《完整的成长》读书笔记(精选多篇)

《完整的成长》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《完整的成长》读书笔记因为幼儿儿童的心灵临时还不受限制。纵然被抱走，幼儿也只会简朴放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友好和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中，儿童才能够无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，

随机产生、变革和拓展。爱。能把各种场合酿成儿童的家。在儿童本身的家中，大多数孩子都可以自由的支配本身的身材，以便学会感觉身材的每一部分，掌握身材的举动，从而到达身材上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的伶俐和身外的天下，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开辟他的生理范畴，以此上升到头脑，这是他将来统统发展的开始。个人感悟：通过这几小段话，以及书中讲到的实例，我确切地感觉到，在孩子的成长过程中我们不该接纳太多的拦阻，因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个“空白”。为什么说是“空白”呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这统统的举动，

他们本身都不知道，也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。书中讲到了一个实例，一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子孕育发生了好奇，把帽子给他后，他用嘴啃、用脚踩，坐在上面。当看到他做这些的时间，我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边，或是直接给他戴到头上，但作者却没有，而是任由孩子本身探索，给孩子如许一个时机。最终，小曼曼把帽子戴在了头上，固然不符合，但也没有给他摘下来。相对付我们一向的做法，无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的时机。而我们就往往会把自己

的经验直接移到孩子身上，或是直接剥夺孩子打仗这个事物的时机，这样就轻忽了孩子的想法，让孩子丧失了探索的时机。实在孩子跟我们一样，都是在探索中进步的，试问，如果我们连摸索的时机都不给孩子，又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径，恰恰是剥夺了孩子本身探索的时机。

第二篇：读书笔记——让幼儿的经验完整和圆满读书笔记——让幼儿的经验完整和圆满

杜威在《艺术即经验》一书中谈到了“一个经验”(an

experience)的概念，并将之界定为：“我们在所经验到的物质走完其进程而到达美满时，就拥有了一个履历。”该界定显示出“一个经验”至少具有两重寄义。

一是完整性，即“走完其历程”。

二是圆满性，即“达到完满”。完整性和圆满性共同构成了“一个经验”的内涵。应该说．在幼儿园教诲运动中，教师大多能尊重幼儿对完备履历的必要，比如．给幼儿讲一个完备的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一次科学探索运动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿履历完整性的同时，往往忽略了幼儿所获履历的圆满性。例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品；为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮助．等等。在这种环境下，固然外貌上看来，教诲运动是完备的，教师引导幼儿获得了完成某一个教诲运动使命的履历，但这种履历倒是菲薄的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完备的使命，常常会在关注幼儿履历完整性的同时，以牺牲幼儿履历的圆满性为价钱。那么。如何在幼儿园的教育活

动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢?

一是分解。分解就是把原先过于庞大的“一个经验”分解为一个个小的“经验”。比如。要让幼儿相识水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探索水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等差别特性。对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步调地渐渐告竣。在这种环境下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的“经验”．而每一个小的“经验”的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的“经验”。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的履历进程模式。

二是留白。留白是国画创作中的一种构图要领，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何讲授摆设的时间。有了在活动设计时有意识的留白后，教师在教育活动过程中才有可能从急迫的教诲使命中脱身，才有可能用更多的心力来观察、分析幼儿：当教师意识到幼儿在活动中的表现与运动筹划不同等时，才能根据幼儿现场的反响调解教诲筹划，切实追随和满意幼儿的公道必要，使他们通过活动获得深人、满意的体验。

三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量履历的条件。要让幼儿的履历完备和圆满，教师必须学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按本身的步骤举行探索。有了充分的运动时间，教师才可以不急于让幼儿得到某个既定的结论，幼儿也就可以按照自己的方法和速率自主探索，本身探求结论，本身发明和修正错误。在如许的运动历程中，幼儿才会体验到

挫败与乐成，感受到困惑、激动、喜悦、失落、惆怅等种种感情，幼儿所获得的经验才会是饱满、充实的，并在与原有经验的汇聚中成为推动幼儿发展的关键气力。

第三篇：《成长的喜悦》读书笔记在人生这跌宕升沉的青藏高原上。只要有泪水就有喜悦;只要有汗水就有喜悦;只要有失败就有喜悦;只要我们还发展着，我们就会有各种喜悦!在已往的一年中，我们中国人在堕泪。从xx年1月的南边风雪大灾，5月份的汶川大地动，那是一段中国人不想自然灾害屈服

的汗青。在这汗青中我们流血，流汗，更多的是流泪!8月8日，北京奥运会顺遂召开，我们由心而发的高兴，才徐徐盖过一些不幸。当它还在连续。110米跨栏赛上，刘翔因伤退赛。

在场的中国人无一不堕泪。而刘翔用最沉寂的方法按人退场。固然他失败了，但中国人还是在奥运会上一举成为金牌大国。我们在泪水中劳绩高兴，我们在泪水中不停发展。在那些不幸中，流汗更多的是抢救职员。是他们在

第一时间到达灾区。救人，救人，还是救人。有些官兵还掉臂自己安危，就出了很多灾民。使他们扫兴的人们，获得重生。而在新生的背后他们付出了多少汗水!多少艰辛!在汗水的背后，是灾民的高兴。他们没有白流汗，他们的汗水是值得的。他们有更多的汗水，铸就了更多的喜悦!在xx年奥运会顺遂召开完毕，在xx年两会也顺遂召开完毕。在困难和失败后，更

多的是乐成，更多的是喜悦!喜悦使我们中国人更刚强，喜悦

我们成功了!固然人生跌宕起伏，犹如青藏高原。但我们由青

藏铁路。在人生发展是必须的，在发展中高兴也是必须。我们明白了泪水，汗水，成功，我们更懂得了我们每走的每一步是发展的高兴。发展是艰巨的，但成长更多的是喜悦!