初中生作文指导之：使语言优美、有文采
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的同学们，你们知道吗？我们作文写得好，老师就会夸我们“文采飞扬”，可是要怎么才能让我们的作文有文采呢？今天，我就来给大家分享一下，我老师教给我的六个让作文变得有文采的方法。
我们要有丰富的词汇量。
就像我们平时聊天一样，如果我们不知道怎么说，就只能用简单的词语来表达。
所以，我们要多读书，多学习新的词汇，这样我们的作文才能有更多的表达方式。
我们要学会运用修辞手法。
比如说，我们可以用比喻、拟人、排比等手法来让我们的作文更加生动有趣。
就像我们平时看电影一样，如果一个电影里的特效做得好，我们就会觉得特别震撼。
同样地，如果我们的作文里有很多修辞手法，读者也会觉得非常有趣。
第三，我们要注意段落的分配。
一个好的作文应该有开头、中间和结尾三个部分。
开头要吸引人的注意力，中间要有内容丰富的部分，结尾要给读者留下深刻的印象。
就像我们吃饭一样，一道菜要有点甜、有点咸、有点辣才好吃。
同样地，我们的作文也要有点甜、有点咸、有点辣才好看。
第四，我们要善于使用各种句式结构。
有时候，一个简单的说法并不能表达出我们想要的意思。
所以，我们要学会用不同的句式结构来表达同一个意思。
比如说，我们可以用疑问句来表示惊讶，用反问句来表示强调。
这样我们的作文就会更加丰富多彩。
第五，我们要学会运用日常俚语和成语俗语。
这些都是我们在日常生活中经常使用的词语，但是如果用在作文里，就会让作文更加亲切自然。
比如说，我们可以用“一丝不苟”来形容一个人做事认真负责，用“画龙点睛”来形容一件事情的关键所在。
我们要多加练习。
写作就像做运动一样，只有不断地练习才能提高自己的水平。
所以，我们要把每一个星期都当作是一个写作练习的机会，不断地尝试新的写作方法和技巧。
要想让我们的作文有文采，就要多读书、多学习新知识、多练习写作。
相信只要我们用心去做，一定能写出一篇篇充满文采的好作文！加油吧，同学们！。
【初中作文】初中作文指导：打造语言出美文——如何提升作文语言文采ppt
1、 巧借引用。可借用、仿 用古诗词或名言、警句、歌 词、流行语、歇后语等。 A巧用古诗 唤起美感的共鸣。古代诗句意 境高远，情景交融，语言优美， 酣畅淋漓，能给人以美的享受， 使人联想翩翩，在文章中可算 是点睛之笔。
例 文 赏 析
《爱的港湾》一文中是这样开 篇的：
“窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船”。轻舟傍水，听黄 鹂鸣唱，看柳絮飞扬，俨然一 幅恬淡的山水画，令人心旷神 怡。“阴风怒号，浊浪排空”。 商人旅客的性命，亦依托于伸 入浅海的避风港。心也一样， 有了依*，才不会空虚；有了寄 托，才不会孤寂。
小结：
这段文字两处运用了形象的比喻， “它的眼睛很大，像一对亮晶晶的 玻璃球”，“跑起来又快又轻盈， 像一团绒线在地上滚过”，通俗明 白的比喻，使猫的灵性跃然纸上， 令人喜爱。
打造语言出美文
——如何提升作文语言文采
徐荣萍
真情提示：
中考优秀作文除了在立意、内容、 感情、结构等方面有严格的要求外， 还要求在用词准确的前提下，语言要 生动、富有文采。许多省市的中考作 文评分都把语言的运用作为—个重要 依据。
使作文语言有文采的方法： 1、 巧借引用。可借用、仿用古诗词或名言、警句、 歌词、流行语、歇后语等。 2、巧用修辞手法，感受艺术的熏陶。综合运用修辞 手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等。 3、不妨来点幽默。以此突现个性。 4、句式灵活。长短句兼用，整散句并存，多用描写 句，少用陈述句，以增强表达效果。 此外，还可以积累丰富的词语，尽量避免使 用重复词语，尽可能恰当地选用同义词。或 者精心提炼一些富有哲理的语句。等等。
落日的余晖将岛上的小山、渔舍 笼罩上一层橙红色的光晕，好似一 幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那 层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约 约露出一带岛屿。“大漠孤烟直， 长河落日圆”。只见一轮红日悬在 云层之上，光彩四射，层层云海被 染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一 团沸腾的火焰。天尽头，那水天交 接处，海水在不安地动着，海面上 霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露 出一片清冷深沉的暮色。
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标：1、知识与能力：正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法：仔细推敲，引导品味，自主合作探究。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
二、教学重点：掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点：能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程：（一）导入：凝眸中考作文语言主要存在的四大问题：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
（二）揭秘方法一：锤炼词语，使语言形神兼备。
1、佳作共赏：（3分钟）学生同桌间讨论并回答好在哪些方面？（1）、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》（2）、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》（3）、“咳，咳！”不好！是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。
“呀，乃外语老师是也。
”只见他，神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高手”手下留情呢！——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确：1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。
2、“干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快，幽默诙谐。
学生归纳：准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。
初中语文写作文采提升技巧指导
初中语文写作文采提升技巧指导写作是语文学习中的重要组成部分，它能有效培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
尤其对于初中生而言，作文更是检验其语言运用能力的重要手段。
然而，许多学生在写作过程中往往感到难以驾驭，尤其是如何提升作文的文采。
本文旨在为广大初中学生提供一些切实可行的写作技巧和方法，以帮助他们在作文中展现出更为丰富的文采。
第一篇范文在开始写作之前，我们要明白一个道理：文采并非与生俱来，而是通过后天的积累和练习得以提升。
因此，想要写出富有文采的作文，首先需要做到以下几点。
一、广泛阅读阅读是提高写作水平的基础，只有通过大量的阅读，才能丰富自己的词汇量，了解各种表达方式，进而在写作中灵活运用。
初中生应该阅读各类书籍，尤其是经典文学作品，以提高自己的文学素养。
同时，多读一些优秀作文，了解其写作手法和构思技巧，有助于自己在写作时更好地展现文采。
二、注重积累写作文采的提升需要日积月累。
学生应在日常生活中注意积累各种素材，如典型事例、精彩片段、名人名言等。
这些素材可以在写作时为文章增色添彩。
同时，要注重积累词汇，学会使用各种词语和成语，使文章更具表现力。
三、善于观察生活是写作的源泉，学生要善于观察生活中的点滴，发现生活中的美。
通过观察，可以积累丰富的写作素材，培养自己的写作灵感。
此外，观察力强的人，往往能更好地捕捉到事物的细节，使文章更具生动性。
四、巧妙构思一篇优秀的作文，离不开巧妙的构思。
在写作过程中，学生应注重文章的结构安排，力求使文章层次清晰、条理分明。
同时，要善于运用各种写作手法，如悬念、抑扬顿挫等，使文章更具吸引力。
五、炼字炼句炼字炼句是提高作文文采的关键。
学生应在写作过程中注重词语的选用，力求用准确的词语表达自己的思想。
此外，要注重句式的变化，学会运用各种修辞手法，使文章更具美感。
六、反复修改写作是一个不断修改和完善的过程。
学生应在写作完成后，认真检查自己的文章，力求找出不足之处并进行修改。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一个超级有趣的话题：如何让我们的作文变得有文采呢？别着急，我可是有很多妙招哦！我们一起来学习吧！我们要学会用比喻。
比喻就像是给我们的作文穿上了一件漂亮的外衣，让它变得更加生动有趣。
比如说，我们可以用“她的眼睛像星星一样闪烁”来形容一个人的眼睛非常明亮。
比喻要恰到好处，不能太过夸张，否则就会让人觉得不真实。
我们要学会用拟人。
拟人就是让非人的事物具有人的特征，这样我们的作文就会变得更加有趣味性。
比如说，我们可以写“风儿轻轻地吹过，抚摸着大地的脸颊”。
这里，风就被拟人化成了一个温柔的人，和大地产生了亲切的情感联系。
我们要学会用排比。
排比就是把几个相似的句子放在一起，让它们形成一种节奏感。
这样一来，我们的作文就会变得更加有韵律感。
比如说，我们可以写“我喜欢春天的花儿，喜欢夏天的绿叶，喜欢秋天的果实，也喜欢冬天的雪花”。
这里有四个相似的句子放在一起，形成了一种美妙的节奏感。
接下来，我们要学会用反问。
反问就是用问句来表达肯定的意思，这样我们的作文就会变得更加有力量。
比如说，我们可以写“难道我们不应该珍惜眼前的美好时光吗？”。
这里，作者用反问的方式表达了自己对美好时光的珍视之情。
我们还要学会用设问。
设问就是用疑问句来引导读者思考，这样我们的作文就会变得更加有深度。
比如说，我们可以写“为什么人们总是在失去之后才知道珍惜？”。
这里，作者用设问的方式引发了读者对珍惜的思考。
还有一点很重要哦，那就是要多读书。
读书可以让我们学到很多优美的文字和表达方式，从而让我们的作文变得更加有文采。
所以，小伙伴们一定要多读书哦！我们要不断地练习。
只有不断地练习，我们才能掌握更多的写作技巧，让我们的作文变得更加有文采。
所以，小伙伴们要勤奋地练习写作哦！想要让我们的作文变得有文采，就要学会用比喻、拟人、排比、反问、设问等方法。
我们还要多读书、多练习。
相信只要我们努力，一定能写出一篇又一篇充满文采的好文章！加油吧，小伙伴们！。
中考作文指导——让语言更有文采
中考作文指导——让语言更有文采同学们作文主要问题通常是三个方面：无话可说、辞不达意，语言平淡。
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。
先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装，再丰富的内容，再深刻的立意，也会显得默然失色。
于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？今天来探讨这个问题。
例如——1、原句：秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
修改：秋天刚到，一些性急黄叶就簌簌地飘下来了。
2、又考砸了，我感到失望、苦恼。
又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望3、×××看着我，说……，我想……（这样表达就非常平淡）修改后：数学老师扫视了一下全班，目光落到我这儿，从眼镜上方盯着我，语重心长地告诫道：“光有聪明的脑子，不勤奋努力，也是白搭……”我赶紧低下头，羞愧极了：这分明就是说我呢!从以上几个例子我们介绍几种方法一：妙用词语、添加修饰语在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字词做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。
如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……（加横线的词语使得所描写的事物有了色彩和形态）二、巧用修辞，增强表现力1、原句：她长得很瘦。
修改：她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。
（运用比喻，更加形象）2、原句：天黑了修改：太阳害羞地依偎进山的怀抱。
（拟人）3、眼泪，如断了线的珠子般，大颗大颗地落下来。
这个时候，我不知道该说些什么。
寂寞的时候，是她陪伴着我；伤心的时候，是她安慰着我；落后的时候，是她鼓励着我……可如今，她却要离我而去……“不要哭，”她握着我的手稍微紧了紧，“你一向都是很坚强的啊。
虽然我走了，但我们的友谊永远都在……”说完后，是一阵沉默，良久，良久。
——《距离》（比喻、排比、对比、反复）三、细节刻画对事物的情状进行适当的描摹，于具体的细节刻画或情态描摹中融入学生或作品人物的真挚情感，常可产生感人肺腑的情感魅力。
语文教学论文：作文写作之语言优美,文采斐然
作文写作之语言优美，文采斐然李小英很多初中生头疼的就是写作文，提起笔来往往言之无物，读者读来索然无味。
新课程标准对初中语文写作的要求是，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
写好一篇作文，要关注立意、选材、结构、语言等诸方面因素。
今天，我们只谈谈语言优美，文采斐然这方面的话题。
读者都有感觉，读有文采之作，如饮醇酒，令人陶醉；读无文采之作，味同嚼蜡，难以下咽。
那么，如若想使文章富有华彩，就应该加强以下几方面的磨练。
一，用活关键词语。
例如有一个语段：“路的两旁漂浮着雾气，前面是一条悠长的古道。
一束光芒从天际射过来，照射在那历经悠悠岁月的古道刻痕那边，它闪耀着夺目的光芒。
一串串脚印留在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发现一个刻满幸福的出口。
我渐行渐远，我渐行渐远……”如果我们把句中的“漂浮”、“悠长”、“留”这几个词语分别改成“氤氲”、“悠长悠长”和“洒”，是不是更贴合整个句子精致的语感，空灵的意境呢。
二，综合多种句式。
我们读读这个句子：“我们的汉语充满了丰富的含义，有着其他语言所不能具有的意蕴，能传达深刻的哲理与特有的文化，所以，我们深深地热爱自己的母语。
”语句通顺是通顺，但平淡无奇。
一旦转换成感叹句、反问句，例如“雄浑壮阔、气度雍容、简简单单的汉语展现出来的竟是如此宽广的胸襟！传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？”情感抒发就能更真挚强烈，打动人心。
三，引进古代诗词。
“江南美，江南真美好！古代有不少文人写诗都写到江南，都歌颂过江南。
江南的美，非常别致，非常突出，人们记在心里，永远难忘。
”这段话直白地写江南美好，但流于空洞，不妨引入一些大家熟知的经典诗句。
“江南美，无论是歌咏‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’，还是赞叹‘水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇’，亦或是陶醉于‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’，都是说的江南的美。
怎样把中考作文的语言写优美
怎样把中考作文的语言写优美对于初中生而言，写作应当做到文章通顺、中心突出、简洁明了，并在此基础上更进一步，力求语言形象、生动、优美。
对于中考作文而言，更应将文字打磨润色，使之富有文采和感染力。
作文是由文字组成的，那么如何运用文字打造语言美呢？在此我提出五点建议。
第一点建议，让你的语言呈现整齐美。
古人的诗歌注重整齐美，中国古典建筑呈现出对称美，国庆阅军也讲究整齐大方，给人强烈的视觉冲击与震撼，产生美的效果。
有一种文体叫骈文，善用整齐划一的句式。
我们在写作中，也可以适当用一点，为语言锦上添花。
比如某篇作文中这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观。
”这一段话确实有美感，但还是不够。
我们可以试着这样改：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光芒；天空依旧湛蓝，它不会因为我的情绪暗淡而黯然神伤。
”此番修改，使句子富有整齐美，读来是不是更富美感呢？第二点建议，让你的语言具有错落美。
语言的错落意味着句子中富有变化，比如长短句、散句、骈句等交错使用，读起来像顾盼生辉的小姑娘，惹人喜爱。
我们来看一段文字：“走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓，但仍须背着硕大的书包，一步一步艰难地向前走着，你累了，热了，也烦躁了。
突然，迎面吹来一阵凉风，清新，舒爽，扫清烦躁。
清凉的风给你送来清凉的快乐。
”这段文字讲了一件小事，写的是放学回家背着衣物杂件，走在炎热的天气下的感受。
因为语言富有错落有致的美，让人读来朗朗上口，颇有意趣。
第三点建议，让你的语言蕴含情感美。
文字是一个人内心想法的外在表达，怎样能充分地表达心意，需要在语言上多加以琢磨。
比如有同学在文章中写到：“友情是水，爱情是酒，亲情是血。
最浓厚的是亲情，但在我看来，亲情不只是发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。
”这段话平静地告诉我们友情和亲情的关系，并对友情加以颂扬。
这个观点应当赞同，但语言不够动人，难有引发读者在情感上的共鸣。
初中满分作文秘籍一：如何使语言有文采
方法二：使用具有音乐美的词语
• 淡淡地相遇又淡淡地相识，淡淡地相处又淡淡地
离别。一日日，一年年的时光就这样过去。
• 叠词“淡淡”的运用恰切地反映出“我”与友人
的情感特征，又创造出百转千回、绕梁三日的回 旋之美。
方法三：使用有绘画美的词语。
• 山那边，有座湖蓝湖蓝的木楼，还有一
方幽蓝幽蓝的池水。枫叶红了，鸟儿在 幽深的枫林里唱歌。
• 绘画美的语言运用，巧妙地调配了颜色，
使文章展现出优美的意境。
方法二：使用具有幽默感的词语
• 1、大词小用 • 小时候我读的是带拼音的童话书，年龄稍长，我“野心膨胀“，开始了我
的”殖民扩张“。
• 2、褒词贬用 • 获奖作文、古典名著成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿
地被书商“骗”去。
• • 满分作文秘籍之一：
•
如何使语言具有文采？
如何使语言有文采
方法一：使用具有美感的词语 方法二：使用具有幽默感的词语 方法三：使用具有文学色彩的词 语
方法一：使用具有建筑美的词语
• 有立体感，调动读者的形象思维，引起读者丰富
联想和想象，给人如临其境、如见其人、如闻其 声的感觉。
• A、僧敲月下门。“敲“字使人如临其境 • B、春风又绿江南岸。“绿”字使人如见其物。 • C、红杏枝头春意闹。“闹”字使人如闻其声。
• 3、行语活用：曾几何时，我光滑的脸上冒出了一群美丽的青春痘，顿时，
云贵高原的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。
方法三：使用具有文学色彩的词语
• 一般的表达
• 外面的太阳好大。
• 茶杯放在桌子上。
• 灯关了，我怎么也睡不着。
亮着。
文学语言表达
外面的太阳好烫。 茶杯在桌子跳跃。 灯关了，耳朵却还
作文写作技巧大揭秘语言优美文采飞扬
作文写作技巧大揭秘语言优美文采飞扬作文写作技巧大揭秘语言优美文采飞扬作文是一种表达思想、观点的重要方式，对于学生来说，掌握写作的技巧是提升语言表达能力的关键。
在本文中，我将分享一些实用的写作技巧，帮助您提升作文水平，使您的语言优美，文采飞扬。
1. 引入在作文开篇，很重要的一步是引入。
一个引人入胜的开头能够吸引读者的注意力，激发他们的兴趣。
比如，可以使用一个生动的描写，或者提出一个引人思考的问题，都能够起到引入的作用。
2. 结构一个好的作文应该有清晰的结构。
可以采用以下结构：引入、主体段落、结尾。
主体段落部分可以进一步划分为若干个小段落，每个小段落都围绕着一个中心思想展开。
这样的结构有助于整理思路，使文章更加有条理。
3. 论证写作中的论证是非常重要的一部分。
论证是通过提供有力的证据、例子或者引用权威的观点来支持自己的观点。
这样能够提升作文的说服力，使读者更容易接受你的观点。
同时，在论证时要注意逻辑的连贯性，避免跳跃式的思维，以免影响文章的连贯性和可读性。
4. 语言运用语言运用是作文中需要重点注意的地方。
首先，要选择恰当的词汇。
用准确、地道的词汇能够使文章更加生动，给读者留下深刻的印象。
其次，要注意语法的正确性。
使用正确的语法规则能够使作文更加流畅，避免语法错误对阅读体验造成的干扰。
最后，要注意句子的丰富性。
尽量避免使用重复的词语和句式，保持句子的多样性，以提升文章的品质。
5. 练习提升写作技巧最重要的还是勤加练习。
通过多写作文，积累写作经验，才能不断提升自己的写作能力。
可以多读一些优秀的范文，学习其中的表达方式和逻辑结构。
同时，可以找一些写作指导书籍，学习其中的写作技巧和方法。
总结起来，要提高作文水平，我们需要注意引入，结构，论证，语言运用和练习这五个方面。
只有在这些方面都下功夫，不断积累和提升，我们才能写出优美、文采飞扬的作文。
希望以上的写作技巧对您有所帮助！。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法作为一名教师，想要让学生的作文语言变得有文采，那可得下一番功夫。
在多年的教学实践中，我总结出了六种行之有效的方法，下面就来跟大家分享分享。
先来说说第一种方法——积累好词好句。
这就好比盖房子得先准备好砖头瓦块一样。
让学生准备一个专门的小本子，把平时读到的优美词句都摘抄下来。
比如说，读到“春风又绿江南岸”，就让他们把“绿”这个字的巧妙用法记下来；看到“大珠小珠落玉盘”，就把这种形象生动的比喻记在本子上。
可别小看这个小小的积累本，那可是他们的语言宝库。
有一次，我让学生们写一篇关于秋天的作文。
有个平时就爱积累的孩子，在作文里写道：“秋天的风，像一把神奇的刷子，轻轻一刷，树叶就变得五彩斑斓，红的似火，黄的如金，橙的像霞。
”瞧瞧，这“五彩斑斓”“红的似火，黄的如金，橙的像霞”，用得多妙啊！这可都是平时积累的功劳。
第二种方法是学会运用修辞手法。
比喻、拟人、排比、夸张……这些修辞手法就像是给作文穿上了漂亮的衣裳。
比如说写“月亮挂在天上”，这多平淡啊！要是写成“月亮像一个大圆盘，高高地挂在天上，洒下银白的光辉”，是不是一下子就生动起来了？记得有个学生写校园里的花，他说：“校园里的花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们一个个都像是在参加选美比赛呢！”这拟人加排比的手法，让那些花儿仿佛都活了起来，在读者眼前跳舞。
第三种方法是多感官描写。
别光写看到的，还得把听到的、闻到的、摸到的、尝到的都写进去。
就像写吃蛋糕，不能只说蛋糕好吃，得写“我咬了一口蛋糕，甜甜的味道在舌尖散开，那松软的口感仿佛在给我的牙齿做按摩，鼻腔里充满了浓郁的奶香。
”有一回，我们班组织去公园春游。
一个学生回来写作文，“走进公园，我听到了鸟儿欢快的歌声，看到了五彩的花朵在微风中摇曳，闻到了清新的草香和花香，摸到了柔软的草地，仿佛置身于一个美丽的童话世界。
”这样的描写，让人仿佛也跟着他去了公园，感受到了那里的美好。
初中作文指导：让作文语言文采飞扬优秀课件
使用反问句，语意突出，语气加强，说理更 有力。
五、锤炼字词，力求传神
锤炼动词和形容词
如«水»一文中“她（水）给你吻后， 又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。 在她的身后洒下一串银铃般的笑声。
六、语言诙谐，生动活泼
……刘老师听人说，李君父母有 “修长城”的嗜好，李君身在“此山” 耳濡目染，自然是“技艺”非凡，然而 只因害怕吃其父的“竹笋炒肉丝”，从 无机会“小试牛刀” …… ……气得那位同学双腿暗灌真气， 使出了“凌波微步” ……
试试看：
若你想写梅花、桃花、荷花； 若你想写风、雪、雨； 若你想表达思念之情； 若你想写拼搏精神……
2)化用古诗词
乐观就是那直上青天里
的一行白鹭 乐观就是那沉舟侧畔的 万点白帆。 乐观就是那鹦鹉洲头随 风拂动的萋萋芳草。 乐观就是那化作春泥更 护花的点点落红。
3)引用历史典故
例：人生如棋，在生活的棋盘内当
(1)写以“幸福”为话题的作文开头
(2)写以“爱”为话题的作文开头
以“幸福”为话题的作文开头：
不必选择伤感的风，不必选择多情
的雨，不必选择朦胧的月……面对 人生，我们不能只看里面的酸甜苦 辣。人生百味，我们要从中寻找幸 福。
以“爱”为话题的作文开头： 补写一个总结句。
朝阳出来了，湖水为它梳妆； 新月上来了，群星为它做伴；春花 绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣 唱，蟋蟀在为它伴奏……
示例：
比喻、拟人、 排比
以“诚信”为话题的作文开头：
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要 在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要 把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要 守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要 成为栋梁；
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的同学们，你们知道吗？我们的作文就像我们的外表一样，要让人看得舒服、喜欢。
所以，今天我要教大家六个方法，让我们的作文语言有文采，像漂亮的小姐姐一样吸引人！第一个方法：多读书，读好书。
就像我们穿衣打扮一样，看多了好的书籍，我们的作文也会变得更有气质。
读书可以让我们学到很多优美的句子和表达方式，还可以增加我们的词汇量，让我们的作文更加丰富多彩。
所以，同学们要多读书哦！第二个方法：学会运用修辞手法。
修辞手法就像我们化妆的技巧一样，可以让我们的作文变得更加美丽。
比如说，我们可以用比喻、拟人、排比等手法来形容事物，让我们的文章更加生动有趣。
但是要注意，修辞手法要用得恰到好处，不能过多，否则会让人觉得我们是在刻意炫技。
第三个方法：注意段落的分配。
段落就像是我们的衣服，要有层次感。
一般来说，一个段落包含三个要素：主题句、支持句和总结句。
主题句就是段落的核心，支持句用来证明主题句的观点，总结句是对前面的内容进行总结。
这样分段，我们的文章会更有条理，也更容易阅读。
第四个方法：学会使用成语俗语。
成语俗语就像是我们的口红、眼影一样，可以让我们的作文更具有个性。
但是要注意，我们要用得恰当，不能随便乱用。
比如说，我们可以用“一丝不苟”来形容做事认真负责的态度，用“画龙点睛”来形容关键时刻的精彩表现。
这样一来，我们的作文就会更加有趣。
第五个方法：多写多练。
写作就像是我们的运动一样，需要不断地练习才能提高。
我们可以每天都写一篇小作文，记录下我们的所见所闻。
通过不断地练习，我们的写作水平会越来越高，作文也会越来越有文采。
第六个方法：多向别人请教。
有时候，我们自己可能会陷入思维定势，不知道如何下笔。
这时候，我们可以向老师、同学或者家长请教。
他们可能会给我们一些很好的建议，让我们的作文变得更加完美。
想要让我们的作文语言有文采，就要多读书、多练习、多请教。
只要我们用心去学习，相信我们的作文一定会越来越好！加油吧，同学们！。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一下如何培养我们的作文语言有文采。
你们知道吗，写作文就像是做饭一样，只有用心去做，才能做出美味的佳肴。
下面我就来教大家六个方法，让我们的作文变得更加生动有趣吧！我们要学会用形象的比喻。
比如说，我们要描写一个人的眼睛，就可以说：“她的眼睛像两颗闪烁着光芒的宝石。
”这样一来，读者就能想象出那个人眼睛的样子，而且还觉得很美哦！我们要善于运用排比句。
排比句就像是一把锋利的小刀，可以把我们的文章割得更加精细。
比如说，我们要表达对祖国的热爱之情，就可以说：“我爱我的祖国，爱她的大好河山，爱她的五千年文明，爱她的热情洋溢。
”这样一来，我们的文章就变得更加有力量了！接下来，我们要学会使用反问句。
反问句就像是一道美味的大餐，可以让我们的读者回味无穷。
比如说，我们要表达对某个现象的不满，就可以说：“这样的现象难道不让人感到痛心吗？”这样一来，我们的文章就变得更加有感染力了！我们还要学会运用设问句。
设问句就像是一道神秘的谜题，可以让我们的读者充满好奇心。
比如说，我们要表达对未来的期许，就可以说：“未来会是什么样子呢？”这样一来，我们的文章就变得更加引人入胜了！我们要善于运用夸张手法。
夸张手法就像是一场盛大的狂欢派对，可以让我们的读者感受到无尽的快乐。
比如说，我们要表达对某个人的赞美之情，就可以说：“他的智慧如同繁星般闪耀，他的勇气如同猛虎般威武！”这样一来，我们的文章就变得更加有趣了！我们要学会运用对比手法。
对比手法就像是一幅美丽的画卷，可以让我们的读者领略到不同的风景。
比如说，我们要表达对两种事物的比较，就可以说：“阳光和阴影就像是人生的两面镜子，一个照出了光明，一个照出了黑暗。
”这样一来，我们的文章就变得更加有深度了！要想让我们的作文语言有文采，就要多学多练，不断地尝试各种写作技巧。
只有这样，我们才能成为真正的作文高手！加油吧，小伙伴们！让我们一起在写作的道路上越走越远！。
初中作文指导：打造语言出美文——如何提升作文语言文采优秀课件
商人旅客的性命，亦依托于伸
入浅海的避风港。心也一样，
有了依*，才不会空虚；有了寄
托，才不会孤寂。
小结： 文章一开篇以两段诗文的名句唤起读者 的共鸣，使人联想人与自然、社会的依 靠，自然生物与景致的依靠。作者紧扣 “靠”这一话题巧用古代诗句，自然引 起下文，顺理成章地表达“爱的港湾” 这一主题。亮点的凸现，加之全文构思 精巧，阅卷老师给这篇作文打了满分。
例 文 赏 析
一学生在《十月，唱给祖国的恋歌》 一文中运用了这样的排比修辞手法：
我真正感受到脚下这片古老、神 奇而结实的大地跳动的心声，那是 祖国母亲的信仰、 憧憬、希望、追 求、奋进、粗犷与豪放。祖国母亲 是一支歌，歌唱团结，传播文明； 祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去， 启迪未来；祖国母亲是一汪大海， 浩瀚丰饶，坦荡宽广……
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
例 文 赏 析
《长岛落日》文中是这样写长岛 落日景致的：
落日的余晖将岛上的小山、渔舍 笼罩上一层橙红色的光晕，好似一 幅色彩浓郁的泼墨国画。海面上那 层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约 约露出一带岛屿。“大漠孤烟直， 长河落日圆”。只见一轮红日悬在 云层之上，光彩四射，层层云海被 染得鲜亮橙红，闪着金光，如同一 团沸腾的火焰。天尽头，那水天交 接处，海水在不安地动着，海面上 霞彩流泻，波鳞闪闪。云海旁，露 出一片清冷深沉的暮色。
教师培养学生作文语言有文采的六种方法
教师培养学生作文语言有文采的六种方法亲爱的小伙伴们，今天我要和大家聊聊如何让我们的作文变得更加有文采。
说到作文，大家都不陌生吧？它可是我们学习生活中不可或缺的一部分哦！那么，怎样才能写出一篇既有文采又有趣的作文呢？下面我就给大家分享六个方法，希望能帮助到大家。
我们要学会运用修辞手法。
修辞手法就像是给作文穿上了一件华丽的衣服，让它看起来更加美观大方。
比如说，我们可以用比喻、拟人、排比等手法来丰富我们的语言表达。
这样一来，我们的作文就会变得生动有趣，让人读起来津津有味。
我们要注重句子的多样性。
一个好的作文，不仅要有丰富的内容，还要有优美的句式。
我们可以尝试使用不同的句型，如陈述句、疑问句、感叹句等，让文章更加生动有趣。
我们还可以巧妙地融入一些日常俚语和成语俗语，让文章既正式又不失亲切感。
第三，我们要多读多写。
读书可以让我们学到更多的知识和写作技巧，而多写则可以让我们不断地锻炼自己的写作能力。
只有通过不断地学习和实践，我们才能写出越来越好的作文。
第四，我们要善于观察生活。
生活中处处都是写作的素材，只要我们用心去发现，就能找到很多有趣的故事和感人的情感。
比如说，我们可以写写自己在学校里的趣事，或者描述一下家乡的美景美食。
这样一来，我们的作文就会更加具有个性和魅力。
第五，我们要学会换位思考。
在写作过程中，我们要尽量站在读者的角度去思考问题，想象一下自己如果是读者会怎么看待这篇文章。
这样一来，我们就能更好地把握文章的主旨，写出更加符合读者口味的文章。
我们要保持一颗好奇心和热情。
对世界充满好奇心的人总是能写出更好的作文。
因为他们敢于尝试新事物，勇于表达自己的观点。
我们还要保持对写作的热情，只有真正热爱写作，我们才能写出越来越好的作文。
要想让我们的作文变得有文采，就需要我们在日常生活中不断地学习和积累。
只有这样，我们才能写出一篇篇既有趣又有文采的好作文。
希望大家都能掌握这六个方法，写出属于自己的精彩之作！加油吧！。
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初中生作文指导之：使语言优美、有文采
一、修饰语和动词；
二、综合混用写作技法。
以达到增强语言表现力、感染力，使之形象、生动、传神、优美的目的。
下面是我为此设计的一些练习题。
（练习题素材源于小说《血色花季》略有删改）第一部分：修饰语和动词练习题一
1、先填上适当的动词及修饰语剥落岁月涂满脂粉的脸庞，八女投江的故事，像血，依然（动词）在我们民族的脉管。
背对着敌寇的追杀，八个抗联女战士，相携着蹈入（修饰语）江……那一刻，苍山悲鸣，秀水呜咽。
70多载流转的岁月（动词）了历史的风云，只有那（动词）烈士躯体的乌斯浑河，在奔腾不息地激越流淌中，一直在低吟挽歌。
参考：剥落岁月涂满脂粉的脸庞，八女投江的故事，像血，依然奔腾在我们民族的脉管。
背对着敌寇的追杀，八个抗联女战士，相携着蹈入寒江……那一刻，苍山悲鸣，秀水呜咽。
70多载流转的岁月漂洗了历史的风云，只有那收留烈士躯体的乌斯浑河，在奔腾不息地激越流淌中，一直在低吟挽歌。
2、看看上面参考部分哪些地方还能再添修饰语，使文章更富有表现力和感染力。
参考：剥落岁月涂满脂粉的脸庞，八女投江的故事，像（修饰语）血，依然奔腾在我们民族的脉管。
背对着敌寇的追杀，八个（修饰语）的抗联女战士，（修饰语）相携着
蹈入寒江……那一刻，（修饰语）的苍山悲鸣，（修饰语）的秀水呜咽。
70多载流转的岁月漂洗了历史的风云，只有那收留烈士躯体的乌斯浑河，在奔腾不息地激越流淌中，一直在低吟（修饰语）的挽歌。
3、填上上面参考部分的修饰语。
参考：剥落岁月涂满脂粉的脸庞，八女投江的故事，像滚烫的沸血，依然奔腾在我们民族的脉管。
背对着敌寇的追杀，八个衣衫褴褛的抗联女战士，蹒跚相携着蹈入寒江……那一刻，流黛的苍山悲鸣，磅礴的秀水呜咽。
70多载流转的岁月漂洗了历史的风云，只有那收留烈士躯体的乌斯浑河，在奔腾不息地激起流淌中，一直在低吟凄美壮丽的挽歌。
练习题二
1、填上适当的古诗词，为语句增添伤感与凝重的气氛在（古诗词）的深秋季节，也是在（古诗词）的清晨，踏着一路的伤感与凝重，我们一行人来到了乌斯浑河河畔。
参考：在秋风秋雨愁煞人的深秋季节，也是在落木萧萧下的清晨，踏着一路的伤感与凝重，我们一行人来到了乌斯浑河河畔。
2、填上适当的诗句（可引用现成的，或即兴创作的），使句子优美、形象，有文采。
听她的音乐，你能感受那种（一两句诗，表达婉约、悠扬的意蕴）的境界。
参考：听她的音乐，你能感受那种一笛芦花飘落的细雨，被桨橹驮到远岸的境界。
练习题
三、填上适当的动词、修饰语，使语句更贴切、富有文采和表现力。
1、1925年的春天，（修饰语）的光影（动词）了那一季的艳阳，街头的杨柳仿佛一夜间返青。
她背着新书包，（修饰语）地（动词）着自己的情绪，纵容放牧自己的好心情，走进悦来镇北门里小学校。
参考：1925年的春天，琐碎的光影斑驳了那一季的艳阳，街头的杨柳仿佛一夜间返青。
她背着新书包，随意地宠溺着自己的情绪，纵容放牧自己的好心情，走进悦来镇北门里小学校。
2、她低着头，（修饰语）的脸上像（动词）了两朵红云……参考：她低着头，羞赧的脸上像栖落了两朵红云……
3、一轮红日（动词）黎明，（修饰语）的岚霭（动词）苍山寰宇。
参考：一轮红日穿破黎明，薄如蝉翼的岚霭弥漫苍山寰宇。
4、赵一曼的名字，就像一颗（修饰语）的星辰，高高闪亮在（修饰语）天空；又像一轮（修饰语）的圆月，照亮每一个我们怀念她的夜晚。
参考：赵一曼的名字，就像一颗耀眼的星辰，高高闪亮在历史的天空；又像一轮皎洁美丽的圆月，照亮每一个我们怀念她的夜晚。
练习题
四、填上适当的动词、修饰语，使语句更具有文采。
1、我们无论如何都不能将冷云归入弱者的先烈。
她在她的时代，（动词）过、（动词）过、（动词）过、（动词）过、（动词）过……她坚持了自己的信仰，为自由而战，既是为了民族，也是为了个人。
她始终将自己的生命，保持在出生状态。
参考：
我们无论如何都不能将冷云归入弱者的先烈。
她在她的时代，反叛过、挣扎过、探索过、抗争过、奋斗过……她坚持了自己的信仰，为自由而战，既是为了民族，也是为了个人。
她始终将自己的生命，保持在出征状态。
第二部分：综合混用写作技法
1、联想、想象，疑问排比句式、对比烘托写法：不知道这样的鏖战，在整个西征路上冷云经历了多少次？这个儒雅的教书先生，这个婆家与娘家日子都过得相对殷实的女子，她那惯于拿粉笔、教科书的手，是怎么样熟练地发射子弹的？她那曾经用来下棋的、吹箫笛的纤纤素手，如何能甩出燃烧的手榴弹？……
2、创设优美的情境、托物抒情：《妈妈走在化蝶的路上》我的宝贝，妈妈再也牵不着你温软的小手，天堂里开满纯白色的百合花，金色的阳光像麦浪一样，洗刷人世的尘埃。
只是妈妈再也不能亲你了。
我的宝贝，妈妈是多么爱你！还记得那片开满蒲公英花的山岗吗？妈妈将飞翔到那儿，伏在一朵花儿的小伞里，化作彩蝶轻舞。
请你采一朵金黄的小花，放到妈妈的坟上。
不要哭泣，妈妈已经走在化蝶的路上。
3、第二人称、说明、骈词铺陈、比喻拟物。
你叫孙玉凤，生于黑龙江省镜泊湖西北的沙兰西营城子。
你的父亲是个儒雅的读书人，家境殷实。
你从小描红刺绣、读书写字；冰雪聪明、花容月貌。
像一束清新的百合，你幽幽地盛开在故乡的小镇。
4、活用名词术语、记叙中结合诗的语言子夜时分，趁着表哥熟睡之际，你轻手轻脚地掏出表哥的匣子枪，掖在怀里，悄悄地
离开了家。
在离开家门的那一刻，你与表哥的“爱情”圆寂，安逸的“小姐”生活，随即也成为一种遥远的归隐。
你出逃在勇敢而坚定的青春里。
从此，颠沛流离的战场征杀、雄姿英发的关山飞渡，成为你生活的一部分。
5、句式的运用（1）她就像一束盛开的金达莱，用纯洁坚韧的品格影响着被服厂里的战士们，用滚烫的情怀去温暖伤病员的心灵，她还用美丽的歌声，去激发战士们的斗志。
（2）青鸟啼向天空，山谷中，可是你最先趟过湿漉漉的朝露？金风刮落黄叶，密林深处，可是你最先点燃第一缕黎明？大雪飘零寒冬，木屋里，可是你在给酣睡的小战士藏掖被角？（3）裴大姐，千里林海你在哪里啊？再也看不到你质朴的行走，再也听不见你苍婉的眠歌了。
你，就这样悲壮地走出人们的视野。
6、景物烘托，寓情于景70多年过去了，当年裴成春烈士用鲜血浇灌过的土地，早已经月光轻柔、阳光明媚了。
那些在早春季节里，被阳光雨露恩泽过的花朵，开满了群山绿野。
7、比喻、拟物、诗的语言（1）女孩的心思宛如莲花，摇动一池涟漪。
也许，就在那时，他那高大的形象，鲜活地驻入你善感的心扉。
从此，青涩而甜美的恋情，贯穿于你短暂的人生。
（2）苦难与战争像遮天蔽日的风暴，摧折了你青春中的绿枝花叶，扫荡了你生命中的蓝天丽日。
但是，却让你单薄、纤弱的身体里迸发出无穷的智慧、勇气和力量。
8、哲言警句（1）爱情是个不需要理由的承诺，轻轻地写下地老天荒。
（2）缘分的钥匙打不开命运的枷锁。
9、景物烘托、诗的语言那个深秋，金风玉露、流翠苍山。
那一天，流水脉脉、远山含情。
一对朝夕相处的恋人，将那一截逶迤的山路，走成了爱的默契和永恒。
10、比喻、描写、虚写、对比烘托……弹尽援绝，战士们像一棵棵白桦树，沉重地倒在你的面前，殷红的鲜血染红了雪白的大地。
你的腿也被敌人的子弹打伤了，鲜血浸染了厚重的棉衣，凝结成血色的霜凌。
敌人向你疯狂扑来。
最后时刻，你深情地望着远方，你是多么爱这湛蓝的晴空，你是多么爱这片融情的土地，你是多么想在清晨第一缕曙光里醒来……你缓缓擦干两行清泪，凌空向悬崖下跳去。
你用另一种飞翔的姿势，进行着并不孤独的旅程，只留给历史一个渐行渐远的背影。
就这样，在这个寒彻骨髓的深冬季节，青春曼妙、花季正艳的你，黄花一样地凋落了。
朔风哀鸣，林海落寞，一脉起伏的远山仿佛在深情呼唤着你的名字。