《夜深沉》教案04
第8课龙里格龙——夜深沉(教案)
-词汇和句子的积累：学习和掌握课文中的重点词汇、短语和句子，提高学生的语言表达能力。
举例解释：
-例如，在讲解课文内涵主旨时，教师应引导学生关注作者对传统文化的情感态度，通过讨论和思考，使学生深入理解课文的主题思想。
-在分析修辞手法时，教师可挑选典型的句子或段落，如“龙在夜深沉中游走，犹如黑色丝绸上的金色刺绣”，让学生分析比喻手法如何增强语言的形象性和感染力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和京剧表演特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的京剧角色扮演活动。这个活动将演示京剧表演的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
至于小组讨论环节，我发现学生们对于京剧在生活中的应用有很多独特的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在讨论时容易偏离主题，需要我在旁加以引导。在今后的教学中，我需要提高自己的应变能力，及时调整课堂节奏，确保讨论活动有序进行。
最后，在总结回顾环节，学生们对于今天所学内容的掌握情况总体良好。但我也意识到，仍有个别学生在理解上存在困难。为了帮助这部分学生，我计划在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
夜深沉-湘文艺版八年级音乐上册教案
夜深沉-湘文艺版八年级音乐上册教案
教学目标
1.了解中国古典音乐的特点和发展历程；
2.理解《夜深沉》这首经典音乐的创作背景和内涵；
3.通过学习乐曲基本知识和演奏技巧，提高学生音乐素养和表现能力。
教学重点
1.学习《夜深沉》这首音乐的关键节目；
2.熟悉乐器的演奏技巧；
3.分析乐曲的情感表达和音乐结构。
教学难点
1.对乐器演奏技巧的掌握与过渡；
2.对音乐形式和结构进行深刻理解。
教学过程
1. 引入
•引入乐器：二胡、琵琶、古筝等；
•播放音乐：让同学们感受到中国古典音乐的独特韵味；
•引导学生讨论古典音乐的发展历程。
2. 学习《夜深沉》
第一节
•粗略介绍《夜深沉》这首乐曲的背景和特点；
•对乐曲进行初步分析，为后续学习打下基础。
第二节
•引导学生学习《夜深沉》这首乐曲的具体演奏技巧；
•鼓励学生尝试演奏乐曲的不同段落，并互相分享优秀的表演。
第三节
•对乐曲的音乐结构和情感表达进行深入分析；
•播放多个版本的《夜深沉》，引导学生对比，进行思辨。
3. 模拟表演
•进行实际表演，让学生在音乐中感受乐曲的魅力；
•帮助学生查漏补缺，不断调整和完善演奏效果。
教学总结
通过本次课程，同学们深入了解了中国古典音乐的发展历程，并对经典乐曲《夜深沉》有了更深刻的理解和把握。
同时，通过实际演奏和表演，同学们提高了音乐素养和表现能力，培养了能够欣赏和理解艺术的能力和情感。
《夜深沉》课件04
夜深沉
• 京剧曲，乐曲以昆曲《思凡下 山》折中《风吹荷叶煞》一曲
中的四句歌腔为基础，经过历
代京剧琴师们的加工改编发展
而成，曲名出自首句唱词的头
上三字。
• 梅兰芳（1894年－1961
年），是近代杰出的京昆
国剧大师—梅兰芳
旦行演员，“四大名旦”
之首，“梅派”艺术创始
人；同时也是享有国际盛
誉的表演艺术大师，其表
演被推为“世界三大表演
体系”之一。
夜深沉
（京胡与民族乐队）
京剧经典
1、霸王别姬（折子戏）；2、白 蛇传；3、定军山；4、贵妃醉酒 （旦角折子戏）；5、群借华；6、 金玉奴；7、失空斩；8、穆桂英 大破天门阵（全剧）；9、玉堂春； 10、让徐州；11、乾坤福寿镜 （尚派）；12、搜孤救孤；13、 文昭关；14、西施（全剧 选场 01-02）；15、望江亭；16、徐 策跑城（折子戏）；17、彝陵之 战； 18、辕门斩子；19、四郎探 母；20、红鬃烈马；21、锁麟囊。
夜深沉教案
夜深沉教案课题：夜深沉目标：通过夜深沉这个教案，使学生理解夜晚的意义以及夜深沉的含义，培养学生对夜晚的思考能力和想象力。
教具：投影仪、讲义、黑板、粉笔教学步骤：1. 导入（5分钟）:- 引导学生回忆他们对夜晚的感受和印象，并召开讨论。
- 引导学生思考夜晚的意义以及夜晚对人类的影响。
2. 导入（10分钟）:- 准备一些夜晚的图片，通过投影仪展示给学生。
- 让学生观察图片，描述图片中的夜晚景象并分享自己的感受。
3. 正文（15分钟）:- 准备讲义，介绍夜深沉的概念和定义。
- 讲解夜深沉的含义，从文学角度解释夜深沉在诗歌和故事中的运用。
4. 讨论（15分钟）:- 分小组进行讨论，让学生分享他们对夜深沉的理解和感受。
- 鼓励学生用自己的语言表达，同时引导他们对夜深沉进行更深入的思考。
5. 总结（10分钟）:- 用黑板总结学生对夜深沉的讨论，包括他们的理解和感受。
- 引导学生思考夜深沉的重要性和它在生活中的意义。
6. 练习（15分钟）:- 分发练习题给学生，让他们根据自己的理解回答问题。
- 收集学生的答案，并给予评价和反馈。
7. 拓展（10分钟）:- 鼓励学生阅读与夜晚和夜深沉相关的诗歌、故事或文章，拓宽他们的视野和知识。
- 帮助学生开阔思维，培养他们对文学作品的欣赏能力和理解能力。
8. 结束（5分钟）:- 回顾课程内容，对学生的学习进行总结。
- 鼓励学生将课上学到的知识运用到日常生活中，并鼓励他们自由发挥创造力。
9. 家庭作业:- 要求学生写一篇关于夜深沉的作文，包括他们的理解和感受，字数不少于200字。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。
这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。
2.理解乐曲的表现手法和情感。
3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.民族乐器：二胡、琵琶等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：配合教材的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。
然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。
重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。
教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
人音版音乐四年级上册龙里格龙第三课时夜深沉(教案)
5.音乐欣赏：学生需要通过欣赏《龙里格龙》培养音乐审美能力的音乐欣赏教材，通过欣赏这首作品，学生可以掌握以下知识点：
1.民族音乐特点：学生需要了解《夜深沉》的民族音乐特点，包括旋律、节奏、乐器等。
人音版音乐四年级上册龙里格龙第三课时夜深沉（教案）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：四年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时
二、教学内容
1.歌曲学习：《龙里格龙》
2.音乐欣赏：《夜深沉》
三、教学目标
1.让学生能够熟练地演唱《龙里格龙》。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《龙里格龙》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《龙里格龙》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《龙里格龙》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
3.通过演唱和创作，表达自己的情感和思想，提升音乐表现力。
4.培养团队协作精神，学会与他人合作完成音乐表演。
5.了解和尊重不同文化背景下的音乐风格，增强文化意识。
学情分析
四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于简单的歌曲学习和演唱已经有了一定的掌握。他们对于音乐的兴趣较为浓厚，参与度较高，大多数学生乐于表达自己的情感和想法。然而，学生在音乐知识和技能方面存在一定差异，部分学生对于音乐的基本元素如节奏、旋律等掌握不够扎实，需要在教学中给予更多的关注和指导。
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案一、教学目标：1. 通过聆听和欣赏《夜深沉》这首乐曲，让学生感受京剧二胡独奏的魅力，体验音乐的情感表达。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生掌握简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 欣赏《夜深沉》这首京剧二胡独奏曲。
2. 了解京剧二胡的演奏特点和乐曲背景。
3. 分析乐曲的结构和情感表达。
三、教学重点：1. 聆听和感受《夜深沉》这首乐曲的魅力。
2. 了解京剧二胡的演奏特点。
3. 分析乐曲的结构和情感表达。
四、教学难点：1. 乐曲中的节奏变化和音色转换。
2. 引导学生运用音乐欣赏方法，深入理解乐曲。
五、教学准备：1. 准备《夜深沉》这首乐曲的音频资料。
2. 准备相关京剧二胡的图片和文字资料。
3. 准备黑板和多媒体设备。
教案部分：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧二胡独奏曲《夜深沉》的背景和特点。
2. 引导学生关注乐曲的节奏和音色变化。
二、聆听乐曲（10分钟）1. 播放《夜深沉》乐曲，让学生完整聆听。
2. 在聆听过程中，引导学生关注乐曲的节奏和音色变化，感受乐曲的情感。
三、分析乐曲（10分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解乐曲的段落划分。
2. 引导学生探讨乐曲的情感表达，分享自己的感受。
四、讨论与交流（10分钟）1. 邀请学生谈谈对《夜深沉》这首乐曲的理解和感受。
2. 引导学生从节奏、音色等方面分析乐曲的特点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调乐曲的情感表达和节奏变化。
2. 鼓励学生在课后继续聆听和欣赏京剧二胡独奏曲，提高音乐素养。
六、教学过程：1. 导入：通过展示京剧二胡的图片和文字资料，引导学生了解京剧二胡的历史和特点。
2. 新课导入：介绍《夜深沉》这首乐曲的背景和创作意图。
3. 聆听乐曲：播放《夜深沉》乐曲，让学生完整聆听，注意感受乐曲的节奏和音色变化。
4. 分段欣赏：分析乐曲的结构，讲解乐曲的段落划分，引导学生关注每个段落的特点和情感表达。
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案
欣赏《夜深沉》教案一、教学内容：人音版第7册四年级上第8课《夜深沉》二、教学目标：1、认识京胡（京剧主要伴奏乐器），能模仿京胡的发音哼唱旋律。
2、聆听《夜深沉》，能听辨出乐曲的结构（引子——慢板——中板——快板）感受乐曲刚劲而柔美的旋律特征。
3、了解京剧曲牌，知道《夜深沉》属于京剧曲牌中的清牌子，并且知道曲牌在京剧中的重要作用及一曲多用的特点。
4、通过聆听《夜深沉》，对中国国粹艺术——京剧有进一步的认识，并知道京剧的其它伴奏乐器(文、武场乐器)。
三、教学重、难点：1、认识京胡（京剧主要伴奏乐器），能模仿京胡的发音哼唱旋律。
通过对比聆听，了解京胡与二胡在构造、音色等方面的区别2、聆听《夜深沉》，能听辨出乐曲的结构（引子——慢板——中板——快板）感受乐曲刚劲而柔美的旋律特征。
3、了解京剧曲牌，知道《夜深沉》属于京剧曲牌中的清牌子，并且知道曲牌在京剧中的重要作用及一曲多用的特点。
四、教材分析：京胡与乐队演奏《夜深沉》基于京胡曲《夜深沉》。
乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。
《风吹荷叶煞》的唱词内容是小尼姑哀叹自己身入空门，过着寂寞凄苦的无聊生活。
而《夜深沉》的作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲，刚劲有力，充满激情。
在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。
改编者集各家演奏版本之长，进行加工改编，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排。
尤其在快板段落作了较大发展，其中鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华——刚劲而柔美的音乐得到充分表现。
五、课时安排：一课时六、教学过程教学过程：一、导入：同学们知道京剧吗？你对京剧了解多少，来和同学们互相交流一下。
京剧：中国国粹艺术。
京剧走遍世界各地，是介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
《夜深沉》教学教案教学设计4篇
《夜深沉》教学教案设计4篇夜深沉》是一个京剧曲牌名。
曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏及鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
下面是小编为大家整理的《夜深沉》教学教案设计4篇，希望大家能有所收获!《夜深沉》教学教案设计1教学内容：1.了解戏曲乐队中的“场面”。
2.欣赏“武场”《夜深沉》。
3.认识戏曲乐队中的各种乐器。
教学目标：1.了解京剧中乐队伴奏的形式。
2.认识乐队中的主要乐器。
3.欣赏《夜深沉》。
教学重难点：教学重点：欣赏《夜深沉》。
教学难点：合作演奏《夜深沉》。
教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。
教学过程：一、乐队介绍1.认识乐器及乐队介绍。
师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。
为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。
生：什么是文场?师：文场即“管弦乐”。
京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。
随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。
教师播放乐器课件，介绍各种乐器。
京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。
京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。
月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。
三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。
笛子：是管乐中的主要乐器。
有些昆曲剧目专用笛子伴奏。
欣赏一段文场伴奏。
生：那什么是武场呢?师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。
武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。
鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。
不仅武戏用，文戏也用。
边看打击乐器课件，边介绍。
夜深沉音乐教案
夜深沉音乐教案教案标题：夜深沉音乐教案教案目标：1. 了解夜深沉音乐的概念和特点。
2. 培养学生对夜深沉音乐的欣赏能力和理解能力。
3. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学内容：1. 夜深沉音乐的概念和特点。
2. 夜深沉音乐的代表作品及其背景介绍。
3. 夜深沉音乐的欣赏和分析。
教学准备：1. 夜深沉音乐的录音或视频资源。
2. 夜深沉音乐的相关资料和背景介绍。
3. 音乐欣赏评价表格。
4. 音乐乐器或合唱团等音乐表达形式的准备。
教学步骤：引入：1. 制作一段夜深沉音乐的录音或视频，让学生感受其独特的氛围。
2. 引导学生讨论夜深沉音乐的特点和表达方式。
探究：1. 向学生介绍夜深沉音乐的概念和背景，包括其起源和发展。
2. 选择几首夜深沉音乐的代表作品，播放并让学生仔细聆听。
3. 引导学生分析音乐中的元素，如节奏、旋律、和声等，以及如何表达夜深沉的氛围。
4. 让学生讨论他们对夜深沉音乐的感受和理解。
实践：1. 组织学生参与音乐活动，如演奏夜深沉音乐的乐曲，或合唱夜深沉音乐的歌曲。
2. 鼓励学生展示个人音乐表达能力，如通过独奏、即兴演奏或创作等方式。
3. 分组让学生合作创作一段夜深沉音乐，可以利用乐器、声音效果或人声等。
总结：1. 回顾学生对夜深沉音乐的理解和感受。
2. 引导学生总结夜深沉音乐的特点和表达方式。
3. 鼓励学生继续欣赏和探索其他类型的音乐。
评估：1. 使用音乐欣赏评价表格评估学生对夜深沉音乐的理解和欣赏能力。
2. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续发展音乐才能。
拓展：1. 鼓励学生继续研究夜深沉音乐的历史和发展。
2. 探索其他类型的音乐，如清晨活力音乐或傍晚宁静音乐等。
3. 组织音乐会或表演，让学生展示自己的音乐才能和成果。
教案撰写者：教案专家。
夜深沉(教案)-人音版
-教学方法：利用多媒体展示各种民族乐器的音色特点，让学生在听辨中学习。
-细节举例：通过观看视频或现场演示，让学生了解二胡、琵琶等民族乐器的音色特点，并能够识别出《夜深沉》中出现的乐器。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夜深沉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到过夜晚的宁静与深沉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《夜深沉》所传达的音乐情感。
-曲式结构分析：理解《夜深沉》的曲式结构，培养学生的音乐分析能力。
-细节举例：通过图示或谱例，讲解《夜深沉》的起、承、转、合结构，使学生了解音乐作品的组织形式。
2.教学难点
-民族音乐风格辨识：对于七年级学生来说，辨识不同民族音乐的风格特点可能存在难度。
-教学方法：通过对比不同民族音乐的欣赏，引导学生发现并总结《夜深沉》的风格特点。
2.增强音乐表现力：学习主题旋律，鼓励学生用歌声、器乐等形式表现音乐，培养音乐表现力和创造力。
3.培养音乐文化理解：了解《夜深沉》的创作背景和民族乐器，使学生尊重并传承我国民族音乐文化，提高音乐文化素养。
4.提升团队协作能力：通过合唱、器乐合作等形式，锻炼学生在音乐实践活动中的团队协作能力，培养集体荣誉感。
在曲式结构分析环节，学生们对音乐形式的识别能力参差不齐。为了让每位学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课中增加一些简单易懂的案例分析，帮助学生更好地理解曲式结构。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，让我看到了学生们的团队协作能力和创新精神。但与此同时，我也发现有些小组在讨论过程中存在依赖个别学生的情况。为了提高团队的整体参与度，我将在下一节课中加强对小组讨论的引导，鼓励每位学生发表自己的观点。
第8课《夜深沉》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解对比和反衬的基本概念。对比是通过对照展现事物的差异，反衬则是通过对比强化某一特征。它们是增强文学作品表现力的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中“夜深沉，繁华落尽”的案例。这个案例展示了对比和反衬在描绘夜晚景象中的实际应用，以及它们如何帮助我们更深刻地体会作者情感。
-作者情感：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生结合自己的生活经验，尝试理解作者在特定社会背景下的情感体验。
-创意写作：教师可以提供一些写作素材，让学生模仿课文中的写作手法，进行创意写作练习，通过实际操作突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第8课《夜深沉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在夜晚感受到过孤独或寂寞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
在总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较为全面的掌握，但仍有部分同学对某些知识点存在疑问。这提醒我在课后要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保每个同学都能学有所获。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对比和反衬的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对夜晚情感体验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-作者情感的理解：六年级学生的生活经验有限，可能难以深入体会作者在文中所表达的情感。
-创意写作的实践：学生可能知道写作手法，但在实际运用时可能感到困难，不知如何下笔。
夜深沉初中音乐教案
夜深沉初中音乐教案课程名称：初中音乐课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《夜深沉》，使学生掌握二胡的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐综合素质。
教学重点：1. 感受《夜深沉》的优美旋律，理解作品的艺术特色。
2. 掌握二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。
教学难点：1. 理解和把握《夜深沉》的情感内涵。
2. 熟练运用二胡技巧表现作品的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《夜深沉》片段，让学生初步感受作品的美感。
2. 引导学生讨论《夜深沉》的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
二、作品分析（15分钟）1. 教师详细介绍《夜深沉》的背景、作者及音乐风格。
2. 分析《夜深沉》的曲式结构，讲解乐曲各个部分的作用和意义。
3. 引导学生关注《夜深沉》的旋律特点，如音阶、节奏等。
三、演奏技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解二胡的基本演奏技巧，如运弓、弓法、指法等。
2. 分组练习，教师个别指导，纠正学生的错误。
四、分组练习（15分钟）1. 学生分组练习《夜深沉》，教师巡回指导。
2. 学生互相交流学习心得，分享演奏经验。
五、课堂展示（10分钟）1. 每组选一名代表进行演奏，展示学习成果。
2. 教师点评，总结课堂学习情况。
六、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 学生谈感悟，分享对民族音乐的热爱之情。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《夜深沉》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学反思：本节课通过学习《夜深沉》，使学生感受到了中国民族音乐的魅力，提高了学生的音乐综合素质。
在教学过程中，教师注重引导学生感受作品的情感内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，分组练习和课堂展示环节，培养了学生的团队协作精神和自信心。
夜深沉(京胡与乐队)-苏少版七年级音乐下册教案
夜深沉（京胡与乐队）- 苏少版七年级音乐下册教案一、课程概述本节课是苏少版七年级音乐下册的教案，主要介绍了夜深沉这首曲子。
通过学习此曲，学生可以了解到京胡与乐队相结合的音乐形式，并且学习到京胡乐器的特点，感受到音乐所带来的魅力与美感。
本课是一节基础知识性强的课程，重在培养学生的听力、感性认识和音乐素养。
二、教学目标1.学习夜深沉这首曲子的曲调和旋律，并能够形象地描述京胡乐器的特点。
2.培养学生的听力、感性认识和音乐素养，让学生从中感受到音乐所带来的美感与魅力。
3.培养学生的表演能力，能够在学习中体验音乐的愉悦。
三、教学内容1. 夜深沉这首曲子夜深沉是一首结合了京胡与乐队演奏的曲子，其曲调悠扬优美，旋律感性缠绵，给人留下深刻的印象。
学习此曲可以让学生进一步了解京胡乐器的特点，同时也能够感受到音乐所蕴含的美和内涵。
2. 京胡乐器京胡乐器是一种具有中国传统特色的弓弦乐器，器身尺寸与胡琴相似，琴筒则略细、略长、略平，使用弓奏出悠扬的音乐旋律。
在此课程中，学生可以学习到京胡乐器的发音原理及其表现技巧，进一步认识到中国传统音乐的魅力与丰富性。
3. 组织学生演奏在课程的结束阶段，教师可以邀请学生自由组合并演奏夜深沉，让学生在表演中体会到音乐所带来的快乐和满足，同时也能够激发学生的创意潜力和表现力。
四、教学步骤1. 导入新课利用视频、音频或其他媒体播放夜深沉的曲子，引导学生进入音乐的氛围并对课程内容进行预告，让学生充满期待。
2. 听赏曲子并学习让学生跟随音乐的节奏，聆听夜深沉的曲子，同时请教师讲解曲子中出现的乐器，特别是京胡乐器的特点。
鼓励学生参与讨论与发言，将所听到的想法与感受记录在笔记本上。
3. 组织听力测试与巩固训练根据学生的书写内容，出一些关于夜深沉的趣味性题目，让学生进行简单的听力测试与巩固训练。
4. 复习京胡乐器的知识通过课堂讲解和演示，让学生深入了解京胡乐器的特点和表现技巧，让学生更深入的了解中国传统音乐和文化。
湘艺版八年级上册音乐第二单元夜深沉教案
八、教学反思
在完成了《夜深沉》这一章节的教学后，我进行了深刻的教学反思。首先，我认为本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。在导入新课时，我提出了一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏中国传统音乐的情况？”这个问题引起了学生的兴趣，他们积极分享自己的经历，为后续的教学打下了良好的基础。
（3）音乐创作与实践：学生可以通过学习音乐创作的基本技巧，如旋律、节奏、和声等，尝试创作自己的音乐作品，提高音乐表现能力。
（4）音乐与文化：学生可以通过学习音乐与文化之间的关系，了解音乐在文化中的地位和作用，培养文化自信和民族自豪感。
（5）音乐教育与教学：学生可以通过学习音乐教育的相关知识，了解音乐教育的方法和技巧，为将来从事音乐教育工作打下基础。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）中国传统音乐知识：《夜深沉》属于中国传统音乐，学生可以通过学习更多关于中国传统音乐的知识，如《二泉映月》、《梁祝》等，来深入了解中国传统音乐的特点和魅力。
（2）音乐欣赏与分析：学生可以通过欣赏不同风格的音乐作品，学习如何分析音乐作品的旋律、节奏、和声等元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解夜深沉的背景时，可以提出问题：“为什么夜深沉会成为中国的传统音乐？”引导学生思考并回答。
（2）合作学习法：通过分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组讨论夜深沉的音乐特点，并合作完成一个简单的音乐创作。
（2）创作背景：夜深沉的创作背景，如历史背景、文化背景等。
四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案
教案：四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案教学目标：1. 感受国粹京剧的魅力，了解生、旦、净、末、丑等基本角色。
2. 学会用普通话有感情地朗读，感受语言的魅力。
3. 结合资料了解《夜深沉》背后的故事，激发对京剧的热爱。
教学重点：1. 感受京剧的艺术魅力。
2. 学会用普通话有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受京剧角色的特点。
2. 理解《夜深沉》背后的故事。
教学准备：1. 教师准备京剧音乐、图片等教学资源。
2. 学生预习课文，了解京剧的基本知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧音乐，引导学生感受京剧的魅力。
2. 学生分享预习过程中了解到的京剧知识。
二、学习课文（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生分角色朗读，体会不同角色的语气、情感。
3. 教师点评学生的朗读表现，指导改进。
1. 教师展示京剧角色生、旦、净、末、丑的图片，引导学生认识角色。
2. 学生分享自己对角色的了解和感受。
3. 教师讲解角色特点，引导学生欣赏京剧的魅力。
四、感受剧情（10分钟）1. 教师简要介绍《夜深沉》的剧情。
2. 学生讨论剧情中的人物关系和情感变化。
3. 教师引导学生感受剧情中的矛盾冲突，体会京剧的表现手法。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获。
2. 学生分享自己对京剧的喜爱之情。
3. 教师推荐相关京剧作品，鼓励学生课后欣赏、学习。
教学反思：本节课通过欣赏《夜深沉》这篇课文，让学生初步了解了京剧的基本知识和角色特点。
在教学过程中，要注意引导学生用普通话有感情地朗读，感受语言的魅力。
结合资料了解剧情，激发学生对京剧的热爱。
在今后的教学中，可以适当增加实践环节，如组织学生观看京剧表演，让学生更深入地体验京剧的魅力。
教案：四年级上册欣赏聆听《夜深沉》教案六、深入学习角色（10分钟）1. 教师邀请学生上台模仿京剧角色的动作和唱腔。
2. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演练习。
夜深沉精品教案.docx
国粹雅韵江宁区秣陵初级中学姚淑琴教学内容：1、京剧《儿行千里母担忧》2、京胡曲牌《夜深沉》教学目标：1、能尝试学唱《儿行千里母担忧》前半段，体验京剧有板无眼的节拍特点，并在欣赏屮感受京剧唱腔的特点、韵味与特有的魅力。
2、乐于聆听京剧音乐，了解音乐要索对作品情绪的影响。
教学重难点：体验感受京剧咅乐的韵味。
教学过程：课前音乐：《梨园英秀》（设计意图：创设情境，从视觉和听觉两方面引导学生尽快熟悉课堂将要讲解的内容，激发学生的学习兴趣。
）1、导入：中国戏曲文化博大精深，源远流长，浓缩了中华民族灿烂的文化精华, 从国粹京剧到地方戏，屮国戏曲各具魅力，百花齐放，美不胜收。
在鼓声屮，我们走进国粹京剧，去感受他的音乐之美。
2、京剧知识一站到底：（1）对京剧知识了解多少？（出示试题）（学生快速回答，教师根据回答情况适时补充讲解）（2）你喜欢京剧吗？为什么？（设计意图：了解学生对京剧知识的掌握情况，及时查漏补缺；同时关注学生对京剧学习的态度，了解他们在学习京剧时需要老师提供怎样的帮助）师语：今天我们就从唱腔与京胡曲牌两个方面去感受京剧的魅力。
3、下面我们来欣赏一段唱腔：（1）请听《儿行千里母担忧》A、设问：请同学运用前面所学知识判断该段唱腔是什么板眼？属于哪种唱腔？B、从刚才的聆听屮你获取了什么信息？（提示：秦琼、行当、三家店简介、唱的字不一样OOO ）（2）学生回答，老师补充（3）唱一唱。
A、读准歌词（设计意图：京剧的唱腔是因字行腔，字正才能腔,念准字是基础，而尖团字是和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定把这些字读准，才能学唱, 所以让学生们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。
）B、跟琴模唱C、体验有板无眼的节拍特点。
请用笔杆轻轻敲击桌子，模拟板鼓的效果,放慢速度，跟琴模唱。
（4）跟音乐再唱，用身体的语言感受有板无眼。
（设计意图：在西方的音乐中我们会讲到节拍，而在我们传统的京剧中我们把它称之为板眼。
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《夜深沉》教案
教学目标：
1、了解京剧的四大行当。
2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：
1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2、了解京剧的四大行当。
教学难点：
1、通过聆听音乐，分辨《夜深沉》的乐曲结构。
教学重点：
1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。
教学准备：
钢琴、多媒体资料。
教学过程：
一、兴趣导入
1、师生问好。
师：同学们，好！
生：钱老师，好！
师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？生回答。
师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？
生：京剧。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。
而京剧还是我国的国粹。
你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说。
生回答。
二、简单介绍京剧
1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！
师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？
生：回答。
（如回答不出，那么由老师介绍。
）
师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片。
）
生：男性正面形象。
（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。
）
师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做。
）
师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。
旦：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！
（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。
）
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
净：性格鲜明的男性人物。
（出示图片。
）
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。
（出示图片。
）
师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？
2、欣赏《苏三起解》。
问：这段京剧中的人物属于哪个行当？
生：旦。
师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。
请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？
3、再次聆听《苏三起解》。
问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？
生：假嗓子。
师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。
（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。
）
4、唱一唱。
师：请看。
（出示：《苏三起解》第一句曲谱。
）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。
师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。
师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。
（出示西皮和二黄的概念。
）
西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。
二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。
师：请问：你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢？
生：西皮。
师：对，这首《苏三起解》属于西皮唱腔，现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》，同学们来听听它的第一主题，它们到底有什么联系呢？
三、欣赏《夜深沉》
1、聆听《夜深沉》第一主题
师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的?
生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。
师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢？生回答。
师：真厉害！原来它们的音调是一样的。
（如果答不上，老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。
）请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。
（学生再次聆听第一主题。
）
（教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。
师：这是《夜深沉》的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A。
）
2、聆听《夜深沉》第二主题
师：下面请同学们来听它的第二主题。
问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？
生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。
师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。
师：（出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达）。
师：同学们唱的真好听，这是《夜深沉》的第二主题，我们把第一主题叫做A，那么这个第二主题叫做什么呢？B。
（板书：引子 + A + B。
）
师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！3、欣赏第二部分音乐
问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？
生：有第一主题和第二主题的旋律
问：那它们的顺序是怎样的呢？
生：A + B + A。
师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。
（再次欣赏这部分音乐。
）
师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。
4、聆听结尾部分
师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？
（聆听结尾部分音乐。
）
问：是结束了吗？
生：是的。
师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。
（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带再现的三段体结构。
引子 + A + B为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分是结尾。
5、完整欣赏《夜深沉》
师：现在请同学们来完整的欣赏这首《夜深沉》，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？
（欣赏《夜深沉》。
）
问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？
生：二胡……
2、教师小结
师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？
生：回答。
师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。
在《夜深沉》音乐中学生走出教室。