《门和窗》教案
五年级美术下册《门和窗》教案、教学设计
6.评价与反馈，提升能力：注重课堂评价，及时反馈学生的学习成果，帮助他们找到不足，不断提升绘画技巧和审美能力。
7.跨学科融合，拓展视野：结合语文、历史等学科，让学生了解门和窗在文学、历史等方面的知识，拓展他们的视野。
2.态度目标：培养学生尊重传统文化、珍视家乡建筑遗产的态度，提高他们的环保意识和责任感。
3.价值观目标：通过本章节的学习，使学生认识到门和窗在建筑美学中的价值，培养他们正确审美观念，提高他们的综合素质。
二、教学内容
1.导入：通过图片展示，让学生初步了解门和窗的基本概念，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解门和窗的结构、类型、特点，以及在我国建筑艺术中的地位和作用。
2.分步骤讲解，突破重点：将门和窗的结构、类型、特点等内容分解为若干个小知识点，逐一讲解，帮助学生逐步掌握。
3.示范与指导，化解难点：现场示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作门和窗作品，并在学生实践过程中给予个别指导，帮助他们克服绘画难题。
4.合作学习，培养团队精神：将学生分成若干小组，让他们在合作中共同探讨、实践，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种门或窗进行深入研究，讨论其特点、结构和在建筑中的作用。
2.各小组进行分享，教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
3.教师针对学生的讨论，进行补充讲解，巩固学生对门和窗知识的掌握。
（四）课堂练习
1.教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素创作门和窗作品，并强调绘画技巧和注意事项。
然而，由于年龄特点，学生在美术创作过程中可能存在注意力分散、耐心不足等问题。此外，他们对门和窗的了解可能局限于日常生活中的直观感受，对于建筑艺术中门和窗的内涵价值认识不足。
小学美术赣美版五下《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：。
小班美术门和窗教案通用7篇
小班美术门和窗教案通用7篇优秀的教案设计能够通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣和动力，制定有挑战性的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，XX小编今天就为您带来了小班美术门和窗教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班美术门和窗教案篇1制作意图：（1）托班幼儿年龄小，手眼协调能力弱，对绘画有困难，绘画时没有顺序、步骤，不知如何下手，制作了擦擦画画书，并设计了相应的步骤以及简单的儿歌，便于幼儿练习画画，幼儿较容易学，寓绘画于娱乐之中。
（2）2-3岁幼儿生活经验少，通过生活中幼儿熟悉的苹果、西红柿等渗透相关的颜色。
教育价值：（1）激发幼儿绘画的兴趣(2)擦擦画画书可以重复使用，便于幼儿绘画。
选用材料：（1）各色卡纸画有图案、塑封；(2)彩色水笔。
制作方法：（1）选用各色卡纸，封面上画有相应的图案；（2）在书中画有步骤图，并配有简短的儿歌。
操作方法：（1）打开擦擦画画书；（2）按书上的步骤轮廓图边说儿歌边画；（3）能力强的幼儿还可以在轮廓内填色。
小班美术门和窗教案篇2活动目标：1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
四年级上册美术教案-11门窗墙｜苏少版
第17课门、窗、墙一、教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。
本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。
教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
二、教学目标：(1)认知目标:让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。
(2)操作目标:通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门(窗、墙)。
(3)情意目标:通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。
三、教学重难点：教学重点:体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门(窗、墙)。
教学难点:学生绘画表现角度的多种多样。
四、教学准备：教师准备:钢笔、生活用品。
学生准备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。
五、教学过程：一、导入新课：录像导入。
播放一段关于学校的录像。
问：这是哪里？你都看到了什么？（是学校，首先看到了大门，然后看到了墙面，最后看到教室的窗户。
今天我们就来学习17课：门、窗、墙。
板书课题：17、门、窗、墙二、讲授新课：1、谁能说出英语中门、窗、墙的说法？门：DOOR窗：WINDOW 墙：WALL2、门、窗、墙是建筑的最基本构成元素，为什么建筑中要有门、窗、墙呢？也就是他们的作用？答：门：进出、防盗……窗：防寒、通风……墙：防盗……3、师：你知道的门、窗、墙的种类有哪些？从造型样式和材质方面说说。
生：门：防盗门、木门、铁门……窗：塑钢窗、玻璃窗、木窗、折叠窗……墙：水泥混凝土墙、石墙……4、师：同学们说的真不错，老师也找了一些不同的门、窗、墙，让我们共同欣赏一下。
门、窗、墙小学美术教案
门、窗、墙小学美术教案教学目标：1. 让学生了解和认识门、窗、墙在建筑中的作用和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学准备：1. 准备一些有关门、窗、墙的图片或实物作为参考。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学内容：第一章：门的介绍1. 引入主题：展示一些门的图片，让学生观察并说出门的名称和作用。
2. 讲解门的基本形状和结构，如方形门、圆形门、拱形门等。
3. 示范如何画一门，包括门的轮廓、锁孔、门把手等细节。
第二章：窗的介绍1. 引入主题：展示一些窗的图片，让学生观察并说出窗的名称和作用。
2. 讲解窗的基本形状和结构，如方形窗、圆形窗、弧形窗等。
3. 示范如何画一扇窗，包括窗框、窗户玻璃、窗帘等细节。
第三章：墙的介绍1. 引入主题：展示一些墙的图片，让学生观察并说出墙的特点。
2. 讲解墙的基本形状和结构，如直线墙、曲线墙、带门带窗的墙等。
3. 示范如何画一堵墙，包括墙的轮廓、砖块纹理、裂缝等细节。
第四章：门的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一扇自己设计的门，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥创造力，在门上添加一些有趣的装饰元素，如图案、颜色、光线等。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
第五章：窗的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一扇自己设计的窗，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥想象力，在窗上添加一些有趣的装饰元素，如花纹、颜色、光影等。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力表现。
2. 评价学生的绘画技巧和审美能力，如线条流畅、颜色搭配和谐等。
3. 鼓励学生参与展示和评价，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：墙的创作练习1. 让学生根据自己的想象，画一堵自己设计的墙，可以是奇幻的、卡通的、现实的等。
2. 鼓励学生发挥想象力，在墙上添加一些有趣的装饰元素，如图案、颜色、光影等。
五年级下册美术教案-第10课 门和窗 丨赣美版 (2)
《门和窗》教学设计《门和窗》教学设计教学过程：一、感受美1.甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。
并让学生说出自己是根据什么猜的。
师：同学们，猜一猜这是什么字？2.了解门的作用：门是一个建筑物的出入口，我们每天都在和门打交道，你喜欢你家的哪扇门呢？理由是？师：（根据学生回答，总结作用）御寒保暖、安全防盗、隔离空间、有家的感觉。
（课件）师：大家一定听过过一句话，当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。
师：窗户有什么作用呢？生：通风透气，采光，美化环境。
3、揭题：师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。
今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。
二、发现美1.师创设情境，扮演导游带领大家去旅游，分别欣赏北京故宫宫门、天津石家大院门、苏州园林门窗、法国凯旋门、法国巴黎圣母院等古今中外的门窗，了解门窗文化。
第一站：北京故宫城门师：咱们第一站来到的北京故宫。
故宫在古代就是皇帝办公居住的地方，故宫的门又高又大。
这样的门给你什么样的感觉？生：得高大庄重，威严华贵。
问题1：你们知道宫门为什么是红色的吗？（课件）生：不但吉祥之意，而且是至尊高贵的标志。
宰相家是黄色，老百姓家黑色或木本色。
问题2：门上面一排排金色突起叫门钉。
你知道有几个吗？（课件）生：纵横各九，一共八十一颗，最能体现帝王的尊贵。
门钉虽是装饰，也是身份、特权的象征。
门钉的多少也取决于低位的高低，王府、百官房屋大门上的钉数依次减少。
问题3：门扉上的环形饰物叫铺首，传是龙所生九子之一，警惕性高，故饰于门扇之上，有何意义呢？生：有驱妖避邪之意的传统门饰。
师总结：制作工艺复杂，选材讲究，威严华贵，是权力、地位、富贵的象征，古代的门反映了森严的封建等级制度。
第二站：苏州园林师：春秋佳日，徜徉于苏州园林的大小名园，镶嵌于园林墙体上的形形色色的门窗会令你秤然心动，驻足留连。
《建筑构造》第七课窗和门(一)
湖北xxxx学院教案首页课程名称：建筑识图与构造授课教师：序号：7 课程总学时：38 已完成学时：14 授课内容窗和门的构造授课班级文秘0601教学目的和要求通过本次课程的讲述，使学生了解门窗的开启方式及尺度，了解木门窗的构造节点特点重点难点木门窗的构造教法讲授教具挂图作业（预习、思考题、练习题、看参考资料等）1．门和窗在建筑中的作用？2．木门窗框的安装有哪两种方式？课后记载任何一栋建筑都离不开门窗，木门窗是采光通风的重要构件，对于它们的构造设计则是重点掌握的内容，应与实际的门窗相结合，能有所应用第十章门与窗7．1 门窗的形式与尺度7．1．1 窗的形式和尺度1．窗的开启方式（1）固定窗：不能开启的窗。
一般将玻璃直接装在窗框上，尺寸可大些（见图7.1）。
（2）平开窗：这是一种可以水平开启的窗，有外开、内开之分。
平开窗构造简单，制作、安装和维修均较方便，在一般建筑中使用最为广泛（见图7.2）。
（3）悬窗：按转动铰链或转轴的位置不同可以分为上悬窗、中悬窗和下悬窗。
上悬窗与中悬窗一般向外开启，防雨效果比较好，且有利于通风；上悬窗常用于高窗，而下悬窗通风防水性能均较差，在民用建筑中用得极少（见图7.3）。
（4）立转窗：这是一种可以绕竖轴转动的窗。
竖轴沿窗扇的中心垂线而设，或略偏于窗扇的一侧。
通风效果好，但不够严密，防雨防寒性能差（见图7.4）。
（5）推拉窗：可以左右或垂直推拉的窗。
水平推拉窗需上下设轨槽，垂直推拉窗需设滑轮和平衡重。
推拉窗开关时不占室内空间，但推拉窗不能全部同时开启，可开面积最大不超过二分之一的窗面积。
水平推拉窗扇受力均匀，所以窗扇尺寸可以较大，但五金件较贵（见图7.5）。
2．窗的尺度窗的尺度应综合考虑以下几方面因素：（1）采光：从采光要求来看，窗的面积与房间面积有一定的比例关系；（2）使用：窗的自身尺寸以及窗台高度取决于人的行为和尺度；（3）节能：在《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）》中，明确规定了寒冷地区及其以北地区各朝向窗墙面积比。
window door幼儿园教案
Window Door 幼儿园教案一、教学目标1.让学生了解窗户和门在日常生活中的作用和功能。
2.帮助学生识别窗户和门，并能够分辨和描述它们的不同。
3.发展学生观察能力、语言表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 介绍窗户和门的作用和功能让学生思考并表达，在日常生活中窗户和门的作用和功能是什么。
2. 窗户和门的分类和特征1.窗户的分类：推拉窗、阳台窗、纱窗等。
2.窗户的特征：透明、防护性、通风性等。
3.门的分类：推拉门、旋转门、折叠门等。
4.门的特征：通行、隔断、防盗等。
3. 窗户和门的组合让学生通过组合窗户和门的不同形式和特征，创建多样化的图形。
4. 窗户和门的游戏1.视觉游戏：带有遮挡物的物品，让学生猜测是窗户还是门。
2.动作游戏：模拟开启、关闭窗户和门的动作，让学生跟随模仿。
三、教学方法1. 启发式教学法通过启发性教学法引导学生发掘窗户和门的作用和功能，培养学生对事物的好奇心和主动探究精神。
2. 合作学习法在小组内让学生合作，完成任务，相互交流，并从中学习和成长。
3. 游戏教学法窗户和门的游戏可以让孩子们在轻松、愉快的环境中学习和探索，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1. 介绍窗户和门教师说明窗户和门的概念和作用，并引导学生讲述他们在日常生活中的使用情况。
2. 窗户和门的分类和特征教师给学生做窗户和门的分类，并引导学生讨论每种窗户和门的特征。
3. 窗户和门的组合教师组织学生通过组合窗户和门的不同形式和特征，创建多样化的图形。
4. 窗户和门的游戏教师引导学生进行窗户和门的游戏，让学生在游戏中体验和学习。
五、教学评估学生的表现和反馈观察学生的学习情况，听取他们的反馈和意见，及时调整教学策略和方法。
作业批改对学生的作品和表现进行评估，给予反馈和指导，并鼓励他们在未来的学习中更加积极、主动、创新。
六、教学体会通过窗户和门的教学，让学生更加深入地了解生活中随处可见的日用品，具有实际的意义和应用价值。
【高一语文课文《窗》优秀教案】高一语文必背课文
【高一语文课文《窗》优秀教案】高一语文必背课文钱钟书先生的《窗》是一篇充满生活理趣的文章，入选高中语文教材，下面是给大家带来的高一语文课文《窗》优秀教案，希望对你有帮助。
> 教学目标：①体会课文的深刻的思想和哲理，学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
②学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法。
③学会从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题，从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西，体会出不一样的情感，得出不一般的认识。
重点、难点：理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。
单元模块目标：①欣赏课文精彩的语言，引导学生体会课文的深刻的思想和哲理。
②学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
教法和学法：①引导——揣摩——领悟——体会——品味——分析——总结学生在教师的引导下细致揣摩作品，领悟文章丰富深邃的内涵，体会文章思想的深刻性和新颖性，品味文章语言的韵味，分析总结文章的结构特点和语言风格。
②把握重点，内容适量，化难为简。
切忌贪多嚼不烂。
③比较阅读。
使学生体会对于同一事物，可以从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。
课时安排：一课时一、导入新课同学们：我们坐在窗明几净的教室里学习的时候，有谁曾留意过和我们朝夕相守窗户呢?又有谁认真地思考过它存在的意义呢?我们不妨就“窗”这个话题谈谈自己的感受或想法(穿插活动规则，组织活动：四组竞赛)。
……可见，司空见惯的窗户还真不简单，可以解读出这么多的文化内涵，挖掘出这么多的新颖独到的意义。
所谓“一花一世界，一叶一菩提”，我们身边平凡的事物常常蕴涵着丰富而深刻的哲理。
学贯中西的钱钟书先生就为我们打开一扇人生的智慧之窗，就让我们追随钱先生一起去饱览人生的风景吧。
二、简介作者和作品请学生自由介绍自己所知道的钱钟书：注释①;家族名流：钱穆、钱学森、钱基博;名字故事：仰先、钟书、默存;钟书热：《围城》;杨绛《我们仨》(控制在1分钟内)……教师补充和引导：钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一种业余消遣者的随便和从容”，以旁观者的姿态对世道人心发表看法，博闻善说，睿智幽默，妙语横生，启人心智。
(苏少版)三年级美术下册 门、窗、墙 说课稿1
（苏少版）三年级美术下册门、窗、墙说课稿1一、教学背景美术是一门富有特殊魅力的学科，能够培养学生的审美能力，以及丰富想象力和创造力。
作为小学美术教学的一部分，三年级美术下册的“门、窗、墙”模块，主要针对学生的主题思维进行讲授，引导学生从身边的环境中发现美好，将其转化为作品的灵感。
二、教学目标1.知识与技能•学生能够通过观察生活中的门、窗、墙等事物，感受建筑环境中的美；•学生能够认识并绘制具有简单规则的建筑元素，如唐突式、扇形窗等；•学生能够使用不同的线条与色彩表达建筑中的形态、结构与特点。
2.情感、态度与价值观•引导学生关注生活中的美好细节，提高审美素养；•营造轻松愉悦的绘画氛围，激发学生的创造力和想象力；•培养学生的观察力和思考能力，能够全方位认识建筑中的细节。
三、教学重点与难点重点•引导学生观察生活中的门、窗、墙景象；•绘制唐突式门、扇形窗等常见建筑元素；•使用不同的线条与色彩表现建筑中的形态、结构与特点。
难点•教师如何引导学生从建筑环境中发现美与细节；•学生在素描绘制中具备一定的观察和绘画技巧。
四、教学方法1. 形象教学法通过图示、幻灯片等方式，引导学生对生活中的门、窗、墙等事物进行认识，并从中感受美和细节。
2. 任务驱动教学法将任务进行具体化，让学生从实际的操练中探究绘画技巧，引导学生从结果中不断总结经验。
3. 讨论式教学法通过班级讨论、小组合作等形式，让学生在互动中思考、交流以及总结，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学内容及步骤1. 引入通过PPT等形式，展示一些生活中美好的门、窗、墙景象，引导学生从中发现美和细节，并简单介绍本节课程的学习内容。
2. 知识分析•让学生分析建筑中的门、窗和墙的不同，了解各具特点的构造和位置关系；•分段讲授唐突式门、扇形窗等常见建筑元素的绘制方法，并强调绘制时需要注意的关键点。
3. 任务操练•让学生按照老师的示范，绘制唐突式门、扇形窗等建筑元素，并用不同的线条表现其特征；•让学生结合任务，进行自主创作，让学生发挥自己的想象力，绘制出自己想象中的建筑元素，并用不同的线条进行润色。
小班美术门和窗教案6篇
小班美术门和窗教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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门和窗美术教案教学反思推荐6篇
门和窗美术教案教学反思推荐6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赣美版美术五年级下册《第10课 门和窗》教案1
赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教案1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
教材还鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的门和窗。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有一定的认识。
但在实际绘画过程中，部分学生可能对门和窗的形状、结构把握不准，以及对比例的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
2.培养学生观察、思考和创作的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
2.教学难点：对学生在绘画过程中出现的形状、结构、比例等问题进行针对性的指导。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构以及比例。
2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作具有个性化的门和窗。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、范作等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同风格的门和窗图片，引导学生关注门和窗的形状、结构以及比例。
提问：“你们见过哪些类型的门和窗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的范作，引导学生观察门和窗的绘画步骤。
讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，提醒学生注意门和窗的比例关系。
3. 操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试绘制门和窗。
教师巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行针对性的解答。
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
[知识与技能]
1、了解门窗的由来及不同时代的风格和作用。
2、让学生初步了解门窗的造型、色彩、构图的艺术特点。
[过程与方法]
1、学生通过对门窗造型的作用、艺术特点的探究。
2、通过讲解、对比、评价活动,改进自己的画,初步表现造型的特点。
[情感、态度、价值观]
1、体现人们对美好生活的向往之情。
2、培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学课时:1课时
教学重点:
1、了解门窗的作用。
2、了解门画特有的表现手法(对称、夸张、喜庆、吉祥)。
教学难点: 能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。
教学过程:。
门和窗美术教学反思优质5篇
门和窗美术教学反思优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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门和窗美术教案参考8篇
门和窗美术教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少小学美术四年级上册11课门窗墙教案及反思
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！在《门、窗、墙》中展现生活真谛《门、窗、墙》教学设计一、教案背景1.2.学科：美术苏教版三年级下学期3.课时：1教材简析：〈〈门窗墙〉〉选自九年义务教育〈〈美术〉〉（苏教版）三年级下册第17课，属于“造型·表现”学习领域。
本课的主要内容是通过仔细观察，画画教室或家里的门窗墙。
门窗墙是绘画中常见的题材。
人们为什么会对这样的一种司空见惯的内容表现出极大的兴趣呢？道理很简单，是门窗墙显露出的浓厚的生活气息吸引了人们，是门窗墙构成的画面吸引了人们。
时代在发展，人类在进步，门窗墙在变化，这是一个常画常新的课题。
通过本课的学习，就是要让学生知道，不同的门窗墙是不同文化的反映。
不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化，本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜欢的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。
设计理念：教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
运用多种教、学方法，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富学生的精神生活。
教学目标：知识目标：认识了解不同时代、地域、环境、季节等的门窗墙；操作目标：利用彩笔或线性工具,表现自己心中的门窗墙；运用发散思维多方位、多角度的表现门窗墙，提高创作表现能力；情感目标：善于从生活中发现、感受、表现美的门窗墙，体验生活情趣。
情感、态度与价值观：凭借课文中的文字、图片材料，感受中外丰富的门、窗、墙设计和古代人民无穷无尽的智慧，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
教法：谈话法、引导法、观察演示法、游戏法，学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法......教学重点：运用发散思维，多方位、多角度的认识、表现门窗墙。
小班美术教案门和窗
小班美术教案门和窗【篇一：小班美术教案】小班美术教案：花围巾作者： | 人气：5931 | 时间：2014-11-13【活动意图】小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。
因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。
本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。
最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。
【活动目标】1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
2、激发幼儿参和创作活动的兴趣，体验成功的快乐。
【活动准备】【活动过程】一、激发兴趣1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。
（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。
）4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
（给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。
）二、示范讲解1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”（“小熊”：刘老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。
）好啊，你等等，我马上做一条送给你。
2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？小班美术教案：撕贴画《可爱的大苹果》作者： | 人气：6078 | 时间：2014-11-26【活动目标】1、根据要求进行美工创作。
2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
【活动准备】1、16开铅画纸（画有苹果）。
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《门和窗》教案
教学目标：
1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
2、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。
教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。
（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
（从纹样、色彩上进行欣赏）
（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
揭示课题：门和窗
2、新授
（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？
（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。
（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。
（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、作业创作
1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
四、学生作业，教师辅导
五、小结：表扬优秀作业
六、收拾整理。