鄂教版小学六年级下册语文《沿着红军走过的路》教案

鄂教版小学六年级下册语文《沿着红军走过的路》教案

篇一

教学目标

１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。

２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。

３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。

教学重点

理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。

教学难点

体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。

课前准备

学生预习。

教学课时：２课时

第一课时

一、揭题铺垫

１、师简介：在中国的革命，曾有一个这样的事件——１９３４年到１９３６年，中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕，过草地、爬雪山，历经千辛万苦，行走两万五千里，这就是长征。今天，我们要来认识的是在长征的过程中，一群儿童团员们的故事。

２、板书课题，齐读

二、初读

１、初读课文，要求：（１）自由大声读，读通、读准（２）想一想，课文主要描写了谁？

２、初读感知

（１）课文主要描写了谁干什么？把课题也说进去

课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队。

解决：红小鬼

（２）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗？

分段并概括段落大意，训练概括能力，指名答。

（３）二读课文，自由读。读准、读好。

指名分段读课文。

三、重点突破，学习第二段。

１、“春意盎然”与“心急如焚”的对比，进行体会。

（１）师引：孩子们离开大部队已经半个多月，于是他们决心沿着红军走过的路前进。虽然四月的川北，春意盎然，但是孩子们——（生）心急如焚，只顾赶路。

板书：心急如焚

（２）你从哪读出了他们的“心急如焚”？

从“春意盎然”的环境与孩子们的行为进行对比，理解对比的写作方法。板书：春意盎然

（３）朗读指导：注意对比的部分朗读上的变化。

２、出示问题：他们在沿着红军走过的路前进时，遇见了哪些困难呢？（自学：默读为主，划一划，标一标）

３、交流：（板书）

累——壮胆睡大庙

怕——紧挨靠着坐

饿——吃供品馒头

四、小结、作业

第二课时

一、复习检查

说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？

二、研读第二段，体会词句的感情色彩

１、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段

２、交流，说明理由，感情朗读：

（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用

①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”

②用自己的话说说神庙可怕

③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会

④感情朗读

（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神

用换词法领会“嚼”字的妙用

分角色朗读

（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。

（4）感情朗读：指名任选３～６的一节进行朗读

三、交流升华，完善人物品质

引语：他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？

指名答，引出第七自然段第一句

板书：跋山涉水风餐露宿机警顽强

１、他们可能还会遇到哪些困难呢？（自由交流、讨论）

２、指名说一说，引导学生有条理地说：先说遇到了什么困难，再说红小鬼们是如何解决的。说的过程中注意语句通顺、用词准确、有层次。

３、写一写：把刚才的段落写下来。

４、学到这里，你有什么话想对这些儿童团员们说的？

联系妇女部长的话：有志气、有毅力……

联系“历时３个月，行程１０００千米”

四、解读课题

师引：认识了这样一群儿童团员，让我们再来读一下这个课题：沿着红军走的路

你能说说孩子们是沿着红军走的是什么路呢？

(现实中的路——红军的精神)

五、朗读训练、作业

篇二

教学目标:

1、学习本课的生字。

2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。

3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。

课时：1

教学过程：

一、检查预习：

1、指名读生字。

2、文中重点生字词的朗读：

广昭战役陕南战役强渡嘉陵江战役胜利捷报

暖风煦煦春意盎然

瘆人龇牙咧嘴阴森可怕神龛

跋山涉水餐风宿露

二、整体感知：

1、默读课文，思考课文主要讲了些什么？

A、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。

B、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。

2、你读了之后有怎样的感受？

三、品读体会：

1、感受文章的详略：

历时三个月，行程1000多千米。文章是否将他们追赶红军大部队的每一天都写了呢？

2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？

赶路、夜宿神庙、吃供品。

3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？

A、第一个场面运用反衬的手法：

可不可以去掉中间写景的这部分呢？

景色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。

对比朗读。

B、第二场面运用环境描写和神态描写：

神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小的伙伴吓得