校本课程教案24175
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
校本课程教案
校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校的特定需求和教育目标而开发的课程。
与传统的统一课程不同，校本课程能够更好地满足学生的个性化需求，提供更具针对性的教学内容和方法。
本文将针对校本课程的教案编写进行详细介绍，包括教案的结构、编写步骤以及一些编写教案的注意事项。
二、教案结构一个完整的校本课程教案应包含以下几个部分：1. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
2. 教学重点与难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助教师在教学过程中更加关注和突出这些内容。
3. 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材等。
4. 教学过程：详细描述教学的步骤和方法，包括引入、知识点讲解、实践活动、巩固和扩展等环节。
5. 教学评价：设计合适的评价方式，对学生的学习情况进行评估。
6. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行总结和反思，为今后的教学改进提供参考。
三、教案编写步骤编写校本课程教案需要经过以下几个步骤：1. 确定教学目标：根据学校的课程要求和学生的学习需求，明确本节课的教学目标。
2. 分析教学内容：仔细分析课程内容，确定教学重点和难点。
3. 设计教学活动：根据教学目标和内容，设计合适的教学活动，包括引入、讲解、实践、巩固等环节。
4. 准备教学资源：根据教学活动的设计，准备好所需的教学资源，如教材、实验器材、多媒体设备等。
5. 编写教案：根据教学目标、内容和活动，将教学步骤和方法详细地写入教案中。
6. 审核和修改：教案编写完成后，进行审核和修改，确保教案的逻辑性和可操作性。
7. 教案评估：教案编写完成后，进行评估，检查教案是否符合教学要求和目标。
四、教案编写注意事项在编写校本课程教案时，需要注意以下几点：1. 明确教学目标：教学目标应该明确、具体，能够指导学生的学习和教师的教学。
2. 合理分配时间：合理安排教学时间，确保每个环节的时间控制得当，不过分拖延或匆忙。
3. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
七年级校本课程教案
七年级校本课程教案一、课程名称：七年级校本课程教案二、授课人：XXX三、课程时长：90分钟四、课程目标：本课程的目标是让学生掌握基础的知识和技能，培养他们的创新能力和自主学习能力，提高他们的综合素质。
五、课程内容：主题1：自我介绍和认识内容：让学生通过自我介绍和认识，建立相互之间的信任和了解，培养他们的沟通能力和社交技巧。
教学方法：分组讨论、分享、互动交流。
教学资源：多媒体课件、PPT。
评估方法：小组讨论结果评分。
主题2：数学趣味题内容：通过趣味数学题的解答，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学方法：小组讨论、解题、教师讲解。
教学资源：趣味数学题、教学PPT。
评估方法：学生解题正确率评分。
主题3：英文短文阅读与写作内容：通过英文短文的阅读和写作，培养学生的英语阅读和写作能力，提高他们的英语综合素质。
教学方法：阅读理解、小组讨论、写作练习。
教学资源：英文短文、教学PPT、写作模板。
评估方法：学生作文评分。
六、课程实施步骤：1. 课前准备：教师准备好教学材料，并对学生提出预习要求。
2. 课堂导入：教师通过自我介绍和认识，引导学生进入课程主题。
3. 主题教学：教师按照课程安排，逐步讲解各个主题内容，并引导学生进行讨论、解题和写作练习。
4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的问题和观点，教师进行解答和评价。
5. 课堂总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习成果进行点评和反馈。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生完成指定的阅读理解和写作练习，并反馈给教师。
7. 课后反思：教师对本次课程进行反思，总结经验教训，不断完善课程内容和教学方法。
七、课程评估：1. 形成性评估和总结性评估相结合：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，对学生的学习成果进行综合评估。
2. 测验或考试：在课程结束前进行一次测验或考试，以检验学生对本课程知识的掌握情况。
3. 学生反馈：通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对课程的意见和建议，以便不断改进和提高教学质量。
校本课程的教案
校本课程的教案标题：校本课程的教案一、教案概述本教案旨在设计一套校本课程的教案，以满足学校特定的教学需求和教育目标。
通过系统化的教学计划和教学活动，旨在提高学生的学习成绩和综合能力。
二、教学目标1. 知识目标：确保学生掌握课程内容，并能够灵活运用所学知识。
2. 能力目标：培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生的兴趣和热爱学习的态度。
三、教学内容根据学校的特定需求和教育要求，确定校本课程的具体内容。
内容可以包括学科知识、实践技能、社会实践等，确保与学生的实际生活和学习需求相结合。
四、教学方法根据学生的特点和校本课程的特点，选择适合的教学方法。
可以包括讲授法、讨论法、实践法、案例分析法等。
同时，鼓励学生参与课堂互动，培养他们的自主学习能力。
五、教学步骤1. 导入环节：通过激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲授：系统地介绍和讲解本节课的核心知识点。
3. 实践活动：设计一系列实践活动，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
4. 拓展延伸：提供一些拓展资源和学习机会，以满足学生个性化学习需求。
5. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：针对本节课的学习内容，布置适当的作业，以促进学生的巩固和复习。
六、教学评估设计合适的评估方式，对学生的学习情况进行评估。
可以包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等多种评估方式，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
七、教学资源根据校本课程的特点，准备相应的教学资源，包括教材、多媒体资料、实验器材等。
确保教学资源的充分利用，提高教学效果。
八、教学反思根据学生的学习情况和教学效果，进行教学反思和总结。
对教学过程中的不足之处进行改进和调整，以提高教学质量。
以上是一份关于校本课程的教案，希望能为您提供一些参考和指导。
根据具体的学校和课程要求，您可以根据上述框架进行进一步的细化和调整，以适应实际教学需求。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程简介1. 课程名称：校本课程教案2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握校本课程的设计、实施和评价方法，提高学生参与校本课程的积极性和主动性。
3. 课程内容：主要包括校本课程的定义、特点、设计原则、实施策略和评价方法等。
二、教学目标1. 了解校本课程的定义和特点。
2. 掌握校本课程设计的原则和方法。
3. 学会校本课程的实施策略和评价方法。
三、教学内容1. 校本课程的定义和特点：通过讲解和案例分析，让学生了解校本课程的概念、特点和意义。
2. 校本课程设计的原则和方法：介绍校本课程设计的基本原则、方法和步骤。
3. 校本课程的实施策略：讲解校本课程实施的要点、策略和方法。
4. 校本课程的评价方法：介绍校本课程评价的标准、方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原则、方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型的校本课程案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的设计、实施和评价问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，考察学生的积极性和主动性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量。
六、教学准备1. 教材和参考书：准备相关的校本课程教材和参考书籍，以便于学生深入了解校本课程的相关知识。
2. 案例材料：收集一些成功的校本课程案例，用于课堂分析和讨论。
3. 投影仪和白板：确保教学过程中可以顺利展示PPT和板书。
七、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：按照教案内容，合理安排每节课的教学内容和活动。
3. 作业布置：根据课程进度，适时布置作业，以便学生巩固所学知识。
八、课程评估1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况，给予一定的平时成绩。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量，计入课程成绩。
校本课程教学教案
校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。
本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。
1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。
- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。
- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。
- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。
二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。
2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。
- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。
- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。
- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。
三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。
- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。
- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。
- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。
3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。
- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。
- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。
- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。
四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。
- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。
- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。
优秀的校本课教案设计模板
《校本课程》教案设计二、教学对象：[年级] [班级] 学生三、教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生了解校本课程的特点和重要性。
- 培养学生对校本课程的学习兴趣和自主学习能力。
- 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
- 通过自主探索，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对校本课程的热爱，激发学生积极参与的热情。
- 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
- 培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
四、教学重难点：1. 重点：- 校本课程的特点和重要性。
- 校本课程的学习方法和实践技能。
2. 难点：- 如何将校本课程与学生的兴趣爱好相结合。
- 如何在教学中引导学生积极参与、自主探索。
五、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教材、相关教学资源。
- 教学场地、教学设备。
2. 学生准备：- 预习教材，了解校本课程的基本知识。
- 准备实践活动中所需的材料。
六、教学过程：1. 导入新课- 利用图片、视频等形式，展示校本课程的相关内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授- 讲解校本课程的特点、重要性，以及学习方法。
- 结合具体案例，分析校本课程在学生成长过程中的作用。
3. 互动环节- 提出问题，引导学生思考，分享自己的观点。
- 小组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。
4. 实践活动- 安排学生参与实践活动，如参观、调查、实验等。
- 指导学生观察、分析、解决问题，培养学生的实践能力。
5. 总结与反思- 总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：- 评价学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神。
2. 实践活动评价：- 评价学生在实践活动中的表现，如观察、分析、解决问题的能力。
3. 自我评价：- 引导学生反思自己的学习过程，评价自己的进步。
校本课程教案
校本课程教案标题：校本课程教案一、教案背景1. 学校名称：[学校名称]2. 学科/学年/学期：[学科名称]/[学年级]/[学期]3. 教案编写人：[编写人姓名]二、教学目标本教案旨在通过校本课程的教学活动，帮助学生实现以下目标：1. 理解校本课程的概念、意义和目标；2. 掌握本学科/学年/学期的核心内容；3. 发展学生的自主学习能力和创新思维；4. 提高学生的合作能力和解决问题的能力；5. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
三、教学重点与难点教学重点：1. 探究校本课程的内涵和实施；2. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
教学难点：1. 培养学生的自主学习能力和创新思维；2. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学内容与方法1. 教学内容：（根据具体校本课程内容进行列举）2. 教学方法：本教案采用多种教学方法，如：- 情境导入法：通过设定情境，引发学生兴趣，激发学习积极性；- 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成任务，培养合作精神；- 问题解决法：提供情境和问题，引导学生进行独立思考和解决问题；- 实践操作法：提供实践环境和实践任务，让学生动手实践，培养操作技巧。
五、教学过程安排1. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）[具体导入活动，如故事、图片、视频等]步骤二：概念解释与讲解（10分钟）[针对校本课程的概念与目标进行解释和讲解]步骤三：核心内容学习（30分钟）[根据学科/学年/学期的核心内容，进行教学和训练]步骤四：实践操作与探究（30分钟）[组织学生进行相关实践操作和探究活动]步骤五：总结与评价（10分钟）[让学生总结学习成果、互相评价和给予建议]步骤六：拓展与延伸（15分钟）[提供拓展任务或延伸活动，满足不同学生的需求] 2. 教学资源与准备：- 校本课程教材或教辅资料- 实验器材、资料等实践工具- 多媒体设备、投影仪等辅助工具- 学生课前准备所需材料六、评估与反馈1. 评价方式：- 日常观察：观察学生在实践操作和合作过程中的表现；- 成绩记录：记录学生的实际表现和成绩；- 反馈讨论：与学生进行及时反馈和讨论。
2024校本课程教案的设计完整版
校本课程教案的设计完整版目录•教学目标与理念•教学内容与资源•教学方法与手段•教学过程与活动•评价方式与标准01教学目标与理念确定课程的核心目标和具体目标，明确学生应掌握的知识、技能、情感态度与价值观。
根据课程目标，设计相应的教学活动、评价方式和教学资源。
确保课程目标与国家课程标准、学校育人目标和学生实际情况相符合。
明确课程目标倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。
贯彻以学生为本的教育理念，关注学生的学习兴趣、学习方式和个性发展。
体现教育理念符合学生发展需求分析学生的年龄特征、认知水平和兴趣爱好，确保课程内容贴近学生生活实际。
关注学生的个体差异，设计不同层次的教学目标和教学活动，满足不同学生的学习需求。
通过校本课程的学习，帮助学生形成健全的人格、良好的品德和积极的生活态度。
02教学内容与资源明确课程目标和教学目标，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
确定教学目标筛选优质内容贴近生活实际从众多知识点中筛选出具有代表性、典型性和实用性的内容，突出重点难点。
将理论知识与生活实际相结合，让学生在掌握知识的同时，也能应用到实际生活中。
030201精选教学内容充分利用教材和教辅资源，进行有机整合，形成完整的教学体系。
教材教辅整合利用数字化教学资源，如多媒体课件、网络教学资源等，丰富教学手段和形式。
数字化教学资源积极开发和利用校外教学资源，如社会实践基地、企业实训基地等，拓展教学空间。
校外教学资源整合教学资源课外延伸阅读推荐相关课外读物和资料，引导学生进行课外阅读和自主学习。
跨学科拓展加强与其他学科的横向联系，实现跨学科的知识拓展和整合。
实践应用活动设计具有实践性的教学活动，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
注重知识拓展与延伸03教学方法与手段启发式教学法应用提问引导通过巧妙设计问题，引导学生主动思考、积极探索，激发学生的学习兴趣和动力。
校本课程教案
校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的一种针对性强、具有特色的课程。
与传统的统一课程不同，校本课程着眼于学校的特色和个性，帮助学生更好地发展各方面能力，提高学习效果。
本教案旨在介绍校本课程的开发过程和实施方法，以及评估和改进措施。
二、开发过程1. 确定开发目标校本课程的开发目标应与学校教育目标相一致。
通过分析学校现有教育资源和学生需求，确定开发的重点方向和目标。
例如，如果学校注重培养学生的创新能力，那么开发的校本课程可以以创新理念为核心。
2. 制定课程框架根据开发目标，制定校本课程的整体框架。
包括课程的主题、目标、内容、教学方法和评估方法等。
确定这些要素有助于保证校本课程的逻辑性和连贯性。
3. 收集教材和资源校本课程教材和资源的收集是校本课程开发的重要一步。
教材可以包括图书、网络资源、教学工具等。
收集的内容应与课程框架相一致，符合学生的年龄、学习水平和兴趣。
4. 设计教学活动根据课程框架和收集的教材和资源，设计具体的教学活动。
活动的设计应体现学生的主体地位，鼓励他们参与到实际操作中，培养学生的实践能力。
5. 实施与改进校本课程的实施是一个不断完善的过程。
教师应根据教学实践中的反馈信息，及时调整教学内容和方法。
此外，学校还可以定期进行评估和反思，以寻找改进的方向和方法。
三、实施方法1. 多元教学法在校本课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。
可以结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 项目学习项目学习是校本课程教学的一种常用方法。
通过给学生提供一个真实的项目任务，让他们在团队合作中进行研究和实践，锻炼解决问题的能力。
3. 个性化指导在校本课程中，教师应关注学生的个体差异，并根据学生的特点给予相应的指导和支持。
保证学生可以根据自身的兴趣和能力进行学习。
四、评估和改进1. 教学评估教学评估是校本课程开发的重要环节。
通过定期的课堂观察、学习记录、作业评分等方式，评估学生对课程的理解和掌握程度，以及教学效果。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
2024精选数学校本课程教案
设定阶段性目标
根据长期发展规划，设定阶段性目标，包括教师队伍建设、教学质 量提升、科研成果产出等方面。
建立评估与反馈机制
建立定期评估与反馈机制，对教师团队的发展状况进行及时跟踪和 调整，确保目标的顺利实现。
THANKS
深入剖析案例
通过对案例的深入剖析， 引导学生理解数学知识的 本质和规律，提高学生的 数学分析能力。
拓展案例应用
鼓励学生将所学知识应用 到类似案例中，提高学生 的数学应用能力和问题解 决能力。
小组讨论与合作探究
分组讨论
根据学生的实际情况和教学目标， 将学生分成若干小组进行讨论和 交流，促进学生之间的合作和互 动。
重点知识点梳理
函数与方程
三角函数的应用
包括一次函数、二次函数、指数函数、对数 函数等，以及函数的性质、图像和方程解法。
包括三角函数的诱导公式、和差公式、倍角 公式等，以及三角函数在解决实际问题中的 应用，如测量、振动、波动等。
平面解析几何
立体几何中的空间向量
包括直线的方程、圆的方程、圆锥曲线方程 等，以及直线与圆、直线与圆锥曲线的位置 关系和交点问题。
情感态度与价值观目标
学生应树立正确的数学观念，培养对数学的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和良好的学习 习惯。同时，通过数学学习培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定基础。
CHAPTER 02
教学方法与手段
启发式教学法
引导学生主动思考
注重知识的迁移和应用
通过提问、设疑等方式，激发学生的 学习兴趣和好奇心，引导学生主动思 考和探索数学知识。
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校本课程教案
校本课程教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解校本课程的定义、意义和特点，并学会使用相关方法和手段进行课程设计。
教学重点：校本课程的定义、意义和特点。
教学难点：如何进行校本课程设计。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是什么课程？校本课程是什么意思？2. 回顾之前学习的内容：课程设计是什么？为什么要进行课程设计？二、学习内容（15分钟）1. 定义校本课程：校本课程是指学校根据教育目标和学生实际情况，自主设计、研究和开发的课程，具有一定的针对性和适应性。
2. 讨论校本课程的意义：（1）能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）能够促进学生的综合素质的培养和发展；（3）能够提高教师的教学质量和水平。
3. 分析校本课程的特点：（1）灵活性：可以根据学生的实际情况进行调整和改进；（2）针对性：能够更好地满足学生的学习需求；（3）参与性：学生、教师和学校可以共同参与课程设计和研究。
三、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们组成小组，选择一个科目或者主题，设计一个校本课程，并用纸张和笔头将课程设计图画出来。
2. 展示交流：请同学们将自己设计的校本课程图展示给全班同学，并进行交流和讨论。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师对学生的设计进行评价和指导：对学生展示的校本课程进行评价和指导，指出设计的优点和不足，并提出改进的建议。
2. 讲解校本课程设计的方法和手段：如何确定教学目标、制定教学内容、选择教学方法和评价方式等。
五、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们继续在之前设计的校本课程基础上，进行修改和完善，并用PPT进行展示。
2. 展示演讲：请每个小组派一位代表进行校本课程的展示和演讲。
六、总结归纳（10分钟）1. 学生总结：请同学们回答以下问题：校本课程的定义是什么？校本课程有哪些特点？2. 教师总结：对本节课进行总结和归纳，强调校本课程对学生和教师的意义。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过活动，让学生掌握一定的校本课程相关知识；（3）提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）采用探究式学习、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣；（2）引导学生主动参与实践活动，培养学生的动手能力；（3）通过课程学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感；（2）增强学生的集体荣誉感和团队意识；（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、意义、目标等；2. 课程设置与安排：阐述校本课程的教学计划、课程设置、教学方法等；3. 课程内容：详细讲解校本课程的核心知识点、技能点，以及相关的学习材料；4. 实践活动：设计具有趣味性、挑战性的实践活动，让学生动手操作，提高实践能力；5. 课程评价：对学生的学习过程、成果进行评价，激发学生的学习积极性。
三、教学资源1. 教材：校本课程教材及相关学习材料；2. 设施：教室、实验室、图书馆等；3. 仪器：计算机、投影仪、白板等；4. 材料：实践活动所需的材料、工具等；5. 网络资源：相关学习网站、在线课程等。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、团队协作精神等；2. 成果性评价：评估学生在课程学习中的成果，如作业、实验报告、实践活动成果等；3. 综合性评价：结合学生的学习态度、知识掌握程度、实践能力等多方面进行评价。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围；2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作精神；4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中得到锻炼和成长；5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
《校本课程》教案（5篇材料）
《校本课程》教案（5篇材料）第一篇：《校本课程》教案教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进学生全面发展，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、教学内容1. 第一单元：校园文化认知课程内容：介绍学校的的历史、文化、设施等。
教学方法：讲解、参观、讨论。
2. 第二单元：环保教育课程内容：环保知识学习，实践垃圾分类、节能减排等。
教学方法：讲解、实验、实践活动。
3. 第三单元：心理健康教育课程内容：了解心理健康的重要性，学习调节情绪、与人沟通的技巧。
教学方法：讲解、角色扮演、心理测试。
4. 第四单元：安全教育课程内容：学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。
教学方法：讲解、情景模拟、紧急疏散演练。
5. 第五单元：传统文化学习课程内容：了解中国传统节日、习俗、民间艺术等。
教学方法：讲解、实物展示、动手实践。
三、教学方法1. 讲解：教师对课程内容进行详细讲解，帮助学生了解相关知识。
2. 参观：组织学生参观校园、实践基地等，增加学生的直观感受。
3. 讨论：引导学生针对课程内容进行思考和讨论，提高学生的参与度。
4. 实验：开展实验活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 角色扮演：通过角色扮演，培养学生的同理心和沟通能力。
6. 心理测试：引导学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
7. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高学生的应变能力。
8. 紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，确保学生在紧急情况下的安全。
9. 动手实践：让学生动手制作、操作，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实验、实践活动等。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
5. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现。
《校本课程教案》word版
《校本课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、前言1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校决定开设校本课程。
本课程将围绕学生兴趣、特长和实际需求，开展多样化的教学活动，旨在培养学生的个性发展和创新能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（1）培养兴趣爱好，丰富课余生活；（2）提高综合素质，促进个性发展；（4）提高自主学习能力，培养解决问题的能力。
二、课程内容2.1 课程概述校本课程涵盖多个领域，包括体育、艺术、科技、人文等。
课程内容将根据学生的兴趣和特长进行设置，注重实践性和创新性，以满足学生的多样化需求。
2.2 课程安排校本课程分为两个学期，每个学期安排10次课，每次课时长为1.5小时。
课程安排如下：（1）第1-5次课：基础技能训练；（2）第6-10次课：实践项目操作；（3）第11次课：课程总结与展示。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解课程的基本知识和技能。
3.2 实践法让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.3 小组讨论法引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 项目驱动法以实际项目为载体，引导学生自主探究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习过程，以评价学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
4.2 成果性评价对学生课程结束时的作品或项目进行评价，以检验学生的学习效果。
4.3 自我评价引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源5.1 教材根据课程内容，选择合适的教材，为学生提供学习参考。
5.2 设施设备根据课程需要，准备相应的设施设备，保障教学活动的顺利进行。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践项目。
六、教学实施6.1 准备工作在课程开始前，教师需要对教学环境进行布置，确保教学设施和器材的准备充分，还需要对学生进行课程介绍和学前指导。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解校本课程的意义和作用，培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生合作交流能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 校本课程的定义：让学生了解校本课程是根据学校特色和学生需求开发的课程。
2. 校本课程的种类：让学生了解学校开设的各类校本课程，如文艺、体育、科技、社会实践等。
3. 校本课程的作用：让学生明白校本课程有助于发展学生特长、丰富学校文化、提高学生综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校本课程的定义、种类和作用。
2. 教学难点：培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的定义、种类和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获。
3. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：以学校举办的校本课程活动图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解校本课程的定义、种类和作用，让学生了解校本课程的重要性。
3. 讨论：分组讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获，分享学习经验。
4. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，让学生亲身体验校本课程的乐趣。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对校本课程的认识和理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，包括动手操作、团队协作等。
七、教学资源1. 校本课程资料：包括校本课程介绍、学生作品等。
2. 教学多媒体：如PPT、视频、图片等。
3. 实践活动材料：根据不同校本课程内容，准备相应的实践活动材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：校本课程的定义、种类和作用讲解。
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学生回答后，老师小结：
四、总结本节课的学习情况
五、播放一段故事录象，教师引导学生专心倾听、勇于发言.
第2课认真写钢笔字
一、看图，导入新课
1.出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
2.讨论交流，弄清图意。
3.老师可告诉学生：我们在学校已经生活了一个学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道该怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但还不够，还要进一步巩固，形成习惯，只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成长。
2.指名说。
3.小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练习本放在正前方。
4.复习《写字姿势歌》，投影显示，齐读.。
5.请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。
四、举行读写意识，再次训练读写姿势
1.刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了怎么做，从现在开始，在今后的学习中，我们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。
1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕
（1）读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。（2）带拼音认读，去掉拼音认读。
2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。
3、其他的生字你有什么好办法记住它？
4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。
二、加深记忆
1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。
2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？
（1）学生互相讨论，交流。
（2）指名说，互相补充。
3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。
三、教学生字
（1）出现“船”的实物图，这是什么？
（2）出现“竹”的实物图，这是什么？
（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？
（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。
2.这时我们学生应该怎样？
学生回答后，教师小结：上课时，同学们要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：专心倾听，勇于发言）
告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。
二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言
1.看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
讨论：为什么写字时头要摆正，腰要挺直，腿要放好？
（3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？
拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同座位互相检查，教师巡视，纠正错误姿势。
3.平息错误写字姿势。
老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。
三、训练读书姿势
1投影读书的正侧面图，想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？
这节课我们就来就继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写钢笔字）
二、训练正确的写字姿势
1.上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌里唱的是我们写字时要达到的要求。同学们还记得吗？
投影显示：《写字姿势歌》
2.看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。
（1）投影第3页上面六角形框内的一幅图，请同学们看图，谁来说说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔）
4、“艹”表示什么？“虫”呢？
5、你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。
（第三小题：）
1、你能说说你对文中出现的动物园有什么了解？
2、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
3、（出示）蜜蜂在
燕子在
布谷鸟在
你会补充完整吗？口头填空。
4、你还知道哪些动物的生活习性或特点？
第二题：
1、审题后进行指导。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。
6、做游戏，巩固识字。
（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？（2）学生自转自读。
五、指导学字
1、学习“奔”的偏旁。
4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。
5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：
（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？
教 学重难点
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教 学准备
挂图 投影
课 时安 排
三课时。
备 课
备注
教
学
设
计
一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。
1.观察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
（2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？
（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。
（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？
（5）老师小结。
2、认读新偏旁“马”“土”。
（1）这两个新偏旁跟什么很相似？
（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？
（3）怎么记住这两个新偏旁？
七年级下册校本课程教案
校本课程教学设计（写字）
内容
第1课 培养良好的学习习惯
教 学
目 标
1.知道学生认真观察课文插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写钢笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
四、指导写字
1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？
2、学生互相交流，老师重点指导。
3、老师范写生字，学生描红。
4、学生仿影，描红，老师巡视指导。
问
题
或
反
思
第4课 认识偏旁
内 容
认识偏旁
教 学
目 标
1、 认识5个偏旁。
2、 初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
（1）（出示投影）学生认读，让学生观察一下今天的生字有什么相同点？写撇、捺时要注意什么？
(2)引导学生回忆写字要求和描红要求。
(3)指导学生书写，然后学生练习。
问
题
或
反
思
第6课 先左后右的笔顺规则
内 容
认识先左后右的笔顺规则
教
学
目
标
1、积累成语。
2、能背诵《三字经》中的几句。
3、练习铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则
起立齐读《读书、写字姿势歌》。
2.教师请同学们友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做的好。
教师巡视，表扬做得好的学生。
五、总结
1.总结本课学习情况。
2.我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
一、导入新课
上一堂课我们训练了写字姿势，我们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
二、看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？
二、看图：
1、图上有什么？这叫“字盘”。
2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？
3、这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，是什么？
4、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
三、读偏旁：
1、复习已学过的偏旁。
（1）在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？
（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。
（3）从泉里流出来的水就是 ？齐读两遍。
（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。
（5）古时候河流也叫“川”，读一读。
“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。
我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？
3、 诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。
教 学
重 难
点
1、学会能正确、美观地书写生字。
2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
教 学
准 备
转盘、多媒体课件、录音机
课 时
安 排
两课时
备 课
备注
教Байду номын сангаас
学
设
计
一、导入：
1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。
2、首先，我们来看图，出示（字盘）。
（4）学生认读两个新偏旁。
四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。
2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么？（3）指名读词，齐读。
看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？我们握笔还要做到什么？请仔细观察图
（2）投影显示第2页左下的一幅图