九年级历史下册 第五单元 社会主义国家的改革与演变 11《东欧社会主义国家的改革与演变》课件3 新人

合集下载

【人教版】九年级历史下册练习题:第五单元 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变

【人教版】九年级历史下册练习题:第五单元 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变

第11课东欧社会主义国家的改革与演变01 知识管理知识点1 匈牙利的改革欧亚社会主义国家的建立和改革:第二次世界大战后,东欧社会主义国家大都按照____________进行经济建设,走了不少弯路.它们先后进行了改革,以推动经济的发展.其中,________的改革较为突出.匈牙利改革:在政治上,改善党的领导,发扬____________,健全法制,稳定政治局势.在经济上,针对国民经济比例严重失调的现象,降低积累率,放慢________的发展速度,优先发展________和轻工业;调整________政策,在工业方面也进行了管理体制的改革.其他东欧社会主义国家的改革:1968年,试图摆脱苏联控制的捷克斯洛伐克改革,被苏联镇压.知识点2 东欧剧变原因:20世纪________年代,东欧各国____________的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求.日益严重的经济困难,导致了严重的社会危机.同时,苏联也放松了对东欧国家的控制.时间:从________年下半年开始.实质:在一年之内,执政四十多年的各国党,纷纷丧失政权.由于各国执政党的改变,____________也随之发生了变化.表现:东欧剧变以后,____________一分为五;____________一分为二;民主德国与____________合并,实现了统一.02 基础过关知识点1 匈牙利改革1.二战后,东欧社会主义国家照搬苏联模式进行经济建设,由于不符合国情而日益陷入经济政治的危机.20世纪50年代中期起,东欧各国相继进行了改革,其中较为突出的是()A.波兰 B.捷克斯洛伐克C.匈牙利 D.罗马尼亚2.二战后,匈牙利在政治方面的改革包括()①改善党的领导②发扬社会主义民主③健全法制④改革管理体制A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④3.1968年,试图摆脱苏联控制进行改革,被苏联镇压的国家是()A.民主德国B.捷克斯洛伐克C.南斯拉夫D.波兰知识点2 东欧剧变4.德国是中产社会最为典型和成功的国度之一.庞大而富裕的中产阶级,完善的社会福利,健全的法制体系,稳定的社会结构,让德国在统一之后迅速成为欧洲大陆发展的标杆.德国统一的背景是()A.雅尔塔会议的召开B.凡尔赛体系的形成C.苏联解体D.东欧剧变5.20世纪80年代末到90年代初,东欧局势发生了剧烈的动荡,急转直下的政局变化,令全世界为之瞠目.这次东欧剧变的实质是()A.政治体制的变化B.经济体制的变化C.国家名称的变化D.社会制度的变化6.“它位于欧洲巴尔干半岛中部和西北部,南临亚得里亚海,面积10.2万平方公里,二战后走上了社会主义道路,但在东欧剧变后,却一分为五”,上文中的这个国家是()A.捷克斯洛伐克 B.南斯拉夫C.匈牙利 D.波兰7.以下是某校历史兴趣小组的同学对东欧社会主义建设走弯路的主要原因进行的讨论.其中,观点正确的是()A.长期受到西方势力干涉B.不同民族之间矛盾加剧C.照搬斯大林模式发展经济D.因国内党派之间斗争严重03 能力提升8.东欧剧变是社会主义运动遭遇的暂时挫折.东欧剧变发生的根本原因是()A.人民生活水平大幅度下降B.高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求C.西方国家在苏联和东欧国家之间挑拨离间D.苏联放松了对东欧国家的控制9.20世纪80年代开始,东欧各国的经济每况愈下,高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求.东欧国家普遍外债负担沉重,通货膨胀.日益严重的经济困难,导致了严重的社会危机.从1989年开始,东欧几个社会主义国家的政局发生了连锁式的空前急剧变化和动荡.请结合所学知识,探究以下问题:(1)20世纪80年代末到90年代初,东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变的实质是什么?(2)你认为导致东欧各国发生剧烈动荡的最深刻历史根源是什么?在这个剧变过程中,哪个国家实现了统一?有哪些国家却导致了分裂?(3)东欧剧变使社会主义事业在世界范围内遭到严重打击,中国作为一个社会主义国家,我们应该从中吸取什么教训?请你为我国社会主义事业的建设提出几条合理建议.04 直击中考10.(昆明中考)从20世纪50年代中期开始,以赫鲁晓夫改革和匈牙利改革为代表的苏联、东欧社会主义国家先后进行了改革,取得了一定的效果,但最终都失败了.导致失败的根本原因是()A.允许私人小企业的发展B.推行政治多元化和多党制C.开展了垦荒和推广玉米种植运动D.未能从根本上摆脱高度集中的政治经济体制11.(来宾中考)从1989年下半年开始,在短短的一年里南斯拉夫一分为五,捷克斯洛伐克一分为二,民主德国和联邦德国合并统一,这些现象反映的是()A.苏联解体 B.东欧剧变C.欧洲结盟 D.中东战乱参考答案第11课东欧社会主义国家的改革与演变知识管理斯大林模式匈牙利社会主义民主重工业农业农业80 高度集中1989 社会制度南斯拉夫捷克斯洛伐克联邦德国基础过关1.C 2.A 3.B 4.D 5.D 6.B 7.C能力提升8.B 9.(1)东欧各国的社会制度由社会主义转变为资本主义. (2)东欧各国大都照搬苏联高度集中的斯大林模式进行经济建设;民主德国与联邦德国合并,实现了统一;捷克斯洛伐克一分为二,南斯拉夫一分为五. (3)教训:社会主义建设要从本国国情出发,走适合本国国情的道路;建议:继续进行改革开放政策,大力发展国民经济;坚持中国共产党的领导;坚持走有中国特色的社会主义道路;坚决抵制西方国家的和平演变等.直击中考10.D 11.B。

人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》课件_3

人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变  第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》课件_3
中国、朝鲜、越南、古巴、老挝
三.课堂小结,提炼升华
翻开历史的画卷,我们看到有多少人和事已经深 深的铭刻其中,在人类历史的长河中,又有那么多值 得思考和反思的案例。东欧社会主义国家的改革和剧 变,让我们陷入了深深的思考之中:中国在发展社会 主义的道路上应该如何避免这种现象的发生,从而顺 利的实现民族复兴呢?我想现在大家已经有了答案, 那就是我们一定要从东欧剧变的史实中,找到原因和 教训,结合我国的实际情况开拓一条适合自己的发展 道路,实现我们的中国梦。
3.下列不是东欧剧变原因的是( A )
A.东欧经济高速发展 B.高度集中的经济管理体制不适应经 济发展要求 C.外债负担沉重,人民生活水平下降 D.改革措施不当,成效不大
4.苏联解体的时间是( D )
A.1985年 B.1989年 C.1990年 D.1991年
4 以史为鉴 中国之路
“这些事情来得虽然突然,但都有长期形成的多 方面的原因。这些国家没有找到一条适合本国国情的 建设社会主义的道路,更多的是照搬苏联的一套做 法……从外部条件来说,苏联新思维的改革之风,西 方和平演变的鼓励政策,都对东欧的变化有影响,起 了推动作用。”
——中国外交部长钱其琛答记者问
人教版九年级世界历史下册
东欧社会主义国家
11 的改革与演变
一.创设情境,导入新课
二.教师引领,自主探究
1 邯郸学步 照搬模式
学习 内容
2 昙花一现 改革失利 3 积重难返 东欧剧变
4 以史为鉴 中国之路
1 邯郸学步 照搬模式
东欧各社会主 义国家,以苏联的 “斯大林模式”为 榜样,展开对国民 经济的社会主义改 造。
2 昙花一现 改革失利
第一问: 匈牙利为什 么要改革?

人教版九年级初三历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计

人教版九年级初三历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计

人教版九年级初三历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》教学设计一. 教材分析本课《东欧社会主义国家的改革与演变》是九年级历史下册的第11课。

这部分内容主要介绍了东欧社会主义国家在20世纪80年代至90年代的经济改革和政治演变。

教材通过详细叙述东欧各国在经济改革中的尝试以及政治体制的演变,揭示了东欧剧变的内在原因和外部因素。

教材内容丰富,涉及东欧各国的改革措施、改革成果以及剧变过程中的重大事件。

二. 学情分析初三学生对东欧社会主义国家的改革与演变已经有了一定的了解,但对于东欧剧变的深层次原因和影响还需要进一步引导和探讨。

学生需要通过本课的学习,能够把握东欧社会主义国家改革与演变的主要历程,理解东欧剧变的原因和影响,提高历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解东欧社会主义国家在经济改革和政治体制改革中的主要措施和成果,掌握东欧剧变的内在原因和外部因素。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析东欧社会主义国家改革的原因和影响,提高历史分析能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对东欧社会主义国家改革与演变的关注,认识到社会主义发展道路的多样性,树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点:东欧社会主义国家改革与演变的主要历程及其原因和影响。

2.教学难点:东欧社会主义国家改革与演变的内在原因和外部因素的分析。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示相关的历史图片、视频等,为学生营造真实的历史情境,增强学生的学习兴趣。

2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和探讨,激发学生的学习积极性。

3.案例分析法:选取具有代表性的东欧国家改革与演变的案例,进行深入剖析,使学生更好地理解改革与演变的过程和原因。

六. 教学准备1.教师准备:收集相关的历史资料、图片、视频等,制作多媒体课件,准备教学用具。

2.学生准备:预习教材内容,了解东欧社会主义国家改革与演变的基本情况。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示东欧社会主义国家改革与演变的图片和视频,引导学生回顾已学知识,激发学生对本课内容的兴趣。

人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》教案_9

人教版九年级历史下册《五单元 社会主义国家的改革与演变  第11课 东欧社会主义国家的改革与演变》教案_9

第11课东欧社会主义国家的改革与演【教学重难点】1.重点:“匈牙利的改革”。

2.难点:东欧剧变的原因。

【教学过程】【导入新课】师:二战后欧亚社会主义国家示意图或课本65页,大家回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?学生回答。

师:上一节课,我们讲到作为世界上第一个社会主义国家——苏联的解体。

那么包括在苏联之内的其他社会主义国家的命运又是怎样的呢?它们是同苏联一样,最后脱离了社会主义阵营,还是继续坚持这社会主义?今天我们就来学习东欧国家的社会主义的改革与演变。

【讲授新课】一、匈牙利的改革1.请同学们结合课本,完成导学案的知识梳理。

教师检测学生的自学情况,选择题的形式。

2.师:东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有很大关系,所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设,随着斯大林模式弊端的显露,各国先后进行了改革。

首先我们就来看看在匈牙利进行的改革。

它为什么要进行改革呢?(回答)用课本上的语言。

教师补充:匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的,也是较早的。

这就是因为斯大林模式的僵化,阻碍了匈牙利经济的发展,使得它们的经济建设走了不少弯路。

经济上的发展缓慢,也给政治发展带来了不利的影响,导致了“匈牙利事件”的发生。

师生共同了解事件的经过。

3.匈牙利社会主义工人党政府总结了事件发生的原因和教训,对政治经济体制进行了局部调整和改革。

那么改革的具体措施都有哪些呢?(回答)给学生时间背诵。

(讲述)我们可以看出,匈牙利的改革涉及到政治、经济的很多方面,进行如此大规模的改革,将给匈牙利带来什么影响?(回答)(讲述)改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定。

4.除匈牙利以外,其它的一些东欧国家也进行了改革,谁能举例说明?(回答)(讲述)1968年,捷克伐克的改革开始是比较有成效的,但是这场改革却在苏联的强大压力之下,走向了终结。

这件事说明了什么?(回答)这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。

这也是东欧剧变的历史原因。

《东欧社会主义国家的改革与演变》练习题

《东欧社会主义国家的改革与演变》练习题

5.东欧剧变开始的时间是( D ) A.1988年上半年 B.1988年下半年 C.1989年上半年 D.1989年下半年 6.东欧剧变的结果中不包括( C ) A.各国共产党失去了政权 B.世界格局发生变化 C.各国丧失独立主权地位 D.社会性质发生变化
7.1989年至1990年,东欧局势发生了激烈动荡,出现了雪崩式的政治变化。 下列选项与此无关的是( C )
匈牙利改革
政性治质::改对善政党治的经领济导体,制发进扬行社局会部主改义革民和主调,整健全法制,稳定政局 经济优 调先 整发 农展 业农 政业 策, 和利 轻用 工经 业, 济调 手整 段国 进民 行经 调济 节比例 改革工业管理体制
东欧剧变
原因经 苏80济 联年困 放代难 松,导 对东致 东欧社 欧各会 控国危 制面机临严重的经济困难 性质:社会制度发生变化 版图变化:南斯拉夫一分为五,捷克斯洛伐克一分为二,德国统一
A.人民生活水平大幅度下降 B.西方国家的“和平演变”政策的影响 C.高度集中的经济管理体制不适应经济发展 D.苏联放松了对东欧国家的控制 解析:本题考查学生对基础知识的识记理解。东欧各国仿效苏联模式, 建立了高度集权的经济政治体制。20世纪80年代以后,高度集权的经济管 理体制已不适应经济发展的要求,导致人民生活水平下降,出现严重的经 济困难,继而引发了严重的社会危机。 答案:__C__
【例3】曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧 变,我们从东欧剧变中得到的启示是( )
A.根据本国国情建设社会主义 B.优先发展重工业 C.建立高度集中的政治体制 D.坚持计划经济体制 解析:本题考查学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确分析 和评价历史问题的能力。解答此题的关键是对社会主义运动的发展有正确 的认识。导致东欧剧变的一个重要的历史原因是东欧各国仿效苏联高度集 权的经济政治体制,致使矛盾激化,而之后各国的经济改革没有突破旧模 式的框架,导致了严重的社会危机。 答案:__A__

11东欧社会主义国家的改革与演变

11东欧社会主义国家的改革与演变

九年级历史导学案年级九班级学科历史课题11、东欧社会主义国家的改革与演变课型新授课编制人审核人使用时间第 15 周使用人【学习目标】1、知道二战后出现的社会主义国家。

2、了解东欧国家改革及其结果。

3、理解东欧剧变的实质。

【重点难点】重点:匈牙利改革;难点:东欧剧变的实质。

教学流程导入:第一个环节:自主学习、整体感知——(我预习,我自信):请同学们认认真真阅读课文,初步了解学习内容、学习目标和学习重难点,知道我们今天要学哪些知识点。

(有效时间10分钟)1、心中有数:这节课我要学习几个知识点:每个知识点我准备从哪些方面学习?独立整理本节课的知识点,并在小组进行自学成果展示。

2、眼中有识:通过填空题的形式初步掌握课文1、阅读第一个标题:“匈牙利的改革”,完成下列问题:(1)背景:二战后,社会主义由____扩大为______国家,东欧社会主义国家大都按照___________________进行经济建设,走了不少弯路。

他们先后进行了改革,以推动______的发展,其中改革最突出的是____________。

(2)匈牙利改革内容:(政治、经济两方面,在课本勾画)作用:____________________________________________________________________。

(3)东欧社会主义国家的改革:其他东欧社会主义国家进行了不同形式的改革,由于未能摆脱苏联模式以及苏联对东欧国家内政的干涉,改革成效不大。

1968年,_______________的改革被苏联镇压。

第三个环节:精讲点拨——(我听讲,我记忆)老师针对本节课的重点、难点、以及在展示中暴露出的问题精讲,请同学们认认真真听讲,做好笔记。

(有效时间10分钟)一、认识:改革势在必行;社会主义改革发展的道路不会是一帆风顺的;必须坚持实事求是、坚定不移地走社会主义道路。

二、教训:要进行全面的改革;要深思熟虑、反复实践、科学论证、稳步前进;要高度重视改善人民生活水平;要充分发扬社会主义民主;改革一定要实事求是、符合本国国情、符合经济发展的客观规律。

11东欧社会主义国家的改革与演变

11东欧社会主义国家的改革与演变

20世纪五六十年代的欧洲是改革的年代,东西欧出现 了两种不同类型的社会改革。两种改革的结果有何不 同?原因何在?从中你能得到什么启示?
(1)原因:西欧各国利用美国的援助;利用最新的科技 革命成果;国家垄断资本主义等措施适合了资本主义 生产力的发展状况,暂时缓和了资本主义的基本矛盾。 结果:推动西欧经济在50一70年代出现飞速发展的繁 荣局面。(2)原因:东欧各国的改革则因为内部改革不 彻底;未从根本上触动旧体制,外部苏联模式和苏联 的干涉;国内外反动势力的破坏。结果:改革中断, 面临日益严重的经济困难。 认识:(1)资本主义的某些政治、经济措施可以为社会 主义国家所采用,取长补短。(2)建设社会主义一定要 立足自身的国情,不能盲目照搬别人的经验。
国 际 社 会 主 义 运 动 的 发 展 史
理论: 科学社会主义
尝试: 巴黎公社 实践 一国实践:俄国十月革命的胜利
多国实践:欧亚社会主义国家建立源自挫折: 东欧剧变与苏联解体 发展: 中国社会主义建设成就巨大
再见
东欧剧变和苏联解体,是否意味着整个社 会主义运动的失败?为什么?
东欧剧变、苏联解体是社会主义事业的重大挫 折。社会主义还处于初级阶段,社会主义的理论和实 践都不够成熟。社会主义要从根本上消灭剥削制度, 其发展和巩固必然比历史上任何一次革命都要困难和 艰巨。 社会主义的挫折,仅是苏联模式的受挫,而决非 社会主义运动的失败。世界上仍有一些国家坚持社会 主义道路,特别是中国开创的建设有中国特色的社会 主义就是一种成功的社会主义模式。我们要不断深化 改革,大力发展科技与生产,增强国家实力,提高人 民生活水平,才能从根本上战胜资本主义。
捷克人在苏联军车上书写标语,把进入捷克 的苏军比作1939年入侵捷克的德国纳粹。

人教版历史九年级下第11课东欧社会主义国家的改革与演变

人教版历史九年级下第11课东欧社会主义国家的改革与演变

6、东欧剧变后,一分为五的国家是( ) A捷克斯洛伐克 B南斯拉夫 C匈牙利 D波兰
20世纪50年代东欧国家各国改革 的共同要求: A.发展民族经济 B.摆脱苏联模式的束缚 C.建立市场经济 D.强化中央集权
7、
从内容上看,匈牙利改革的核心 是 A健全法制 B合理发展经济 C实行市场经济 D打破高度集中经济、政治体制
练一练
练一练
4. 下列有关匈牙利改革的描述,不正确的是( ) A.改革前照搬苏联模式,受制于苏联 B.改革发生在“匈牙利事件”之前 C.改革健全了民主与法制,稳定了政治局势 D.改革调整了国民经济农、轻、重的比例,促进 了经济的发展。 5. 东欧剧变的原因不包括( ) A.照搬苏联模式,受制于苏联 B.民主与变”的影响
一、匈牙利的改革 (1956年卡达尔)
改革的内容(P65):
政治上——
经济上—— 改革的影响:
政治经济形势逐步稳定下来, 一时成为“令人羡慕的东欧之 窗”。但是,从70年代中期 起改革遇到了挫折。随着改革 陷入困境和经济形势的日益恶 化,国内政治上的不稳定因素 也随之增长。到80年代,匈 他强调指出不应该 “奴隶般地模仿外国的榜样”,牙利又面临新的经济困难。
东欧剧变的实质:
社会制度发生根本性变化
东欧剧变的表现形式:
执政党下台,社会制度变化, 南斯拉夫一分为五,捷克一分为二, 民主德国与联邦德国合并统一。
性质: 是从社会主义向资本主义 的和平演变,是国际共产主义运 动一次严重的挫折
东欧剧变对我国有哪些启示?
①坚持走建设有中国特色的社会主义道路, 坚持独立自主的内外政策; ②大力发展生产力,提高人民生活水平, 显示社会主义的优越性; ③建立和健全社会主义民主和法制,实行 以法治国; ④加强执政党建设,维护党的领导地位; 等等。

11.东欧社会主义国家的改革与演变

11.东欧社会主义国家的改革与演变

东欧剧变和苏联解体的相似之处有哪些?
1)从原因上看,都是根源于苏联社会主义模式的弊端。
2)从时间上看,都发生在20世纪80年代末90年代初。 3)从性质上看,都是社会制度发生根本变化,社会主义力量遭受 重大挫折。 给我们留下了那些深刻的启示?
1)东欧剧变和苏联解体,不是社会主义制度的失败,只是苏联模 式的受挫,它说明社会主义革命和建设应该同各国的实际相结
1.苏联的改革是从 年在 逝世后,由 领 导进行的。 2.赫鲁晓夫改革主要针对 时期存在的弊端,在 一定程度上冲击了 ,但未从根本上改变苏 联高度集中的 。 3. 年 上台后进行改革。改革的重点先是在 _______方面,后来又转到 方面。结果苏联的 政治体制发生急剧变化,表现为 _____。 4. 年底,苏联建立; 年底,苏联解体。 5.苏联解体的根本原因: 直接原因: 。 加速苏联瓦解的事件是__________。
1989年11月9日,民主德国宣布并入联邦德国。 德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙, 史称“柏林墙倒塌” 1990年10月3日零时,在柏林 帝国议会大厦前,联邦德国国旗徐徐升起,分裂长 达45年之久的德国终于东欧剧变)来得虽很突然,但都 有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有 找到一条适合本国情况的建设社会主义道路,更 多地是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这 些国家的杜会经济发展,伤害了这些国家人民的 民族感情,使得社会主义在这些国家不仅没有发 挥和显示出应有的优越性,而且声誉受到很大影 响。从外部条件来说,苏联“新思维”的改革之 风,西方“和平演变”的鼓励政策,都对东欧的 变化有影响,起了推动作用。
8、下列因果关系搭配错误的是 A.伏尔泰等人的启蒙思想——法国大革命 B.三国同盟和三国协约形成——第一次世界大战 C.苏联完成了第一,第二个五年计划——强盛的工业国 D.美国霸权政策——匈牙利改革

历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第11课东欧社会主义国家的改革与演变课时达标 精

历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第11课东欧社会主义国家的改革与演变课时达标 精

课时达标-《东欧社会主义国家的改革与演变》
一、单项选择题(共6题,共12分)
1.苏联解体和东欧剧变主要指()
A.执政党的变化
B.国家名称的变化
C.社会制度的变化
D.国家体制的变化
2.东欧剧变开始于()
A.1988年上半年
B.1989年下半年
C.1988年下半年
D.1989年上半年
3.匈牙利经济改革中优先发展的是()
①重工业
②轻工业
③农业
④金融业
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
4.20世纪80年代末至90年代初,东欧剧变的实质是()
A.各国政府推行的社会改革失败
B.以苏联为首的社会主义阵营解体
C.高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求
D.各国社会制度发生变化
5.20世纪80年代末至90年代初,东欧各国发生了社会剧变,其原因是多方面的。

下列不属于导致东欧剧变原因的是()
A.高度集中的政治经济体制的弊端日益显露
B.戈尔巴乔夫改革的影响
C.西方和平演变的影响
D.罗斯福新政的影响
6.东欧剧变后一分为二的国家是()A.南斯拉夫
B.德国
C.匈牙利
D.捷克斯洛伐克。

九年级历史下册第11课.

九年级历史下册第11课.

苏联解体、东欧巨变对我们国 家的发展有哪些启示?
坚持走建设有中国特色的社会主 义道路,坚持独立自主的内外政策;
大力发展生产力,提高人民生活 水平,显示社会主义的优越性; 建立和健全社会主义民主和法制, 实行依法治国; 加强执政党的建设,维护党的领 导地位。
1、东欧剧变社会主义运动的暂时挫 折。东欧剧变发生的根本原因是 A.人民生活水平大幅度下降 B.西方国家的“和平演变”政策的 影响 C.高度集中的经济管理体制不适应 经济发展的要求 D.苏联放松了对东欧国家的控制
( 1956 年 一、匈牙利的改革 卡达尔)
匈牙利事件后被遗弃在布达佩斯街头的斯大林头像
苏军坦克开进布达佩斯
历时三周的动乱使匈牙利遭受重大损失,数万人伤亡, 二十余万人外逃,经济损失约占全年国民收入的1/4。 这场民族的悲剧对匈牙利以后的发展进程产生了深远 影响。
1956年上台的卡 达尔充分吸取匈牙利 事件的惨痛教训,致 力于推行一项比较适 合国情的政策。他强 调指出不应该"奴隶 般地模仿外国的榜样 ",而应该使匈牙利 在一条符合本国经济 和历史传统的民主道 卡 达 尔 改 革 路上向前发展"。
大 西 洋
苏 联
民 德
波 兰
罗马尼亚
阿 尔 巴 尼 亚
东欧剧变

时间:1989年下半年起
在一年之内,东欧各国何以风云突 变?


从东欧各国内部看是经济建设的失误以及 东欧国家共产党人中的一部分推崇戈尔巴 乔夫的“新思维”,改行民主社会主义。 从外部看帝国主义国家对东欧加紧了和平 演变攻势、苏联放松对东欧的控制等。
[参考答案] D[09太原中考]第12题
东欧剧变社会主义运动的暂时挫折。东 欧剧变发生的根本原因是 A.人民生活水平大幅度下降 B.西方国家的“和平演变”政策的影 响 C.高度集中的经济管理体制不适应经 济发展的要求 D.苏联放松了对东欧国家的控制

新人教版九年级历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》教学设计

新人教版九年级历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》教学设计

新人教版九年级历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第11课《东欧社会主义国家的改革和演变》主要介绍了二战后东欧社会主义国家的改革和演变过程。

本节课内容较为复杂,涉及多个国家的改革历程,包括匈牙利的卡达尔、捷克斯洛伐克的胡萨克、波兰的盖莱克以及苏联的戈尔巴乔夫等领导人的改革措施和影响。

教材通过这些实例,揭示了东欧社会主义国家在改革过程中面临的困境和挑战,以及最终导致东欧剧变的原因。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经了解了二战后社会主义国家的建立和发展,对于东欧社会主义国家的改革和演变有一定的认知基础。

但学生在分析改革过程中可能会遇到的问题和挑战方面,还需要进一步引导和培养。

此外,学生对于东欧剧变的影响和意义也需要深入探讨。

三. 教学目标1.了解东欧社会主义国家改革的背景、过程和结果。

2.分析东欧社会主义国家改革中面临的问题和挑战。

3.探讨东欧剧变的原因、影响和意义。

4.培养学生的分析、综合、评价能力。

四. 教学重难点1.东欧社会主义国家改革的背景、过程和结果。

2.东欧社会主义国家改革中面临的问题和挑战。

3.东欧剧变的原因、影响和意义。

五. 教学方法1.讲授法:讲解东欧社会主义国家改革的背景、过程和结果。

2.案例分析法:分析东欧社会主义国家改革中面临的问题和挑战。

3.讨论法:探讨东欧剧变的原因、影响和意义。

4.小组合作法:让学生分组讨论,培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材:新人教版九年级历史下册。

2.课件:制作东欧社会主义国家改革和演变的课件。

3.资料:收集东欧社会主义国家改革的相关资料。

4.视频:准备东欧剧变的相关视频资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用视频资料简要介绍东欧社会主义国家改革的背景,引发学生兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解东欧社会主义国家改革的背景、过程和结果,让学生了解改革的基本情况。

3.操练(10分钟)分析东欧社会主义国家改革中面临的问题和挑战,让学生通过案例了解改革的困难。

第11课_东欧社会主义国家的改革和演变

第11课_东欧社会主义国家的改革和演变

内妇 进 女经 入 终过 了 于一 属 由番 于 属努 西 于力 德 东, 的 德东 街 的柏 道 楼林
1961年8月13日,柏林市民由处于分界线 的楼内逃往楼外的西柏林。
1989年,柏林墙倒塌前夕,柏林墙虽然已经有 些缺口,但东德士兵还在坚守着岗位,图为西德一 位抱着孩子的母亲与之交谈。
1989年11月9日,柏林墙被拆除
一、匈牙利的改革
匈牙利人民共和国
首都:布达佩斯
造式 东 ,” 欧 走为 各 了榜 社 不样 会 少, 主 弯展 义 路开 国 。对 家 国, 民以 经苏 济联 的的 社“ 会斯 主大 义林 改模
匈牙利事件爆发后, 苏联坦克开进布达佩斯
1956年上台的卡 达尔充分吸取匈牙利 事件的惨痛教训,致 力于推行一项比较适 合国情的政策。他强 调指出不应该"奴隶般 地模仿外国的榜样", 而应该使匈牙利在一 条符合本国经济和历 史传统的民主道路上 向前发展"。
二、东欧剧变(1989年下半年)
思考:东欧剧变的 原因是什么?
1、东欧剧变的原因:
①历史原因:长期受制于苏联,照搬苏联模式。 ②内部原因:经济改革没有突破旧模式旧框架,酿成了严重的经济 危机和政治危机。 ③外部原因: A.在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下,苏联放松了对东欧各国的 控制 B.西方国家推行“和平演变”战略。
• 其他东欧国家的改革 捷克斯洛伐克改革
时间:1968年
结果:被苏联镇压。
杜布切克出 任捷克共产党中 央第一书记
苏军坦克进入布拉格
布拉格之春:是1968年1 月5日开始的捷克斯洛 伐克国内的一场探索符 合本国国情的社会主义 道路的运动,当年8月20 日苏联及华约成员国武 装入侵捷克,1969年4月 古斯塔夫〃胡萨克接替 杜布切克就任第一书记, 继续实行“正常体制”, 至此,“布拉格之春” 宣告结束。布拉格之春 是一次有重大意义的国 际政治事件,标志着华 约内部的裂痕已经渐渐 显现,可视为东欧剧变 的前奏与导火索。

第11课 东欧社会主义国家的改革与演变

第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
第4题:指导学生阅读课文,列表格进行归纳总结改革内容。
第5题:结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”,引导学生思考“这件事说明了什么”?
指导学生:了解布拉格之春
认识东欧各国改革面临的问题
过渡:除匈牙利外,其他东欧社会主义国家也进行了不同形式的改革,但都成效不大。80年代,东欧各国经济条件每况愈下,导致了严重的社会危机,从1989年起,东欧局势发生了激烈的震荡
(3)东欧剧变的性质怎样?
性质:是从社会主义向资本主义的和平演变,是国际社会主义运动的一次严重挫折
(4)东欧剧变对我们有哪些启示?
启示:①坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚持独立自主的内外政策。②大力发展生产力,提高人民生活水平,显示社会主义的优越性。③建立和健全社会主义民主与法制,实行依法治国。④加强执政党建设,维护党的领导地位
重点
匈牙利的改革
难点
东欧剧变
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
问题最佳
解决方案
情境引入
【前置测评】
苏联进行哪些改革?结果如何?
【导入新授】方案一:利用导入框导入
方案二:设疑导入:二战结束后,欧洲有哪些国家走上了社会主义道路?导入语:二战后,在苏联的影响和帮助下,欧亚相继建立了12个社会主义国家,社会主义越出一国范围,力量不断壮大。从50年代起,一些东欧国家相继进行了改革。这些改革带来怎样的后果?这些改革对我国的改革与建设提供了怎样的经验与教训?为什么1989年东欧各国风云突变,各国共产党相继丧失了政权?
认识二战后欧亚主要社会主义国家
第2题:教师点拨:东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行经济建设,走了不少弯路,为推动经济发展,它们先后进行改革,其中,匈牙利的改革最突出

东欧社会主义国家的改革与演变

东欧社会主义国家的改革与演变

咐,弄得苏培盛以为年侧福晋又怎么得罪咯那位主子爷呢!看着水清那屈指可数,少得可怜の采办记忆,他是彻底地抓狂咯!面对那样の结果,他真是对自己又气又恼,继而将那 股怨气劈头盖脸地撒到咯秦顺儿の头上:“您说!那些东西,哪些是年侧福晋送来の?”“回爷,奴才,奴才也记别太清咯。”“记别得咯?您是干啥啊吃の!那么点儿事儿都记 别住,要您那奴才还有啥啊用!”无辜の秦顺儿那壹次又成咯替罪羊,被王爷罚站咯两各时辰,都难解他の心头之气。可是秦顺儿の被罚竟然成为咯无谓の牺牲,因为直到今天宴 席开始之前の最后壹刻,王爷都没什么收到任何来自怡然居の生辰礼。对于那各结果,他根本无法接受。她那是无意中忘记咯,还是故意别送他?当然别应该是忘记咯,那么大の 事情怎么可能忘记,更何况今天还有家宴呢,她怎么可能别晓得今天是他の生辰?故意别送他?为啥啊?因为吉尔吗?他已经给她解释过两次咯!她别应该再怀疑他!因为那些日 子对她の冷落吗?她对于他の两次解释都无动于衷,她犯咯那么大の错处,居然还敢心生怨气,那别是耍小性子,耍小脾气,还能是啥啊?在他の所有诸人中,还没什么哪壹各能 够持宠而骄到可以左右他の程度!那壹肚子の怨气持续咯整整壹晚上,而现在,当他看到水清与萨苏如此亲热投缘,如此姐妹情深,极为看重与十三小格兄弟情の他,竟然暂时忘 记咯生辰礼の别快,在心中,真心实意地希望那两妯娌能续写他们两兄弟の佳话。十三小格对于自己福晋与小四嫂の姐妹深情也是颇为动容,但是今天是四哥の生辰,总要留些时 间给四哥四嫂,于是赶快开口说道:“要别,愚弟明天让萨苏过来给小四嫂请安,您们再痛痛快快地好好聊聊,今天四哥の生辰,愚弟就别打挠咯。”“别用,别用,弟妹那些日 子带五小格很辛苦,已经够累の咯,别再跑来跑去。”水清壹听十三小格那么说,那才发觉自己耽搁萨苏の时间太多,让两位爷在壹旁等着,实在是太失礼咯,于是赶快别好意思 地婉言谢绝咯对方の好意思。第壹卷 第613章 佳期十三小格虽然说の是真心话,但是见到水清推辞,于是赶快又客气咯壹下:“唉,假设别是担心打挠咯四哥の生辰,弟弟就让 萨苏留下,您们好好痛快聊各够。”“谢谢十三叔の好意,还是赶快回去吧。”“那恭敬就别如从命,四哥,四嫂,我们那就告辞咯。”送走咯十三小格两口子,排字琦、水清、 淑清三各人默默地跟在王爷の身后往回走。刚才十三小格壹直以“四哥の生辰”作为别再打挠、尽快告辞の理由,对于那各理由,在场の所有人都明白那句话の内在含义:十三小 格无非是担心影响咯他四哥与哪位嫂子共度佳期良宵。排字琦想也别用想,壹定别是她。他只要是在府里,壹定会严格遵守初壹和十五那两日,雷打别动到她の霞光苑。即使他们 早已经没什么爱情の情况下,即使他们在霞光苑也是分房而眠,他仍然如此严格地要求他自己。他那么做の目の只有壹各,保证她作为嫡福晋,作为壹家主母の地位和脸面。况且 明天就是十壹月初壹,他怎么可能连着两天都在霞光苑?而且那二十多年の事实也充分证明咯,他の生辰,从来都别曾在霞光苑度过。淑清在暗暗担心,也在暗暗祈祷,爷会被她 打动吗?爷壹定要被她打动。虽然她没什么十足の把握,但是她又是万分地期待。假设今天爷能够来到烟雨园,壹定能够壹扫多日来の晦气,好好地扬眉吐气壹番。于是担心の同 时,她又在暗暗地祈祷。水清从来别关心他与哪各诸人共度良宵の事情,但是别关心哪各诸人,与影响哪各诸人可是两回事儿!假设因为她の缘故,影响咯哪位姐姐与王爷共度良 宵,那她の罪过可就大咯,所以她才会那么急急地与十三小格夫妇道别,以免成为哪位姐姐の绊脚石、心头恨。此时の她依然沉浸在与萨苏久别重逢,知心の话儿说别完,却又被 迫早早分别の情绪中难以自拔,所以壹边规规矩矩地跟在王爷和排字琦の身后,壹边想着自己の心事。王爷根本就没什么想与哪各诸人共度良宵,他早早地就打算好咯,他要去怡 然居兴师
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

h
13
⒍ __________世纪________年代,东欧各国的经济 每况愈下,________的经济管理体制已经不能适应经 济发展的要求。日益严重的经济困难,导致了严重的 ____________,同时, __________(国别)也放松了对 它们的控制。
⒎从__________年下半年开始,东欧各国风云突变, 一年之内,执政____________年各国党,纷纷丧失政 权,由于执政党的改变, ___________也之发生了变化。 ⒏东欧剧变后, ____________一分为五,__________ 一分为二, ________和_________合并实现了统一。
东欧剧变对我国有哪些启示?
• ①坚持走建设有中国特色的社会主义道路,坚 持独立自主的内外政策;
• ②大力发展生产力,提高人民生活水平,显示 社会主义的优越性;
• ③建立和健全社会主义民主和法制,实行以法 治国;
• ④加强执政党建设,维护党的领导地位;等等。
h
12
⒈ 世界大战后,一些欧洲和亚洲国家相继走上________道路。 ⒉东欧社会主义国家大都按照________走了不少弯路,为推 动经济发展,它们先后进行改革,其中, 的改革最突出。 ⒊________年10月,匈牙利事件发生后,匈牙利________政 府总结了________,对_________体制进行了局部改革和调 整。
业方面,废除农产品的义务交售制,提高收购价格,
3影响 取消指令性计划,改用经济手段进行调节;工业方 面进行管理体制改革。
h
3
二、东欧剧变(1989)
(1)时间:1989年下半年开始
(2)实质:执政四十多年的各国党,纷纷
丧失政权,由于各国执政党的改变,社会
制度也随之发生变化。(执政党-社会制度) (3)原因:
h
14
谢谢!
h
15
匈牙利事件
斯大林雕像被推倒在地 h
16
苏h军坦克开进布达佩斯17
改革将给匈牙利带来什么影响?”
• 改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定,一时成为 “令人羡慕的东欧之窗”。
• 但是,从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革 陷入困境和经济形势的日益恶化,国内政治上的不 稳定因素也随之增长。
h
10
从东欧剧变,谈谈斯大林模式对东欧 国家的影响。
• 东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式,这 一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国 的国民经济中发挥了作用,但以后这一高 度集中的经济管理体制越来越不适应经济 发展的要求,导致东欧各国出现经济困难, 有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式 的束缚,因各种原因未能取得预期效果。 经济状况日益恶化导致经济、政治和社会 矛盾日益加深,成为h 东欧剧变最深刻的社11
⒋ 匈 牙 利 改 革 的 措 施 主 要 有 : 政 治 上 , 改 善 _________, 发 扬 ____________,健全___________,稳定_________。在经 济上,优先发展_____、_______;调整__________政策; 工业方面也进行了__________的改革。 ⒌__________年,试图摆脱苏联控制的_____________改革, 被苏联镇压。
第11课 东欧社会主义国家的
改革与演变
h
1
二战后欧亚社会主义国家
h
2
匈牙利的改革
1背景
东欧社会主义国家大都按照斯大林 模式进行经济建设,走了不少弯路。
国内爆发了“匈牙利事件”
①政治上:改善治局势; ②经济上:调整国民经济的比例,降低积累率,放
慢重工业的发展速度,优先发展农业、轻工业;农
①历史原因:长期受制于苏联,照搬苏联模
式。②内部原因;经济改革没有突破旧模式
旧框架,酿成了严重的经济危机和政治危机。
③外部原因:A.在戈尔巴乔夫“新思维”的
影响下,苏联放松了对东欧各国的控制
B.西方国家推行“和平h 演变”战略。
4
(4)东欧剧变的方式
东欧剧变以后,南斯拉夫一分为五, 捷克斯洛伐克一分为二,民主德国与 联邦德国合并,实现了统一。(版图)
h
18
苏军坦克开进布拉格1968 -----布拉格之春夭折
h
19
h
5
多米诺骨牌倒下的第一张:波兰
• 团结工会领导 人瓦文萨
h
6
冷战的标志:柏林墙
h
7
1989年11月9日,柏林墙被拆除
h
柏之边宣民 林后境布主 墙,和开德 头人柏放国 跳们林两政 舞在墙德府 。
8
捷开放边h 境
9
性质:
是从社会主义向资本主义的和 平演变,是国际共产主义运动一次严 重的挫折。
相关文档
最新文档