做一个有方法的班主任
怎样当好班主任
怎样当好班主任简介班主任是学校中非常重要的角色之一，既是学生的引领者和指导者，也是学生与学校之间的桥梁。
一位好的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关注学生的身心健康和个性发展。
为了当好班主任，以下是一些建议和技巧。
一、建立良好的师生关系1.尊重学生：班主任要尊重每一个学生，不论他们的年龄、背景或能力。
不要将学生歧视或区别对待。
2.关爱学生：关心学生的家庭背景、兴趣爱好和成就。
通过与学生的交流，发现他们的需求和困难，尽可能地提供帮助和支持。
3.沟通与合作：与学生建立开放的沟通渠道，让学生敢于表达自己的想法和意见。
与其他教师和家长合作，共同关注学生的发展。
二、关注学生的学业进步1.制定学习计划：了解学生的学习情况，为学生制定个性化的学习计划。
鼓励他们制定目标，并提供必要的指导和培训。
2.激发兴趣：鼓励学生参与各种学科和课外活动，培养他们的兴趣和潜能。
根据学生的特长和发展需求，推荐适合他们的学习资源和机会。
3.定期评估：定期检查学生的学习成绩和进展，及时与学生和家长沟通。
如果需要，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。
三、关心学生的身心健康1.提供心理支持：学生在成长过程中可能会面临各种挑战和压力，班主任应提供适当的心理支持。
鼓励学生积极面对问题，并提供帮助和指导。
2.关注饮食和运动：教育学生养成健康的生活习惯，关注他们的饮食和运动。
提供健康的餐饮建议和丰富多样的运动机会。
3.定期体检：组织学生进行定期的身体健康检查，并向学生和家长提供相应的报告和建议。
四、促进学生的个性发展1.创设资源：为学生创设丰富多样的学习和成长资源。
提供不同的学科课程、选修课程和兴趣班，让学生充分发展自己的特长和兴趣。
2.培养领导能力：鼓励学生参与学校和社区的各项活动，并给予他们机会担任领导职位。
培养学生的领导能力、组织能力和团队合作精神。
3.鼓励创新思维：给予学生自由发挥的机会，激发他们的创新思维和创造力。
鼓励学生提出问题、探索解决方法，并无畏地尝试去做。
如何做一名合格的班主任
如何做一名合格的班主任一、认真负责作为一名班主任，要想做好自己的工作，首先要拥有认真负责的精神。
首先，要做到认真仔细地处理班级中的各项事务，要及时发现学生的问题，并采取有效措施解决；其次，要把学生的学习责任放在首位，多关注学生的学习情况，定期对学生进行辅导；最后，要做到认真负责地履行职责，及时处理好班级中的各项事务，为学生提供良好的学习环境。
只有认真负责，才能做好班主任的工作，让学生受益。
作为班主任要想把班级管理工作做好，管出特色，就更需要通过不断的学习，丰富自己的知识储备和工作技能，就要把别人都做的事情做的更好，就要做别人没有做的工作，也就是要注重在管理班级过程中的特色管理，只有这样，工作才能更有成效，育人的效果才会更加突出。
二、建立和谐的班级氛围作为一名班主任，要建立和谐的班级氛围，首先要具备合格的素质。
首先，要具备良好的职业道德，做到严格要求自己，热心服务学生；其次，要具备充分的教学知识，把学生的学习和发展放在首位；再次，要具备良好的沟通能力，能够与学生建立良好的沟通渠道；最后，要具备良好的管理能力，做到有条不紊、有序管理。
只有具备了这些素质，才能建立和谐的班级氛围。
只有建立良好的人际关系，才能营造良好的班级氛围，才能更好地开展教学工作。
班主任作为学生学习生活的领导者，应该帮助学生形成良好的学习风气，提高学生的学习积极性，进而提高课堂教学质量。
在师生之间建立民主和谐的关系，做学生的朋友，激发学生的潜能，增强学生的自信，激励和鼓励学生参与讨论，以真诚的态度与学生交流，平等对话，敞开心扉，做到以情动人、以行动带动人、以智教人、以德育人，营造和谐、平等的教育氛围，促进教学效果的提高。
其次，要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性和创造力，在民主、平等的氛围中建立和谐的师生关系。
班主任在班级管理和教学活动中应扮演多重角色，在生活和学习中要善于发现，注重与每一个学生的沟通，关心学生的学习与生活，做到“见微知著”，及时耐心地引导、鼓励，引导学生成长，促进学生全面发展。
如何做最好的班主任
如何做最好的班主任做好班主任工作，需要具备多方面的能力和素质。
下面将从以下几个方面来探讨如何成为一名优秀的班主任：1.关注学生的全面发展：作为班主任，首要任务是关注学生的全面发展，包括学习、生活、品德、心理等方面。
要以学生为中心，了解每个学生的兴趣、特长和困惑，耐心引导他们，帮助他们发展潜力，树立正确的人生观和价值观。
2.积极引导班级的学风建设：优秀的班主任应该注重学风建设，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
可以定期组织学习、讨论、分享会等活动，鼓励学生互相帮助、相互学习。
同时，要建立科学的考核制度，激发学生的积极性和竞争意识。
3.有效与家长沟通：与家长保持良好的沟通是一个好的班主任的基本素养。
要定期与家长进行交流，了解学生家庭的情况、学习动态和问题。
同时要及时向家长反馈学生的进展和存在的问题，争取共同关心、共同解决，形成家校合力。
4.关注学生心理健康：学生心理健康问题是当前的一大难题。
作为班主任，应该关注和重视学生的心理健康问题，帮助他们调整心态，树立正确的自我价值评价观念。
可以组织心理辅导活动、开展心理健康教育，引导学生正确处理压力和情绪，提高创伤应对能力。
5.加强班级管理：优秀的班主任要善于管理班级，包括日常管理和学生行为管理。
要建立班级规章制度，明确学生的责任和义务，并及时进行必要的督促和约束。
同时要关注班级的卫生、纪律等方面，提高班级整体形象。
6.持续不断的专业成长：作为班主任，要保持持续不断的专业成长。
要学习教育教学知识和教育心理学知识，学习教育法律法规和相关政策，通过参加培训、研讨会等方式不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，成为一名优秀的班主任，需要善于与人沟通、关注学生的全面发展、精通班级管理等多个方面。
在工作中要始终以学生为中心，以全心全意为学生服务为宗旨，用爱心、耐心、责任心去做好自己的工作。
做一个有绝招的班主任
班风建设之降龙十八掌
• 班风建设之降龙十八掌，取义至刚至阳、刚柔并劲 、掌法精妙、天下无双。班主任要开展丰富多彩的 活动，用丰富多彩的活动形式，调动学生的积极性 ，如古诗词吟唱会、朗诵会、故事会，课本剧表演 、国学经典交流会等，让学生在活动中受到教育。 同时要利用规章制度，实行严格教育，借必要的规 章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理 。在实施过程中要利用班级议事厅，班上一般的重 大事务都让班干部先商议讨论，然后利用班会课在 班上公开讨论，形成统一决议，再付诸实施。
THANKS FOR WATC的内驱力，从而达到自 治自管的目的。
班干部培养之罗汉阵
• 班干部培养之罗汉阵，取义同盟团结，无坚不摧。班主任要注重培养班干部的团结协作意识，通过选拔骨干担任班干部， 进行就职培训，培养自我管理能力。成立小组进行绑定式管理，培养学生的集体荣誉感，形成班级集体的精神动力。
做一个有绝招的班主 任
汇报人： 2023-11-23
contents
目录
• 做一个有绝招的班主任
01
做一个有绝招的班主任
目标定位之九阴真经
目标定位之九阴真经，强调取义虚胜实、不足胜有余。班主 任要掌握目标定位的方法，根据实际情况，制定远近目标， 引导学生逐步实现。近期目标要制订得容易实现，有利于调 动学生的积极性。
矛盾排查之乾坤大挪移
• 矛盾排查之乾坤大挪移，取义这是一种新法，功能激发人体极 限，借力打力，巧妙运用教育机智。班主任要善于运用批评的 艺术性、矛盾的转移性和谈话的适用性等技巧，化解学生之间 的矛盾和问题。同时要注重培养学生的宽容和善待他人的品质 。
问题学生之四两拔千斤
• 问题学生之四两拔千斤，取义避实就虚，小力胜大力。班主 任要注重赏识教育，注重学生的优点和长处，让学生觉醒为 好学生。对于问题学生要采取赏识教育的方式，帮助他们发 现自己的优点和长处，激发他们的内在动力。同时要宽容善 待问题学生，理解他们的困难和问题，帮助他们成长。鼓励 学生们热爱生命、热爱时代、热爱大自然。
班主任工作方法
班主任工作方法
首先，班主任要注重与学生的沟通。
要做到耐心倾听，了解学
生的需求和困难，帮助他们解决问题。
可以通过班会、个别谈话等
方式，与学生建立良好的关系，让他们感受到班主任的关怀和支持。
其次，班主任要注重学生的心理健康。
学生在成长过程中会面
临各种困扰和挑战，班主任要关注学生的情绪变化，及时发现并帮
助他们排解心理压力，建立积极的心态，让他们健康快乐地成长。
另外，班主任要注重学生的学习生活。
要关注学生的学习状态，及时发现学习问题，帮助他们制定学习计划，提供学习指导，激发
学习兴趣，提高学习效率。
此外，班主任还要注重班级管理。
要建立良好的班级氛围，加
强班级凝聚力，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队合作精
神和集体荣誉感，让每个学生都能在这个大家庭中感受到温暖和归
属感。
最后，班主任要注重与家长的沟通。
家校合作是学生成长的重
要保障，班主任要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生
活情况，共同关心学生的成长，共同为学生的未来努力。
总之，作为一名班主任，要注重学生的发展全面，关注他们的学习、生活和心理健康，做到耐心倾听、及时帮助、多方关注，为学生营造一个良好的成长环境，让他们茁壮成长。
希望各位老师能够根据自己的实际情况，结合本文提到的班主任工作方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
如何当好一名班主任
如何当好一名班主任导言班主任是学校中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级学生的学习和成长。
作为一名班主任，不仅需要具备扎实的教育理论知识，还需要有良好的沟通和管理能力。
本文将从以下几个方面介绍如何成为一名优秀的班主任。
1. 熟悉教育理论知识作为一名班主任，熟悉教育理论知识是非常重要的。
只有深入了解各种教育理论，才能更好地指导学生的学习。
班主任应了解不同年龄段学生的心理发展规律，了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地安排和开展教育活动。
2. 良好的沟通能力良好的沟通能力是一名优秀班主任的重要标志之一。
班主任应该与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长保持密切联系。
此外，班主任还应与其他老师和领导保持良好的沟通，形成合力，提升教学质量。
3. 能够耐心倾听当学生遇到问题或困惑时，班主任应能够倾听他们的心声，并给予必要的帮助和指导。
班主任应尊重学生的意见和感受，积极引导他们解决问题，并及时提供适当的支持。
4. 善于激发学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是学生学习的重要推动力，班主任应该善于激发学生的学习兴趣。
班主任可以采用多种方法，如组织有趣的教学活动、讲述生动的故事、提供有趣的学习材料等，来引导学生主动参与学习，并增强他们的学习动力。
5. 重视个性化教育每个学生都有自己的个性和特点，班主任应该重视个性化教育，深入了解每个学生的优势和不足，并采取相应的措施来帮助他们。
班主任可以通过学生访谈、家庭作业、小组活动等方式，了解学生的学习情况，并根据不同学生的需要进行个别辅导，从而更好地实现教育目标。
6. 培养良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展有着重要的影响，班主任应该努力营造一个积极和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队合作活动，鼓励学生之间互相帮助和支持，提倡友好和宽容的交流方式，确保每个学生都能够在一个良好的环境中成长和学习。
7. 多方面评价学生班主任在评价学生时应综合考虑学生的学习成绩、素质和潜力等方面，并采取多种评价方法，如考试、作业、项目作品、课堂参与等。
班主任工作方法措施
班主任工作方法措施班主任是学校管理中非常重要的一员，担负着对学生全面管理和指导的责任。
为了能够做好班主任工作，需要采取多种方法措施，以下是一些常见的工作方法措施：一、建立良好的师生关系1. 以身作则：班主任要做学生的榜样，言行举止要符合教育者的形象，与学生保持良好的师生关系。
2. 倾听与关怀：班主任要认真倾听学生的问题和困惑，关心他们的成长和发展，及时给予关心和指导。
3. 理解与支持：班主任应对学生的情绪和困难保持理解和支持，帮助他们解决问题和克服困难。
二、加强班级管理1. 班级规章制度：班主任要与班委会一起制定班级规章制度，让学生明确班级的规范和要求，并进行必要的宣传和教育。
2. 日常巡查：班主任要经常巡查班级，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
3. 班级卫生：班主任要组织学生定期清扫教室，培养学生的卫生习惯，保持班级环境整洁。
三、做好学生的思想教育工作1. 个别谈心：班主任要与学生进行个别谈心，了解他们的家庭背景和成长环境，帮助他们树立正确的价值观。
2. 主题班会：班主任要组织主题班会，针对学生关心的问题进行讲解和讨论，引导学生正确面对困惑和挫折。
3. 学生自我管理：班主任要培养学生自我管理的能力，让他们学会自主学习和自我约束，提高自我管理的能力。
四、提供学习帮助和辅导1. 学习指导：班主任要针对学生的学习情况进行指导，帮助他们制定学习计划和方法，提高学习效果。
2. 作业批改：班主任要认真批改学生的作业，及时给予评价和指导，帮助学生改正错误和提高成绩。
3. 辅导补习：班主任要发现学生的学习困难，及时组织辅导补习，帮助他们克服难题，提高学习能力。
五、与家长保持联络和沟通1. 家长会：班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
2. 家访：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况和成长环境，与家长进行深入沟通，共同关注学生的发展。
3. 班级微信群：班主任可以建立班级微信群，与家长及时沟通学生的学习情况和班级的管理工作。
如何做一个优秀的班主任4篇
如何做一个优秀的班主任4篇如何做一个优秀的班主任第1篇又一学期过去了。
这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原那么。
所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。
所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。
我个人认为，尊重、平等的原那么是班主任工作成功与否的关键。
下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。
一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：身教重于言教。
老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，区分是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、自控能力低。
近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的典范树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。
试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。
因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。
二.尊重学生，以诚相待。
班主任的工作方法
班主任的工作方法
班主任的工作方法包括以下几个方面：
1. 建立良好的师生关系：班主任需要建立亲近、信任的师生关系，与学生保持密切的接触和沟通，了解他们的需求、困惑和问题，并积极提供帮助和解决方案。
2. 学生管理：班主任要制定学生管理制度和规章制度，维护班级的正常秩序和安全，并负责学生日常行为的引导和纪律教育，培养良好的学习和行为习惯。
3. 教育指导：班主任要关心学生的学习情况，关注学生的学习动态和问题，及时提供教育指导和支持。
他们可以与学科教师合作，制定学习计划和指导学生的学习方法，鼓励学生养成良好的学习习惯。
4. 学生关怀和心理辅导：班主任要关心学生的身心健康，及时发现和处理学生的情绪问题和行为异常，提供必要的心理辅导和支持，并与家长进行沟通，共同关注学生的成长和发展。
5. 家校合作：班主任需要与家长保持密切联系，了解家长对学生教育的期望和需求，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并与家长一起探讨解决学生面临的问题。
6. 班级活动组织：班主任负责组织班级文化生活和集体活动，培养班级凝聚力
和团队精神。
他们能够组织各种形式的班会、班级聚餐、户外活动等，让学生感受到集体的温暖和快乐。
7. 师德师风建设：班主任是学生的榜样和引领者，他们要努力提升自己的专业素养和教育教学水平，不断学习和成长，以身作则，塑造积极向上的教师形象，影响和引导学生的成长。
成为一位优秀的班主任的秘诀
成为一位优秀的班主任的秘诀作为一位班主任，负责管理班级的教学工作和学生的学习生活，需要有一些特质和技能。
下面将探讨成为一位优秀的班主任的秘诀，从多个方面进行论述。
第一、善于沟通作为班主任，与学生、家长和其他教职员工的有效沟通是至关重要的。
与学生沟通要注重耐心、尊重和理解，用心倾听他们的问题和需求，设法与他们保持良好的沟通关系。
与家长沟通时，要坦诚、真诚地与他们合作，分享学生的成绩和进步情况，共同制定学生的教育计划。
与同事沟通也很重要，可以相互分享经验和资源，合作解决问题。
第二、关注学生个性化发展每个学生都是独一无二的，作为班主任，需要关注每个学生的个性化发展。
了解学生的兴趣、优点和需求，有针对性地为他们提供教育资源和学习机会。
通过了解学生的个性化需求，可以制定个别化的教学计划，帮助他们充分发展潜力。
第三、建立良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和成长至关重要，作为班主任，需要努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
可以通过丰富多彩的课堂活动和班级集体活动来增进班级的凝聚力和团队合作精神。
同时，要注意传递正面的价值观和行为模范，引导学生形成正确的思想道德观念和行为规范。
第四、关注学生心理健康学生心理健康对学习和生活的发展至关重要，作为班主任，需要关注学生的心理状态。
要与学生建立良好的信任关系，鼓励他们表达内心的想法和困扰，并及时提供心理支持和帮助。
可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生了解和管理自己的情绪，培养积极乐观的心态。
第五、不断学习和提升作为一名优秀的班主任，需要不断学习和提升自己。
要关注教育新理念、新方法和新技术的发展，注重参加教育培训和学术交流活动，不断提高教育专业素养和教学技能。
同时，要积极寻求同事和上级的指导和帮助，共同进步。
综上所述，成为一位优秀的班主任需要具备善于沟通、关注学生个性化发展、建立良好的班级氛围、关注学生心理健康以及不断学习和提升等多个方面的秘诀。
班主任是学生的引路人和指导者，只有不断努力和提升自己，才能更好地发挥自己的作用，帮助学生健康成长。
怎么才能做好班主任工作优秀8篇
[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。
对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。
“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。
班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。
目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。
学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。
学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
班主任工作方法与技巧
班主任工作方法与技巧班主任工作方法与技巧（精选6篇）总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。
亲爱的读者,小编为您准备了一些班主任工作方法与技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！班主任工作方法与技巧篇1一、培养班干，学生管理学生在我刚接手班主任工作之时，除了完成自己的教学任务以外，将绝大多数时间都泡在班里，事事亲力亲为，随时处理班级内的事务，但是，一个人的精力总是有限的，很多事情一个人仍是“管不胜管”。
后来尝试调整角度，通过培养一批得力的班干部来管理班级，运用这一种管理方式以后，发现管理效率和效果都得到了很大的改善，下面是我在培养班干方面的一些方法：1.挑选和培养班干。
我在初接手一个班级的时候，都会认真阅读每个学生的前班主任对其的评价，从这些评价中可以大致看出每个学生的特点，并且注意把责任心强，做事认真和有过班干部经验的学生培养成第一批班干，平时多创造机会让他们表现才华，树立威信，如果他们真有能力，在以后的选举中自然会连任;但有时评语也不能完全反映一个学生的特点，有些班干部需要在日常学习、生活当中观察挑选，可以把威信高，在同学中有发言权并且维护班级荣誉的学生选为班干，事实证明，这样的班干部都是我的得力助手。
2.管理班干。
现在的小学生已经有很强的个体独立意识，他们渴望将自己的看法，见解表达出来并得到尊重。
我在管理班干的时候，坚持“有话直说”的原则：将自己对班级的期望坦诚地说出来，鼓励班干也将自己的心里话说出来，遇到事情一起商量。
班干也不一定要无条件的服从我，只要他们言之成理并能够说服我，也能够采用他们的意见。
对班干本身要求一定要严格，这样才能使班干意识到带头作用的真正含义。
3.实行班干部轮换制。
有的班级，有可能是一个学年甚至几个学年都不换班干部，第一次选举以后就是“终身制”了。
有人认为这样挺好，班干部工作的时间久了，工作能力上去了，对班内的情况又熟悉，管理起来又省心又省力。
如何做好班主任工作（5篇）
如何做好班主任工作（5篇）第一篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。
而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。
下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。
1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。
不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。
2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。
不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。
其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。
事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”，要在学生面前有威力；又做“慈母”，要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。
5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。
学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。
班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
如何做好班主任工作的几个方法
如何做好班主任工作的几个方法班主任是学校中最重要的职务之一，负责一个班级的教学、管理和协调工作，是学校和家庭之间沟通的桥梁。
作为班主任，既充当着组织者和管理者、协调员和沟通者的角色，又是学生的心灵导师和事业指导者。
那么，如何做好班主任工作呢？以下是我个人总结出来的几个方法。
一、以身作则班主任的言行举止代表一个班级的形象，既要讲道理，又要讲情感，更要做榜样。
作为一个好的班主任，首要的就是要以身作则，带给学生正面的能量。
在学生眼里，班主任是一群人的典范，他们会在你身上学习到很多知识，其中包括如何做人和如何做事。
因此，在班主任的生活中，我们要注意自己的形象塑造，成为一名低调、勤奋、守规矩、有担当的班主任，理性、温暖、激励、关爱学生。
二、建立健康的班级氛围学生在校园走到哪里，都需要一个适合成长的良好环境，班级同样如此。
班主任要在班级中营造出一种积极向上，和谐向善，努力创造学习和交流氛围的氛围，让学生在这种氛围中茁壮成长，增强自身的文化素质。
班级氛围的成形，除了班主任的自身建设，还需要适时挑选合适的班会、各种比赛、活动、竞赛等，帮助学生加强自信、提升自我价值，激发他们更多的天赋和爱好。
三、与家长密切配合班主任的工作涉及学生的各个方面，因此需要和学生的家长紧密配合，增强对学生的了解，因材施教帮助学生。
班主任要注重与家长的沟通，了解学生的特点、优势、不足等，根据学生的家庭环境、兴趣爱好、想法打造与学生前程相关的丰富教育资源，让学生在家庭和学校两个方面得到完善的支持，提升个人综合素质。
四、注重学生情感管理班主任不仅要关注学生的学习、生活，也要关注学生的情感。
每个学生都有自己的思想、思维、情感和行为习惯。
班主任要在平常的教学与生活中，理解学生的需要，了解学生的情感状况，了解学生的家庭背景，对有不同情感状态的学生要有针对性的方法进行管理，引导学生调整自己的心态，建立正确的誓言与目标，对学生心理上的问题要主动去帮助解决，让学生在这个过程中感受到班主任的爱和温暖。
手把手教你做好班主任：分享班主任工作中的有效方法和经验
手把手教你做好班主任：分享班主任工作中的有效方法和经验手把手教你做好班主任：分享班主任工作中的有效方法和经验2023年，作为一名班主任，我们需要具备一定的教育理念和专业知识，才能更好地完成我们的工作。
在这里，本文将从四个方面详细介绍如何做好班主任工作。
一、理解学生的需求作为一名班主任，首先要深入了解学生的需求，这也是一个班主任最基本的要求。
我们需要了解学生的个性特点、学习能力、兴趣爱好以及家庭背景等方面，全面地了解每个学生的情况，才能个性化地为他们提供服务。
在这个过程中，细致入微的观察、积极主动的沟通和先入为主的心态都非常重要。
二、营造积极的班级氛围营造积极的班级氛围是班主任工作的重要组成部分。
我们需要营造积极向上、互相尊重的学习氛围，鼓励学生多交流多合作，让每个学生感受到班级大家庭的温暖和关怀。
在课程上，我们可以通过分组竞赛、小组合作等方式提高学生的主动性和创新性，同时也可以在生活中通过组织寻宝比赛、运动会等活动来增加学生之间的交流，营造愉悦的班级氛围。
三、加强家校联系家校联系是促进班级发展的必要条件。
我们可以利用家长会、学生家访等方式及时与家长交流，了解学生在家庭环境中的表现和问题，及时总结和解决问题，促进教育教学模式的深度发展。
另外，在学生的课程学习过程中，我们也需要建立一套完整的教育体系，利用各种渠道让家长及时了解孩子的学情，配合学生的学习，达到家校同步、互相促进的目的。
四、不断提高自身素质作为一名优秀的班主任，不仅要具备教育理念和专业知识，更要不断自我学习和提高。
我们需要定期参加教师研修，了解最新的教学模式和教育理念，通过不断学习，提高自己的知识水平和教学才能。
同时，我们也需要在班级教育中积累足够的经验，并反思总结，不断提高自己的教育素质。
在实际工作中，我们还需要根据不同的情况和需求，灵活应对，不断完善自身工作技能，推动教学质量的提高。
最后总结起来，做好一名班主任需要具备敏锐的洞察力、良好的人际关系、适应性强的工作能力以及不断学习的态度。
做一个有思想、有方法、负责任的品牌班主任
做一个有思想、有方法、负责任的品牌班主任教育话题09-29 09:15班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，用心去做，多学习，多研究，变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。
在今年的高考中，我带的高三（20）班44位同学，有16位考入全国一流大学，有37位考入重点大学，其余7位全部以超军检线的分数考入优秀的二本院校。
可谓是成绩优秀，但回首起那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多，下面仅谈一谈我做高三班主任的几点体会，与大家探讨。
一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。
”是的，深圳特区的成功不就是很好的例子吗。
关键是我们的思想必须开放，观念必须更新。
我觉得班主任工作更应如此。
俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。
优秀的班主任来自什么呢？那就是教育思想、教育观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻研究现代的学生与心态。
对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。
在传统教育中，以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培养栋梁之才。
所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其个性与特长。
学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时光的流逝、由于经验的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的未来在哪里而陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虚渡时光，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？实际上，高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。
怎样当好一名班主任
怎样当好一名班主任班主任是学校中非常重要的角色之一，他们不仅仅负责教育和管理学生，还需要协调家庭和学校之间的联系，以及与其他教师合作。
作为学生的主要指导者，班主任需要具备高度的责任感和使命感，为了更好地履行自己的职责，下面介绍一些当好一名班主任的方法。
一、亲近学生，建立信任关系学生们在校期间需要一个“家外之家”，班主任可以成为他们的知心老师和良师益友。
为了建立良好的信任关系，班主任需要把精力和时间花费在与学生们的交流和了解上。
这包括尽可能地了解每一个学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况和自我认知等等，可以通过座谈、课外活动和家访等方式来实现。
二、关注学生发展班主任要关注学生的全面发展，包括学习、身体、心理、性格等各个方面。
要对每一个学生的情况有所了解，针对不同的学生需求，制定不同的教育计划，帮助学生更好地发展。
同时，班主任要定时检查学生的学习记录，以及参加每一个班级活动，监督和指导学生的行为和思想的准确性。
三、热心引导学生同时，班主任是学生的引路人，他们需要引导学生走向正确的道路，引导他们正确地面对生活。
因此，班主任要给学生提供思想指导，积极推荐各种有益于学生成长的活动，为学生指引拓展舞台和机会，引导学生尊重师长、守纪律、遵德星。
四、合理安排班级活动班级活动是班主任管理和教育学生的重要手段之一，通过组织班级活动，班主任可以让学生们打破孤独、学习合作、提高融入感。
班主任可以从不同的角度出发，设计不同类型的班级活动，如寒假作业、春游比赛杯、诗歌朗诵比赛和讲座等。
在活动过程中，班主任要耐心解答学生提出的问题，指导学生思考和分析，引导学生达成更多的思考。
班主任工作方法及措施
班主任工作方法及措施作为一名班主任，要履行好管理、教育和指导学生的责任，需要采取一系列的工作方法和措施。
本文将针对班主任的工作方法和措施进行论述。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基础。
班主任应该尽力成为学生的朋友和引导者，帮助他们解决学习和生活中的问题。
班主任要倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，并给予适当的帮助和支持。
同时，要以身作则，树立良好的道德榜样，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
二、制定个性化的学生管理计划每个学生都有不同的特点和需求，班主任应根据学生的情况制定个性化的学生管理计划。
这包括制定学习目标、制定行为规范以及安排个人辅导时间等。
通过与学生的深入交流和了解，班主任可以针对每个学生的特点和需求，制定相应的管理计划，帮助他们取得更好的学习和发展。
三、积极推动班级活动班级活动是促进班级凝聚力和友谊的重要途径，班主任应积极推动班级活动的开展。
可以组织班级聚餐、户外拓展活动、课外兴趣小组等，营造良好的集体氛围。
这些活动可以增强学生的集体意识和团队合作能力，培养学生的领导才能和自信心。
四、关注学生的学习情况班主任的主要职责之一就是关注学生的学习情况。
班主任要及时了解学生的学习进展和困难，帮助他们制定学习计划和解决学习问题。
可以组织学习小组讨论、提供学习资源和辅导材料等，促进学生的学习成绩和学习能力的提高。
五、与家长保持良好的沟通家长是孩子成长的重要伙伴，班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。
班主任可以定期举行家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，解答家长的疑问和关注点。
同时，班主任也要及时向家长反馈学生的学习成绩和行为表现，共同关注学生的发展。
六、建立完善的班级管理制度班级管理制度是班主任工作的重要依据，要建立一套完善的制度来规范班级的管理和运行。
这包括制定班级规章制度、考勤制度、奖惩制度等。
班主任要定期组织班级会议，向学生宣传并解释班级管理制度，引导学生遵守规则，营造良好的班级氛围。
如何做一名优秀班主任4篇
如何做一名优秀班主任4篇如何做一名优秀班主任第1篇工作理念：班主任工作是引导、陪伴、筑梦，是传道、授业、解惑，是严格认真，是事无巨细，是有困难找班主任，是你的一生，我只送一程，不忍言别，我原地守候，你们远走高飞。
工作概述：用心保护每一位学生。
从思想、学习、生活等层面全方位关注学生，将心比心，潜移默化，尽全力做好私人订制。
放手鼓励，扎实培养骨干力量。
注重朋辈教育、班级自治，发挥班级骨干的先锋示范作用，调动班干部管理班级、效劳同学的积极性，以点带面，以少数发力带动集体成长。
立足学科优势，彰显专业特色，注重一二课堂联动，培养德智体美全面开展的同济青年。
要求学生认真学习专业知识，倡导学生积极参与社会实践、科技创新等第二课堂活动，以实践检验所学，争做为人民效劳，为祖国效力的新时代青年。
立德树人，凝心聚力，团结一切力量，共筑温暖之家。
激发班级学生的主人翁意识，杜绝各扫门前雪的现象，把自己当做班级中的一份子，在带着大家共同进步、追逐梦想的同时，努力做好后勤保障工作，与学生共进退同成长。
如何做一名优秀班主任第2篇随着学校e5a48de588一、知心朋友班主任热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和根底。
为此，班主任对学生必须真诚、平等。
要看到学生是祖国的未来，要满怀着对未来的责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。
班主任不能居高临下，摆出教育者的架势，说话总带着一种职业的指令腔，要这样，不要那样等。
有些老师太习惯威严地对待学生了，找学生谈话，很少让学生坐着。
学生常常处于挨审或被盘查的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心理话还没讲完，教师就滔滔不绝地开导起来，学生不许插话，更不能申辩、顶嘴。
师生之情被淹没在教师无的放失或想当然的推理，上纲上线的说教、训斥之中。
这样的班主任怎么能成为学生的知心朋友呢要知心必须贴心，班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地在学生需要的地方伸出援助之手。
如何做好一个班主任
如何做好一个班主任班主任是学校班级管理的重要角色，负责学生的日常教育管理和班级事务的组织协调。
一个优秀的班主任需要具备多方面的能力，如教育教学能力、心理辅导能力、人际沟通能力等。
本文将探讨如何做好一个班主任，从教育教学、班级管理、心理疏导以及家校合作等方面进行阐述。
一、教育教学作为班主任，首要职责是带领学生学习，提高他们的学业水平。
班主任应该深入了解每个学生的学习情况和特点，制定个性化教育方案，帮助学生解决学习中的困难和问题。
班主任应该定期组织班级的集体备课活动，确保教学质量的稳定和提升。
此外，班主任还需要密切关注学生的家庭教育情况，与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的学业发展。
二、班级管理班主任需要具备良好的班级管理能力，建立和谐秩序的班级氛围。
班主任应该制定科学合理的班级管理制度，明确班级的行为规范和纪律要求。
同时，班主任要注重激励和引导学生的积极向上的行为，及时纠正和处理学生的不良行为。
班主任还应该组织并参与班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
三、心理疏导作为班主任，必须关注学生的心理健康状况，及时进行心理疏导。
班主任应该建立亲近学生的关系，密切关注学生的情绪变化和心理问题。
当学生遇到困难、挫折或焦虑时，班主任要给予关心和支持，帮助他们解决问题，增强他们的心理韧性和适应能力。
班主任还可以组织心理健康教育活动，提升学生的心理素质和自我管理能力。
四、家校合作班主任要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心学生的成长。
班主任应该及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，与家长商讨解决问题的方法和策略。
班主任还可以组织家长会和家访活动，促进家校之间的相互了解和信任。
家校合作的良好关系有助于提高学生的学习动力和学习效果。
五、自我成长作为一个班主任，不仅要注重学生的成长，也要注重自身的成长。
班主任应积极参加教育培训和学习，不断提高自己的教育教学能力和专业素养。
班主任还可以主动与其他班主任进行交流和分享，互相借鉴经验和成功做法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个有方法的高三班主任瓯海中学李勇班主任工作是一项复杂而细致的工作，我们面对的是活生生、有思想、有感情的学生。
高三班主任不仅要关注学生学习、生活，还要关注学生心理、家庭环境等因素。
都说“做班主任难，做高三班主任更难，做个好的高三班主任难上加难”，但只要我们乐于此道，多学习，多研究，学会转变角色，不断更新观念，做一个让学校放心，让家长满意，让学生诚服的优秀班主任也不是一件很困难的事。
下面我想谈一谈自己做高三班主任的几点体会，与大家探讨。
一、高三班主任会关注管理的实效性有人说“不以规矩，不成方圆”，所以在高三时为了保证学生学习的秩序，就要制定一系列完善的班规，以达到约束学生的目的。
但是，我个人认为，在完善管理制度的同时，更要关注管理的实效性。
把班规作为唯一的约束手段，迷信管理，这应该是教育的一个误区。
有时太过完善的管理制度反而会影响高三和谐班集体的形成。
教育如果不能引导学生进入自我教育的阶段，就只能发展成为单纯的管理主义、形式主义。
这种管理是在破坏学生的自觉性。
因为教师管得越严，学生的自觉性就越容易失去用武之地，渐渐地，他们就会变成两面派，生成这样一种心理状态：既然你的管理目的只是为使你自己满意，那我立刻让你满意不就行了吗？至于你不在的时候，那就完全是另一回事了。
在我看来，教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
比如学校严禁学生带手机到校园，如果一味用规章制度去管理，就很难收到满意的效果。
禁手机是因为学生使用手机时远远超出了它的通讯功能，很多人用它来无节制地打游戏，看小说，短信聊天等，从而影响学习。
这个道理，家长和学生自己都能明白。
但在高三如此紧张的情况下，为什么还会有家长默许甚至鼓励学生带手机？为什么学生自己还会“冒天下之大不韪”，利用手机打游戏，看小说呢？我们需要去思考这个问题产生的深层次原因。
我想，对于家长来说，越是到了高三，他们越是渴望随时能够联系到孩子，随时了解孩子心理动态；而多数学生也并不是“不知天高地厚”，而是他们在学习中遇到了挫折，不敢也不想去面对，为了逃避高考带来的沉重压力，他们不得不把自己沉迷于虚拟世界。
鉴于此，我主要从三个方面解决这个问题。
一是解决通信联络问题：首先是修理好各寝室的电话，办理来电显示业务，给每个寝室分发电话卡，其次是我把自己的手机二十四小时开机，保证学生与家长任何时候的通讯联络；二是通过主题班会等活动，培养学生的责任意识，要求他们勇于面对现实，承担社会责任；三是与科任老师、心理指导老师一起，开辟学生心理倾诉的各种途径，鼓励学生与老师交流，甚至教师抓住机会，主动出击；这样，手机问题基本得到解决。
二、高三班主任一定会关注家校沟通。
高三教育承载着很多的家庭期盼和社会责任，所以高三教育也应该是社会、学校、家庭等多维度的立体式教育。
关注家校沟通，可以给学校教育带来诸多有益的补充。
关于家校交流，我的理念是“先交朋友，再交流”。
作为班主任，如果和家长建立了平等、轻松的朋友关系，那么交流就会成为一件很自然的事。
在交流的过程中，通俗语言有时也是拉近距离、增进理解的有效途径。
比如，高三有特别多的家长要求孩子补课，甚至给孩子安排很多的时间补课。
我就告诉他们，“补课就像吃西洋参，而平时上课就像吃饭，饭如果不能好好吃，吃再多的西洋参也没用，更不能用吃西洋参来代替吃饭。
”通俗易懂，家长马上能够理解。
高三班主任在适当的时候给家长一些教育建议是非常有必要的，这样不仅可以让学生有一个较好的备考氛围，而且可以让学生在较长的时间里保持旺盛的斗志。
比如，高三一些成绩不太理想的学生家长经常会问老师“我这孩子怎么样啊?”老师通常会回答“这孩子是聪明的，就是有点懒。
”实际上这就是一句正确的废话，家长只是无奈的接受。
我觉得作为一名对孩子非常了解的班主任，学生的学习退步如果真是这个原因，他就应该给家长指出“懒”主要表现在哪些地方，应该如何纠正，你的建议是什么。
三、高三班主任一定会把握高三学习的节奏。
作为一名高三班主任，我认为高三的学习是有节奏的。
我把它分为起步期、兴奋期、高原期、稳定期。
（我这里所说的几个时期是针对整个班集体的，而不是针对个人的）对于不同的阶段，我们工作的重点也是不同的。
起步期一般从高二暑期开始到高三上学期期中考试。
在这一阶段，大部分学生满怀着憧憬和希望，而且很多平时不是很用功的同学也在暗下决心。
为了使他们能够一直坚持，在这一阶段注重目标、理想教育是非常必要的。
（班团活动：我的理想我的大学）。
同时这一时期也是形成高三阶段良好班风学风的关键时期（班级文化建设，高三精神总结：特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别有作为）；兴奋期是学生经历了高三初期适度的训练后，看到了自己的进步，是信心激增的时期，而在这一时期，适时进行学法教育，效果是比较明显的（考试成绩分析、多种形式的往届学生学习经验介绍）；高原期往往会出现在距离高考50、60天左右，即二模到三模的时候，学生心理紧张，成绩进步缓慢，甚至会倒退，这个时候，励志教育就非常重要，培养良好的意志品质是帮助学生克服高原期反应的有效方法。
（个别谈话、励志跑、励志讲座、班会阅读《花开不败》、《奇迹是为了信念牺牲一切》）；稳定期一般在距离高考20天左右，此时，需要对学生进行适当的生物钟调整：比如上午八点半到十一点半，下午两点半到五点，要督促学生保持良好的精神状态，不能吃东西，不能上厕所等。
总之，高三的节奏实际就是生活中的细节，关注细节，把握节奏，也是高三班主任的一项技术。
魏书生曾说过这样的一句话：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”作为班主任，尤其是高三班主任，我们没有理由埋怨，我们要用充满激情和思想的实际行动来诠释作为一名班主任的责任。
做一个有思想的班主任，我正在努力地学习着、践行着，同时，我更由衷地希望在这条路上，能与大家同行、共勉！当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不容易。
上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
因此，在我的班主任工作中，在我的治班策略中，我每天都有一种很自然的情感：我爱我班，我爱我班的每一位学生，我爱我班的每一位老师，我爱关心帮助我班成长的每一位朋友。
在我的治班过程中有以下一些的体验和大家分享，请各位指导：一是面向全体同学，无限相信学生的潜能，坚信人人都是学习生活的成功者。
不可否认，每位同学的家庭背景、学习能力、生活经历和学习方法等都有所不同，但这并不影响他们成为成功者，我在班级管理时常常提醒自己不能用大多数学生的不成功来陪衬少数几个人的成功。
苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
”在我的治班活动中，我总是竭尽全力创造条件让每一位同学参与：比如每位同学学期之初都要上台竞选为全班同学服务的工作岗位；半期后每位同学都要上台总结反思自己的表现；广播操比赛、运动会入场式表演等学校大型活动更是如此。
可能这样会有几位同学会影响所谓的整体效果，但是上帝让每个人来到这个集体的时候，都赋予了每个人成功的机遇和成功的权利。
所以我利用一切可能的机会培养全体学生作为一名树德学子，作为一名高二（5）班学生的荣誉感、成就感、成功感、自豪感。
二是激励学生自信、自强，在困难和挫折面前永不低头；仰望星空的同时又要脚踏实地。
我班的班训在开学之初经过全体同学讨论后形成共识，那就是：志存高远做最优秀的自己。
每位同学开学之初都制定了奋斗目标，写下了奋斗宣言以及具体措施。
每个学月也有自己的小目标，都贴在教室后面的宣传栏里，有的同学还贴在课桌的左上角随时提醒自己。
我特别注重对学习暂时落后学生的表扬，比如我班的马祥翔同学在语文课上对我讲的“周公吐哺”提出质疑，我下来查阅了资料之后确定他是正确的，就在班上特别加以表扬，并把亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”这句话送给全班同学，进一步培养学生的科学精神。
三是高举民主治班规则治班的旗帜，培养学生昂扬向上、勇于进取的精气神。
我班的班歌是《怒放的生命》、班训是志存高远做最优秀的自己、班级口号是钢铁之师追求卓越、班级誓词的核心思想是自强不息、厚德载物、相信自我、挑战自我和超越自我。
班徽寓意是当五个手指伸出来的时候，它是五个指头，但是当你把五个手指握起来的时候，它是一个充满着无限力量的拳头！这些伟大的创意都来自于学生们的民主讨论，头脑风暴。
还有我班的班级管理规则都是相关班委干部组织全班同学先民主商量讨论然后交全班表决通过，当然在这些过程中我会作方向上的指引，舆论上的引导同时也加入我的治班理念。
在民主治班的同时，让每位同学都树立“规则意识”是非常重要的，我通过不同的途径抓住教育的契机让每位同学都明白谁违反了规则，谁就要为自己的行为负责的道理。
四是重言教，更重身教。
我用班级老师上课从来都是早早来候课不迟到的事例让学生明白做什么事情都要守时的习惯；我用老师认真批改作业的行为唤起学生认真完成作业尊重老师的意识；我用老师评改试卷不过夜的现象鼓励学生做到今日事今日毕；我用树德中学精细化的管理创造的一系列辉煌的业绩来规范学生的言行；我用自己勤学普通话的体会让学生感觉学习的巨大收获和乐趣。
德国教育家第思多惠说：“教育和教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”用这种已身正的行为去感染学生，教育的作用是巨大的。
一、树立威信俗话说：“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作必须加强自身建设，努力提高自身素质，充分展示个人人格魅力，树立班主任权威，这种权威不同于上、下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众，人格高尚、而在学生心中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资产。
威信使人尊而亲之，亲而近之，诚而服之；教师的威信是教师良好的个人品质与人格特征的外射与反映，是教师个人的道德品质、学识才能、教育艺术与品德风貌的整体反映。
在师生中树立较高的威信是班主任工作的开始。
因此，接受一个新班，班主任应把握时机，注重展示自己的才华，让学生对你从耳闻的被动接受，变为目睹的主动接受，进而树立较高的威信，创造工作的必要条件。
威信的树立要求班主任：①具有健康的体魄和心理素质。