窦桂梅作文示范课《捶捶乐》课堂教学实录及全程评析

作者：匿名来自：摘要：9

nn整理：福建冯爱芳

评论：福建温瑜平

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老师：好同学！

健康：好老师！

老师：有些学生对我微笑，所以我特别愿意听学生的问候，想听，学生是好的！

健康：好老师！

老师：这个词是一般的指代，你可以对我说你好，你也可以这么多老师对观众说你好，翻过来，然后微笑他们，然后问好！

健康：（转向所有讲师老师）老师好！

老师：（对学生的掌声）哎，从来没有见过我，对！猜猜我的姓，多大，你的孩子多久了，年龄？

健康：30。

老师：30，有点年轻你的母亲有多大？

健康：36。

老师：36.猜猜我是多大（手指）我相信你善于观察，找到感觉。

健康：37。

老师：37.为了祝贺你，我老了一点（问另一个学生），那么你猜我多大了？

健康：35

老师：35一点点，（拍拍学生肩膀）我与你的妈妈...

健康：一样。

老师：同样，36岁。我就像你的母亲，妈妈爱你，当然，我爱你，我的孩子和我的朋友，当然，你是... ...

健康：朋友

nn评论：看似随意的谈话，但是缩小了教师和学生之间的距离，朋友这两个字会是学生的学生对老师不熟悉，从而产生的平静远离心情。下一个理解和沟通自然没有障碍。充分展示了课堂对话的魅力。

nn老师：朋友见面，非常亲切，是吗？我相信今天我们的课程将给你一个深刻的印象，在生活的过程中，我们将给老师讲授留下难忘的痕迹。那么好，我们做这么小的练习，大家，包括杜老师，包括老师在内的讲师都发现了这种感觉。把他的手放在他的肩膀上（老师示范，手付钱在肩上，闭上眼睛）面对自己的心灵，说：我很好！

健康：（安静）

老师：（鼓励）大声说话，我很好！

健康：我很好！

老师：我真的很好！

健康：我真的指挥棒！

老师：我真的很好！

我真的很棒！

老师：有些学生大声喊叫，你的灵魂不能站立，你的心灵应该颤抖，冷静地用你的声音重击你的头脑。重复这三个句子。

健康：我很好！我真的很好！我真的很好！

老师：没有找到感觉？

健康：找到了。

健康：发现，我很有信心。

老师：你好吗？

健康：我发现，我也很有信心。

老师：所以你刚刚使用的话，加上一个，也坐下，（对于所有）你已经找到自己的感觉，所以真的... ...

健康：伟大！

老师：真的真的 -

健康：伟大！

老师：给你一张桌子给自信和祝福，用桌子拍拍你的肩膀，微笑两双，祝福他们。

老师：（报价）你 -

健康：伟大！

老师：你 -

健康：真的很棒！

老师：你 -

健康：真的很棒！

老师：我也想让你吹嘘我，夸大观众，让我们也找到我们的感觉，好？

原琪：好的！

老师：到，竖起大拇指（老师垂直拇指演示），可以这样，可以这样，可以这样，可以。所以来，来，给我们的感觉，想说谁能。

健康：（垂直拇指，面对对象说）你是伟大的！你真的很棒！你真的很棒！

nn评论：真的很好，动员学生学习积极的情况。虽然煽动东北风的强烈的感觉夸张，但学生的自信是绝对前所未有的高！有了这么强的自信，学生肯定更愿意积极投入学习的过程。这是我们期待在课堂学习的气氛。