识和相关理论。
礼仪课程实施方案
礼仪课程实施方案实施方案：一、课程目标和意义：1. 目标：通过该礼仪课程的实施，使学生掌握基本的礼仪知识和技巧，培养良好的社交习惯和交往能力。
2. 意义：礼仪是社会交往中的重要组成部分，掌握礼仪可以提升学生的社会形象、增强自信心，培养与人相处的良好素养。
二、课程内容和教学方法：1. 内容：课程内容包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等方面的知识。
2. 教学方法：结合理论讲解和实际操作，通过示范、模拟、角色扮演等方式进行教学。
三、课程安排：1. 课时安排：根据学校课程表，每周安排一到两节课，每节课60分钟。
2. 课程周期：为期一个学期，共计18周。
四、教学计划：1. 第1-2周：介绍礼仪的基本概念、重要性和意义。
2. 第3-4周：讲解仪容仪表礼仪，包括着装规范、卫生习惯等。
3. 第5-6周：讲解言谈举止的礼仪，包括言语礼貌、表达技巧等。
4. 第7-8周：讲解社交礼仪，包括面对面交往、礼仪礼仪等场合的礼仪。
5. 第9-10周：进行示范和模拟演练，学生参与角色扮演，加强实际操作能力。
6. 第11-12周：进行案例分析，引导学生分析不同场合下的合适行为。
7. 第13-14周：开展小组合作，让学生自行策划并实施一个礼仪活动。
8. 第15-16周：总结回顾，对学生在课程中的学习情况进行评估。
9. 第17-18周：进行闭环测试，检验学生对礼仪知识和技巧的掌握程度。
五、评估与考核：1. 参与度：根据学生在课堂上的积极性、主动性以及合作度进行评估。
2. 实际操作能力：通过示范、模拟演练等活动，考察学生在实际应用中的表现。
3. 礼仪活动策划与实施：对学生参与的礼仪活动进行评估，包括策划方案、组织能力、实际效果等。
六、实施步骤：1. 制定教学计划和课时安排。
2. 配置教材、教具等教学资源。
3. 组织师生参加礼仪课程的培训。
4. 教师根据教学计划进行课堂教学。
5. 学生积极参与课堂活动，完成作业和任务。
6. 定期评估学生的学习情况和进展。
文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)
文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)文明礼仪校本课程实施方案设计篇一为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。
二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。
三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。
我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。
(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。
(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。
关于文明礼仪的活动方案(通用12篇)
关于文明礼仪的活动方案(通用12篇)关于文明礼仪的活动方案篇1活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把问好礼仪贯穿到小品、歌谣、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动过程：一、活动开始主持人1：尊敬的老师!主持人2：亲爱的同学们!合：大家好!主持人1：秋高气爽，丹桂飘香。
在这金秋时节，个个神采飞扬，我们班的同学在“问好礼仪伴我行”的活动中，争做文明礼貌好少年，表现的非常出色。
围绕这个主题，我们精心准备了“问好礼仪伴我行”主题队会。
主持人2：下面我宣布，“礼仪伴我行”主题班会现在开始!主持人1：中国古代礼仪规范的不断发展，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明少年。
二、礼仪小知识主持人2：现在我来考考大家一个问题，你们知道哪些文明礼貌用语吗?(你好，谢谢，请，对不起，没关系，再见)主持人1：我还要考考大家，你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑，鞠躬，握手，鼓掌)三、快板表演《做个文明好孩子》主持人2：下面就请欣赏杨忠兴为我们精心准备的快板表演《做个文明好孩子》。
(学生表演)主持人1：不错，正是这些礼貌用语，让我们的生活变得分外甜美。
四、小品表演《我的一天校园生活》主持人2：我们知道，礼仪是人类文明的标尺，我们讲究文明礼仪首先从问好开始，主动向别人“问好”，是一种修养，一种友爱，一种欣赏，一种自尊的表现。
可是，有这样的一些同学，他们的表现却让我们有些失望。
(学生表演小品)主持人1：同学们，刚才的表演有许多错误的做法，请大家帮帮他们吧!(学生讨论交流)主持人2：他们听到你们的声音了，决心改正错误.。
礼仪校本课程方案
礼仪校本课程方案引言礼仪是社会生活中非常重要的一部分，它包括了言行举止、仪容仪表、待人接物等方面。
为了培养学生良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象素质，设计了一套校本课程方案，旨在帮助学生全面发展并培养良好的社交礼仪。
课程目标1.培养学生良好的言行举止，提高他们的社交礼仪水平。
2.培养学生对待他人的尊重和谦虚态度，增强团队合作能力。
3.培养学生优雅得体的仪容仪表，提高形象素质。
4.培养学生主动与他人交流的能力，增强沟通技巧。
5.培养学生正确的社交礼仪观念，提高社交礼仪素养。
课程大纲第一阶段：基础礼仪教育课时安排•第1课时：认识礼仪的重要性和作用•第2课时：学习基本的问候礼仪•第3课时：学习基本的餐桌礼仪•第4课时：学习基本的礼仪仪容仪表课程内容1.认识礼仪的重要性和作用：–礼仪对个人形象的影响–礼仪对人际关系的影响–礼仪对职业发展的影响2.学习基本的问候礼仪：–正确、得体的打招呼方式–礼貌用语的运用–注意事项和禁忌3.学习基本的餐桌礼仪：–就座次序和用餐姿势–餐具的使用方法–分享食物的礼仪4.学习基本的礼仪仪容仪表：–仪容仪表的重要性–着装的得体与否–妆容和形象的整洁度第二阶段：社交礼仪培训课时安排•第1课时：学习社交场合的礼仪行为•第2课时：学习社交礼仪的姿势与动作•第3课时：互动游戏：情景模拟与角色扮演•第4课时：学习表达自己和倾听他人的技巧课程内容1.学习社交场合的礼仪行为：–正确的交往姿态和动作–礼貌的口头表达和身体语言–社交礼仪中的注意事项和禁忌2.学习社交礼仪的姿势与动作：–坐姿、站姿的优雅与得体–走路的姿势和速度–手势与眼神交流的技巧3.互动游戏：情景模拟与角色扮演：–学生通过模拟真实情景，练习运用社交礼仪–学生扮演不同角色，培养合作意识和团队合作能力4.学习表达自己和倾听他人的技巧：–积极表达自己的观点和意见–善于倾听他人，给与肯定性回应–尊重他人意见并善于沟通第三阶段：社交礼仪实践课时安排•第1课时：参观社会礼仪培训机构•第2课时：参加社会公益活动•第3课时：参加社交聚会并运用学到的礼仪技巧•第4课时：总结反馈与分享课程内容1.参观社会礼仪培训机构：–学生了解社会上的礼仪培训机构–与专业礼仪师交流经验和分享学习心得2.参加社会公益活动：–学生参与社会公益活动，培养社会责任感–在公益活动中运用学到的礼仪技巧，树立良好的社会形象3.参加社交聚会并运用学到的礼仪技巧：–学生参加特定的社交场合并运用所学社交礼仪–熟悉各种社交场合的礼仪规则和注意事项4.总结反馈与分享：–学生反馈学习心得和体会–学生分享在实践中遇到的问题和解决方案结语通过本校本课程方案的实施，学生将在基础礼仪教育、社交礼仪培训和社交礼仪实践三个阶段进行全面的礼仪培训。
礼仪培训课程方案
礼仪培训课程方案一、课程简介礼仪培训课程旨在传授学员社交场合中的正确行为举止、仪态仪表等礼仪知识，提升学员的社交能力和形象形态。
二、课程目标1. 培养学员社交礼仪意识，让其具备正确的社交行为准则。
2. 提升学员的仪态仪容，塑造出良好的形象和态度。
3. 增加学员自信心，使其在各类社交场合游刃有余。
三、课程内容1. 礼仪基本原则1.1 礼貌和尊重1.2 注意个人形象和穿着1.3 语言礼仪和沟通技巧2. 社交场合礼仪2.1 商务社交礼仪2.1.1 商务会议礼仪2.1.2 商务餐桌礼仪2.2 社交晚宴礼仪2.3 婚宴礼仪3. 仪态仪表培养3.1 形象气质塑造3.1.1 穿着搭配与色彩搭配3.1.2 仪态仪表与体态训练3.2 面部表情和微笑训练3.3 手势和姿势控制4. 礼仪教养4.1 知名度和社交礼仪4.2 社交媒体礼仪4.3 社交礼仪与职场成功四、教学方法1. 理论讲解：通过讲座和演示，向学员传授礼仪知识和技巧。
2. 互动训练：学员参与实践训练，如模拟商务会议、社交晚宴等场景，提升实际操作能力。
3. 实地考察：组织学员参观高端商务场所和社交活动，感受现场礼仪应用。
五、培训对象本课程面向各类社会人士，尤其适合以下群体：1. 企事业单位员工2. 高校毕业生3. 自由职业者4. 商务人士六、课程优势1. 专业团队：我们拥有一支经验丰富的礼仪培训师团队，具备良好的教学经验和实践经历。
2. 个性化服务：根据学员需求，提供个性化的学习计划和辅导。
3. 实战训练：通过模拟实战训练，帮助学员真正掌握并应用礼仪知识。
4. 效果持久：在培训结束后，我们将进行跟进服务，确保学员在实际生活中能够持久地运用所学礼仪知识。
七、课程安排本课程为期三个月，每周上课一次，每次课程时长为两小时。
八、结业证书学员成功完成课程后，将获得本中心颁发的《礼仪培训课程结业证书》。
九、报名及咨询如需报名或了解更多详情，请致电XXX咨询热线，或发送电子邮件至XXX邮箱。
礼仪课程教案
礼仪课程教案第一环节：在开始探讨礼仪之前呢，我想大家先来做一个小小互动，就是根据目前这个状态在大家相互不认识不了解彼此的情况下，做一个《一分钟印象》，要求大家2人一组，面对面互相对视60秒钟，可以说话，可以眼神交流也可以表情、动作交流都可以，然后说出对方给你的第一印象是什么，为什么有这种感觉？其实刚才的这个互动，就是想告诉大家礼仪是无时无刻不存在的，当别人对你的第一印象至关重要，因为也许就因为第一印象没有那么好可能就失去了后面合作和发展的机会，因此，重视礼仪也是在为自己的成功随时做了准备。
接下来请大家都思考一下，为什么我要来到这里学习口才和礼仪？我到底为什么要做这件事情，想达到一个什么样的目的和效果，学会随时自问，倾听我们心底最真实的声音。
请思考2分钟，组织语言然后依次上台来表达，我们既然上的是口才课当中的礼仪部分，当然是口才表达也要应用进来，随时都会有机会来锻炼我们的口才和逻辑思维。
听了刚才大家的想法，归纳总结起来其实就是一点，那就是我们都想让自己变的更加优秀！希望在生活中、工作中能够更上一层楼。
那么让我们一起开始今天我们的礼仪学习之旅，作为我来说，我是一个摆渡者，希望你们能够在沿途看到、听到、收获到美丽的风景直到彼岸。
一、现代人为什么学习礼仪？第一让自己能够更出众1、塑造组织形象2、传播沟通信息3、提高办事效率4、“人无理则不生，事无理则不成，国无理则不宁”——荀子第二提升个人综合素质1、“不学礼，无以立”——孔子2、言行在社会活动中与其身份、地位、角色相适应。
3、个人道德水准和教养的尺度.二、礼仪的核心是什么？1、礼仪的核心是尊重为本。
尊重二字，是礼仪之本，也是待人接物的根基。
2、尊重分自尊与尊他。
A自尊：首先是自尊为本，自尊自爱，爱护自己的形象。
其次要尊重自己的职业。
“闻道有先后，术业有专攻”最后要尊重自己所在的单位部门。
B尊他：接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪。
重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正其存在的缺点。
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古代礼仪现代化 国际礼仪中国化 中国礼仪国际化
第二天
1、眼神——心明眼亮——清澈坦然的眼神训练
一身之戏在于脸 慈眉善目——温和柔美的眼神训练 一脸之戏在于眼 另眼相看——热情大方的眼神训练
2、微笑——眉开眼笑训练法
谁偷走了你的微笑 口笑、心笑训练法 微笑是最好的名片 眼笑、口笑、心笑综合练习
自我审视：我的优点在哪里、不足在哪里 自我完善：制定自己的成长计划 学员结构与学习心理的分析方法 教学计划与学习目标的准确对接 教学场地的几种布局模式
2、习礼仪成长第二阶：方法为王
开场的N种方法——哪种开场更适合你 破冰与分组——让大家都是主角 讲授、示范和案例分析——简洁、准确是王道 情景模拟、角色扮演和沙盘——是编剧也是导演 课程总结——回顾是再次自我审视
培训调研——从大局着眼，从细节展开 课程开发——艺术家换位企业家在思考 培训PPT——是技术也是艺术 风格养成——你的思想是一面旗帜
第七天晚上Байду номын сангаас
免费选修课16:30-18:30 1、印象深刻——九大开场白与八大结束语； 2、思路清晰——课程设计的“金字塔原理”； 3、信任建立——讲师的权威树立与气场修炼； 4、时刻精彩——有效的互动形式与应用技巧。
2、正式晚会的社交规则
社交宴会的着装要求 变装达人的百变心经 实景下午茶角色扮演 实景商务午宴角色扮演 实景鸡尾酒会(cocktail)角色扮演 实景自助餐会(buffet) 角色扮演
第五天晚上
本班风尚晚会16：30-18:30 1、请着礼服入场； 2、请准备表演节目。
第六天
1、习礼仪成长第一阶：知己知彼
3、站姿与坐姿——哪些站姿和坐姿最易让身体变形？
力学和美学 问题站姿的矫正方法 和谐才优雅 问题坐姿的矫正方法
4、走姿与蹲姿——礼仪走姿与舞台走姿的区别
走得像不如走得好 行走、侧身、转身、留头的综合训练 走得好不如走得美 不同场合的优雅蹲姿
第二天晚上
免费选修课16:30-18:30 1、营养是最好的美容； 2、健康是美丽的源泉。
第六天晚上
免费选修课16:30-18:30 1、佛家居士谈修为； 2、佛学智慧与职场减压。
第七天
1、习礼仪第三阶：自信与突破
真诚——最有力量的表达 自信——充分准备才能胸有成竹 突破——我的敌人是我自己 培训师自身情绪的管理途径 学员的情绪管理与调节技巧 威信建立——功到自然成
2、习礼仪成长第四阶：翻开新篇章
第三天
1、问候礼——口、眼结合训练
指引礼——手、眼结合训练 礼仪带给大家的优雅仪态 鞠躬礼——有形有心才能表情达意
2、握手礼——有情有度才能优雅得体
名片礼——有章有序才能有礼有节
3、服务礼仪综合运用 金融行业服务规范
金融行业服务礼仪角色扮演 医护行业服务规范 医护行业服务礼仪角色扮演 餐饮行业服务规范 餐饮行业服务礼仪角色扮演
2、着装礼仪
男士职业正装“正”在哪里 女士职业正装“正”在哪里 形象礼仪师的穿衣经 我国公务员着装的中庸规则 社交场合的大礼服 社交场合的常礼服
第四天晚上
免费选修课16:30-18:30 1、个人与风尚圈平台怎么合作； 2、单位与风尚圈平台怎么合作。
第五天
1、读懂西餐文化
西餐座次安排 西餐饮食习俗 西餐各类餐具的优雅使用 西餐中的酒文化 实景呈现西餐用餐流程 实景呈现西餐晚宴现场
礼仪之旅
主讲导师：孔玲
第一天：开启礼仪之旅
礼仪的深度：历史是因、未来是果 礼仪的宽度：请为自己准备一只空杯子 礼仪的风度：心存美好、悦己才能悦人
1、从尊重开始解读
你的尊重我不爱：己所不欲勿施于人 我的尊重你不懂：入乡随俗才是葵花宝典
2、从礼规展开探究
拱手与握手：谁更高一手？ 颔首与点头：君子和绅士都是礼仪达人 跪拜礼与觐见礼：威权时代的文明索引 万福礼与屈膝礼：您万福or陛下金安
第八天
模拟教学演讲考试 本班毕业的优秀培训师可签约协会讲师团 协会根据您的教学特点为您就近推荐企业培训 您的个人简介都可登载在行业协会官方网站
谢谢观赏！
第三天晚上
免费选修课16:30-18:30 1、科学发声的艺术修炼 2、胸腔、鼻腔、口腔的发声技巧 3、吐字清晰、音色纯正有窍门 4、行之有效的练习方法
第四天
1、位次安排
国际通行位次礼仪的标准是什么？ 中式位次礼仪的核心是什么？ 中餐座次——两招理清万千头绪 会谈座次——不同的左主右客 合影位次——千差万别中的潜在规律 乘车座次——国际通行规则