《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案
《金蛇狂舞》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生能够理解乐曲的结构、节奏和情感表达。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养团队协作和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《金蛇狂舞》的乐曲结构、节奏和情感表达。
2. 教学难点：引导学生理解和感受民族音乐的特点和魅力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《金蛇狂舞》乐曲，了解乐曲的背景和特点。
2. 学生准备：带好音乐课本和学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师播放《金蛇狂舞》乐曲，让学生初步感受乐曲的魅力。
2. 学习乐曲：教师引导学生学习乐曲的节奏、旋律和结构，分析乐曲的情感表达。
3. 欣赏与讨论：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受，教师进行点评和指导。
4. 实践操作：学生分组演奏乐曲，培养团队协作和集体荣誉感。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生演奏评价：评价学生在演奏中的表现，包括节奏、旋律和情感表达等方面。
2. 学生讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度和观点表达，鼓励创新和独立思考。
3. 课堂表现评价：评价学生在课堂中的学习态度、团队协作和集体荣誉感等方面。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，比较《金蛇狂舞》的特点和魅力。
2. 创作活动：学生根据《金蛇狂舞》的节奏和结构，创作自己的音乐作品，培养创新能力和音乐素养。
七、教学活动设计1. 小组合作：学生分组进行音乐实践活动，如演奏、合唱、舞蹈等，培养团队协作和集体荣誉感。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受《金蛇狂舞》的节奏和情感，提高学生的音乐兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：收集《金蛇狂舞》的不同演奏版本，为学生提供丰富的音乐体验。
2. 视频资源：寻找关于《金蛇狂舞》的演奏视频，让学生更直观地感受乐曲的魅力。
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
幼儿园大班音乐活动教案《金蛇狂舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《金蛇狂舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢快的旋律》，详细内容为《金蛇狂舞》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是附点音符和切分音的演奏。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐乐谱、教学课件、小鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：小蛇玩具、彩带、沙锤、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蛇玩具和彩带，引导幼儿模仿小蛇舞动的样子，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《金蛇狂舞》音乐，让幼儿跟随节奏拍手，讲解附点音符和切分音的概念，并示范演奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一种打击乐器，跟随音乐演奏，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台展示，其他幼儿为他们加油鼓劲，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》曲谱2. 附点音符和切分音的标记3. 各组打击乐器的分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学内容，并教他们一起演奏《金蛇狂舞》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了音乐节奏。
课后，教师应关注幼儿在家的练习情况，及时给予指导。
拓展延伸：引导幼儿探索其他音乐节奏，尝试用不同的打击乐器进行演奏，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握，尤其是附点音符和切分音的演奏。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动。
3. 作业设计：作业的实操性和家庭参与度。
一、教学难点解析音乐节奏的掌握是本节课的核心，尤其是附点音符和切分音的演奏。
附点音符和切分音是音乐节奏中较难理解的部分，对幼儿来说具有一定的挑战性。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
幼儿园音乐活动《金蛇狂舞》教案
幼儿园音乐活动《金蛇狂舞》教案一、活动目标1. 感受中国传统文化的魅力，了解《金蛇狂舞》这首曲子的背景及特点。
2. 通过听、唱、舞等形式，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：《金蛇狂舞》曲谱、舞蹈视频、相关图片等。
2. 教学用具：音响设备、舞蹈道具（如丝巾、扇子等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿做简单的舞蹈动作，如扭秧歌、踩高跷等。
2. 导入主题（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《金蛇狂舞》这首曲子的背景及特点。
2.2 教师播放《金蛇狂舞》曲谱，让幼儿聆听并感受乐曲的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈（5分钟）3.1 教师播放舞蹈视频，让幼儿观看并学习舞蹈动作。
3.2 教师分组，每组选一名组长，带领组员学习舞蹈。
4. 实践表演（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行舞蹈比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结结束（5分钟）5.1 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师对本次活动进行总结，感谢幼儿的参与和努力。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的情绪，适时调整教学节奏和内容。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励每个幼儿积极参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
3. 通过定期评估，了解幼儿在音乐方面的进步，为下一步教学提供依据。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中播放《金蛇狂舞》曲子，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 主题创作：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对《金蛇狂舞》的感受，如绘画、手工制作等。
3. 音乐鉴赏：教师选取其他具有中国特色的乐曲，让幼儿欣赏，培养幼儿的音乐品味。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过学习《金蛇狂舞》这首歌曲，使学生了解和感受中国民族音乐的独特魅力，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
1.2 适用范围本教案适用于初中音乐课程，适合七年级至九年级学生使用。
1.3 教学重点与难点教学重点：学会演唱《金蛇狂舞》这首歌曲。
理解歌曲的背景和文化内涵。
教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。
第二章：教学目标2.1 知识与技能目标学生能够熟练地演唱《金蛇狂舞》这首歌曲，了解歌曲的结构和节奏特点。
2.2 过程与方法目标通过聆听、演唱、分析和讨论等教学活动，培养学生对中国民族音乐的感知和鉴赏能力。
2.3 情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
第三章：教学准备3.1 教学材料乐谱：《金蛇狂舞》教学音频设备教学视频资料3.2 教学环境音乐教室音响设备第四章：教学过程4.1 导入通过播放《金蛇狂舞》的音频片段，引导学生初步感受这首歌曲的独特魅力。
4.2 歌曲学习分组让学生朗读歌词，注意音准和节奏。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
分析歌曲的结构和旋律特点，讲解歌曲的背景和文化内涵。
4.3 实践活动学生分组进行合唱练习，加强合作意识和团队精神。
选取优秀学生进行独唱展示，鼓励学生自信表现。
4.4 音乐欣赏播放一些其他经典的中国民族音乐作品，引导学生进行欣赏和对比，提高学生的音乐鉴赏能力。
第五章：教学反思与评价5.1 教学反思5.2 学生评价通过学生的课堂表现、演唱能力和音乐欣赏水平的提升，对学生的学习成果进行评价。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高演唱水平。
6.2 终结性评价在课程结束后，组织一次《金蛇狂舞》的歌唱比赛，评估学生在演唱技巧、音乐理解和团队合作等方面的表现。
第七章：教学拓展7.1 对比欣赏引导学生欣赏不同版本的《金蛇狂舞》，如民间版本、现代改编版本等，分析各自的特点和魅力。
《金蛇狂舞》(教案)人教版音乐四年级上册
此外，在小组讨论环节，学生们对于民族音乐和舞蹈在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。我意识到，将课堂知识与现实生活相结合，能激发学生们的学习兴趣和思考。在今后的教学中，我会更多地引导学生们关注生活中的音乐现象，让他们在实践中学习和成长。
1.理论介绍：首先，我们要了解《金蛇狂舞》这首歌曲的基本概念。这是一首具有云南民族特色的歌曲，它融合了独特的旋律、节奏和歌词。这首歌曲是民族音乐的代表，它展现了我国丰富多彩的民族文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和观看《金蛇狂舞》的表演，来了解民族音乐在实际中的应用，以及它如何表达民族情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
《金蛇狂舞》（教案）人教版音乐四年级上册
一、教学内容
《金蛇狂舞》（教案）人教版音乐四年级上册
本节课教学内容选自人教版音乐四年级上册第三单元《民族音乐风》，主要包括歌曲《金蛇狂舞》的学习。通过学习这首具有云南民族特色的歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。教学内容如下：
1.学唱《金蛇狂舞》歌曲，注意歌曲中的节奏、音准和情感表达。
-旋律掌握：注重歌曲中的音高变化和旋律走向，确保学生能正确把握每个音。
-节奏训练：强化歌曲中的复杂节奏，如切分音、附点音符等，使学生能准确击打。
-歌词记忆：通过反复朗读和演唱，帮助学生熟练记忆歌词。
（2）民族音乐特色理解：了解云南民族音乐的风格特点，如音阶、节奏、乐器等。
《金蛇狂舞》教案(优秀3篇)
《金蛇狂舞》教案（优秀3篇）《金蛇狂舞》教案篇一【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。
2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。
3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。
【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。
教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。
2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。
（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。
头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。
（2）将幼儿分成4队尝试传球。
（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。
（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。
例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。
4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。
（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。
玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。
（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。
5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。
幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案篇二一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重点通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
初中音乐《金蛇狂舞》优秀教案范例
初中音乐《金蛇狂舞》优秀教案范例初中音乐《金蛇狂舞》优秀教案范例（一）创设情境，导入新课1.教师为学生播放 2008 年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?”学生自由回答。
（《金蛇狂舞》）2.教师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。
（二）感受体验1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景? （欢腾的情绪；营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景。
）2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。
（聂耳，是我国 30 年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。
它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品《码头工人》《铁蹄下的歌女》《翠湖春晓》等等。
）3.乐曲的体裁形式是什么?（民乐合奏曲）（三）深入赏析1.再次聆听《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。
（乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。
以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
）2.分段听赏音乐作品。
（1）分析第一段①聆听第一段，这段音乐描述了什么场景?（比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。
）②带领学生哼唱旋律。
（2）分析第二段①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?作者是如何来表现的?（情绪更加热烈，节奏更加紧凑，力度加强、速度变快。
）②带领学生哼唱旋律。
（3）分析第三段。
听赏第三段音乐，并思考：金蛇和狂舞分别指的是什么?（金蛇——江面上比赛的龙舟，狂舞——龙舟队争先恐后竞赛的场面。
）3.探寻音乐的创作手法。
请同学们仔细聆听作品，并结合第三段的乐谱，教师弹琴，学生通过分组对唱、接龙的方式仔细展开思考：在这段旋律中你能否发现什么规律呢?这是一种什么创作手法?（乐句之间上下呼应，呈现出逐渐紧缩的形式，最终以简洁的单音结束全曲。
金蛇狂舞(教案)
4.提升团队协作能力：通过集体学习民族乐器，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
5.激发创新意识：在学习过程中，鼓励学生发表自己对乐曲的独特见解，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲欣赏：《金蛇狂舞》的整体聆听与分段赏析，感受乐曲的旋律美和节奏感。
首先，关于乐曲结构的讲解，尽管我通过图示和案例分析来帮助学生理解，但仍有部分学生难以把握ABAC三部曲式的特点。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方法来讲解这部分内容，让学生更容易接受和理解。
其次，在民族乐器识别环节，学生们对乐器特点的记忆不够牢固。这可能是因为我展示的乐器实物和演奏视频不够丰富，导致学生们的认知停留在表面。为此，我计划在接下来的课程中增加更多实物展示和演奏示范，让学生们更深入地了解民族乐器。
5.学会基本的民族乐器知识，如二胡、笛子、琵琶等。
6.体验民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教案核心素养目标：
1.增强音乐感知能力：通过欣赏《金蛇狂舞》，培养学生对民族音乐旋律、节奏、音色的敏感度，提高音乐审美能力。
2.培养音乐鉴赏能力：分析乐曲结构，使学生理解音乐作品的艺术特色，提升音乐鉴赏水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《金蛇狂舞》教学中，我发现学生们对民族音乐的兴趣还是比较浓厚的。他们在聆听乐曲时，能积极参与，表现出极高的热情。但在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。
《金蛇狂舞》教案(精选17篇)
《金蛇狂舞》教案（精选17篇）《金蛇狂舞》教案篇1音乐观赏：《金蛇狂舞》活动目标：1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的宠爱之情；2、大胆、乐观地参加活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；3、体验乐曲欢快、喧闹的心情性质，初步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动重点：通过反复感受音乐，体验乐曲欢快奔放的心情，培育幼儿的音乐感受力和表现力。
活动难点：感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。
活动预备：1、阅历预备：对耍龙灯及舞狮有肯定的认知阅历，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》2、物质预备：龙头饰、彩绸、课件活动过程：一、情境导入，激发幼儿的爱好二、观赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的心情三、完整表现对乐曲的感知1、创设一个喧闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》2、提问：小伴侣们，我们传统的节日春节立刻就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）1、完整观赏，感受乐曲心情。
（1）播放无声课件，民间舞龙的庆祝场面。
师：小伴侣们啊，认真看看录像里人们都在干什么？提问：现在老师请小伴侣们说说，你发现了什么？人们的表情是什么样的？你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。
师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们庆祝节日的喧闹场面。
2、分段观赏，动作表现。
（1）配乐儿歌朗诵，观赏B段乐曲，体验歌曲应答结构播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？请幼儿朗诵儿歌，老师轻轻为其伴奏。
将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最终的一段随锣鼓节奏一起朗诵。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第六章第二节《民族器乐欣赏》，详细内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族器乐的魅力。
2. 通过对《金蛇狂舞》的欣赏与分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，激发学生传承民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的识别与分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的欣赏与分析，音乐情感的表达与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的氛围，提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它给你们带来了怎样的感受？”2. 讲解：介绍《金蛇狂舞》的创作背景，分析曲目的结构、旋律特点及所用民族乐器。
3. 欣赏：完整播放《金蛇狂舞》，引导学生关注音乐的情感表达。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的主题旋律，讲解旋律的构成及民族乐器的表现手法。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试识别曲目中所用的民族乐器，并分析其音乐特点。
6. 互动环节：邀请学生上台演示所学的民族乐器演奏技巧，分享学习心得。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景曲目结构旋律特点民族乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中主题旋律的构成。
识别并简要介绍曲目中所用的民族乐器。
2. 答案：主题旋律分析：以五声音阶为基础，采用重复、变化、对比等手法，表现出欢快、活泼的音乐氛围。
民族乐器识别：笛子、二胡、琵琶、扬琴、锣鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《黄河大合唱》等，加深对民族音乐的了解。
鼓励学生参加民族音乐社团，亲身体验民族乐器的魅力。
高中音乐金蛇狂舞教案
高中音乐金蛇狂舞教案【篇一：2016辽宁教师招聘面试之高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计】高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程(一)谈话导入欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授1.初步感知带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
音乐教案《金蛇狂舞》
音乐教案《金蛇狂舞》一、教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.《金蛇狂舞》的节奏和旋律特点。
2.感受音乐中的民族特色。
三、教学难点1.如何引导学生理解和掌握《金蛇狂舞》的节奏和旋律。
2.如何让学生在欣赏过程中产生共鸣。
四、教学准备1.教学课件2.音乐欣赏设备3.学生分组讨论材料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生初步感受音乐的特点。
2.学生分享自己对音乐的初步感受。
（二）新课讲解1.教师介绍《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.分析音乐中的节奏和旋律，引导学生掌握音乐的节奏感。
3.让学生跟唱旋律，感受音乐的魅力。
（三）分组讨论1.学生分组，讨论《金蛇狂舞》中的民族特色。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生再次欣赏《金蛇狂舞》，注意感受音乐中的民族特色。
2.学生分享自己的欣赏心得。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种民族乐器，尝试演奏《金蛇狂舞》。
2.教师巡回指导，给予学生意见和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的实践活动成果。
第三课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐创作1.教师引导学生进行音乐创作，以《金蛇狂舞》为题材，创作一首短小的民族音乐作品。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
（三）作品展示1.各组展示自己的音乐作品，其他组学生进行评价。
2.教师对各组作品进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得。
六、课后作业2.学生尝试用其他民族乐器演奏《金蛇狂舞》，并录制视频，下节课分享。
金蛇狂舞(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《金蛇狂舞》相关的主题，如爱情、善恶、报恩等。
2.创作活动：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞台剧创作活动。这个活动将让学生们运用所学知识，创作出以《金蛇狂舞》为主题的短剧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的故事情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个民间传说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我们的民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.通过小组合作，创编以《金蛇狂舞》为主题的舞台剧，锻炼学生的团队协作能力和创新能力。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教案核心素养目标：
1.强化文化意识：通过学习《金蛇狂舞》，让学生了解我国民间传说，传承和弘扬民族文化，增强民族自豪感。
2.提升思维品质：培养学生分析、推理、评价故事情节及人物形象的能力，激发学生的批判性思维和创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：《金蛇狂舞》的故事情节具有浓厚的民间色彩，教师需引导学生理解故事发展脉络，把握关键转折点，如金蛇精与许仙的爱情线索、法海和尚的干预等。
-人物形象分析：重点分析主要人物的性格特点及其在故事中的作用，如白娘子的善良与勇敢、许仙的忠厚与懦弱、法海和尚的坚定与偏见。
金蛇狂舞（教案）
2024年《金蛇狂舞》标准教案优秀
2024年《金蛇狂舞》标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《金蛇狂舞》章节，详细内容包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、和声及歌词，掌握歌曲的主题思想，分析乐曲的曲式结构。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
2. 学会演唱《金蛇狂舞》，并掌握歌曲的旋律、节奏、和声。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、节奏、和声及歌词的学习。
难点：歌曲旋律的流畅演唱，对乐曲曲式结构的分析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、谱例、黑板。
学生准备：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《金蛇狂舞》片段，引导学生说出乐曲的名称及感受。
（2）简要介绍作曲家聂耳及其创作背景。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《金蛇狂舞》，注意指导旋律、节奏、和声。
（2）分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的主题思想。
（3）分组练习，每组演唱一部分，合在一起完整演唱。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，分析歌曲中的难点节奏。
（2）学生跟随教师钢琴伴奏，练习难点节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、讨论，共同解决练习中的问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：《金蛇狂舞》歌谱2. 黑板右侧：曲式结构图、主题思想3. 黑板中央：难点节奏示例七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《金蛇狂舞》。
（2）分析《金蛇狂舞》的曲式结构。
2. 答案：（1）演唱《金蛇狂舞》：请学生录制演唱视频，教师评价。
（2）分析《金蛇狂舞》的曲式结构：A（前奏）B（主题）A（前奏）C（副歌）B（主题）C（副歌）尾声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民族音乐作品，提高音乐欣赏能力。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、作者及歌词含义。
（2）培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。
（3）培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深入理解歌曲。
（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）运用音乐软件，让学生亲身体验音乐制作过程，提高音乐创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生对音乐的兴趣爱好，增强音乐素养。
（3）通过音乐教育，促进学生全面发展，提高综合素质。
二、教学内容1. 歌曲背景及作者介绍《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，作于1965年。
歌曲以我国民间音乐为素材，展现了祖国大地的美丽景色和人民的幸福生活。
作者：贾世骏。
2. 歌曲歌词及含义歌词描绘了金蛇狂舞的壮观场面，象征着祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。
歌曲旋律欢快热烈，节奏明快，充满活力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《金蛇狂舞》。
（2）了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
（3）掌握基本的声乐技巧。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
（2）正确表达歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一些民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发学生学习《金蛇狂舞》的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲背景、作者及歌词含义。
（2）教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）分组练习，让学生互相纠正、指导。
3. 课堂练习：（1）让学生跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（2）针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4. 创意拓展：（1）让学生以小组为单位，创作一段与《金蛇狂舞》风格相近的音乐。
（2）选取优秀作品进行展示、点评。
五、教学评价1. 学生演唱《金蛇狂舞》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景、作者及歌词含义的了解程度。
民乐《金蛇狂舞》的优质教案及反思
民乐《金蛇狂舞》的优质教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章“民族音乐欣赏”第三节“民乐合奏”，详细内容为欣赏与分析民乐《金蛇狂舞》。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、演奏形式及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过本节课的学习，使学生掌握基本的音乐分析方法。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏形式和音乐特点。
难点：如何引导学生从音乐要素的角度分析作品，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、乐谱学具：笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《金蛇狂舞》片段，让学生初步感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 背景介绍（5分钟）介绍作曲家聂耳及其创作背景，了解《金蛇狂舞》的演奏形式和音乐特点。
3. 作品分析（10分钟）（1）分析音乐结构，让学生了解作品的基本框架。
（2）从音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）分析作品，深入理解音乐内涵。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一段具有代表性的音乐片段，进行详细讲解。
（2）引导学生运用所学知识分析音乐片段，提高鉴赏能力。
5. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析另一段音乐片段，分享分析心得。
（2）拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）作曲家：聂耳（2）演奏形式：民乐合奏（3）音乐结构：ABACADA（4）音乐特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富、音色多样七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中的两个音乐片段，写出分析报告。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了音乐分析的基本方法，提高了音乐鉴赏能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生从音乐要素的角度分析作品，有助于学生深入理解音乐内涵。
2. 课堂讨论环节，学生积极参与，互动良好，提高了课堂氛围。
幼儿园大班教案《金蛇狂舞》含反思
幼儿园大班教案《金蛇狂舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐之声》第四章《动物音乐会》中的《金蛇狂舞》。
教学内容主要包括了解金蛇狂舞的背景、学唱歌曲、学习简单的舞蹈动作以及创编自己的舞蹈。
二、教学目标1. 让幼儿了解金蛇狂舞是我国传统的民间舞蹈，培养幼儿对民间文化的兴趣。
2. 学会演唱《金蛇狂舞》，并能跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调与节奏感。
教学重点：学唱歌曲、学习舞蹈动作、培养团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、金蛇模型、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学具：小蛇玩具、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示金蛇模型，引出本节课的主题《金蛇狂舞》，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍金蛇狂舞的背景，让幼儿了解这是一种传统的民间舞蹈。
（2）播放《金蛇狂舞》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
（3）教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
（4）学习舞蹈动作，分步骤教授，让幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
3. 实践环节：（1）分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
（2）鼓励幼儿创编自己的舞蹈动作，展示个人创造力。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组表演舞蹈，评选最佳表演奖。
（2）进行歌曲演唱比赛，评选最佳歌手。
六、板书设计1. 歌曲名称：《金蛇狂舞》2. 歌曲背景：民间舞蹈3. 舞蹈动作：步骤1、步骤2、步骤3……4. 创编要求：发挥想象力，展示个人特色七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习舞蹈动作，创编一段属于自己的《金蛇狂舞》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿创编的舞蹈动作为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习了《金蛇狂舞》。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如舞蹈动作教授是否到位、课堂氛围是否活跃等。
拓展延伸：1. 开展家庭作业展示活动，让幼儿在班级展示自己的作业。
金蛇狂舞 《金蛇狂舞》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是本站分享的金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案，希望能帮助到大家!金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案活动目标幼儿园大班律动《金蛇狂舞》教案通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。
熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备过年的PPT、打击乐器。
活动过程一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。
1、对比两段音乐T“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?”2、乐曲介绍T“这首好听的'乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质1、欣赏音乐，理解曲名T“谁来猜猜看“金蛇”是什么?”(龙)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”小结“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。
”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)2、感知打击乐器T“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?”小结“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。
”T“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?”小结“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。
”三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围1、老师示范指挥T“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。
”T“仔细的先看一遍刘老师的指挥。
一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。
”2、幼儿空手练习T“先让我们用小手试试看。
”3、幼儿拿乐器演奏金蛇狂舞《金蛇狂舞》教案一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
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《金蛇狂舞》教案
湖北省英山县方家嘴中学姜友玲
教学内容：欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。
教学目标：
1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。
了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。
3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
教学难点：
如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。
教学准备：
1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。
2、教学课件。
教学过程：
一、感受身边音乐
1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。
2、作曲者介绍
人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。
下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
二、走近民乐经典
1、初听乐曲，感知基本情绪。
①、学生说说自己所听到的乐器的名称。
②、乐曲表现了什么样的情绪？
2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器。
3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼
4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。
5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：
①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。
②用于指挥，统一步伐。
③常用于戏曲中的伴奏。
设计意图：设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。
三、享受探究乐趣
1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。
《金蛇狂舞》主题片断
4/
5 ┃ 12 12 56．． 1 ┃
456 56 54
×××××××┃×××××××┃
①口念：得得得得得得得┃仓仓七仓乙七仓┃
②击拍：肢体语言表现。
③用笔敲桌子，表现节奏。
2、师生互动
只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。
师（问）生（答）
×××××××
得得得得得
仓仓仓
大大
得
3、音乐游戏“小小作曲家”
56 56 54 5 ┃ 12 12 56．． 1 ┃
56 54 5 ┃ 12 56．． 1 ┃
56 5 ┃（）
55 ┃（）
1 ┃( )
1
①学生展示创作成果；
②听乐曲片断，对照创作的曲谱能不能发现点什么？
③引出“螺蛳结顶”，概念：乐句越唱越短，最后只剩一
个音，叫“螺蛳结顶”，通过句幅的逐层递减，有效地将音乐
推向高潮。
设计意图：通过鼓和锣的敲击游戏，加深对于乐器音色的印象。
并通过游戏中的节奏，渗透本课主旋律中"螺蛳结顶"的音乐表现手法。
这个环节的教学设计从学生的角度出发，选择降低难度，以师生互动合作的方式完成。
最后让学生在乐曲旋律中通过自由选择表
演形式，熟悉音乐的主题形象，完成本课重点及常识点的学习，提高学生对于音乐的领悟及感触能力。
四、体验成功喜悦
1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。
有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。
2、小组活动，配合练习。
①节奏：
2/
七0 ┃仓仓七0 ┃
4仓仓
仓仓七仓┃仓仓七┃
②单项乐器，重点辅导。
③各组分别推选五名选手参加合练。
④合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。
3、动一动，走一走
①教师按节奏走动，号召学生起立，走动，配合动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。
②和着锣鼓音乐有序地走出教室。
设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点进行最后的综合音乐欣赏活动，使学生在身临其境的活动中获得自由想象与联想，增强学生的音乐参与感与体验感。
同时努力营造一个活跃气氛，并加入乐器打击、呐喊、道具挥舞等表现手段，让学生投入地动起来！
五、开拓崭新天地
课堂小结：
①熟悉了解人民音乐家——聂耳，和他的民乐合奏《金蛇狂舞》
的情绪以及风格。
②通过乐曲欣赏，了解了“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。
③掌握了几种民族乐器打击乐器的基本演奏方法，培养了学生的音乐表现力和音乐创造力。
六、板书设计
民族乐器：丝竹乐器、打击乐器
表现情绪：热闹欢快
金蛇狂舞
演奏形式：一领众和
创作手法：螺蛳结顶。