谈班主任工作中爱心教育论文
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言班主任是学校中一位非常重要的角色，他们肩负着培养学生全面发展的责任。
爱心和责任是班主任工作中不可或缺的关键元素。
本论文旨在探讨班主任在教育工作中如何运用爱心和责任，以促进学生的全面发展。
二、爱心在班主任工作中的重要性1. 爱心是班主任工作的灵魂班主任应该将学生放在首位，关心他们的成长和发展。
只有有爱心的班主任才能真正了解学生的需求，为他们提供适当的指导和关怀。
2. 爱心促进学生的情感发展班主任应该建立良好的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系。
通过关心学生的情感需求，班主任能够帮助他们建立自信、积极的情绪状态，促进学生的情感发展。
3. 爱心培养学生的道德品质班主任应该以身作则，用爱心引导学生树立正确的价值观和道德观念。
通过与学生进行深入的交流和互动，班主任能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的道德品质。
三、责任在班主任工作中的重要性1. 责任是班主任工作的基石班主任应该对学生的学业、生活和全面发展负起责任。
只有有责任心的班主任才能够全面关注学生的需求，为他们提供全方位的支持和指导。
2. 责任推动学生的学业发展班主任应该制定科学合理的学习计划，帮助学生建立良好的学习习惯和方法。
通过定期的学业辅导和监督，班主任能够推动学生的学业发展，帮助他们取得更好的学习成绩。
3. 责任培养学生的综合素质班主任应该关注学生的全面发展，包括思想品德、身心健康、社会交往等方面。
通过组织丰富多彩的课外活动和社团活动，班主任能够培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
四、班主任如何运用爱心和责任1. 建立良好的师生关系班主任应该与学生建立起良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
通过与学生进行深入的交流和互动，班主任能够了解学生的需求，为他们提供个性化的指导和关怀。
2. 制定个性化的教育计划班主任应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教育计划。
通过了解学生的学习情况和兴趣爱好，班主任能够为他们提供有针对性的学习指导和帮助。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任引言概述：班主任是学校中的重要角色，他们不仅要负责学生的学习和生活，还要关心学生的成长和发展。
在班主任的工作中，爱心和责任是不可或缺的品质。
本文将从五个方面详细阐述班主任的爱心与责任。
一、关心学生的身心健康1.1 提供心理支持：班主任应关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题，提供心理支持和咨询。
1.2 组织体育活动：班主任应组织各种体育活动，帮助学生锻炼身体，增强体质，促进学生的身心健康发展。
1.3 定期体检：班主任应组织学生进行定期的身体检查，及时发现学生的健康问题，并与家长和医生进行沟通，采取相应的措施。
二、关注学生的学习进步2.1 制定学习计划：班主任应与学生一起制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，制定学习目标，并监督学生的学习进程。
2.2 提供学习资源：班主任应为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、学习资料等，帮助学生更好地掌握知识。
2.3 督促作业完成：班主任应督促学生按时完成作业，检查作业质量，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
三、培养学生的良好品德3.1 建立班级规章制度：班主任应与学生一起制定班级规章制度，培养学生的纪律意识和责任感，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3.2 举办品德教育活动：班主任应组织各种品德教育活动，如主题班会、道德讲座等，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的品德。
3.3 关注学生的行为表现：班主任应关注学生的行为表现，及时给予表扬和批评，引导学生树立正确的行为习惯，培养良好的行为品质。
四、协助学生解决问题4.1 学习问题：班主任应协助学生解决学习中遇到的问题，提供学习方法和技巧，帮助学生克服困难，取得进步。
4.2 人际关系问题：班主任应帮助学生解决人际关系问题，引导学生正确处理同学之间的矛盾和冲突，促进和谐的班级氛围。
4.3 家庭问题：班主任应与学生的家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，协助解决家庭问题，为学生提供良好的家庭环境。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言班主任是学校中非常重要的角色，他们承担着培养学生全面发展的责任。
在这篇论文中，我们将探讨班主任的爱心和责任，并分析它们对学生学习和成长的影响。
二、爱心在班主任工作中的作用1. 关心学生的身心健康班主任应关注学生的身体和心理健康，定期检查学生的身体状况，及时发现并解决问题。
他们还应提供心理辅导，匡助学生处理情绪问题，缓解学习压力。
2. 提供个性化的教育指导班主任应了解每一个学生的特点和需求，根据学生的个性和兴趣制定个性化的教育指导方案。
通过与学生的交流和了解，班主任能够更好地匡助学生发现自己的潜力和兴趣。
3. 倾听和关注学生的问题班主任应积极倾听学生的问题和困惑，及时解答疑问，赋予建议和匡助。
他们应与学生建立良好的沟通渠道，让学生感受到关心和支持。
三、责任在班主任工作中的体现1. 班级管理和组织班主任应负责班级的管理和组织工作，包括制定班级规章制度、组织班级活动、管理班级秩序等。
他们应确保学生的学习环境安全有序，为学生提供良好的学习氛围。
2. 学生发展的引导和指导班主任应引导学生树立正确的人生观、价值观和学习态度，匡助学生树立远大的目标并制定实现计划。
他们应关注学生的学习发展，及时发现并解决学习问题。
3. 与家长的沟通和合作班主任应与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。
他们还应与家长合作，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
四、爱心与责任的互动关系1. 爱心是责任的基础班主任的责任是建立在对学生的爱心之上的。
惟独真心关心学生，才干更好地履行班主任的责任，为学生提供更好的教育服务。
2. 责任是爱心的体现班主任的责任是对学生爱心的具体行动。
他们通过履行自己的职责，关心学生的成长和发展，为学生创造良好的学习环境，体现了对学生的爱心。
3. 爱心和责任相互促进爱心和责任相互促进，形成良性循环。
班主任的爱心激发了他们履行责任的动力，而责任的履行又进一步加深了他们对学生的爱心。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任第一篇：班主任论文爱心与责任爱心与责任大家都知道，班主任是与学生接触最密切的人，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。
班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。
说到学生、班主任，我们首先想到的是一个爱字。
每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。
爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱，还应有理性上的激励和赏识。
所以，爱心是必备的基础，方法则是必要的手段，责任是成功的航标。
新课程对班主任工作提出了更高的要求，平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石。
全心全意为学生服务，是一个班主任应具备的最基本的思想理念。
科学的进行班级管理，才是育人之道。
那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？下面，就我十五年的班主任工作所得，从三方面谈一些粗浅的看法。
一、班主任的“三颗心”1、对待学生全体要有一颗“平等心”学生最看不惯老师对优等生的偏心，对后进生的不关心，因此作为一个班级中的班主任，首先要对学生一碗水端平，不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁，不偏不向，让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。
2、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心”再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误，而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵，意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。
让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认，而是做一名勇于承认敢于改正的人。
3、对于后进生要有一颗“耐心+热心”后进生在班级里一个弱势群体，学习优秀的学生不愿意和他们在一起，他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变，认为老师不关心自己，自己没有希望，所以我们要用放大镜去看后进生的优点，让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言作为一位班主任，爱心与责任是我们工作的核心价值观。
本文将探讨班主任在教育工作中如何体现爱心与责任，并提出相应的标准。
二、爱心的体现1. 关心学生的身心健康班主任应关注学生的身心健康，定期组织体检、心理辅导等活动，确保学生的全面发展。
2. 学业指导与匡助班主任应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，并提供学习指导和辅导，匡助学生克服难点，提高学习成绩。
3. 培养学生的品德与价值观班主任应注重培养学生的良好品德和正确的价值观，组织开展道德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 关注学生的家庭情况班主任应了解学生的家庭情况，积极与家长沟通，协助解决学生在家庭方面的问题，营造良好的家校合作氛围。
三、责任的体现1. 班级管理与组织班主任应负责班级的日常管理与组织，制定班级规章制度，组织班级活动，营造良好的学习氛围和班级凝结力。
2. 学生安全与保护班主任应关注学生的安全问题，制定安全预案，组织安全教育活动，确保学生的人身安全和心理健康。
3. 学生成长与发展班主任应关注学生的成长与发展，制定个性化的成长规划，提供必要的指导和匡助，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
4. 学生问题的解决班主任应及时发现学生的问题，如学习问题、人际关系问题等，采取相应的措施解决，匡助学生克服难点，实现全面发展。
四、标准制定为了确保班主任工作的质量和效果，我们制定以下标准：1. 每位班主任每学期至少组织一次班级家长会，与家长沟通学生的情况和问题，共同制定解决方案。
2. 每位班主任每周至少与学生进行一次心理辅导，关注学生的心理健康问题。
3. 每位班主任每学期至少组织一次班级活动，增强班级凝结力。
4. 每位班主任每学期至少与学生进行一次个别谈话，了解学生的学习和生活情况，提供必要的匡助和指导。
五、结论班主任在教育工作中的爱心与责任是促进学生全面发展的重要保障。
通过关心学生的身心健康、提供学业指导与匡助、培养学生的品德与价值观以及关注学生的家庭情况，班主任能够体现出爱心；而通过班级管理与组织、学生安全与保护、学生成长与发展以及解决学生问题，班主任能够体现出责任。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任【引言】班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着培养学生全面发展的责任。
作为班级的管理者和学生的引路人，班主任需要发挥爱心和责任的作用，以促进学生的成长和发展。
本文将探讨班主任在教育工作中如何体现爱心与责任，以及如何有效地履行这些职责。
【爱心的体现】班主任应该具备爱心，关心每一个学生的成长和发展。
以下是班主任体现爱心的几个方面：1. 倾听与沟通：班主任应倾听学生的心声，与他们进行积极的沟通。
通过与学生的对话，班主任可以更好地了解他们的需求和困惑，并提供相应的帮助和指导。
2. 个别关怀：班主任应对每个学生进行个别关怀，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和学习情况。
通过了解每个学生的特点，班主任可以更好地帮助他们克服困难，发掘潜力，实现自我价值。
3. 心理疏导：班主任应具备一定的心理辅导能力，帮助学生解决情绪问题和压力。
通过与学生的交流和引导，班主任可以帮助他们树立正确的价值观，增强心理素质，提高抗压能力。
【责任的履行】班主任的责任是确保学生的全面发展和学业成绩的提高。
以下是班主任履行责任的几个方面：1. 班级管理：班主任应负责班级的日常管理工作，包括学生的考勤、纪律教育和班级活动的组织。
通过严格管理，班主任可以为学生创造一个良好的学习和生活环境。
2. 学业指导：班主任应根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和目标。
班主任可以通过定期的学习指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
3. 家校合作：班主任应与学生家长建立良好的沟通和合作关系。
通过与家长的密切联系，班主任可以了解学生的家庭情况，及时解决学生在家庭和学校之间可能出现的问题。
【案例分析】为了更好地理解班主任的爱心与责任，以下是一个案例分析：小明是一名初中生，成绩一直不理想，也缺乏自信心。
他的班主任李老师注意到了他的问题，并主动与他进行了交流。
通过与小明的对话，李老师了解到小明在家庭环境中存在一些困扰，导致他对学习失去了兴趣。
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班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任【引言】班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着培养学生全面发展的责任。
作为班主任，爱心与责任是不可或者缺的品质。
本文将探讨班主任在教育工作中如何展现爱心和责任，并提供一些实际案例和数据支持。
【爱心的体现】班主任应该具备爱心，关心学生的成长和发展。
爱心的体现可以从以下几个方面来说明。
1.1 提供关心和支持班主任应该时刻关注学生的生活和学习情况，了解他们的难点和需求。
通过与学生的交流和倾听，班主任能够赋予学生精神上的支持和鼓励，匡助他们解决问题和克服难点。
1.2 建立良好的师生关系班主任应该与学生建立良好的师生关系，让学生感受到温暖和关心。
通过与学生的互动和交流，班主任能够了解学生的个性和需求，更好地引导他们的成长和发展。
1.3 关注学生的身心健康班主任应该关注学生的身心健康，为他们提供必要的匡助和支持。
班主任可以组织一些体育活动、心理辅导和健康教育，匡助学生建立正确的价值观和生活方式。
【责任的体现】班主任的责任不仅体现在对学生的关心和支持上，还体现在教育管理和学生发展上。
责任的体现可以从以下几个方面来说明。
2.1 班级管理班主任应该对班级的管理负责，包括班级纪律、考勤、学习计划等方面。
班主任应该制定合理的班级管理规定，引导学生遵守纪律，营造良好的学习氛围。
2.2 学生发展指导班主任应该为学生提供发展指导，匡助他们规划未来的学习和职业发展。
班主任可以组织职业规划讲座、大学招生咨询等活动，匡助学生了解不同的职业选择和学习路径。
2.3 家校沟通班主任应该与学生家长进行有效的沟通和交流，及时了解学生在家庭中的情况和需求。
通过家校合作，班主任能够更好地支持学生的发展，解决学生在学习和生活中的问题。
【实际案例与数据支持】以下是一些实际案例和数据，用以支持班主任在教育工作中展现爱心和责任的观点。
3.1 案例一：李老师的关心李老师是一位班主任，他对学生的关心和支持让学生们感受到了爱心。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责学生的日常管理和教育，还要承担着培养学生综合素质的责任。
在这个过程中，班主任需要展现出爱心和责任心，为学生的成长和发展提供良好的环境和指导。
本论文将探讨班主任的爱心和责任，并分析其在学生教育中的重要性。
二、爱心在班主任工作中的体现1. 关心学生的身心健康班主任应关注学生的身心健康状况，定期开展体检和心理辅导活动，确保学生的身体和心理健康。
例如，组织体育活动、心理健康讲座等，帮助学生建立积极的生活态度和心理健康意识。
2. 倾听学生的需求和困惑班主任应积极倾听学生的需求和困惑，与学生建立良好的沟通渠道。
通过定期班会、个别谈心等形式，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生在学习和生活上的问题，为学生提供必要的帮助和支持。
3. 给予学生关怀和鼓励班主任应给予学生关怀和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
例如，表扬学生的进步和优秀表现，鼓励学生参加各类学术竞赛和社会实践活动，帮助他们发现自己的优势和潜力。
三、责任在班主任工作中的体现1. 学生学业管理班主任应对学生的学习情况进行全面管理，制定学习计划和考试复习计划，指导学生制定合理的学习目标和计划，帮助学生提高学习方法和解决学习困难。
同时，班主任还要与学科教师保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。
2. 班级管理班主任应负责班级的日常管理工作，包括班级纪律管理、班级文化建设等。
他们应指导学生养成良好的生活习惯和行为规范，组织班级集体活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
3. 家校沟通班主任应与学生家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的成长和发展问题，协力解决学生在家庭和学校中遇到的困难。
四、爱心与责任的重要性1. 促进学生全面发展班主任的爱心和责任心能够促进学生的全面发展。
通过关心学生的身心健康、倾听学生的需求和困惑，班主任能够为学生提供良好的成长环境和个性化的指导，帮助他们在学习和生活中取得更好的发展。
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班主任论文爱心与责任【班主任论文】爱心与责任一、引言班主任作为学校教育工作的重要组成部份，承担着培养学生全面发展的责任。
在这个过程中，爱心与责任是班主任工作的核心要素。
本文将从班主任的角度探讨爱心与责任在班主任工作中的重要性，并分析其对学生发展的影响。
二、爱心在班主任工作中的作用1. 关心学生的身心健康班主任应关心学生的身心健康，了解他们的生活状况和学习情况。
通过与学生的交流和观察，班主任能够及时发现学生的问题，并提供必要的匡助和支持。
例如，对于身体不适的学生，班主任应及时与家长联系，确保学生得到妥善的照应和治疗。
2. 建立良好的师生关系班主任应以爱心对待学生，建立良好的师生关系。
通过关心、理解和尊重学生，班主任能够获得学生的信任和尊重，进而更好地引导他们的学习和成长。
例如，班主任可以定期组织班会、心理辅导等活动，增进师生之间的交流和情感联系。
3. 匡助学生解决问题班主任应以爱心和耐心匡助学生解决问题。
无论是学习上的难点还是人际关系的纠纷，班主任都应积极倾听学生的心声，赋予他们正确的指导和建议。
例如，对于学习难点的学生，班主任可以制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和指导。
三、责任在班主任工作中的体现1. 班级管理与组织班主任应对班级的管理和组织负责。
他们需要制定班级规章制度，确保学生的学习和生活秩序。
同时，班主任还需要组织班级活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
例如，班主任可以组织班级文化节、运动会等活动，丰富学生的课余生活。
2. 学业指导与生涯规划班主任应对学生的学业指导和生涯规划负责。
他们需要了解学生的个性、兴趣和潜能，为学生提供合适的学习和职业发展建议。
例如，班主任可以组织职业体验活动，匡助学生了解不同职业的特点和要求，从而引导他们做出明智的选择。
3. 心理辅导与关爱班主任应对学生的心理辅导和关爱负责。
他们需要关注学生的心理健康，匡助他们解决心理问题并提升心理素质。
例如，班主任可以组织心理健康教育课程，教授学生应对压力和情绪管理的技巧，提高他们的心理抗压能力。
班主任论文爱心与责任
精选小学五年级作文天空500字悠悠蓝天，朵朵白云。
相互衬托，是和谐的，也是相爱的。
岁月荏苒，但，他们依然在。
现在小编为大家收集整理优秀的天空作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。
欢迎持续关注我们的后续更新。
天空作文1天空，这只是一个很普通的词，可是大家又仔细的观察过吗?那里有很多美丽的东西，看着令人陶醉!当春天来临时，第一声的响雷炸响了，云就好像“套”上了黑衣服。
雷公公和闪电婆婆也配合的奏起了交响曲，天空像一个大黑盖，黑压压的准备把大地给盖住似的。
雨过天晴时，第一道彩虹也出现了，云姑娘此时又套上了雪白雪白的衣服。
随微风吹过，它开始翩翩起舞，悠闲自在，好像在互相追逐，嬉耍，显得格外活泼可爱，为浩瀚的如蓝宝石般的天空增添了不少生气。
当黄昏来临时，那天空就像一幅五彩缤纷的油画。
云姑娘在这时又换上了橘黄色的衣服，而且像是在表演魔术，从一只小兔子到正在奔腾的骏马再到张牙舞爪的巨龙……真是应接不暇。
然而它变化的太快了，令人眼花缭乱。
太阳放射出他的最后一道光芒便下山了。
黑暗渐渐笼罩了一切，神奇的天空又在准备着明天的变化……天空作文2悠悠蓝天，朵朵白云。
相互衬托，是和谐的，也是相爱的。
岁月荏苒，但，他们依然在。
天将亮未亮，浩瀚的幽蓝之中，只有一弯月牙悬于其上，孤独显的那么无力，寂寥的天际，他寂寥的身影，终究愈发沉重，终究愈发迷人。
天空用那样的蓝色来守护她，月亮用那样的黄色照亮了世间，而他还不及满月的二分之一，不是满月如镜，不是新月如眉，是残月如弓?我真的不清楚。
清晨，天空是那样的冷清，没有星星的陪伴，没有浅月的留恋。
那惨白无色的太阳在隐蓝中，隐隐约约，终究是苍白的。
有时候，天空也是苍白的，那样的白，却依然逼的人睁不开眼，想要享受这样的悠白，也是无力消受。
同样的是来去匆匆的路人，冷漠，面无表情。
到底为什么?我真的不清楚。
半中，没有正午的烈日，天空上，几朵白云悠哉悠哉，我看到高楼的上空有一个漩涡，白云在那漆蓝的周边丝丝相连，画出了平滑的曲线，是那样柔和。
浅谈班主任工作中爱的教育论文
浅谈班主任工作中爱的教育班主任是一个班级的灵魂，班主任的爱是演绎学生生命活力的源泉。
马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。
”爱是什么？我觉得爱是一座桥梁，它沟通师生的情感；爱是一种呼喊，能震撼学生的心灵；爱是一腔热血，能振奋学生的精神；爱是一串汗水，能浇灌出成功之花。
那么怎样才算是班主任老师爱的教育呢？几年来的班主任生涯，使我深深地领悟到了许多许多。
现结合自己的教学实践略谈几点粗见。
一、以真诚为纽带，感化学生一位优秀的班主任必须具有一颗真诚的心。
在学生心中，班主任的爱不仅是人与人之间的一种情感，还是一种评价。
学生往往把班主任对自己的关怀和爱护与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和价值联系在一起。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。
于是班主任真诚的爱在每个学生心目中具有不同寻常的份量。
那么，真诚在班主任工作中有什么体现呢？笔者认为，班主任的童心母爱是教育教学的第一准则。
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！” 因此，班主任应把满腔的爱全部倾注在学生身上，对每一个学生都以诚相待，让师爱的阳光温暖每一个学生的心田。
我不仅在学习上主动关心学生，生活上，我对学生也无微不至。
学生病了，我带去打针、吃药，然后通知家长或亲自送回家；学生病假返校，我主动帮助补课，并时刻注意天气变化情况，提醒学生添减衣服；甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净……因为和学生建立了融洽的师生关系，以至学生在课后都爱跟我说心里话，什么开心的、烦恼的事都爱向我倾诉。
学生杨晓红春节过后未及时回校，向同学打听才知道其母亲和父亲离婚后，父亲整天喝酒，对家里的一切不管不问，不准孩子上学。
家里有一个读小学一年级的妹妹，七十岁高龄的老奶奶又体弱多病，她决定辍学回家，用她稚能的肩膀扛起家的重担了。
了解情况后，我马上请示校长，针对她的困难提出六年级最后一个学期免学杂费和生活的申请，征得同意后立刻赶到她家做思想工作，并鼓励她认真学习，考上初中之后，可以通过向学校申请困难补助的方式完成学业。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任引言概述：班主任是学校中非常重要的一员，他们肩负着教育与管理学生的责任。
在这个角色中，班主任需要具备爱心与责任心，以帮助学生成长和发展。
本文将从五个方面探讨班主任的爱心与责任。
一、关心学生的学业1.1 班主任应定期与学生进行学业沟通，了解他们的学习情况，帮助他们解决学习中的问题。
1.2 班主任应关注学生的学习动态，及时发现学习困难并提供帮助和指导。
1.3 班主任应制定学习计划和目标，帮助学生提高学习效果，激发他们的学习兴趣。
二、关心学生的心理健康2.1 班主任应与学生建立良好的关系，了解他们的内心世界，关注他们的情绪和心理状态。
2.2 班主任应及时发现学生的心理问题，提供心理辅导和支持，帮助他们解决困惑和压力。
2.3 班主任应组织一些有益于学生心理健康的活动，如心理讲座、团队建设等，以促进学生的心理成长。
三、关心学生的生活3.1 班主任应关注学生的生活习惯和生活困难，提供必要的帮助和指导。
3.2 班主任应关注学生的饮食和作息情况，提供健康生活的建议和指导。
3.3 班主任应组织一些有益于学生生活的活动，如健康讲座、文体比赛等，以促进学生的全面发展。
四、关心学生的人际关系4.1 班主任应关注学生之间的相互关系，及时发现并解决学生之间的矛盾和冲突。
4.2 班主任应指导学生建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神。
4.3 班主任应组织一些有益于学生人际交往的活动，如社交聚会、合作项目等，以促进学生的社交能力发展。
五、关心学生的未来发展5.1 班主任应关注学生的兴趣和特长，提供相关的指导和支持，帮助他们选择适合的发展方向。
5.2 班主任应关注学生的职业规划和升学问题，提供必要的咨询和指导。
5.3 班主任应组织一些有益于学生未来发展的活动，如职业讲座、实习机会等，以促进学生的职业素养和发展。
结论：班主任的爱心与责任是促进学生全面发展的重要保障。
通过关心学生的学业、心理健康、生活、人际关系和未来发展，班主任能够为学生提供全方位的帮助和指导，帮助他们成长为有责任心和爱心的人。
班主任管理论文：用爱心教育学生 用责任锻造自己
班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己•相关推荐班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己（精选7篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
你写论文时总是无从下笔？以下是小编整理的班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任管理论文：用爱心教育学生用责任锻造自己篇1时光荏苒，本学期即将结束。
每逢学期末，我都会对该学期的工作进行回顾、反思。
本学期通过与学生交流、沟通得出，担任七（1）班班主任以来，该班学生对我下了这样一个定义：严而有度，既是老师，又是慈母，更是朋友！记得刚接手七（1）班，班里有四个特别"皮"的男生，构成了"四大金刚"，他们特讲义气，一人有事，四人出动，且"喜欢在平静的湖面掷下石头"，捣得经常被同学举报、挨批评，但他们不屑一顾，依然我行我素，不亦乐乎。
还有，这个班级部分学生学习积极性不高，老师在场时，他们拿着书装模作样地看，说开了是人在教室心在外，这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如人意，如何改变这一僵局呢？这时我想起了伊索寓言中有这样一个故事：太阳和北风打赌，看谁能先让行人脱去大衣，太阳用它温暖的光，轻而易举地使行人脱去大衣；而北风使劲地吹，反而使行人把大衣裹得更紧。
严酷的冷风威力不也很大，但怎么没能治服行人呢？声色俱厉往往会使学生的心理处于一种麻痹状态，不易使学生改正错误，同时，也易使学生产生逆反心理，结果往往适得其反。
情感教育是班主任工作的新概念，情感教育的核心是爱，我抓住这一亮点，对学生进行了教育，虽然这一过程中会遇到"不解风情"的学生，但我坚信：化解学生的过错不是没有是非，而是超越是非，这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。
经过这学期导情导理，班级的风貌变化很大，瞧，"四大金刚"不再兴风作浪了，违反纪律的次数也大幅度下降，整个班级学生学习积极性也提高了，下面是我实践中的感受。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任一、引言班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生管理、教育引导、家校沟通等多项职责。
在这个任务中，我们将探讨班主任在教育工作中所需具备的爱心与责任，并分析其重要性及实践方法。
二、爱心在班主任工作中的重要性1. 培养良好的师生关系班主任作为学生的第一任教师，应该用爱心去关心和理解学生，以建立良好的师生关系。
通过关注学生的成长、生活和情感需求，班主任能够更好地引导学生，促进他们的全面发展。
2. 培养学生的情感与品德班主任在日常教育工作中，应该注重培养学生的情感与品德。
通过关心学生的内心世界，班主任能够匡助他们建立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德观念。
3. 促进学生的学业发展班主任的爱心也体现在对学生学业发展的关注上。
通过了解每一个学生的学习情况和难点，班主任能够提供个性化的教育指导，促进学生的学业进步。
三、责任在班主任工作中的重要性1. 学生管理与矛盾调解班主任作为学生管理的重要角色，需要承担起管理学生的责任。
包括组织学生活动、处理学生之间的矛盾与纠纷等。
班主任应该具备责任心，积极解决学生问题，创造良好的学习和生活环境。
2. 家校沟通与合作班主任在家校沟通中也需要承担责任。
与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关心学生的成长。
班主任需要与家长建立良好的合作关系，共同为学生的发展努力。
3. 教育引导与职业规划班主任还需要对学生进行教育引导，匡助他们制定合理的职业规划。
班主任应该了解学生的兴趣、特长和优势，并提供相应的指导和建议，匡助学生选择适合自己的职业道路。
四、实践方法1. 建立良好的师生关系班主任可以通过定期与学生进行心理沟通，了解他们的需求和困惑，赋予关心和支持。
同时，在课堂上可以采用互动教学的方式，增加学生的参预度，培养良好的师生关系。
2. 制定个性化的教育计划班主任可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的教育计划。
班主任工作就是爱的教育7篇
班主任工作就是爱的教育7篇篇1有人说，班主任工作是一项简单的工作，只要看住学生，不让他们出乱子，安全地度过每一天，就是成功的班主任。
也有人说，班主任工作是一项复杂而繁重的工作，它不仅需要教师的耐心和细心，更需要教师的智慧和才能。
而我却认为，班主任工作其实就是一种爱的教育。
一、爱是教育的基石“教育是爱的事业。
”这句话成为了许多教育工作者的座右铭。
爱是教育的基石，更是班主任工作的基石。
班主任不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要视为自己的孩子，用母亲般的关爱去呵护他们。
在班主任工作中，爱表现为对学生的尊重和信任。
尊重学生的人格和个性，信任学生的能力和潜力，是班主任工作的出发点和归宿。
只有尊重和信任学生，才能建立起良好的师生关系，为学生的全面发展打下基础。
二、爱是教育的动力在班主任工作中，爱也是教育的动力。
这种动力推动着班主任不断学习和进步，不断探索和创新。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
为了实现这一目标，班主任需要不断学习新知识，掌握新技能，以更好地满足学生的需求。
同时，爱也是推动班主任不断创新的动力。
在班主任工作中，会遇到各种问题和挑战。
面对这些问题和挑战，班主任需要保持积极的心态和勇于探索的精神，不断寻找新的解决方案和方法。
这种创新精神的背后，其实就是班主任对学生的深深热爱和对教育事业的执着追求。
三、爱是教育的成果在班主任工作中，爱更是教育的成果。
这种成果不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在学生的品德修养和综合素质上。
一个好的班主任不仅能够教会学生知识，更能够引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和担当精神。
这种爱的教育成果是需要时间和耐心去培养的。
班主任需要在日常工作中不断关注学生的成长和发展，及时发现问题并加以解决。
同时，班主任还需要与学生家长保持密切联系，共同关注孩子的成长过程。
总之，班主任工作就是爱的教育。
在班主任工作中注入更多的爱和关怀，用母亲般的关爱去呵护学生成长过程每一位学生都会成为有用之才在社会上发挥自己的作用。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任引言班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
他们不仅是知识的传授者，更是学生品德的塑造者和生活的导师。
爱心与责任是班主任工作的两大基石，缺一不可。
爱心让班主任工作充满温度，责任让班主任工作更有力度。
正文一、爱心：班主任工作的灵魂爱心的定义：爱心是班主任对学生的关心、尊重和理解，是班主任与学生之间深厚的情感纽带。
爱心的表现：在日常工作中，班主任的爱心表现在关注学生的身心健康、倾听学生的心声、关注学生的个性化需求等方面。
爱心的价值：爱心能够增强学生的自信心，激发学生的学习热情，帮助学生形成健康的人格。
二、责任：班主任工作的基石责任的定义：责任是指班主任在工作中应尽的义务和承担的使命，是保证班级工作顺利进行的必要条件。
责任的表现：班主任的责任主要体现在制定班级规章制度、组织班级活动、关注学生学业进展、保障学生安全等方面。
责任的价值：通过履行责任，班主任能够树立威信，赢得学生的尊重和信任，为班级营造良好的学习氛围。
三、爱心与责任的统一爱心与责任的相互关系：爱心和责任是相辅相成的，爱心让班主任的工作更具人情味，责任让班主任的工作更加规范和专业。
爱心与责任在工作中的体现：在班级管理中，班主任应充分发挥爱心和责任的作用，既注重情感交流，又强调规则制定和执行。
爱心与责任对学生成长的影响：爱心和责任有助于培养学生的自律性和独立性，帮助学生更好地适应学校生活和社会环境。
四、如何在班主任工作中实践爱心与责任提高自身素质：班主任应不断学习和提升自己的专业素养，以满足学生发展的需要。
关注学生个性化需求：班主任应深入了解每个学生的特点，关注他们的个性化需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮助。
营造良好的班级氛围：班主任应积极营造一个和谐、温馨、积极向上的班级氛围，促进学生的健康成长。
与家长建立良好合作关系：班主任应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
不断反思和改进工作方法：班主任应经常反思自己的工作方法，不断改进和创新，以更好地履行爱心与责任。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任班主任论文：爱心与责任【引言】班主任是学校教育工作中的重要角色之一，他们承担着培养学生全面发展的责任。
爱心与责任是班主任工作的核心要素，本文将从教育理念、学生关心、家校合作以及班级管理等方面探讨班主任的爱心与责任。
【教育理念】班主任应树立正确的教育理念，以爱为基础，以责任为导向。
他们应该关注每一个学生的个性差异，注重培养学生的独立思量能力和创新精神。
通过积极引导和激发学生的潜能，班主任能够在学生的成长中发挥积极的作用。
【学生关心】班主任应该关心每一个学生的成长和发展。
他们应该耐心倾听学生的心声，关注学生的情感需求，提供必要的匡助和支持。
通过与学生的互动交流，班主任能够建立起良好的师生关系，为学生的学习和生活提供积极的影响。
【家校合作】班主任在学生教育中起到了桥梁的作用，他们需要与家长密切合作。
班主任应积极与家长沟通，分享学生的学习情况和表现，共同制定学生的学习计划和目标。
通过家校合作，班主任能够更好地了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供个性化的教育服务。
【班级管理】班主任应具备良好的班级管理能力，以确保班级的秩序和学习氛围。
他们应制定科学合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务。
同时，班主任还应注重班级的团队建设，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
通过有效的班级管理，班主任能够为学生提供良好的学习环境和成长空间。
【总结】班主任的爱心与责任是他们工作的核心，他们以爱为纽带，以责任为动力，为学生的全面发展贡献着自己的力量。
通过正确的教育理念、关心学生、家校合作以及有效的班级管理，班主任能够为学生提供良好的成长环境和教育服务，引导他们成为有责任感和爱心的社会人材。
班主任的工作不仅仅是一份职责，更是一份使命，他们用爱心和责任塑造着学生的未来。
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵五篇
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵五篇第一篇：班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。
”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。
新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。
教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。
让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。
我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。
渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。
我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。
还记得2007年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了李欣姑姑的询问：“赵老师，李欣现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道李欣放学后的去向。
班主任爱心教育论文
班主任爱心教育论文范文一：多管齐下做好学生工作教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，特别是职高班主任，除了要传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。
我的做法是多管齐下做好班主任工作。
一、最重要的是用爱感化学生，不吝惜爱心的投入，用爱和责任帮助学生，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。
由于职高生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。
由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。
这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。
这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。
“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。
如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。
所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。
如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用心带动脑、眼、、手、去营造一个良好的班集体。
二.从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键。
班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”的作用。
一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培养学生独立工作的能力，班干部要是选的不好，这种班干部不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中会漫漫的失去威信，所以班干部的选择是非常重要的。
班主任论文爱心与责任
班主任论文爱心与责任【班主任论文】爱心与责任一、引言作为一位班主任，爱心与责任是我们工作的核心价值观。
本文旨在探讨班主任在教育工作中如何发挥爱心与责任的作用，以及如何通过有效的方法来实践这一理念。
二、爱心的体现1. 学生关心与照应班主任应时刻关注学生的身心健康，了解他们的难点与需求。
可以通过定期的班会、个别谈心等方式，倾听学生的心声，并提供适当的匡助与支持。
2. 学习指导与辅导班主任要关注学生的学习情况，及时发现学习问题，并赋予针对性的指导与辅导。
可以通过制定学习计划、提供学习资源、组织学习小组等方式，匡助学生克服学习难题，提高学习成绩。
3. 心理疏导与情感陪伴班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
可以通过开展心理健康教育活动、提供心理咨询服务等方式，匡助学生调节情绪，增强心理反抗力。
三、责任的担当1. 班级管理与组织班主任要负责班级的日常管理与组织工作，包括班级纪律的维护、课堂秩序的管理、班级活动的组织等。
要保持班级的良好氛围，营造积极向上的学习环境。
2. 家校沟通与合作班主任要与学生家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况。
可以通过家长会、家访等方式，与家长进行沟通与交流，共同关注学生的成长与发展。
3. 学生发展与指导班主任要关注学生的全面发展，匡助他们树立正确的人生观、价值观。
可以通过开展职业规划指导、组织社会实践活动等方式，引导学生树立远大的目标，培养他们的综合素质。
四、实践方法与策略1. 建立良好的师生关系班主任要与学生建立起良好的师生关系，树立权威与亲和并重的形象。
可以通过与学生的交流、关心与理解，赢得学生的信任与尊重。
2. 制定个性化的教育方案班主任要根据学生的特点与需求，制定个性化的教育方案。
可以通过了解学生的兴趣爱好、学习方式等，针对性地提供教育资源与支持。
3. 不断提升自身素质与能力班主任要不断提升自身的专业素质与教育能力。
可以通过参加培训、研讨会等活动，学习教育理论与实践经验，不断提高自己的教育水平。
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谈班主任工作中的爱心教育
摘要：学校教育应是人性化的教育，教师要以人为本，以学
生发展为本，在教学过程中关爱每一个学生，使每一个学生都有发
展独特性的空间。
关键词：爱；教育；学生；起航
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-095-01
教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，
就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
从小接受传统教育模式的我，一直坚信“严师出高徒”是百分
之百的真理，为此，在多年的班主任工作中我努力扮演着“严师”
的角色，也曾一度地为学生听到自己的名字胆战心惊而感到骄傲。
直到近几年，全县掀起了新课程改革的热潮，使我接触了一种全新
的教育理念：学校教育应是人性化的教育，教师要以人为本，以学
生发展为本，在教学过程中关爱每一个学生，使每一个学生都有发
展独特性的空间。
一、以真诚换取真诚，做学生的知心朋友
要改变以往的教学模式，彻底转变我的严师形象也不是一件太
容易的事情，我决心先从关心学生入手，积极了解每一位学生的情
况，关心每一位学生的学习、生活。
终于我的真诚打动了学生，取
得了学生的信赖，学生也愿意与我亲近了。
我的学生陈文强，头脑
聪明，但纪律性极差，而且学习也不够用心，令许多老师头痛，我
便经常找其谈心，并多次家访，使得他什么事都愿意与我谈。
有一次，我早晨刚到学校，他便来找我，红着脸说：“老师，你今天家访吗？”我很奇怪，像这样调皮的学生是最怕老师家访的，他今天怎么了？我问他：“你有什么事吗？”“今天早晨，我和爸爸吵架了，临出门时，我对爸爸说再进家门我就不姓陈。
”哦，我一下子明白了，他与父亲闹了矛盾，又后悔了，想让我调解一下。
当时我心中有些感动：这是学生对我多大的信任呀！我赶紧答应他，顾不得刚才一路的劳累，立刻骑上自行车到了他家，与其家长进行了沟通，解决了父子二人的矛盾。
这件事过后，陈文强仿佛脱胎换骨似的，学习有劲头了，对老师有礼貌了，所有的老师都很奇怪，他为什么突然有这么大变化？而我心里明白，是我的真诚换取了学生的真诚，又用我的真诚打动了学生。
由此得出了结论：教育应求真求诚，只有真诚对待学生，教师才能深入学生的心灵，只有真诚赢得真诚，学生的心弦才会受到触动。
二、教师的期待是一种积极的爱，是学生进步的催化剂
在教学中，我发现有这样一类学生：基础不错，头脑聪明，但是缺乏一种运动场上最后冲刺的劲头，成绩总是不上不下。
对于这类学生，我的期望较高，但苦于找不到方法解决。
在一次期中考试后，学校要为成绩优秀的学生家长召开座谈会，我灵机一动，何不趁这个机会激励一下这些学生呢？我找到了期中考试成绩排在十
几名的李志远，对他说：“你的家长明天有时间吗？”他一听找家长赶紧说：“我爸爸、妈妈要去赶集卖东西。
”我笑了，然后婉转地
向他解释：“明天学校为期中考试成绩优秀的学生家长召开座谈会，这是一件很光荣的事情，你这次虽然没进前十名，但你在老师的心目中一直是一个非常优秀的学生，所以我想让你的家长来参加座谈会。
”他听了，眼神立刻亮了起来，脸上掩饰不住的笑容：“真的吗？那我尽量让他们来。
”第二天，家长如期而至，我及时与家长沟通了学生情况，并同样表达了我对学生的期待。
从那以后，李志远的学习劲头明显足了，到了期末考试，竟一下跃居我班前五名，并且成绩一升再升，在初三中考时，以优异的成绩考上了县一中。
其实，期待也是一种爱，他的自然表现、真诚流露、深沉表达、细微体现带来的感动，使得期待也能够成为真实。
三、爱不只是给予，还要培养学生学会给予爱
在我的爱心教育里程里，有一件事对我触动较大，有一位叫张世杰的学生，家境异常贫困，他一直是受资助才升入了中学，每次找他谈心他都表示将来一定要用爱心回报社会，回报众多的好心人。
可有一天他却找到我要求调桌，而且态度十分坚决，原因就是同桌经常抄他的作业，我怎么劝他也不听，我也知道调桌可以解决问题，但这样做无疑放弃了对其进行教育的一次绝好机会，张世杰曾不止一次表示要以爱心回报他人，可他并不懂得该如何在实际生活中实现自己的愿望，眼下不正是他向同学献爱心回报他人的好机会吗？可他却没有意识到这一点，我便转移话题，与他聊起了很多人对他的帮助，他无不感慨地说：“我一定回报社会对我的关爱。
”我赶紧不失时机地说：“那眼前如果有人有困难，你会帮助他吗？”
他一下子明白了，不好意思的低下了头，说：“老师，我明白了，现在就是我给予别人爱的时候了。
”这件事使我意识到：教师的爱不能只是给予，还要培养学生的爱心，让孩子理解爱，欣赏爱，更要善于表达爱、给予爱。
四、严在关键处，爱在细微中
几年的爱心教育，使我的教育思想越来越成熟，我以前的“严师”思想只能是使学生畏其严、反其严，最终背离教师的初衷。
但没有严格要求的爱，在家长那里是溺爱，在学校则是一种无原则的放纵，爱而不严不是真爱。
真正的师爱是一种理性的爱，它基于对祖国、对社会的责任，为的是孩子的未来，是一种“严慈相济的爱，”对学生的爱要严在关键处，爱在细微中。