浅谈教师教育技术基本功
教学基本功展示心得体会
作为一名教育工作者，教学基本功是我们在教育教学工作中必备的技能。
为了提高自身的教育教学水平，我积极参加学校组织的教学基本功展示活动。
通过这次活动，我收获颇丰，不仅提高了自己的教学技能，还对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次教学基本功展示的心得体会。
一、教学基本功的重要性教学基本功是指教师在教育教学过程中所具备的基本素质和技能，包括专业知识、教育教学理论、教学设计、课堂管理、教学方法、教育技术等方面。
教学基本功是教师职业素养的核心，是教师教学成功的基石。
1. 提高教学质量：教学基本功扎实的教师能够更好地把握教学内容，设计合理的教学方案，运用灵活的教学方法，从而提高教学质量。
2. 增强学生兴趣：教师具备扎实的教学基本功，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
3. 塑造良好形象：教学基本功展示是教师综合素质的体现，通过展示，教师可以树立良好的形象，增强学生的信任感。
4. 促进自身成长：教学基本功展示是教师自我提升的过程，通过展示，教师可以发现自身不足，从而不断改进，促进自身成长。
二、教学基本功展示的收获1. 提高专业知识水平在教学基本功展示活动中，我认真学习了教育教学理论，对课程内容有了更深入的理解。
同时，我还对所教学科的知识体系进行了梳理，提高了自己的专业知识水平。
2. 优化教学设计在展示过程中，我根据学生的实际情况，对教学设计进行了调整，使教学方案更加合理、科学。
这使我认识到，教学设计是教学成功的关键，只有根据学生的需求，制定出符合实际的教学方案，才能提高教学质量。
3. 提升课堂管理能力在展示活动中，我注重课堂管理，关注学生的情绪变化，善于调动学生的积极性。
这使我认识到，课堂管理是教师必备的技能，只有掌握良好的课堂管理方法，才能保证教学活动的顺利进行。
4. 丰富教学方法在教学基本功展示中，我尝试了多种教学方法，如案例教学、讨论教学、探究教学等。
这使我认识到，教学方法的选择应根据教学内容和学生特点，灵活运用，以提高教学效果。
现代教师应该掌握的10种教学基本功梳理
现代教师应该掌握的10种教学基本功梳理1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往会被人们所忽略。
首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
5、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。
比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。
浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功
浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功在现代教育技术高度发达的条件下，教师们可以运用各种科技手段来进行教学，使教学变得更加生动和多样化。
在追求科技创新的教师们也不能忘却教育教学中的基本功。
在教师职业发展中，基本功是至关重要的，它是教师们在教学中不容忽视的重要素养。
本文将从语文教育、数学教育和学生素质培养等方面，浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功。
数学教育也是教师不应忘却的基本功之一。
数学是一门抽象的学科，它需要教师们通过耐心、细致的讲解和指导来使学生理解。
在现代教育技术条件下，教师可以利用数学软件和多媒体教学工具来进行数学教学，从而使数学知识更加生动和形象。
教师不应忘却的基本功是对数学基础知识的深入理解和解释，要注重学生的数学思维和逻辑推理能力的培养。
教师可以采用分层教学法、启发式教学法等多种教学方法来提高学生的数学学习兴趣，但基本功仍然是数学教育中不可或缺的一环。
学生素质培养也是教师不应忘却的基本功之一。
学生素质培养是教师工作的根本任务，它包括思想道德素质、学业水平、身心健康等多个方面。
在现代教育技术条件下，教师可以通过各种方式来进行学生素质培养，比如心理辅导、班会活动等。
教师不应忘却的基本功是对学生进行个性化的关怀和引导，并且要注重学生的综合素质培养。
教师可以利用各种教育资源来提高学生的素质教育水平，但基本功仍然是学生素质培养中不可或缺的一环。
教师在现代教育技术条件下不应忘却的基本功包括语文教育、数学教育以及学生素质培养等多个方面。
教师要注重对基本功的传承和培养，要不断提高自身的教育教学水平，从而更好地服务于学生的全面发展。
希望广大教师们能够牢记基本功，不忘初心，为教育事业贡献自己的力量。
教师的基本技能
教师的基本技能作为一名教师，具备一定的基本技能是非常重要的。
这些技能不仅可以帮助教师更好地教学，提高教学质量，还能够培养学生的综合能力和素养。
下面，我将介绍教师的基本技能，希望对广大教师有所帮助。
一、教学设计能力教学设计是教师的重要工作之一，也是教学的基础。
教师需要根据教学目标和学生的实际情况，制定出科学合理的教学方案。
教学设计应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的内容。
教师需要根据学生的学习特点和教学要求，设计出适合的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学方法能力教学方法是教师教学的手段和方式，直接关系到教学效果。
教师需要掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，并能够根据教学内容和学生的学习特点灵活运用。
教师还需要善于启发学生的思维，培养学生的创新能力和实践能力。
在教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生成为主动、积极、独立的学习者。
三、教学评价能力教学评价是教师对学生学习情况进行客观评价的过程。
教师需要掌握多种教学评价方法，如考试评价、作业评价、实验评价等，并能够根据不同的评价目的和要求，选择合适的评价方法。
教师还应注重对学生学习过程的评价，关注学生的思维方式、学习方法和学习态度，以及学生的综合素质和能力发展。
四、教育心理学知识教育心理学是教师必备的一门学科，它研究的是教育过程中的心理现象和规律。
教师需要了解学生的心理特点和发展规律，掌握一些基本的教育心理学知识和方法，以便更好地指导学生的学习和发展。
教师还应注重培养学生的自信心和积极性，关注学生的情感需求和心理健康，促进学生的全面发展。
五、沟通能力教师需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流。
教师应注重倾听学生的意见和建议，关心学生的需求和困惑，积极与学生进行互动和讨论，以促进教学的有效进行。
教师还应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和家庭背景，共同关心学生的成长。
教师应具备的基本功
教师应具备的基本功随着科学技术进步和教育投人的增加，现代教育技术教学已经走进课堂。
大部分教师都积极进行现代教育技术教学的尝试，多媒体的运用大大革新了课堂教学的形式手段和途径,大大提高了课堂教学效率，可是，现代教育技术手段终究只是一种辅助手段，只能起到辅助教学的作用，它并不是万能的。
但是，目前有些老师运用现代教育技术代替板书、代替实物，代替模型，代替老师演示。
这样，忽视了课堂中教师其它基本功的价值，同时也忽视了课堂中教师主导地位。
课堂中教师其它基本功的价值，不能因现代教育技术手段的运用而被削弱。
今天同大家谈谈信息时代教师需要什么样的基本功。
如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的一个重要方面。
信息时代教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。
一、教态基本功。
据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。
教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。
教态的变化对激发与保持学生的注意力，传递信息及促进语言交际活动有着重要的作用。
教态是由教师的动作、表情及体态构成的，主要表现在眼、手、身的动作上。
眼的动作就是要盯住学生。
比如学生说话就冲他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。
眼睛是能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。
课堂教学中教师的眼神包含着对学生的肯定、赞赏和鼓励，是与学生情感的交流，切不可盯着天花板或随处乱看。
前者给学生目中无人的感觉，后者给人心不在焉的感觉，但两者都会分散学生的注意力，削弱学生的学习兴趣，直接影响课堂效果。
动作也很重要，打手势能起到辅助讲解的作用，但要恰倒好处。
另外，身体位置的处理也是很重要的。
教态即表现一位教师的功底，又直接影响到教学效果。
好的教态会给学生留下美好的印象，使学生对你产生敬重，不良的教态则会使学生产生厌恶的心理，甚至不愿听你的课。
教师需要修炼的10项教学基本功
教师需要修炼的10项教学基本功一、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
二、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
三、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往会被人们所忽略。
首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
四、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。
能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。
五、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。
教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。
比如，问题引导，语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。
通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。
浅谈中职教育教师的基本功
浅谈中职教育教师的基本功教学工作是教育范畴的一门学科，是一项系统的工程。
而教师在教学系统中起着重要作用，是教学之本，教学是教与学的有机结合，教师素质的高低直接影响教学效果的优劣。
教师素质是由热爱本职工作的事业心和从事本职工作的基本功两方面组成。
现就教师应该具备那些基本功？如何磨练基本功？浅谈几点看法。
1 教师必须具备的基本功1.1 热爱教学工作的事业心责任心干一行，爱一行，钻一行，精一行。
是教师必备的基本素质之一，教师不仅是知识的传授者，更重要的是育人的良师益友；不仅具有燃烧自己的蜡烛精神，更重要的是具有博大仁爱的慈母心肠，更具有事业至上的崇高事业心和责任心。
1.2 坚实的理论基础知识和一定的新科技知识教学一线的教师必须具有较系统的理论基础知识和相关学科的基本知识。
有位优秀教师曾经说过：“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。
况且这一桶水是不断地“输出”，这就还要不断地往桶里“注水”，保证桶里始终是流动着具有一定新科技含量的“活水”。
1.3 吃透大纲，钻研教材，把握好二者的关联作为教师一定要熟悉大纲，掌握大纲的总体指导思想，理解本学科的总目的、总要求，明确每章的教学目的、学时分配，弄请学生对知识、技能等方面应达到的程度，理解本课程与其他课程之间的关系，钻研教材是了解教材内在的联系。
明确各章节的目的要求，理解教材中的重点难点，然后进行分析加工，去劣取优，把教材中与大纲不相符的内容该增的增，该删的删，做到重点突出。
把教材中的叙述变为自己的语言，把抽象的概念、语句变为通俗易懂的语言，用最简练的话表达出来。
1.4 组织教学能力组织教学是教师的基本功。
在熟悉了教学大纲和教材后，就要进行教学组织，其方法笔者认为主要有以下四个方面：1.4.1 了解学生。
了解和掌握学生的基本情况，是上好课的基础和前提，了解学生的方法是多方面的，首先是课前了解：了解学生的实际文化水平、学习态度、兴趣，特别是对本专业的认识和重视程度；其次是课中了解：通过课堂观察学生的注意力，精神状态，学习的自觉性和主动性；再次是课后了解：广泛听取他们对学本专业的反映，看他们完成作业的认真程度，问他们对学本专业的感受，通过召开座谈会全面了解教学的情况，采取抓“先进”带动“一般”，抓两头带中间，一点带面，掌握全局，全面提高。
浅谈语文教师基本功的加强
等理论来支撑 自己的教育教学工作 ，教师 只有讲究教 育的科学性和艺术性 ， 能取得 良好教育效果 ， 能使 才 才 自己的工作经验上升为理性认识 ， 更具有 自觉性 ， 避免 盲 目性 。 三 ） 习先进的现代教育技术 。 四）反思性ｌ （ 学 （ “ ， Ｉ
参考文献 ：
第五 ， 教师 需是 “ 习 者” 补 自身认 识与 能力 之 学 ，
漏。
由于信 息源急剧增多 ， 知识更新速度 的加快 ， 学习
型社会 的兴起 ，终身学习的发展都要求教 师成 为学习
者 。另一方面 ， 学生视 野开阔 ， 思维活跃 ， 知识 面广 ， 教
… 贾晓波． 心理健康教 育与教师心理 素质ｆ ． Ｍ】 中国和平 出版
社会适应能力。
总之 ， 我们 已经认识到 ， 变化 的时代需要 变化的教
育 ， 的教育需要新 型的教师 。曾经使前人心满意足 变化 的旧概念 ， 已经不足以满 足新世纪教育的需要 。对教师
这一 角色重新定位 ， 积极 探讨现代教师成长 、 是 发展 的 的方 向。由于见识所限 ， 以上分析在很大程度上还只是 粗浅 的 ， 它能作 为引玉之砖 ， 但愿 引起教育教学工作者 们 的关注。
【 教师建设 】
浅谈语文教 师基本功 的加强
王伟歌 ， 郭建华 （ 河南 省宝丰县张八桥镇・ 中， 河南 宝丰 ４ ７０ ） ６４ ０
摘要 ： 为了适应素质教育的需要 ， 高学生的综合 素质 ， 提 我们语文教 师应努 力提高 自己的基本功。 文教师的 语
教师的教育技能
教师的教育技能教师是教育事业中的重要角色，他们肩负着为学生提供优质教育的责任。
为了更好地履行这一责任，教师需要不断提升自己的教育技能。
本文将探讨教师在不同方面的教育技能以及如何提升这些技能。
一、教学技能教学技能是教师必备的基本技能，它包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的技能。
教师需要具备良好的教学设计能力，能够合理安排教学内容和教学活动，使学生能够主动参与学习。
同时，教师还需要掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，以适应不同学生的学习需要。
在课堂管理方面，教师需要具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效地管理课堂秩序，与学生进行良好的互动。
提升教学技能的方法包括参加教育培训、学习优秀教师的经验、与同行交流等。
通过这些方式，教师可以不断更新自己的教学理念和方法，提高教学效果。
二、沟通技巧教师需要与学生、家长以及同事进行有效的沟通。
良好的沟通能力有助于建立良好的师生关系，促进教育教学的顺利进行。
教师需要倾听学生的意见和需求，尊重学生的个性差异，与学生建立起良好的互助关系。
与家长的沟通也是教师工作中不可或缺的一部分，教师需要与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同关心学生的成长。
要提升沟通技巧，教师可以通过参加沟通技巧培训、阅读相关的专业书籍、多与同事交流等方式来实践和学习。
三、创新能力随着教育的发展，教师的创新能力变得越来越重要。
创新能力包括教学内容创新、教学方法创新以及教学手段创新等方面的能力。
教师需要不断开拓教学思路，更新教育理念，尝试使用新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创造力。
通过创新教学，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
提升创新能力的方法包括积极参与教研活动、关注教育前沿知识、不断探索教学新方法等。
教师可以结合自身学科特点，寻找适合自己教学的创新方式，并积极与同事分享和交流。
四、多元文化意识在当今多元文化的社会环境中，教师需要具备多元文化意识，关注学生的个性差异和背景特点。
小学教师教学基本功培训心得
小学教师教学基本功培训心得小学教师教学基本功培训心得1通过参加基本功训练，收获颇多。
从中体会到一些教师自身的魅力和特的思维，感受到他们身上的魅力和风格。
就这次活动，下面我谈几点体会：一、确实提高我们教师的自身素质，勤练、多练、坚持练“三字一画”。
只有教师的自身素质提高了，我们的课堂教学才能充分的发挥作用，教师驾驭课堂的能力也就提高了，总而言之，教师的专业素质过硬，综合能力强，我们的课堂教学的时效性才能得到很好的体现。
二、从课堂组织来看，教师应该加强对新的教学理论的学习，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展下去。
教师着力培养学生的综合的运用能力，切实让学生“活”用数学，用“活”数学。
三、老师们教学内容的设计制作多媒体课件，通过教学片段和说课的展示，可以看出老师们真的是用心去做了，而不是去应付。
老师们在这次活动中也进一步得到了锻炼和提高。
另外，校领导对此次练功活动做了点评，讲授了教学中存在的`问题，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。
比如：教师该怎样更新教学观念。
（教师要立足点点高一些，不要局限在上好每一节课，而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生。
）课堂教学重在课堂常规，与教学目标的有效完成。
教师基本功有一阶段了，是一个良好的开始，我们应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务。
我们的追求不会停止，学习更不会停止。
新的课程对我们教师提出了更高更新的要求，所以今后我会在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多思，胆用新的教学理念去指导实践。
小学教师教学基本功培训心得2众所周知，作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌，经过教育局局长等各位领导的精心准备和安排，从__年8月1日8日作为__市小学教师教学技能培训的时间，局长为了我市的教育计，可谓是用心良苦。
优秀教师基本功学习心得体会
优秀教师基本功学习心得体会作为一名优秀的教师，我们需要具备扎实的教学基本功。
在我的教学生涯中，我通过不断学习和实践，逐渐掌握了一些优秀教师的基本功，下面就与大家分享一下我的学习心得体会。
首先，优秀教师需要具备扎实的学科知识。
作为一名教师，我们要善于学习，不断充实自己的学科知识，及时了解最新的教学内容和教育方针。
只有基本功扎实，我们才能在学科教学中游刃有余，更好地引导学生学习。
其次，优秀教师需要具备良好的教学设计能力。
教学设计是教学过程的核心，好的教学设计能够使学生的学习更加有效，培养学生的学习兴趣和能力。
在我的教学实践中，我注重预习、备课、设计教学活动和评价反思的环节，不断完善教学设计，力求设计出有深度和启发性的教学内容，激发学生的学习热情。
再次，优秀教师需要具备灵活多样的教学方法。
因为每个学生的学习方式和学习能力不同，我们应该根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，使教学更具针对性和个性化。
在我的教学中，我采用了多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，通过多样化的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，优秀教师需要具备良好的教学组织能力。
在教学过程中，我们需要严格遵守教学计划，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。
同时，我们还需要注意教学布置和教学环境的整洁与安全，为学生创造良好的学习氛围。
最后，优秀教师需要具备善于与学生沟通的能力。
作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和朋友。
我们应该经常与学生进行交流，了解他们的想法和需求，从而更好地指导他们的学习和发展。
在我的教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，积极倾听学生的意见和建议，并及时解答他们的疑问，使他们感受到被尊重和关爱。
通过学习和实践，我深刻体会到优秀教师的基本功对于教学的重要性。
只有我们不断努力学习和提升自己的基本功，才能在教学中取得更好的效果。
我将继续保持学习的热情，不断提高自己的教学能力，成为一名更加优秀的教师。
教师必备的十个教学基本功
教师必备的十个教学基本功教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。
我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须研究和修炼的。
1、书写基本功。
书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。
写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。
另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。
语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。
其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。
好的写作功底也是一个人修养的重要体现。
2、课堂语言基本功。
教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。
在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。
并努力到达亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。
3、分析学生基本功。
教学的最终目的是让学生学会。
要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。
了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。
这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。
首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。
然后初步掌握每一位学生的道德纪律、研究立场、研究成绩、性情特征，乐趣爱好，并用发展的观点去阐发和指导。
另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。
4、解读课本基本功。
熟练掌握现行教材的全部内容。
能弄清课本的结构特性，板块意图，章节内容，重点、难点，和例题题的位置和作用。
能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。
能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串连起来进行解读。
5、引导启发基本功。
教师教学基本功
教师教学基本功教学是教育事业的核心，而教师的教学基本功则是教学质量的基础。
教师教学基本功包括教学设计、课堂教学、学生成绩评价等方面，是教师在教学活动中必须掌握和运用的一系列技能与能力。
本文将从三个方面探讨教师教学基本功的重要性、培养方法以及进一步提升的途径。
一、教师教学基本功的重要性教师教学基本功的有效发挥，对于提高教育教学水平，推进教育现代化具有重要意义。
首先，教师教学基本功是保障教学质量的基础。
教师的教学设计应该符合学科特点和学生的实际情况，合理有序地组织教学，使学生能够获得良好的教育效果。
而在课堂教学中，教师应该能够熟练运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
此外，学生成绩评价是教学质量的重要衡量标准，教师应该准确全面地对学生进行评价，为学生的学习提供有效的反馈。
其次，教师教学基本功是促进学生发展的关键。
教学设计的科学性和灵活性，能够满足学生的个性化需求，引导学生主动参与学习，培养学生的终身学习能力和创新意识。
在课堂教学中，教师的高超讲解能力和良好的人际沟通能力，能够拉近师生关系，激发学生的潜能，帮助学生建立正确的学习态度和自信心。
学生成绩评价的科学性和公正性，能够激发学生的自主学习意识，培养他们的自我评价能力和合作精神。
最后，教师教学基本功是完善教育体系的基础。
教师作为教育的主体，其教学水平的高低直接关系到整个教育体系的质量。
通过教师教学基本功的提升，可以促进教育资源的优化配置，提高教育效率和教育公平性，推动教育事业的可持续发展。
二、培养教师教学基本功的方法培养教师教学基本功需要全面系统的培训和长期的实践。
首先，教师应该加强专业知识的学习与研究。
教师应该掌握扎实的学科知识，了解学科的前沿动态和教育教学的最新理论。
只有通过不断学习和研究，才能够为自己的教学提供科学的依据和有效的方法。
其次，教师应该参与一线教学实践并进行反思。
教师应该积极参与课堂教学，亲身感受学生的不同学习需求和问题。
教师应具备的基本功
教师应具备的基本功教师作为学生的引路人和启蒙者，在教育工作中起着至关重要的作用。
为了更好地完成这一重要任务，教师需要具备一定的基本功。
基本功是教师必备的一项关键能力，包含着丰富的内涵。
本文将从教师的教学能力、素养以及专业知识等方面探讨教师应具备的基本功。
首先，教师应具备扎实的教学能力。
教学能力是教师的核心能力，是教师开展教育教学工作的重要保障。
教师需要具备良好的教学方法和策略，能够灵活运用不同的教学手段，适应不同学生的学习需求。
教师还需要具备优秀的课堂组织能力，能够高效地组织教学内容和教学活动，使学生在积极参与中充分发展。
此外，教师还应具备良好的教学评价能力，能够准确地评估学生的学习情况，并及时给予针对性的指导。
其次，教师还需要具备高尚的师德素养。
师德是教师职业的灵魂和标志，是教师工作开展的根本保证。
教师应坚持教书育人的理念，关心学生的全面发展，并以身作则，成为学生健康成长的榜样。
教师应秉持公平公正的原则，对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
同时，教师还应主动与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
第三，教师应具备广博的专业知识。
教师的专业知识是教育教学工作开展的基础和保障。
教师需要掌握所教学科的基本理论知识和最新研究成果，具备深入的学科知识和专业素养。
只有具备扎实的专业基础，教师才能够在教学中科学引导学生，解答学生的问题，并且能够将学科知识与学生的实际生活相结合，促进学生的实践能力和创新思维的培养。
此外，教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神。
教师需要与学生进行良好的沟通，建立师生之间的良好互动关系，有效地传递知识和信息。
教师还需与同事们紧密合作，形成良好的教学团队，共同为学生的全面发展而努力。
良好的团队合作精神不仅可以提高工作效率，更能够共同研究教学问题，相互借鉴和促进。
综上所述，教师应具备的基本功是多方面的，包括教学能力、师德素养、专业知识以及沟通能力和团队合作精神。
教师应努力提升自身的教育教学水平，不断学习和研究，不断完善自己的基本功，以更好地履行教育使命，为学生的成长发展做出更大的贡献。
新时代教师应具备的基本功
新时代教师应具备的基本功有人说：学校是孕育明天的摇篮，教师是培植希望的园丁。
业不精、身不正的教师何以培育出美丽的花朵。
教师的业就是基本功。
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。
教师基本功是加强青年教师职业道德建设的一项重要内容，也是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。
它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。
过去所说的教师基本功，无非是三字一画（钢笔、毛笔、粉笔字和简笔画）和语文基础知识、口头表达能力等，再加上一些专业学科的基本功（音乐、体育、美术等）。
在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。
随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。
下面我谈谈自己对教师应该具备的基本功的认识。
一、为人师表教师基本功应以德为先，教师的基本素质首当其冲的是师德素质。
我认为教师首先要有高尚的师德，只有思想上以学生为本，有做名师的愿望，至少有一个积极健康的心态，才能练好基本功。
1、有理想，有事业心。
教师应该以对工作的热爱和热情感染学生对学习的热爱和热情。
教师在工作上的孜孜追求必然潜移默化的影响学生将来的事业心。
如果教师没有事业心，他所教的学生可能会没有责任感和不求上进。
一个教师有当名师的愿望和行动，学生将来在工作中也会追求卓越。
教师的工作态度会很明显的表现在学生身上，我们应当以积极的态度激励学生。
2、以身作则学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。
教师如果严格要求自己，凡事做在学生的前面，身教胜于言教，学生自然会养成良好的习惯。
如果教师不能“言必行，行必果”，不讲诚信，不能以身作则，对学生的教育就难以奏效。
为人师表的的要求还有许多，我只是强调做到这两点，这也是一种能力，也是超越技能的境界。
教师教学基本功与教学技能
教师需要掌握基本的计算机操作技能、多媒体课件制作技巧、网络教学资源的 应用等。同时，教师还需要不断更新自己的信息技术知识，了解最新的教育技 术发展趋势和应用，以适应教育发展的需要。
评价与反思能力
总结词
评价与反思能力是教师专业发展的重要支撑，要求教师能够对自身的教学过程和效果进行客观评价和反思，不断 改进教学方法和手段。
详细描述
教师需要掌握课堂管理的技巧和方法，包括课堂纪律的维护 、学生注意力的吸引、课堂互动的组织等。同时，教师还需 要具备应对突发情况的能力，能够迅速、妥善地处理课堂中 的问题，确保教学的顺利进行。
信息技术应用能力
总结词
随着信息技术的发展，教师需要具备相应的信息技术应用能力，能够运用现代 教学工具和手段提高教学效果。
提问与回答
通过有效的提问引导学生思考，并给 予及时的回答和反馈。
教学评价与反馈技能
评价标准制定
制定明确的教学的评价方法，如考试、作 业、课堂表现等。
反馈与改进
根据评价结果，给予学生及时的反 馈和指导，并针对问题进行改进和 完善。
03 教师教学基本功与教学技 能的关系
教学方法选择
根据评估结果，选择合适 的教学方法，如讲授、讨 论、案例分析等。
教学方法应用
将所选的教学方法有效地 应用于教学中，并根据实 际情况进行调整和优化。
课堂互动与引导技能
课堂氛围营造
学生参与引导
创造积极、互动的课堂氛围，鼓励学 生参与和表达。
引导学生主动参与课堂讨论和活动， 促进学生的思考和交流。
教师教学基本功是教学技能的基础
扎实的教学基本功是教师开展教 学工作的基础，包括语言表达能 力、课堂组织能力、学科专业知
识等。
学习《教学基本功心得体会》
学习《教学基本功心得体会》教学基本功是指教师在教学过程中运用的各种技能和方法，是教师必备的教学素养和能力。
作为一名教师，我深感教学基本功对于教学的重要性，通过不断地实践和反思，我积累了一些心得体会，现分享给大家。
首先，教学基本功的核心是理论与实践相结合。
只有具备扎实的教育理论基础，才能在实践中灵活运用，使得教学更加有效。
我在教学过程中，会注重学习教育学、心理学等相关理论知识，并结合自己的实际教学经验加以运用。
比如，在教学设计中，我会根据学生的认知特点和学习需求，采用启发式教学法、问题导学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教学基本功需要不断地提升和创新。
教育是一个不断发展的领域，教学方法和技巧也在不断地更新和改进。
作为一名教师，要时刻关注教学研究和教育改革的最新进展，不断地提高自己的专业素养。
例如，我发现学生对数学知识的理解存在问题，于是我参加了一些数学教学研讨会和培训班，学习了一些针对性的教学方法，如数学游戏、实际问题解决等，这使得我的数学课程变得更加生动和有效。
另外，教学基本功要注重个性化的教学。
每个学生都有自己的特点和需求，因此教师要善于发现每个学生的潜能和优势，并为其提供个性化的教学服务。
在我的课堂上，我经常通过小组合作、学习小站等方式，让每个学生都能发挥自己的特长并参与到学习中来。
同时，我也会针对不同学生的学习差异，提供个别辅导和指导，帮助他们克服困难，取得进步。
此外，教学基本功还需要注重情感的教育。
在教学中，教师要注重培养学生的情感态度和价值观，在学生与教师的交往中建立起亲密的师生关系。
我常常通过表扬、鼓励和与学生的交流，让学生感受到自己的重要性和被关爱的感觉，这不仅能够增强学生的学习动力，还能够培养他们积极向上的心态。
最后，教学基本功需要反思和总结。
在教学结束后，我会经常回想整个教学过程，思考自己的教学目标是否达到了，学生的学习情况如何，自己的教学方法是否有效等等。
通过反思和总结，我可以发现自己的不足和不足之处，进而改进教学方法和策略。
教师应具备的基本功
教师应具备的基本功随着科学技术进步和教育投人的增加，现代教育技术教学已经走进课堂。
大部分教师都积极进行现代教育技术教学的尝试，多媒体的运用革新了课堂教学的形式手段和途径,提高了课堂教学效率，可是，现代教育技术手段终究只是一种辅助手段，只能起到辅助教学的作用，它并不是万能的。
但是，目前有些老师运用现代教育技术代替板书、代替实物，代替模型，代替老师演示。
这样，忽视了课堂中教师其它基本功的价值，同时也忽视了课堂中教师主导地位。
课堂中教师其它基本功的价值，不能因现代教育技术手段的运用而被削弱。
现结合本人教学实际谈谈信息时代美术教师需要什么样的基本功。
如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的一个重要方面。
信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。
一、教态基本功。
据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。
教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。
教态的变化对激发与保持学生的注意力，传递信息及促进语言交际活动有着重要的作用。
教态是由教师的动作、表情及体态构成的，主要表现在眼、手、身的动作上。
眼的动作就是要盯住学生。
比如学生说话就冲他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。
眼睛是能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。
有一次，听一位老师的课，他讲课的时候，眼睛一直盯着天花板，甚至提问的时候都不看学生，只是机械的说：下面请班长回答……、下面请一组组长回答……，具体是哪个学生，他根本不知道，而学生认为老师的眼里根本没有他们，有一种被冷落的感觉，于是开始议论和模仿老师的表情。
课堂教学中教师的眼神包含着对学生的肯定、赞赏和鼓励，是与学生情感的交流，切不可盯着天花板或随处乱看。
前者给学生目中无人的感觉，后者给人心不在焉的感觉，但两者都会分散学生的注意力，削弱学生的研究兴趣，直接影响课堂效果。
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浅谈教师教育技术基本功
发表时间：2012-06-27T15:11:21.997Z 来源：《中小学教育》2012年9月总第109期供稿作者：史可光
[导读] 在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。
史可光山东省平度市崔召镇崔召中学266752
新课程标准提出：改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程模式等改革目标。
这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。
因此，面对新课程，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的传统意义上的“三字一话”教学基本功是否能够适应新课程的需要。
教育媒体的更新，新的交互方式不断涌现和工作节奏的不断加快、信息来源的不断扩大，更进一步推动了新课程改革，新时代的教师必须具备较强的现代教育技术基本功。
一、提高学习运用现代教育技术的意识
随着时代的不断发展和高新技术的不断应用，学校教学工作中不断运用现代教育设备。
作为一名新时代的教育工作者，必须紧跟时代步伐，学会使用现代化教育设备。
要学会运用，我们必须有学习运用的愿望，提高自己运用现代教育技术的思想意识，这是我们学会运用的源动力。
首先，我们要不断培养自己对现代教育技术设备的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，对学生是如此，对于我们教师也是如此。
现在年轻的教师，大多是从校门到校门，从学生一下子转变为了教师。
虽然他们在师范院校中有相关的教育技术设备运用方面的课程学习，但不少是为了学习而学习，大都缺少动手实践，到工作岗位上不能很好地运用这些设备。
因此，我们必须努力培养自己的学习兴趣，不断地学习现代教育技术。
其次，我们要充分认识提高教育技术水平的必要性和紧迫感。
新的教育技术设备不断更新，层出不穷，光靠学校学的书本上的知识技能，是不能适应迅猛发展的教育技术水平的。
熟练运用现代教育技术，正确操作现代教育媒体设备，不断更新现代教育技术观念与知识水平，成为新时代教师的必修课。
因此我们只有充分认识到提高自身教育技术水平的必要性与紧迫感，才能提升自己现代教育技术的基本功。
第三，要勇于实践，积极探索。
面对新的教育设施设备，我们的态度是要在学会操作的基础上，积极运用，熟练操作。
只有熟练操作才能充分发挥现代教育设备的教育教学功能，才能有效地改变教学方法，提高教学效果。
从上世纪末开始，国家教育行政部门采取了各种措施努力提高在职教师的现代教育技术基本功。
从现代教育技术培训、计算机操作培训、办公自动化考核、职称计算机考试到现在的全国中小学教师教育技术水平考试，这无不体现了教师现代教育技术基本功在教育教学工作中的重要性。
二、努力实践，提高现代教学设备的应用能力
随着时代的发展，现代教育技术设备不断涌现，不断更新，作为一名教育工作者，我们必须努力实践，提高现代教学设备的运用能力，才能更好地适应现代化学校的教学。
教师教育技术基本功的提高，与各类培训与考核相比较而言，教师的自主学习与实践操作更显得重要。
实践操作中我们首先要了解各类教学设备的特点和性能，了解器材的使用方法。
第二，我们在熟悉了解的基础上要大胆实践操作，反复演练，熟能生巧。
第三，对器材设备或软件出现问题故障时，我们不能一推了之，而是应该认真查找问题的根源，尽可能地自己解决。
更应提倡机器设备出现故障时，在征得学校相关维护人员同意的情况下，应该尽可能自己使用修理工具自己维修。
查找问题的过程是一个很好的学习过程，是加深了解的过程，是技能技巧最能得到提升的过程。
这一点教师往往是最易忽视和最不情愿做的，而恰恰是这一点是最能有效提高自身教育技术水平的极佳途径和必由之路。
第四，对新设备的连接使用，我们要尽可能地自己动手操作。
连连接接看似简单，实际渗透了许多知识和经验的积累，也能进一步丰富我们的知识与技能的积累。
三、熟练掌握和运用现代信息技术
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式方法的重要标志。
实现这一整合的关键是教师。
教师的信息素养和技能准备决定了信息技术应用的程度和效果。
因此，在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位的新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。
教师在教学中运用现代信息技术可以采用三种不同的手段来实现。
首先，教学演示。
教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容。
如电子教案、Powerpoint、演示文稿、flash动画等。
这些软件的应用，不仅可以增强学习内容的直观性，提升教学效果，而且大大激发了学生的兴趣，更能增加教学内容，提高课堂质量。
其次，网络课程资源的开发和利用。
互联网是世界上最大的信息库，新时代的教师必须具备最基本的信息意识和信息能力。
善于从网络的节点和连接中不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。
在这一水平上，信息技术不再仅是演示的工具，而是学生学习的资源，是课程内容的重要组成部分。
最后，构建师生互动教学平台。
随着信息技术的普及，教师不再是唯一的教学信息源，课堂不再是唯一的教学场所；教学过程不再只是教师向学生的单向传授；教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，建立新的学习环境，改变传统教学方式方法及课程改革的目标。
构建这样的学习环境需要教师全面把握现代信息技术的特征和功能，善于寻找信息技术与课程的结合和融合领域，并能够综合运用多种信息技术。
总之，随着社会的不断发展，教育技术逐步走向现代化，作为一名教育工作者，必须有扎实的适应现代化教育的教育技术基本功，才能使自己真正成为现代化学校的教育工作者，才能成为新时代学生的领路人。