幼儿园小班社会教案大家喜欢我(三篇)
幼儿园小班社会活动教案《大家喜欢我》
幼儿园小班社会活动教案《大家喜欢我》一、活动目标1.让幼儿感受到被人喜欢和接纳的愉悦心情。
2.培养幼儿与人友好相处，主动与人交流的能力。
3.培养幼儿自信、独立的个性。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验与人相处的快乐，学会与人友好相处。
2.活动难点：引导幼儿主动与人交流，培养自信、独立的个性。
三、活动准备1.课件：动画片《大家喜欢我》2.玩具：小熊、小兔子、小鸭子等3.画纸、画笔4.音乐《好朋友》四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《好朋友》手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）主题活动1.教师播放动画片《大家喜欢我》，引导幼儿观看并提问：a.小朋友们，你们喜欢动画片里的谁？为什么？b.小熊为什么大家都喜欢他？2.教师引导幼儿讨论：a.小朋友们，你们觉得怎么样才能让大家喜欢自己呢？b.如果别人不喜欢我们，我们应该怎么做？4.游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组有一个玩具（小熊、小兔子、小鸭子等），要求幼儿通过合作、交流，让玩具喜欢自己。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
5.教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己喜欢别人的原因。
（三）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的角色，并分享自己的作品。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿相互拥抱，体验与人相处的快乐。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的社交能力培养。
2.环境创设：在班级环境中布置“好朋友墙”，展示幼儿的画作和照片，营造友好、温馨的氛围。
3.区域活动：在角色区设置“好朋友之家”，让幼儿在游戏中学会与人友好相处。
六、活动反思重难点补充：1.教师播放动画片《大家喜欢我》后，引导幼儿讨论：“小熊为什么大家都喜欢他？”“小熊是怎么对待他的朋友的？”小朋友甲：“因为他很友好，总是帮助别人。
”小朋友乙：“他还会分享玩具和食物。
”2.游戏环节，教师可以这样引导：“我们一起来玩‘让玩具喜欢我’的游戏，每个人都要想办法让小熊、小兔子或者小鸭子喜欢自己，想想你们会怎么做？”小朋友丙：“我会给小熊讲故事。
小班社会活动教案《大家喜欢我》
小班社会活动教案《大家喜欢我》活动目的本次活动旨在帮助小班幼儿了解自己的个性特点，能够自信地表达自己，并且理解并接受别人的不同之处。
活动准备教师需要提前准备以下物品：•标有“喜欢”和“不喜欢”两个字的两张卡片•一张大型海报纸•彩色画笔•能够清晰反映幼儿个性特点的照片（如幼儿在游戏时的表情、自拍等）•一些可爱的贴纸活动过程第一步——小组讨论在活动开始前，将幼儿分成小组，每组5~6人。
然后，教师向幼儿介绍活动内容，告诉他们要依次做以下两件事情：1.在每个小组内，让每个成员想一想，自己喜欢什么事情，和不喜欢哪些事情。
然后，借助喜欢和不喜欢的卡片，将这些事情分别写在不同的卡片上。
2.让每个小组成员交流自己的卡片，并发现相似的和不同的地方，共同完成小组讨论。
讨论的内容可以包括：•幼儿为什么会喜欢或不喜欢某个事情，可能是由于什么原因•幼儿的想法与别人不同，是不是也可以认识到对方的想法，并且接受不同之处第二步——呈现个性特点在小组讨论结束后，需要创建一个“大家喜欢我”的海报，以呈现幼儿的个性特点。
此时，幼儿可以口说或通过照片展示自己的个性特点，例如：•常常说笑的宝贝•总是爱讲故事的小书虫等等然后，教师用彩色画笔添加文字描述，如“喜欢阅读”，安排在大型海报上。
第三步——贴上可爱的贴纸最后，让每个幼儿为海报添加可爱的贴纸，表达他们对自己和小伙伴的喜爱之情，并且在讨论自己和别人的不同之处中，建立一个互相欣赏和理解的环境。
活动总结此次社会活动，帮助小班幼儿发现自己的个性特点，并且认识到每个人都有自己的价值。
孩子们在活动过程中流露出的自信、开朗、积极的态度，证明了这场活动的积极影响。
在将来的学习和生活中，孩子们将更加自信地表达自己，接受和欣赏别人的不同之处。
小班社会活动教案《大家喜欢我》 (2)
小班社会活动教案《大家喜欢我》课题名称：大家喜欢我教学目标：1. 培养学生的自尊心和自信心；2. 培养学生积极向上的品质和良好的人际关系；3. 引导学生发现自己的闪光点和优点，并鼓励他们相互欣赏。
教学重点：培养学生的自尊心和自信心教学难点：引导学生发现自己的闪光点和优点，并鼓励他们相互欣赏教学方法：小组合作、讨论、角色扮演教具准备：图片、PPT等教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师出示一些有关自尊心和自信心的图片，引导学生讨论图片中人物的特点和表达出的情感。
Step 2: 角色扮演（10分钟）将学生分为小组，每组选择一个班级中的学生，扮演导演和观众的角色。
导演向观众描述自己的优点和闪光点，观众则要给予积极的评价和鼓励。
Step 3: 小组合作（15分钟）学生继续保持小组合作的形式，每个小组选择一个人物，成员相互讨论该人物的优点和闪光点，并用图片或文字形式进行展示。
然后，其他小组的成员可以补充并给予积极的评价和鼓励。
Step 4: 分享和总结（10分钟）每个小组向全班分享他们选择的人物的优点和闪光点，并给予积极评价。
最后，老师引导学生总结本节课的收获和体会。
Step 5: 课后延伸（5分钟）学生回到座位上，写下自己的优点和闪光点，并鼓励他们相互欣赏和支持。
可以将这些写下的内容悬挂在教室的墙上，以提醒学生们相互间的积极评价和支持。
教学反思：通过这节课的设计，学生在合作中进行角色扮演，培养了他们的自尊心和自信心。
同时，学生可以相互欣赏和鼓励，增强班级的凝聚力和友好关系。
但需要注意的是，教师要注意引导学生积极评价和鼓励他人，避免批评和伤害他人的行为。
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，增强自我认同感。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
3. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
4. 通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自我认同感。
2. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
教学难点：1. 帮助幼儿树立自我认同感，增强自信心。
2. 培养幼儿团队意识，学会与他人相处和合作。
教具准备：1. 大型拼图。
2. 干净的纸张和彩笔。
3. 花朵模板和颜料。
4. 音乐播放器。
教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师领着幼儿围成一个大圈，每个幼儿都面向圈中的其他幼儿。
教师给每个幼儿递上一个小镜子，让他们观察自己的脸，并问幼儿：“你看，自己漂亮吗？自己喜欢自己吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导幼儿发现自己的优点和特点，例如，“你的眼睛很明亮”，“你的笑容很可爱”等。
然后教师说：“你们还知道吗？大家都喜欢你们，因为你们每个人都有自己独特的魅力。
”2. 幼儿参与互动：每个幼儿将镜子递给旁边的同学，并说出他们喜欢同学的什么地方。
例如，“我喜欢小明的眼睛很明亮”，“我喜欢小红的笑容很可爱”等。
教师可以给予肯定和鼓励。
例如，“太棒了，你们都是最棒的！”、“你们都是班级里最可爱的小朋友！”3. 美术创作活动：教师分发花朵模板和彩笔，让每个幼儿选择自己喜欢的颜色，画出一朵属于自己的花朵。
教师鼓励幼儿画出自己喜欢的花朵，并说出为什么喜欢。
4. 游戏活动：教师带领幼儿玩“找朋友”游戏。
教师将大型拼图切割成若干块，分发给每个幼儿。
教师放一段欢快的音乐，让幼儿围成一个大圈，手持拼图块。
音乐停止时，每个幼儿需要找到自己的“朋友”——能组成完整拼图的另一个拼图块的幼儿。
然后，教师鼓励幼儿互相夸赞对方，并欣赏拼图的完美。
第二课时：1. 创设情境：教师邀请幼儿围坐在一张大桌子旁，每个幼儿面前放一个小钥匙和一张纸。
教师问幼儿：“你们每个人都有自己的小钥匙，但是你们知道吗？你们的小钥匙都是别人送给你们的。
小班社会活动教案《大家喜欢我》
小班社会活动教案《大家喜欢我》教案名称：大家喜欢我教学目标：1.了解个人与集体的关系，培养班级的凝聚力。
2.培养学生自信、合作、交流的能力。
3.促进学生对不同个体的认知和尊重。
教学内容：小班社会活动教案《大家喜欢我》（二）教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，老师带领学生回顾班级中过去的集体活动和班级氛围，引导学生思考在班级中每个人都有自己的特点和优点，我们对彼此的认知和尊重对班级的发展有多重要。
Step 2：活动介绍（5分钟）告诉学生今天将进行一个“大家喜欢我”的活动，每个人都有机会去表达自己的特点和优点，让大家更好地认识你，也更好地尊重和欣赏你。
Step 3：准备活动素材（10分钟）学生分组，并为每个学生准备一张纸和一支笔。
Step 4：活动进行（20分钟）每个学生在纸上写下自己的名字，然后在下面写出自己认为自己的特点和优点。
之后，学生将自己的纸交给组员，组员需要站起来，大声宣读出自己组员的名字，并高声说出他认为组员的特点和优点。
其他组员也可以补充自己对这个学生的了解。
Step 5：小结（5分钟）学生回到座位上，班主任引导学生一起讨论和总结今天的活动。
帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点和优点，也需要被别人尊重和欣赏。
同时，通过互相了解，班级的凝聚力和友谊也会增强。
Step 6：展示和分享（5分钟）让学生可以自愿分享自己的学习感受和体会。
可以让一些学生上台分享自己最喜欢的组员说了什么，让其他的学生也能学到更多。
教学方法：1.合作学习：通过小组合作的方式让学生互相了解和分享。
2.情感教育：通过活动培养学生的自信和自尊，增强学生之间的友谊和班级凝聚力。
3.体验式学习：通过活动的进行，让学生亲身体验到被他人欣赏和尊重的感觉。
教学资源：1.纸张和笔2.学生自己准备的“大家喜欢我”活动素材教学评估：通过观察学生的互动、听取学生的分享以及学生的自评，来评估学生是否达到了活动的目标。
拓展延伸：学校可以组织更多类似的社会活动，进一步加强学生的自信、合作和交流的能力，促进学生的全面发展。
幼儿园小班社会教案大家喜欢我含反思
幼儿园小班社会教案：大家喜欢我一、教学目标1.通过本堂课的教学，让小朋友们明白“礼貌待人，让大家喜欢我”是正确的交往方式，培养他们良好的社交能力。
2.学习和掌握“请”“谢谢”等礼貌用语，口语能力得到提升。
3.提高小朋友们的社会情感，让他们学会关心他人、分享和合作。
二、教学内容1.社交能力的训练（5分钟）通过图示和简单的情景模拟，向小朋友们展示正确的交往方式。
提醒他们在交往中要友好、礼貌，引导他们树立“大家喜欢我”的意识。
2.礼貌用语的学习(10分钟)教授小朋友们日常生活中常用的礼貌用语，如“请”“谢谢”等，并通过游戏、角色扮演等方式让小朋友们掌握这些用语的正确应用。
3.社会情感的培养（20分钟）制定一些小组活动，让小朋友学会关心他人、分享和合作。
比如，小朋友们分成两组，每组两人合作画图。
在这个过程中，老师可以引导他们学会倾听、给予支持和合理竞争的正确理念。
4.反思总结(5分钟)教师提出问题，引导小朋友们进行回顾和反思，从而巩固教学目标，提高教学效果。
三、教学步骤1.社交能力的训练首先，教师在黑板上画出两个人的简单画像，然后提问：这两个人在一起交流时，应该怎样做才能让彼此都开心呢？引导小朋友们发表看法，提供他们正确的交往方式。
比如：微笑着交流、注意倾听别人的意见等。
2.礼貌用语的学习通过多样化的形式向小朋友们进行礼貌用语的教育，比如：课堂游戏、角色扮演。
教师可以提出一些简单的场景，让小朋友们模拟其中的表达方式，例如，当要借用自己的饮水机时，应该说“请问可不可以借用一下你的饮水机？”“谢谢你的帮助”等。
3.社会情感的培养教师安排一个合作小组活动，让小朋友们在协作中互帮互助、探讨，形成集体意识。
比如让小朋友们一起制作一幅画，制作的过程中需要相互配合。
4.反思总结教师在活动过程中可以不断反思和总结，引导孩子们有意识地培养好的交往方式。
当活动结束时，教师可提出反思问题，让小朋友们明确教学目标，思考今天的收获和不足，可让他们进行小组讨论，互拍手、互赞赏。
幼儿园小班社会教案《大家喜欢我》
幼儿园小班社会教案《大家喜欢我》简介这个社会教案适合在幼儿园小班教学中使用，主题为“大家喜欢我”。
本教案旨在通过增强幼儿的自尊心和自信心，培养幼儿们积极向别人表达自己的想法和情感，并能够积极地参与社交活动。
通过本教案的学习，幼儿们将更深刻地理解“大家喜欢我”这个核心概念，并能够把它运用到日常生活中。
教学目标1.增强幼儿的自尊心和自信心；2.培养幼儿积极向别人表达自己的想法和情感的能力；3.培养幼儿积极参与社交活动的意识；4.让幼儿理解“大家喜欢我”这个核心概念，并掌握如何运用它。
教学准备1.教师准备一些贴有不同像素的彩纸或色卡；2.教师准备一个圆形雏菊花瓣图案，大小适当；3.教师准备一些丝带（颜色多样）；4.教师准备一张白色纸，写上“大家喜欢我”。
教学过程第一步：介绍“大家喜欢我”这个概念采用幼儿喜欢的小游戏方式，利用教师贴上不同像素的彩纸或色卡制造氛围，让幼儿自由选择三张色卡，并由教师用指数标出数字。
随后，教师引导幼儿相互展示自己选择的彩卡，让每个孩子都说出喜欢彩卡的理由，最后强化每个孩子的自信心和表达能力。
教师在结束这个环节时，可以引出“大家喜欢我”的观念，指出这是积极向别人表达自己想法和情感的好方法。
第二步：欣赏教师制作的图案教师介绍一下自己刚刚制作的圆形雏菊花瓣图案，并怀疑是否是因为自己很棒才制作出来的。
面对这样的提问，幼儿们都会点头确认教师的想法。
教师借此机会强调“大家喜欢我”这个概念，并表示自己也需要感受到别人的喜欢和支持。
随后，教师将图案与学生分享，企图在学生身上找到一些类似的品质。
第三步：制作讲台上的大花环教师建议将这个图案放大并制作成一个巨大的花环。
幼儿们需要配合这个想法，帮助教师完成这个任务。
教师为幼儿们分配不同的任务，例如：选出合适的丝带配色，紧绷丝带，为花环涂颜色等等。
幼儿们将分成不同的小组，分配不同的任务，并在教师的指导下，使用难度不同的技能来完成这个花环。
完成这个花环后，教师可以与幼儿庆祝，共同欣赏师生共同的努力成果。
小班社会教案《大家喜欢我》
小班社会教案《大家喜欢我》1200字一、教学目标：1. 了解“我”是谁，通过活动感受“我”的特点和优势；2. 提高幼儿社交能力和自我认知能力；3. 培养幼儿的自信心，增强幼儿自尊心和自爱心。
二、教学过程：1. 导入绘本《大家喜欢我》2. 活动1：找一找教师辅助幼儿找到自己的相片，让幼儿认识自己。
3. 活动2：特点大比拼每位幼儿把自己的相片粘到黑板上，然后让幼儿一起比较，看看彼此有什么不同的地方。
4. 活动3：特长展示让幼儿一一展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等等，让大家发现彼此的共同之处和不同之处。
5. 活动4：小书法家让幼儿在黑板上写下自己的名字，让大家发现每个字都有自己的美丽。
6. 活动5：担任小组长教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位小组长，让小组长自主选择自己的工作，并指导小组成员完成任务。
7. 活动6：朋友圈在纸上画一个圆圈，让幼儿在圆圈内写下自己的名字，然后再画多个圆圈，让幼儿把自己喜欢的朋友写在圆圈内，大家一起分享。
8. 活动7：自我评价让幼儿用自己的话描述自己，如自己喜欢什么、擅长什么等等，让幼儿对自己的认知更加清晰。
9. 活动8：夸奖环节通过画夸奖卡片、表扬环节等方式，让幼儿互相夸奖，提高幼儿的自信心和自尊心。
10. 总结通过以上活动，让幼儿更加了解自己，强化幼儿的自信心和自尊心，提高幼儿的社交能力和自我认知能力。
三、教学评价：教学活动激发了幼儿参与的积极性，幼儿在活动中愉快地学习，交流，感受自我，也学习到如何与他人合作，互助，交流的能力。
教师在活动中注重幼儿的自我评价，引导他们正确认识自己，培养自信，对发展幼儿的德智体美等各方面的综合素养有良好促进作用。
大家喜欢我-幼儿园中班教案(2篇)
大家喜欢我-幼儿园中班教案主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。
从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。
一、教学性情境活动名称：交朋友活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。
活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。
活动指导：（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。
1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。
3. 除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。
4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？（二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。
（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。
（实践操作）二、实务性活动（一）具体内容1．接待客人2．外出作客3．结伴游玩4．打电话（二）具体方法1．时间：可利用节假日。
2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。
（三）活动重点：积累交流经验。
（四）活动指导：1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。
2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。
并加以鼓励。
（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）三、分享交流活动@@我是分割线@@（一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。
（二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：1．老师正在上课，门关着；2．我的老师不在；3. 老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”；4．老师正与别人谈话。
（三）分享交流：1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。
小班社会活动：喜欢我自己优秀教案和教学反思
小班社会活动：喜欢我自己优秀教案和教学反思设计意图：小班幼儿社会性发展的显著特征表现为：有明显的独立行走愿望，喜欢说“不”，已经完成了“宝宝”到“我”称谓的转变，常要求“我自己来”等等。
这些都表明他们的自我意识已经产生，逐渐明白自己作为主体区别于其他客体而存在。
幼儿的社会性发展与他们是否具有良好的人际关系密切相关。
我认为要培养幼儿良好的人际关系，首先要从培养幼儿正确的认识自己、接纳自己开始。
只有在幼儿刚刚接触幼儿园这个“小社会”的最初阶段引导他们通过多种途径和方法认识自己。
“喜欢我自己”这一心理健康教育活动，为引导幼儿形成良好的人际交往能力和社会性品质奠定了基础。
目标：1、认识自己的相貌特征，知道自己的名字。
2、初步了解男孩女孩的主要特征。
3、萌发自我认知、自我接纳的情感。
准备:1、一个孩子形象的玩偶，幼儿人手一面小镜子。
2、男孩、女孩图片各一张，每个幼儿的大头贴各一张，多媒体显示仪。
3、熟悉儿歌,《男孩女孩》及自创歌曲《喜欢我自己》。
过程：1、照镜子，说自己。
师引导幼儿交流自己所看到的脸部特征：脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等。
师引发幼儿对自己相貌的认同。
2、辨性别，分“你我”。
分别出示男孩、女孩图片，引发幼儿讨论。
引导幼儿从发型、服饰等方面进行讨论与辨别，如：男孩短头发，女孩扎小辫；男孩穿短裤，女孩穿裙子等。
3、交朋友，说名字。
师从屏风后面出示玩偶，鼓励幼儿轮流大声介绍自己的姓名，如：“我有好听的名字叫xxx，认识你们真高兴！”4、看照片，认同伴。
师逐一出示班上每个幼儿的大头贴照片，并将画面定格，引发交流。
师根据幻灯中不同幼儿的面部特征和幼儿自己介绍的情况，师幼即兴创编歌词并共同整理：这是我的眼睛，大大的；这是我的嘴巴，小小的；这是我的辫子，长长的；这就是我呀，喜欢我自己。
5、小结:我们把今天创编的歌词填进老师谱好的那首好听的旋律《喜欢我自己》里，然后回去唱给爸爸妈妈听吧！。
小班社会活动：哥哥姐姐喜欢我(含活动反思)
小班社会活动：哥哥姐姐喜欢我（含活动反思）活动特质：以社会领域为主活动目标：1.能用语言、动作和哥哥姐姐交往。
2.喜欢和哥哥姐姐一起玩。
活动准备：中班幼儿每人准备一个玩具、垫子若干活动过程：一、哥哥姐姐喜欢我（认识哥哥姐姐或弟弟妹妹）1.相互介绍自己的名字和喜欢的事情(1)今天中一班的哥哥姐姐们来到我们这，你们想不想认识他们，和他们一起做游戏？(2)那先来介绍一下自己，请哥哥姐姐们每人去找一位弟弟或妹妹朋友，然后对你的好朋友介绍一下自己的名字，说说自己喜欢的事情。
2.哥哥姐姐拿出自己喜爱的玩具，带着弟弟妹妹一起玩哥哥姐姐们带来了自己喜爱的玩具和弟弟妹妹们分享。
小结：认识了哥哥姐姐和弟弟妹妹，还一起玩了好玩的玩具，你们喜欢哥哥姐姐（弟弟妹妹）吗？过渡语：哥哥姐姐们可喜欢弟弟妹妹们了，他们还带来了好玩的游戏，想不想看看怎么玩？二、和哥哥姐姐玩游戏（语言动作交往，体验一起玩的快乐）1.看哥哥姐姐玩简单的民间游戏“坐轿子”2.个别幼儿演示：哥哥姐姐带弟弟妹妹做游戏。
（两个中班孩子双手交叉相握，小班孩子坐在上面。
）3.集体玩游戏请两位哥哥姐姐做“轿子”，再请一位姐姐做“新娘子”（游戏儿歌：新娘子，坐轿子，慢慢快快过村子，上山坡，下小河，下了轿子头冒汗珠子“）(1)请中班的哥哥姐姐来做“轿子”，弟弟妹妹们做轿子里的“新娘子“(2)先请哥哥姐姐们搭好“轿子“，弟弟妹妹们再去找”轿子“坐。
三、我喜欢哥哥姐姐（说说和哥哥姐姐在一起的开心事和哥哥姐姐们玩游戏开心吗？今天玩得最开心的事是什么？小结：今天我们认识了中一班的哥哥姐姐们，玩了他们带来的好玩的玩具，还和他们一起做了好玩的游戏，下次再和他们一起玩游戏吧!活动反思：在“抬轿子”集体游戏环节中，教师让中班的哥哥姐姐先自选搭档搭好“轿子”，再请小班的弟弟妹妹扮演“新娘子”坐“轿子”，但出现了两个情况：一是有的“轿子“没有搭牢固，”新娘子“一坐上去就坏了，二是有的中班孩子的个子小，刚搭好”轿子“，一个体型较大的小班孩子往上一坐，“轿子”也坏了。
小班社会活动教案《大家喜欢我》
小班社会活动教案《大家喜欢我》活动名称：《大家喜欢我》活动目标：1. 培养小班幼儿相互尊重，互助合作的意识。
2. 提高幼儿的自信心和自我认同感。
3. 培养幼儿与他人相互交流、合作和分享的能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 图片或玩具等素材，用于引发孩子们的讨论。
2. 标签纸、颜色笔、胶水等制作小人头像的材料。
3. 花朵形状的纸板，用于制作幼儿的“喜欢”花朵。
活动流程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片或一件玩具，向孩子们提问：“你们喜欢这个东西吗？为什么？”鼓励孩子们表达自己的喜好理由。
2. 引发思考（5分钟）教师引导孩子们讨论，提问：“你们为什么会喜欢一个人呢？”或者“你们希望被别人喜欢吗？”通过讨论，培养孩子们对被喜欢和喜欢别人的认识。
3. 制作头像（15分钟）教师给每个孩子一张标签纸和颜色笔，帮助他们画出自己的小人头像，然后帮助孩子们把小人头像粘贴在一个大板上。
教师可以鼓励孩子们画出自己的特长或成就，以增强自信心。
4. 分享喜欢和被喜欢的事（15分钟）教师鼓励孩子们主动分享自己在班级中喜欢和被喜欢的事情，可以是某个活动，也可以是班级中的朋友。
每个孩子依次分享，并鼓励其他孩子给予肯定和鼓励。
5. 制作“喜欢”花朵（15分钟）教师给每个孩子一个花朵形状的纸板，在上面写上“我喜欢的是……”或者“我喜欢……的原因是……”，然后帮助孩子们把自己的喜欢贴在墙上形成一朵花。
这样孩子们可以看到自己和其他孩子的喜好，并且了解到许多不同的喜好。
6. 总结（5分钟）教师帮助孩子们总结这个活动的收获。
引导孩子们回答：“为什么我喜欢别人？”和“为什么别人喜欢我？”激发幼儿思考和表达。
活动延伸：1. 教师可以在活动结束后，在班级中设立一个“喜欢的事”留言板，孩子们可以在上面写下自己喜欢的事情，其他孩子可以看到并互相交流。
2. 教师可以安排一些小组活动，鼓励孩子们相互合作完成任务，提高他们的合作能力和友谊。
小班社会活动教案《大家喜欢我》
小班社会活动教案《大家喜欢我》活动名称：大家喜欢我活动目标：1. 帮助小班学生建立自信心和自尊心；2. 提高小班学生的沟通和交流能力；3. 培养小班学生的合作意识和团队精神。
准备材料：1. 大纸张和彩色笔；2. 图片或卡片，上面写有每个学生的名字；3. 班级相册或照片墙。
活动流程：1. 介绍活动（5分钟）：- 解释活动的目的和意义，向学生们说明他们每个人都是独特的，值得被喜欢和尊重； - 说明活动的过程和规则，包括为什么要选择某个人，如何表达喜欢等。
2. 回顾学生（10分钟）：- 让每个学生介绍自己，并提醒其他学生每个人的优点和特长；- 引导学生自己认识并欣赏自己。
3. 创作海报（20分钟）：- 将大纸张和彩色笔分发给学生；- 每位学生在自己的海报上写下自己的名字，并尽量描述自己的优点和特长；- 学生可以在海报上添加自己的插图或照片，使海报更加生动。
4. 喜欢我的卡片（15分钟）：- 分发图片或卡片给每位学生，让学生根据自己对其他同学的了解，选择一张写着其他同学名字的卡片；- 学生可以通过观察和交流来做出选择，选择一个自己喜欢的同学。
5. 表达喜欢（15分钟）：- 鼓励学生用简短的语言表达为什么喜欢选择的同学；- 学生可以说出对方的优点、特长，或者他们在一起的愉快时光。
6. 共同展示（15分钟）：- 将每位学生的海报张贴在墙上或黑板上，形成一个“大家喜欢我”的展示墙面；- 每位学生将喜欢选择的同学的卡片放在相应的海报旁边；- 引导学生共同欣赏展示墙，鼓励大家互相珍惜和尊重。
7. 总结与反思（5分钟）：- 引导学生回顾活动目标和过程，鼓励他们分享自己的体会和感受；- 提醒学生每个人都是独特的，值得被喜欢和尊重，并鼓励他们保持自信和积极的心态。
扩展活动：1. 学生们可以用录音机录制自己的自我介绍，并与其他同学分享；2. 鼓励学生互相合作，为对方的海报添加插图或装饰；3. 组织亲子互动，邀请家长参与活动，并在班级网站或班级群里共享学生的海报和表达。
小班社会《我喜欢我自己》教案
小班社会《我喜欢我自己》教案作业内容一、【课题】小班社会《我喜爱自己》【教材简解】《我喜爱自己》是关于孩子自我确定、自我认知的一本绘本，绘本文字精简、画面丰富。
书中的主角是一个得意的小猪女生，在书的一开头，小猪就以一句话点题：我有一个最要好的朋友，这个好朋友就是自己。
这个得意的小猪妹妹喜爱长相独特的自己，不管是卷尾巴还是圆肚皮和小细脚，关于自己的一切都是她喜爱自己的理由。
她还喜爱自己的本事，例如：画画、骑车和阅读。
这一绘本中小猪喜爱自己有三大方面，长相、本事内在的品质，对于3-4岁的孩子来说，长相与本事能够较好地进展理解，并于自身进展联系。
通过活动引导幼儿关注自己的独特长相、喜爱自己的长相，并通过小猪的本事来想到自己的本事，从而更好的熟悉自己，树立信念。
活动特别贴合小班年龄的孩子，有利于小班幼儿良好、积极自我意识的培育。
三、【目标预设】1.知道、了解自己的长相特点和本事。
2.原意担当一些力所能及的小任务。
3.为自己好的活动成果感到快乐。
四、【重点和难点】重点：了解自己的特点和本事。
难点：能够主动担当任务，为自己的成果感到快乐。
【设计理念】自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的熟悉与评价，具有帮忙人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识进展的重要时期，幼儿在3岁左右才开头把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我熟悉的开端。
【设计思路】《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到快乐，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予肯定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
这一阶段要擅长利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对进展幼儿良好的自我意识与共性是非常重要的。
大家喜欢我-幼儿园中班教案
大家喜欢我-幼儿园中班教案教案简介：本教案适用于幼儿园中班，以培养幼儿自信、提升自我认知为目标。
通过情感培育、角色扮演、游戏活动等多种方式，引导幼儿发现自己的优点和特长，增强自信心，建立积极的自我形象。
教学目标：1. 培养幼儿自信心，相信自己是独一无二的，且可以受人喜欢。
2. 帮助幼儿发现自己的优点和特长，增强自我认知。
3. 提升幼儿的情感表达和沟通能力，培养积极向上的情绪状态。
4. 培养幼儿的团队协作和合作意识。
教学准备：1. 课件或图片，展示不同优点和特长的人物形象。
2. 学生姓名卡片，每张上面写一个幼儿的名字。
3. 班级合影或幼儿个人照片。
4. 角色扮演服装。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿合作做问候活动，例如站成圆形小组，依次问候旁边的小伙伴：“你喜欢哪个小伙伴？”并附上理由，如“我喜欢小杰，因为他很乐观开朗”等。
2. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，练习积极表达自己的情感。
二、发现自己的优点和特长（15分钟）1. 展示课件或图片，介绍不同优点和特长的人物形象，如快乐的笑容、安慰他人的气质、爱读书的小朋友等。
与幼儿一起讨论，鼓励他们说出自己认为自己有的优点和特长。
2. 展示班级合影或幼儿个人照片，让幼儿找出自己照片中的优点和特长，并进行展示和分享。
三、角色扮演（20分钟）1. 提供各种角色扮演服装，如医生、消防员、老师等。
幼儿轮流选择一个角色扮演，并向大家展示自己在这个角色中的优点和特长。
2. 先以教师示范，例如教师可以扮演一个医生，向幼儿展示如何扮演角色、表现优点和特长。
3. 鼓励幼儿用简单的语言和动作，表达自己在角色扮演中的特长和优点。
四、游戏活动（15分钟）1. 进行互动游戏，如“夸夸我”，每名幼儿轮流站在中间，其他幼儿按照真实或虚构的优点或特长夸奖中间的幼儿。
2. 进行团队合作游戏，如“说一说”，幼儿分组进行问题回答活动，每个小组的成员轮流回答问题并表扬其他组员。
大家喜欢我中班社会教案(一)
大家喜欢我中班社会教案(一)教案：大家喜欢我中班社会一、教学目标1.让学生了解社会与人际关系的重要性；2.培养学生与他人相处的基本能力；3.增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学内容1.什么是社会？–人们共同生活并相互影响的集体；–人们在社会中进行各种活动和互动。
2.社会中的人际关系–家庭、学校、社区等不同社会群体；–与家人、老师和同学之间的关系。
3.学会与他人相处的技巧–尊重他人的意见和选择；–学会倾听和沟通；–学会分享和合作。
三、教学过程1.情景模拟：角色扮演–学生分组，模拟不同社会场景中的人际关系；–每个小组选出一位组员扮演角色，与其他组员互动。
2.小组合作：人际关系海报制作–学生分组，准备制作人际关系海报；–海报内容包括：尊重、倾听、分享和合作等关键词，以及图文并茂的示例。
3.分享展示：海报展示和讨论–每个小组展示自己的海报，讨论其中的人际关系技巧；–同学们提出问题和建议，互相学习和交流。
四、教学评估1.角色扮演表现评估：根据学生在情景模拟中的表现，评估其与他人相处的能力；2.海报展示评估：评估学生海报中对人际关系技巧的理解和表达能力；3.学生讨论参与度评估：观察学生在海报展示和讨论环节的积极参与程度。
五、教学反思1.这堂课注重了学生的互动和实践能力培养，通过情景模拟和小组合作，让学生在实际操作中感受社会与人际关系；2.学生的参与度较高，通过合作和分享，促进了学生之间的交流和合作意识；3.在评估方面，可以加强对学生讨论参与度的观察和记录，以更全面地评估学生的表现。
六、拓展延伸1.小组讨论：社会中的公平与不公平–学生分组，讨论社会中存在的公平和不公平现象；–每个小组选出代表，向全班分享和讨论。
2.角色扮演：解决冲突的方式–学生自由组合，模拟解决冲突的场景；–每个小组选出一对学生进行角色扮演，展示解决冲突的方式。
3.社区实践：参观社区机构–安排班级参观社区机构，如医院、图书馆等；–学生观察社区中人际关系的运作，撰写参观心得。
小班社会优秀教案及教学反思《我喜欢我的幼儿园》
小班社会优秀教案及教学反思《我喜欢我的幼儿园》一、教学特点和教学目标小班社会这门课程，在幼儿园属于非常重要的一门课程。
通过这门课程，可以帮助幼儿们了解周围的世界，学习如何与自己的家人和朋友交往，树立起良好的社会适应能力。
因此，我们设计本节课希望能够达到以下三个教学目标：1.帮助幼儿们深入了解幼儿园的环境，学会喜欢幼儿园。
2.培养幼儿们关心集体、尊重他人、合作共进、乐观向上的精神。
3.提高幼儿们的语言表达能力，让他们能够自然而流畅地表达自己的想法和感受。
二、教学过程1. 热身环节在开始本节课之前，我们希望能够为幼儿们提供一个热身环节，以帮助他们放松紧张的情绪，调整好自己的心态。
这个热身环节可以是唱歌、跳舞、游戏等多种方式。
我们这里选择了唱歌来作为本节课的热身环节。
具体的歌曲选择，可以根据自己的喜好和幼儿的年龄来进行选择。
这里，我们推荐一首歌曲，这首歌曲旋律欢快、易于学唱，很适合小班幼儿使用，歌曲名为《我们是幼儿园的小朋友》。
2. 主体教学在进入正式的教学环节之前，我们可以向幼儿们打个招呼，询问他们今天在幼儿园过得怎么样。
这个环节可以增强幼儿的参与感，从而更好地体验课程，对教材更加感兴趣。
进入正式教学环节后，我们将使用《我喜欢我的幼儿园》这篇文章作为教学素材，通过阅读、绘画等方式使幼儿学习和了解幼儿园的环境。
以下是本课的主要教学内容。
1. 阅读文章首先，我们会向幼儿们介绍《我喜欢我的幼儿园》这篇文章，并让他们以轮流念读的方式来阅读这篇文章。
在这个过程中，我们可以帮助幼儿们理解生词、识别关键词，从而更好地理解文章的意思。
2. 绘画活动接着，在理解了文章的大致意思后，我们会要求幼儿们根据自己的想象和感受来进行自由绘画。
在这个过程中，我们会通过提供工具和材料，帮助幼儿们创造自己的绘画作品。
在绘画过程中，我们会鼓励幼儿们多表达自己的想法和感受，并帮助他们提高自己的语言表达能力。
3. 交流分享在幼儿们完成了自己的绘画作品后，我们会让他们分享自己的作品，让大家可以互相欣赏、交流。
小班社会大家喜欢我教案
小班社会大家喜欢我教案小班社会大家喜欢我教案小班社会大家喜欢我教案1一、教育目标通过让孩子们在大家面前，讲述自己的优缺点，让孩子正确认识自己；通过别人的对自己缺点的意见和建议，让孩子变缺点为优点，让大家更喜欢自己。
二、教育准备孩子们的照片三、教育过程1。
老师从准备好的照片中，随机抽取一张，然后让小朋友们指出这个人是谁；2。
被抽到的小朋友们上台，讲述自己的`优缺点；3。
大家针对小朋友的讲述，帮助他改正缺点；4。
小朋友针对大家提的意见，讲讲自己今后要如何做；5。
同样的方法，让其他小朋友有上台讲述自己的机会；6。
老师给孩子们讲述，怎样才能受到小伙伴的欢迎。
在上面的这个幼儿教案中，不仅给孩子带来了发言的机会，还能让孩子们正确认识自己，通过小朋友们的建议，不断改正自己的缺点，让孩子们之间更加和睦。
小班社会大家喜欢我教案2活动目标：1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜欢我"的展览。
活动过程：一、观看展览"大家喜欢我"，引起幼儿的兴趣。
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
小班社会大家喜欢我教案3活动目标：1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案大家喜欢我(三篇)目录：
幼儿园小班社会教案大家喜欢我一
幼儿园小班社会教案天黑我不怕二
幼儿园小班社会教案好吃的水果三
幼儿园小班社会教案大家喜欢我一
幼儿园小班社会教案：大家喜欢我，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈
妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程：
一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。
教师：照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?
2、教师：老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己，给自
己买礼物、带自己上公园等等)
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼
儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被
别人喜欢的愉快心情。
幼儿园小班社会教案天黑我不怕二
活动目标：
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
活动准备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
活动重点：消除对黑暗的恐惧感。
活动过程：
1、情景表演：帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。
突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害
怕。
(2)“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可
以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞
(1)教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。
(3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
(4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。