美术教案-优美的校园
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案第一章：校园景观的欣赏与描绘1.1 教学目标：让学生了解校园景观的基本元素，如树木、建筑物、湖泊等。
培养学生对校园景观的欣赏能力，能够发现和表达校园的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园景观的感受。
1.2 教学内容：介绍校园景观的基本元素和特点。
引导学生观察和欣赏校园中的美景，如树木、建筑物、湖泊等。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园景观的感受。
1.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的景观，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园景观的感受。
描述法：引导学生用语言描述校园景观，培养他们的表达能力和审美能力。
第二章：校园建筑的艺术特色2.1 教学目标：让学生了解校园建筑的基本特点和艺术风格。
培养学生对校园建筑的欣赏能力，能够发现和表达校园建筑的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园建筑的感受。
2.2 教学内容：介绍校园建筑的基本特点和艺术风格。
引导学生观察和欣赏校园中的建筑物，了解其设计理念和历史背景。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园建筑的感受。
2.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的建筑物，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园建筑的感受。
描述法：引导学生用语言描述校园建筑，培养他们的表达能力和审美能力。
第三章：校园树木的品种与艺术价值3.1 教学目标：让学生了解校园树木的品种和特点。
培养学生对校园树木的欣赏能力，能够发现和表达校园树木的美。
引导学生通过绘画和描述来表达对校园树木的感受。
3.2 教学内容：介绍校园树木的品种和特点，如树形、树叶、花朵等。
引导学生观察和欣赏校园中的树木，了解其生长习性和艺术价值。
教授学生绘画和描述的方法，帮助他们表达对校园树木的感受。
3.3 教学方法：观察法：引导学生观察校园中的树木，并分享自己的观察和感受。
绘画法：教授学生绘画技巧，让他们通过绘画表达自己对校园树木的感受。
(初中美术教案)《优美的校园》教案
采用小组合作学习的形式，促进学生之间的交流与合作，实现资源共享和共同进步 。
04
教学过程设计与实施
导入环节：激发学生兴趣，引入主题
情境导入
通过展示一些美丽的校园风景照片或视频，让学生感受到校 园的美丽和魅力，进而引入本节课的主题——《优美的校园 》。
过程与方法目标
通过观察、讨论、实践等多种方式， 引导学生积极参与创作过程，培养学 生的自主学习和合作学习能力。
02
教材分析与处理
教材特点与重点
特点
本教材内容围绕“优美的校园” 这一主题，通过欣赏、绘画、设 计等多种艺术形式，引导学生发 现、感受和表达校园的美。
重点
重点在于通过美术实践活动，培 养学生的观察能力、审美能力和 创新思维能力，同时激发学生对 校园的热爱之情。
THANKS
感谢观看
参加艺术比赛和展览
鼓励学生积极参加各类艺术比赛和展览，展示自己的作品，提高 自信心和艺术素养。
加入艺术社团和组织
引导学生加入学校的美术社、摄影社等艺术社团和组织，与志同道 合的同学一起学习和交流。
参与校园文化艺术节
组织学生参与学校的文化艺术节等活动，观看文艺演出、参加艺术 工作坊等，感受艺术的魅力和多样性。
(初中美术教案)《优 美的校园》教案
汇报人：任老师 2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 教材分析与处理 • 学情分析与教学策略 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 拓展延伸与课外辅导
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
本课程是在初中美术教学中，以校园 为主题的一节创作课。通过对校园的 观察和描绘，培养学生的审美能力和 创作技巧。
初中美术课优美的校园备课
课题优美的校园学习领域：造型*表现微型课教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
教学重点与难点重点：1学习和了解物象的透视现象（平行透视，成角透视）和规律。
难点：准确指导和帮助学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑。
说教法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
我在学法的指导时紧紧围绕教学目的和教学重点。
采用启发式教学。
通过运用图画、引导、提问等让学生看，听，说,画等形式来实现我教学的目的，加强与学生之间的交流，而不是生搬硬套的讲授。
活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？教学过程：（1）课前准备：教师准备教具：建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。
学生准备学具：画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
（2）课堂教学1选择在校园中教学，带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的个角落。
2引导学生对于眼前教学楼的透视关系的把握，结合所准备的教具图片与学生共同研究成角透视与平行透视的关系。
4告诉学生对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏。
5引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
6让学生拿出笔和纸，选定位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景速写。
7在写生过程中，提示学生注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。
8对学生的写生作品抽选简单评价。
9提示学生课后可进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。
评价与反思：1、能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境，并养成具有对景物细致观察，科学分析的良好习惯。
2、能否运用透视规律对景物形象和结构进行分析并基本正确地进行绘画表现。
美丽的校园美术教案
美丽的校园美术教案教案标题：美丽的校园美术教案教学目标：1. 了解和欣赏美丽的校园景观，并理解艺术在校园美化中的重要性。
2. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
3. 学习使用不同的艺术媒介和技巧，创作出具有校园美化效果的艺术作品。
教学内容：1. 美丽的校园景观介绍和欣赏：通过图片、视频等形式向学生展示美丽的校园景观，引发学生对校园美化的兴趣和关注。
2. 艺术在校园美化中的作用：讨论艺术如何能够提升校园环境的美感和文化氛围，激发学生对校园美化的积极性。
3. 艺术媒介和技巧的介绍：介绍不同的艺术媒介和技巧，如绘画、雕塑、摄影等，让学生了解并选择适合自己的创作方式。
4. 校园美术创作实践：学生根据自己选择的艺术媒介和技巧，选择一个校园景观进行创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式，以美化校园为目的。
5. 学生作品展示和评价：学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享和交流彼此的创作经验和感受。
教学步骤：1. 导入：通过展示美丽的校园景观图片或视频，引发学生对校园美化的兴趣，并与学生讨论艺术在校园美化中的作用。
2. 知识讲解：介绍不同的艺术媒介和技巧，让学生了解并选择适合自己的创作方式。
讲解各种艺术媒介和技巧的特点和应用范围。
3. 创作实践：学生根据自己选择的艺术媒介和技巧，选择一个校园景观进行创作，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
老师提供必要的指导和帮助。
4. 作品展示和评价：学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
老师也对学生的作品进行评价和鼓励，给予积极的反馈。
5. 总结和延伸：引导学生总结本节课所学的知识和技能，并鼓励他们在校园美化方面继续发挥自己的创造力和艺术表达能力。
教学资源：1. 美丽校园景观的图片和视频素材。
2. 不同艺术媒介和技巧的介绍材料。
3. 绘画、雕塑、摄影等艺术创作工具和材料。
4. 学生作品展示的展板或展示区域。
教学评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和创作表现。
(初中美术教案)《优美的校园》教案
(初中美术教案)《优美的校园》教案《优美的校园》美术教案教案目标：1. 培养学生对美的感知能力和艺术鉴赏能力。
2. 提高学生对校园环境美化的意识。
3. 培养学生的绘画和创造能力。
教学内容：1. 展示校园美景图片，引发学生对校园美感的思考和表达。
2. 学习不同绘画技法和素材，创作描绘校园美景的作品。
3. 分享和讨论学生的作品，培养学生对校园美的共识和认同。
教学准备：1. 校园美景的图片。
2. 不同绘画材料和工具，如铅笔、水彩笔、油画颜料等。
3. 白纸、画板等绘画媒介。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示校园美景的图片，并请学生观看。
2. 引导学生发表对校园美感的感受和看法。
二、学习绘画技法和素材（10分钟）1. 学生观赏并模仿校园美景图片中的线条、色彩和形状。
2. 引导学生学习使用不同绘画材料和工具，如铅笔勾画、水彩填色等。
三、创作校园美景画作（25分钟）1. 学生选择自己喜欢的校园美景进行描绘，并使用合适的绘画技法和素材。
2. 教师在学生创作过程中进行指导和辅导，帮助他们发挥创造力和表现力。
3. 鼓励学生自由发挥，创作出独特的校园美景作品。
四、分享与讨论（15分钟）1. 每位学生展示自己的作品，并简单介绍作品所描绘的校园美景。
2. 学生和教师一起分享作品中的亮点和创意，对其他同学的作品给予评价和建议。
3. 引导学生讨论校园美化的重要性，共同表达对美的追求。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获，强调对校园美的重视。
2. 布置作业：请学生回家继续观察校园美景，并在作业本上画出自己观察到的美景。
教学延伸：1. 组织学生在校园里进行实地写生活动，观察和描绘校园中更多的美景。
2. 鼓励学生用不同的媒介和绘画技法创作校园美景系列作品，组织小型美术展览。
3. 鼓励学生参与校园美化的实际行动，如参加绘画社团、参与校园艺术装饰等活动。
教学反思：通过本节课的教学，学生们深入了解了校园美景的魅力，并通过绘画表达了自己的想法和感受。
七年级美丽的校园美术教案
七年级美丽的校园美术教案一、教学目标：1. 引导学生观察自己的校园，选择一个或几个角度进行绘画。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们对校园的热爱和对美术的兴趣。
3. 通过绘画，表达出对学校的情感，提升对学校环境、设施的认识和理解。
二、教学重点与难点：重点：引导学生仔细观察校园，抓住校园的特点进行绘画。
难点：如何引导学生发现校园的美，并用自己的画笔表现出来。
三、教学准备：教师准备：校园的实景照片、绘画工具等。
学生准备：素描纸、铅笔、蜡笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示校园的实景照片，引导学生回忆自己在学校中的点滴时光，激发他们对学校的情感。
随后，教师揭示课题：《美丽的校园》。
2. 观察与欣赏：教师带领学生走出教室，实地观察校园，让他们用自己的眼睛去发现校园的美。
在观察过程中，教师引导学生注意校园的建筑风格、绿化景观、文化氛围等方面，并给予学生必要的提示和讲解。
3. 分析与交流：回到教室后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自在观察过程中所发现的美景和感受。
通过交流，让学生进一步加深对校园的认识和理解。
4. 示范与指导：教师进行绘画示范，展示如何将观察到的校园美景表现在画纸上。
在示范过程中，强调抓住景物的特点，注意画面构图和色彩搭配。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式去表现校园的美。
5. 创作与实践：学生开始进行绘画创作。
教师巡回指导，关注学生的绘画过程，给予必要的帮助和指导。
鼓励学生大胆使用颜色和线条，表达自己对校园的理解和感受。
美术教案-优美的校园
美术教案－优美的校园教学目标：1. 了解校园美化的重要性。
2. 学习绘画校园风景的基本技巧。
3. 培养学生对校园美景的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 校园美化的重要性：介绍校园美化对于学生的意义，如创造美的环境，提高学习和生活质量。
2. 校园风景绘画技巧：介绍常见的绘画材料和技巧，如素描、水彩和丙烯等。
同时指导学生如何观察和捕捉校园中各种景观的特点和美感。
3. 学生绘制校园风景作品：让学生选择校园中自己喜欢的景点进行绘画，并引导他们注重细节的观察和表现。
教学过程：1. 导入：通过展示一些校园美化的图片，引起学生对校园美化的兴趣，并让学生分享自己对校园美化的想法和建议。
2. 介绍校园美化的重要性：讲解校园美化对学生的益处，如提升学习和生活环境，增强学生的归属感和自豪感等。
3. 介绍绘画校园风景的基本技巧：通过示范和讲解，引导学生了解不同的绘画材料和技巧，并教授如何观察和捕捉景观的特点和美感。
4. 学生绘制校园风景作品：让学生选择自己喜欢的校园景点进行绘画，同时指导他们注重细节的观察和表现，鼓励他们发挥想象和创造力。
5. 展示和交流：让学生展示自己的作品，并进行交流和互动，分享彼此的创作心得和感受。
6. 总结和反思：与学生一起回顾本节课的学习内容，总结绘画校园风景的技巧和体验，引导学生思考校园美化的重要性以及自己作为学生应如何参与其中。
教学资源：1. 校园美化的图片和资料。
2. 绘画材料，如铅笔、画笔、水彩颜料等。
3. 学生所需要的绘画纸和画板。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和注意力，以及绘画作品的完成度和质量。
2. 鼓励学生相互评价和互动，通过口头表达和书面反思等方式，让学生思考和分享自己对课堂学习和绘画校园风景的体验和收获。
中班美术美丽的校园教案
中班美术美丽的校园教案教案标题：中班美术美丽的校园教学目标：1. 培养学生对美的感知能力，提高他们对校园环境美的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 通过参与美术活动，提升学生的手眼协调能力和细致观察力。
教学准备：1. 校园地图或照片2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具3. 校园中的自然材料，如树叶、花瓣、小石子等4. 美术作品的图片或实物展示教学步骤：引入活动：1. 展示校园地图或照片，引导学生观察校园的美丽之处，并引发他们对美术的兴趣和探索欲望。
活动一：校园美景观察1. 带领学生在校园中散步，引导他们仔细观察校园中的花草树木、建筑等美丽景物。
2. 在观察过程中，鼓励学生用自己的语言描述所看到的美丽之处，并帮助他们扩展词汇量。
活动二：校园美景绘画1. 在课堂上，向学生展示一些校园美景的图片或实物，并与他们分享美术家对校园的创作。
2. 鼓励学生选择自己喜欢的校园美景进行绘画，提供美术工具和材料，引导他们表达自己对美的感受。
3. 在绘画过程中，教师可以提供一些简单的绘画技巧指导，如如何使用颜色、画出透视感等。
活动三：校园美景拼贴1. 提供彩色纸、剪刀、胶水等美术工具，引导学生用拼贴的方式表达对校园美景的理解和感受。
2. 鼓励学生选择校园中的自然材料，如树叶、花瓣、小石子等，加入拼贴作品中，增加作品的质感和层次感。
总结活动：1. 展示学生的美术作品，鼓励他们互相欣赏和交流，分享自己的创作过程和感受。
2. 教师可以提供一些简单的评价和鼓励，帮助学生建立对自己作品的自信和自豪感。
拓展活动：1. 组织学生参观校园美术展览或美术馆，进一步扩展他们对美术的认识和欣赏能力。
2. 鼓励学生在校园中进行小型美术创作活动，如绘制校园标志、设计校园海报等，增强他们的参与感和归属感。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够更加细致地观察校园中的美丽景物，并通过绘画和拼贴等方式表达自己对美的感受。
关于优美的校园的美术教案
一、教案基本信息教案名称：关于优美的校园的美术教案课时安排：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解和掌握校园美的元素，提高审美能力。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 引导学生运用美术手段表现校园的美。
教学重点：1. 发现校园美的元素。
2. 运用美术手段表现校园的美。
教学难点：1. 如何准确把握校园美的元素。
2. 如何运用美术手段表现校园的美。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生散步在校园中，引导学生观察校园环境，发现校园美的元素。
2. 新课导入：教师简要讲解校园美的元素，如自然景观、建筑风格、文化氛围等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的校园美术作品，让学生分析作品中所表现出的校园美。
4. 创作指导：教师讲解如何运用美术手段表现校园的美，如色彩、线条、构图等。
5. 学生创作：学生根据所学内容，运用美术手段表现校园的美。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
三、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。
2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。
3. 学生热爱校园，保护环境的意识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业1. 学生继续观察校园，发现更多的美的元素。
2. 学生运用美术手段，创作更多关于校园美的作品。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园美摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园的美。
2. 邀请校内外的美术专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观校内外优秀的校园美术作品展览，激发学生的创作灵感。
七、教学评价1. 学生对校园美的元素的掌握程度。
2. 学生运用美术手段表现校园美的能力。
3. 学生热爱校园，保护环境的意识。
4. 学生参与校园美摄影比赛的积极性和作品质量。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案第一章：校园之美——自然景观教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的自然景观，如树木、花草、河流等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍校园中的自然景观。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现自然景观的美。
3. 分析自然景观在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的自然景观。
2. 引导学生思考和讨论自然景观对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园自然景观的美。
第二章：校园之美——建筑风格教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的建筑风格，如传统、现代、简约等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对校园文化的认识。
教学内容：1. 介绍校园中的建筑风格。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现建筑风格的美。
3. 分析建筑风格在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的建筑风格。
2. 引导学生思考和讨论建筑风格对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园建筑风格的美。
第三章：校园之美——文化传承教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的文化传承，如校史、校训、校歌等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对校园文化的认同感。
教学内容：1. 介绍校园中的文化传承。
2. 讲解如何通过观察和描绘来表现文化传承的美。
3. 分析文化传承在校园生活中的意义。
教学步骤：1. 组织学生参观校园，观察和记录校园中的文化传承元素。
2. 引导学生思考和讨论文化传承对校园环境的影响。
3. 学生分组合作，用绘画或摄影的方式表现校园文化传承的美。
第四章：校园之美——人际互动教学目标：1. 让学生了解和认识校园中的人际互动，如师生关系、同学关系等。
2. 培养学生发现和欣赏美的能力。
3. 提高学生对和谐校园的认识。
教学内容：1. 介绍校园中的人际互动。
(初中美术教案)《优美的校园》教案
《优美的校园》教案初中美术教案《优美的校园》教学案例教材分析《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。
本课属于“造型•表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。
学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。
学生分析考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。
为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。
设计理念“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。
培养学生的空间意识和表现能力。
为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。
活动方式采用小组自主合作学习的活动方式。
教学目标1.引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一。
导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。
你想知道什么是透视吗？二。
学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点：观察者眼睛的位置。
2.视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3.主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。
《优美的校园》教案
《优美的校园》经典教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解校园的基本布局和特点；（2）培养学生观察、描述和欣赏美的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实地观察，培养学生对校园环境的认知；（2）运用摄影、绘画等手段，记录和表现校园的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园、保护环境的意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 校园概述：介绍校园的历史、基本布局和特点；2. 校园自然景观：介绍校园内的树木、花草、湖泊等自然景观；3. 校园人文景观：介绍校园内的建筑、雕塑、碑刻等人文景观；4. 校园活动：介绍校园内的各类活动，如运动会、文化节等；5. 校园美景欣赏：欣赏校园内的美景照片或画作。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解校园的基本布局和特点，培养学生观察、描述和欣赏美的能力。
难点：如何引导学生发现和表现校园的美。
四、教学准备：1. 教师准备：收集校园美景照片或画作，制作PPT；2. 学生准备：带上摄影器材或绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍校园的历史、基本布局和特点，激发学生的兴趣；2. 实地观察：学生分组实地观察校园的自然景观和人文景观，记录下认为美的瞬间；3. 作品展示：学生将自己的摄影作品或绘画作品展示给大家，分享自己的观察和感受；4. 欣赏与讨论：教师引导学生欣赏校园美景，讨论美的表现手法和技巧；六、教学延伸：1. 组织学生进行校园美景摄影比赛或绘画比赛，鼓励学生创作；2. 邀请校园内的艺术家或摄影师进行讲座，分享他们的创作经验和技巧；3. 组织学生参观校史馆，了解学校的历史和文化。
七、课后作业：1. 请学生结合自己的观察和创作，写一篇关于校园美的作文；2. 调查校园内的环保活动，了解学校在环保方面的举措，并提出自己的建议。
八、教学评价：1. 学生对校园美的认知和欣赏能力；2. 学生参与实地观察和创作的积极程度；3. 学生对校园环保的关注和建议。
七年级美术上册《优美的校园》课件人教版
Hale Waihona Puke contents目录
• 课程导入 • 校园环境欣赏 • 美术技巧学习 • 校园创作实践 • 作品展示与评价
01 课程导入
课程目标与意义
掌握校园风景的绘画技巧
通过本课程的学习，学生将掌握如何 运用不同的绘画技巧来表现校园的美 丽景色。
培养审美意识
激发创造力
绘画工具与材料
介绍适合表现校园风景的绘画工具和 材料，包括铅笔、炭笔、水彩等。
实践练习
安排学生到校园中进行实地观察，收 集素材并创作自己的校园风景画作品 。
02 校园环境欣赏
校园自然景观
校园绿化
校园内的树木、花草、草坪等绿 化设施，能够提供清新空气，美 化环境，缓解学习压力。
校园水景
如喷泉、水池、小溪等水景设施 ，能够增加校园的灵动感，为师 生提供休闲放松的场所。
掌握基本的色彩理论、色轮、 对比色、相似色等知识，能够 更好地进行色彩搭配。
色彩搭配要注意整体色调的统 一、色彩的明暗、冷暖等变化 ，以达到和谐的画面效果。
04 校园创作实践
校园风景创作
校园风景构图
引导学生观察校园环境， 选取合适的角度和构图， 突出校园的美景。
色彩运用
教授学生运用色彩的技巧 ，如冷暖对比、色彩搭配 等，以表现校园的季节和 天气变化。
要点二
详细描述
除了教师评价外，学生之间也可以进行互评和交流。通过 互相评价和交流，学生可以了解其他同学对作品的看法和 建议，从而更好地认识到自己的不足之处。同时，学生之 间的交流还可以促进彼此之间的学习和成长，共同提高美 术创作水平。互评和交流环节可以培养学生的批判性思维 和沟通能力，有助于提高学生的综合素质。
初中美术：优美的校园(教学设计)
新修订初中美术教学教案美术教案( Art Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改初中美术：优美的校园(教学设计)教学目标:1、通过在校园中游览和选择具有美感特征的校景,能够表述出自己的审美感受。
2、通过取景框的使用、小组的合作研究,能分析出平行透视和成角透视在景物空间中的基本变化规律。
3、能感受透视现象在表现景物空间中的美感效能,并能与他人进行交流。
教学重点:通过取景框、小组研究,分析出平行透视和成角透视的基本变化规律。
教学难点:"视平线"、"地平线"、"消失点"的理解和应用。
教学准备:1、学生分成8组,每组6~8人,组长领取"记录表",安排记录员(即交流代表)。
2、学生:教材,课前自制的取景框,画纸,水笔,画笔。
3、教师:石膏正方体、长方体或纸盒等立方体物品建筑物图片。
学习记录评价卡一份。
教学过程:一、观察校园的环境及建筑校园是我们学习和生活的地方,我们的时间大部分是在校园里度过的,也许我们平时没有注意到校园美的所在,但是我们的校园有许多美的地方,让我们细心留意去观察。
引导学生留心观察校园的各个角落,注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受,在观察过程中,引导学生要注意建筑物呈现的透视现象,并讨论怎么样才能正确地表现校园场景和建筑物的透视现象。
体验与选择:我们通过对校园的观察:1、你对校园有哪些美好的印象?2、你想选择哪个场景表现你的感受?二、学习有关透视的基本知识通过对校园和的观察,欣赏有关建筑物的图片,特别是对我们校园建筑物的观察,我们发现什么?同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。
也就是透视现象。
关于优美的校园的美术教案
关于优美的校园的美术教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘校园环境，提高对美的感知和表现能力。
2. 培养学生热爱校园，珍惜环境，保护绿化意识。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表达自己对校园美的理解和感受。
二、教学内容：1. 校园景观特点的了解和分析。
2. 绘画技巧的指导和实践。
3. 美术作品欣赏和评价。
三、教学重点：1. 学会观察和分析校园环境的特点。
2. 运用绘画技巧表现校园的美。
四、教学难点：1. 如何抓住校园景观的特点进行绘画创作。
2. 如何在作品中表达自己对校园美的理解和感受。
五、教学准备：1. 教师准备校园景观图片、绘画作品等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：教师展示校园景观图片，引导学生观察和描述校园环境的特点。
2. 新课导入：介绍校园美的概念，讲解绘画技巧和方法。
3. 示范演示：教师现场绘画一幅校园风景画，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据自己对校园的观察和感受，进行绘画创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园景观，提高学生的观察能力。
2. 讲授法：讲解绘画技巧和方法，让学生掌握基本绘画知识。
3. 示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习。
4. 实践法：学生动手绘画，提高学生的实践能力。
5. 评价法：学生互相评价、交流，提高学生的审美能力。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：构图、线条、色彩等方面的表现。
2. 学生对校园美的理解和感受：通过作品和口头表述进行评价。
3. 学生参与度和合作精神：在绘画过程中，学生是否积极参与、主动交流。
九、教学拓展：1. 组织学生进行校园美摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园的美。
2. 邀请校内外画家、艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美水平。
《优美的校园》教案
《优美的校园》教案《优美的校园》教学案例教材分析《平行透视与成角透视》是人教版义务教育程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。
本属于“造型•表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。
学习本有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。
学生分析考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。
为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。
设计理念“优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。
培养学生的空间意识和表现能力。
为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。
活动方式采用小组自主合作学习的活动方式。
教学目标1引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。
2结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程一。
导入主题用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。
引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。
你想知道什么是透视吗？二。
学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1视点：观察者眼睛的位置。
2视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。
4余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
《优美的校园》说课稿
《优美的校园》讲课稿1．教材剖析本节课内容是选自人教版义务教育课程七年级美术上册第二单元《多彩的学习生活》第一章《优美的校园》活动一：学习与研究——透视法。
其主要内容是：透视知识的学习，是活动二：写生与表现必备的造型基础之一。
透视知识的学习不只能够丰富学生的美术语言，提升学生的空间表现能力，还能够发展学生的形象思想和空间想象力，发展学生拥有个性的表现能力，传达自己的思想和感情。
2．教课目的依据上述教材剖析、《美术课程标准》和素质教育的要求，我特拟订以下教课目的：知识与技术目标：经过对透视知识的学习与研究，使学生认识多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
过程与方法目标：经过察看、体验、沟通、总结和运用等活动，培育学生的自主研究能力、察看能力和空间表现力。
感情态度与价值观目标：在活动的过程中，让学生认识到透视知识根源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
3．教课要点、难点及依照依据初一学生的年纪特色、认知构造和心理特色，我特拟订以下教课重难点：要点：透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识难点：怎样运用平行透视和成角透视表现空间的变化【说教法学法】教师不过作为学生主动建构知识的帮助者、促使者，而不是知识的教授者、灌注者。
透视知识的学习关于初一的学生来说较为抽象和理性，学习的难度较大。
假如仍是用灌注式的教课方法，不单会让学生感觉学习困难，并且还会伤害学生的学习兴趣。
所以本节课设计了三个活动，更多地让学生接触实质事物和详细环境，发展学生的感知能力，培育学生自主研究知识的能力，同时联合教师的指引察看——情形创建——启迪点拨——汇总概括，以便提升学生的形象思想能力和空间表现能力。
本课的基本教课程序以下：创建情境，激发兴趣——教师指引，学生研究，得出结论——练习、反应应用。
【说教课过程】1．创建情境，激发兴趣我经过一个发问——黑板是什么形状的？惹起学生的好奇心和研究的兴趣，因为学生会感觉奇异“黑板不是长方形的吗？老师怎么会提这么简单的问题？” 接着进行活动一：让几位学生经过对黑板正面和侧面的察看并议论，认识到黑板会因为空间的变化体现出梯形的形状，即原真相等的两条边会产生“近大远小”变化。
校园美景绘画：优美的校园教案分享
校园美景绘画：优美的校园教案分享一、教学目标1.让学生学会观察校园的美景，培养审美能力。
2.引导学生运用绘画技巧表现校园的美景。
3.培养学生热爱校园、珍惜环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园美景，运用绘画技巧表现。
2.教学难点：如何引导学生抓住校园美景的特征，运用色彩、线条、构图等绘画元素进行表现。
三、教学过程1.导入（1）教师带领学生参观校园，让学生谈谈自己对校园美景的印象。
（2）引导学生关注校园的植物、建筑、人物等元素，引发学生对校园美景的思考。
2.观察与分析（1）教师引导学生对校园美景进行观察，发现美景的特点。
3.绘画技巧讲解（1）教师讲解绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）教师示范绘画过程，让学生了解绘画步骤。
4.实践操作（1）学生分组，每组选择一个校园美景为主题进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
5.成果展示与评价（1）学生完成绘画作品后，进行展示。
6.课堂小结（2）教师鼓励学生关注校园美景，培养热爱校园的情感。
四、课后作业1.学生回家后，观察家中或周围的美景，尝试运用本节课所学的绘画技巧进行表现。
2.家长协助学生完成作业，拍摄作品照片，至班级群，共同分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察校园美景，培养审美能力，让学生学会运用绘画技巧表现校园美景。
在教学过程中，注重实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
同时，通过成果展示与评价，激发学生的创作热情，培养他们热爱校园的情感。
1.导入（1）教师带领学生参观校园，让学生谈谈自己对校园美景的印象。
要点：引导学生关注校园的美景，激发学生对绘画的兴趣。
（2）引导学生关注校园的植物、建筑、人物等元素，引发学生对校园美景的思考。
要点：培养学生观察细节的能力，为后续绘画创作打下基础。
2.观察与分析（1）教师引导学生对校园美景进行观察，发现美景的特点。
要点：让学生学会从线条、色彩、形状等方面去观察和欣赏美景。
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美术教案－优美的校园
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美术教案－优美的校园
教学目的：
、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
优美的校园
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，优美的校园指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，优美的校园用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程
：
、风景画欣赏导入优美的校园。
（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共同活动优美的校园。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课优美的校园：
、课堂内。
老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？
学生（齐声）：想。
（老师展示风景画。
）
（学生惊叹，产生浓厚兴趣。
）
老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。
）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。
）
老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）
学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）2、课堂外
学生分组开始校园写生，师生共同活动。
（教师循环指导）3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
优美的校园课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
校园写生课符合新课程理念，导入
课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。
通过这节课
我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，优美的校园以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。