全国职业院校技能大赛竞赛智能工厂制造系统运行与管理项目方案申报书
智能工厂项目申报书
附件12018年度省级工业和信息产业转型升级专项资金江苏省智能工厂项目申报书项目名称：项目责任单位（盖章）：项目责任人：联系人：联系电话：推荐单位（盖章）：项目年限： 20 年月至20 年 月江苏省经济和信息化委员会制填报说明一、本申报书由已开工在建的智能工厂项目单位填写。
二、推荐单位为项目单位法人注册所在地经信部门与财政部门。
三、项目单位应按照填写要求和实际情况，认真准确填写相关内容。
填报四、请在申报书所选项目对应的“□”内打“√”项目（含表格）页面不足时，可另附页面。
五、提交材料包括任务书纸质材料和电子文档，项目单位必须确保纸质材料和电子文档的一致性。
六、纸质材料请使用A4纸双面印刷，装订成册，采用普通纸质材料作为封面，目录与页码齐全。
第一次出现外文名词要写清全称、缩写并加注，再出现可使用缩写。
一、企业和项目基本信息（一）企业基本信息企业名称组织机构代码/统一社会信用代码成立时间单位性质□国有□民营□三资单位地址智能制造基础 □国家两化融合贯标示范企业□省级两化融合贯标示范企业□国家智能制造试点示范项目□省级示范智能车间□省级示范工业云平台□省级星级“上云”企业□其他（请注明）联系人 姓名 电话 职务 手机 传真 E-mail法人代表 姓名 职务近三年主要经济指标 2015年 2016年 2017年 总资产（万元）负债率主营业务收入（万元）税金（万元）利润（万元）企业简介（发展历程、主营业务、市场销售等方面基本情况，限500字。
）（二）项目基本信息智能工厂类型 □离散型智能工厂□流程型智能工厂项目所属领域 □机械□电子□医药□冶金□石油化工□建材□汽车□光伏□轻工□纺织□其他项目名称项目地址项目起止日期项目投资额（万元）总投资 其中智能制造装备、系统、软件投资 方案投资计划截止至2017年底已完成投资 其中：2017年度项目中人才投入金额（万元）项目申请金额（万元）项目联合单位信息 单位名称 单位性质组织机构代码/统一社会信用代码项 目 简 述（对项目主要产品、工艺流程、智能制造特点、智能制造成效及对行业的示范影响进行简要描述，不超过1000字。
智能制造试点示范项目申报书.doc
附件3智能制造试点示范项目申报书项目名称：申报单位（盖章）：推荐单位（盖章）：申报日期： 2018年月日工业和信息化部编制一、企业和项目基本信息（一）企业基本信息企业名称组织机构代码成立时间企业性质□国有□民营□三资单位地址联系人姓名电话职务手机传真E-mail总资产（万元）负债率信用等级上年销售（万元）上年税金（万元）上年利润（万元）是否在新型工业化示范基地、工业稳增长和转型升级成效明显市（州）中□是（基地名称：；市（州）名称：）□否是否是两化融合管理体系贯标试点企业□是□否是否是智能制造综合标准化与新模式应用支持的项目□是（项目名称：）□否企业简介（发展历程、主营业务、市场销售等方面基本情况，限400字）（二）项目基本信息试点示范模式□离散型智能制造模式□流程型智能制造模式□网络协同制造模式□大规模个性化定制模式□远程运维服务模式□其他新技术创新应用□工业互联网□人工智能项目名称项目地址起止日期项目投资（万元）项目简述（对项目的智能化特征进行简要描述，不超过400字。
）真实性承诺我单位申报的所有材料，均真实、完整，如有不实，愿承担相应的责任。
法定代表人签章：公章：年月日二、项目基本情况（一）项目概述（二）项目实施的先进性（与项目实施前的效果比较，与国内外先进水平的比较，目标产品市场前景分析。
）三、项目实施现状（此部分要点根据附件1项目要素条件和附件2-1项目内容具体要求进行编写，如申报多个模式试点示范，需分别描述。
）四、下一步实施计划（一）下一步项目建设的主要内容和实施计划（二）项目实施预期目标（重点描述项目实施前后在运营成本、产品研制周期、生产效率、产品不良品率、能源利用率五个方面的变化情况。
）（三）项目成长性分析五、项目示范推广分析（每个新模式应用项目应围绕设计、制造、物流、销售、服务的产品全生命周期环节，总结提炼出可复制、可推广的典型应用场景解决方案。
例如：实现生产车间物料运输自动化，大幅缩短运输时间，提高场内物流效率的物料输送解决方案；装配、检修环节引入AR技术，实现作业指导书智能推送的人机交互解决方案；由多台机器人、加工设备组成，实现自动上、下料，多工序自动流转的柔性制造单元解决方案等等。
XXXX年全国职业院校技能大赛竞赛智能工厂制造系统运行与管理项目方案申报书
XXXX年全国职业院校技能大赛竞赛智能工厂制造系统运行与管理项目方案申报书竞赛项目方案申报书赛项名称：智能工厂制造系统运行与治理赛项组不：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：王建民方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称智能工厂制造系统运行与治理（中国制造2025）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型：先进制造业（四）赛项归属专业大类现行高职专业名目中的分类，专业代码及全称：自动化类580201 机电一体化技术580202 电气自动化技术580203 生产过程自动化技术580206 工业网络技术580207 检测技术及应用580212 电气工程技术580217 智能操纵技术580218 工业机器人技术机电设备类580301 机电设备修理与治理580303 自动化生产设备应用580312 电气设备应用与爱护机械设计制造类580102 机械制造与自动化580103 数控技术机械类580301 机械设计制造及其自动化二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项考核参赛选手对智能工厂制造技术的综合应用能力，即MES（智能生产制造治理）系统集成、安装调试以及运行治理能力。
同时考核参赛选手的统筹打算能力、工作效率、质量意识、安全意识和节能环保意识等职业素养。
本赛项旨在通过竞赛引领全国职业院校自动化类、机电类、机械制造类专业建设、实训基地建设、师资队伍的提升、课程教学的改革和优化，引导职业学校关注行业在智能制造方面的进展趋势及新技术的应用，探究培养符合工业4.0、《中国制造2025》规划中“智能工厂”、“智能生产”要求，企业急需的智能工厂制造系统运行与治理的高素养技能型人才新途径、新方法。
通过本赛项重点考核参赛选手把握以下知识和技能：MES软件操作与系统运行虚拟物料智能储备、机器人搬运、数控加工单元调试与运行柔性装配工作岛硬件调整装配机器人设置与调试柔性装配工作岛调试与运行四、赛项设计原则（一）坚持公布、公平、公平；赛前公布竞赛平台、操作工艺规范及配分。
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：英语口语赛项类别：常规赛项行业特色赛项赛项组别：中职组高职组涉及的专业大类/类：文化教育类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会高等学校英语应用能力考试委员会方案申报负责人：中国职教学会教学工作委员会主任方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月29日目录一、赛项名称 (3)二、赛项申报专家组 (3)三、赛项目的 (3)四、赛项设计原则 (5)五、赛项方案的特色与创新点 (6)六、竞赛内容简介（附英文对照简介） (8)七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） (11)八、竞赛时间安排与流程 (12)九、竞赛试题 (14)十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则 (18)十一、奖项设置 (23)十二、技术规范 (23)十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求 (23)十四、安全保障 (25)十五、经费概算 (26)十六、比赛组织与管理 (26)十七、教学资源转化建设方案 (27)十八、筹备工作进度时间表 (28)十九、裁判人员建议 (28)二十、赛题公开承诺 (29)二十一、其他 (29)2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称英语口语（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型现代服务业（四）赛项归属专业大类/类文化教育类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项旨在提升国家职业教育外语教学的实力，深入实施大力发展职业教育的国家战略，努力提高我国职业教育外语教学的竞争力。
具体表现为：1.紧抓高职英语核心技能，实现竞赛公开、公平、公正以口语为集中体现形式的英语语言交际能力和涉外职场业务交际能力是高职英语教学应用于实际职场环境的核心技能，更是竞赛可行性的技能抓手。
赛项以英语口语能力为竞赛核心，既能辐射听力、阅读、写作、文化背景等教学内容，又能为参赛者提供集中展现英语学习成果的竞赛平台。
智能制造试点示范项目申报书
智能制造试点示范项目申报书一、项目背景和意义随着科技的迅猛发展和制造业的转型升级，智能制造正成为推动经济发展和提升企业竞争力的重要方向。
智能制造是指以智能技术为支撑，通过整合先进的制造设备、工具和方法，实现制造过程的自动化、数字化和智能化，提高产品的质量和生产效率，并实现个性化定制和灵活生产。
本项目致力于建立一个智能制造试点示范项目，旨在通过推广智能制造技术和应用，推动中国制造业的转型升级，提高企业竞争力和产业创新能力。
具体包括以下几个方面：1.推广智能制造技术：通过引进和应用智能制造技术，提高企业生产效率和产品质量，降低生产成本，增强企业市场竞争力。
2.优化生产过程：通过智能化设备和系统的应用，实现生产过程的自动化、数字化和智能化，提高产品的生产速度和质量稳定性。
3.提高管理效能：通过智能制造系统的实施，实现对生产过程和运营环境的实时监控和数据分析，优化管理决策，提高企业管理效能。
4.推动产业升级：通过智能制造技术的应用，引导企业向价值链的高端延伸，推动产业升级和创新。
此外，智能制造试点示范项目的申报还将得到政府的政策支持和资源投入，有利于企业的技术研发和实施，为企业创造更加稳定和可持续的经营环境。
二、项目目标和计划本项目的主要目标是搭建一个智能制造试点示范项目，通过推广和应用智能技术，实现生产过程的自动化、数字化和智能化，提高企业的生产效率和产品质量，推动企业的转型升级和产业创新。
具体计划如下：1.确定项目合作伙伴：与相关智能制造技术提供商和装备制造企业合作，建立合作关系，共同推进项目的实施。
2.建设智能制造示范车间：选取一家具有代表性的制造企业，通过引进智能制造设备和系统，将其生产过程实现智能化改造，建设智能制造示范车间。
3.推广智能制造技术：以智能制造示范车间为基础，通过组织培训和技术交流活动，向其他制造企业推广智能制造技术，并提供相关的技术支持和服务。
4.推动产业升级和创新：通过智能制造示范项目的实施，引导企业向价值链的高端延伸，推动产业升级和创新，提高企业竞争力。
2018年全国职业院校技能大赛人工智能（AI）技术与应用项目申报书（51）
2018年全国职业院校技能大赛人工智能（AI）技术与应用项目申报书（51）2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：人工智能（AI）技术与应用赛项类别：常规赛项行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组涉及的专业大类/类：电子信息大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国高等院校计算机基础教育研究会高职高专专业委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017.9.1目录一、赛项名称 (2)二、赛项申报专家组 (3)三、赛项目的 (3)四、赛项设计原则 (6)五、赛项方案的特色与创新点 (8)六、竞赛内容简介（附英文对照简介） (10)七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）. 12八、竞赛时间安排与流程 (13)九、竞赛试题 (13)十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则 (14)十一、奖项设置 (16)十二、技术规范 (16)十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求 (17)十四、安全保障 (21)十五、经费概算 (23)十六、比赛组织与管理 (24)十七、教学资源转化建设方案 (29)十八、筹备工作进度时间表 (30)十九、裁判人员建议 (31)二十、赛题公开承诺................. 错误！未定义书签。
二十一、其他(31)附件一 (33)附件二 (42)2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称人工智能（AI）技术与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型信息技术产业---战略新兴产业。
（四）赛项归属专业大类/类高职61电子信息大类，相关专业如下：说明：以上专业代码来自于《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2016年增补专业）》。
二、赛项申报专家组三、赛项目的进入21世纪以来，依托海量数据、大规模计算，人工智能（AI）获得了飞跃式发展。
智能车间项目申报策划方案
智能车间项目申报策划方案一、项目概述。
咱这个智能车间项目啊，那可不得了！就像是给传统车间来了一场超级大变身，从一个普通小卒摇身一变成为工业界的超级英雄。
这个项目旨在把各种超酷的智能技术，像物联网、大数据、人工智能啥的，一股脑儿地塞进车间里，让生产变得又快又好还特聪明。
咱们的目标就是打造一个高效、精准、灵活，还特别节能环保的现代化智能车间。
这不仅能让产品质量像火箭一样飙升，还能大大降低成本，就像找到了省钱的魔法秘籍一样。
而且啊，在这个智能化浪潮席卷全球的时候，咱们这个智能车间要是搞成了，那可就站在时代前沿啦，能在市场竞争里横着走。
二、项目背景。
您瞧，现在这个世界变得可快了，科技就像开了挂一样不断往前冲。
传统的车间生产方式就有点跟不上趟儿了，就像骑着自行车去跟跑车赛跑，肯定是要被甩得远远的。
客户的要求也越来越刁钻，今天要这个定制，明天要那个加急，传统车间只能干瞪眼，手忙脚乱的。
再看看那些成功的企业，都在搞智能车间，人家那生产效率，就像开了倍速播放一样。
所以啊，咱们要是不想被淘汰，就得赶紧跟上这股智能潮流，把咱的车间也变得智能化。
这不仅是为了赚钱，更是为了在这个工业大舞台上站稳脚跟，不掉队。
三、项目实施计划。
# （一）前期调研与规划（[开始时间1]-[结束时间1]）这就好比打仗之前的侦察工作，得先把咱车间的情况摸得一清二楚。
我们会派一群“侦察兵”，也就是专业的技术团队，到车间各个角落去瞅瞅，看看现有的设备、工艺流程、人员配置啥的。
然后呢，再去研究那些已经成功的智能车间案例，取取经，看看人家是怎么玩的。
根据这些调查结果，我们就开始画蓝图啦，规划出智能车间的整体架构，就像设计师设计房子一样，哪里放什么设备，怎么让数据流动起来，都得安排得明明白白。
这个规划可得仔细，就像下棋一样，每一步都得考虑到后面好几步的走法。
# （二）设备升级与智能化改造（[开始时间2]-[结束时间2]）这可是项目的重头戏，就像给一个人换心脏一样重要。
智能制造试点示范项目申报书.doc
附件3智能制造试点示范项目申报书项目名称：申报单位（盖章）：推荐单位（盖章）：申报日期： 2018年月日工业和信息化部编制一、企业和项目基本信息（一）企业基本信息企业名称组织机构代码成立时间企业性质□国有□民营□三资单位地址联系人姓名电话职务手机传真E-mail总资产（万元）负债率信用等级上年销售（万元）上年税金（万元）上年利润（万元）是否在新型工业化示范基地、工业稳增长和转型升级成效明显市（州）中□是（基地名称：；市（州）名称：）□否是否是两化融合管理体系贯标试点企业□是□否是否是智能制造综合标准化与新模式应用支持的项目□是（项目名称：）□否企业简（发展历程、主营业务、市场销售等方面基本情况，限400字）介（二）项目基本信息试点示范模式□离散型智能制造模式□流程型智能制造模式□网络协同制造模式□大规模个性化定制模式□远程运维服务模式□其他新技术创新应用□工业互联网□人工智能项目名称项目地址起止日期项目投资（万元）项目简述（对项目的智能化特征进行简要描述，不超过400字。
）真实性承诺我单位申报的所有材料，均真实、完整，如有不实，愿承担相应的责任。
法定代表人签章：公章：年月日二、项目基本情况（一）项目概述（二）项目实施的先进性（与项目实施前的效果比较，与国内外先进水平的比较，目标产品市场前景分析。
）三、项目实施现状（此部分要点根据附件1项目要素条件和附件2-1项目内容具体要求进行编写，如申报多个模式试点示范，需分别描述。
）四、下一步实施计划（一）下一步项目建设的主要内容和实施计划（二）项目实施预期目标（重点描述项目实施前后在运营成本、产品研制周期、生产效率、产品不良品率、能源利用率五个方面的变化情况。
）（三）项目成长性分析五、项目示范推广分析（每个新模式应用项目应围绕设计、制造、物流、销售、服务的产品全生命周期环节，总结提炼出可复制、可推广的典型应用场景解决方案。
例如：实现生产车间物料运输自动化，大幅缩短运输时间，提高场内物流效率的物料输送解决方案；装配、检修环节引入AR技术，实现作业指导书智能推送的人机交互解决方案；由多台机器人、加工设备组成，实现自动上、下料，多工序自动流转的柔性制造单元解决方案等等。
2016年全国职业院校技能大赛竞赛基于工业4.0的模具智能制造技术项目方案申报书
2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：基于工业4.0的模具智能制造技术赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：成亚飞专家组组长手机：185********方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：131********邮箱号码：chanyebu5050@通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2014-8-252016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称:基于工业4.0的模具智能制造技术（二）压题彩照该平台围绕“中国制造2025”战略，是现代IT技术、机器人自动化技术、物联网的技术、云计算大数据技术、模具智能加工技术综合应用的体现，是信息化和自动化无缝融合的智能制造平台。
（三）赛项归属产业类型：制造大类（四）赛项归属专业大类：专业类别专业名称专业代码制造大类——机械设计制造类模具设计与制造580106制造大类——机械设计制造类计算机辅助设计与制造580110制造大类——自动化类机电一体化技术580201姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱三、赛项目的1.核心技能与核心知识考核借助的工业化信息技术、机器人自动化技术与模具设计制造无缝整合的系统化平台，考核参赛选手模具设计、CAE分析、加工工艺设计、CAM 程序设计、机器人程序调试、数控机床加工操作的全方位技能，展现参赛队的先进技术应用水平、模具工艺性分析与实践、跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的能力和职业素养。
2.对专业建设和教学改革的促进作用本赛项采用先进的模具设计及制造平台，与世界模具制造技术接轨，向大众呈现了工业4.0时代模具制造的新模式，体现了现代模具行业技术发展趋势。
通过本赛事的举办，可提高高职院校对工业4.0时代模具制造技术的认知水平，了解工业4.0时代模具制造高技能人才的规格，同时本赛项组委会制定了工业4.0模具制造赛项教学资源转化方案，这些都对各大中专学校模具设计与制造等机械制类专业的教学改革起到巨大促进作用，加快现代数字制造环境下、“机器换人”的背景下模具行业高技能人才的培养进度，最终起到优化职业院校模具设计与制造专业建设效果。
2017年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
15900091454 675617554@qq.co m
15800090190 524717749@qq.co m
13936655095 wangcq@.c n
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shshwen@scut.ed 158256316@qq.co m
13719483860 2004106091@gdit
（三）相关人才需求量大 LED 作为一种环保、节能的新型光源，具有传统光源不可比拟的 优势。它具有寿命长、亮度高、色彩丰富、环保、节能、微型化等特 点，在照明和显示领域的市场份额迅速扩大。2010 年 9 月，国务院常 委会议决定加快培育七大战略性新兴产业，对 LED 产业的发展提供 了多方面、多层次的支持。据 2015 年底国家统计局公布数据，目前 国内从事 LED 产品的企业超过 2600 家，其中年产值过亿元的 140 家。 充分说明经过近几年的快速发展，LED 产业正式进入了繁荣时期。同 时，产业的迅速扩张带来了人才需求量的巨大缺口，需要大量的高素 质专业技能人才支撑企业的发展和产业的扩大。具不完全统计，目前 LED 相关产业技能人才缺口达到了数百万人。 （四）相关岗位就业前景好 据了解，目前从事 LED 相关专业的毕业生 5 年内的月平均薪资 为 5320 元，其中月平均薪资超过 12K，占 0.9%;月平均薪资在 10-12K 之间占 1.6%;月平均薪资在 8-10K 之间占 6.6%;月平均薪资在 6-8K 之 间占 16.7%;月平均薪资在 4-6K 之间占 60.3%;月平均薪资在 2-4K 之间 占 10.3%; 2K 以下占 3.6%。
2017 年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书
赛项名称：LED 产品调试与故障检测
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：智能供配电系统安装与编程调试赛项类别：常规赛项□行业特色赛项赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：能源动力与材料大类/电力技术类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国电力职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2017年9月1日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称智能供配电系统安装与编程调试（二）压题彩照图1.1 赛项设备照片（三）赛项归属产业类型能源动力与材料大类/电力技术类、热能与发电工程类、新能源发电工程类;制造大类/自动化类（四）赛项归属专业大类/类根据教育部普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)，该赛项涉及专业大类/类如表1.1所示。
表1.1 赛项涉及的专业大类/类二、赛项申报专家组表2.1 赛项申报专家组三、赛项目的该赛项于全国电力职业教育教学指导委员会2014年、2016年和2017年已成功举办，赛项流程与竞赛内容日渐成熟。
通过技能竞赛，促进高职院校电力专业建设，培养适应电力产业发展技术技能型人才。
推动高职院校专业建设和改革，展示高职院校专业教学改革和实践成果，提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职院校学生的创新能力。
(一)电力产业发展对高职院校电力类专业建设和改革的需求能源是现代社会赖以生存和发展的基础，电能是最便于利用的能源形式之一，电力及相关工业是国民经济的支柱产业。
进入二十一世纪以来，中国正处于工业化和信息化并存的快速发展阶段，电力行业的“数字化变电站”和“智能电网”建设不断推进，经济社会发展对电力的需求不断增长，电力及相关工业发展潜力巨大。
伴随着国家“一带一路”战略的实施及特高压电网的建设，我国的电力行业迎来了新的发展机遇，对电力及相关工业人才需求旺盛。
面对电力发展和科技创新对人才的迫切需求，电力行业呈现规模创新高、技术在领跑、结构更优化的发展态势，高职院校的电力类专业需要继续增强实训环节，增加“互联网+”和“智能化”新技术，改革教学方式,培养复合型、国际化、创新型、应用型人才。
2023年全国职业院校技能大赛智能制造技术应用项目申报书
2023年全国职业院校技能大赛智能制造技术应用项目申报书项目背景智能制造技术是当今工业发展的重要方向，为了推动我国技术水平的提升和产业的发展，我们计划参加2023年全国职业院校技能大赛，申报智能制造技术应用项目。
项目目标我们的项目旨在研发一种基于人工智能技术的智能制造系统，以提高生产效率和产品质量。
具体目标包括：- 实现智能生产线的设计与优化；- 开发自动化控制系统，提高生产效率；- 提供实时监测和预警功能，帮助减少故障和事故的发生；- 支持智能化制造过程中的数据分析和决策。
项目计划我们计划分为以下几个阶段进行项目开发：1. 需求调研和项目规划阶段：了解目标用户需求，明确项目的技术和功能要求；2. 系统设计和开发阶段：根据需求，设计智能制造系统的架构和模块，进行系统开发和功能实现；3. 测试和优化阶段：进行系统测试，发现和修复潜在问题，并对系统进行优化和性能提升；4. 部署和推广阶段：将智能制造系统部署到实际生产环境中，并进行推广和培训。
项目预期成果通过我们的努力和创新，预期可以达到以下成果：1. 提高生产效率：通过智能化的生产线设计和优化，可以显著提高生产效率，降低成本；2. 提升产品质量：自动化控制系统和实时监测功能可以有效提高产品质量，减少质量问题；3. 减少故障和事故：实时监测和预警功能可以帮助及时发现潜在故障和事故风险，减少生产中的安全隐患；4. 数据分析和决策支持：智能制造系统将产生大量数据，我们将开发相应的数据分析和决策支持工具，帮助企业进行更精准的决策。
项目预算我们预计需要的项目经费为人民币XXX万元，具体细项如下：- 系统开发人员费用：XXX万元- 实验设备和材料采购费用：XXX万元- 项目推广和宣传费用：XXX万元- 其他费用：XXX万元团队力量我们的团队拥有丰富的智能制造技术研究和开发经验，成员包括技术专家和工程师。
我们将充分发挥团队的合作力量，确保项目的高质量完成。
以上是我们的项目申报书，希望能够得到您的认可和支持，期待与您的进一步合作。
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案（一）赛项名称机电一体化设备组装与调试（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类二、赛项申报专家组三、赛项目的赛项考核机电一体化设备机械部件的组装、电路安装（含通信网络）、气动系统安装、PLC控制程序编写、触摸屏使用和机电设备整体调试等的机电一体化技术的核心知识与操作技能。
赛项主要目的有四个：1. 通过机电一体化设备组装与调试竞赛，向社会展示中等职业学校为社会经济建设和技术进步提供技术支持和人才贡献的办学理念；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级人才的需求，进行专业设置、教学内容更新的教学改革成果；展示中等职业学校师生锐意改革、积极进取、爱岗敬业、刻苦学习、不断进步的精神风貌和掌握新技术的能力和水平。
2. 通过机电一体化设备组装与调试过程对信息深度自感知、智慧优化自决策、精准控制自执行等设备功能的实现，诠释智能制造的概念与内涵，揭示智能制造架构与内容，剖析机电技术的发展方向与机电职业岗位需要的知识与技能，引领中等职业学校机电类、电气控制类、自动控制类专业紧跟国家发展战略，教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准对接的专业建设和课程。
3. 赛项比赛过程与工作过程对接，不仅考查选手的专业能力，还考查选手安全意识、规范意识、职业习惯、职业素养、团队协作等方法能力和社会能力。
促进和深化中职学校教学内容与要求、教学方法与工作方法、教学过程与工作过程对接的教学改革。
4.通过竞赛训练和交流，使得竞赛指导教师的技术技能获得不断提升，并带动机电一体化设备组装与调试赛项相关专业的教师在专业实践能力、技术创新、课程开发、教学改革方面的专业成长，促进中职教育专业教师队伍建设。
四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正由赛项专家组结合行业企业智能制造技术的发展现状，设计竞赛内容，并拟定1套样卷，在竞赛的半年前公布。
2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书
2 名；高职组赛项专家组中来自高
1 页面布局：默认页边距 标题：小 2 号，黑体加粗 正文：小 3 号，仿宋 _GB2312 ，28 磅行间距。 结构次序数依次用“一、”（“一）”1“. ”（“1）” “①”。 文中表格：小 4 号宋体，单倍行间距。表头字体小 4 号宋体申报专家组成员须经本人同意。
三、赛项目的 围绕引领职业院校专业建设与课程改革， 促进产教融合、 校 企合作、 产业发展， 展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方 面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 （一）公开、公平、公正。 （二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院 校开设专业点多，服务国家重点战略。 （三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、 体现专业核心 能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、 通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资 源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） 概述竞赛内容， 侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养 （不 多于 500 字）。 七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。 组队方式应参考 《全 国职业院校技能大赛参赛报名办法》 的有关要求。 不得出现参赛 名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。
已有赛项□ 行业特色赛项□ 高职组□
内容要求 1：
2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称， 不能以
单一技能、工种名称直接命名。
2018年全国职业院校技能大赛智能制造控制技术项目申报书 (21)
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：智能制造控制技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组高职组■涉及的专业大类/类：装备制造大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称智能制造控制技术（二）压题彩照图一押题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造业（四）赛项归属专业大类装备制造大类智能控制技术560304机械制造与自动化560102数控技术560103数控设备应用与维护560204机电一体化技术560301电气自动化技术560302工业过程自动化技术560303计算机控制技术560304工业网络技术560305工业机器人技术560309电子信息大类电子信息工程技术600101应用电子技术610102通信技术610301二、赛项申报专家组本赛项的专家组由来自高等职业院校、本科院校、相关企业的技术专家组成，在智能制造和智能控制教学、研究、设计、产业化应用以及大赛的组织上具有丰富的经验。
表1 专家组名单三、赛项目的在“中国制造2025”背景下，制造企业对人才的需求在不断发生变化，企业对掌握智能制造、智能控制、工业机器人应用、数控操作编程、系统集成、数据信息化管理的人员需求日益扩大，且迫切需要的是跨专业的复合型人才。
同时高等职业技术为了顺应社会的发展、满足企业的需求，必须不断进行教育教学的改革和创新，注重智能制造相关专业的建设，加快智能制造、智能控制等高素质的复合型人才的培养。
图二智能工厂岗位需求本赛项内容围绕制造企业新的岗位需求和高职院校教学改革的需求，以工业机器人和数控机床为载体，以智能产线控制系统为大脑，并结合企业的实际生产案例而展开，内容涵盖了丰富的智能制造、智能控制、工业机器人、电气自动化、电子、数控加工、测控、维修等符合职业岗位需求的专业理论知识，并强调学员现场的设备安装、调试及应用，旨在培养和提升学员们工业机器应用能力、数控操作编程能力、数据管理能力和系统集成等综合能力。
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2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：智能工厂制造系统运行与管理赛项组别：中职组□高职组■专业大类：制造大类方案设计专家组组长：王建民专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：吕冬明联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京市西城区三里河路46号邮政编码：100823申报日期：2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称智能工厂制造系统运行与管理（中国制造2025）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型：先进制造业（四）赛项归属专业大类现行高职专业目录中的分类，专业代码及全称：自动化类 580201 机电一体化技术580202 电气自动化技术580203 生产过程自动化技术580206 工业网络技术580207 检测技术及应用580212 电气工程技术580217 智能控制技术580218 工业机器人技术机电设备类 580301 机电设备维修与管理580303 自动化生产设备应用580312 电气设备应用与维护机械设计制造类 580102 机械制造与自动化580103 数控技术机械类 580301 机械设计制造及其自动化二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项考核参赛选手对智能工厂制造技术的综合应用能力，即MES （智能生产制造管理）系统集成、安装调试以及运行管理能力。
同时考核参赛选手的统筹计划能力、工作效率、质量意识、安全意识和节能环保意识等职业素养。
本赛项旨在通过竞赛引领全国职业院校自动化类、机电类、机械制造类专业建设、实训基地建设、师资队伍的提升、课程教学的改革和优化，引导职业学校关注行业在智能制造方面的发展趋势及新技术的应用，探索培养符合工业4.0、《中国制造2025》规划中“智能工厂”、“智能生产”要求，企业急需的智能工厂制造系统运行与管理的高素质技能型人才新途径、新方法。
通过本赛项重点考核参赛选手掌握以下知识和技能：1.MES软件操作与系统运行2.虚拟物料智能存储、机器人搬运、数控加工单元调试与运行3.柔性装配工作岛硬件调整4.装配机器人设置与调试5.柔性装配工作岛调试与运行四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；赛前公布竞赛平台、操作工艺规范及配分。
竞赛过程全程录像，开放参观及转播，项目成果演示由选手自己完成，由专家裁判团队按国家相关的过程验收规范和标准拟定评分细则完成成绩评定；比赛内容、比赛过程及比赛结果，做到公开、公平、公正。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；2015年5月《中国制造2025》规划中提出加快制造业转型升级，建设“智能工厂”和“智能生产”。
其中“智能工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产实施的实现，“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程的应用。
本赛项通过考核参赛选手对智能工厂制造系统运行与管理综合应用能力，展现未来制造业发展方向，适应国家战略性产业结构调整与企业发展岗位需求，赛项设备及赛项内容的设计都具有一定先进性，符合先进职业教育发展方向。
目前，多数高职院校开设的机电一体化、智能控制技术、机械制造与自动化、电气自动化、检测技术及应用、机电设备维修与管理等专业均开设了智能工厂、柔性制造等相关内容的课程。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点；赛项坚持技能竞赛与教学改革相结合，涉及MES软件操作与系统运行、电子看板实时显示、柔性制造系统的优化调整、生产模具夹具更换、生产节拍的调整、RFID检测、装配机器人控制、加工装配质量控制、生产运行管理等职业岗位日常工作任务。
竞赛贴近实际应用。
竞赛环境与实际应用场景基本相同，使得比赛内容更加直观、形象、真实，为学生迅速投入实际工作打下良好基础。
（四）竞赛平台成熟。
目前制造企业中在转型升级中MES系统得到了广泛应用。
本赛项竞赛利用虚拟现实技术开发接近于真实工厂的实训系统；竞赛平台涵盖订单获取、产品设计、生产及装配阶段，通过MES系统将设备和各个不同阶段联系在一起，以典型工业产品为主要对象进行训练及比赛。
五、赛项方案的特色与创新点（一）赛项首次设立，符合产业发展对智能制造技能人才的需求，体现了智能制造、自动化控制技能和先进生产工艺的融合。
（二）赛项以MES智能生产制造管理系统为核心，有效融合自动化控制技术和3D虚拟控制技术为一体，设备总价较低，在完成智能工厂制造项目的教学前提下，大量节约了学校对智能工厂制造系统设备的经费投入。
（三）赛项通过考核参赛选手对MES系统集成、安装调试以及运行管理能力，再现制造企业订单获取、产品设计、生产及装配等各个阶段智能化生产制造管理，实现竞赛内容与企业生产实际对接。
（四）核心系统采用多种品牌，有利于学校和当地产业对接，实现大赛成果转化为教学资源。
（五）企业与学院共同参与策划和组织。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）赛项以MES系统为核心，有效融合自动化控制技术、机械加工技术和3D虚拟控制技术为一体，完成MES系统的生产需求、任务下达、生产派单、工序过程、品质检验、成品输出等环节。
通过系统权限管理进行设置，通过授权的用户也可通过移动终端如智能手机、平板电脑等下达订单，利用互联网和物联网将设备和各个不同阶段联系在一起，体现“云制造”的理念。
通过竞赛考核学生在完成MES系统整个过程中的MES软件的操作、柔性制造系统的优化调整、生产模具夹具更换、生产节拍的调整、RFID检测、装配机器人控制、加工装配质量控制、电子看板实时显示、生产运行管理等方面的能力。
并将过程数据实时上传到各信息系统进行处理与展示，实现智能工厂制造系统运行与管理的数字化管控功能。
The competition focuses on MES system, integrates with automation control technology, mechanical machining technology and 3D virtual control technology to complete MES system’s manufacture requirement, mission assignment, production order sending, process, quality restriction, finished product output, etc. Set through system authority management, authorized user can release order through smartphone or tablet PC, and equipments can be connected together through internet.It examines students’ abilities including: MES software operation, flexible manufacturing system optimization and adjustment, producing mold and clamp exchange, production takt adjustment, RFID detection, assembly robot control, machining and assembly quality control, Kanban system real-time display, production and operation management. And process data can be uploaded to information system to realize digital management.七、竞赛方式（一）竞赛项目采用团体赛比赛形式，每支参赛队由2名选手组成，其中队长1名，性别和年龄不限。
各地区原则上不超过2支参赛队（对自动化技术应用发达地区、院校数量较多的地区，可以适当增加参赛1支参赛队）。
（二）参赛选手须为高等学校全日制2016年度在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。
五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25 周岁（当年），即参赛当年7 月1 日前不满26 周岁。
（三）省、自治区、直辖市可报名参加比赛。
团体赛不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1 支；团体赛每队不超过2 名指导教师。
（四）竞赛时间连续4小时，比赛总成绩满分100分。
竞赛项目采取任务书形式下达竞赛要求。
八、竞赛时间安排与流程九、竞赛试题赛项采取提前公开竞赛内容的方式进行比赛，赛前1个月在大赛指定网站上公布样题，题型、结构、技能点等内容与正式赛题相类似。
故障设置、电路设计功能改进部分的具体内容属非公开部分，由正式赛题规定。
备有10套以上竞赛用试题，竞赛试卷由赛项监督组组长赛前随机抽取。
样题在赛项立项答辩前提供。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则（一）评分标准制定原则按照智能工厂员工职业岗位的能力要求，结合制造业、职业技术标准、规范要求进行评分，全面评价参赛选手职业能力的要求，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标准（二）评分方法1.竞赛项目满分为100分。
其中上位机MES软件操作与系统运行30分，虚拟物料智能存储、机器人搬运、数控加工单元调试与运行15分，柔性装配工作岛硬件调整15分，装配机器人设置与调试15分，柔性装配工作岛调试与运行15分，职业素养10分。
2.在完成工作任务后，出现电路短路故障扣5-10分。
3.在完成工作任务的过程中，因操作不当导致人身或设备安全事故，扣10-20分，情况严重者取消比赛资格。
4.损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。
5.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队综合奖评奖资格。
有作弊行为的，取消参赛队综合奖评奖资格。
裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。
6.按比赛成绩从高分到低分排列参赛队的名次。
竞赛成绩相同时，完成工作任务所用时间少的名次在前；竞赛成绩和完成工作任务用时均相同时，职业素养项的成绩高的名次在前。
（三）评分细则十一、奖项设置赛项设参赛选手团体一、二、三等奖。
以赛项实际参赛队（团体赛）总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。
各赛项获得一等奖的参赛队（团体赛）的指导教师获“优秀指导教师奖”。