人音版三年级下音乐教案表格

小学音乐第册教学进度表

研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?

边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。

聆听歌曲

讨论歌曲的内容及其表达的情感。(1) 反复多听几次模仿学唱。

(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，

熟悉、哼唱“红旗”主题

听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。

聆听

回答问题

唱师生问好歌

全体学生随音乐齐唱

2．听赏《小小白鸽》。

设问：小白鸽在歌唱什么?

(2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么? 6．表演《小小白鸽》。

选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画……7．小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。

2．聆听范唱：要求听清歌曲内容。

设问：

师弹琴

放伴奏曲1．设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?

3．再听《欢乐颂》。

4．复听《欢乐颂》。

5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。

1.播放范唱

提问：歌中唱了什么内容？--- 2.播放范唱曲

五、小结3.师弹琴

4.师范唱

5.师伴奏

6.为歌曲伴奏

7.表演

大家团结友爱、

合作、友谊，

师生接唱

生轻声跟唱

生随音乐唱熟

加入教师提供

的打击乐器

分组分别表演

全世界人民的

共同心愿——

爱和平一定能

实现。

以听为主

评比优秀的小

组

课后反思课

题《家乡美》

课

时

第一课时总节数

教学目标知识认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由

创作4至8小节自己的歌。

情感“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我

们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、

画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

重点认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”

十三个音列及各单纯音符时值的组合，

难点自由创作4至8小节自己的歌。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲

三、欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》师弹琴

放伴奏曲

1.播放乐曲

提出问题：这两

首歌反映的地

区、地域在哪里?

为什么?

唱师生问好歌

全体学生随音

乐齐唱

2.讨论：两首歌

的地域、地区。

从歌唱的内容

上，从音乐风格

设境

复习巩固

(不告诉歌

名)。

3．学唱第一乐段。

4．学唱第二乐段：

(1)听唱曲调，分句学唱。

(2)填入歌词。

1.创作的幅度从学生的实际水平出发，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。

结合把学生的

创作在教室周

围张贴，大家参

观展示。

课后反思

课

题《家乡美》

课

时

第二课时总节数

教学目知识认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由

创作4至8小节自己的歌。

教学目标知识认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由

创作4至8小节自己的歌。

情感“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我

们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、

画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。

重点通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱

难点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学

二、复习歌曲

三、聆听《乡下的阳光》师弹琴

放伴奏曲

1.．欣赏歌曲《乡

下的阳光》。3．板

书歌谱(至少歌

词)，让学生看着

谱再听一遍。

4．如果你认为好

听，可以跟着录

音轻轻哼唱。

5．这首歌曲非常

朴素而口语化，

有些歌词可以细

细品味。如

唱师生问好歌

全体学生随音

乐齐唱

2.讨论：两首歌

的地域、地区。

从歌唱的内容

上，从音乐风格

上去展开讨论。

(1)《黄土高坡》。

(2)《洞庭鱼米

乡》。

设境

复习巩固

(不告诉歌

名)。

从歌词入手