《人生三步骤》助学案

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语文——钱穆《人生三步骤》课文阅读

钱穆《人生三步骤》课文阅读一每个人的发展过程中都应该有三个层次，或者说三个阶段。

第一个阶段为生活。

衣食住行与价值是维持生命的存在。

先讲讲食和衣。

所为食前方丈，一丈见方的很多食品同颜渊的一箪食、一瓢饮，实际上没有什么区别。

大布之衣，大帛之袍，同锦衣狐的作用也差不多。

饮食为御饥渴，衣着为御寒冷。

同样，颜渊居陋巷，在贫民窟里；诸葛亮卧草庐，在一间茅草房里，从表面上看双方好像不一样，其实在生命和意义与价值上还是差不多的。

再讲到行，孔子出游一车两马，老子函谷关只骑一头牛，普通人只好徒步跋涉了。

今天科学发达，物质文明日新月异，我们的衣食住行同古代的人绝不相同，但生命的意义与价值的角度看，衣还是衣，食还是食，住还是住，行还是行，生活还只处于第一阶段。

动植物亦有它们的生活，有它们维持生命的手段，所以生命第一层次即生活方面比较接近自然。

可以说人同其他动植物的生活相差得不太远。

孟子的“人之异于禽兽者几稀”，即是此意。

进一步说，我们是为维持我们的生命才的生活，并不是我们的生命就是为了生活。

生活应该在外层，生命则在内部。

生命是主，生活是从。

生命是主人，生活是跟班，来帮主人的忙。

生命不是表现在生活上，应该另有作用。

这就是我们要讲的生命发展这程中的第二个层次，即人的行为。

换句话讲，人的生命价值应该体现在事业上。

二我们来到这个世界上，不是只为吃饭、穿衣、住房子、行路的。

除了衣食住行以外，我们应该还有人生的知为和事业，这才是人生的主体。

今天不少人工作都是为了谋生。

为了解决衣食住行问题才谋一个职业，那工作来满足自我生活需要。

工作当然也可以说上一种行为，实际上应该有另一种高尚的行为，按照古人所讲，就是修身齐家治国平天下。

一个人只要有所不为——不讲我不想讲的话、不做我不想做的事，不论他是大总统、大统帅、大企业家，还是农民、工人，从行为上讲都是平等的。

他们的区别只是生活质量，但做人的精神是平等的。

讲平等要从这种地方讲。

如只从生活质量上看，人与人怎能平等呢？整个世界的人都不平等！有的事富贵的人可以做，贫贱的人却不能做；有的事贫贱的人能做，富贵的人却不能做。

《人生十论》读书笔记

《人生十论》读书笔记人生是什么？人生该如何度过？这两个问题困扰着喜爱思考的人们。

有些人认为，如果能够回答出这两个问题，就能安心平静的按照答案去度过一生。

有些人认为，这两个问题根本没有答案，只有在思考这两个问题中产生的体悟，而且这种体悟随人不同、随时改变。

国学大师钱穆先生自1949年起写了《人生十论》，这十篇短文加上《人生三步骤》（一九七八年），可以算是钱穆先生给出的答案和体悟。

以下是读这11篇文时的一些感想，落笔为读书笔记。

首先，第十篇《道与命》未懂。

钱穆先生第一件事说了人生中有限和无限的概念，见《适与神》《如何探究人生真理》。

第二件事情是人生的内外之别的概念，见《人生三路向》《如何完成一个我》《如何解脱人生之痛苦》。

第三件事情是人生如何获得幸福，见《人生的目的和自由》《物与心》《如何安放我们的心》《如何获得我们的自由》《人生三步骤》。

以上分类只是一家之言，各篇文中内容有所重叠。

以下认识和感想也只是一家之言，请勿对号入座。

我们作为人类的认知是有限的，而我们希望的世界是无限的，宇宙、知识、人心。

面对无限和永恒，我们无法从理性、从逻辑上去理解它。

因为逻辑上的存在必然有约束，有约束就有边界，有适用范围。

于是无限和永恒只能是属于感性的，属于宗教（上帝全知全能、道、大一）、属于哲学（绝对真理）、属于艺术（美）。

人类对于无限和永恒的追求是危险的，然而也是本能的。

按照人生的内外之别，向外的无限追求是向物的，而物质的追求没有尽头。

向内的无限追求是向神的，不断询问自己的内心，寻求宁静达到涅槃的境界，也是不现实的。

所以钱穆先生在《如何安放我们的心》中说：“不能尽向物不能尽向神”，在《人生三路向》中指出“中国儒家的人生，不偏向外，也不偏向内。

不偏向心，也不偏向物。

他也不屹然中立，他也有向往，但他只依着一条中间路线而前进，他的前进也将无限。

但随时随地，便是他的终极宁止点。

”这种观点我是赞成的，一直有感：三十而立是为立志，三十时候的志向是自己若干年来思想的凝聚和人生的体悟，从儿时想做科学家想做明星而起，变换细化现实，而成。

《人生三步骤》教案

《人生三步骤》教案一、教材分析《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文•基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。

本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。

另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。

因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。

本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。

二、学情分析所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。

该班同学语文学习总体情况比较薄弱。

语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。

还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。

三、教学目标知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。

过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。

情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系四、教学重点、难点1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。

2、理解课文所述观点的现实意义。

3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。

难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。

理解课文所述观点的现实意义。

五、课时：一课时六、教法与学法（一）朗读体会法：认识与感知（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法七、教学过程：导入：（1）介绍比尔•盖茨，让我们一起了解比尔•盖茨的快乐认识？（出示课件资料）。

设计思路：引出世界首富（物质财富的充盈者）会有怎么样追求，为此后环节作铺垫。

01747_《人生三步骤》PPT课件

31
关注孩子心理健康，提供必要支持和帮助
2024/1/28
了解孩子的心理需求
关注孩子的情绪变化和心理需求，及时发现并解决潜在的心理问题。
提供心理支持和辅导
在孩子遇到挫折和困难时，给予心理支持和辅导，帮助他们建立积极的心态和应对能力。
鼓励孩子参加心理健康活动
引导孩子参加心理健康教育和心理辅导活动，提高他们的心理素质和抗压能力。
摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，避免偏食或暴饮暴食。
控制热量摄入
根据自身需求和活动量，合理控制总热量摄入，避免肥胖。
2024/1/28
24
积极参加锻炼与运动
有氧运动
如跑步、游泳、骑自行车等，每周进行3-5次，每次持续 30分钟以上。
力量训练
如举重、俯卧撑、仰卧起坐等，每周进行2-3次，以增加肌肉力量和耐力。
9
培养良好习惯与品质
早睡早起
保持规律的作息时间，有助于身体健康和精力
充沛。
2024/1/28
坚持运动
定期进行适量的运动，如跑步、游泳、瑜伽等
，保持身体健康。
勤俭节约
尊重他人
珍惜粮食和资源，避免浪费，培养良好的消费
习惯。
10
尊重他人的意见和感受，学会倾听和理解，建
立良好的人际关系。
锻炼意志与毅力
15
处理人际关系中的冲突与矛盾
保持冷静
积极沟通
在面对冲突和矛盾时保持冷静和理智，避免情绪失控。
主动与对方进行沟通，了解对方的立场和需求，寻求共同点和解决方案。
换位思考
寻求第三方帮助
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和需求。
在必要时寻求第三方的帮助和支持，如调解员或专业人士的建议和指导。

路遥《人生》教案

《人生》教案袁平教学目标：1、了解小说的故事情节。

2、把握小说主要人物的情感、心理及性格。

3、理解小说的思想内涵与主题。

教学重点：1、通过分析描写高加林与刘巧珍分手的片段，高加林与黄亚萍的对话理解主要人物的情感、心理及性格。

2、结合课文及整个小说故事理解小说的思想内涵与主题。

教学难点：1、高加林人生成功与悲剧的原因。

课时安排：2课时教学方法：讲授法、提问法、角色朗读法、讨论法教学内容与步骤：第一步：了解作者及小说故事情节，初步感知课文第二步：理解小说中的人物性格，理解小说的主题，通过讨论思考深华学生个人思想，引导树立正确的爱情观和价值观。

导入语：人生苦短，人生无常。

古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。

庄子说“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”沈从文先生说“人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。

”作家柳青说“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

”奥斯特洛夫斯基说“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

”那么，同学们，你们对人生有什么想法或感慨呢？好的，今天我们就一起来学习路遥的小说《人生》节选的课文，看看他想告诉我们的人生是什么。

第一课时学习重点：了解作者及小说故事情节，初步感知课文一、简介路遥：路遥：（1949—1992）原名王卫国，汉族，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。

曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。

这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。

1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。

大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。

1980年发表《惊人动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。

1982年发表中篇小说《人生》描写一个农村知识青年的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖。

《人生三步骤》PPT课件精选教学PPT

漫步在繁华的大街小巷，随处可见的西饼屋、蛋糕店比比皆是，与那些高脂肪、高卡路里、高胆固醇的面点比起来，锅盔更象个深居田园的归隐老者，这么多年了，从原料、加工到口味基本没有什么改变，它远离世俗的浮躁，也拒绝物欲的喧器，我似乎明白了，它不只是一种居家外出的普通干粮，而是一种情感交融的纽带和精神寄托的家园。
第三阶段：归宿
圆满的德性 ——喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，
身、性、情统一而协调，平和、安宁。
难句理解
安了才会乐。看看社会上大富大贵的人，或许他不安不乐，而极其贫贱的，或许反而安乐。
作者用辩证的观点来看待富贵、贫贱与安乐之间的关系。如果损人利己、损公肥私、取不利之财、谋非法之贵。即使大富大贵又岂能心安理得？而那些极其贫贱的人面对生活有自信心，不与人攀比、不怨天忧人、不自暴自弃人与家庭和睦相处，那才是真正的安于乐。
一直想写一篇有关锅盔的文章，一次刚开了头儿，就被几位同事发现，嘻笑不迭：“ 那大似井盖、厚如磨盘的干硬烧饼有什么情愫可言？” 我只好抱以微笑。
不知哪位文人墨客曾对陕西关中地区的风物民俗概括了“ 八大怪 ”，其中有一条“烙馍似锅盖”就是指这种面食。对锅盔的最终印象是在上小学，那时家中总会有些操着浓重陕西方言、“ 八杆子打不着 ”的亲戚登门造访，来人要么带一塑料袋辣椒面、玉米碴子，再有就是这体积大、口味差的锅盔。时间稍一长，这锅盔比水泥板还硬，偶然还会生出些绿霉，即使你振臂挥舞削铁如泥的 “王麻子”菜刀也只能在它表面留下几条浅浅的印迹，每当看着老爸和老妈十分默契地享受美味，我就咬牙切齿：那些亲戚带这种东西来是让人吃呢？还是让人锻炼身体。

“三大步”励志教育实施方案(修正)

保康一中“三大步”励志教育实施方案运用德育、教育心理学和教育激励学理论，通过激发和唤醒学生内在的动力，启迪、塑造并坚定其人生信仰，使其获得生命自觉，让学生运用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，从而达到成人成才和幸福人生目的。

（一）学生励志体系1、校级朗读（责任处室：政教处、校团委）校团委负责组织每周一在操场上升国旗唱国歌、全校师生集体进行。

李丛俊、任姝羽负责领唱领读，办公室负责教师考勤，政教处负责督查，学生会安排体育部干部对各班进行学生唱国歌、朗读励志信情况进行检查、记载、通报。

每个月流动红旗授旗仪式举行挑战励志，年级挑战由年级主任下挑战书；班级挑战以年级组为单位由各班班长下挑战书；小组挑战以班级为单位由各小组组长下挑战书。

具体由副校长程明军主持。

2、班级朗读（责任处室：教科室、年级组）每日早、中、晚三次朗读励志信，学校统一组织安排。

上午第一节课前、下午第一节课前、晚读报前进行集体朗读，以预备钟声为引导，然后集体朗读。

上午第一节课、下午第一节课老师必须按时到班督促落实，晚读报朗读由班主任负责、班长督促落实。

每天上午第三节课前、下午第二节课前各班歌唱励志歌，由音乐委员组织。

音乐老师负责教会。

副校长程明军、政教处主任汪启学负责督查，教科室主任向宝刚负责安排调动高考监控系统对各班每日三次励志信朗读情况进行监控并记载，校团委书记但东宝负责安排团干部组织检查、记载，记载结果统一交周雷鸣老师汇总并通报。

集体朗读励志信要求“全体起立、抬头挺胸、双手捧信、齐声朗读”，唱励志歌要求全体起立。

3、成长记录册填写与批阅（责任处室：工会）每晚读报励志信朗读结束，学生围绕励志信的主题及日目标、周目标，进行道德情感反省，也可记录当天生活和学习中最有意义最值得肯定的东西、某方面的收获或进步，只记录积极向上的东西，不记录消极落后的东西，更不要停留在记流水账等肤浅的记载，各小组长负责督促本小组成员进行反省。

成长记录册的批阅由育人导师负责，要求对小组所有成员成长记录册一周至少批阅一次。

《人生三步骤》教学参考

教学要求一、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。

二、理解课文所述观点的现实意义。

三、体会课文的写作特点。

课文分析指导课文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。

作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。

课文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。

三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。

一、初读课文，理清思路，初步感知作者的基本观点按人生步骤划分，本文自然分为三大部分。

第一部分，具体阐述人生第一步骤的内容。

文章开篇破题──人生三步骤实际上是指每个人生命发展过程中的三个层次或阶段。

然后明确指出，第一阶段为生活。

人们要生活就离不开衣食住行，衣食住行的意义仅仅在于维持生命的存在，因此，衣食住行不论多少，不分优劣，豪华也好，简陋也罢，无论是古人还是今人，其意义和价值都是差不多的，都只是生命存在的条件和手段。

从这个意义上来说，人的生活层次与动植物的生活层次也差不多，比较接近自然。

接下来，作者又进一步论述了生命与生活的关系，认为生命是主，生活是从，生命是目的，生活是手段。

然后自然引出生命发展过程中的第二个步骤──人的行为，即人的生命价值应该表现在事业上。

第二部分，具体阐述人生第二步骤的内容。

紧承上文而来，作者首先为人生的第二步骤定下基调，即人生的行为和事业，是人生的主体所在。

既然是主体，就不能像衣食住行一样求最低限度的满足，而应该无限地发展它。

然后，作者将人生行为分为两个不同的方面，一是为“解决衣食住行问题”而谋的职业，二是超乎职业之上的“修身齐家治国平天下”。

接下来分别阐释修身齐家治国平天下的意义。

修身是一种个人的行为，对每个人来说都是平等的、自由的。

大学三生教育的教案怎么写

一、教学目标1. 让学生了解三生教育的概念、意义和内容。

2. 培养学生的生命意识、生存技能和生活态度。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学对象大学本科生三、教学时间2课时四、教学地点教室五、教学准备1. 教学课件2. 生命教育、生存教育、生活教育相关案例3. 学生分组讨论材料六、教学过程第一课时：一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是生命？什么是生存？什么是生活？2. 提出本节课的主题：大学三生教育。

二、讲授新课1. 介绍三生教育的概念：生命教育、生存教育、生活教育。

2. 阐述三生教育的意义：培养学生的生命意识、生存技能和生活态度。

3. 讲解生命教育：让学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，关爱他人。

4. 讲解生存教育：教授学生生存技能，提高应对突发事件的能力。

5. 讲解生活教育：引导学生树立正确的生活态度，培养良好的生活习惯。

三、案例分析1. 通过分析案例，让学生深入了解三生教育的实际应用。

2. 案例包括：生命教育案例、生存教育案例、生活教育案例。

四、分组讨论1. 将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：a. 生命教育在大学生活中的应用；b. 生存教育在大学生活中的应用；c. 生活教育在大学生活中的应用。

2. 每组选派代表进行发言，分享讨论成果。

第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对三生教育的理解程度。

2. 提出本节课的主题：如何将三生教育融入大学生活。

二、讲授新课1. 讲解如何将生命教育融入大学生活：树立正确的人生观，关注身心健康，关爱他人。

2. 讲解如何将生存教育融入大学生活：提高安全意识，掌握生存技能，学会应对突发事件。

3. 讲解如何将生活教育融入大学生活：养成良好的生活习惯，培养良好的道德品质。

三、小组讨论1. 每组根据本节课的内容，讨论如何将三生教育融入大学生活。

2. 各组选派代表进行发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结本节课的内容，强调三生教育在大学生活中的重要性。

人生三步三主导学案

增益：增加，
二、点拨构建
2．理清思路
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度．视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。
3．讨论解惑
①“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？
②“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
撒旦：圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者，后妄想与上帝比高下而被贬堕落。
救世主：基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信，世人都有罪，且无力自救；耶稣是上帝的儿子，为拯救人类而降世。
攫取：掠夺。
充沛：充足而旺盛。
鲑鱼：鱼类的一种，呈纺锤形，鳞细而圆。
③在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
④“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动？
⑤作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？
二、拓展延伸
写段短文，说说你对人生的认识，200字左右。
教学后记
一次备课案
二次备课案
一、自学达标
1．语知归类
①生字注音
陷阱jǐng瞭望liào瞻望zhān忙碌lù 撒旦sā 攫取jué 充沛pèi鲑鱼guī 停滞zhì 臆测yì 馈赠kuìzèng
②词语积累
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
瞭望：登高远望。
赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
瞻望：往远处看，往将来看。
天城中学“三步三主”导学案
年级九科目语文课题人生第1课时
设计者王细荷使用者备课组长黄细玲

宝箴塞初中三步六助助学案

助学反思
“兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行为因素”。

学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富。

本课从人们的认知规律出发，即“感知——思维——知识——技能”，始终抓住学生的学习兴趣，通过游戏、实验、竞赛等方式，吸引学生多种感官共同参与活动，鼓励学生自主、自由地去发散思维、创造性地想象，根据自己的审美情趣，运用自己已掌握的工具材料，发挥全部技能去表达自己的美感和塑造自己喜爱的形象。

在课堂上同学们看到自己手中一幅幅精美的作品，都雀跃不已，有学生说：“平时生活中并不怎么关注所谓的美，而今天肌理一课让我感到生活的美好、世界的美好！”还有学生说：“我第一次体验到成功的快乐，成功真是一种享受！不要畏惧，其实我真的能行！”...... 我想，做为一名美术教学者，能让学生在快乐中自主地学习并掌握知识，那就是我的快乐！。

爱心助学活动方案范文

爱心助学活动方案范文为贫困地区献爱心助学活动能够帮助他们解决当前的教育困难，也能帮助那些爱学习的孩子，下面是精心整理的爱心助学活动方案范文，供大家学习和参阅。

爱心助学活动方案一、活动目的1、了解山区孩子的学习、生活情况，让我们的孩子懂得珍惜自己拥有的良好学习和生活环境，学会感恩。

2、搭起城乡孩子友谊的桥梁，培养孩子与人交往协作的习惯和能力。

3、培养孩子们乐于助人的情操，体会给予的快乐，同时切实解决山区学生的实际困难。

4、帮助孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，争做新时期优秀青年。

5、警醒孩子明辨是非，提高自我约束能力。

二、活动内容1、瞻仰山亭区烈士纪念碑，为烈士敬献花圏2、学习入团誓词3、与山区孩子互赠书信、贺卡，交流感情4、向山区小学生捐赠衣物、图书和学习用品5、与山区孩子互动，开展趣味运动会6、与山区孩子同吃一顿饭，体验他们的生活7、参与山亭区城头镇青少年犯罪教育警示基地三、准备工作1、向全班同学和家长发出活动倡议书。

2、与山区小学联系，确定人数，沟通活动内容3、与城头镇检察室联系，确定活动时间等相关事宜4、前期踩点，规划活动路线5、召开家委会工作会议，明确分工，责任到人;研究制定活动方案、实施细则、应急预案等6、订制队旗，条幅，花圈、车贴、气球等活动所需物品，购买为山区小区捐赠的篮球、乒乓球拍、跳绳等物品7、征集、整理捐赠衣服、图书等物品8、确定参与人数，确定车辆四、活动时间xx年12月20日(周六全天)五、活动安排1、7：50在十五中校内集合，8：00准时出发。

2、9：00到达山亭烈士陵园，向烈士敬献花圈学习入团誓词、合影3、10.30到达山亭白龙湾小学，活动内容有整队、手拉手仪式、互换贺卡、合影留念、趣味运动会、一起共进午餐4、13：30准时点名出发，14：20到达山亭城头青少年犯罪警示教育基地参观。

5、16：00准时返程，预计17：30前到达十五中学校，活动结束。

爱心助学活动方案范文各镇(街道)慈善分会，各中小学：为贯彻落实《慈善法》和《浙江省社会救助条例》有关精神，根据温州市教育局、温州市民政局、共青团温州市委、温州市慈善总会、温州市希望工程实施办公室、温州市人民教育基金会、温州日报报业集团、温州市广播电视传媒集团《关于开展xx年爱心温州结对助学活动的通知》(温教发〔xx〕58号)精神和xx实际，促进家庭经济困难学生念上书、念好书，实现贫困生资助全覆盖，经研究，决定联合发起爱心xx慈善助学活动。

2024年人生三步骤教案

人生三步骤教案一、引言人生，这个漫长而又短暂的过程，充满了无数的选择和挑战。

每个人都希望在这有限的时间里，实现自己的价值，追求幸福和成功。

然而，人生没有固定的模式，每个人的人生都是独一无二的。

在这个过程中，如何找到自己的方向，实现自己的目标，是每个人都必须面对的问题。

本教案将从人生三个关键步骤出发，探讨如何规划和管理人生，以期为广大读者提供一些有益的启示。

二、人生第一步：明确目标1.目标的定义与意义目标是人生的航标，它指引我们前进的方向。

明确的目标能帮助我们集中精力，提高效率，激发潜能，从而更好地实现人生价值。

2.如何确立目标（1）认识自己：了解自己的兴趣、特长、价值观等，找到自己真正热爱和擅长的事物。

（2）分析环境：了解社会发展趋势、行业前景、市场需求等，结合自身条件，确定目标方向。

（3）设定具体目标：将人生目标分解为短期、中期和长期目标，确保目标的可实现性和挑战性。

3.目标的实施与调整（1）制定计划：为实现目标，制定详细的行动计划，明确时间表、任务分工等。

（2）执行计划：按照计划，付诸实践，克服困难，保持毅力。

（3）评估与调整：定期评估目标实现情况，根据实际情况调整计划，确保目标的顺利实现。

三、人生第二步：培养能力1.能力的定义与分类能力是指个人在某一领域具备的知识、技能和经验。

能力分为通用能力和专业能力，通用能力包括沟通、协作、创新等，专业能力则是指某一领域的专业知识和技能。

2.如何培养能力（1）学习：通过阅读、培训、实践等方式，不断充实自己的知识储备。

（2）实践：将所学知识运用到实际工作中，通过实践锻炼自己的能力。

（3）反思：总结经验教训，找出自己的不足，不断改进和提升。

3.能力的运用与拓展（1）发挥优势：根据自己的特长，选择合适的领域，发挥自己的优势。

（2）跨领域学习：掌握多领域的知识和技能，提高自己的综合素质。

（3）创新与发展：在现有能力的基础上，勇于创新，不断拓展自己的能力边界。

四、人生第三步：实现价值1.价值的定义与内涵价值是指个人对社会的贡献和影响力。

人生三步骤课件PPT教案

机遇。
06
如何将人生三步骤应用于实际生活中
在职业生涯中应用人生三步骤
明确职业目标
根据个人的兴趣、能力和市场需求，制定明确的职业目标。
制定职业计划
分析目标职位的要求，制定可行的职业计划，包括学习、实践和求职等步骤。
培养职业素养
提升专业技能、沟通能力和团队协作精神，以适应职场需求。
在家庭生活中应用人生三步骤
人生三步骤的内在联系
认识自我是基础
1 2
了解自己的性格特点
通过心理测试、自我观察等方式，认识自己的性格类型及特点，为后续的人生规划打下基础。
评估自己的能力和兴趣
分析自己在不同领域的优势和劣势，找出自己感兴趣和擅长的领域。
3
明确自己的价值观和人生目标
思考自己认为重要的事物和价值观，以及想要实现的人生目标。
建立家庭价值观
与家人共同制定家庭价值观，明确家庭生活的目标和原则。
规划家庭生活
合理安排家庭时间，关注家庭成员的需求和感受，营造和谐的家庭氛围。
培养家庭美德
注重家庭美德的培养，如尊老爱幼、勤俭持家、和睦相处等。
在社会交往中应用人生三步骤
树立正确的社交观念
尊重他人、诚信待人、友善相处，建立良好的社交基础。
坚定信仰
在价值观的基础上，形成对人生和世界的坚定信念和态度。
保持一致性
在行动和决策中，遵循自己的价值观和信仰，保持内外一致。
03
人生第二步：规划未来
设定长期和短期目标
长期目标
明确自己想要达到的人生高度和成就，例如职业目标、家庭目标
、财务目标等。
短期目标
将长期目标分解为可实现的阶段性目标，例如年度目标、季度目标、月度目标等。

人生三步骤教案

人生三步骤教案《人生三步骤》教案一、教学目标1、引导学生理解人生三步骤的内涵和意义。

2、培养学生对人生价值和意义的思考能力。

3、帮助学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1、重点（1）理解人生三步骤中每一阶段的特点和要求。

（2）探讨人生三步骤之间的关系。

2、难点（1）如何引导学生将人生三步骤的理论与自己的实际生活相结合。

（2）启发学生对人生意义和价值的深入思考。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考人生的意义和目标，例如：“同学们，你们有没有想过，人生的目的是什么？我们应该怎样度过这一生？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——人生三步骤。

（二）讲解人生三步骤的内容（25 分钟）1、生活（1）解释生活的含义，即人的物质生存需求，如衣食住行等。

（2）举例说明生活的基本需求对人的重要性，比如一个人如果连温饱都无法解决，就很难追求其他更高层次的东西。

2、行为与事业（1）阐述行为与事业的概念，行为是指人的日常活动和行动，事业则是指人长期从事并为之努力奋斗的目标。

（2）强调行为要有道德规范和准则，事业要有价值和意义。

可以列举一些成功人士的案例，如科学家为了探索真理而不懈努力，企业家为了创造社会财富而拼搏等。

3、归宿（1）讲解归宿的含义，即人生的最终目标和心灵的安顿之处。

（2）引导学生思考归宿的多样性，比如有的人追求精神上的满足，有的人追求对社会的贡献，有的人追求家庭的幸福等。

（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、结合自己的生活经历，谈谈对人生三步骤的理解。

2、在现实生活中，如何平衡生活、行为与事业、归宿这三个方面？3、你认为自己目前处于人生的哪个步骤，未来又希望达到怎样的人生境界？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）案例分析（10 分钟）展示一些具体的案例，如某位名人的人生经历，或者身边人的故事，让学生分析其中体现的人生三步骤，并讨论从中得到的启示。

人教版中职语文基础模块下册第4课《人生三步骤》word学案-语文备课大师【全免费】

公众号：惟微小筑
【学习目标】
1．了解人生三步骤的内容；
2．理解课文所述观点的现实意义；
3．体会课文的写作特点 .
重点：揣摩和品味关键语句,解释关键语句的含义.
难点：联系自身生活实际,形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识. 作者介绍：钱穆(1895－1990) .中|国现代著名的史学家、思想家.作为一代通儒、国学大师,钱先生与其他思想家、学问家不同,他既没有念过大学,非学院派；更没留过洋,也非西洋派.他是从乡土中|国走出来的一代史学巨擘,一位营造"文化中|国〞的前驱.江苏省无锡人.字宾四.有专著八十种以上.他强调中|国历史的独特而长久的传统,被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表,影响颇大,尤以研究学术思想和文化史著名中外, 被誉为儒学大师. ?人生三步骤?是钱穆先生 1980 年 11 月于香港中文大学文学院之讲演辞.收录于论文集： ?人生十论?1999 年,东大图书公司.
【预习】
1．了解人生三步骤的内容.
2．自认为关键的句子,做一个摘录.
【学习课文】
1．作者为什么说就生命的意义与价值来说,衣食住行等生活方面的优劣好坏差异是不大的,只需最||低限度的满足即可?
2．举颜回的例子是为了说明什么?
3．如何理解"修身齐家是一种行为道德,是公私兼顾的.尽自己的能力来修身齐家, 这是你应该做的.我应该修身齐家,你也应该修身齐家,大家是平等的. 〞
4．作者为什么说德行圆满是人生的最||终归宿?
5．文章的主要写作特色是什么?
【拓展与感悟】课堂讨论,联系自身实际如何正确树立自己的人生追求?
【作业设计】
1．作者提出的人生价值观到今天还有意义吗?对我们有什么启示?
2．请用一句话人生格言小结自己的课堂体验.。

资助方案范文范文

资助方案范文以下是我在网络上选取的一篇“资助方案”的文章，愿这篇文章能够对您有所启示和帮助。

人生不管做什么事情，都需要有计划，有条理，为了更好的实现工作目标。

我们可以去精心编写一份方案，方案是阐明具体行动的时间、地点、目的、预算及方法等的企划案。

资助方案【篇1】一、国家助学金（一）申请条件1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导；2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；3、诚实守信，道德品质优良；4、勤奋学习，积极上进；5、家庭经济困难，生活俭朴。

（二）提交材料1、建档立卡生：a、有扶贫办发放的《贫困户精准扶贫明白卡》b、扶贫办开具的《有学生本人信息的建档立卡证明》c、扶贫办开具的《建档立卡家庭是否脱贫情况证明》；2、经过审核且在有效期内的农村低保证原件以及复印件（必须是学生本人是农村低保个人）；3、社区、村委会开具的符合家庭经济困难证明原件；4、户口本原件以及复印件；5、学校要求的其他材料；上述1、2、3证明材料出具其中一种即可。

二、免学费和住宿费（一）免学杂费对象1、建档立卡贫困户学生2、农村低保家庭学生3、家庭经济困难残疾学生4、农村特困救助供养对象综上所述任一条件均可向所在高中学校提出登记申请。

（二）提交材料1、建档立卡生：a、有扶贫办发放的《贫困户精准扶贫明白卡》b、扶贫办开具的《有学生本人信息的建档立卡证明》c、扶贫办开具的《建档立卡家庭脱贫情况证明》；2、经过审核且在有效期内的农村低保证原件以及复印件（必须是学生本人是农村低保个人）；3、学生本人残疾证及社区、村委会开具的家庭经济困难证明；4、学生本人农村五保或者本人农村特困救助供养证；5、以上四类都需提交户口本原件及复印件。

资助方案【篇2】根据安岳县相关资助文件精神，为了使国家学生资助政策家喻户晓、深入人心，确保各项政策更好的顺利实施，经研究，我校决定落实好学生资助政策宣传工作，特制定本实施方案。

一、活动主题“家庭经济困难学生资助政策宣传”二、活动目的加强家庭经济困难学生资助政策宣传，普及家庭经济困难学生资助知识，让每位在校生全面了解高校各项学生资助政策，掌握国家奖、助、贷、还、偿等各资助项目的申报条件和申请程序，使国家学生资助政策深入师生之中，确保国家资助政策顺利实施，确保家庭经济困难学生顺利完成学生，引导他们在获得资助的同时，对国家和社会有所回报。

助学活动方案四篇

助学活动方案四篇助学活动方案四篇篇一：爱心助学方案（1394字）为全面落实科学发展观、构建和谐社会、体现人文关怀，根据区委、区政府切实解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的要求，组织动员乐善好施的社会各界人士，帮助XXXX品学兼优、家庭贫困的学生继续学业，给他们一个美好明天，区经信委、区工商联、XX中决定联合开展以“放飞希望、成就梦想”为主题的爱心助学活动。

活动方案如下：一、活动目的近几年来，在区委、区政府的正确领导以及区教育局关心支持下，XXX在教育管理、办学水平上不断取得新的成绩，20XX年中考摘取了市中考状元的桂冠，20XX年作为XXX市西部唯一一所学校顺利通过市德育示范学校的验收，实现了省重点高中招生保送指标的翻番，为我区的基础教育作出了较为突出的贡献，受到了市区各级部门的表彰。

但通过深入学生家庭进行了解，于XX就读的1300余名学生，有相当一部分家庭经济还比较困难，学生在完成九年义务教育的过程中还存在着后顾之忧。

这些学生中，有的遭双亲遗弃随年迈的爷爷奶奶生活，有的父母丧失劳动能力收入微薄，有的亲人长年卧床因病返穷，还有的来自周边农村的特困家庭。

“都是祖国的娃，都是祖国的花。

”XXX希望通过区经信委、区工商联搭建的爱心助学平台圆贫困学生的梦，给这些学生带来希望，解决教材费和生活的暂时困难。

同时，通过活动引导社会各界人士弘扬中华民族的传统美德，把握时代脉搏，把“致富思源、富而思进”融于以人为本的科学发展观中，积极回报社会，从而形成全社会关心贫困学生、参与爱心助学的氛围。

二、活动安排(一)、宣传发动阶段（8月30日—9月5日）。

由区经信委、区工商联、区个协党总支发出《爱心助学行动倡议书》，通过示范带动，动员和激励更多的爱心人士积极参与爱心助学活动。

(二)、善款发放阶段（9月10日）。

举办XXXXX“放飞希望、成就梦想”爱心助学活动资助金颁发仪式，由捐资人直接向谢二中贫困学生颁发助学金。