金蛇狂舞(琵琶曲谱)
苏少版(简谱)七年级上册音乐《金蛇狂舞(民乐合奏)》(一等奖课件)
7个音 5个音 3个音 2个音 1个音
金蛇狂舞
1=D
乐曲由带再现的4个部分组成，结构图
示为：
A–B–C–B
课堂小结：
通过今天的民族管弦乐曲《金蛇狂舞》 学习。同学们可以对民族乐器乐曲有进一 步的了解，产生民族自豪感，课后请搜集 一首民族管弦乐曲下节课一起来分享。
中国民族管弦乐队是由民族乐器
组成的综合乐队。我国新型的管弦乐队规 模较大，各类乐器声部齐全，表现力丰富，
听乐曲，思考以下问题
1、乐曲的速度： 快 2、乐曲的情绪： 热烈欢腾 3、演奏形式、脑海中有什么画面？
民乐合奏 热闹、喜庆过年的画面
4、乐曲中主要通过什么乐器体现这 种情绪的？
锣、鼓、钹等打击乐器
作品介绍
《金蛇狂舞》是民族管弦乐队合奏曲，是聂耳在 1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成的。 以民间喜庆节日所舞龙灯——“金蛇”作为刻画对象， 乐曲上下句对答呼应，高潮部分采用了民间锣鼓 “螺蛳结顶”的手法。
主要分为4类：
拉弦乐器组
弹拨乐ห้องสมุดไป่ตู้组
吹管乐器组
打击乐器组
拉弦乐器
弹拨乐器
吹管乐器
打击乐器
螺蛳结顶
旋律写作手法
像这样 上下句对答 句幅逐渐递减
的手法
师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ XX X 生：XX XX ｜ XX X 师：XX XX ｜ X 生：XX XX ｜ X 师：XX X 生：XX X 师：XX X 生：XX X 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：XX 师：XX 生：X 师：X 生：X 师：X 合：X. X XX ｜0X X｜｜
聂耳将此曲定名为《金蛇狂舞》，寄寓了作者 朴实、深沉的民族感情。
琵琶考级曲
琵琶考级教程严曼丽编（起止级1—10）（试行）说明：在规定的级别考曲内任选两首进行考级。
第一级1.老六板……………………………佚名曲2.花六板……………………………佚名曲3.工农一家人………………………聂耳曲4.紫竹调…………………………汉族乐曲5.小十面……………………………佚名曲6.南泥湾……………………………马可曲7.铃儿响叮当……………………美国乐曲第二级1.金蛇狂舞…………………………聂耳曲2.旱天雷…………………………广东音乐3.小猫钓鱼………………………儿童歌曲4.迎春舞曲…………………………佚名曲5.小月儿高…………………………佚名曲6.春光舞……………………………佚名曲第三级1.阳春白雪……………………………古曲2.步步高…………………………广东音乐3.四方舞曲…………………………佚名曲4.马兰花开………………………民间乐曲5.彩云追月………………………民间乐曲6.老六板变奏曲……………………佚名曲第四级1.大浪淘沙……………………………古曲2.欢乐的日子………………………佚名曲3.故乡的太阳………………………佚名曲4.出水莲……………………………佚名曲5.灯月交辉………………………佚名曲6.三六……………………………民间乐曲7.顽童………………………………佚名曲8.昭君出塞……………………………古曲第五级1.飞花点翠…………………………佚名曲2.大起板……………………………佚名曲3.送我一支玫瑰花………………民间乐曲4.采蘑菇的小姑娘………………谷建芬曲5.浏阳河…………………………徐叔华曲6.绣金匾…………………………陕北乐曲7.划船曲……………………………佚名曲8.春江花月夜…………………………古曲第六级1.喜送公粮…………………………佚名曲精彩文档2.天山之春…………………………佚名曲3.赶花会……………………………佚名曲4.歌舞引……………………………佚名曲5.高山流水……………………………古曲6.唱支山歌给党听…………………佚名曲7.梅花三弄……………………………古曲8.春到沂河…………………………佚名曲9.寒鸦戏水………………………民间乐曲第七级1.彝族舞曲………………………民间乐曲2.火把节之夜………………………佚名曲3.龙船………………………………佚名曲4.月光变奏曲………………………佚名曲5.平沙落雁……………………………古曲6.樱花……………………………日本音乐7.游击队之歌……………………贺绿汀曲8.远方的客人请你留下来…………佚名曲第八级1.新翻羽调绿腰……………………佚名曲2.霸王卸甲……………………………古曲3.渭水情……………………………佚名曲4.野蜂飞舞………里姆斯基·科沙科夫曲5.塞上曲……………………………佚名曲6.井冈山上太阳红……………赵曼琴编曲7.江南三月…………………………佚名曲8.改进操……………………………佚名曲第九级1.春雨诉—读唐诗《琵琶行》有感…佚名曲2.平湖秋月……………………………古曲3.十面埋伏……………………………古曲4.土耳其进行曲…………………莫扎特曲5.虚籁………………………………佚名曲第十级1.草原英雄小姐妹………刘超超、张燕曲2.狼牙山五壮士……………………佚名曲3.天鹅………………………………圣桑曲4.阳光照耀着塔什库尔干…………陈刚曲5.老童………………………………佚名曲6.台湾风情…………………………佚名曲注：1.考生自备乐器。
彭修文改编的民族管弦乐曲
彭修文改编的民族管弦乐曲
彭修文改编的民族管弦乐曲有《春江花月夜》、《金蛇狂舞》和《关山月》。
1、《春江花月夜》《春江花月夜》——原来是一首琵琶独奏曲，又名《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》。
后被改编成民族管弦乐曲。
深为国内外听众珍爱。
2、《金蛇狂舞》《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。
乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。
3、《关山月》《关山月》，中国古琴曲，原谱见于清代毛式郇《龙吟馆琴谱》，经王燕卿传谱，后收录于《梅庵琴谱》。
曲子短小，曲风古朴大气，多用轮指。
彭修文简介彭修文，中国湖北武汉人，中国当代着名作曲家、指挥家，现代民族管弦乐团的奠基人之一。
1931年生于湖北汉口，从小学习二胡、琵琶等民族乐器，喜爱戏曲和民间音乐，但并没有受过音乐学院的科班训练。
1949年，他毕业于商业专科学校，并在1950年到重庆人民广播电台从事音乐工作。
1952年，彭修文调到中央广播民族乐团，并在次年（1953年）任该乐团指挥兼作曲。
四年级上册音乐课件-第五单元《金蛇狂舞》｜人教新课标(秋) (共9张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 在划龙船时，又多有唱歌助兴的龙船歌流传。如湖北秭归划龙船时，有 完整的唱腔，词曲根据当地民歌与号子融汇而成，唱歌声雄浑壮美，扣 人心弦，即“举揖而相和之”之遗风。又如广东南雄县的龙船歌，是在四月 龙船下水后唱到端午时止，表现内容十分广泛。
看，叔叔们正在划龙舟呢！！！
•谢谢大家
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。中 国音乐家，无产阶级革命聂耳
• 音乐奠基者，中华人民共和国国歌《义勇 军进行曲》的作曲者。1927年考入云南第 一师范，后参加北平左翼音乐家联盟，曾 在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会 。1933年加入中国共产党，开始积极为左 翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富 有鲜明的民族特征和时代精神的感召力， 被誉“革命音乐的开路先锋”。
• 元·吴廷晖：《龙舟夺标》[11]
• 划龙舟
• 龙舟一词，最早见于先秦古书《穆天子传》卷五：“天子乘鸟舟、龙舟浮 于大沼。”预《九歌·湘君》中“驾飞龙今北征，邅吾道兮洞庭”，“石濑浅浅 ，飞龙兮翩翩”，学者们也认为“飞龙”即龙舟。《湘君》即描写湘人驭驾 龙舟，将玉佩沉入江中（与抛粽子入江相仿）悼念某位历史人物之诗。 这即与“魂舟”暗合，与楚国《人物御龙帛画》之像暗合，可互为印证。《 荆楚岁时记》载：“五月五日，谓之浴兰节。……是日，竞渡，竞采杂药 。”。
人教版小学四年级上册音乐(简谱)金蛇狂舞
同学们,民族节日和习俗让我们生 活在五彩缤纷的世界里。我国的民族 节日还有很多，请同学们利用课余时 间，寻找关于民族节日的乐曲或者是 绘画你喜欢的节日。
A主题旋律速度和情绪是怎么样的？
一二三四五六七 七六五四三二一 一二三四五 一二三 三二一 划船 划船 嘿 呦
汨罗江上鼓声起 龙船划得快又急 划船敲锣鼓 划龙船 敲锣鼓 敲鼓 敲鼓 嘿 呦…
一二三四五六七 七六五四三二一 一二三四五 一二三 三二一 划船 划船 嘿 呦
汨罗江上鼓声起 龙船划得快又急 划船敲锣鼓 划龙船 敲锣鼓 敲鼓 敲鼓 嘿 呦…
金蛇狂舞音乐ppt课件
舞蹈灯光与舞台布置
灯光效果
利用舞台灯光的变化来营造出不同的 氛围和场景，如明暗、色彩、光影等 效果。
舞台布置
舞台布置应与舞蹈主题相呼应，可以 使用道具、布景、背景等来营造出相 应的场景和氛围。
舞蹈情感表达
情感的表现方式
通过舞蹈动作、表情、眼神等来表现金蛇狂舞的情感和主题，使观众能够感受 到舞者所要传达的情感。
作品中的象征意义
龙与蛇的象征
01
金蛇狂舞中龙与蛇的形象是重要的象征元素，代表着力量、生
命力和神秘感。
五谷丰登的象征
02
作品中通过音乐和舞蹈表现了五谷丰登的场景，寓意着丰收和
富饶，体现了中国传统文化中对农业的重视。
喜庆与祥和的象征
03
金蛇狂舞的音乐和舞蹈氛围欢快热烈，传递出喜庆和祥和的象
征意义，表达了对美好生活的向往和祝福。
动作的创新性
在保持传统元素的基础上，可以 适当创新，加入现代舞蹈元素，
使舞蹈更具时代感和观赏性。
舞蹈服饰与道具
服饰的选择
金蛇狂舞的舞蹈服饰应与主题相 符，可以选择具有中国特色的服 饰，如旗袍、汉服等。
道具的运用
道具如金蛇、扇子、绸带等可以 用来增强舞蹈的表现力，使观众 更容易理解舞蹈的主题和情节。
演奏技巧高超，如快速弹奏、滑音、 颤音等，使乐曲更加富有表现力和感 染力。
03
金蛇狂舞的舞蹈表现
舞蹈动作设计
动作的流畅性
金蛇狂舞的动作设计应注重流畅 性，使舞者在表演过程中能够自 然地展现出舞蹈的韵律和节奏。
动作的多样性
为了表现金蛇狂舞的主题和情感 ，需要设计多样化的舞蹈动作， 包括跳跃、旋转、翻滚等技巧。
05
金蛇狂舞的传承与发展
《金蛇狂舞》PPT课件鉴赏
解释曲名及分析音乐要素
• 1)金蛇——比喻龙舟； • 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面； • 3)速度——很快； • 4)快的速度表现一种什么气氛？（热烈）； • 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面？（大鼓和钹）。
乐曲作用
• 用来鼓舞士 气统一划船 的节奏。
编一编
• 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲 呢？
• 1）请学生创造鼓点节奏； • 2）模仿鼓点节奏xxxx|oxx|。
提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。
聆听《金蛇狂舞》A段
• 这段音乐表现了什么场面？ 鼓声敲起来拉！比赛开始了。 一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。
聆听《金蛇狂舞》B段
• 1）这段音乐表现了了什么场面？
• 2）大家听到什么乐器的声音？
聆听《金蛇狂舞》C段
• 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这 段音乐表现了什么？ 与A段相似，不同的是速度越来越快、锣 鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。 表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
演一演
• 段落演唱方式表演方式声音配置：
• A唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊“嗨哟”； • B两队对唱敲击凳子鼓和钹； • C唱词模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”。
聆听音乐：
根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律起伏较大，形象地描绘了 雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。
第二段旋律变得宽阔 ，表现了小朋 友们勇往直前的气势和内心的欢快。
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表 现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈 乐器
• 我的家乡在（莱芜） 那里美丽又富饶
• 我生长在这里
———————
5
—《铃儿响叮当》
———————
人教版四年级音乐上册(简谱)第五单元《金蛇狂舞》教案
-例如：通过逐句学唱、跟唱等方式，让学生熟练掌握歌曲旋律，并注意音准、节奏的准确性。
（3）音乐实践活动：分组演奏、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
-例如：组织学生分组进行合唱和乐器演奏，培养他们在实际操作中运用所学知识，提升音乐表现力。
五、教学反思
在上完《金蛇狂舞》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我发现学生们对简谱的基本概念掌握程度较好，但在实际操作中，如合唱、演奏等环节，部分学生对节奏的掌握仍有待提高。针对这一点，我考虑在今后的教学中，增加一些趣味性的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
其次，通过分组讨论和实践活动，学生们在团队合作方面表现不错，但在成果展示时，部分学生显得有些紧张，表达不够流畅。为了提高学生的自信心和表达能力，我打算在接下来的课程中，多给予他们展示自己的机会，并适时给予鼓励和指导。
-例如：通过讲解歌曲背景、创作意图，引导学生深入体会歌曲的情感，并在演唱过程中加以表达。
（4）团队协作：在集体演奏、合唱中，培养学生相互配合、协调一致的能力。
-例如：教师指导学生进行团队协作训练，强调集体意识，提高协作能力。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生在掌握核心知识的基础上，克服难点，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作能力：在集体演唱和演奏过程中，培养学生相互配合、团结协作的精神，提高人际交往能力。
5.激发学生的创造潜能：鼓励学生在音乐实践活动中发挥想象，创编新的节奏和旋律，培养创新意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识：音高、音长、节奏的识别与运用，尤其注重对新节奏型的掌握。
琵 琶 重 奏《 金 蛇 狂 舞 》
3、琵琶与打击乐这种全新的结合是对学生演奏能力的一种挑战，更是对学生团队协作能力的一种培养。
活动内容
1、乐曲《金蛇狂舞》琵琶双声部的排练合成，琵琶与打击乐的排练。
2、视听不同效果的《金蛇狂舞》培养学生的音乐感觉。
4、分声部演唱《金蛇狂舞》。从心理学角度分析，当人听到或看到让自己兴奋的东西时会产生极大的表现欲，如果此时让学生按照自己心理的感受去演奏时，必将挫伤学生的自信心。因为他们无论是技术技巧还是对乐曲的处理和理解与他们心里所期望的都是不成正比的、所以我首先选择了歌唱。在唱乐谱时要求学生按声部来演唱，并按照自己心中所想的带有感情、强弱分明的演唱出来。这就像“胸有成竹”的典故郑板桥画竹子一样，一定心中先有才能淋漓尽致的表现。10分钟
6、完整演奏乐曲《金蛇狂舞》。要求按“心”里所歌唱的来指挥我们的双手，注意相互间的配合。5分钟
小结
本次活动我对学生的表现及其反映是比较满意的，在新的教学方法的提示和引导下，学生在技术技巧、乐感、欣赏等方面都有了全面的提高。对于以往单一的授课方式，多元化的知识组合可以更多的提高学生的学习乐趣，在相同的时间内掌握更丰富的知识。但通过本次课也反映出学生所欠缺的一些方面：
3、音乐与舞台表演没有形成很好的结合。所谓的演奏只有良好的视听效果是不够的，需要肢体语言加以衬托。搞器乐的孩子们很大一部分在舞台上不能充分展示自己，只在乎有没有弹错、有没有完整的演奏乐曲，而忽略了视觉带给人的冲击。在今后的练习中我希望培养孩子们用心弹琴，通过音乐与表演的巧妙结合将自己内心的感受全面的展现在舞台上。
活动过程
1、组织教学向学生介绍次此活动的目的、内容及乐曲《金蛇狂舞》。5分钟
金蛇狂舞简谱完整版
金蛇狂舞简谱完整版《金蛇狂舞简谱完整版》简谱是一种简化的音乐符号系统，它使用数字和字母来代表音符，适合那些不会读乐谱的人学习和演奏音乐。
今天，我将为大家呈现一首脍炙人口的音乐作品简谱——《金蛇狂舞》，并附上完整版的简谱和钢琴演奏。
《金蛇狂舞》是一首著名的古典音乐作品，它由李波创作于20世纪70年代，是其作品中最具代表性的一首。
曲曲动听，流畅优美，曾被用于电影、电视剧等作品中，深受广大观众喜爱。
接下来，我将向大家展示《金蛇狂舞》的简谱完整版，并提供相应的钢琴演奏。
钢琴简谱：1 2 5 1 1 2 5 | 1 5 3 2 1 2 3 2 1 |1 2 5 1 1 2 5 | 1 5 2 3 3 5 6 |6 5 3 6 5 6 1 | 6 1 2 3 4 3 2 1 |5 3 56 5 6 5 | 5 3 5 6 5 6 5 |1 2 1 3 5 6 5 | 5 4 3 4 5 2 3 |5 3 56 5 6 5 | 1 2 1 3 5 6 5 |5 1 2 3 4 2 3 5 |6 6 5 3 4 2 1 |(钢琴演奏示例)这是《金蛇狂舞》的简谱完整版，你可以根据这个简谱自行演奏这首优美的曲子。
如果你是一个音乐初学者，以下是一些基本的演奏要点，帮助你更好地理解和演奏这首曲子。
首先，要注意手的姿势。
正确的手指姿势可以帮助你更轻松地按下音符，并减少受伤的风险。
在演奏右手部分时，应该将拇指放在中央C键上，随后依次使用其他手指按下不同的键。
在演奏左手部分时，同样要注意保持手指的弯曲，以便更好地控制和弹奏低音。
其次，节奏感是演奏这首曲子的关键。
你需要将简谱上的数字和字母与节拍对应起来，并使演奏的节奏保持稳定。
可以使用慢速的节奏练习，逐渐加快练习的速度，直到能够流畅演奏整首曲子。
最后，对于音符的长度和强度的处理也非常重要。
在简谱中，音符上的横线代表音符的持续时间，数字表示音符的高低音调。
在演奏时，你需要根据音符上的横线长度按下键盘的时间，并通过力度调整音符的响度。
大班音乐（打击乐）《金蛇狂舞》
大班音乐(打击乐)《金蛇狂舞》教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
活动中发现孩子掌握得不是很好。
2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。
体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。
3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。
建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。
三、出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。
1、你发现这些龙舟有什么不一样？2、 2为教师边听音乐边表演一遍。
3、他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）4、分组表演一遍，加拍手一遍。
5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。
1、教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。
2、教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。