部编版九年级上册语文《第四单元 写作 学习缩写》课件

线索明晰，结 构完整
写作 内容
写作 特点
思路点拨
《××》 故事梗概
仔细 审题
选择文体：学过的小 说
写作形式：故事梗概
选材 依据
深入理解文章内容 抓住主要人物与情节
范文评点
《故乡》缩写 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一 丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡， 是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。 第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁 的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就 说到了闰土。 一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图 画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我 年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了 我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没 有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。
【3】概述 这本书的主要内 容；有号召力。
【4】对这 本书的评价和看 法，准确恰当。
名师评点 这篇文章向大家推荐《傅雷家书》。文章先
简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这 本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺 术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出， 语言简明扼要。
课堂小结
通过本次习作的练习，学生们明确了缩写 的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技 巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、 结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。
【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。
以小见大， 表现“可悲的厚 障壁”。
名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备
一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝 叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概 括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原 文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了 缩写的目的。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
二、缩写方法点拨
(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随意增添内容。
缩写，就是在保持中心思想不变的前提下 ，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话 说一遍”（吕淑湘语）。通过缩写训练，可以 提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概 括、综合能力。
写作指导
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出 过程概述清
如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉 楚，使读者
黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种 了解文章的
劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了 主要内容。
“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为
“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推荐 一本书
仔细 审题
精心 选材
推荐人：我
推荐物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
合作探究
范文评点
我向大家推荐一本书
今天，我向大家推荐的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过 了三四天。
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已 经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我 “老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。
（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、 保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主 干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略。
1.删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次要情节， 保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。
2.保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。
2.说明性文章
说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提 取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料， 其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和 描述性的内容。如《苏州园林》说明对象是苏州园林，说明 对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行 概括。
3.议论性文章
二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为 200字左右的短文。
要求： 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的
叙述或介绍性成分。
合作探究
思路点拨
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论 证过程
2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发 表议论的词语或语句，归纳文章主题。
在《白杨礼赞》中反复出现的词语“不平凡”我 赞美白杨树“我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。
3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。 叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一 句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝 不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这 条路，会摸索出文章的中心。
去掉具体描 写的部分，留下 主要内容。
②我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红。
人物语言概括式
③晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一 片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么 说齐国没有人呢？”
晏子回答齐王说他们齐国的人很多。
要求： 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基
本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的
篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写 提纲。
3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
合作探究
思路点拨
书的基本情况 书的主要内容 对书的评价与看法
治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好 几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没 想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已经热销 了二十多年。 要求：
把人物 语言概括化 ，就可达到 言简意赅的 目的。
文题展示
文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求： 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明扼要，流畅通顺。
准确概述作品内 容
故事情节要完整
人物形象要鲜明
语言简明，流 畅通顺
仔细 审题
具体 要求
《×× 》缩写
写作 思路
提炼主论点 设置分论点
写作 特点
语言简洁
删减叙述性成 份
范文评点
《敬业与乐业》缩写
开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生
用简洁
的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐 的语言，将
业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人 文章的论证
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨 和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人 物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以 删去或略写。
【开篇点题】开门 见山，直接点题。
【环境描写】描写 深冬阴沉的环境， 烘托萧条的氛围， 奠定了全文的感情 基调。
正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿 聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就 是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责 了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去 了。
许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖 母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。
当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。 他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数 上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。
议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论 据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的《应有 格物致知精神》，中心论点是“中国学生应有格物致 知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。
实战演练
削枝存干，具体描写概括式。
①年轻的女教师一本正经板着面孔讲人 的起源，讲人的发育和进化。 女教师讲人的起源、发育和进化。
名师评点
这篇缩写突出了原文的中心论点和分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文章 的论证思路。
合作探究
三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。
1.从题目入手
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们 可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这 篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写 时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写 后的文字和原文在核心内容上一致。
3.合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性 的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。
4.改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化 人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。
三、缩写注意事项
1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言 流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文 章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一 体，保持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经 典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养 的影响既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡 又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国 及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字 功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理， 提高自己的修养。

一本集子，摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信，
最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的
挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。
傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1）讨论艺术；
（2）激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想；（4）做
一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的
是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子
要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“
德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
【1】开门见 山，介绍书名。
【2】简要 说明这本书的基 本情况；
合作探究
同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中 如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题， 傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音 乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母 的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子——傅聪（著名钢 琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成“家”，超 越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。