归纳与整理 (2)
部编人教版五年级下册道德与法治全册知识点整理归纳 (2)全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改部编人教版五年级下册道德与法治全册知识点整理归纳第一单元我们一家人第一课读懂彼此的心1、我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
2、家人各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
3、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度，有效的方法主动化解矛盾。
4、主动与家人交流，能增进相互了解与理解。
5、活动与父母沟通要讲究技巧，注意方式方法。
第二课让我们的家庭更美好1、家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
2、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。
3、在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园，家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。
4、生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人。
让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
第三课弘扬优秀家风1、家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
2、家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。
3、优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
4、我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后代人的思想和生活产生了深远的影响。
第一单元总结归纳1、随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的是与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
2、家人或严格的要求，我们或精心的照顾我们，或民主的与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
3、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度有效的方法主动化解矛盾。
4、主动与家人交流能增进相互了解与理解，我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望，写信、留便条是我们主动与家人交流的好方式。
归纳与整理
3．海水资源的综合利用 (1)从海水中提取淡水——海水淡化 (2) 海水制盐 (3)从海水中提取镁、钾、溴、碘等化工产品
4、应用与提升（学生分组讨论，后学生代表 发言）
【典例1】 海水是巨大的资源宝库，可以进 行综合利用。从海水中提取淡水、食盐和溴 的过程如下：
(1)步骤Ⅰ获得Br2的化学反应的离子方程式为 __________________________。 (2)步骤Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2，使溴蒸气转 化为氢溴酸以达到富集的目的，其反应的化 学方程式为___________________________。 在该反应中，氧化剂是______(填化学式)；若 反应中生成2 mol HBr，则消耗____ mol SO2Br2三种 物质氧化性由强到弱的顺序是 _____________________________________。
C．Cu―O△―2→CuO 稀―H2―SO→4CuSO4
D．Cu―A―gN―O―3溶―液→Cu(NO3)2―Na―O→HCu(OH)2稀―H―2S→O4CuSO4
解析 绿色化学是设计尽量不或尽可能少对 环境产生副作用，并在技术上、经济上可行。 A项Cu与稀硫酸不反应，B项产生SO2污染物， D项用贵重的AgNO3制CuSO4，且反应步骤多， 从经济的角度考虑也不适合，故最佳方案是 C。 答案 C
【学以致用】 1、下列实验或叙述不符合绿色化学理念的是
() A．制CuSO4时先将Cu氧化成CuO后再与稀硫 酸反应 B．采用银作催化剂，乙烯和氧气制取环氧乙 烷，原子利用率100% C．用乙醇代替汽油作汽车燃料 D．用稀硝酸和铜制取Cu(NO3)2
2．保护环境是每个公民的责任和义务。引起 下列环境污染的原因不正确的是( ) A．重金属、农药和难分解有机物等会造成水 体污染 B．装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成 居室污染 C．水体污染会导致地方性甲状腺肿 D．CO2和氟氯代烃等物质的大量排放会造成 温室效应的加剧
《归纳与整理》教学设计(陕西省省级优课)
选修三第二章归纳与整理教学设计【设计思路】本章的知识共有五部分，前后衔接，互有联系，本节课的主要任务是让学生站在一定的高度对本章知识有个整体的认知，明确知识之间的联系，从而能更好把握教材。
如果仅由教师串讲，教学形式单一，不利于提升学生学习效果，因此本节课采用了问题链式的教学方法，将每部分知识的关键点以问题的形式呈现出来，学生在完成课前学案的基础上，以学习小组为单位，在课堂上交流并完成设计的所有问题，充分调动学生的积极性和主动性。
后面设计了基础练习和高考真题赏析环节，通过练习可以更好地巩固本章重点知识，最后环节为考点考法小结，更好地把握高考方向，以指导本章的学习。
教学环节：环节一：课前自主学习环节二：课堂讨论交流环节三：教师总结评价环节四：巩固提升训练环节五：考点考法小结【教学目标】1.化学键与分子结构（1）了解共价键的形成、极性、类型（σ键和π键），了解配位键的含义。
（2）能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
（3）了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。
（4）能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。
2.分子间作用力与物质的性质（1）了解范德华力的含义及对物质性质的影响。
（2）了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。
【教学方法】问题链复习法练习法【教学过程】【引课】通过第二章的学习我们了解了分子的结构是由共价键决定，可以用两大理论来解释，结构又决定了分子的性质，同时范德华力和氢键又影响着分子的诸多性质。
这节课我们就一起来归纳整理本章的核心知识。
环节一：课前自主学习本环节的设计意图：将课堂上要讨论交流的本章主干知识以问题链的形式做成学案，简洁明了，有助于学生把握重点，由学生在课前完成，通过自主学习提升学习总结知识的能力。
环节二：课堂讨论交流本环节的设计意图：问题链的形式优于小知识点的罗列，使学生对重点知识的把握更加准确，课堂交流由各个小组完成，锻炼学生的语言组织和自我评价能力，小组间的互评，教师的及时点评可作为补充，充分发挥学生的自主性.一.共价键问题一：什么是共价键？共价键的类型有哪些？分类标准是什么？原子间通过共用电子对所形成的相互作用。
六年级上册数学知识点(概念)归纳与整理(人教版)
六年级上册数学知识点(概念)归纳与整理(人教版)第二单元 分数乘法（一）、分数乘法的意义。
1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。
例如：512 ×6,表示：6个512 相加是多少,还表示512的6倍是多少。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少。
例如：6×512 ,表示：6的512 是多少。
27 ×512 ,表示：27 的512 是多少。
（二）、分数乘法的计算法则：1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子,分母不变。
2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
3、注意：能约分的先约分,然后再乘,得数必须是最简分数。
当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）、分数大小的比较：1、一个数（0除外）乘以一个真分数,所得的积小于它本身。
一个数（0除外）乘以一个假分数,所得的积等于或大于它本身。
一个数（0除外）乘以一个带分数,所得的积大于它本身。
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相乘的因数反而大。
（四）、解决实际问题。
1分数应用题一般解题步行骤. （1）找出含有分率的关键句。
（2）找出单位“1”的量（3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。
（4）根据已知条件和问题列式解答。
2．乘法应用题有关注意概念。
（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数,求这个数的几分之几是多少？（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。
当句子中的单位“1”不明显时,把原来的量看做单位“1”。
（3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
（4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克,今年水稻的亩产量是800千克,增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800千克,“少”的是指750千克,即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”（5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
牛津一般现在时态归纳整理与练习2
一、概念:一般现在时: 它表示1)经常性、习惯性的动作或存在的状态。
e.g. .g.t.schoo.o.foot. H.i.ver.bus.now.2)表示主语的特征、性格、能力、爱好等。
e.g.H.ca.swim. .wor.hard. .3)表示客观真.e.g.Ther.ar.seve.day.i..week. Th.moo.move.roun.th.earth.时间状语: often经常, usually通常, always总是, sometimes有时, at…在几点钟二、谓语动词：只有第三人称时, 用动词单数形式, 其余动词均用原形第三人称单数作主语时谓语动词变化:1.多数（即规则动词）在动词后加s。
如: rain—rains like—likes 等。
2、以s, x, sh, ch, o结尾的动词加es。
如: go—goes wash--washes3.以辅音字母加y结尾, 把y改i再加es。
如: fly—flies4. have变has.5.be动词（即系动词）：第一人称用am；第三人称（he, she, it, 单数可数名词, 不可数名词）用is；第二人称（或第一、二、三人称复数、复数名词、复数人称）用are。
一、写出下列动词的第三人称单数:wash___________match___________study____________go_________carry_________drink_________ stay____________make____________look____________have________come________watch_________ plant____________fly______________brush___________do_________teach_________talk__________ stop____________play______________say____________buy________worry_________like_________ take____________love_____________become_________drive________shine_________leave________ wake___________ride______________write___________give_________see__________swim________ get_____________sit_______________stand___________cut__________run__________begin_______r each____________eat_______________help___________visit__________二、用动词的适当形式填空1.W.often___________(play.i.th.playground.2.H._________(get.u.a.si.o’clock.3.__________you_________(brush) your teeth every morning.4.What_________.(ually_________.(do.afte.school?5.Danny_________. (study.English,Chinese,Maths,Scienc.an.Ar.a.school.6.Mik.sometime.__________(go.t.th.par.wit.hi.sister.7.A.eigh.a.night.sh.__________(watch.T.wit.hi.parents.8._______.Mike________(read.Englis.ever.day?9.How many lessons_________your classmate________(have) on Monday?10.Wha.time_________hi.mother_________(do.th. housework?11.H.ofte.________(have.dinne.a.home.12.Danie.an.Tomm._______(be.i.Clas.One.usll._______(no.watch.T.o.Monday.14.Nic._______(no.go.t.th.zo.o.Sunday.15._____.the.________(like.th.Worl.Cup?16.Wha._______the.ofte._______(do.o.Saturdays?17.______.you.parent._______(read.newspaper.ever.day?18.Th.gir._______(teach.u.Englis.o.Sundays.19.Sh.an..________(take..wal.togethe.ever.evening.20.Ther.________(be.som.wate.i.th.bottle.21.._______(be.ill.I’.stayin.i.bed.22. －Wha.da._______(be.i.today..It’.Saturday.23.Th.tige.______.(e.fro.Africa.I.______.(be.fro.China.三、单项选择选1.Jenn.___.i.a.office. He.parent.____i..hospital.A work worksB works workC work are workingD is working work2.Wan.Me.___.musi.an.ofte.___.t.music.A like; listenB likes; listensC like; are listeningD liking ; listen3.Jenny___.Englis.ever.evening......ha.stud.. .studie....stud.. .studied4.Th.pictur.______.nice........A.look.B.i.looke.C.loo.D.i.lookin.5.Joh.alway._____.others....... A.hel.B.helpin.C.help.D.t.hel.四、按照要求改句子1..hav.man.books.否定句: ___________________________________________________一般疑问句: _________________________________________________________回答（肯定和否定）: _____________________________________________________划线部分提问:_____________________________________________________2.Sh.live.i..smal.tow.nea.Ne.York.否定句: ___________________________________________________________________ 一般疑问句: ________________________________________________________________ 回答（肯定和否定）: _________________________________________________________ 划线部分提问: ______________________________________________________________ 3.Nanc.run.fas.否定句: _______________________________________________________________一般疑问句: ___________________________________________________________回答（肯定和否定）: ___________________________________________________划线部分提问: ______________________________________________________4.Danie.watche.T.ever.evening.否定句: _____________________________________________________________一般疑问句: _______________________________________________________回答（肯定和否定）: _____________________________________________________特殊疑问句: _____________________________________________________________ 5..d.m.homewor.ever.day.否定句: __________________________________________________________________一般疑问句: _______________________________________________________________ 回答（肯定和否定）: ______________________________________________________特殊疑问句: ____________________________________________________________ 6..a.. teacher.否定句: _________________________________________________一般疑问句: ________________________________________________回答（肯定和否定）: ___________________________________________划线部分提问: ________________________________________________7.Sh.i.alway..goo.student.否定句: __________________________________________________________一般疑问句: ________________________________________________________回答（肯定和否定）: ________________________________________________________ 划线部分提问: ____________________________________________________________ uall.doe.hi.homewor.a.home....否定句: _________________________________________________________一般疑问句: _______________________________________________________回答（肯定和否定）: _____________________________________________________划线部分提问: __________________________________________________________（Be动词）be动词用法歌:我用am,你用are, is连接他, 她, 它。
整理与归纳(二) 本章知识清单
整理与归纳(二)本章知识清单1．酸碱指示剂遇酸、碱溶液时的颜色变化图2－Q－12.溶液酸碱度的表示——pH及其测定方法图2－Q－2(1)溶液的酸碱度常用pH表示，范围为0～14。
pH＜7，显________，pH越小，酸性越________；pH＝7，显________；pH＞7，显________，pH越大，碱性越________。
(2)测定方法：用____________________蘸取待测液，滴到pH试纸上(pH试纸不能预先用水润湿)，把试纸呈现的颜色与______________对照。
(3)用广泛pH试纸测得的pH只能取整数。
3．浓盐酸和浓硫酸的性质(1)浓盐酸为无色液体，有刺激性气味，有强____________，在空气中能形成________，有腐蚀性。
(2)浓硫酸是一种无色、无气味、黏稠的油状液体，具有__________(在实验室用作__________)、______________和腐蚀性。
4．浓硫酸的稀释稀释浓硫酸时，要把____________缓缓注入盛有________的烧杯中，用____________引流(或沿着烧杯壁缓缓倾倒)并不断搅拌。
图2－Q－35．稀盐酸和稀硫酸的化学性质(1)与指示剂反应稀盐酸和稀硫酸能使紫色石蕊试液变成________色，使无色酚酞试液不变色。
(2)与活动性较强的金属反应生成盐和氢气Zn＋2HCl===_____________________Zn＋H2SO4===_______________________(3)与某些金属氧化物反应生成盐和水Fe2O3＋6HCl===_________________________Fe2O3＋3H2SO4===___________________________(4)与某些盐反应生成新盐和新酸Na2CO3＋2HCl===___________________________Na2CO3＋H2SO4===__________________________(5)与碱反应生成盐和水HCl＋NaOH===_________________________H2SO4＋2NaOH===__________________________6．盐酸和硫酸的用途盐酸常用于金属表面除锈、制药等。
七年级下册道德与法治知识点归纳与整理(第一、二单元)
第一单元青春时光第一课青春的邀约[知识整合]一、青春的邀约1、悦纳生理变化（1)进入青春期,我们身体变化的主要表现是什么？答:身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟(2）青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？答：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼.(3）进入青春期，我们身体的发育有什么特点?答：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
（4)我们应该怎样认识和对待青春期身体的变化？答:我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重.（5）注重追求内在美青春期的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
2、直面矛盾心理（1)青春期心里矛盾的主要表现：①反抗与依赖，②闭锁与开放,③勇敢与怯懦（2)如何正确认识青春期的心里矛盾？青春期的矛盾心里有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
（3）正确处理青春期心里矛盾的方法有哪些？答：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理.此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(4）自我调节心里矛盾的方法：①把自己的想法写下来,②参加体育活动，③学习自我暗示，④试试自我解嘲。
二、成长的不仅是身体1、发展独立思维（怎样正确认识思维的独立性?）思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
六年级上册数学知识点(概念)归纳与整理(人教版)
六年级数学上册概念整理第一单元 位置1、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。
2、数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。
用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。
例如：（7，9）表示第七列第九行。
4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。
如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。
5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。
如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。
6、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。
物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。
第二单元 分数乘法（一）、分数乘法的意义。
1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算。
例如：512 ×6，表示：6个512 相加是多少，还表示512的6倍是多少。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。
例如：6×512 ，表示：6的512 是多少。
27 ×512 ，表示：27 的512是多少。
（二）、分数乘法的计算法则：1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变。
2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必须是最简分数。
当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）、分数大小的比较：1、一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。
一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。
一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。
（四）、解决实际问题。
1分数应用题一般解题步行骤。
（1）找出含有分率的关键句。
六年级数学总复习知识归纳与整理(小学六年全部知识点)
小学数学总复习知识整理（全）第一章数和数的运算一概念（一）整数1 整数的意义自然数都是整数。
整数包括正整数、0和负整数。
2 自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
3计数单位一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
如：个位、十位、百位、千位、万位……5数的整除（1）整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
（2）如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。
倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。
一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。
一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
（3）个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。
一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。
能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。
例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。
2023年人教版四年级数学下册知识整理和归纳(精选带答案)
2023年四年级数学下册知识整理和归纳1四则运算一、加法的意义和各部分间的关系1.把两个数合并成一个数的运算．．．．．．．．．．．．．,．叫做加法。
．．．．．2.加法各部分的名称。
相加的两个数叫做加数;加得的数叫做和。
3.加法各部分间的关系。
和=加数+加数加数=和-另一个加数二、减法的意义和各部分间的关系1.已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。
2.减法各部分的名称。
在减法中,已知的和叫做被减数,其中的一个加数叫做减数,求得的另一个加数叫做差。
3.减法各部分间的关系。
差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差4.减法是加法的逆运算。
5.根据加、减法各部分间的关系可以进行加、减法的验算。
三、乘法的意义和各部分间的关系1.求几个相同加数的和的简便运算．．．．．．．．．．．．．．,．叫做乘法。
．．．．．2.乘法各部分间的名称。
相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积。
3.乘法各部分间的关系。
积=因数×因数因数=积÷另一个因数四、除法的意义和各部分间的关系1.已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
2.除法各部分的名称。
在除法中,已知的积叫做被除数,已知的因数叫做除数,求出的未知因数叫做商。
3.没有余数的除法．．．．．．．各部分间的关系。
商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数=除数×商4.有余数的除法．．．．．．各部分间的关系。
被除数=商×除数+余数理解加、减法的互逆关系。
3+3+3+3+3=3×5有余数的除法算式:商=(被除数-余数)÷除数除数=(被除数-余数)÷商5.余数一定比除数小。
．．．．．．．．．6.除法是乘法的逆运算。
利用乘、除法的互逆关系来验算乘、除法算式。
没有余数的除法算式:五、有关0的运算1.0在运算中的特点。
(1)在加法中,一个数加上0,还得原数。
内蒙古准格尔旗世纪中学2017-2018学年高一化学必修2课件：归纳与整理 课件2
变化浓度 (mol· L－1) 终态浓度 (mol· L－1) a－mx b－nx px qx mx nx px qx
mx ①v(A)＝ t
nx ②转化率(B)＝ b
(2)基本步骤： ①确定反应物或生成物的起始加入量。 ②确定反应过程中各物质的变化量。 ③确定反应进行至某时刻时各物质的量。 ④依据题干中的条件建立等式关系进行解答。 ⑤应用化学反应速率之比＝浓度变化之比＝物质的量变 化之比＝化学计量数之比。
【 解 析 】
(1) 滴 入 水 后 ， CuSO4 ＋
5H2O===CuSO4· 5H2O，由于 CuSO4 和 H2O 的总能量高于 CuSO4· 5H2O 的总能量，所以反应放热，具支试管内气体受 热膨胀，压强增大，导致 U 型管右侧液面下降，左侧液面上 升。 (2)Ba(OH)2· 8H2O ＋ 2NH4Cl===BaCl2 ＋ 2NH3↑ ＋ 10H2O，反应吸热，导致具支试管内气体压强减小， U 型管 中右侧液面上升，左侧液面下降。
2．放热反应和吸热反应的比较
类型 比较 定义
放热反应 有热量放出的化学反 应
吸热反应 吸收热量的化学反应 反应物具有的总能量 小于生成物具有的总 能量 生成物分子成键时释 放出的总能量小于反 应物分子中的化学键 断裂时吸收的总能量
反应物具有的总能量 形成原因 大于生成物具有的总 能量 生成物分子成键时释 与化学键 放出的总能量大于反 的关系 应物分子中的化学键 断裂时吸收的总能量
应用原电池原理回答下列问题： 纯锌跟稀 H2SO4 反应速率很小，为了加快锌的溶解和放 出 H2 的速率， 并且使产生 H2 的量不变， 当稀 H2SO4 过量时， 可向其中加少量 ( A． CuSO4 溶液 C．铜 ) B． CH3COONa 固体 D．镁条
《归纳与整理》教学设计(甘肃省省级优课)
电解质溶液中的三个守恒关系[教学目标]１．能熟练地书写电荷守恒、物料守恒、质子守恒式２．理解守恒关系的实质３．能灵活运用三种守恒式解决有关问题[教学重点]三个守恒式的书写和应用[教学难点]三个守恒关系的应用。
[教学过程]导入：化学中的守恒思想是研究化学，学习化学，解决化学问题的重要指导思想—引出本节课的电解质溶液存在的三大守恒。
1.电荷守恒（1）定义：是指溶液中所有阳离子所带的正电荷总数与所有阴离子所带的负电荷总数相等。
即溶液永远是电中性的，所以阳离子带的正电荷总量＝阴离子带的负电荷总量（2）书写方法：溶液中所有阳离子的物质的量浓度与其所带电荷乘积之和等于所有阴离子的物质的量浓度与其所带电荷的绝对值乘积之和。
（3）写等式关键：①找全阴、阳离子，分列等号两边。
②各离子浓度前的系数，等于离子所带电荷数。
以Na2CO3溶液为例如Na2CO3溶液中存在如下电离和水解平衡：(NH4)2CO3=2 NH4+ +CO32-；CO 32-+ H2O HCO3-+OH-；HCO3-+H2O H2CO3+OH-；H2O H++OH-。
所以溶液中阳离子有：NH4+、H+，阴离子有：CO32-、 HCO3-、OH-。
结合阴阳离子的数目及其所带的电荷可以写出：N(NH4+) +N(H+) = 2N(CO32-) + N( HCO3-) + N(OH-)将上式两边同时除以N A得：n(NH4+)+n(H+)=2n(CO32-)+ n(HCO3-) + n(OH-)；再同时除以溶液体积V得：C(NH4+) +C(H+) = 2C(CO32-) + C( HCO3-) + C(OH-)，这就是(NH4)2CO3溶液的电荷守恒式。
[课堂训练]：① NaHCO3溶液② Na2CO3溶液③ NaOH和Na2CO3的混合溶液的电荷守恒式的书写。
小结: 不同溶质的溶液，只要所含离子种类相同，则电荷守恒式相同。
2.物料守恒（1）定义：溶液中某一组分的原始浓度应该等于它在溶液中各种存在形式的浓度之和。
人教版九年级英语上册Unit2知识点归纳与整理
Unit2 I think that mooncakes are delicious!第一课时(P9--10)一、常用短语1、Spring festival 春节2、the Lantern Festival 元宵节3、the Dragon Boat Festival 端午节4、the Water Festival 泼水节5、April Fool’s day 愚人节6、Tree Planting Day7、May Day 五一劳动节8、Women’s Day 妇女节9. be fun to watch 看着很有意思have fun doing干什么有趣have problems/trouble/difficulty in doing干什么困难have a hard/difficult time in doin g 干什么艰难10. eat five meals a day 一天吃五餐11. put on five pounds 体重增加了五磅lose weight 减肥12. in two weeks 两星期之后（用how soon 提问）13. be similar to... 与.......相似the same as 和…一样be different from与..不同14.good luck 好运气adj lucky adv luckily15.throw water at each other 互相泼水16、go to… for vacation 去、、、度假二、重点句式1、What a great day it is != How great a day it is!感叹句式一：What+（a/an）+adj+可数名词单数名词（+主语+谓语+其他）！= How +adj+ (a/an) +可数名词单数+主语+谓语+其他！多么……！感叹句式二：What +adj +可数名词复数(+主语+谓语)！多么……！What interesting books (they are !)= How interesting the books are!感叹句式三：：What +adj +可数名词复数(+主语+谓语)！= How + adj +主语+谓语!What fine weather it is! = How fine the weather is!感叹句式四：How + adv +主语+谓语!How carefully he studies!感叹句式五：How +主语+谓语！How time flies!2.W hat do you like best about the Dragon Boat Festival关于龙舟节你最喜欢什么？—I love the races .I think that they’re fun to watch3. He wonders/ wants to know whether/if they’ll have zongzi next year.他想知道明年他们将吃粽子。
新人教版六年级数学下册单元知识点归纳整理 (2)
新人教版六年级数学下册单元知识点归纳整理 (2)第一单元负数1.负数：在数轴线上.负数都在0的（左侧）.所有的负数都比自然数小·负数用负号“-”标记.如-2.-5.33.-45.-0.6等·2.正数：大于0的数叫正数（不包括0）.数轴上0（右边）的数叫做正数若一个数大于零（>0）.则称它是一个正数·正数的前面可以加上正号“+”来表示·正数有（无数个）.其中有（正整数.正分数和正小数）·3. （0）既不是正数.也不是负数.它是正.负数的界限·所有的负数都在0的（左边）.负数都小于0.正数都大于0.负数都比正数（小）·第二单元圆柱和圆锥1.圆柱的特征：（1）底面的特征：圆柱的底面是完全相等的两个圆·（2）侧面的特征：圆柱的侧面是一个曲面·（3）高的特征：圆柱有无数条高·2.圆柱的高：两个底面之间的距离叫做高·3.圆柱的侧面展开图：当沿高展开时展开图是（长方形）；这个长方形的长等于（圆柱的底面周长）.长方形的宽等于（圆柱的高）·这个长方形的面积等于（圆柱的侧面积）.因为长方形面积=长×宽.所以圆柱的侧面积=底面周长×高当底面周长和高相等时.沿高展开图是（正方形）；当不沿高展开时展开图是（平行四边形）·4.圆柱的侧面积：圆柱的侧面积=底面的周长×高.用字母表示为：S侧=Ch· h=S侧÷C C= S侧÷hS侧=∏dh=2∏rh5.圆柱的表面积：圆柱的表面积=侧面积+底面积×2·即S表= S侧+ S底×2=Ch+∏(C÷∏÷2)²×2=∏dh+∏(d÷2) ²×2=2∏rh+∏r²×2（计算时最好分步使用公式.以免出现计算错误·）6.圆柱表面积在实际中的应用:无盖水桶的表面积=侧面积+一个底面积油桶的表面积=侧面积+两个底面积烟囱通风管的表面积=侧面积只求侧面积：灯罩.排水管.漆柱.通风管.压路机.卫生纸中轴.薯片盒包装侧面积+一个底面积：玻璃杯.水桶.笔筒.帽子.游泳池侧面积+两个底面积：油桶.米桶.罐桶类7.圆柱的体积：V=Sh h=V÷S S=V÷hV=∏r²h （已知r）V=∏(d÷2) ²h （已知d）V=∏(C÷∏÷2)² h （已知C）8.把一个圆柱体切分成若干份拼成一个近似的长方体.在这个过程中.形状发生了变化.体积没有发生变化·表面积增加了2rh.9.圆锥的特征：（1）底面的特征：圆锥的底面一个圆·（2）侧面的特征：圆锥的侧面是一个曲面·（3）高的特征：圆锥有一条高·10.圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高·11.圆锥的体积：圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍.反之圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一·V锥= V柱=ShV锥= ∏r²hV锥= ∏(d÷2)²hV锥= ∏(C÷∏÷2)²h12.圆柱与圆锥的关系：（1）与圆柱等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一·（2）体积和高相等的圆锥与圆柱（等底等高）之间.圆锥的底面积是圆柱的三倍·（3）体积和底面积相等的圆锥与圆柱（等低等高）之间.圆锥的高是圆柱的三倍·13.生活中的圆锥：沙堆.漏斗.帽子·典型题：1.一个圆柱的侧面展开是一个正方形.它的高是底面直径的∏倍.即h=C=∏d,它的侧面积是S侧=h²2.圆柱的底面半径扩大2倍.高不变.表面积扩大2倍.体积扩大4倍·3.圆柱的底面半径扩大2倍.高也扩大2倍.表面积扩大4倍.体积扩大8倍·4.圆柱的底面半径扩大3倍.高缩小3倍.表面积不变.体积扩大3倍·5.一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之和是48立方厘米.这个圆柱的体积是（）立方厘米.圆锥的体积是（）立方厘米列式为：48÷（3+1）或48÷（1+ ）6.一个圆柱和它等底等高的圆锥体积之差是24立方分米.这个圆柱的体积是（）立方分米.圆锥的体积是（）立方分米·求圆锥体积列式为：24÷（3—1）或24÷（1—）7.一个圆柱和一个圆锥.体积相等.底面积也相等.圆柱的高是2厘米.圆锥的高是（）厘米·V柱=V锥Sh= Sh2=hh=2÷1 3h=616.一个圆柱和一个圆锥体积相等.高也相等.圆柱的底面积是4平方分米.圆锥的底面积是（）平方分米·Sh= Sh4 = SS=4÷1 3S＝1217.一个圆锥和一个圆柱的底面积相等.体积的比是1：6·如果圆锥的高是3.6厘米.圆柱的高是（）厘米.如果圆柱的高是3.6厘米.圆锥的高是（）厘米·13Sh 1Sh 6h = ×6×3.6圆柱的高：h = 7.21Sh 13Sh 6h×6 = h2h = 3.6圆锥的高： h = 1.818.一个圆柱体.把它的高截短3厘米.它的底面积减少94.2平方厘米.这个圆柱的体积减少了（）立方厘米·C=S侧÷h r=C÷∏÷2 V=∏r²h=94.2÷3 =31.4÷3.14÷2 =3.14×5×3=31.4(厘米) =5(厘米) =235.5(立方厘米)19.把一个底面半径是5cm,高是10cm的圆柱体切削成若干等份.拼成一个近似的长方形.在这个切拼过程中.（）没有发生变化.表面积增加了（）平方厘米·20.一个圆锥的体积是12立方米.底面积是9平方米.高是几米？列式为：×9×h=1221.思考题：一个圆柱体和一个圆锥体积相等.底面半径的比是3：2.圆锥与圆柱高的比是（）六年级数学下册第三.四单元知识点归纳整理1.比的意义（1）两个数相除又叫做两个数的比（2）“：”是比号.读作“比”·比号前面的数叫做比的前项.比号后面的数叫做比的后项·比的前项除以后项所得的商.叫做比值·（3）同除法比较.比的前项相当于被除数.后项相当于除数.比值相当于商·（4）比值通常用分数表示.也可以用小数表示.有时也可能是整数·（5）比的后项不能是零·（6）根据分数与除法的关系.可知比的前项相当于分子.后项相当于分母.比值相当于分数值·2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外）.比值不变.这叫做比的基本性质·3.求比值和化简比：求比值的方法：用比的前项除以后项.它的结果是一个数值可以是整数.也可以是小数或分数·根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比·它的结果必须是一个最简比.即前.后项是互质的数·4.按比例分配：在农业生产和日常生活中.常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配·这种分配的方法通常叫做按比例分配·方法：首先求出各部分占总量的几分之几.然后求出总数的几分之几是多少·5.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例·组成比例的四个数.叫做比例的项·两端的两项叫做外项.中间的两项叫做内项·6.比例的基本性质：在比例里.两个外项的积等于两个两个内项的积·这叫做比例的基本性质·7.比和比例的区别（1）比表示两个量相除的关系.它有两项（即前.后项）；比例表示两个比相等的式子.它有四项（即两个内项和两个外项）·（2）比有基本性质.它是化简比的依据；比例也有基本性质.它是解比例的依据·8.成正比例的量：两种相关联的量.一种量变化.另一种量也随着变化.如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定.这两种量就叫做成正比例的量.他们的关系叫做正比例关系·用字母表示y/x=k（一定）9.成反比例的量：两种相关联的量.一种量变化.另一种量也随着变化.如果这两种量中相对应的两个数的积一定.这两种量就叫做成反比例的量.他们的关系叫做反比例关系·用字母表示x×y=k（一定）10.判断两种量成正比例还是成反比例的方法：关键是看这两个相关联的量中相对就的两个数的商一定还是积一定.如果商一定.就成正比例；如果积一定.就成反比例·11.比例尺：一幅图的图上距离和实际距离的比.叫做这幅图的比例尺·12.比例尺的分类（1）数值比例尺和线段比例尺（2）缩小比例尺和放大比例尺13.图上距离：实际距离=比例尺或图上距离实际距离实际距离×比例尺=图上距离图上距离÷比例尺=实际距离14.应用比例尺画图的步骤：（1）写出图的名称.（2）确定比例尺；（3）根据比例尺求出图上距离；（4）画图（画出单位长度）（5）标出实际距离.写清地点名称（6）标出比例尺15.图形的放大与缩小：形状相同.大小不同·16.用比例解决问题：根据问题中的不变量找出两种相关联的量.并正确判断这两种相关联的量成什么比例关系.并根据正.反比例关系式列出相应的方程并求解·17.一辆汽车2小时行驶140千米.照这样的速度.从甲地到乙地共行驶5小时.甲乙两地之间的公路长多少千米？（用比例的知识解答）这道题里.“照这样的速度”就是说（汽车行驶的速度）是一定的.那么（行驶的路程）和（时间）成正比例关系.所以两次行驶的（路程）和（时间）的比值是相等的·解：设甲乙两地之间的公路长x千米·140 x=2 52x=140×5X=140×5÷2X=350答：甲乙两地之间的公路长350千米.18.一辆汽车从甲地开往乙地.每小时行70千米.5小时到达.如果要4小时到达.每小时需要行驶多少千米？（用比例的知识解答）这道题里.（）是一定的.（）和（）成（）关系.所以两次行驶的（）和（）的（）是相等的·解：设每小时需要行驶x千米.4x=70×5X=70×5÷4X=87.5答：每小时需要行驶87.5千米.19.常见的数量关系式：单价×数量=总价单产量×数量=总产量总价总产量= 数量 =数量单价单产量总价总产量=单价 =单产量数量数量速度×时间=路程工效×工作时间=工作总量路程工作总量=时间 =工作时间速度工效路程工作总量= 速度 = 工效时间工作时间20.已知图上距离和实际距离可以求比例尺·已知比例尺和图上距离可以求实际距离·已知比例尺和实际距离可以求图上距离·计算时图距和实距单位必须统一·21.一块长方形试验田.长80米.宽60米.用1/2000的比例尺画出这块试验田的平面图·解：设长应画x厘米.设宽应画y厘米·80米=8000厘米 60米=6000厘米X 1 y 1= =8000 2000 6000 20008000×1 6000×1X = y =2000 2000X = 4 y = 3答：长应画4厘米.宽应画3厘米·长方形试验田的平面图60米比例尺1：200080米22.播种的总公顷数一定.每天播种的公顷数和要用的天数是不是成反比例？答：每天播种的公顷数×天数=播种的总公顷数已知播种的总公顷数一定.就是每天播种的公顷数和要用的天数的积是一定的.所以每天播种的公顷数和要用的天数成反比例·23.判断下面各题的两个量是不是成比例.如果成比例.成什么比例？（1）订阅《中国少年报》的份数和钱数·钱数因为 = 每份的钱数（一定）订阅《中国少年报》的份数所以.订阅《中国少年报》的份数和钱数成正比例·（2）三角形的底一定.它的面积和高·三角形的面积因为 = 1/2（一定）高所以.它的面积和高成正比例·（3）图上距离一定.实际距离和比例尺·因为.实际距离×比例尺=图上距离（一定）所以.实际距离和比例尺成反比例·（4）一条绳子的长度一定.剪去的部分和剩下的部分·因为.剪去的部分和剩下的部分不存在比值或积一定的关系.所以.剪去的部分和剩下的部分不成比例·（5）圆的面积和它的半径不成正比例.因为圆的面积和它的半径的比值不一定.所以圆的面积和它的半径不成正比例·24.用边长是15厘米的方砖给教室铺地.需要2000块.如果改用边长25厘米的方砖铺地.需要多少块砖？（用比例解）25.修一条公路.总长12千米.开工3天修了1.5千米·照这样计算.修完这条公路还要多少天？（用比例解）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命中的基础有机化学物质复习课
【考纲要求】 1.了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用。
2.了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。
考点一 油脂
1．概念
油脂是由 与 脱水形成的酯。
常见的形成油脂的高级脂肪酸有：硬脂酸： 、软脂酸： 、油酸： 。
2．结构
3．分类：油脂⎩⎨⎧
按状态分⎩⎪⎨
⎪
⎧ 油：常温下呈液态脂肪：常温下呈固态
按高级脂肪酸的种类分⎩
⎪⎨⎪⎧
简单甘油酯：R 、R ′、R ″相同混合甘油酯：R 、R ′、R ″不同
注：天然油脂都是 物， （有或没有）固定的熔沸点。
4．物理性质
(1)油脂一般 溶于水，密度比水 。
5．化学性质
(1)油脂的氢化(油脂的硬化)：
油酸甘油酯与H 2发生加成反应的化学方程式为
(2)水解反应：
①酸性条件下：水解为 ②碱性条件下——皂化反应：如硬脂酸甘油酯的水解反应方程式为
6．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)天然植物油常温下一般呈液态，有固定的熔沸点。
( )
(2)油脂在碱性条件下水解的程度大于在酸性条件下水解的程度。
( )
(3)油脂硬化和水解的反应都属于取代反应。
( )(4)油脂是高级脂肪酸的甘油酯，为天然高分子化合物。
( ) (5)油脂的皂化反应生成高级脂肪酸和丙三醇。
( )(6)天然油脂都是混合物且都属于酯类。
( )
[练透基础小题]
1．下列物质属于油脂的是()
2．某物质的结构为，关于该物质的叙述正确的是()
A．一定条件下与氢气反应可以生成硬脂酸甘油酯B．一定条件下与氢气反应可以生成软脂酸甘油酯
C．与氢氧化钠溶液混合加热能得到肥皂的主要成分D．与其互为同分异构体且完全水解后产物相同的油脂有三种3．(2017·河北张家口四校联考)在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备生物柴油，化学方程式如下：
下列叙述错误的是()
A．生物柴油由可再生资源制得B．生物柴油是由不同酯组成的混合物
C．动植物油脂是高分子化合物D．“地沟油”可用于制备生物柴油
考点二糖类
1．概念和分类
(1)概念：从分子结构上看，糖类可定义为、和它们的脱水缩合物。
(2)组成：主要包含三种元素。
大多数糖类化合物的通式为C n(H2O)m，所以糖类也叫
(3)分类
2．单糖——葡萄糖和果糖
(1)组成和分子结构
3．
4.多糖——
(1)相似点
①都属于天然化合物，属于多糖，分子式都表示为n。
②都能发生反应③都发生银镜反应。
(2)不同点①通式中n值。
②遇碘呈现特殊的蓝色。
5．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂。
()
(2)玉米制醇、蛋白质变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化。
()
(3)木材纤维和土豆淀粉遇碘均显蓝色。
()
(4)1 mol葡萄糖和足量的钠反应可产生6 mol H2。
()
(5)淀粉和纤维素水解的最终产物都是葡萄糖，故二者都是人体所需的能源物质。
()
(6)向淀粉水解后所得水解液中滴加碘水，溶液未变蓝色，说明淀粉没有发生水解。
()
[练透基础小题]
1．苏糖核酸简称TNA，是DNA和RNA的“近亲”，TNA中含有苏糖的结构单元。
已知苏糖的结构简式为CH2OHCHOHCHOHCHO，以下有关苏糖的说法不正确的是()
A．苏糖能发生银镜反应B．苏糖与甲酸甲酯含碳的质量分数相同
C．苏糖在一定条件下能发生取代反应D．苏糖与葡萄糖互为同分异构体
2．制备乙酸乙酯的绿色合成路线之一为
下列说法正确的是()
A．淀粉与纤维素互为同分异构体B．M的分子式为C12H22O11
C．N的结构简式为C2H4O2 D．④的反应类型属于取代反应
考点三氨基酸和蛋白质
1．氨基酸的结构与性质(1)结构通式：
(2)氨基酸的性质
①两性：甘氨酸与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式分别为
②成肽反应：
2．蛋白质
(1)蛋白质的组成与结构：
①蛋白质含有等元素。
②蛋白质是由通过(填“加聚”或“缩聚”)反应产生，蛋白质属于功能高分子化合物。
(2)蛋白质的性质：
3．正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)蛋白质水解的最终产物是多肽。
()(2)磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸。
()
(3)葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物。
()(4)蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基。
()
(5)将(NH4)2SO4、CuSO4溶液分别加入蛋白质溶液，都出现沉淀，表明二者均可使蛋白质变性。
()
(6)次氯酸钠溶液可用于环境的消毒杀菌。
()(7)天然蛋白质水解的最终产物是α氨基酸。
()
(8)通过盐析可提纯蛋白质，并保护其生理活性。
()
[练透基础小题]
题点一氨基酸的结构和性质
1．下列有关蛋白质的说法正确的是()
①氨基酸、淀粉均属于高分子化合物；②蛋白质是结构复杂的高分子化合物，分子中都含有C、H、O、N；③
若两种二肽互为同分异构体，则二者的水解产物一定不一致；④用甘氨酸()和丙氨酸()缩合最多可形成四种二肽
A．②B．②③C．①②D．②④
2．α氨基酸能与HNO2反应得到α羟基酸。
如：
H2N—CH2—COOH＋HNO2→HO—CH2—COOH ＋N2↑＋H2O
α氨基乙酸α羟基乙酸
试写出如图所示变化中A、B、C、D四种有机物的结构简式：
A____________、B____________、
C______________、D______________。
题点二蛋白质的性质和用途
3．利用蛋白质的变性可以为我们的日常生活，医疗卫生服务。
下列实例利用了蛋白质的变性的是()①利用过氧乙酸对环境、物品进行消毒②利用高温、紫外线对医疗器械进行消毒
③蒸煮鸡蛋食用④松花蛋的腌制⑤用蛋白质灌服重金属中毒的病人
A．全部B．①②③④C．①②③D．①②。