初中语文现代文三大文体阅读思维导图汇编

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部编教材语文中考复习指导之思维导图

一、积累运用思维导图：
二、综合性学习思维导图：
三、阅读理解思维导图：（一）非连续性文本思维导图：
（二）记叙文思维导图：
记叙文阅读知识梳理思维导图（一）：
记叙文阅读知识梳理思维导图（二）：
记叙文阅读常见考点思维导图（二）：
记叙文阅读常见考点思维导图（四）：
记叙文阅读常见考点思维导图（六）：
（三）文言文思维导图：
文言文思维导图（一）：
文言文思维导图（二）：
（四）诗歌鉴赏思维导图：诗歌鉴赏思维导图（一）：
诗歌鉴赏思维导图（三）：
诗歌鉴赏思维导图（五）：
四、作文思维导图：。

初高中语文学科思维导图

初高中语文学科思维导图----7f846e63-7158-11ec-8fb6-7cb59b590d7d初中语文思维导图1.现代阅读能力(1)3500个常用汉字：能正确书写。

（2）可以使用11种标点符号：逗号、停顿、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等。

(3)能根据语言环境理解词义：辨析同义词和反义词；领会词语的感情色彩。

（4）能够识别和使用四种句型：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等。

(5)能根据不同文体的特点，读懂内容概括主旨：说明文、记叙文、议论文。

（6）能够分析文章的思维结构：说明性文本（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；叙事（顺序、倒叙和插曲）；议论文（总分、并列、递进、比较）。

(7)文中句子：能把握含义，分析句子或段落的表达作用。

（8）能够识别和使用六种修辞方法，并理解修辞方法的表达效果：隐喻、拟人、平行、夸张、提问、反问句等。

(9)能辨别4种说明方法并分析其作用：举例子、列数字、作比较、列图表等。

（1）能够分析两种描述方法的功能：人物描述（肖像、动作、语言和心理）和环境描述（自然和社会）。

(11)能辨别论证方法并分析其作用：（举例论证、引用论证、对比论证）。

（12）能够根据文章的意思，对文章的思想内容、表达方式和语言特点表达自己的感受和意见。

(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

（14）能够结合特定的语言环境和生活场景，运用汉语知识和综合汉语能力解决问题。

2．文言文阅读能力（1）能在规定范围内写出中国古典诗歌。

(2)掌握150个文言实词的含义。

（3）掌握“志、气、儿、义、和、语”等虚词的一般含义和用法。

(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。

（5）能用现代汉语翻译古典汉语句子。

(6)能理解文章的主要内容。

（7）能够把握作者的写作意图。

(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

三大文体常考题型思维导图

（一）答题步骤
1、审清关键词，判准题型。 2、根据题型，回想解题思路。
3、词不离句，句不离段。
4、按答题模式灵活答题。
（二）答题细节
1、书写工整，表达力求通顺、完整。
2、有理有据，看分答点，分步回答。
3、用好标点符号。
（三）常见错误类型
1、误判题型
2、答非所问
3、答题不全
ห้องสมุดไป่ตู้
4、答题格式错误
5、表达有语病
二、常考题型
整体感知题、作用题、赏析题、含义题、人物形象题、开放主观题。（一）整体感知题
整体感知题：内容、主旨、情节、线索、拟题、写作手法 1、概括文章的内容。
考查形式：用一句话概括文章的主要内容，文章主要写了什么事？格式：本文写了……（人+事+结果）。方法：①整合要素法。按照“人+ 事+结果”模式用一句话表述。
提问形式：某段或划线句子在文中有什么作用，有什么好处【文首】结构上：①点明文章中心。②总领全文或引出下文；③为下文……作铺垫（与下文……作对
比）；④设置了悬念，激发读者阅读兴趣。内容上：写出段意或表达了……。注意：如果开头段是描写的是景物，就依据环境描写赏析题答题模式作答。
【文中】①结构上：承上启下；内容上：既承接了上文……内容，又引出了下文……内容 ②起到过渡作用，由写……过渡到写……。 ③为下文……作铺垫（与下文……作对比）。
型
说明文常考题型思维导图
1、对象题：分清事物事理、抓题目、抓中心句说 2、特征题：文题入手、逐段归纳、筛选信息明 3、方法题：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义文 4、语言题：准确性、严密性、科学性、生动性常 5、句段题：引出说明对象、承上启下、总结全文考 6、顺序题：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序题 7、指代题：就近原则、前面几句话、本段中心句型 8、含义题：就近原则、结合句子解释词语、深挖句子深层义

初中语文知识系统梳理(思维导图)(共32张)课件

力
树 28
写作过程
观察生活
审题立意
提炼中心
选材剪裁
布局谋篇安排结构
确定文体语言表达
重视拟题学习交流PPT
29
构思写法
设置悬念
托物言志
欲扬先抑
开门见山
首尾呼应
以小见大
联想想象
学习交流PPT
30
描写人物
抓住人物特征精选典型事例运用描写方法要求具体形象生动
学习交流PPT
31
神态描写
心理描写
语言描写
细节描写
动作描写
交代背景
画龙点睛解释并升华作品主题
1 推动情节发展； 2.渲染气氛；烘托人物心情； 3.交待地点，增加真实性； 4.为情节展开作铺垫。
学习交流PPT
7
详略安排是为文章中心服务
突出中心
有关中心
无关中心
详
略
写
写
学习交流PPT
不写
8
写景语句：渲染气氛烘托人物形象（或人物情感）
戏
剧
冲
真
劝
突
实
寓实高
性
、生度
、
讽活集
文
刺
中
学
反
性
映
现
学习交流PPT
3
把事物的发展清楚叙述出来
记序叙
顺
增强文章的生动 பைடு நூலகம்，产生悬念，避免叙述单调
插入人物和事插件，使文章内叙容丰富，结构曲折有序
补充人物和事件，内容更充实
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关
对过归纳总结论据的共同点来推断论点

初中现代文阅读答题技巧思维导图

主次
详略
材料安排
繁简
铺垫/伏笔/照应/衔接/悬念/线索/过渡
结构手法
想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。
⑤效果上：丰富情节（或情节波澜起伏）
记叙线索
物线/事线/人线/地线/人线/感情线/明暗线交织
人物描写
对象
环境描写场面描写
细节描写
角度
正面描写侧面描写
语言描写
动作描写
人物描写心Βιβλιοθήκη 描写神态描写外貌描写
①交代故事发生的时间、地点
环境方面
②交代环境背景
③渲染气氛、营造氛围、奠定基调
④烘托或衬托人物形象、心理、心情
①对情节上起补充交代的作用，行文严密，结构完整
记叙顺序
补叙
②使人物形象更丰富，使中心更突出
③在结构上有照应上文的作用
①内容上：写（交代）……（家境、生活环境、相关故事内容、缘由）
②写作手法上：为下文……的情节或刻画人物作铺垫；与……形成鲜明对比，突出……
插叙
③主题上：点明……主题或深化主题
④人物形象上：刻画了人物怎样的性格特点，使人物形象更丰满
按内容分
人物方面
⑤表现人物身份、地位、性格等
自然环境
⑥暗示人物命运
方法
环境描写
情节方面
⑦为情节发展做铺垫；或埋下伏笔 ⑧暗示或推动故事情节的发展 ⑨制造悬念
主题方面
⑩揭示主题 ⑪深化主旨
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系

现代文阅读理解总复习思维导图，做题、背知识点都太实用了！

语文这门学科最重视的就是对知识的积累只有积累到一定程度了才会形成文化底蕴文化底蕴是学好语文的基础只有文化底蕴丰富了以后才能够做到对学习各种阅读训练材料写作指导之类的东西游刃有余
现代文阅读理解总复习思维导图，做题、背知识点都太实用了！
语文这门学科最重视的就是对知识的积累，只有积累到一定程度了，才会形成文化底蕴，文化底蕴各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
这也是学习语文的目的，鉴于很多同学对于阅读理解本身还存在诸多不足，这里就给大家带来了初中语文现代文阅读理解总复习思维导图，轻松记忆知识点！

中学语文阅读思维导图汇总！转给孩子

中学语文阅读思维导图汇总！转给孩子
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具，可以有效提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。

思维导图可以帮助孩子们在大脑里完整地构建学科知识体系，形成完整的，有脉络的，有张力的，无限延伸的思维网，是当今世界上普遍应用的一种学习、管理和工作的思维模式。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图因此具有人类思维的强大功能。

很多人认为，语文知识就是一盘散沙，知识点太过零碎，难以掌握。

其实不然，语文知识同样可以用思维导图的形式来展示，语文知识的每一个关节点同样也代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为孩子的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是孩子的个人语文学习数据库。

螺蛳语文张老师整理了有关于语文阅读知识点的独家思维导图，希望可以帮助大家在语文阅读上有所突破！
究竟好不好，做过才知道！下面是各类型阅读文章的具体分析。

议论文
说明文
记叙文
文言文
更多语文知识点思维导图会在后期陆续更新~请持续关注螺蛳语文~。