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第9课《海燕》(43张ppt)课件(共43张PPT)

第9课《海燕》(43张ppt)课件(共43张PPT)

描写各种自然景物是为了给海 燕的活动创造典型环境,并以此为 背景,烘托海燕的性格。海面上自 然景象的变化愈来愈险恶,而海燕 的战斗情绪,却愈来愈高涨,这就 突现出海燕这一形象。
1一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上 燃烧。2大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自 己的深渊里。3这些闪电的影子,活像一条条火 蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 这三句话, 第1句用 比喻 的修辞方法,表现 反动势力 的 猖狂凶狠,气焰嚣张; 第2句用 拟人 的修辞方法,表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量; 第3句用 比喻 的修辞方法,表现 反动势力乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡, 参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议, 发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人 为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场 举行示威,遭到残酷镇压,有些人被打死,许多人受了伤。 高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。 3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感 受,写成了短篇小说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小 说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告 革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇 无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞《海 燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者 用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富 有宣传性和号召力的诗传单。
文章采用象征的手法,找出文中相应的描 写,并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色地闪电,箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着,像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑,它又在号叫……它笑那些 乌云,它因为欢乐而号叫!

《海燕》公开课精品PPT课件

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高尔基(1868—1936)
苏联作家。著作有长篇小说 《母亲》,自传体三部曲 《童年》《在人间》《我的 大学》,和剧本《小市民》 等。《海燕》是1901年3月 写的“幻想曲”《春天的旋 律》的结尾部分 ,原题为 《海燕之歌》。
“无产阶级艺术的最杰出 的代表” ——列宁
.
2
散文诗,是诗歌的一种,兼有散
反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动
势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇
政府的检查,《海燕》在发表时采用了寓言形
式和象征手法。
.
5
象征:它是文学 创作中的一种重 要的表现方法, 它是根据事物之 间的某种联系, 借助某一具体事 物的形象(象征 体),以表现某 种抽象的概念、 思想和感情(被 象征的本体)。
体和象征体之间都有相似点。
不同: 比喻的本体和喻体意义都较简
单,而象征的本体虽简单,但
象征体有着“很大的思想内容”;
比喻只用在一两个句子中,而
象征. 的含义包含全篇文章。
9
2. 再读课文,找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子, 完成表格。
描写角 度
描写内容
具体词句
海燕特点
形色
黑色的闪电、箭
正面直 接刻画
.
作用:
委婉曲折 含蓄 化 “抽象” 为“具体” 形象可感
6
1. 了解背景,结合课文内容,完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
.
7
思考下列形象可以象征什么?

9.《海燕》课件(44张PPT)

9.《海燕》课件(44张PPT)

3. 作者怎样描写革命高潮中的海燕? 表现了作者怎样的情感态度?
• 重写了海燕的叫喊。用祈使句表达了海燕作 为报讯者的欢快之情,作为胜利预言家的豪 迈情怀。这是革命者战斗的宣言,表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精 神。这是革命者对人民群众的召唤,号召人 们行动起来,去迎接伟大的暴风雨般的革命。 • 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
象征与比喻的区别
• ①比喻只是借助喻体形象化地表现本体,“形 似”;而象征是“神似”,用做象征的事物,既 是自身,又不仅仅局限于自身,还蕴含着别的意 义。 • ②比喻只是一种修辞手法,只针对一种现象。如 “海燕像黑色的闪电”;象征是一种表现手法, 往往体现在一段或一篇之中,如果孤立的从一句 话来看,不容易看出它的象征意义。如《海燕》 作者用象征手法构思全文,把一切构成一幅完整 的画面,让它们分别象征斗争的形势、环境和各 种力量。
3.在险恶的环境中,海燕表现怎样?
• 海燕不畏强暴,它飞舞着,“箭一般地穿 过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫”,它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑,还大声 号叫,它为暴风雨的迫近而欢乐,“它深 信,乌云是遮不住太阳的”,革命必胜。 • 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐,无比英 勇,表现出高度的革命乐观主义精神。
再读课文,找出课文描写海燕的句子,完成表格。
描写角 度 正面直 接刻画
描写内容 形色 神态 声音 动作 环境烘托 海鸥 海鸭 企鹅
具体词句
形象概括
侧面衬 托描写
对比衬托
按照要求填写下列表格:





勇敢无畏

飞翔\渴望\飞舞\呼唤
对 比

鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯

高尔基《海燕》课件正式完美版

高尔基《海燕》课件正式完美版

CHAPTER
02
《海燕》的内容解析
故事情节概述
故事背景
描述了20世纪初的俄国社会,正 值革命斗争时期,高尔基以此文
来表达对革命的热情和期待。
情节发展
从海燕的视角,描述了它与暴风雨 、海鸥、海鸭和雷声的对话,展现 了海燕对自由的渴望和对暴风雨的 期待。
结尾
海燕在暴风雨中飞翔,象征着革命 者不畏艰险,勇往直前的精神。
对人生态度的启示
勇敢面对困难
海燕在暴风雨中不屈不挠的精神,启 示人们要勇敢面对生活中的困难和挑 战。
积极乐观的人生态度
高尔基通过描写海燕的自由飞翔和欢 快鸣叫,传达出积极乐观的人生态度 ,鼓励读者保持对生活的热爱和向往 。
1892年:在《高加索报》上用高尔基发 表了自己的处女作短篇小说《马卡尔·楚 德拉》。
1878年:高尔基三岁时父亲去世,随母 亲寄居外祖父家。
1884年:高尔基中学毕业,开始独自谋 生。
《海燕》的创作过程
1901年:俄国第一次大革命的前夜,高尔基按照 列宁的指示,由芬兰来到意大利,领导当地的工 人革命运动。
同时,他还写了许多政论、特写、回忆录和文学 论文,对俄国革命运动的发生和发展起了积极的 推动作用。
在这革命形势激烈的岁月里,高尔基写出了长篇 小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争 。
1901年11月7日,高尔基受列宁的委托,由芬兰 来到彼得堡参加俄国工人工伤员代表大会,并在 会上作了题为《再论“血流”》的著名演说。之 后创作了《海燕之歌》,后更名为《海燕》。
高尔基《海燕》ppt课件
CONTENTS
目录
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的现实意义

语文课件-人教版八年级-海燕

语文课件-人教版八年级-海燕

文章的结构
一、风卷云集,海燕高翔,渴望着暴风雨的到来;二、暴风雨迫近,海燕博风击浪,迎接暴风雨的到来;三、暴风雨将临,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴 风雨。
课后讨论
课后讨论
运用的艺术手法
一、运用象征,托义于物。二、对比烘托,形象有力。三、语言优美,妙用修辞。
课后讨论
由学生分组讨论:比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图,你更欣赏哪一种情景中的海燕形象?为什么?学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人怯:胆小;畏缩。精灵:①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明; 机灵,聪灵
好词好句
*乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。运用了比喻和拟人。"黑色的闪电"比喻准确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;"高傲地飞翔"总写海燕的行动,"高傲"赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。
课文赏析
海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
课文赏析
课后讨论
1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。2.反复诵读,领会文中的象征意义,理解文章主题。
课文赏析
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
课文赏析
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
好词好句
*这个敏感的精灵,──它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,──是的,遮不住的!运用了比喻、拟人和反复。"敏感的精灵","从雷声的震怒里,早就听出了困乏",运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。

第4课《海燕》课件(共33张PPT)

第4课《海燕》课件(共33张PPT)

5、细读课文,用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句,具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征:文学创作中的一种表现方法,即根据事物之 间的联系(即内在相似),借助某一具体事物,表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例:“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁 的志向;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用:委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解,使思想更加形象、可感,极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅:暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前,海上的环境怎样,有什么作用?
“苍茫的大海上,狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下,海燕有什么表现?找出课文描写 海燕的句子,完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗,象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中,海燕的表现怎样?用原文回答。
“海燕不畏强暴,它飞舞着,箭一般地穿过乌云, 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑,还大声号叫,它为暴风雨的迫近而欢乐, 它深信乌云遮不住太阳,革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里,欧洲的工业 危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上 沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益 高涨,革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威,遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行, 极为愤慨,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写 成了短篇小说《春天的旋律》,热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。

《海燕》课件(共50张PPT)

《海燕》课件(共50张PPT)

积累并学会运用“呻吟”、“胆 怯”、“翡翠”等词语。
学会分析海燕的形象。
学习散文诗的特点。
读一读
呻吟 shēn yín 胆怯 è 掠起 lü 苍茫 飞窜 qiè 翡翠 fěi
蜿蜒 wānyán
蠢笨 飞沫 震怒 困乏

号叫 háo
口号 hà o
晃动 huà ng 吓唬 xià 晃 吓 晃眼 huăng 恐吓 hè
议一议
这篇散文诗是按海面景象的发展变
化来写的,请同学们仔细研读课文,看 看暴风雨到来之前海面景象是如何变化 的?根据这些变化,你们认为文章刻画
了几个场面?
狂风卷集着乌云、大海泛起 白沫
暴风雨“来 临之前”
( 1 —6 ) 暴风雨“逼 近之时” (7—11) 暴风雨“即 将来临” (12—16)
乌云越来越暗,越来越 低……
听范读,看画面,领会诗歌感情。 思考:作者重点表现的形象是 什么 ?
品一品
模仿范读,读出感情。
思考:文章题目是《海燕》,请你替 作者拟定一个副标题。
要求: ①要切合课文的内容。
②要和标题紧密联系,形成一个整体。
③用语简洁,字数不可过多。
—— 副 标 题
-----勇敢的斗士 -----暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家 -----无畏的革命者 -----革命的先驱者 -----划破乌云作者简介
高尔基(1868— 1936),苏联作家,社 会主义文学的奠基人。 《童年》《在人间》 《我的大学》是高尔基 自传三部曲。他的长篇 小说《母亲》塑造了世 界文学史上第一批自觉 为社会主义而斗争的无 产阶级革命者的英雄形 象,是社会主义现实主 义文学的奠基作。
《海燕》是一首散文诗,散文 诗是一种文学体裁,具有散文和诗 的特点,是富有诗意的散文。

海燕_ppt课件完美版

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理联想,抓住和利用不同事物的相似点,把某一事物 比作另一事物的修辞格。 本课出现的比喻句
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿箭一般地直冲向乌云。 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
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拟人
把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
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具有强烈节奏感的语言
作为散文诗,《海燕》的语句不分行,但它精炼、形象、 优美,有一定的跳跃性,节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞 翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的 飞沫”,短短一句,以“叫喊”写声,以“黑色的闪电”写 形,以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串 的快速敏捷的行动;有比喻、有夸张(“箭一般地”,比喻 中兼有夸张),形象特征鲜明;较多的句中停顿增强了语言 的节奏感,朗朗上口。全诗语言充满激情,使人振奋,如结 尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼,呼唤革命的风 暴,又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人、排比、反 复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势,增强了表达效 果。
海 燕 _ p pt课 件完美 版
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有力的对比、烘托
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望, 除了对海燕作直接描写外,还通过暴风雨来临前夕大海海面 变化的描写来烘托,并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比。第一 部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞蹿、恐惧、躲藏与海燕 那高傲的飞翔,欢乐的叫喊形成鲜明的对比,有力地突出了 海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战 场面,正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写 风、云、雷、电一齐出动,以此背景来烘托海燕那战斗号召 的豪迈激昂,振奋人心。

《海燕》ppt课件

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新课导入
海燕
学习目标
1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景;有感情地朗读课文,读出诗 歌情感的变化。(重点) 2.了解象征手法的运用,掌握对比、衬托等表现手法及其作用。(难点) 3.感受不同形象的深意,领会“海燕”的精神内涵,把握其现实意义。(重 点)
作者简介
高尔基(1868—1936)
• 苏联作家。社会主义现实主义文学的奠基 人、无产阶级革命文学导师,被列宁称为 “无产阶级艺术最伟大的代表者”。
• 精神:写出海燕的勇敢和智慧,表达了无产阶级革命先驱者高度的预见 性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。
课文精讲
➢ 暴风雨来临时:这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲 地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
• 精神:自信豪迈,乐观勇敢。
课文精讲
作者为什么要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢?
描写这些自然景物可以渲染出环境 的恶劣,而活动在这种环境中的海燕战 斗情绪越来越高涨,从而烘托出海燕坚 强无畏的战斗精神,突出海燕这一形象。
课文精讲
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?
企鹅
海鸭
海鸥
课文精讲
文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?
海鸥 海鸭 企鹅
——呻吟、飞窜、恐惧 ——呻吟、吓坏 ——胆怯、躲藏
文体知识
散是一种现代文体,兼有诗与散文特点的一种现代抒情

文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点

。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意

描写客观生活触发下思想情感的波动和片段。这些特点,决
定了它题材上的丰富性,也决定了它的形式短小灵活。
预习检查

海燕 课件(31张PPT)新

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特点一:篇幅短小,不分行,语言精炼 、形象、优美。
特点二:内容具有跳跃性,充满诗的意 境,具有浓郁的抒情色彩。
特点三:有内在的音乐美和节奏感。 特点四:多用象征手法。
预习检测
读一读
cāng
cuàn
yín lüè
fá xī
苍茫 飞窜 呻吟 掠起 困乏 熄灭
qiè
胆怯
ào
高傲
fěi
wān
翡翠 蜿蜒
chǔn
导入
海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此 ,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者” 之意。今天,让我们一起走进《海燕》这首充满激情 的时代奏曲。
知识备查
走进作者
“无产阶级艺术的最杰出的代表” ——列宁
马克西姆·高尔基,俄国作家,社会主义现实主 义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在 木工家庭,十岁为生活所迫,走向社会,到处流 浪。他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人等, 备尝人间苦难,亲眼看到劳动人民在沙皇统治下 所遭受的压迫与剥削,这为他的创作提供了丰富 的题材。代表作有:长篇小说《母亲》,自传性 的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大 学》。“马克西姆·高尔基”,在俄语里是“最 大的苦难”的意思。
请按暂停键,朗读课文,4分钟内完成。
听读课文,揣摩文章内部情感的变化,思考作者描绘了暴风 雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。
思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分 层次并进行概括。
第一部分(第1~6段),写暴风雨将要来临前,海燕高傲地飞翔,以 乐观的激情和胜利的信心,渴望着暴风雨的到来;
运用拟人的修辞,“呻吟”“吓坏”等词, 赋予海鸭以人的声音、动作和情感,写出了海 鸭的恐惧、胆怯,与英勇的海燕形成鲜明对比。

海燕课件ppt

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海燕课件
目录
CONTENTS
• 海燕简介 • 海燕的生态环境 • 海燕的迁徙 • 海燕的捕食与生存 • 海燕的观察与记录 • 海燕的保护与研究
01
海燕简介
海燕的定义
海燕是一种海鸟,属 于鹱形目,海燕科。
海燕通常在海上生活 ,繁殖季节时会回到 陆地上。
它们通常具有长而窄 的翅膀和长长的尾羽 。
海燕的特点
数据记录
记录海燕的数量、分布区域等信息,为后续研究提供数据支持。
注意事项
1 2
尊重自然
在观察海燕时,要尊重自然规律,不得干扰海燕 的正常生活。
保持安全距离
在观察海燕时,要保持安全距离,避免对海燕造 成伤害。
3
持续观察
在观察海燕时,要坚持持续观察,以便更全面地 了解其生活习性和行为特点。
06
海燕的保护与研究
研究价值
1
生态价值
海燕是海洋生态系统中的重要一环,对 于维持生态平衡具有重要作用。研究海 燕的生态习性和繁殖、迁徙规律,有助 于更好地保护和利用海洋资源。
2
遗传学价值
海燕作为一种具有独特生理特征的鸟类 ,其基因组中含有许多有价值的基因。 通过对海燕进行遗传学研究,有助于揭 示生物进化的奥秘和基因多样性的内涵 。
速度与灵活性
海燕具有非常快的速度和灵活性, 可以在短时间内追上猎物。
锐利的视力
海燕具有非常敏锐的视力,能够从 远处发现猎物。
生存能力
适应能力
海燕可以适应各种不同的环境,从海洋到山区都 可以生存。
繁殖能力
海燕具有很强的繁殖能力,可以在短时间内繁殖 大量的后代。
耐力
海燕具有很强的耐力,可以长时间地在空中飞翔 而不感到疲倦。

《海燕》高尔基教学PPT课件

《海燕》高尔基教学PPT课件
第一幅、暴风雨将要来临 飞翔、碰、叫喊
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
20.10.2024
飞翔、叫喊
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8
1.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物?
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
2.它们是面对什么环境作出不同的表现的? 暴风雨
20.10.2024
.
9
对海鸭、海鸥、企鹅的描写 对比
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13
海燕
20.10.2024
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14
大海
20.10.2024
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15
海鸥
海鸭
企鹅
20.10.2024
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16
乌云、闪电、雷声、狂风
20.10.2024
.
17
20.10.2024
.
18
大海: 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨: 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥 企鹅:
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳:
象征光明的未来
乌云、闪电 狂风: 海燕 20.10.2024
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革. 命先驱者
19
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
象征
狂风 乌云 闪电
20.10.2024
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20
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多, 知道一切。 2、把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而 又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
20.10.2024
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基础过关
2.破折号的用法有以下几种:A.解释说明;B.插说;C.话 题转换;D.声音的延长。请选出下列句中破折号的用法。 (1)海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了 生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ( A) (2)看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的 暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……( B )
A.杨柳枝,芳菲节,所恨年年赠离别 B.马穿杨柳嘶,人倚秋千笑,探莺花总教春醉倒 C.风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来? D.梨花风起正清明,游子寻春半出城。 (2)【寄语清明】请仿照例句,自己创作一句清明寄语, 表现清明节的特点。 示例:端午节:龙舟竞发千帆舞,汨罗江畔吊屈原。 中秋节:月到中秋圆,亲人心相连。 清明节: 春风抚柳晃秋千,子孙扫墓忆旧人。 (3)【探访清明】艾钟依打算在学校进行采访,以了解大 家对清明节的熟悉情况,并对传统节日的继承出谋划策。 请帮助他完成以下采访问题设计。 采访对象:同学 采访问题: 我们在清明节应该做些什么? 采访对象:校长 采访问题: 我们该如何将清明这种传统节日传承下去?
5.(西大附中 中考模拟)下列句子排序正确的一项是( C )
绿茶茶艺表演的第九道程序是“春波展旗枪”。

乎是有生命的绿精灵在跳舞,十分生动有趣。
①尖尖的叶芽如枪,展开的叶片如旗
②杯中的热水如春波荡漾,在热水的浸泡下,茶芽慢慢地伸展开

③这道程序是绿茶茶艺的特色程序
④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动
3.下面的话是围绕高尔基如何走上文学创作道路而展开的,但两段话在语 意上不连贯,请你在横线上写出必要的过渡性语句,将两段连接起来。 高尔基在童年时期就尝到了生活的艰难。他捡过废纸,当过学徒,做过扫院 人、面包师、守夜人,换过许多职业。在这种最困难的生活环境里,高尔基 的性格受到了锻炼,他的经验日渐丰富,同人民的联系日渐紧密。
4.(重庆八中 中考模拟)下列句子中没有语病的一项是 ( D) A.五四青年节前夕,身残志坚的蒋萌,被共青团中央授予 2019年“全国向上向善好青年”。 B.为了提升学生的身体素质,多年来我校坚持开展“阳光 体育”活动,广泛得到社会的关注和家长的支持。 C.世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平, 希望有更多的年轻人爱科学、学科学。 D.一个国家的文化底蕴是否深厚,不仅在于它曾经拥有多 少优秀文化,更在于它今天还能拥有多少优秀文化。
⑤直直的茶芽称之为“针”,弯曲的茶芽称之为“眉”,蜷曲的
茶芽称之为“螺”
A.①②④③⑤
B.①④③⑤②
C.③②①⑤④
D.③②④①⑤
6.(重庆一中 中考模拟)综合性学习。 二十四节气中,既是节气又是节日的,就只有清明。
《历书》有云:“万物皆齐洁而清明,盖时当气清景明, 万物皆显。”清明这个节气,因此得名。重庆一中初三年 级某班举行“话清明,思传统”的清明主题活动,请按要 求回答以下题目。 (1)【诗话清明】艾钟依同学收集了关于清明节的背景资 料。请认真阅读链接材料,完成题目。
答案 D A.“享受”指物质上或精神上得到满足,不含贬义。B.“愤 怒”是中性词。C.“高傲”在这里不是通常所说的“自以为了不起”的 意思,而是“意气风发”的意思,表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概,属 于褒义词。D.“恶狠狠”用来形容沙皇反动统治的猖獗与残暴。含贬义。
2.下列句中修辞手法判定有误的一项是 ( ) A.暴风雨!暴风雨就要来啦!(反复) B.海燕像黑色的闪电。(比喻) C.它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(夸张) D.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。(拟人) 答案 C 该句运用的是拟人的修辞手法。
能力提升全练
1.下列句中加点词语含贬义的一项是 ( ) A.它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐。
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B.雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
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C.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
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D.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大
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块的翡翠摔成尘雾和碎末。
日积月累
课文助读
走近作者
高尔基(1868—1936),前苏联无产阶级作家,社会主 义现实主义文学的奠基人。主要作品有自传体长篇小说三 部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
主要内容
《海燕》是一篇著名的散文诗,也是一篇战斗宣言 ,表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观 主义精神。这也是革命者号召人民行动起来,去迎接一 场伟大的“暴风雨”般的革命。
1.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,Байду номын сангаас在突出海燕的 ( )
A.勇敢、高傲
B.敏捷、矫健
C.敏感、聪慧
D.热情、乐观
答案 A “黑色的闪电”比喻准确,勾勒出海燕矫健高傲的雄姿。运用
比喻的写法,写活了海燕行动时的自信与勇敢。
2.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏”这句话说明海燕所象征的无产 阶级革命者具有 ( ) A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。 C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。 答案 D 运用拟人的修辞手法,说明了无产阶级高度的预见性和敏锐的 洞察力。
【链接材料】中华民族传统的清明节大约始于周代, 距今已有两千五百多年的历史。清明节在仲春、暮春之交。 扫墓祭祖和踏青郊游是清明的两大主题。这天,人们除了 扫墓祭祀先祖,还有许多“踏青访春”活动,如在郊外放 风筝、荡秋千、蹴鞠,还有插柳植树,祈求长寿等。寒食 在清明之前。
根据以上链接材料,下列诗句不是描写清明节活动的 是( A )
3.下列句中破折号的运用判断不正确的一项是 ( )
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A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜……(表 示声音延长) B.它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……(表示转折) C.它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。(表示解 释说明) D.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰 隆隆的雷声就把它们吓坏了。(表示解释说明) 答案 B 该句中的破折号表示解释说明。
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