幼儿园大班优秀教案和教学反思有趣的图案
大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》
大班数学教案详案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.了解图案的概念和特点。
2.学习观察、描述和比较不同的图案。
3.发展学生的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养学生对数学的兴趣和探究精神。
二、教学准备1.教材：《数学大家谈》第一册2.教具：图案卡片、彩色纸、剪刀、胶水等三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师出示几张具有明显图案的卡片，引发学生对图案的兴趣。
•教师向学生提问：你们觉得什么是图案？图案有什么特点？•学生回答后，教师引导学生总结图案的特点，如重复、对称等。
2. 学习图案的分类（20分钟）•教师出示不同类型的图案卡片，如几何图案、生活图案等。
•教师让学生观察并描述卡片上的图案特点。
•教师引导学生将卡片根据图案的特点进行分类，并讨论分类的依据。
3. 探究不同类型图案的规律（30分钟）•教师出示一个图案，并让学生观察和描述该图案的规律。
•教师引导学生思考这个规律是否可以应用到其他图案中。
•学生以小组为单位，自主选择一个类型的图案进行探究，并记录图案的规律。
4. 制作图案（40分钟）•学生根据自己选择的图案类型，使用彩色纸、剪刀等工具制作图案。
•学生可借助教师的指导，将图案的规律应用到自己的设计中。
•学生完成后，展示并互相欣赏彼此的作品。
四、教学反思本堂课主要以学生为中心，通过观察、比较和探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时激发了学生对数学的兴趣和探究精神。
在教学过程中，学生对图案的定义和特点还比较模糊，需要不断引导和提问，让学生逐步深入理解。
同时，分组探究的环节中，学生对规律的发现有一定难度，可以提供更多的提示和例子，帮助学生思考。
此外，在制作图案的环节，可以提前准备好一些示范作品，让学生参考和借鉴，从而提高他们的设计水平。
总的来说，本堂课达到了预期的教学目标，但仍有一些可以改进的地方。
通过教学反思，可以提高教学效果，进一步激发学生对数学学习的兴趣和热情。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》教学目标1.能够根据所学图形进行图形组合并完成新的图案；2.能够使用简单的图形构建出有趣的图案；3.提高学生图形观察和图形判断的能力。
教学准备1.教师准备一定数量各种形状的卡纸和颜色笔；2.一台电子白板，展示学生示例图案；3.蒙古板和一些适用于小手拿捏的材料，如小珠子，玉米粒等。
教学过程1. 导入新课老师拿出各种形状的卡纸，让学生认识卡纸的形状。
让学生凑出一个完整的圆形，然后提出如下问题：1.圆形有哪些性质？2.你们都是如何拼出一个完整的圆形的？提出问题之后，老师提醒学生们储存在蒙古板上的彩色玉米粒、珠子等的数量是否有规则，这是因为「数量」这一形状没有被认识到，所以它没有被算在绝对值（例如三角形、四方形等）之类的形状里。
学生可以明显地感受到数量这个角色的重要性。
2. 实战演习提议学生们在卡纸上尽可能地创作。
首先老师介绍有趣的图案制作的流程，然后提供学生一些形状素材。
学生根据所提供的形状，在蒙古板上创作自己的图案。
学生们可以用粘合胶水或者蓝色胶带把自己的图案拼起来，还可以用彩笔给自己的图案涂色。
3. 分享互评学生们进入彩色课程，在自己的教室拼出自己的图案，一旁的同桌可以为它发出赞美之声。
爱好相似的学生们突然间成了团队，他们将自己的图案拼合起来，组合成一个大的图案。
在学生们展示、交流周期前，可以让学生在彩色笔记本上自己记录制作过程，也可以记录获胜时的感觉。
让学生分享自己的感受，以及展开合作。
学生能够用各种形状来制作趣味图案，可将作品进行比较，形成优劣、好处等等的比较，以检验相似之处和不同之处。
4. 总结回顾在互相分享之后，老师让学生展示自己创作的图案，然后老师对于学生们的创作进行点评。
这样老师可以了解学生们所学内容的掌握程度，并经过点评和主持这样的一次讨论，让学生们对学习内容有更深入的认识。
最后，老师还会对本次学习进行总结，帮助学生们更好地理解所学知识，让他们在后面的学习中更好地使用所学内容。
大班数学教案及教学反思《有趣的图案》
大班数学教案及教学反思《有趣的图案》1. 教学目标本节课的教学目标为：•让学生了解什么是“图案”，并能够通过观察、描述、分类、创造等方式去认识和掌握图案的基本特征、规律和形式变化。
•知道简单几何图形（如线段、直线、角等）和颜色是构成图案的基本元素，能够用这些元素去设计、制作和变换一些简单的图案。
•培养学生观察、分类、归纳、创造等基本的数学思维能力。
2. 教学内容与步骤2.1 教学内容本节课主要包含以下教学内容：2.1.1 概念讲解•图案的概念：通过图示、讨论引入“图案”的概念，让学生知道图案是由几何形状和颜色组成的，具有规律性和对称性等特征。
•图案的元素：介绍简单的几何图形（线段、直线、角等）和颜色是图案的基本元素。
•几何变换：引入平移、旋转、对称等基本的几何变换概念，并将其应用到图案中。
2.1.2 图案的观察、描述、分类与创造•观察描述：通过展示一些简单的图案，让学生观察并描述图案的元素、形状、颜色、规律等。
•分类讨论：让学生根据图案的相似性和不同性质进行分类，提高学生对图案分类的能力。
•创造图案：通过给出一些简单规则，让学生尝试着用给定的元素制作并创造图案。
2.2 教学步骤本节课的教学步骤如下：2.2.1 导入•演示一些简单的图案，并与学生进行互动，引入“图案”的概念；•展示一些简单的几何图形，与学生一起讨论它们是怎样构成图案的。
2.2.2 概念讲解•以图为例，引导学生观察图案的元素，并讲解图案的组成和基本特征；•引导学生认识简单的几何图形和颜色是构成图案的基本元素，并通过图示和示范来帮助学生理解和记忆。
2.2.3 图案的观察、描述、分类与创造•同学观察、讨论几幅简单的图案，并分别描述、分类；•根据要求，让学生用给定的图形和颜色制作、创造一些简单的图案。
2.2.4 活动总结•请同学回答本节课所学的知识，并请他们用自己的话来讲解“图案”和“图案的元素”；•讲师在黑板上画一个简单的图案，让学生猜测出画这个图案所使用的元素。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》前言本文档是针对大班美术教学中的教案和教学反思，其中以《有趣的图案》为主题展开。
通过本教学活动的设计，旨在激发幼儿对图案和色彩的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
教学目标通过本次教学活动，幼儿应该能够： - 理解什么是图案，学会观察和欣赏图案 - 参与制作有趣的图案作品，发展创造力和想象力 - 探索不同的色彩和纹理，并学会运用于图案设计中教学准备为了顺利开展教学活动，教师需要准备以下材料和准备工作： - 不同颜色的彩纸、蜡笔、彩色铅笔和贴纸 - 剪刀、胶水和透明胶带等美术工具 - 一些简单的图案示例，如斑马纹、眼睛图案等 - 教学PPT或投影仪教学活动1. 图案观察与讨论•教师引导幼儿观察不同的图案，如斑马纹、豹纹、眼睛图案等，并进行简单的讲解和讨论•学生积极参与，回答教师提问，描述自己对图案的看法和感受2. 图案设计绘制•教师向幼儿展示一些简单的图案设计示例，并解释设计方法和技巧•幼儿使用彩纸、蜡笔、彩色铅笔等工具，自由发挥创造力和想象力，设计自己的有趣图案作品•教师在一旁提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理组合3. 图案作品展示和欣赏•幼儿完成自己的图案作品后，教师组织展示活动•幼儿依次展示自己的作品，并简单介绍他们的设计思路和想法•教师和其他幼儿积极参与欣赏和评论，并给予肯定和鼓励教学反思本次教学活动取得了一定的教学效果，幼儿们在图案观察和设计绘制过程中表现出了积极的兴趣和参与度。
然而，教师在教学过程中也遇到了一些问题和不足：问题•幼儿对于一些复杂的图案理解较困难，需要更多的示例和解释来帮助他们理解•部分幼儿在图案设计过程中缺乏创造力和想象力，需要更多的激发和引导•教学时间安排紧凑，部分幼儿没有足够的时间来完成自己的作品改进方案•增加更多的图案示例，包括更多简单和复杂的图案，来帮助幼儿更好地理解和欣赏图案•设置小组合作的环节，让幼儿在合作中发挥想象力和创造力，并互相借鉴学习•调整教学时间安排，确保每个幼儿都有足够的时间来完成自己满意的作品总结通过本次教学活动，幼儿们不仅学会了观察和欣赏图案，还通过自己的创造力和想象力设计和绘制了自己的有趣图案作品。
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》word版
大班美术教案及教学反思《有趣的图案》一、教学目标1.能够观察、感受并描述不同的图案。
2.能够用简单的几何图形进行创作，形成有趣的图案。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.白纸、彩色纸、剪刀和胶水。
2.图案样板。
3.彩色铅笔或油画棒。
三、教学过程第一步：引入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图案给学生，引发学生的兴趣并让他们描述这些图案的特点。
第二步：示范（10分钟）教师向学生展示一张简单的图案样板，然后解释这个图案是由哪些几何形状组成的，并鼓励学生也可以用这些几何形状进行创作。
第三步：创作时间（20分钟）1.学生根据自己的想象和创意，用彩色纸剪下各种几何形状。
2.学生可以根据自己的想法将这些几何形状拼贴在白纸上，形成有趣的图案。
3.学生可以使用彩色铅笔或油画棒为图案增添颜色，使其更加生动有趣。
第四步：展示和分享（15分钟）学生将自己创作的图案展示给全班，并简单描述自己图案的构成和创作意图。
四、教学反思本次美术教学在大班进行，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过引入有趣的图案，能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们积极参与到教学活动中。
在教学过程中，一开始我示范了一张图案样板，并解释了图案是由哪些几何形状组成的，这样能够帮助学生更好地理解图案的构成方式。
然后，给学生足够的自由，让他们根据自己的想法进行创作，发挥他们的创造力。
在创作的过程中，学生可以自由拼贴各种几何形状，可以选择不同的颜色进行涂饰，这样可以培养学生的空间想象力和审美能力。
教学结束后，学生有机会将自己的作品展示给全班，并向大家分享自己的创作意图，这样能够提高学生的自信心和表达能力。
总的来说，本次美术教学在激发学生兴趣的基础上，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
通过自由创作的方式，学生能够发挥自己的想象力，形成有趣的图案。
这样的教学方式符合学生的认知规律，能够有效地激发他们的学习兴趣和创造能力，值得在以后的教学中经常运用。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的图案》一、教案概述教案主题：有趣的图案班级年级：大班学科：数学教学目标：通过观察、比较和创造图案，培养幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。
二、教学内容1. 图案的引入教师可前期准备一些有趣的图案图片，如动物、水果、几何形状等。
通过幻灯片或实物展示给幼儿观察，并带着他们发现特点，引起兴趣。
2. 图案的比较教师可将两个或多个图案展示给幼儿，让他们观察和比较图案的相同和不同之处。
引导幼儿使用简单的语言表达他们的观察结果。
3. 图案的延伸教师可以给幼儿一些简单的图案，让他们延伸并创造出新的图案。
例如，给幼儿一串图案ABABAB，引导他们创造出新的图案如ABABAA、ABACAB等。
4. 图案的拼贴教师可准备一些图案的卡片或纸片，让幼儿根据自己的想法和创造力进行拼贴。
教师可以提供一些简单的指导，如使用不同的图案卡片进行颜色、形状或大小的排序，或者根据图案的特点进行分类。
5. 图案的绘画教师可以教授一些简单的图案绘画技巧，如直线、曲线、波浪线等，引导幼儿用绘画的方法创造出自己的图案。
可以提供一些绘画素材和工具，如彩色笔、颜料、刷子等，以激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学反思《有趣的图案》的教学过程中，我发现以下几个教学反思点：1. 清晰明了的引导在引入图案时，我应该提前准备好相关的图片或实物，并向幼儿展示清晰明了的引导。
这样可以更好地引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，并使他们更专注于观察和分析图案。
2. 合理设计的教学资源为了激发幼儿的创造力和想象力，我应该准备一些有趣、多样的图案卡片和绘画素材。
这样可以让幼儿有更多的选择和可能性，使他们在图案的延伸和创造过程中更加感兴趣和投入。
3. 鼓励幼儿积极参与在教学过程中，我应该积极鼓励幼儿的参与和思考，给予他们足够的时间和空间去观察、分析和创造。
同时，我也要尊重幼儿的想法和创意，让他们感受到自己的价值和能力。
4. 多种形式的评价在教学结束后，我应该采用多种形式的评价，如口头回答问题、展示作品等，来检查幼儿对图案的观察和理解能力，以及他们的创造力和想象力的发展情况。
幼儿园大班数学教案《有趣的图案》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的图案》前言在幼儿教育中，数学也是非常重要的一环。
在幼儿园阶段，数学教育的重点是引导幼儿从生活中的实际问题入手，以活动为主，试图使幼儿对数学感到兴趣和认识到数学作为一种思维方式与语言的重要性。
在这个教案中，我将为幼儿园大班的小朋友们带来一节有趣的数学课程，帮助他们通过游戏学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。
教学目标1.学生了解不同的几何图形组合起来可以组成有趣的图案。
2.学生学会通过观察、分析和复制图案来提高想象能力。
3.学生通过绘制图案，发展精细动作和手眼协调能力。
4.学生积极参与游戏和讨论，培养合作精神和集体意识。
教学重点1.学生能够观察、分析、复制和制作出简单的几何图形。
2.学生能够将不同几何图形进行组合，创造出有趣的图案。
教学难点1.学生能够通过观察和复制图案，培养想象力，创造出新的图案。
2.学生能够提高手眼协调能力和精细动作能力，自由表达。
教学过程导入1.老师展示不同的几何图形，让学生观察、认识、描述图形的特征。
2.让学生自由地进行探究，找出不同图形之间的联系与区别。
3.老师提问：这些图形是否可以组合成更有趣的图案呢？操作和练习1.老师将学生们分为小组，每个小组拥有一套由不同几何图形组成的木质拼图。
2.老师引导学生们观察、分析、复制和制作出几何图形，在小组内协作组合，创作出不同的图案。
3.学生制作完成后，老师请他们互相交流自己的作品，分享自己的创意和想法。
4.让每个小组选择最有创意和最漂亮的图案展示给其他同学看，并进行简单的自我表述。
反思1.课堂上小组内协作沟通是否良好？有没有出现个别学生比较内向，沉默的现象？2.学生是否有进行深入的思考，价值量化？3.是否有学生积极参与课堂，表达主观看法，发挥创意？教学评估1.课上观察：老师观察和记录学生在每项活动中的表现，如自由探究、制作拼图等。
2.课后评估：老师可以提供不同难度的绘画或填色作业，检查学生是否掌握了相关技能。
幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思[范文大全]
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幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班数学教案《有趣的图案》及教学反思大班数学教案《有趣的图案》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿可以提高观察能力，发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《有趣的图案》含反思教案吧。
设计背景一幅大型的有各种各样的图案挂图。
活动目标1：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
2：可以让幼儿提高观察能力。
3：引发幼儿学习图形的兴趣。
4：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5：初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点第一：寻找图案左右两边的异同点。
第二：找出图案的不同点。
活动准备第一：三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。
第二：对称极不对称图片若干。
第三：操作纸一张，画出对称的图案。
活动过程一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位)。
三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。
四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。
教学反思这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到，幼儿在活动中永远是处于被动者。
所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。
因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。
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幼儿园大班优秀教案和教学反思有趣
的图案
目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对
称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：
目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：
目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
准备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
过程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。
再是让幼儿折对称图形）
二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。
三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。
修改后活动方案：
目标与上面同。
准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
对称及不对称图片若干。
操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。
过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。
三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，
左右位置相反，感知理解对称的意义）。
二、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。
再在自己身上寻找对称的部位）。
三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。
四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。
活动设计的反思：。