语文暑假班初中班第九讲讲义及作业

一、小说真题实践《后生可畏》

（2017 扬州中考）以后可能会考到

36页 15分钟完成

1、哪些经历（事情）？

题型：文本题

A：常远——事情——A——事情——

加工：摘要概括

先划出所有事再进行筛选（选与文章题目和主旨关系最密切的）

答：要当摇滚乐手

主要回来继续考律师

义务承揽遇难矿工的索赔

2、（1）句子描写方法表达效果3分‘

题型：小说的句子赏析

解题公式：方法分析句意特点情感心理结构

答：1神态、动作描写

2生动形象地写出了常远地心不在焉

3引出下文，为下文情节做铺垫

（逃跑感慨）

2（2）为什么“熟悉又陌生”

题型：情感、心理分析题

方法：结合上下文

结合生活常识、逻辑

答：1熟悉：“我”早就认识常远，并且从老李口中知道了很多常远的事情

2陌生：但是这个义务承揽遇难矿工索赔的律师常远与“我”印象张那个不务正业的常远完全不同

2（3）常远的品质

题型：形象分析

实质：文本题

A：常远品质蕴含在事情中

事情都在第一题中

（语文题目之间往往蕴含下面题目的答案）

加工：理解

答：1不接受父亲安排取考律师，要当摇滚乐手

品质:有主见、有个性

2回来继续考律师，为了帮穷人们打官司

品质：善良有社会责任感

有担当

3义务承揽遇难矿工索赔

品质：不计名利无私奉献

2（4）写“我”老李好处（作用）？

题型：小说中“形象”的作用题

（形象：人物动物植物）

解题方法：

（1）对其他形象的作用（尤其是主人公）

对比衬托类比映衬

侧面突出突出

（2）对情节作用：推引铺伏

使情节一波三折曲折有致先抑后扬

（3）对主旨的作用

暗示突出升华

正确评价年轻人

（4）对环境的作用

突出环境的特点

四级概念分析法

语文解题的核心理念：

一个中心两个基本点

以解题方法为中心

坚持联系上下文

坚持联系生活的常识、逻辑

二、文言文真题实践《家客马周》

146页10分钟全文翻译

（翻一行空一行）

马周是播州茌平人。贞观五年到达京都长安，住在中郎将常何的家里。这时太宗命令百官上书讨论朝政的得失。马周替常何陈列了二十多件适合国家的事，让常何上奏（这二十多件事），事情都符合旨意。太宗对他的才能感到奇怪，问常何，常何回答说：“这些不是我想出来的，是我的家客马周想出来的。”太宗当天召集马周，没有到达的期间，一共四次派遣使者催促。等到拜见唐太宗，（太宗）与马周谈论的很开心。让他担任直下门省，授予监察御史的职务，累次单人中书舍人。马周机智善辩，能够像皇上报告，很了解事情的原因，所以上奏没有不符合皇上心意的。太宗曾经说：“我对马周，一会儿看不见他，就会考虑是不是有些事做错了。”

1、

（1）符合

（2）对什么感到奇怪

（3）派遣

（4）喜悦

2、C

4、文本题

A：马周答案在文本中

古代文化常识：

三省六部制

三省：中书省（决策）

门下省（审核）

尚书省（执行）

吏户礼兵刑工

作业：

1、《后生可畏》默写第二题第一问及第四题问题+解题公式+答案

2、《马周》全文翻译