幼儿健康教育总目标
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲
幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4.XXX对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的惯，研究使用自己的毛巾和手帕。
6.学会自力上茅厕，养成定时大便的惯。
女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
XXX接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定门路跑，向指定方向持物跑。
3.初步把握简单的跳跃举措（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂扔掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
第二单元幼儿健康教育的目标和内容
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营 养和保健教育，提高幼儿良好的饮食、 睡眠、盥洗的自我保护意识和能力。
三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与 要求：
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育 游戏活动，培养幼儿参加体育活动的 兴趣和习惯，增强体质，提高对环境 的适应能力。
3、初步的性教育
逐步学习科学简洁的性知识，防止产生性压抑 和性神秘感；形成正确的性别认识和性别角色 意识；因势利导，帮助幼儿形成健康的性心理 。
4、探索生命现象的兴趣
（一）幼儿健康教育总目标
第一，身体健康，在集体中情绪安定、愉快。 第二，生活习惯良好，有基本的生活自理能
力。 第三，知道必要的安全保健常识，学习保护
自己。 第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
第一，身心和谐。幼儿健康应包括身体健康 和心理健康两个主要方面，幼儿的身体健康 以发育健全、具备基本的生活自理能力为主 要特征；幼儿的心理健康以情绪愉快、适应 集体生活为主要特征。由于幼儿的身体健康 与幼儿的心理健康是密不可分的两个方面。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动 作，提高动作的协调性和灵活性。
三、 《纲要》提出幼儿健康教育的内容与 要求：
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、 不怕困难的意志品质和主观、乐观、合 作的态度。
(三)指导要点
1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼 儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观 念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视 幼儿的心理健康。
（3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好 处。
（4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基 本的方法。
4．安全自护
幼儿园健康教育的总目标
幼儿园健康教育的总目标
幼儿园健康教育的总目标是培养幼儿养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
具体包括以下几个方面：
1. 促进身体健康：帮助幼儿了解身体构造、生长发育规律，学会正确的饮食、睡眠、运动等习惯，提高身体免疫力，预防疾病。
2. 提高个人卫生意识：培养幼儿认识个人卫生的重要性，包括洗手、刷牙、洗澡等日常生活习惯，养成良好的个人卫生习惯。
3. 建立保健意识：引导幼儿学习如何应对常见的健康问题，如感冒、发烧等，并培养适当的自我保健能力。
4. 促进心理健康：关注幼儿的情绪和心理发展，帮助他们表达自己的情感，培养积极乐观的心态，增强心理韧性和抵抗力。
5. 培养安全意识：教授幼儿基本的安全知识，如避免火灾、交通安全等，帮助幼儿养成安全行为习惯。
通过幼儿园的健康教育，让幼儿树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提高身体素质和心理素质，从小学会照顾自己的健康，为健康成长打下基础。
幼儿健康教育总目标
幼儿健康教育总目标
幼儿健康教育的总目标是提升幼儿的健康意识和生活习惯，促进他们全面发展。
具体目标包括：
1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
通过示范和引导，让幼儿养成正确的卫生习惯，预防疾病的发生。
2. 培养幼儿对健康的认知和理解。
通过生动有趣的教育活动，向幼儿传授关于身体健康的知识，让他们了解营养、运动、卫生等因素对健康的重要性。
3. 培养幼儿积极的生活方式和健康的饮食习惯。
通过提供有营养的饮食和适当的运动，引导幼儿养成良好的生活习惯，培养他们热爱户外活动、注重休息和保持平衡的生活方式。
4. 培养幼儿与他人的合作与交往能力。
通过团体游戏和合作活动，帮助幼儿学会分享、合作和沟通，培养他们良好的人际关系和情感管理能力。
5. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
通过接触自然、观察和探索，让幼儿认识到环境的重要性，并激发他们的保护自然环境的责任感。
总之，幼儿健康教育的目标是全面培养幼儿的身体和心理健康，使他们能够自觉地维护自己的健康，并为未来成长奠定良好的基础。
2024年幼儿园心理健康教育教学计划（6篇）
幼儿园心理健康教育教学计划一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：教师方面：1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。
（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）2、上好健康教育课。
教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面：1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。
让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。
（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）幼儿园心理健康教育教学计划（二）一、指导思想健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。
《中国儿童发展纲要（____-____年）》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。
为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的基础。
”然而，3~____岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节，控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。
幼儿园的健康教育年度任务计划
幼儿园的健康教育年度任务计划目标本年度的健康教育任务计划旨在提供全面的健康教育，促进幼儿的身体健康、心理健康以及社交健康的发展。
通过有针对性的健康教育活动，我们的目标是帮助幼儿建立良好的卫生惯，增强他们的自理能力，并培养积极健康的生活方式。
计划1. 促进身体健康- 定期进行健康检查：每个季度组织幼儿进行健康检查，包括身高、体重、视力等方面的检查，以及发现和预防常见疾病。
- 提供营养均衡的饮食：与食堂合作，提供多样化的健康饮食，包括蔬菜、水果、全谷类食物等。
定期与家长交流，提供健康饮食的建议和指导。
- 强调运动和体育活动：每天安排一定时间进行户外活动和体育课程，鼓励幼儿积极参与，增强体能和协调能力。
2. 促进心理健康- 创建积极的环境：提供温馨、安全的环境，鼓励幼儿积极参与各类活动，培养他们的自信心和积极性。
- 提供情感支持：建立良好的师生关系，关注幼儿的情感需求，提供情感支持和安全感。
定期组织心理辅导活动，帮助幼儿处理情绪问题。
- 发展社交技能：组织合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作能力和社交技巧。
鼓励幼儿主动交流，培养他们的社交意识和沟通能力。
3. 培养卫生惯- 进行卫生教育：定期开展卫生教育活动，教授正确的洗手、刷牙等卫生惯，并加强清洁环境的意识。
- 规范个人卫生行为：引导幼儿养成良好的个人卫生惯，如正确使用纸巾、咳嗽和打喷嚏时遮住口鼻等。
- 建立卫生巡查制度：建立每日卫生巡查制度，确保教室、厕所等环境的清洁和卫生。
4. 家校合作- 与家长定期交流：定期举行家长会，分享健康教育的重要性和实施情况，征求家长的建议和意见，并提供家庭健康教育的指导。
- 家庭延伸活动：设计一些家庭延伸活动，鼓励家长与幼儿一起参与健康教育，如健康饮食的制作、户外活动等。
- 家校合作项目：与家长共同开展健康教育项目，如健康讲座、亲子运动等，增强家校合作的效果。
结论通过执行本年度的健康教育任务计划，我们将为幼儿园的幼儿提供全面的健康教育，帮助他们养成良好的卫生惯，促进身体和心理健康的发展。
幼儿园各年龄段健康领域教育目标
幼儿园各年龄段健康领域教育目标幼儿园各年龄段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、年龄段目标与主要内容小班(3,4岁)情绪情感1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。
2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。
3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。
生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力;能将用完的物品放回原处。
3、有良好的坐、立、行的姿势。
身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣;在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。
2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球;会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。
3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。
4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。
安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。
2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法;身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。
中班(4,5岁)情绪情感1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。
2、能识别并觉察他人的情绪变化。
3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。
生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。
2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。
身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。
2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法;有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。
幼儿健康领域目标分解
幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。
幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快.2。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力.3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己.4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1。
喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4。
乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙. 5。
学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6.学会独立上厕所，养成定时大便的习惯.女孩子要学会使用手纸。
7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法.不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1。
上体正直，自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑.3。
初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体.熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
7.平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8。
能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
幼儿园五大领域总目标 阶段目标
幼儿园教育指导纲要（试行）“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面”幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标中班上学期一、身心保健1、愉快安静地进餐，会使用筷子。
2、养成正确盥洗的习惯，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生。
3、逐步学会自理大便，学习正确使用手纸。
4、能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方，安静入睡。
5、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保护意识。
6、进一步知道五官是人体的重要器官，初步掌握简单的保护方法。
主动配合成人接受疾病的预防和治疗。
二、体育锻炼1、能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。
2、能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。
能控制自己的身体绕障碍物跑。
3、懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。
能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。
能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚。
4、掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。
能连续不断地拍球。
5、能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。
6、掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。
能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
7、能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。
8、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。
9、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
10、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。
幼儿园各年龄段健康领域教育目标
幼儿园各年龄段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、年龄段目标与主要内容小班(3～4岁)情绪情感1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。
2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。
3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。
生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。
2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。
3、有良好的坐、立、行的姿势。
身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。
2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。
3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。
4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。
安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。
2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。
3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。
中班(4～5岁)情绪情感1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。
2、能识别并觉察他人的情绪变化。
3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。
生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。
2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。
身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。
幼儿园健康教学计划5篇
幼儿园健康教学计划5篇幼儿园安康教学规划第1篇一、指导思想坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的安康教育根本原则，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展安康教育工作，培育幼儿的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、安康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健力量，从而到达预防疾病、促进安康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标1、促进幼儿身心安康进展，保证幼儿们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参与体育熬炼，增加体质。
2、培育幼儿正确的饮食和卫生习惯。
留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让幼儿知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全安康教育网络，广泛开展形式多样的安康教育活动。
满意师生不断的自我保健需求的安康教育体系，提高维护安康的意识，把握维护安康的学问、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生安康水平不断提高。
三、建立健全安康教育组织机构为加强对办事处的安康教育工作的领导，成立幼儿园安康教育工作领导小组，负责安康教育工作的组织、领导和协调。
四、主要工作措施（一）加强心理安康教育1、以课堂为主渠道，将心理安康教育渗透在各学科教学中。
同时开发园本课程，开设心理安康课就心理学问传授而言，主要实质是依据幼儿年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理安康进展亲密相关的常识、自我进展心理训练的方法和自我心理保健的学问。
这种课上传授的不是心理科学的系统学问体系，而是将有关怀理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮忙幼儿更好地熟悉、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理安康。
2、专题的心理讲座结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际状况，进展定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进幼儿对自我心理安康的关注，促进幼儿健全人格的形成，教育幼儿不仅要成材而且要成人。
幼儿园心理健康教育工作计划(6篇)
幼儿园心理健康教育工作计划一、生活、卫生习惯：1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。
培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。
4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。
学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。
6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。
帮助幼儿保持仪表整洁。
7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。
二、卫生保健：由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。
因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。
首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。
餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。
进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。
使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。
其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。
良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。
我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。
认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。
配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。
定期向家长宣传卫生保健知识。
健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。
懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。
幼儿园全年健康教育的行动计划
幼儿园全年健康教育的行动计划目标本行动计划的目标是在幼儿园全年范围内提供全面的健康教育，促进幼儿的身心健康发展。
行动计划1. 制定健康教育课程：根据幼儿的年龄特点和健康需求，制定全年的健康教育课程。
课程内容包括饮食与营养、个人卫生、运动与锻炼等方面的知识。
课程设计要生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 定期体检：每学期进行一次综合体检，包括身高、体重、视力、听力等方面的检查。
体检结果将被记录并与家长分享，以便及时发现和解决潜在的健康问题。
3. 提供均衡营养餐：为幼儿提供均衡营养的午餐和小吃。
食物选择应符合营养需求，并避免过多的糖分和加工食品。
同时，教育幼儿养成良好的饮食惯，如多吃水果和蔬菜。
4. 健康活动：每周安排一次健康活动，如户外运动、游戏和舞蹈。
这些活动有助于增强幼儿的体质和协调能力，同时培养他们对运动的兴趣。
5. 个人卫生教育：定期进行个人卫生教育，教导幼儿正确刷牙、洗手和洗澡等惯。
提供示范和实践机会，让幼儿学会正确的卫生惯，预防疾病的发生。
6. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的健康教育活动。
定期举办家长会，分享健康知识和经验，共同关注幼儿的身心健康发展。
7. 健康环境：保持幼儿园的环境清洁和安全。
定期进行环境卫生检查，确保幼儿在健康的环境中和成长。
8. 资源整合：与相关的社区资源和健康机构合作，共同开展健康教育活动。
利用专业的知识和资源，为幼儿提供更全面的健康教育。
评估与调整定期评估健康教育行动计划的实施效果。
通过观察幼儿的身体状况、行为惯和家长的反馈，评估幼儿园的健康教育工作是否达到预期目标。
根据评估结果，适时进行调整和改进，以提高健康教育的效果。
结论通过全年的健康教育行动计划，幼儿园能够为幼儿提供全面的健康教育。
这将有助于促进幼儿的身心健康发展，培养良好的生活惯和健康意识。
同时，家长的积极参与也是健康教育的重要支持，需要与家长共同努力，为幼儿的健康成长创造良好的环境和条件。
学前儿童健康教育目标
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例五：小班体育游戏《小兔乖乖》 1、练习双脚并拢向前跳； 2.初步培养幼儿机智、勇敢的良好品德。 该目标存在什么问题？ 表述方式不统一。 可怎么改？ 初步形成机智、勇敢的良好品德。
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例六：小班体育游戏《小乌龟玩球》 1、通过自由探索球的玩法，激发幼儿参与体
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（7）表述方式不统一
有的目标为发展目标，行为主体是学前儿童；而有的目 标却是教育目标，行为主体是教师。
如：《牛牛换牙》的活动目标： 1、知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙；
（发展目标）2.培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。 （教育目标） 可改为：“逐步形成保护牙齿的卫生习惯”。 无论以何种方式表述都应前后统一。应倾向于发展目标 的表述法。
（4）目标要求偏低
对于学前儿童已经掌握的知识、技能或已 经形成的态度和行为等一般不应再作为目 标，否则活动没有难度，儿童的注意力不 集中，学习兴趣、参与程度都不高。
如: 将“通过演示，使学前儿童学习正确 的刷牙方法”做为大班健康教育目标就会 导致目标要求偏低。
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（5）表述过于笼统
目标过于笼统，没有针对性。 如: 小班《今天你喝了没有》喝牛奶有利于身
2、3条目标中第1条为发展目标，而第2、3条目标却是 教育目标，表述方式没能统一；
3.目标2“喝牛奶有利于身体健康”的表述过于笼统， 没有能够以通俗的语言揭示牛奶（或其他乳制品）的 特殊营养价值。
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课堂练习:
例一：中班《指甲长了》 1、知道指甲长了给自己和同伴带来害处。 2.养成勤剪指甲的良好卫生习惯。 包含什么目标？ 知识、能力。 属于哪一种目标表述方式？ 行为目标
教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表 现。表现性目标追求的不是儿童反应的同质性, 而是反应的多元性。
幼儿园健康领域目标
幼儿健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境能力。
幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。
女孩子要学会使用手纸。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单保护方法。
不把手指放在嘴里。
乐意接受预防接种和身体检查。
二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。
发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。
6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。
熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
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幼儿健康教育总目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
幼儿健康领域阶段目标
一、身心保健
1、学习自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。
2、有主动接受预防接种和身体检查的意识。
3、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。
4、从自身的活动中认识自己、喜欢自己。
不怕黑、不怕生，能克服胆怯心理。
5、自己感兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达积极愉快的情绪。
二、体育锻炼
1、能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。
学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走。
2、在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速。
3、能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。
初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。
4、学习拍球、自抛自接球，掌握力度。
初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。
5、掌握多种爬法，动作灵活、协调。
能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。
6、能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。
喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物。
7、会用小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器械。
一、身心保健
1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。
2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。
记住生活
中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。
3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。
4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。
5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。
二、体育锻炼
1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。
2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑。
3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。
4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。
能双手交替拍球。
5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。
6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。
7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。
8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
6、喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。
一、身心保健
1、进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。
2、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
3、遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。
4、合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。
5、正确认识自己，能较客观地评价自我。
二、体育锻炼
1、排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。
掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。
2、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。
能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
3、培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。
会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。
4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。
5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。
能在有间隔的物体上走。
6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。
有序地过障碍物。
7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。
养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。
附：幼儿健康领域主要内容参考。