幼儿园大班主题：风
幼儿园大班科学《风》教案模板
幼儿园大班科学《风》教案模板1. 教学目标•了解风是由空气运动引起的自然现象；•理解风的形成和特征；•观察风的表现和对周围环境的影响；2. 教学准备•教学 PPT 或教学板书；•风筝、气球、纸条等小道具；•风的图片或视频素材；•模拟风的实验道具（如风车）；•风的相关知识资料；3. 教学过程活动一：导入与激发兴趣（15分钟）1.教师引导学生观察外面有风的日子，询问学生是否见过风、感受过风的存在；2.教师出示风的图片或视频，介绍风的形象特点；3.教师引导学生讨论风的特征和表现：风是什么？风有什么特点？风能做什么？等等；4.教师提出问题：风的形成是怎样的？学生进行思考和小组讨论。
活动二：探究风的形成（25分钟）1.教师组织学生进行简单的实验，利用风车进行模拟风的形成过程，观察风轮旋转的情况；2.学生观察实验现象，讨论风是由什么引起的；3.教师呈现教学PPT 或教学板书，介绍风的形成原因：地球的自转和不同气温的空气流动；4.学生进行课堂练习，巩固风的形成过程和原因。
活动三：感知风的存在（20分钟）1.教师带领学生走出教室，到室外进行观察和感受风的存在；2.教师分发风筝、气球、纸条等道具给学生，让学生通过放飞风筝和气球、放飞纸条等方式感受风力；3.学生观察风的表现、感受风的力量，并记录自己的感受和观察结果；4.学生回到教室后，分享自己的观察和感受。
活动四：风的影响（30分钟）1.教师引导学生讨论风对周围环境的影响：风可以吹动什么？风可以给人带来什么？风可以吹走什么？等等；2.学生进行小组合作，以风的影响为主题，创作一幅画面或小故事；3.学生依次展示自己的作品，并进行互动和分享；4.教师总结讨论结果，引导学生归纳风的影响。
活动五：小结与评价（10分钟）1.教师帮助学生总结所学内容，回答之前提出的问题：风的形成是怎样的？2.学生回答问题并作出自己的总结；3.教师对本节课的教学进行评价，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力和团队合作。
风幼儿园大班科学教案
风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。
大班科学活动教案《认识风》
大班科学活动教案《认识风》教案名称：大班科学活动——认识风一、教学目标：1. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力和探索能力。
2. 让幼儿初步了解风的特性，知道风是由于空气流动产生的。
3. 引导幼儿通过实践活动，感受风的存在，理解风的产生。
二、教学准备：1. 教具：风车、风筝、扇子等与风有关的物品。
2. 实验材料：透明塑料袋、小纸片、水盆等。
三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以提问的方式引出主题：“你们知道什么是风吗？”“风是怎么来的呢？”引导幼儿自由发言，激发他们对风的好奇心。
（二）探索环节（15分钟）1. 教师出示风车、风筝、扇子等物品，让幼儿观察并思考这些物品与风的关系。
2. 通过实验让幼儿感受风的存在。
例如，将小纸片放在桌子上，用扇子轻轻扇动，让幼儿看到纸片随风飘动；或者用透明塑料袋装满空气，然后挤压袋子，让幼儿看到空气流动形成的风。
（三）讲解环节（10分钟）1. 教师根据幼儿的观察和实验结果，解释风的形成原理：空气流动形成了风。
2. 让幼儿了解风的特性，如风有大小、方向之分，有时温和，有时猛烈。
（四）实践环节（10分钟）组织幼儿进行室外活动，让他们在实际生活中感受风的存在，如放风筝、吹泡泡等。
（五）总结环节（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动内容，巩固他们对风的认识，并鼓励他们在日常生活中继续观察风的变化。
四、教学反思：本次教学活动通过实验和实践的方式，使幼儿对风有了更直观、深入的理解。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿探索风的其他特性和作用，培养他们的科学素养。
注：以上教案仅供参考，具体实施时应根据实际情况进行调整。
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》1500字
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》1500字一、教学目标1、认识风的概念，探究风的成因；2、通过感官体验让孩子了解风的特点，区分大风和小风；3、发展幼儿的观察能力和探究精神，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望；4、通过制作“风车”，让孩子体验自然力量的神奇和美妙；5、发展幼儿的口语表达能力和听说能力，提高幼儿的综合语言能力。
二、教学内容风的奥秘三、教学准备1、图片：描绘风的相关图片；2、实物：风车；3、音频资料：关于风的故事；4、课件：关于风的知识点图片。
四、教学流程（一）导入新课1、听音乐播放《风的故事》,孩子们聆听音乐,感受风在空气中的变化。
2、激发好奇心老师出示图片，让孩子们看一看图片中的场景，询问孩子们这是什么，是怎样的风，发挥孩子们的想象力和好奇心。
（二）了解风1、感官体验老师示范，让孩子们感觉和体验不同等级的风，分别感受大风和小风的力量和不同的气温。
引导孩子从感官中获取风的特点。
2、听故事播放《风的故事》，让孩子们来听故事中的风是怎样的一种力量，带学生们了解风的成因。
（三）制作风车1、讲解制作工具和材料老师介绍材料和工具，并让大家进行制作。
材料：纸张、剪刀、降温胶带、吸管、风车转轮。
2、动手实践制作风车的过程中，老师引导孩子们感受风力的神奇，思考风车的转动原理和原因，锻炼孩子们的想象力和动手能力。
（四）展示成果制作完成后，让孩子们展示自己制作的风车，在风的作用下，让风车转动起来。
（五）课堂练习1、听音乐，发挥想象力，试着描述风的样子，或画出自己心目中的风。
2、模仿风的样子，表现出大风和小风的不同性质。
（六）总结评价老师引导幼儿回忆今天学习内容，领悟认识到风的奥秘，孩子们看着自己的成果，感到自豪和满足。
五、教学后记通过这次探究风的活动，孩子们不仅仅学到了风的概念和特点，更加开阔了自己的视野，激发了孩子们的好奇心和探究精神。
通过制作风车，不仅仅体验了自然力量的神奇和美妙，更加锻炼了幼儿动手能力和想象力，促进了幼儿的综合语言能力提升。
幼儿园大班教案《了解风》
幼儿园大班教案《了解风》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道风是一种自然现象，了解风的特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察风的能力，提高他们的想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风的特点和作用。
难点：让幼儿学会观察风，并能用语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：风速计、风向袋、图片、视频等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，让他们感受风的存在，引发幼儿对风的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过展示图片和视频，让幼儿了解风的特点和作用。
（2）教师使用风速计和风向袋，向幼儿展示如何测量风速和风向，让幼儿亲身体验风的强度和方向。
（3）教师组织幼儿进行风力游戏，让幼儿在游戏中感受风的力量，培养他们的观察力和想象力。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿用语言描述他们观察到的风的特点，提高他们的表达能力。
（2）教师和幼儿一起讨论风的作用，培养他们的思考能力。
五、作业：1. 家长协助幼儿收集有关风的资料，了解风在生活中的应用。
2. 家长鼓励幼儿用绘画或写作的方式，表达他们对风的理解。
六、教学评估：1. 观察幼儿在户外活动时对风的反应，了解他们对风的认知程度。
2. 记录幼儿在讨论风的特点和作用时的发言，评估他们的理解和思考能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的表达和创作能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察风的特点和作用。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否激发了他们的兴趣和参与度。
3. 反思作业设置是否具有针对性和实用性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更专业地了解风的知识。
2. 组织幼儿参观风力发电站，让他们亲身体验风能的利用。
3. 开展家庭科学实验，让幼儿在家长的指导下，探究风的特点和作用。
《风》幼儿园大班教案
风: 幼儿园大班教案教学目标•认知：通过观察和探究，了解风的概念和产生原因；•表示：培养幼儿对风的感知和表现能力；•交流：通过探讨和互动，提高幼儿语言表达和社交能力。
教学准备1.风筝、风车、输球等与风相关的玩具；2.描述风的书籍、图片等教具；3.包含风相关歌曲和游戏的音频、视频文件。
教学活动活动一：欢迎时间1.询问幼儿今天的感受和心情；2.播放包括风的儿歌、音乐等，引导幼儿进入主题。
活动二：探究风的概念1.展示图片或视频，讲解风的定义和产生原因；2.配合玩具模拟风的过程，让幼儿亲身体验风的力量；3.询问幼儿有哪些风相关的经验和见解。
活动三：用玩具感知风的能力1.给幼儿风筝、风车等玩具，让他们在风中运用和观察玩具；2.引导幼儿阐述风对玩具的影响以及玩具运转的变化；3.鼓励幼儿对风的感受和表现进行交流。
活动四：多样化的游戏1.带领幼儿玩室内输球游戏，利用风节奏抛掷和接住球；2.教育幼儿理解风对人体的影响，让他们跑、飞起来，感受风的美好；3.进行开放性游戏，激发幼儿透过风，创造更多的玩法。
活动五：总结时间1.与幼儿总结学习的内容以及收获；2.回顾并强化幼儿对风的认知和表达的能力；3.适当夸奖幼儿在学习中的优秀表现。
教学评估1.观察幼儿对风的感知和表现的能力；2.询问幼儿对风的知识是否有所掌握；3.综合幼儿在活动中的学习表现，对其学习成果进行评估。
教学延伸1.继续探讨风的种类、风向等相关概念；2.创设风玩具制作等手工活动，增强幼儿对风知识的理解；3.利用国家地理杂志、科普读物等，扩大幼儿对风的认知面和航空知识。
幼儿园大班科学《风的XX》教案
1. 让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿知道风是空气的流动。
2. 观察风：让幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 感受风：让幼儿体验风的感觉，如吹气球、吹纸条等。
4. 探究风的力量：让幼儿通过实验了解风的力量，如吹倒积木、吹飞纸片等。
5. 风的利用：介绍风能的利用，如风力发电、风车等。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、实验器材等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频引入风的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 观察风：带领幼儿外出观察风的现象，引导幼儿用语言描述。
3. 感受风：让幼儿亲身体验风的感觉，引导幼儿表达自己的感受。
4. 探究风的力量：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察风的力量。
5. 总结：通过讨论，让幼儿了解风的利用，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，并用画笔记录下来。
2. 评价：通过作业提交，了解幼儿对风的认知和观察能力，给予鼓励和指导。
1. 风的角色扮演：让幼儿扮演风的角色，通过动作、语言表现风的特点。
2. 风的音乐活动：创作或选择与风相关的歌曲，让幼儿演唱、舞蹈。
3. 风的绘画活动：让幼儿用画笔描绘出风的形象，展示幼儿的想象力。
七、教学策略1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更好地理解风的概念。
2. 亲身体验：让幼儿亲自感受风的力量，提高幼儿的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿分组进行实验和讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对风的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对风的认知程度。
3. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的表现，包括观察、思考、交流等方面的能力。
大班科学《风》说课稿
大班科学《风》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家阐述的是大班科学活动《风》的说课稿。
一、说教材本次教学活动选自大班科学领域，主题为“风”。
风是自然界中常见的自然现象，它与我们的生活息息相关。
通过学习《风》，孩子们可以了解风的形成原理、感知风的存在以及风对环境和生活的影响，从而培养他们观察自然、探索科学的兴趣，提升他们的科学素养。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿理解风是由空气流动形成的，并能描述风在日常生活中的表现形式。
2. 技能目标：引导幼儿运用多种感官体验风的存在，提高观察、比较和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿热爱大自然的情感，初步树立保护环境、利用自然资源的意识。
三、说重难点重点：理解风的形成原理，能用简单语言描述风的特点和影响。
难点：通过实践活动，让幼儿亲身体验并感知风的存在，理解风与生活的紧密联系。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境创设法、实物演示法、实验操作法等多元化的教学手段，如模拟风的形成过程，带领幼儿户外感受风的变化，进行制作风车等活动。
2. 学法：鼓励幼儿主动参与、动手实践、观察思考，通过直观感知和实际操作，自主探究风的奥秘。
五、说活动准备1. 物质准备：风车模型、扇子、气球、羽毛等道具，以及关于风的图片、视频资料。
2. 环境准备：选择适合进行户外风感体验的安全场地。
3. 经验准备：提前向幼儿提问或讨论有关风的话题，激活其已有经验。
六、说活动过程1. 导入环节：以故事或谜语等形式引发幼儿对风的好奇心，导入课题。
2. 探究环节：通过观看视频、实物展示，讲解风的形成原理；随后带领幼儿户外感受风、观察风对物体的影响。
3. 实践环节：组织幼儿制作并试验风车，通过亲身操作进一步理解和感知风的力量。
4. 总结分享环节：引导幼儿回顾、交流活动中的发现和收获，教师进行总结归纳。
七、活动延伸在日常生活中，继续引导幼儿关注风的现象，例如天气预报中的风力等级、风向等，或者在家中尝试制造小风（如吹气、开风扇），深化对风的理解和应用。
幼儿园大班教案大班语言活动风
幼儿园大班教案大班语言活动风教案：大班语言活动：风一、教学内容1. 教材：幼儿园大班语言活动教材2. 章节：第10章《风》3. 详细内容：通过故事《风的故事》，引导幼儿认识风，了解风的特点和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解风的特点和作用。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握风的特点和作用。
2. 重点：培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风的声音音频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让幼儿听声音猜是什么，引出活动主题。
2. 讲故事：讲述《风的故事》，引导幼儿观察故事中的风的特点和作用。
3. 讨论：让幼儿谈谈对风的认识，引导幼儿用语言表达。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出风，并剪下来，贴在另一张纸上，展示风的形状和特点。
5. 小组合作：让幼儿分组，每组用彩笔和剪刀制作一个风的形象，并表演风的作用。
六、板书设计1. 板书内容：风的特点和作用2. 设计：用彩笔在黑板上画出风的形状，并在旁边列出风的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察窗外的风，并画下来，明天分享。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出风的形象，并在旁边写上风的特点和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，幼儿对风的特点和作用有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
但在语言表达方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续开展关于自然现象的活动，如雨、雪等，让幼儿更加了解自然，培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《风的故事》的选择：本节课通过故事《风的故事》让幼儿认识和了解风的特点和作用。
在选择这个故事时，需要确保故事内容贴合幼儿的认知水平，且具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班科学教案认识风
幼儿园大班科学教案认识风教案名称：认识风教学目标：1.让幼儿认识风是空气的运动，能够感受到风的存在。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，激发幼儿对科学的探索兴趣。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动增进幼儿之间的合作与交流。
教学准备：1.教师准备：风筝、轻飘物品、扇子等相关教具。
2.学生准备：备有合适的站立空地。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）教师出示一张图片展示风的形象，引导幼儿观察风的表现形式，激发对风的好奇心。
Step 2：认识风（10分钟）1.教师向幼儿解释风是一种空气的运动，指着窗外说：“大家看，风可以吹动树叶、摇晃花朵，甚至可以让沙子飞起来。
”2.教师带领幼儿伸手出窗外感受风的存在，引导幼儿讲述风给我们带来了什么变化。
Step 3：风的产生（15分钟）1.教师通过图片或视频向幼儿解释风的产生原因，讲到太阳的热量使得大气层的空气变暖膨胀，形成上升气流，再由地球的自转形成气流的水平移动。
2.教师示范如何使用扇子产生风，让幼儿在近距离观察并亲自体验风的感觉。
Step 4：风的特点与表现形式（20分钟）1.教师组织幼儿小组，每个小组进行观察、讨论和解答问题：a.风有什么特点？b.风可以吹动哪些东西？c.风可以有多大？2.每个小组分享他们的发现，教师做出点评，并引导幼儿总结出风的特点和表现形式。
Step 5：风筝操练（25分钟）1.教师借助风筝，向幼儿展示风的力量与风筝的关系，鼓励幼儿观察，发现风筝是如何被风吹动的。
2.教师组织幼儿分小组制作纸风筝，并到户外实地操练放飞纸风筝。
3.幼儿在小组内分享自己的操练心得，教师引导幼儿总结出风筝放飞的要领。
Step 6：风的使用与保护（15分钟）1.教师将幼儿引导至户外，在风的吹拂下观察人们如何使用风能，如风车、风扇等。
2.教师组织幼儿小组讨论和分享另一方面的观察和猜想，即风是如何被利用的，还有保护环境中的风。
总结与延伸活动：1.教师带领幼儿回顾整个课堂内容，总结风的特点和产生原因。
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量
《风》大班主题教案：探索自然元素的力量1.教学目标通过学习《风》这个自然元素，让孩子们探索自然元素的力量和神奇，在观察、体验、实践中，培养出孩子们对自然的敬畏，对自然的认识，了解自然中复杂而神奇的规律和现象。
2.教学准备（1）教具准备：风铃、风车、气球、气球工具、丝质布、风力小车、水彩笔、画纸、影视器材等。
（2）准备一个舒适的室外场地，保证孩子们的安全。
3.教学过程（1）热身游戏利用风的力量游戏：孩子们手持气球，在室外风中起舞。
利用风的力量充实气球，让气球跟随自然的风向摇摆。
在这样的游戏中，孩子们可以感受到风的力量和神奇。
（2）讲解风的概念风是地球大气层中空气的运动，使天气变化，从而影响人类的生活和活动。
风有不同的名字，如微风、强风、狂风等。
通过教师的讲解，让孩子们了解风的基本概念和分级。
（3）实践探究① 制作风铃：让孩子们用纸、竹子、铃铛等材料，亲手制作一件风铃，将风铃挂在窗户或树枝上，待风吹过时，便可以发出悦耳的声音。
② 做风车：让孩子们制作风车，利用风的力量转动风车，通过观察风车转动的规律，了解风的力量对物体的作用。
③ 风力小车竞速：利用风的力量，让小车在室外竞速，测验各个小车受到风力作用的大小，了解风对物体运动的影响。
（4）书写感受老师提供丝质布和水彩笔等材料，让孩子们在布上绘制自己所想的风景图。
绘制完成后，孩子们分享自己的作品和感受，了解孩子们对自然的认识和感受。
（5）影视欣赏通过观看有关自然界和风的纪录片，让孩子们更加深入地了解自然的规律和现象，从而培养出孩子们对自然界的敬畏心。
4.教学总结通过这次活动，孩子们不仅加深了对自然元素“风”的认识和理解，更体验到了自然元素带来的力量和神奇。
培养了孩子们的探索精神和创造能力，增强了他们对自然界的敬畏心。
让孩子们学会用心感悟自然，了解自然的规律和现象，更好地爱护和保护自然环境。
2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思
2024年幼儿园大班美术优质课教案《风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然之美》第三节《风》。
详细内容包括：认识风的概念，感受风的存在，通过观察和想象，描绘风的形象，培养幼儿对自然现象的感知和表现能力。
二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，通过绘画展示风的形象。
3. 培养幼儿对自然美的感知，激发他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解风的概念，描绘风的形象。
重点：观察、感受风的存在，用绘画表达对风的认知。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象，让幼儿亲身感受风的存在。
2. 讲解风的概念（5分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍风是由于空气流动产生的自然现象，使幼儿对风有更深入的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅描绘风的画作，引导幼儿观察画中的风，分析画家的表现手法，激发幼儿的想象力。
4. 课堂练习（10分钟）幼儿根据自己对风的感受，用画笔和颜料在画纸上描绘风的形象。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书风2. 板书内容：风的概念：空气流动产生的自然现象风的表现：树叶飘动、旗帜飞扬等风的描绘：线条、颜色、动态等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风2. 答案要求：幼儿根据自己对风的认知和感受，用画笔描绘出风的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等多种方式，让幼儿对风有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察风的不同表现，提高他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外进行写生，观察风在不同场景下的表现。
幼儿园大班《风》教案
幼儿园大班《风》教案活动目标：1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。
2、了解风与人类生活的关系。
3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。
4、了解风的用途与危害。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。
重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。
难点：了解风的成因。
活动准备：1、课前让幼儿认识空气。
2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。
3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。
4、自制有关风的多媒体课件。
活动过程：一、活动开始幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。
回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的?为什么跑起来风车就转了?为什么跑起来就有风呢?风是怎样形成的?二、探索风的.秘密(一)了解风的形成1、幼儿自己动手操作了解风的成因小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。
2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。
刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗?(放录像,幼儿看完后自由发言) 小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。
(二)了解风的特点1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。
小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。
《风》大班主题教案
《风》大班主题教案《风》大班主题教案《风》大班主题教案1活动一活动目标：1.初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2.运用图象表征的手段表达对风的认识。
活动准备：彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程：1.风在哪里。
――带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
2.画风。
――欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
――组织幼儿讨论怎样画风。
――在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。
――回忆风对物体的影响。
――引导幼儿互相欣赏作品。
1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。
(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。
自己喜欢什么风?为什么?2.幼儿绘画活动：-选择自己喜欢的风进行绘画。
-能表现出风吹来后事物发生的变化。
-愿意讲述自己喜欢的风。
活动二活动目标：1.体验风对不同物体的影响。
2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。
活动准备：1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2.扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程：1.哪些物体会移动?――有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。
――提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
――引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
2.表演“风来了”时的情景。
――启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。
――引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。
借助风标测定风向和风力大小。
活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：�D�D出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。
�D�D引导幼儿观察风标是用什么制作的。
-请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。
�D�D教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》
幼儿园大班主题教案《风的奥秘》一、教案目标1.通过本次主题教学，让幼儿了解风的起源和运动规律；2.培养幼儿的观察和感知能力；3.提高幼儿的口语和表达能力；4.促进幼儿的团队合作意识和独立能力。
二、教学准备1.课件：风的图片、视频、图表等；2.玩具：风车、气球；3.器材：组装风车的各个零件。
三、教学过程第一课时：风的种类和起源教学目标1.了解风的起源；2.能够区分不同种类的风；3.提高幼儿的观察和感知能力。
教学内容1.风的基本概念；2.不同种类的风：微风、阵风、台风等；3.风的起源：来自地球自转、热量差异等原因。
教学步骤1.引入：播放一段影片，介绍不同方式的风和风的基本要素。
2.操作：请幼儿观察树叶、风铃、旗帜等在风中的行为，并感受不同种类的风的特点。
3.练习：请幼儿在户外放风车，观察风车的运动情况并辨别风的种类。
第二课时：风的力量和运动规律教学目标1.了解风的力量和产生原因；2.能够描述风的运动规律；3.提高幼儿的语言和表达能力。
教学内容1.风的力量：能够让树枝摇摆、带来暴风雨等；2.风的运动规律：随着海拔高度的变化和地形的不同影响风的速度和方向。
教学步骤1.引入：介绍风的力量，例如通过展示飓风或龙卷风的真实影片或图片来展示风的威力；2.操作：让幼儿进行一些简单的实验来观察风的运动规律，例如用棉花球或气球在室内进行观察；3.练习：引导幼儿描述他们在不同风速和风方向下的观察结果。
第三课时：风的利用教学目标1.认识风的利用和风能发电；2.培养幼儿的独立思考和合作能力；3.提高幼儿的创造力和技术意识。
教学内容1.风的利用和风能发电的基本概念；2.利用风制作风车。
教学步骤1.引入：介绍并讨论风能发电的原理，如何将风的力量转换为电能；2.操作：组装风车，引导幼儿自主探索如何让风车转动；3.练习：让幼儿分组用可回收的材料制作风车，并观察不同种类风车转动的速度和效率。
四、教学总结通过本次幼儿园大班主题教案《风的奥秘》的学习，幼儿们了解了风的基本概念、不同种类的风和它们的运动规律。
幼儿园大班科学教案：风
幼儿园大班科学教案：风幼儿园大班科学教案：风1设计意图我们都知道风是看不见的，它相对抽象但又能感觉得到的，而《纲要》中指出，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。
因此，在《调皮的风》这节科学活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
于是就设计了这次科学活动《调皮的风》。
活动目标1.让幼儿感受风速，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
2.让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人们的利与弊。
3.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。
重点难点1.尝试感知风的存在和风速。
2.了解风与人们生活的关系。
活动准备1.物质准备：小旗、报纸、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、丝巾、一次性纸碟、羽毛若干根；彩旗一条；抽纸一包；垫子若干张；《调皮的风》课件PPT一份。
2.经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
活动过程一、谈论与发现风（一）谈话引导1.提问：今天老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么呀？（二）引导幼儿感知风的存在。
教师:我们来和小旗子做个游戏，请小朋友们不碰小旗子但又能用我们身体的某个部位来让小旗子飘动起来。
(三）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风就会让小旗子飘动起来。
二、发现和探索风的秘密（一）自由探索发现教师：那老师还为小朋友们准备了许多的材料，请你们都用每一样材料来让小旗飘动起来。
（二）集体检验1.教师：你选择的是什么东西？2.教师：它是否可以让小旗飘动起来？（幼儿演示）（三）彩旗飘飘1.教师：请小朋友们用每一样材料让彩旗飘动起来！2.幼儿自由探索3.小结：原来，我们生活中许多东西只要动一动都可以造出风。
三、制造风（一）风速1.教师：请小朋友们利用垫子制造出不一样的风速（大风和微风）。
2.小结：（1）造出大风：要用很大的力气，手抖动的速度要快快的。
（2）造出小风：要用很小的力气，手抖动的速度要慢慢的；（二）游戏1.教师：请小朋友们用不一样的风速让纸巾飘动。
幼儿园大班教案《了解风》
幼儿园大班教案《了解风》一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 帮助幼儿感知风的存在，了解风的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解风的作用和影响。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
四、教学准备：1. 教具准备：风的声音音频、图片、视频等。
2. 环境准备：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放风的声音音频，让幼儿猜一猜是什么声音。
引导幼儿关注风的特点。
2. 基本环节：a. 教师展示图片，让幼儿观察并描述风的特点。
b. 教师播放关于风的视频，让幼儿更加直观地了解风的作用和影响。
c. 教师组织幼儿进行户外活动，亲身体验风的感觉，让幼儿更加深刻地感知风的存在。
3. 总结环节：教师引导幼儿思考风的作用和影响，让幼儿分享自己的观察和体验。
4. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后观察并描述风的特点，家长协助记录。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在户外活动环节。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和内容。
3. 教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，引导幼儿主动参与课堂。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、观察记录和作业完成情况评估幼儿对风的认识和理解。
2. 关注幼儿在户外活动中的表现，包括对风的感知、描述和互动。
七、教学延伸：1. 开展“风的艺术”活动，让幼儿用画笔、剪刀等工具创作与风相关的作品。
2. 组织幼儿进行风速实验，了解风的测量方法和风速等级。
八、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 请家长协助记录幼儿在家的观察和体验，与教师共同关注幼儿的成长。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和回应，确保教学方法适合幼儿的发展需求。
2. 考虑如何更好地利用社区和环境资源，丰富幼儿的户外体验。
幼儿园大班教案：大班语言活动：风
幼儿园大班教案：大班语言活动：风大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——风。
风是我们生活中无处不在的自然现象，它可以给我们带来清新的空气，也可以让我们感受到它的狂暴。
风到底是怎样的一种存在呢？让我们一起来探索一下吧！二、风的特点1. 风是一种气体，它是地球大气层中不断运动的空气分子。
这些空气分子在地球表面受到太阳辐射的影响，形成了气压差，从而产生了风。
2. 风有很多种类型，比如微风、和风、大风等等。
每种风都有它自己的特点和表现形式。
3. 风的速度也是多种多样的。
有时候，我们可以感觉到一阵轻轻的微风；有时候，我们会遭遇到一场狂暴的大风。
不同的风速会给我们带来不同的感受。
4. 风还可以分为顺风和逆风。
当我们顺着风走的时候，感觉会轻松很多；而当我们逆着风走的时候，就会感到很吃力。
三、风的作用1. 风可以帮助植物传播花粉和种子，促进植物的繁殖。
风还可以帮助植物进行光合作用，使它们生长得更加茂盛。
2. 风还可以带来雨水。
当热空气上升形成对流时，就会产生云层和降雨。
这就是为什么我们经常说“风吹云动”。
3. 风对于航海和航空也非常重要。
通过观察风向和速度，我们可以判断船只和飞机的行驶方向和速度，确保航行的安全。
四、成语俗语中的风1. “乘风破浪”：形容勇往直前，不畏艰难险阻的精神状态。
这个成语来源于古代航海家利用顺风顺水的机会，勇敢地冲破巨浪前行的故事。
2. “风雨同舟”：形容在困难时期，大家同心协力，共同度过难关的精神风貌。
这个成语来源于古代渔民在风雨中相互帮助，共同驾船出海捕鱼的故事。
3. “刮目相看”：形容因为某人的改变或者某事的发生，使得自己对他人或事物的看法发生了根本性的转变。
这个成语来源于古代官员因为某人的突然升迁而对其刮目相看的故事。
五、结语风是一个非常神奇的自然现象。
它既有温柔的一面，也有狂暴的一面。
正是因为有了风的存在，我们的世界才会变得更加丰富多彩。
希望大家都能够珍惜与风相处的时光，感受它带给我们的快乐和惊喜！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本幼儿园大班主题：风
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
主题风班级：大一班第 6 周
活动一
活动二
活动三
活动四
活动名称：风来过了（建P125）
活动目标：
1。
初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2．运用图象表征的手段表达对风的认识。
活动准备：
彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程：
1。
风在哪里。
——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
2。
画风。
——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
——组织幼儿讨论怎样画风。
——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。
——回忆风对物体的影响。
——引导幼儿互相欣赏作品。
活动目标：四季的风
活动目标：知道季节不同所吹的风也不同。
能用线描的方法表现四季的风。
活动准备：线描笔、各色纸、幼儿对风的认识。
活动过程：
1.讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。
（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。
自己喜欢什么风？为什么？
2.幼儿绘画活动：
－选择自己喜欢的风进行绘画。
－能表现出风吹来后事物发生的变化。
－愿意讲述自己喜欢的风。
活动名称：风中的故事（建P127）
活动目标：
1。
体验风对不同物体的影响。
2．结合生活经验表现有风天气的生活情景。
活动准备：
1。
羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2．扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程：
1。
哪些物体会移动？
——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办
法能使风儿快出现。
——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否
会移动。
——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
2。
表演“风来了”时的情景。
——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。
——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
活动名称：制作风标
活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。
借助风标测定风向和风力大小。
活动准备：
风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干
幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、
活动过程：
――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。
――引导幼儿观察风标是用什么制作的。
－请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。
――教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。
――风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。
――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。
――请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。
――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。
――手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。
－手持风标跑动，比较风力大小的变化。
－鼓励幼儿记录风向和风力的大小。
活动五
活动六
活动七
活动反思
活动名称：风娃娃的心愿（建P132）
活动目标：
1。
知道风对人们既有好处又有害处。
2．体验“心愿”的含义。
活动准备：
幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
活动过程：
1。
风娃娃想做好事。
——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。
——风娃娃到了哪些地方？它做了些什么？
——大家为什么都感谢它？
——讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢？
——请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望？
2。
风娃娃做好事。
——继续倾听故事至最后。
——小朋友为什么西画风娃娃？
——完整倾听故事。
——你喜欢风娃娃帮你做什么事？
活动名称：风级我知道
活动目标：
1．关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2．能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备：
1．录下天气预报的声音和画面，引导幼儿发现有关风的信息。
2．
户外活动时，有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。
3．提供风级图。
活动过程：
－观察天气记录表中有关风级的记录，说说前几天的天气记录中
是几级风？
－风级说明了什么？
－观察风级图。
－一级二级风，能看到、听到或感受到什么？（同上到五级六级风。
）
－讨论：怎样在天气记录中记录风级？
－设计风级标志，（重点能在三级、四级、五级、六级）
1．刮风时怎样保护自己。
活动名称：风爷爷
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲。
2．在感受风的基础上，大胆表现歌曲。
活动过程：
1．感受风。
——幼儿到户外感受风。
——提问：你感受到风是怎样的？
2．学习歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。
——学习演唱歌曲。
3．大胆表现歌曲。
本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。
我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。
通过主题活动，幼儿知道了“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”幼儿体验到了大自然的魅力，大自然的美妙。