15 白鹅(课件)

冷饭
水
可笑
草
泥
三眼一板 一丝不苟
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人 在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
高傲
主人→堂倌
鹅→老爷
为什么鹅老爷吃饭要人侍候？
因为它吃饭三眼 一板，一丝不苟，旁 边的狗会躲在一旁窥 伺偷吃。
饭呢？
？？
写法探究 情感
喜爱
用语 高傲、鹅老爷、架子十 足、供养不周、不胜其烦
反语：用跟本意相反的词语来表 达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。
课外习题
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.对比阅读叶·诺索夫的《白鹅》，体会两篇
文章的异同。 3.阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》。
突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯 理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写 方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使 人读来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对 鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其 “架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无 法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同 样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风 趣幽默，用词也有许多相同之处。
pō shē chǐ ɡǒu
狂吠 促进 偏颇 奢侈 苟全
源自文库shì
kuī sì ɡōnɡ
侍卫 堂倌 窥伺 供养
吠 窥伺
捡鹅蛋
写一写
吠促颇剧苟 譬侍馆附脾 敏捷昂供添
左右结构
吠促颇剧侍馆 附 脾 敏捷 供 添
上下结构 苟 譬 昂 ★ 按字的结
构分类。
词语解释
1.向左右两边看。（ C ） 2.指忍受不了某种麻烦。（ A ） 3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ B ） 4.比喻言行有分寸、有条理。（ D ）
其他家禽 躲开
人走来
鹅 （非但）不让 （竟）咬你一口
好一个高傲的动物！
吃相
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到 别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定 从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
读句子，回答括号里的问题。
◇ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的 局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了 鹅步态的傲慢。
◇ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
第1课时
15 白 鹅
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
字词识记
读一读
kān
xiāo
hánɡ
郑重 看守 嚣张 篱笆 引吭
fèi cù
养鹅等于养狗，它也能看守门户。 不亚于狗的狂吠。
鹅 对比 狗 这还是一只_看__守__门__户__的白鹅。
步态 鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
净角出场
鹅走路
鹅的步态，更是傲慢了。
鹅
从容
对比
鸭
急速
大模大样 局促不安
它常傲然地站着，看见人走来也毫不 相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
强调了鹅的叫声、 步态和吃相更能显 现鹅的高傲。
作用：过渡段，承上启下。
理清思路
叫声（3）
初步印象（1） 高傲
过渡段（2）
叫声 步态 吃相
分述
步态（4） 吃相（5～7）
课文品读
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗， 它也能看守门户。第后2课来时我看到果然如此： 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于 狗的狂吠。
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。 比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 拟人
写一写
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
示例：欢欢并非“完猫”，它有一个真正的缺 点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃 它的利爪。不但漂亮的沙发叫它挠得露了“馅”， 精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒 给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它 并不“在乎”给自己留条“后路”，大有“只要今 天痛快，管它明天如何”的无穷慷慨。
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
整体感知
作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？
好一个高傲的动物！
高傲
作者抓住什么来写白鹅的高傲的？
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈 左顾右盼 感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步 态和吃相中。
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yī sī bù ɡǒu
（ 京 剧） （ 犬 吠 ） （一丝不苟 ）
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（脾 气 ） （敏 捷） （局促不安）
二、写反义词。 从容 ——（ 慌张 ） 奢侈 ——（ 俭朴 ） 高傲 ——（ 谦虚 ） 敏捷 ——（ 迟钝 ）
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾 鹤立鸡群 狼子野心 指鹿为马 鸭行鹅步 鼠目寸光 守株待兔 狗急跳墙 鱼目混珠 百鸟朝凤
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者 对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要 用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高 傲，表现它的讨人喜欢。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大 叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄 下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅的亲昵。
读下面的“阅读链接”（见课本第57页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不 相让
吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足
作者从初见白鹅的印象写起，点出它的 “高傲”，然后用一个中心句串联起后面的 内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体 写深入接触白鹅后它“高傲”的表现，从而 把“高傲”写清楚。
板书设计
叫声
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容
三眼一板
步态 大模大样 白 鹅 一丝不苟 吃相
好一个高傲的动物
课文主题
本文通过对白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的高傲特点的生动 描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
拓展发散
假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？
我是一只_高__傲__的白鹅。__我__的__叫__声__严__肃__郑__重__，_ _看__见__陌__生__人__靠__近__会__厉__声__叫__嚣__。__我__的__步__态__从__容__，__走__起_ _路__来__像__京__剧__里__的__净__角__出__场__，__大__摇__大__摆__的__。__我__的__吃__相_ _有__点__好__笑__，__三__眼__一__板__，__一__丝__不__苟__。__一__定__要__先__吃__一__口_ _饭__，__然__后__喝__一__口__水__，__再__吃__泥__和__草__。__为__此__，__我__吃__饭__需_ _要__旁__边__有__人__侍__候__，__帮__我__看__着__饭__罐__。__