苏少版(简谱)七年级上册音乐《金蛇狂舞(民乐合奏)》(一等奖课件)

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《金蛇狂舞》PPT课件

结束语在2008年第29届 Nhomakorabea京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂舞》作为北京音乐，那我今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
谢谢大家观看！再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

苏少版（简谱）七年级上册音乐 2

《金蛇狂舞》教案教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

教学目标：1、通过乐曲欣赏，使学生体验感受民乐合奏的情绪以及风格等。

了解“螺蛳结顶”的创作方法和对答呼应的演奏形式。

2、充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、游戏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。

3、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：1、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

2、了解“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。

教学难点：如何让学生在富有生趣地、自主地、轻松地欣赏过程中了解“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。

教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入课题1、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。

2、课件出示，导入课题：师：同学们，这是2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中运动员入场的画面，在运动员入场时把一首民族器乐曲作为背景音乐反复演奏，大家知道这首民族器乐曲的名字是什么吗？（《金蛇狂舞》）曲作者是？（聂耳）师：课前老师已经请同学们搜集了解了关于聂耳的生平和代表作，请大家自由举手来谈一谈。

（请两名学生说）生回答后，课件出示，简介聂耳：聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，代表作品除了有：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》外，还有《卖报歌》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲。

师：我们今天就来欣赏这首民族器乐曲《金蛇狂舞》。

（出示课件揭示课题《金蛇狂舞》）二、欣赏《金蛇狂舞》1、初听，整体听赏A师：请同学们听，曲子里你能听到哪些乐器的声音？（完整听赏后，指名生回答，同时课件依次出示民族管弦乐器和打击乐器图片）和学生一起小结中国民族乐器分类：哪些属于弹拨乐器？哪些属于拉弦乐器？哪些属于吹管乐器？哪些属于打击乐器？（扬琴亦属于打击乐亦属于弹拨乐）（继续出示问题）我们再来听一听，你觉得乐曲的速度和情绪是怎样的？乐曲中主要通过什么乐器来体现这种情绪气氛的呢？乐曲让你仿佛看到了什么场面？B出示课件解释曲名及分析音乐要素1)速度——快2)乐曲表现一种什么情绪气氛的——热烈3)乐曲中主要通过什么乐器体现这种情绪气氛的——鼓、钹等打击乐器。

小学音乐《金蛇狂舞》课件

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Hale Waihona Puke 民乐合奏：1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点：实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂舞》作为北京音乐，今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
端午节
划龙船
用乐器给C段设计伴奏。
聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。

金蛇狂舞音乐ppt课件

舞蹈灯光与舞台布置
灯光效果
利用舞台灯光的变化来营造出不同的氛围和场景，如明暗、色彩、光影等效果。
舞台布置
舞台布置应与舞蹈主题相呼应，可以使用道具、布景、背景等来营造出相应的场景和氛围。
舞蹈情感表达
情感的表现方式
通过舞蹈动作、表情、眼神等来表现金蛇狂舞的情感和主题，使观众能够感受到舞者所要传达的情感。
作品中的象征意义
龙与蛇的象征
01
金蛇狂舞中龙与蛇的形象是重要的象征元素，代表着力量、生
命力和神秘感。
五谷丰登的象征
02
作品中通过音乐和舞蹈表现了五谷丰登的场景，寓意着丰收和
富饶，体现了中国传统文化中对农业的重视。
喜庆与祥和的象征
03
金蛇狂舞的音乐和舞蹈氛围欢快热烈，传递出喜庆和祥和的象
征意义，表达了对美好生活的向往和祝福。
动作的创新性
在保持传统元素的基础上，可以适当创新，加入现代舞蹈元素，
使舞蹈更具时代感和观赏性。
舞蹈服饰与道具
服饰的选择
金蛇狂舞的舞蹈服饰应与主题相符，可以选择具有中国特色的服饰，如旗袍、汉服等。
道具的运用
道具如金蛇、扇子、绸带等可以用来增强舞蹈的表现力，使观众更容易理解舞蹈的主题和情节。
演奏技巧高超，如快速弹奏、滑音、颤音等，使乐曲更加富有表现力和感染力。
03
金蛇狂舞的舞蹈表现
舞蹈动作设计
动作的流畅性
金蛇狂舞的动作设计应注重流畅性，使舞者在表演过程中能够自然地展现出舞蹈的韵律和节奏。
动作的多样性
为了表现金蛇狂舞的主题和情感，需要设计多样化的舞蹈动作，包括跳跃、旋转、翻滚等技巧。
05
金蛇狂舞的传承与发展

《金蛇狂舞》PPT课件鉴赏

解释曲名及分析音乐要素
• 1)金蛇——比喻龙舟； • 2)狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面； • 3)速度——很快； • 4)快的速度表现一种什么气氛？（热烈）； • 5)乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面？（大鼓和钹）。
乐曲作用
• 用来鼓舞士气统一划船的节奏。
编一编
• 如果你是鼓手，你会敲击怎样的节奏为队员加油鼓劲呢？
• 1）请学生创造鼓点节奏； • 2）模仿鼓点节奏xxxx|oxx|。
提示：学生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符。
聆听《金蛇狂舞》A段
• 这段音乐表现了什么场面？鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。
聆听《金蛇狂舞》B段
• 1）这段音乐表现了了什么场面？
• 2）大家听到什么乐器的声音？
聆听《金蛇狂舞》C段
• 回忆下它与哪段相似？又有什么不同？这段音乐表现了什么？与A段相似，不同的是速度越来越快、锣鼓声越来越密集、情绪越来越热烈。表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
演一演
• 段落演唱方式表演方式声音配置：
• A唱词拍打节奏，模仿划船动作呼喊“嗨哟”； • B两队对唱敲击凳子鼓和钹； • C唱词模仿划船动作呼喊“嗨哟”和“加油”。
聆听音乐：
根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。
第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《铃儿响叮当》
歌声舞蹈乐器
• 我的家乡在（莱芜）那里美丽又富饶
• 我生长在这里
———————
5
—《铃儿响叮当》
———————

音乐赏析金蛇狂舞PPT课件

• 《金蛇狂舞》属于复三段体。
精选
第一小段
思考（1）在这段音乐中，你听到了什么声音？（2）通过这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现
了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？
精选
第二小段
思考（1）通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本
情绪是怎样的？（2）根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉
得第二乐段表现的基本情境用了哪些打击乐器？
精选
第三小段
思考（1）音乐的情境是什么？（2）第三乐段与第一乐段是否相似？
精选
螺丝结顶
• 是中国民间音乐手法中非常有特色的一种方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情绪逐渐高涨。
精选
全曲结构分析
• 复三段体结构
音乐赏析
民族音乐《金蛇狂舞》
精选
边听边思考
（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度
是怎样的？（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场
景？
精选
作者简介
• 聂耳(1912—1935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。
• 自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。 1927年考入云南第一师范后，参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行曲》解放后被定中国国歌。
精选
作品简介
• 《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并易名为《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。

金蛇狂舞民乐合奏简谱总谱

金蛇狂舞民乐合奏简谱总谱金蛇狂舞是一首广为流传的民乐作品，曲风热烈欢快，节奏明快。

以下是金蛇狂舞民乐合奏的简谱总谱：乐曲名称：金蛇狂舞演奏形式：民乐合奏乐器配置：二胡、古筝、笛子、唢呐、大鼓调式：C调速度：快板以下是歌曲的具体乐谱（按乐器划分）：【二胡】1. 一起高音速颤：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B62. 一起低音速颤：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G63. 反复的旋律：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【古筝】1. 一些流畅的旋律：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些闪耀的箍：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些简单的和声：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【笛子】1. 一些高亢的音调：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些明亮的音节：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些活泼的音调：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【唢呐】1. 一些锐利的音调：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B6 2. 一些厚重的音色：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G6 3. 一些充满动感的音色：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 【大鼓】1. 一些嘶吼的敲击：D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6 A6 B62. 一些沉稳的韵律：B6 C7 D7 C7 B6 A6 G6 F#6 G63. 一些强烈的节奏：D7 B6 C7 D7 E7 F7 E7 D7 C7 B6以上是金蛇狂舞的合奏简谱总谱。

希望大家能够喜欢这首热情洋溢的民乐作品，享受音乐的美妙！。

初中音乐苏少版七上二单元《欣赏：金蛇狂舞民乐合奏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中音乐苏少版七年级上册第二单元《欣赏：金蛇狂舞（民乐合奏）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。

2.掌握打击乐器的演奏方法,培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

3.使学生了解人民音乐家——聂耳,熟悉他的作品,弘扬民族音乐,培养学生热爱民族音乐的情感,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2学情分析
学生对音乐欣赏课,尤其是传统民乐的欣赏很少有兴趣,所以设计时增加了动画欣赏,划旋律线等多种方法,增加学生积极性!
3重点难点
教学重点:
听赏乐曲《金蛇狂舞》了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

教学难点:
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】动画导入
播放动画《小放驴,请学生判读出现了什么样的乐器!。

《金蛇狂舞》课件

谢谢大家观看！再见
民乐合奏：
1、概念: 由多种乐器演奏,不论是齐奏型织体是多声部型织体的演奏,皆称合奏。 2、民乐合奏的特点：实用性强，绝大部分和人民群众的风俗生活合在一起。如过年过节、婚丧嫁娶、迎神赛会等活动，都有民乐合奏的存在。
结束语
在2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场反复演奏《金蛇狂舞》作为北京音乐，今天的课也在它热烈欢腾，和带有浓郁的中国特色中结束！
端午节
划龙船
用Hale Waihona Puke 器给C段设计伴奏。聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶级革命音乐先驱。聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。另外由赵丹主演的影片《聂耳》在1959年上映后也受到广大观众的好评，这部电影是新中国第一部音乐传记片。