幼儿园大班优秀教案和教学反思有趣的图案

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大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.了解图案的概念和特点。

2.学习观察、描述和比较不同的图案。

3.发展学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生对数学的兴趣和探究精神。

二、教学准备1.教材：《数学大家谈》第一册2.教具：图案卡片、彩色纸、剪刀、胶水等三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师出示几张具有明显图案的卡片，引发学生对图案的兴趣。

•教师向学生提问：你们觉得什么是图案？图案有什么特点？•学生回答后，教师引导学生总结图案的特点，如重复、对称等。

2. 学习图案的分类（20分钟）•教师出示不同类型的图案卡片，如几何图案、生活图案等。

•教师让学生观察并描述卡片上的图案特点。

•教师引导学生将卡片根据图案的特点进行分类，并讨论分类的依据。

3. 探究不同类型图案的规律（30分钟）•教师出示一个图案，并让学生观察和描述该图案的规律。

•教师引导学生思考这个规律是否可以应用到其他图案中。

•学生以小组为单位，自主选择一个类型的图案进行探究，并记录图案的规律。

4. 制作图案（40分钟）•学生根据自己选择的图案类型，使用彩色纸、剪刀等工具制作图案。

•学生可借助教师的指导，将图案的规律应用到自己的设计中。

•学生完成后，展示并互相欣赏彼此的作品。

四、教学反思本堂课主要以学生为中心，通过观察、比较和探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时激发了学生对数学的兴趣和探究精神。

在教学过程中，学生对图案的定义和特点还比较模糊，需要不断引导和提问，让学生逐步深入理解。

同时，分组探究的环节中，学生对规律的发现有一定难度，可以提供更多的提示和例子，帮助学生思考。

此外，在制作图案的环节，可以提前准备好一些示范作品，让学生参考和借鉴，从而提高他们的设计水平。

总的来说，本堂课达到了预期的教学目标，但仍有一些可以改进的地方。

通过教学反思，可以提高教学效果，进一步激发学生对数学学习的兴趣和热情。

大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》

大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》教学目标1.能够根据所学图形进行图形组合并完成新的图案；2.能够使用简单的图形构建出有趣的图案；3.提高学生图形观察和图形判断的能力。

教学准备1.教师准备一定数量各种形状的卡纸和颜色笔；2.一台电子白板，展示学生示例图案；3.蒙古板和一些适用于小手拿捏的材料，如小珠子，玉米粒等。

教学过程1. 导入新课老师拿出各种形状的卡纸，让学生认识卡纸的形状。

让学生凑出一个完整的圆形，然后提出如下问题：1.圆形有哪些性质？2.你们都是如何拼出一个完整的圆形的？提出问题之后，老师提醒学生们储存在蒙古板上的彩色玉米粒、珠子等的数量是否有规则，这是因为「数量」这一形状没有被认识到，所以它没有被算在绝对值（例如三角形、四方形等）之类的形状里。

学生可以明显地感受到数量这个角色的重要性。

2. 实战演习提议学生们在卡纸上尽可能地创作。

首先老师介绍有趣的图案制作的流程，然后提供学生一些形状素材。

学生根据所提供的形状，在蒙古板上创作自己的图案。

学生们可以用粘合胶水或者蓝色胶带把自己的图案拼起来，还可以用彩笔给自己的图案涂色。

3. 分享互评学生们进入彩色课程，在自己的教室拼出自己的图案，一旁的同桌可以为它发出赞美之声。

爱好相似的学生们突然间成了团队，他们将自己的图案拼合起来，组合成一个大的图案。

在学生们展示、交流周期前，可以让学生在彩色笔记本上自己记录制作过程，也可以记录获胜时的感觉。

让学生分享自己的感受，以及展开合作。

学生能够用各种形状来制作趣味图案，可将作品进行比较，形成优劣、好处等等的比较，以检验相似之处和不同之处。

4. 总结回顾在互相分享之后，老师让学生展示自己创作的图案，然后老师对于学生们的创作进行点评。

这样老师可以了解学生们所学内容的掌握程度，并经过点评和主持这样的一次讨论，让学生们对学习内容有更深入的认识。

最后，老师还会对本次学习进行总结，帮助学生们更好地理解所学知识，让他们在后面的学习中更好地使用所学内容。

大班数学教案及教学反思《有趣的图案》

大班数学教案及教学反思《有趣的图案》1. 教学目标本节课的教学目标为：•让学生了解什么是“图案”，并能够通过观察、描述、分类、创造等方式去认识和掌握图案的基本特征、规律和形式变化。

•知道简单几何图形（如线段、直线、角等）和颜色是构成图案的基本元素，能够用这些元素去设计、制作和变换一些简单的图案。

•培养学生观察、分类、归纳、创造等基本的数学思维能力。

2. 教学内容与步骤2.1 教学内容本节课主要包含以下教学内容：2.1.1 概念讲解•图案的概念：通过图示、讨论引入“图案”的概念，让学生知道图案是由几何形状和颜色组成的，具有规律性和对称性等特征。

•图案的元素：介绍简单的几何图形（线段、直线、角等）和颜色是图案的基本元素。

•几何变换：引入平移、旋转、对称等基本的几何变换概念，并将其应用到图案中。

2.1.2 图案的观察、描述、分类与创造•观察描述：通过展示一些简单的图案，让学生观察并描述图案的元素、形状、颜色、规律等。

•分类讨论：让学生根据图案的相似性和不同性质进行分类，提高学生对图案分类的能力。

•创造图案：通过给出一些简单规则，让学生尝试着用给定的元素制作并创造图案。

2.2 教学步骤本节课的教学步骤如下：2.2.1 导入•演示一些简单的图案，并与学生进行互动，引入“图案”的概念；•展示一些简单的几何图形，与学生一起讨论它们是怎样构成图案的。

2.2.2 概念讲解•以图为例，引导学生观察图案的元素，并讲解图案的组成和基本特征；•引导学生认识简单的几何图形和颜色是构成图案的基本元素，并通过图示和示范来帮助学生理解和记忆。

2.2.3 图案的观察、描述、分类与创造•同学观察、讨论几幅简单的图案，并分别描述、分类；•根据要求，让学生用给定的图形和颜色制作、创造一些简单的图案。

2.2.4 活动总结•请同学回答本节课所学的知识，并请他们用自己的话来讲解“图案”和“图案的元素”；•讲师在黑板上画一个简单的图案，让学生猜测出画这个图案所使用的元素。

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》前言本文档是针对大班美术教学中的教案和教学反思，其中以《有趣的图案》为主题展开。

通过本教学活动的设计，旨在激发幼儿对图案和色彩的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。

教学目标通过本次教学活动，幼儿应该能够： - 理解什么是图案，学会观察和欣赏图案 - 参与制作有趣的图案作品，发展创造力和想象力 - 探索不同的色彩和纹理，并学会运用于图案设计中教学准备为了顺利开展教学活动，教师需要准备以下材料和准备工作： - 不同颜色的彩纸、蜡笔、彩色铅笔和贴纸 - 剪刀、胶水和透明胶带等美术工具 - 一些简单的图案示例，如斑马纹、眼睛图案等 - 教学PPT或投影仪教学活动1. 图案观察与讨论•教师引导幼儿观察不同的图案，如斑马纹、豹纹、眼睛图案等，并进行简单的讲解和讨论•学生积极参与，回答教师提问，描述自己对图案的看法和感受2. 图案设计绘制•教师向幼儿展示一些简单的图案设计示例，并解释设计方法和技巧•幼儿使用彩纸、蜡笔、彩色铅笔等工具，自由发挥创造力和想象力，设计自己的有趣图案作品•教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理组合3. 图案作品展示和欣赏•幼儿完成自己的图案作品后，教师组织展示活动•幼儿依次展示自己的作品，并简单介绍他们的设计思路和想法•教师和其他幼儿积极参与欣赏和评论，并给予肯定和鼓励教学反思本次教学活动取得了一定的教学效果，幼儿们在图案观察和设计绘制过程中表现出了积极的兴趣和参与度。

然而，教师在教学过程中也遇到了一些问题和不足：问题•幼儿对于一些复杂的图案理解较困难，需要更多的示例和解释来帮助他们理解•部分幼儿在图案设计过程中缺乏创造力和想象力，需要更多的激发和引导•教学时间安排紧凑，部分幼儿没有足够的时间来完成自己的作品改进方案•增加更多的图案示例，包括更多简单和复杂的图案，来帮助幼儿更好地理解和欣赏图案•设置小组合作的环节，让幼儿在合作中发挥想象力和创造力，并互相借鉴学习•调整教学时间安排，确保每个幼儿都有足够的时间来完成自己满意的作品总结通过本次教学活动，幼儿们不仅学会了观察和欣赏图案，还通过自己的创造力和想象力设计和绘制了自己的有趣图案作品。

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》word版

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.能够观察、感受并描述不同的图案。

2.能够用简单的几何图形进行创作，形成有趣的图案。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学准备1.白纸、彩色纸、剪刀和胶水。

2.图案样板。

3.彩色铅笔或油画棒。

三、教学过程第一步：引入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图案给学生，引发学生的兴趣并让他们描述这些图案的特点。

第二步：示范（10分钟）教师向学生展示一张简单的图案样板，然后解释这个图案是由哪些几何形状组成的，并鼓励学生也可以用这些几何形状进行创作。

第三步：创作时间（20分钟）1.学生根据自己的想象和创意，用彩色纸剪下各种几何形状。

2.学生可以根据自己的想法将这些几何形状拼贴在白纸上，形成有趣的图案。

3.学生可以使用彩色铅笔或油画棒为图案增添颜色，使其更加生动有趣。

第四步：展示和分享（15分钟）学生将自己创作的图案展示给全班，并简单描述自己图案的构成和创作意图。

四、教学反思本次美术教学在大班进行，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过引入有趣的图案，能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们积极参与到教学活动中。

在教学过程中，一开始我示范了一张图案样板，并解释了图案是由哪些几何形状组成的，这样能够帮助学生更好地理解图案的构成方式。

然后，给学生足够的自由，让他们根据自己的想法进行创作，发挥他们的创造力。

在创作的过程中，学生可以自由拼贴各种几何形状，可以选择不同的颜色进行涂饰，这样可以培养学生的空间想象力和审美能力。

教学结束后，学生有机会将自己的作品展示给全班，并向大家分享自己的创作意图，这样能够提高学生的自信心和表达能力。

总的来说，本次美术教学在激发学生兴趣的基础上，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

通过自由创作的方式，学生能够发挥自己的想象力，形成有趣的图案。

这样的教学方式符合学生的认知规律，能够有效地激发他们的学习兴趣和创造能力，值得在以后的教学中经常运用。

大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》

大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》一、教案概述教案主题：有趣的图案班级年级：大班学科：数学教学目标：通过观察、比较和创造图案，培养幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。

二、教学内容1. 图案的引入教师可前期准备一些有趣的图案图片，如动物、水果、几何形状等。

通过幻灯片或实物展示给幼儿观察，并带着他们发现特点，引起兴趣。

2. 图案的比较教师可将两个或多个图案展示给幼儿，让他们观察和比较图案的相同和不同之处。

引导幼儿使用简单的语言表达他们的观察结果。

3. 图案的延伸教师可以给幼儿一些简单的图案，让他们延伸并创造出新的图案。

例如，给幼儿一串图案ABABAB，引导他们创造出新的图案如ABABAA、ABACAB等。

4. 图案的拼贴教师可准备一些图案的卡片或纸片，让幼儿根据自己的想法和创造力进行拼贴。

教师可以提供一些简单的指导，如使用不同的图案卡片进行颜色、形状或大小的排序，或者根据图案的特点进行分类。

5. 图案的绘画教师可以教授一些简单的图案绘画技巧，如直线、曲线、波浪线等，引导幼儿用绘画的方法创造出自己的图案。

可以提供一些绘画素材和工具，如彩色笔、颜料、刷子等，以激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学反思《有趣的图案》的教学过程中，我发现以下几个教学反思点：1. 清晰明了的引导在引入图案时，我应该提前准备好相关的图片或实物，并向幼儿展示清晰明了的引导。

这样可以更好地引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，并使他们更专注于观察和分析图案。

2. 合理设计的教学资源为了激发幼儿的创造力和想象力，我应该准备一些有趣、多样的图案卡片和绘画素材。

这样可以让幼儿有更多的选择和可能性，使他们在图案的延伸和创造过程中更加感兴趣和投入。

3. 鼓励幼儿积极参与在教学过程中，我应该积极鼓励幼儿的参与和思考，给予他们足够的时间和空间去观察、分析和创造。

同时，我也要尊重幼儿的想法和创意，让他们感受到自己的价值和能力。

4. 多种形式的评价在教学结束后，我应该采用多种形式的评价，如口头回答问题、展示作品等，来检查幼儿对图案的观察和理解能力，以及他们的创造力和想象力的发展情况。

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》前言在幼儿教育中，数学也是非常重要的一环。

在幼儿园阶段，数学教育的重点是引导幼儿从生活中的实际问题入手，以活动为主，试图使幼儿对数学感到兴趣和认识到数学作为一种思维方式与语言的重要性。

在这个教案中，我将为幼儿园大班的小朋友们带来一节有趣的数学课程，帮助他们通过游戏学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。

教学目标1.学生了解不同的几何图形组合起来可以组成有趣的图案。

2.学生学会通过观察、分析和复制图案来提高想象能力。

3.学生通过绘制图案，发展精细动作和手眼协调能力。

4.学生积极参与游戏和讨论，培养合作精神和集体意识。

教学重点1.学生能够观察、分析、复制和制作出简单的几何图形。

2.学生能够将不同几何图形进行组合，创造出有趣的图案。

教学难点1.学生能够通过观察和复制图案，培养想象力，创造出新的图案。

2.学生能够提高手眼协调能力和精细动作能力，自由表达。

教学过程导入1.老师展示不同的几何图形，让学生观察、认识、描述图形的特征。

2.让学生自由地进行探究，找出不同图形之间的联系与区别。

3.老师提问：这些图形是否可以组合成更有趣的图案呢？操作和练习1.老师将学生们分为小组，每个小组拥有一套由不同几何图形组成的木质拼图。

2.老师引导学生们观察、分析、复制和制作出几何图形，在小组内协作组合，创作出不同的图案。

3.学生制作完成后，老师请他们互相交流自己的作品，分享自己的创意和想法。

4.让每个小组选择最有创意和最漂亮的图案展示给其他同学看，并进行简单的自我表述。

反思1.课堂上小组内协作沟通是否良好？有没有出现个别学生比较内向，沉默的现象？2.学生是否有进行深入的思考，价值量化？3.是否有学生积极参与课堂，表达主观看法，发挥创意？教学评估1.课上观察：老师观察和记录学生在每项活动中的表现，如自由探究、制作拼图等。

2.课后评估：老师可以提供不同难度的绘画或填色作业，检查学生是否掌握了相关技能。

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思[范文大全]

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思大班数学教案《有趣的图案》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿可以提高观察能力，发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《有趣的图案》含反思教案吧。

设计背景一幅大型的有各种各样的图案挂图。

活动目标1：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

2：可以让幼儿提高观察能力。

3：引发幼儿学习图形的兴趣。

4：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点第一：寻找图案左右两边的异同点。

第二：找出图案的不同点。

活动准备第一：三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。

第二：对称极不对称图片若干。

第三：操作纸一张，画出对称的图案。

活动过程一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。

三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。

再在自己身上寻找对称的部位)。

三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。

四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

教学反思这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到，幼儿在活动中永远是处于被动者。

所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。

因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。

这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
一、教学目标
1.认识不同几何图案的特征
2.练习构建简单的几何图案
3.提高儿童的创造力和审美能力
二、教学准备
1.白板、粉笔
2.针线、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔
3.宝宝书：《我们一起画图案》
三、教学过程
1. 导入活动（15分钟）
老师向孩子们展示一些常见的几何图案，如三角形、正方形、圆形等，并引导孩子们进行简单的分类，发现几何图案的特征。

2. 手工活动（30分钟）
老师发给每个孩子一张白纸和一些彩色纸，让孩子们用剪刀剪成不同的图案，再用胶水把它们贴在白纸上，形成一个有趣的图案。

3. 讲故事（15分钟）
老师神秘地告诉孩子们一件事：有一只小蜜蜂，它每天都在寻找有趣的图案，然后把它们收集起来，最后制成了一本《有趣的图案》的图书。

老师再向孩子们手中的作品点评，鼓励他们将来也能成为收集有趣图案的人。

4. 辅助阅读（30分钟）
老师与孩子们一起朗读《我们一起画图案》这本宝宝书，引导孩子们更深入的理解几何图案的特征，同时在普及与儿童相关的知识方面更具有可操作性。

5. 结束活动（10分钟）
老师在讲段落中引导孩子们复述当天学到的主要内容和感受，并发放奖品。

同时，建议老师在周末展示孩子们完成的画作和学习成长记录，有利于家庭教育。

四、教学反思
本教案中加入了寓教于乐、参与性、亲子性的元素，用手工和阅读的方式让孩子们在轻松的氛围中学习，并且流程设计也尽可能多地考虑到幼儿的需求，例如老师会帮忙拿取材料、拆装粘贴、分享交流等。

但总体来看，课程的时效上可适当提高，同时推进课堂互动，力求每个孩子的思考与实践能够共享。

大班数学教案及教学反思《有趣的图案》

大班数学教案及教学反思《有趣的图案》教案概述课程信息•学科：数学•年级：大班•课时：1课时•教材版本：人教版教学目标•能够运用已学数学知识，观察、发现和描述有趣的图案。

•能够以画画的方式表达个人的感觉和表达。

•能够在观察、发现和绘制图案的过程中体验数学带来的乐趣。

教学重点•帮助学生运用具体的图案形式表达感知和感受。

•引导学生通过绘画感受并理解数学图形与规律。

•提高学生观察和语言表达能力。

教学难点•如何引导学生发现和描述不同的图案形式。

•如何运用具体的示例帮助学生理解图形与规律。

•如何提高学生的语言表达能力和表述清晰性。

教学准备•数学教材《人教版大班数学上册》•大班数学板书•彩色粉笔、橡皮、毛笔•白纸、颜料盒、水杯、擦布具体教学安排教学活动1：图片分析游戏教学目标•让学生学习分析图片头、脸、躯干、四肢等组成部分的方法。

•让学生体验图案分析游戏的乐趣。

活动说明•教师选择几张有趣的图片，分成几个部分展示给学生看，然后根据教材的提示，分析每个部分。

•学生自己也可以互相分析拿到手中的图片。

教学步骤1.教师准备图片并展示给学生看，让学生自由思考和讨论分析每个组成部分。

2.教师随机点名学生发表自己分析的想法和理由。

3.学生描述自己拿到的图片，互相分析头、脸、躯干、四肢等组成部分。

教学反思通过这个游戏，学生们的分析能力得到了有效的训练，可以让学生们在思考数学图案时以更为细致、扎实的方式进行分析。

教学活动2：绘制图案作业教学目标•运用图案的元素与变化规律性，绘制出有趣的图案。

•让学生体验绘制图案的乐趣。

•增强学生个人表达能力。

活动说明•教师展示不同类型的图案，例如：对称轴性图案、旋转对称图案、平移图案等，鼓励学生根据有趣的图案元素与变换规律自行创作。

•学生独立或合作绘制自己的作品。

教学步骤1.教师展示不同类型的图案，并讲解其元素与变化规律性，并让学生自由发挥并深化理解。

2.学生独立或合作绘制自己的作品，并在完成后进行课堂展示。

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.能够识别并理解各种常见图案，如直线、曲线、三角形、正方形、长方形、圆形等。

2.能够举一反三，参照已有图形进行自己的创造。

3.能够通过手工制作图案增强对各种几何形状的认识。

4.能够掌握简单的对称图案制作方法。

二、教学内容1.图形认识：直线、曲线、三角形、正方形、长方形、圆形等。

2.图案制作：参照已有图形进行自己的创造，手工制作图案，通过各种方法制作对称图案。

三、教学步骤1. 图形认识步骤一：老师出示各种常见图形，如直线、曲线、三角形、正方形、长方形、圆形等，让学生一一进行认识并说出名称。

步骤二：老师可以画出一些简单的组合图形，让学生进行观察和认识。

2. 图案制作步骤一：老师出示一些已有的图案，并讲解制作方法。

步骤二：老师让学生进行操作，参照已有的图案进行自己的创造。

步骤三：老师让学生进行手工制作图案，通过各种手段制作不同的对称图案。

四、教学反思本次教学主要围绕几何图形的认识和手工制作展开，通过一些简单的操作，让学生能够更好地掌握各种几何形状的特征和制作方法。

同时，通过手工制作对称图案，也让学生们更好地理解了对称的概念，并能够灵活运用到实际制作过程中。

当然，本次教学还有一些不足之处。

首先，对于一些学习较慢的学生，他们可能需要更加详细的讲解和示范，以便更好地掌握相关内容。

其次，对于一些高年级的学生来说，这些内容可能过于简单，需要定制更高级别的课程内容来满足他们的学习需求。

这些都是需要我们不断地思考和改进的地方。

总之，通过这次教学，让我意识到了几何图形和对称图案的重要性，也让我进一步了解了如何更好地进行教学。

希望在今后的教学中能够不断改进，让学生们能够更好地掌握相关知识和技能。

大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动有趣的图案教案一、课程背景该课程适用于大班的科学活动课，主要目的是让幼儿了解和认识不同的图案，提高他们的观察力和创造力。

通过实践操作，让幼儿们学会使用简单的工具，如彩纸、剪刀等，切割出不同的几何图形，组合成有趣的图案。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和创造力，认识、学习并运用不同的图案。

2.引导幼儿学习并掌握使用简单工具和材料进行手工制作的技能。

3.在不断尝试的过程中，提高幼儿的合作和沟通能力。

三、教学活动设计1. 热身活动（10分钟）首先引导幼儿们通过简单的拼贴活动认识几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并与幼儿一起合作完成一个大型的几何图形拼贴。

这一步的目的在于帮助幼儿们更好地感知和认识不同的几何图形。

2. 学习和实践（30分钟）在进行过热身活动后，幼儿可以开始动手制作自己的图案。

首先引导幼儿们选取一两种几何图形，通过剪切、拼贴的方式组合成一个有趣的图案。

教师可以根据幼儿的需要提供不同颜色和大小的彩纸，并在旁边给予操作指导和鼓励。

教师可以提供一些样例，帮助幼儿们有思路的制作自己的工艺品。

3. 分享展示和讨论反思（20分钟）在完成制作后，引导幼儿们与小伙伴们分享自己的作品，让他们彼此欣赏，分享经验和技巧。

在分享过程中，鼓励幼儿们互相学习和取长补短。

之后，可以对该活动进行讨论和反思，为后续的科学活动课程提供参考和改进。

四、教学反思该活动设计充分考虑到幼儿的认知特点和发展需要，提供了足够的时间和空间让幼儿们通过实际操作学习。

通过让幼儿们自主选择几何图形来制作图案，可以满足幼儿的兴趣和个性发展需求。

在活动过程中，教师需要不断引导和帮助幼儿们排除困难和障碍，并及时给予肯定和鼓励。

在分享和讨论环节中，教师还可以通过提出问题或启发式提问的形式，引导幼儿们去深入思考和探索科学问题。

通过这样的方式，可以提高幼儿的合作和沟通能力，促进幼儿综合能力的发展。

总之，该活动设计丰富多彩，合理设计，能够帮助幼儿了解和掌握不同的图案，提高幼儿的科学素养和技能，对幼儿的全面发展具有重要的意义。

幼儿园大班美术教案《有趣的图案》含反思

幼儿园大班美术教案《有趣的图案》含反思《大班美术教案《有趣的图案》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《有趣的图案》含反思！活动设计背景对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平时没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。

活动目标1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

2.培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。

3.发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点1、认识物体的对称性。

2、画出对称物体的另一半。

活动准备具有两组相对称的图形若干(常见的动物)、水彩笔。

已拼插好一半对称图案的玩具。

活动过程一、导入猜一猜(分别出示几张对称图片的一半，让幼儿猜出是什么图案。

全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义)。

二、活动找一找(先出示若干半张图片，贴在黑板上，让其寻找对称的另一半。

再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。

三、运动练习做一做(用自己的身体做对称的动作)。

四、说一说对称图案有什么特点？五、范画边讲边画。

六、练习画一画(在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半)。

七、评讲表扬表现好的八、总结小朋友这节课学到了什么？九、拓展找一找生活中你还见过那些物体是对称的？记下来说给小朋友听。

教学反思在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。

而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。

我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。

在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。

在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。

幼儿园大班科学教案《有趣的图案》含反思

幼儿园大班科学教案《有趣的图案》教学目标
•让幼儿发现身边的图案并探索其形成的原因。

•培养幼儿的观察力和创造力。

•通过手工活动提升幼儿的手眼协调能力。

教学准备
•指南针、直尺、色彩纸、剪刀、胶水
教学过程
导入环节
1.引入本节课的主题：“有趣的图案”。

通过展示一些有趣的图案，如斑马、蝴
蝶等等，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。

2.抛出问题：为什么斑马身上是黑白相间的？蝴蝶的翅膀有什么花纹？
实验环节
1.让幼儿学习使用指南针和直尺，制作一个简单的方形和圆形，然后让幼儿发现方形和圆形中的有趣的图案。

如圆形中可以画出同心圆，方形中可以画出交叉线。

2.老师为幼儿讲解简单的几何图形：正方形、三角形、长方形等，并指导幼儿用不同颜色的纸制作不同几何图形的拼贴画。

让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。

总结环节
1.让幼儿分享自己制作的拼贴画，并请其他幼儿说出自己看到的图案和其形成原因。

2.给幼儿讲解颜色的基础知识，让幼儿知道不同颜色在图案中的作用。

反思
本节课教学目标明确，幼儿明白了通过观察图案的形成原理，可以激发他们的创造力。

让幼儿在手工活动中自由发挥，练习了他们的手眼协调能力，更加重视幼儿的主观能动性。

但是，在教学过程中，有些幼儿因为不会使用直尺和指南针而导致几何图形制作不成功，需要老师及时帮助他们，避免影响教学效果。

大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】

大班科学活动有趣的图案教案【含教学反思】一、教学活动设计1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解图案的概念和特征；•通过图案的拼接和变化，提高观察能力，加强对图案的认识；•锻炼学生们的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。

1.2 教学内容图案教学1.3 教学步骤教学步骤具体内容步骤一导入，观看图片步骤二跟教师一起制作简单图案步骤三分组进行合作，制作更复杂的图案步骤四展示团队成果并进行总结二、教学反思2.1 教学过程回顾本次教学活动是在大班中进行的。

教师为了能让学生们更易于理解图案的概念和特征，首先给他们展示了许多不同的图案，并与学生进行交流。

通过观察和探究，学生们逐渐理解了图案的概念和特征，并积极参与到教学活动中。

在制作简单图案的过程中，教师先介绍了不同的贴纸类型，如数字、字母、图案等，并让学生们随意组合自己感兴趣的图案。

通过这一活动，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，并在合作中提高了团队合作能力。

接下来，教师根据学生们的兴趣和水平，将他们分为几组进行合作。

每个小组都会得到一些不同的图案贴纸，并被要求在一张白色的纸上合作制作一个大的图案。

在这个过程中，学生们不仅可以锻炼自己的智力和创造力，还可以体验到合作工作的快乐。

在展示环节中，每个小组都展示了自己的成果，其他小组也会给予评价和建议。

这样的展示不仅可以让学生们互相学习和鼓励，而且可以激发他们的学习热情和自信心。

2.2 教学效果评价通过本次教学活动，我发现学生们对图案的认知和理解能力有了明显提高。

在制作图案的过程中，学生们能够发挥自己的想象力和创造力，加深了对图案的理解和记忆。

他们也从合作的过程中学会了互相帮助，增强了团队合作精神。

伴随整个活动过程，我在不断观察学生的情况、记录他们的想法和反馈。

我发现学生们在活动的过程中，总体上保持了良好的兴趣和参与度，大多数学生甚至在活动后也表达出对这个教学活动的喜爱和兴趣。

这也促使我更加努力地思考如何把这种趣味性、能够激发学生热情的教学模式运用到后续的教学中。

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》

大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图案特点、归纳规律，了解简单的几何图形和颜色的搭配，培养数学思维。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、组织、交流，培养自主探究、合作学习的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生爱好数学，喜欢探索、创造、思考，培养学生的观察力、想象力、创造力。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察图案特点、归纳规律，了解简单的几何图形和颜色的搭配，培养数学思维。

2.教学难点：让学生把简单的几何图形和颜色的搭配等抽象的概念，转化为具体的图形和颜色，要求学生反复观察、思考，不断总结归纳。

三、教学过程设计（一）引入1. 教师一边说一边画图，引导学生猜测：看一看，这是什么图案？（画下图案）如果我再画一排，会是什么样子？（画下图案）2.让学生说出对称的概念，然后引导学生自己发现对称的形状，以图案二为例进行展示。

可以用图纸、丝带等材料来引导学生找出图案的对称点，理解对称的几何概念。

（二）探究1.组织学生观察图案三，并用自己的话进行描述。

然后让学生找出图案三中的重复、平移和对称等元素，引导学生深入探究图案三的规律。

2.通过观察、思考、交流，帮助学生理解规律，发现图案四的特点，组织学生合作思考，探究图案五中怎么增加新要素会是什么样的结果。

（三）总结1.让学生自己总结规律，他们通过观察、思考、组织，能够总结出图案中的对称、重复、平移等规律。

2.老师在学生总结规律之后，总结，引导学生认真思考，总结归纳，然后循序渐进地深入学习。

3.编老师手上有不同的几何形状，让学生分别把他们用颜色填充，并展示给大家看，让学生从中发现不同形状和颜色的组合方式。

教师可以提供一些示范，让学生借鉴，从而培养学生的创造和想象能力。

四、教学反思1.教师应该注意调节教学节奏，让学生在学习过程中不会感到枯燥乏味。

2.在课程组织上，要细心组织好教材，尽可能让课程更加灵活多样，从而更好地适应不同学生的需求。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.学习和认识基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；2.通过制作图形的过程中，提高学生对数学的兴趣和热爱；3.发掘学生的创造力和想象力，提高其动手能力和组织能力；4.激发学生团队合作精神、加强相互交流和口头表达能力。

二、教学内容1. 学生自主创作图形利用学生熟悉的素材，如饼干、彩色纸等，让学生自主创作图形，鼓励其发挥想象力，制作各种有趣、独特的形状，将自己的作品展示给大家。

2. 认识基本图形通过图形卡片和挂图等方式，介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点和区别，并且与学生的生活实际联系起来，引导学生理解图形在生活中的应用。

3. 制作彩虹桥以彩虹为主题，让学生动手制作彩虹桥，需要学生在老师的指导下，找出所以需要的不同颜色的图形，并按照彩虹的顺序，合理排布、嵌套和拼接。

提高学生的组织能力和注意力。

4. 合作制作长城大班数学公开课的特点在于强调集体合作和团队精神，在此，可以让全班同学共同动手制作中国特色-长城。

此项目需要学生分工合作、思维灵活应变，配合协调。

三、教学反思教学准备在教学前一定要对所涉及到的材料进行充分的准备，包括课件、教具、辅助材料，确保在教学过程中能够高效地展现和发挥各种材料的作用和功能。

教学方法针对大班幼儿的特点，我们采用了多种教学方法，包括课堂互动、制作演示、小组合作等等，通过这些活动，增强与学生的互动和交流，帮助他们更好地理解教学内容，提高学生参与和动手能力。

评价反馈通过班级互评以及家长家访等方式，及时了解学生对本次教学活动的评价和反馈，确定哪些地方需要改进和优化，为后续教学活动提供参考意见。

四、大班数学公开课的开展，能够很好地激发学生学习数学的兴趣和热情，以及发掘和培养其创造和组织能力。

同时，教师对于教学的认真准备和思考，以及对于教学反思的及时，更是为下一阶段的教学活动奠定了良好的基础。

大班数学活动有趣的图案教案【含教学反思】

大班数学活动有趣的图案教案【含教学反思】简介在大班儿童的数学教育中，图形和图案是重要的概念。

如何教授这些概念？如何让儿童在学习过程中感到开心和满足？这篇文章将介绍一个有趣的图形活动，通过这个活动让儿童掌握平面几何概念，提升思维能力。

教学目标1.能够识别基本的平面图形和图案。

2.能够在平面中创建图形和图案。

3.通过幼儿园数学活动的方式让儿童体验教学的乐趣。

4.发展幼儿的创造力和想象力。

5.培养儿童在学习中合作和分享的意识。

教学材料1.大量彩色纸张。

2.剪刀、胶水、彩笔和彩色笔。

3.一些小游戏。

4.一些示范图案。

教学步骤第1步：介绍基本的平面图形通过比较和分类的方式介绍基本图形。

首先，将宝宝们分成小组，把不同类型的平面图形展示给他们。

例如，圆形、三角形、矩形和正方形。

让他们用自己的语言描述它们的形状和颜色。

另外，也可以让他们尝试创建一些基本的图形。

第2步：宝宝们自己创作图案通过示范一些图案开始我们的数学活动，此时，孩子们需要自己动手才能完成任务，所以领导需要为孩子们示范，创意就可以尽情涌现。

班里的孩子都拿到了一张白纸，工具有剪刀、胶水、彩笔和彩色笔。

首先，我们来教宝宝们制作贴图。

举个例子，这个圈，宝宝们只需要将白纸用铅笔画出圆形，然后在外面随便用剪刀剪一些小片，再选择颜色，在每一个剪好的片子上涂上不同颜色的颜料，将各色溢出的部分拼在一起，就成了一个五颜六色的新图案。

第3步：团队合作给每个小组分配一些任务，可以是轮流制作图案，也可以是一起合作完成一个大的图案。

这样不仅能够增强他们的合作能力，还能够锻炼他们的想象力和创造力。

第4步：分享和展示让每个小组分享他们制作的图案，并让他们一起欣赏其他小组的图案。

教学反思这个数学活动能够让儿童在玩耍的同时掌握平面几何概念，提高幼儿的想象力和创造力。

通过团队合作和分享，他们还能够锻炼社交技能。

最后，这个活动也可以让儿童了解不同的文化和艺术。

关键是在活动中要放松，开心的做事，尽可能的让孩子不断的尝试，不断的寻找新的方式来塑造自己的艺术。

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》

大班美术教案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.了解图案的概念和分类；2.提高儿童的观察力和创造力；3.学会使用简单的几何形状组合创作图案；4.培养儿童的美感和审美能力。

二、教学内容1.图案的概念和分类；2.几何图形的组合和运用；3.自由创作图案。

三、具体教学过程1. 热身阶段引入本节课的话题：“有趣的图案”，让孩子们谈论自己小时候最喜欢的图案是什么，或者他们觉得哪些图案很有趣、好看。

教师通过互动和引导，让孩子们感到自己的观点被重视。

2. 正式教学阶段（1）图案的分类讲解首先，教师给孩子们讲解什么是图案，以及图案的分类。

包括平面图案、立体图案、几何图案等。

在此基础上，再详细讲解各类图案的特点和运用方法，引导孩子们认识和了解图案。

（2）几何图形的组合和运用然后，教师介绍几何图形的基本种类，如正方形、长方形、三角形等，并示范用这些图形进行简单的组合创作图案。

孩子们跟着教师的指导，进行简单的模仿性创作。

教师要注意引导他们将几何图形的特点与图案的需求相结合，创造出自己的图案作品。

（3）自由创作图案最后，让孩子们自由发挥，用所学的知识和技法进行创作，创造属于自己的有趣的图案。

教师要鼓励孩子们充分发挥自己的创造才能，不限制他们的想象力和创意，同时也要注意指导他们如何将自己的创作表现出来。

3. 结束阶段教师和孩子们一起观赏彼此的创作作品，并进行交流和分享。

教师对于他们的作品进行赞扬和指引。

四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对于图案的理解有一些偏差，需要我表达地更加清晰明了。

此外，在教学的过程中，我也注意到孩子们的创意和想象力都非常丰富，他们的作品能够令人惊喜和感到喜悦。

除此之外，我还需要在今后的教学中对于每个孩子的想法和创作都进行耐心的倾听和回应，在他们的未来创作中留下美好的足迹。

总的来说，这是一个非常有趣、丰富、充满挑战和惊喜的教学过程，我喜欢这个过程，也期待今后更多的美术教学活动。

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的图案》含反思一、教学目标1.认识基本的图形，如三角形、四边形、五边形、六边形等，并学会辨认。

2.通过观察和模仿，学习简单的图形绘制方法，如矩形、正方形、圆形等。

3.了解有趣的图案，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

4.培养幼儿的想象力及手眼协调能力，锻炼幼儿的创造力和动手能力。

二、教学准备1.幼儿图形模型、彩笔、水彩笔、剪刀、胶水、颜色纸等。

2.学生用品：美术工具盒、美术本、相框等。

三、教学过程1. 调研燕南园子校内外图案（1）围绕绿色、红色、黄色、蓝色等颜色，寻找燕南园子校园内外的图案，拍下来，并进行展示。

（2）在展示过程中，鼓励幼儿观察、发现，提问小组合理问题，并进行回答、解释和重新组织。

2.介绍基本图形和形状特征（1）通过图形卡片图片和实物等多种形式，介绍基本图形和形状特征。

（2）引导幼儿学习新知识，并通过幻灯片、音像资料等图形化形式再次展示，巩固记忆。

3. 通过拼装图形认识图形（1）使用图形模型，让幼儿通过拼装认识不同的图形，并运用乐高积木等自主拼图。

（2）让幼儿把自己拼出来的图形进行辨认和分类，并进行口头讲解。

4. 画出不同的图案（1）通过教师示范教学，让幼儿学习根据规则和自由创作的方法，画出不同的图案。

（2）通过图片和实物进行展示，让幼儿仿照并自主创作。

（3）让幼儿运用剪贴、拼装等不同的手法创造出形式各异、有趣生动的图案。

5. 教师演示完成一个作品（1）教育幼儿在画图的过程中规范自己的行为，如：不乱画、不走神、积极思考等等。

（2）引导幼儿自我评估，自主发现不足之处并加以改进。

四、教学反思本次课程的教学方式采用了许多多样化的方式，如幻灯片、实物、卡片图片、拼接等等，哪一种方式对幼儿的学习效果影响到最大，这可能因幼儿学习本身和教学环境等多个方面的原因而异。

但总的来说，幼儿采用自己真实的体验和感觉来学习是非常重要的，每种方法都不可忽略。

此外，本课还应针对不同幼儿开始构建适应并贴近实际的恰当模型，分析幼儿的反应，并逐步提高他们的思维活动水平，从初级的需要明确的指导到中间的有意识的探索，从而发展到领先的自发创新。