高中生物实验专题训练
高中生物专题训练讲解5： 细胞学说的建立、真核细胞和原核细胞的比较
3．(经典题，6分)如图表示五种不同的生物，以下相关叙述错误的是( )
A．①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，⑤是衣藻 解析：①单细胞，有成形的细胞核，有大液泡，是酵母菌；②没有成 形的细胞核，是细菌；③没有细胞结构，是病毒；④单细胞，没有 细胞壁、叶绿体、液泡，是单细胞动物草履虫；⑤细胞是单细胞植 物衣藻，故A项正确，不符合题意。
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(1)图1中放大倍数小的目镜是____①_；如果不改变载玻片的位置、光圈及 反光镜，图2中，____(填b “a”或“b”)条件下，观察到的细胞数较多； __a__(填“a”或“b”)条件下，视野的亮度较低。 解析：(1)目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。 低倍镜下，视野中的细胞数目较多；高倍镜下，视野的亮度较暗。
解析：说明生物界与非生物界具有统一性的是细胞中的元素没有一种 是生命特有的元素，故A项错误。细胞学说指出一切动植物均是由细 胞发育而来的，揭示了动植物细胞结构的统一性，未揭示真核细胞 与原核细胞之间的差异性，故B项错误。
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2．(多选)(2019改编，6分)下列有关统一性和差异性的说法正确的是( C) A．地壳和活细胞中含量最多的元素都是氧，由此说明生物界与非生D 物
界具有统一性 B．细胞学说揭示了真核细胞与原核细胞之间的差异性 C．原核细胞和真核细胞都具有细胞结构，使两者在结构上具有统一性 D．所有生物的生命活动都离不开细胞，这体现了生物界的统一性
解析：原核细胞和真核细胞都具有细胞结构，且两者都含有细胞膜、 细胞质且均以DNA作为遗传物质，体现了细胞结构的统一性，故C项 正确。所有生物的生命活动都离不开细胞，不管是多细胞生物、单 细胞生物还是病毒，它们的生命活动都需要细胞，这体现了生物界 的统一性，故D项正确。
高中生物实验操作试题
A 卷
考号 姓名 考查日期 年 月 日 成绩
试题类别：高中生物实验操作考查 试题名称：检验生物组织中的还原糖
（20分钟内完成）
一、实验目的:
初步学会鉴定生物组织中还原糖的基本方法 二、实验材料用具：
苹果或梨匀浆稀释液；试管、大小烧杯、小量筒、小滴管、试管架、试管夹、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴；斐林试剂（0.1g/mLNaOH 溶液和0.05g/mLCuSO 4溶液）
B 考号 姓名 考查日期 年 月 日 成绩
试题类别：高中生物实验操作考查 试题名称：检验生物组织中的还原糖
: 监考教师：考生确认签名：
A卷
考号姓名考查日期年月日成绩
试题类别：高中生物实验操作考查
试题名称：脂肪的鉴定
（20分钟内完成）
一、实验目的:
初步学会鉴定生物组织中脂肪的基本方法
二、实验材料用具：
花生种子、剪刀、解剖刀、双面刀片、滴管、载玻片、盖玻片、培养皿、毛笔、吸水纸；显微镜；苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ）；体积分数为50%的酒精溶液；蒸馏水
B
考号姓名考查日期年月日成绩
试题类别：高中生物实验操作考查（一）
试题名称：脂肪的鉴定
评分表
主考教师: 监考教师：考生确认签名：。
新人教高考生物专题强化练11 实验与探究
A
和分离
纸层析分离
√ T2噬菌体侵染细菌 搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳
B
实验
与细菌分离
土壤中高效塑料分 仅通过一般的平板划线法或稀释涂布平板法，
C
解菌种的获取
就能很容易实现高效塑料分解菌的分离
DNA的粗提取与 DNA溶于酒精，但某些蛋白质不溶于酒精，
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绿叶色素提取液的颜色较浅，可能是加入无水乙醇过多，相当于将提 取到的含色素的滤液进行了稀释，A正确； 低温诱导大蒜根尖时间过短，未起到抑制纺锤体的形成的作用，可能 导致难以观察到染色体加倍的细胞，B正确； 植物组织培养时被杂菌污染，可能是外植体消毒不彻底，外植体不能 进行灭菌处理，C错误。
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2.模拟实验和模型建构是生物学研究的常用科学方法，下列有关叙述错 误的是 A.“性状分离比的模拟实验”中，每个小桶内的两种颜色小球数量必须
相等 B.“细胞大小与物质运输的关系”实验中，NaOH进入琼脂块的深度基本
一致
√C.“建立减数分裂中染色体变化的模型”中，颜色不同的两条染色体代
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预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验， 以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础。科学研究中， 为了摸索实验条件和检验实验设计的科学性及可行性，必要时应先 做预实验，A正确； 将同一稀释度下的3个平板菌落数求平均值可得到相对比较准确的菌 落数，B错误； 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，是两个实验组之间相 互对照，C正确；
高中生物【DNA的复制】专题训练
高中生物【DNA的复制】专题训练A基础达标1．下列关于DNA复制的叙述，正确的是()A．DNA在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸B．有丝分裂前期细胞核中能进行DNA的复制C．解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链D．复制结束后，每个新DNA中含有一条母链和一条子链解析：选D。
解旋酶作用于氢键，只是解开DNA的双螺旋结构，不能将DNA水解成脱氧核苷酸，A错误。
在真核细胞中，DNA复制发生在细胞分裂前的间期，B错误。
DNA复制方式是半保留复制，解旋后，解开的每一条母链均可作为模板，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一条子链，复制结束后，每个新DNA中含有一条母链和一条子链，C错误，D正确。
2．DNA复制时解旋酶作用于下列哪一结构()A.B．C．A—U D．G—C解析：选D。
解旋酶作用于DNA分子碱基对之间的氢键。
3．下图为DNA的复制方式模式图，图中“→”表示复制方向。
下列叙述错误的是()A．图中DNA的复制为多起点双向复制B．除图示中的酶外，DNA复制还需DNA聚合酶等C．DNA复制时，两条子链的合成方向是相反的D．解旋含G—C碱基对较多的区域时，消耗的能量相对较多解析：选A。
题图中DNA的复制为单起点双向复制，A错误；DNA复制过程中除需要解旋酶外，还需要DNA聚合酶等，B正确；DNA的两条链是反向平行的，而复制时只能从子链的5′-端向3′-端延伸，所以两条子链的合成方向相反，C正确；G—C碱基对含有三个氢键，A—T碱基对含有两个氢键，故解旋含G—C碱基对较多的区域时，消耗的能量相对较多，D正确。
4．人的最长的DNA可达36 mm，DNA复制速度约为4 μm/min，但复制过程仅需40 min左右即可完成，这可能是因为()A．边解旋边复制B．只有一个复制起点，但解旋之后可以向着两个方向复制C．以半保留方式复制D．复制起点多，分段同时进行解析：选D。
由题意可知，长为36 mm的DNA进行复制时，如果只从一个位点单向复制需要的时间是36×1 000÷4＝9 000 min，从一个位点双向复制需要的时间为9 000÷2＝4 500 min，而实际复制过程仅需要40 min 左右即可完成，由此可以推出该DNA 复制时具有多个起点、分段同时进行的特点。
高中生物专题训练讲解14：细胞的增殖
5．(2018北京海淀区期末，6分)细胞分裂间期依次分为G1、S和G2期，研究者 将处于不同时期的细胞进行融合，实验如图所示。其中灰色的部分代表细胞 核，黑点代表中心体。下列推测不合理的是( )
解析：染色体的平均分配发生在有丝分裂后期，而分析曲线可知PCNA主 要在间期发挥作用，所以PCNA与染色体的平均分配无关，故A项错误， 符合题意。
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4．(2018辽宁三模，6分) PCNA是一类只存在于增殖细胞中的阶段性表达的 蛋白质，其浓度在细胞周期中呈周期性变化(如图所示)，检测其在细胞中的表 达，可作为评价细胞增殖状态的一个指标。下列推断错误的是( ) A A．PCNA可能与染色体平均分配到细胞两极有关 B．PCNA经核糖体合成，主要在细胞核内发挥作用 C．曲线表明PCNA可能辅助DNA复制 D．肺癌病人体内的PCNA含量较正常人高
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4．(2018辽宁三模，6分) PCNA是一类只存在于增殖细胞中的阶段性表达的 蛋白质，其浓度在细胞周期中呈周期性变化(如图所示)，检测其在细胞中的表 达，可作为评价细胞增殖状态的一个指标。下列推断错误的是( ) A．PCNA可能与染色体平均分配到细胞两极有关 B．PCNA经核糖体合成，主要在细胞核内发挥作用 C．曲线表明PCNA可能辅助DNA复制 D．肺癌病人体内的PCNA含量较正常人高
间的距离 D．视野中大多数细胞没有出现染色体
解析：取材时应剪取洋葱根尖的2～3 mm制作临时装片，故A项错误。洋葱根尖解离 后，必须要经过漂洗，才能用龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色，故B项错误。转换 高倍镜观察细胞时不能转动粗准焦螺旋，直接转动转换器换高倍物镜即可，若物 像不清晰，可转动细准焦螺旋，故C项错误。由于分裂间期持续时间较长，因此绝 大部分细胞处于分裂间期，几乎观察不到染色体，故D项正确。
高中生物实验专题(人教版新课标所有实验)
高中生物实验专题（人教版新课标所有实验）考纲要求：理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
补初中实验：认识显微镜的结构，学会使用显微镜实验目的：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。
一、光学显微镜的结构、呈像原理、放大倍数计算方法结构：光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。
注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。
呈像原理：映入眼球内的是倒立放大的虚像。
（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度）放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积）注：显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。
二、显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察1．安放。
显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5×物镜10×）2．对光。
转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。
左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。
调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。
选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）3．观察。
将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。
转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。
（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。
．观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。
侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰4．高倍镜的转换。
找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。
高中生物实验试题
高中生物实验试题实验题目：探究光合作用对植物生长的影响实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究光合作用对植物生长的影响。
实验材料：1. 绿豆种子2. 透明塑料盒3. 黑色布料4. 纸巾5. 水6. 光照计（可选）实验步骤：第一步：准备工作1. 将绿豆种子洗净，用纸巾包裹，保持湿润。
2. 在透明塑料盒内铺上一层湿纸巾，将绿豆种子均匀地分布在湿纸巾上，并轻轻压实。
3. 将另一块湿纸巾盖在绿豆种子上，保持湿润。
第二步：设置实验组和对照组1. 将一半的塑料盒用黑色布料完全遮挡，作为实验组。
2. 另一半的塑料盒不做任何处理，作为对照组。
第三步：提供水和光照1. 给实验组和对照组的湿纸巾加入适量的水，保持湿度。
2. 将实验组的塑料盒放在阴暗的地方，无光照。
3. 将对照组的塑料盒放在有足够日光照射的地方，保证光照充足。
第四步：观察和记录1. 每天观察绿豆种子的生长情况，记录植株的高度、颜色和叶片数量等变化。
2. 使用光照计测量光照强度，记录在每个时间点上实验组和对照组的光照差异（可选）。
实验结果与分析：通过观察和记录实验过程中的数据，我们可以得出以下结论：第一天：实验组和对照组绿豆种子的状态相似，无明显差异。
第二天：对照组中的绿豆种子开始发芽，幼芽呈现出绿色。
实验组中的绿豆种子仍处于休眠状态。
第三天：对照组中的幼芽继续生长，高度较第二天有所增长。
实验组中的绿豆种子开始发芽，但幼芽颜色变浅。
第四天：对照组中的幼芽长势良好，颜色鲜绿，叶片生长健壮。
实验组中的幼芽生长缓慢，颜色仍较浅。
第五天：对照组绿豆幼苗高度较第四天进一步增长，叶片茂盛，株形良好。
实验组中的绿豆幼苗高度有所增加，叶片颜色变浅，生长势较弱。
根据我们的实验结果，我们可以推断出光合作用对植物生长起到了重要的影响。
对照组中接受充足光照的绿豆幼苗生长良好，株形健壮，而实验组中受到光照限制的绿豆幼苗生长较弱。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，对植物生长和发育非常重要。
高三生物二轮专题训练：1 实验与探究
高三生物二轮专题训练专题1 实验与探究一、单项选择题1. (2022·南京三模)下列是以酵母菌为材料进行的实验。
相关叙述错误的是()A. 用酵母菌发酵酿制果酒时，将果汁装入发酵瓶中，要留有约1/3的空间B. 探究酵母菌的呼吸方式时，将葡萄糖溶液煮沸，可去除溶液中的O2C. 探究酵母菌种群数量变化，用吸管吸取培养液滴在计数室，盖上盖玻片D. 探究酶的催化作用具有高效性，可设置新鲜的酵母菌液和FeCl3溶液做对比2. (2022·南京三模)下列关于生物学史的叙述，正确的是()A. 1941年，鲁宾和卡门利用荧光标记法证实了光合作用中释放的氧气来自水B. 1958年，斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞培育成植株，证明了植物细胞核具有全能性C. 1880年，达尔文父子通过实验证明了植物向光性是由生长素分布不均匀造成的D. 1951年，张明觉和奥斯汀发现精子获能现象，为哺乳动物体外受精奠定了理论基础3. (2022·南京三模)下表是某生物学兴趣小组在做实验时所列举的部分实验试剂、药品以及观察内容。
下列相关叙述正确的是()A. 甲组使用50%酒精目的是改变细胞膜的通透性，使染液进入细胞B. 乙组的实验材料不能选用黑藻叶片，因为黑藻叶片细胞的液泡没有颜色C. 丙组将提取物溶解在2 mol·L－1 NaCl溶液中，滴入二苯胺即可见溶液变蓝色D. 丁组分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同，在滤纸条上扩散速度不同4. (2022·连云港三模)某兴趣小组探究酵母菌无氧呼吸产物时，需排除未消耗完的葡萄糖对无氧呼吸产物酒精鉴定的影响(已知酒精的沸点为78℃)。
相关叙述错误的是()A. 葡萄糖、酒精与酸性重铬酸钾都能发生颜色反应，因两者都具氧化性B. 可将酵母菌培养液进行90℃水浴，收集挥发气体冷凝处理后进行鉴定C. 可适当延长酵母菌培养时间，以耗尽培养液中的葡萄糖再进行鉴定D. 可用斐林试剂对酵母菌培养液进行鉴定，判断葡萄糖是否消耗完5. (2022·扬州中学月考)研究发现秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。
高中生物《体液调节》专题训练
高中生物《体液调节》专题训练考点1 内分泌系统与激素调节1.(2023北京,9,2分)甲状腺激素的分泌受下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节,促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。
如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致()A.甲状腺激素合成增加,促甲状腺激素分泌降低B.甲状腺激素合成降低,甲状腺肿大C.促甲状腺激素分泌降低,甲状腺肿大D.促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大答案B的2.(2017北京理综,4,6分)细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞(β细胞)分泌胰岛素的过程如图,对其理解错误．．是()A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制答案C3.(2023湖南,10,2分)关于激素、神经递质等信号分子,下列叙述错误的是()A.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体答案D4.(2023广东,8,2分)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一,但易受运动和心理状态等因素干扰,影响筛查结果。
下列叙述正确的是()A.空腹时健康人血糖水平保持恒定B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高答案D5.(2023山东,8,2分)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。
体内GC 的分泌过程存在负反馈调节。
作为药物服用时,血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。
下列推断正确的是()A.GC可用于治疗艾滋病B.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力C.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩D.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌答案C6.(2023湖南,6,2分)甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态,如图所示。
高中生物《基因的分离定律和自由组合定律》专题训练
专题9基因的分离定律和自由组合定律五年高考考点1 基因的分离定律1.(2021北京,14,2分)社会上流传着一些与生物有关的说法,有些有一定的科学依据,有些违反生物学原理。
以下说法中有科学依据的是()A.长时间炖煮会破坏食物中的一些维生素B.转基因抗虫棉能杀死害虫就一定对人有毒C.消毒液能杀菌,可用来清除人体内新冠病毒D.如果孩子的血型和父母都不一样,肯定不是亲生的答案A2.(2023全国甲,6,6分)水稻的某病害是由某种真菌(有多个不同菌株)感染引起的。
水稻中与该病害抗性有关的基因有3个(A1、A2、a):基因A1控制全抗性状(抗所有菌株),基因A2控制抗性性状(抗部分菌株),基因a控制易感性状(不抗任何菌株),且A1对A2为显性、A1对a为显性、A2对a为显性。
现将不同表现型的水稻植株进行杂交,子代可能会出现不同的表现型及其分离比。
下列叙述错误的是()A.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗∶抗性=3∶1B.抗性植株与易感植株杂交,子代可能出现抗性∶易感=1∶1C.全抗植株与易感植株杂交,子代可能出现全抗∶抗性=1∶1D.全抗植株与抗性植株杂交,子代可能出现全抗∶抗性∶易感=2∶1∶1答案A3.(2023海南,15,3分)某作物的雄性育性与细胞质基因(P、H)和细胞核基因(D、d)相关。
现有该作物的4个纯合品种:①(P)dd(雄性不育)、②(H)dd(雄性可育)、③(H)DD(雄性可育)、④(P)DD(雄性可育),科研人员利用的是()上述品种进行杂交实验,成功获得生产上可利用的杂交种。
下列有关叙述错误．．A.①和②杂交,产生的后代雄性不育B.②、③、④自交后代均为雄性可育,且基因型不变C.①和③杂交获得生产上可利用的杂交种,其自交后代出现性状分离,故需年年制种D.①和③杂交后代作父本,②和③杂交后代作母本,二者杂交后代雄性可育和不育的比例为3∶1答案D4.(2022海南,15,3分)匍匐鸡是一种矮型鸡,匍匐性状基因(A)对野生性状基因(a)为显性,这对基因位于常染色体上,且A基因纯合时会导致胚胎死亡。
高中生物实验专题-实验汇总--复习
[系统图示][19个教材试验分类汇总]变更(6)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替变量5．学会预料相应的试验结果和对试验结果进行分析并得出结论第1讲扎牢试验基础——4大类教材试验汇总让你“以不变应万变” 考点一显微视察类试验 一、抓牢主干学问——学什么列表比较六个显微视察类试验(填表)试验名称视察方式视察对象细胞状态染色剂常用试验材料视察DNA和RNA在细胞中的分布染色视察核酸死甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞视察线粒体线粒体活健那绿人的口腔上皮细胞视察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)洋葱根尖低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖视察叶绿体原色视察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶视察植物细胞的质壁分别与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱鳞片叶外表皮三、驾驭方法技巧——怎么办1．视察类试验操作流程干脆视察类应选有颜色的材料；染色视察类应选取无色的材料①滴水或染液→取材→盖片②解离→漂洗→染色→制片(视察细胞分裂)①先低倍镜视察，后高倍镜视察②视察质壁分别与复原：始终用低倍镜依据原理和所视察到的现象，得出正确的结论2．盐酸在试验中的应用试验名称盐酸的作用视察DNA和RNA在细胞中的分布①变更膜的通透性，加速染色剂进入细胞②使染色质中DNA与蛋白质分别，有助于DNA与染色剂结合视察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1混合成解离液，使组织中的细胞相互分别开来 考点二验证鉴定类试验 一、抓牢主干学问——学什么1．列表比较五个鉴定类试验(填表)试验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片—还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片需用高倍镜视察蛋白质鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B 液，摇匀运用绿叶中色素的提取和分别提取液：无水乙醇；分别液：层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色簇新的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏2．熟记常用化学药品及作用(填表)名称作用试验应用酒精溶液50%的酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪70%的酒精杀菌、消毒微生物的培育技术95%的酒精快速杀死细胞，使细胞分别视察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸丙酮(无水乙醇)溶解色素绿叶中色素的提取和分别层析液溶解并分别色素二氧化硅(石英砂)使研磨充分碳酸钙防止色素受破坏三、驾驭方法技巧——怎么办1．鉴定类试验的操作流程| 应选取无色且富含被鉴定物质的材料| 制备组织样液或制片⎪⎪ 依据试验原理和要求，精确添加所需的鉴定试剂⎪⎪对应试验目的进行精确描述，并做出确定结论 2．关于颜色反应的试验归纳总结 颜色原理红①还原糖＋斐林试剂――――→水浴加热砖红色沉淀 ②脂肪＋苏丹Ⅳ染液→红色③RNA ＋吡罗红溶液→红色 ④染色体(质)＋醋酸洋红液→红色⑤叶绿素a 和叶绿素b →主要汲取红光和蓝紫光黄①脂肪＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色②叶绿体中色素分别的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 绿①DNA ＋甲基绿溶液→绿色 ②线粒体＋健那绿染液→蓝绿色③酒精＋橙色的重铬酸钾溶液――――――→在酸性条件下灰绿色 ④叶绿体中色素分别的滤纸条中：叶绿素b →黄绿色，叶绿素a →蓝绿色 蓝①淀粉＋碘液→蓝色②DNA ＋二苯胺试剂――――→水浴加热蓝色 紫①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色③叶绿体中的4种色素→主要汲取蓝紫光。
高中生物专题复习绿叶中色素的提取和分离试验强化训练试题
1.叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，主要原因是( )A.分子量最小B.分子量最大C.在层析液中的溶解度最低D.在层析液中的溶液度最高2.为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（i、n、in、w为色素条带）。
下列叙述不正确的是（）正常光熙A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量的增加有利于该植物抵御强光照C色素ni、w吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次3．下图为新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。
下列说号蟋细哪相对距离A.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C.四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D.发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙4．（山西名校联考）下列关于绿叶中光合色素的提取和分离的叙述，不正确的是()A.用无水乙醇提取到的各种色素的含量不同B.色素在层析液中的溶解度不同，导致在色素带的位置不同C.研磨绿叶时不加CaCO3,则滤纸条上四条色素带变窄的比例相同D.只画一次滤液细线会导致滤纸条上四条色素带的宽度变窄5．(百校大联考)下列关于“菠菜叶中色素的提取和分离”实验的相关叙述，错误的是( )A.提取色素后，试管不加棉塞会导致滤液颜色变深B.若发现菠菜严重缺乏Mg,则会导致叶绿素的含量降低C.菠菜叶中含量最多的色素在层析液中的溶解度最小D.光合色素的获得至少需要破坏3层磷脂双分子层6．苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素(呈现红色)。
某探究小组用适量体积分数为95%的酒精提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。
层析结束后滤纸条上出现了不同的色素带，对色素带由上到下分析有关叙述正确的是( )A.第一条色素带对应的色素是叶黄素B.第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光C.第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素D.第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大7．(东北育才学校模拟)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是( )A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C.研钵中需加入二氧化硅、醋酸钙、无水乙醇和绿叶0.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠8．(江淮十校联考)颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下列叙述正确的是( )A.烘干的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后，线粒体呈蓝绿色B.取新鲜的菠菜叶，加入少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色，原因是菠菜叶用量太少C.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素渗透出细胞所致D.吡罗红染色剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色9．在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学使用相关试剂的情况如表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为( )1 2 3. ，1A.①②③④B.②④①③C.④②③①D.③②①④10．下列对有关实验的描述中，错误的是( )A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用光学显微镜观察叶绿体时不需要染色C.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中D.提取绿叶中的色素时，加入碳酸钙是为了充分研磨11．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，因此实验室中用无水乙醇提取叶绿体中的色素。
高中生物实验考试试卷及答案
高中生物实验考试试卷及答案实验一：植物细胞的质壁分离和复原实验目的1. 观察植物细胞在质壁分离过程中的形态变化。
2. 探究植物细胞在质壁分离后能否复原。
实验原理1. 植物细胞的细胞壁具有全透性，原生质层具有选择透过性。
2. 当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，发生质壁分离。
3. 当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生质壁分离复原。
实验步骤1. 准备紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，制作成装片。
2. 在低倍镜下观察细胞形态。
3. 将装片滴加一定浓度的蔗糖溶液，观察细胞质壁分离现象。
4. 持续观察细胞质壁分离后的形态变化。
5. 滴加清水，观察细胞质壁分离复原现象。
答案1. 实验现象：细胞失水，发生质壁分离，细胞体积变小，颜色变深。
2. 实验结论：植物细胞在质壁分离后能复原。
实验二：探究酵母细胞的呼吸方式实验目的1. 探究酵母细胞在有氧和无氧条件下的呼吸方式。
2. 分析不同呼吸方式对澄清石灰水浑浊程度的影响。
实验原理1. 酵母细胞在有氧条件下进行有氧呼吸，产生CO2。
2. 酵母细胞在无氧条件下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。
3. CO2与澄清石灰水反应，产生白色沉淀，使澄清石灰水浑浊。
实验步骤1. 准备酵母菌悬液。
2. 将酵母菌悬液分为两份，一份加入氧气，一份不加氧气。
3. 将两份酵母菌悬液分别加入等量的澄清石灰水。
4. 观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。
答案1. 实验现象：加入氧气的酵母菌悬液产生的CO2多，澄清石灰水浑浊程度较大；不加氧气的酵母菌悬液产生的CO2少，澄清石灰水浑浊程度较小。
2. 实验结论：酵母细胞在有氧条件下进行有氧呼吸，产生较多的CO2；在无氧条件下进行无氧呼吸，产生较少的CO2。
实验三：观察动物细胞的吸水和失水实验目的1. 观察动物细胞在吸水和失水过程中的形态变化。
2. 分析细胞膜的透性特点。
实验原理1. 动物细胞膜具有选择透过性。
2. 当外界溶液浓度大于细胞内液浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞内液浓度时，细胞吸水。
高中生物实验专题
二、明确实验原理，做出假设 实验原理是指本实验依据的科学道理。 三、设计实验步骤： 实验步骤的编写： 《三维设计》64页
（一）科学性原则：在实验设计前，必须有充分的科学 依据，而不是凭空想象。 ①实验原理的科学性 ②材料选择的科学性 ③实验方法的科学性 ④结果处理的科学性 （二）平行重复原则： 控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实 验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验必须有 足够实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结 论准确、科学。采用平行重复的原则消除无关变量与 额外变量的干扰，可多次重复该实验，使得实验结果 更加客观、科学。
补充设计：题目明确给出了实验目的、原理和部 分步骤，要求考生把其他步骤补充完整。 在明确实验目的和原理的基础上，理解已 有步骤的意图，做出符合逻辑的补充。
例：2010年广东理综29题
资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维 持小鼠正常生长；A动物蛋白有可能用于饲料生产。 研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。 饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料； 普通饲料(含12%植物蛋白)：基础饲料+植物蛋白； 试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。
1、教材基础实验题：
显微观察类
①观察DNA和RNA在细胞中的分布 ②用显微镜观察多种多样的细胞 ③观察线粒体和叶绿体 ④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑤观察细胞的有丝分裂 ⑥观察细胞的减数分裂 ⑦低温诱导染色体加倍
验证鉴定类
①检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ②叶绿体色素的提取和分离 ③DNA的粗提取与鉴定
定性分析——是否施加自变量处理 是（实验组） 否（对照组）
定量分析——施加自变量处理 形成梯度：低、中、高（相互对照）
例： 验证X物质对水稻种子萌发的抑制作用 验证型 定性分析 施以X处理组——实验组 不施以X处理组——空白对照组 探究不同浓度的X物质对水稻种子萌发的影响 探究型 定量分析 施以不同浓度X处理组——实验组（3个以上） 不施以X处理组——空白对照组
2022年新高考生物专题训练：专练100 教材实验和实验设计、分析综合练 (含解析)
专练100 教材实验和实验设计、分析综合练1.已知药物X 对细胞增殖有促进作用，药物D 可抑制药物X 的作用。
某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。
据图分析，下列相关叙述不合理的是( )A ．乙组加入了药物X 后再进行培养B ．丙组先加入药物X ，培养一段时间后加入药物D ，继续培养C ．乙组先加入药物D ，培养一段时间后加入药物X ，继续培养D ．若药物X 为蛋白质，则药物D 可能改变了药物X 的空间结构2．(多选)下列中学实验均使用光学显微镜进行观察，有关实验操作或现象描述错误的是编号实验名称 实验材料 实验操作或现象 ①观察植物细胞的质壁分离 紫色洋葱外表皮、蔗糖溶液等 原生质层呈紫色，各组成部分结构清晰 ② 检测生物组织中的脂肪 花生子叶、苏丹Ⅲ染液等在高倍镜下可见细胞中被染成橘黄色的脂肪液滴③ 观察细胞有丝分裂 洋葱根尖、甲紫溶液等在高倍镜的同一个视野中，可见分裂前期、中期、后期、末期各时期细胞呈正方形，排列紧密 ④ 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 酵母菌、血细胞计数板等 在10×目镜、40×物镜下的一个视野中完成对整个计数室中酵母菌的计数3．以下高中生物学实验中，操作不正确的是( )A ．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B ．鉴定DNA 时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C ．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D ．用甲紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体4．[2021·浙江1月]在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。
下列叙述正确的是( )A ．制作临时装片时，实验材料不需要染色B ．黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片C．预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察D．在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成5．[2020·山东学业水平等级考试]黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。
高中生物【种群基因组成的变化与物种的形成】专题训练
高中生物【种群基因组成的变化与物种的形成】专题训练A基础达标1．下列关于物种的说法，不正确的是()A．不同种群的生物可能属于同一物种B．一个物种只含有一个生物C．同一物种具有相似的形态和生理特征D．自然状态下，同一物种之间能通过有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力解析：选B。
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，所以不同种群的生物可能属于同一物种，A、D正确；一个物种含有多个生物，B错误；同一物种的形态结构和生理功能表现相似，C正确。
2．下列有关种群基因库的叙述，不正确的是()A．一个种群的基因库包括这个种群中全部个体所含有的全部基因B．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因C．生物的个体总是要死亡的，但是基因库却因种群个体的繁殖而代代相传D．基因突变可以改变基因库的组成解析：选B。
一个种群的基因库包括这个种群中全部个体所含有的全部基因，A正确；种群基因库含有该种群全部个体的全部基因，但是每个个体不一定含有种群基因库的全部基因，B错误；基因库会通过种群个体的繁殖而代代相传，C 正确；基因突变能产生新基因，可以改变基因库的组成，D正确。
3．下列有关生物进化和隔离的叙述，错误的是()A．农田里的害虫抗药性越来越强，进化的内因是害虫个体之间存在抗药性的差异B．人们培育了种类繁多的金鱼，在培育过程中金鱼进化的外因是人工选择C．二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种，不存在生殖隔离D．两个种群之间通常不发生基因交流解析：选C。
农田里的害虫抗药性越来越强，进化的内因是害虫种群中个体抗药性存在差异，A正确；人们培育了种类繁多的金鱼，在培育过程中人们根据自己的喜好和需求进行人工选择，B正确；二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成的三倍体西瓜高度不育，说明二倍体西瓜和四倍体西瓜存在生殖隔离，属于两个物种，C错误；两个种群之间往往存在地理隔离，故通常不发生基因交流，D正确。
4．某生物兴趣小组抽样调查的200人中，各种基因型和人数情况如下表所示，则这200人中，X b基因的频率为()A．85%B．30%C．20% D．15%解析：选C。
2022届高考二轮复习生物实验专练(4)实验分类综合训练之模拟、调查、制作模型类
2022届高考二轮复习生物实验专练（4）实验分类综合训练之模拟、调查、制作模型类考向分析综合练习1.为加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的小球（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。
分别从两桶内随机抓取1个球并记录。
则对此模拟实验的叙述以下说法中不正确的是( )A.每次抓取完应将小球放回原来的小桶中，保证每种配子被抓的概率相等B.两个小桶代表的是雌雄生殖器官C.两个小桶内的小球数目可以不相等，但是每个桶内的D和d的小球数目一定要相等D.两个小桶内的小球数目必须相等，但是每个桶内的D和d的小球数目可以不相等2.某同学利用性状分离比的模拟实验装置，进行了如下实验：甲、乙两个容器中各放置两种小球，球上标记的A、a、B、b代表基因；实验时每次从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球，记录组合情况，如此重复多次并计算各种组合间的比例，下列说法错误的是( )A.甲容器中的小球可能代表精子，也可能代表卵细胞B.本实验模拟了两对等位基因之间的自由组合C.甲、乙两个容器中的小球总数量应为1:1D.重复的次数越多，组合间的比例越接近1:1:1:13.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
下列关于模型的叙述,错误的是( )A.模型要体现事物的本质和规律性的联系B.DNA双螺旋结构模型属于物理模型C.在设计制作细胞模型时,首先要考虑模型是否美观D.数学模型可以用特定的公式、图表等表示4.在M数分裂模型（2n=4）制作实验中，制作了4条黄色和4条红色的染色单体，下列叙述正确的是( )A.1条黄色的色单体应大小相同，4条红色的染色单体也如此B.模拟减数第一次分裂前期时，细胞中应有4条黄色和4条红色的染色单体C.模拟减数第二次分裂后期时，每个细胞中应有2条染色体且颜色不一定相同D.模拟产生的一个配子中可能含有4条黄色的染色单体5.下列关于制作真核细胞的三维结构模型的说法,正确的是( )A.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征属于物理模型B.真核细胞的三维结构模型属于数学模型C.拍摄洋葱表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型D.真核细胞的三维结构模型属于概念模型6.多指是一种人类遗传病。
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实验专项【单项选择】1.下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞2.下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误的是A．用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量相近B．DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂C．预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的DNAD．用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热3.如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。
下列叙述正确的是A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b4.洋葱是生物学常用实验材料。
下列叙述正确的是A．高倍镜下观察洋葱鳞片叶可见叶绿体双层膜结构B．洋葱根部捣碎后的提取液遇双缩脲试剂显红黄色C．光学显微镜持续观察某解离后的洋葱根尖细胞，可见染色体移向两极D．常用洋葱鳞片叶外表皮细胞作为观察细胞质壁分离的材料5.下列关于生物学实验操作的叙述中，正确的是A. 斐林试剂加入到苹果汁中必须要水浴加热后，才会有砖红色沉淀产生B. 观察叶绿体时，可撕取稍带些叶肉细胞的菠菜叶下表皮制成临时装片C. 固定化酵母细胞时，注射器距CaCl2溶液液面的高度对凝胶珠形态无影响D. 在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，前后须用显微镜观察两次6.某生物兴趣小组在进行“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，采用了如下图所示的自制“九孔点滴板”对根尖进行处理。
下列叙述错误的是A. 第1个孔里滴入解离液，所含盐酸的作用是固定细胞形态以利于观察B. 第2～7孔内滴入蒸馏水进行漂洗，能洗去解离液防止解离过度C. 第8个孔内滴入改良品红染液为碱性染料，能对染色体进行染色D. 第9个孔内滴入蒸馏水能用于再漂洗，能使细胞内染色体更易于观察7.下列关于蛋白质、还原糖、脂肪和淀粉的鉴定实验的叙述，正确的是A．用于鉴定蛋白质的斐林试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用B．甘蔗茎含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖鉴定的实验C．用苏丹Ⅲ染色花生子叶，需要使用显微镜观察，结果呈橘黄色D．为检测某奶粉中是否添加淀粉，样液中添加碘液，结果呈现蓝色，可知该奶粉含有淀粉，不含有蛋白质8.某兴趣小组进行“探究萘乙酸（NAA）促进扦插枝条生根的最适浓度”的实验，下列叙述正确的是A．预实验后，还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B．该实验的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度C．用不同浓度的萘乙酸（NAA）处理扦插枝条不会获得相同的生根数目D．该实验中无关变量有NAA的浓度、温度、处理插条的方法和时间等9.下列有关绿叶色素的提取和分离实验中说法正确的是A．研磨时加入CaCO3可使叶片研磨更充分B．用纸层析法分离绿叶中的色素时，在滤纸上相距最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素b C．用体积分数为75%的酒精作为溶剂提取绿叶中的色素D．叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了色素分布在叶绿体片层结构的类囊体膜上10.某研究小组对酵母菌进行了相关研究，图1为果酒发酵过程中酵母菌种群数量的变化，图2是图1某时刻台盼蓝染液染色后显微镜视野下计数室局部图像（实心表示染成蓝色），图3为探究酵母菌呼吸方式的装置之一。
下列分析正确的是图1 图2 图3A．调查酵母菌种群数量的方法为样方法B．图1中酵母菌数量达到c时开始产酒，de段数量减少与酒精含量过高有关C．图2的中方格内酵母菌活菌数与死菌数大致相等，此时对应于图1的cd段D．酵母菌发酵产酒时，图3装置中红色液滴有可能左移11.下列关于生物实验的叙述，错误的是A．观察质壁分离及复原时，至少需要用显微镜观察三次以便前后对照B．探究pH影响酶活性的实验中，可以用淀粉与唾液淀粉酶作为实验材料C．制备固定化酵母细胞时，凝胶珠带尾巴的原因可能是针筒离烧杯液面距离太近D．利用PCR技术在生物体外快速扩增目的基因是依据DNA双链复制的原理12.观察植物细胞的质壁分离和复原,选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作实验材料时效果较好,主要原因是A. 紫色洋葱表皮细胞的液泡特别大,易于观察B. 其细胞液呈紫色,质壁分离以后容易与外界溶液区分C. 其细胞液与外界溶液之间浓度差大,质壁分离现象比较明显D. 细胞对缺水的耐受力较强,不易死亡,易于观察复原现象13.下列生物学实验操作中，能顺利达到实验目的的是A. 利用五点取样法抽样调查国道两侧隔离带中一枝黄花的密度B. 利用在牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素筛选能分解尿素的细菌C. 在固体培养基稀释涂布大肠杆菌培养液获得单菌落D. 切取小块植物叶片直接接种到某种植物组织培养基上获得植株14.用新鲜菠菜叶进行色素提取和分离的实验。
下列叙述正确的是A．将滤液收集到试管中，应及时用棉塞将试管口塞紧B．画滤液细线时，在点样线上需连续重复多次画线C．滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠D．滤纸条上4条色素带通常都是平齐的，且彼此之间的距离明显15.下列有关“DNA的粗提取与鉴定”实验的叙述，错误的是A. 鸡血细胞是较理想的实验材料B. NaCl溶液浓度越高，DNA的溶解度越大C. 在用酒精析出DNA时，最好使用95%的冷酒精D. DNA溶液中加入二苯胺试剂，沸水浴加热，检测结果呈蓝色16.下列对实验的有关叙述合理的是A．叶绿体中色素提取的原理是色素溶解在层析液中B．采用标志重捕法可调查植物的种群密度C．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离实验中，蔗糖溶液浓度为0.3g/mLD．利用显微镜观察植物细胞有丝分裂过程中，细胞应始终保持活体状态18.下列有关实验操作及目的的叙述，正确的是A.观察细胞质壁分离时，先观察处于清水中的洋葱鳞片叶细胞，以便与后续观察形成对照B.分离绿叶中色素时，滤纸条插入层析液后应充分振荡，以加快层析液在滤纸条上的扩散C.探究NAA促进插条生根最适浓度时，应去除枝条上的芽体，以保证实验结果准确D.进行酵母菌计数时，先盖盖玻片后滴加酵母菌液，以加速酵母菌沉降到计数室底部19.下列是“肝脏细胞DNA粗提取”实验的两个关键操作步骤，相关叙述错误的是A. 步骤1中，加入柠檬酸钠缓冲液的目的是维持pH的稳定B. 步骤1中，冰浴处理的主要原理是低温下DNA水解酶容易变性C. 步骤2中，异戊醇的作用可能是使与DNA结合的蛋白质因变性而沉淀D. 步骤2中，离心后应取上清液，因为DNA在2 mol·L－1 NaCl溶液中溶解度比较大20.下列有关“花菜细胞中DNA的粗提取”实验的叙述，正确的是A. 在研磨过程中加入洗涤剂的作用是为了瓦解细胞壁B. 实验过程中两次加入蒸馏水的作用不同C. 将滤液放在60～75℃下保温的作用主要是除去滤液中的杂质D. 在滤液中加入冷却的等体积分数酒精的原理是DNA可溶于酒精21.右图为“DNA的粗提取与鉴定”实验(以鸡血细胞液为实验材料)中部分操作步骤示意图，图中装置可以进行该实验的多个步骤。
若下列操作之前甲烧杯中已加入相应的实验材料或溶液，相关叙述错误的是A. 若向甲烧杯中倒入蒸馏水并快速搅拌，则在装置乙完成过滤之后弃去滤液B. 若向甲烧杯中加入2 mol/L的NaCl溶液，则在装置乙完成过滤之后保留滤液C. 若向甲烧杯中缓缓加入蒸馏水并轻缓搅拌，则在装置乙完成过滤之后保留粘稠物D. 若在甲烧杯中加入体积分数为95%的冷酒精并轻轻搅拌，则玻璃棒上会出现丝状物22.以紫色洋葱为材料进行相关实验，对实验结果的分析不合理的是A. 粗提DNA时观察到丝状物偏少，可能是向2 mol·L－1NaCl溶液中加入蒸馏水过多B. 低倍镜下观察到鳞片叶外表皮部分细胞呈无色，可能是表皮细胞被撕破C. 观察根尖分生区细胞发现染色体着色深浅不一，可能是解离时间偏长D. 用根尖观察不到细胞质壁分离现象，可能是没有对根尖进行解离23. 下列关于生物技术实践的叙述，正确的是A. 将DNA溶于0.14 mol· L－1 NaCl溶液，过滤后取滤液继续提取DNAB. 使用固定化酵母细胞进行发酵时，效率比直接使用酶的效率要高C. 制得的葡萄酒酸味较重，发酵装置漏气是可能的原因之一D. 将酶制剂加入普通洗衣粉制成加酶洗衣粉，运用了固定化酶技术24.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失25.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素26.在利用鸡血进行“DNA的粗提取与鉴定”的试验中，相关的叙述正确的是A. 用蒸馏水将NaCl溶液浓度调制0.14mol/L，滤去析出物B. 调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质C. 将丝状物溶解在2 mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色D. 用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同27.下列关于“DNA粗提取与鉴定实验”的叙述，正确的是A．洗涤剂能瓦解细胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度B．将DNA丝状物放入二苯胺试剂中沸水浴后冷却变蓝C．常温下菜花匀浆中有些酶类会影响DNA的提取D．用玻棒缓慢搅拌滤液会导致DNA获得量减少28.下列关于“DNA 的粗提取与鉴定的实验叙述,错误的是A. 酵母和菜花均可作为提取DNA的材料B. DNA 既溶于2 mol/ L NaCl 溶液也溶于蒸馏水C. 向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌,可见玻棒上有白色絮状物D. DNA溶液加入二苯胺试剂沸水浴加热,冷却后变蓝29.图1、2分别为“DNA的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确的是图1 图2A.图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同B.图1中完成过滤之后保留滤液C.图2中完成过滤之后弃去滤液D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质30.下列有关"DNA粗提取与鉴定"实验的叙述，正确的是A.新鲜猪血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取B.植物材料需先用洗涤剂破坏细胞壁再吸水胀破C.DNA可溶于95％的冷酒精，也可溶于2 mol/L的NaCI溶液D.溶有DNA的NaCI溶液中加入二苯胺试剂后，需沸水浴加热再观察颜色31.DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，而细胞中的某些物质溶于酒精溶液。