人教版七年级语文上册第五单元导学案资料

学习重、难点：

1、体会诗歌表达的丰富情感，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想 和想 象，认识科学的神奇和人类的伟大。

2、联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。

课时安排：1课时

一、自学展示

学前准备：

（1）、主题解读

本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

（2）、走近作者

张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。

（3）、相关资料

这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。

2、自主学习：

（1） 给下面加点的字注音 潜．行（ ） 档．案（ ） 躯壳．（ ） 卓．越（ ） 骸．骨（ ）猛犸．

（ ） 葱茏．．（ ）奇幻．（ ）思绪．（ ） 裹藏．．（ ） 幽．雅（ ）逝．

去（ ）

（2） 理解并积累下列词语。

裹藏：缠绕着藏起来。

奇幻：出人意料的，充满变幻的。

葱茏：（草木）青翠茂盛。

乌有：虚幻，不存在。

海枯石烂：形容经历很长时间。

日转星移：形容发生极大的变化。

二、合作学习

1、用简洁的的语言概括本诗的主要内容及作者的思想感情。

（1）发问想像——遐思飞跃——回答呼应

神奇景色——人类伟大——赞美科学

本诗通过对化石的赞美来赞美科学的神奇和人类的伟大。

诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？

全诗运用拟人化的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。

三、质疑导学

1．学生自由诵读1---6节

（1）怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码” 一句?

之所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学

弥漫征兆

崩塌

二、合作学习：

1、题目是《看云识天气》，那么云具有什么特点？云与天气是什么关系？请从文中找出一句话加以说明。

（姿态万千，变化无常——云就像是天气的“招牌”）

2、作者看到了哪些云？看云识天气的最基本经验是什么？（用圈点勾画法划出答案，并给以分类。）

三、质疑导学

设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

晴天云简表

名称特征预示天气的情况

卷云轻盈站的最高很薄一般都不会带来雨雪

卷积云成群成行地排列象鳞波一般都不会带来雨雪

积云象棉花团似地常在两千米的天空

不会带来雨雪

一朵朵分散云块四周散发金黄的

光辉一般在上午出现

高积云成群的扁球状的云块排列匀称象

不会带来雨雪

羊群

卷层云象白色的绸幕天气转阴

高积云云层越来越低，越来越厚象毛玻璃几个钟头内便要下雨或下雪

雨层云云压得更低，变得更厚暗灰色得云

连绵不断的雨雪就降临

块密密麻麻

积雨云越长越高云底变黑云峰渐渐模糊马上就会下起暴雨，有时竟然带来

冰雹或龙卷风

云的光彩简表

名称特征预示天气的情况

晕外紫里红大风雨的征兆

华里紫外红由小变大，天气好，由大变小，天气坏

虹彩色的圆弧在东方有雷无雨在西方有大雨

在东，天气晴朗，在西，有阴雨

霞红色的云层出现在清晨

或傍晚

四、学习检测：

观察这一个月的云，并做好记录，来看看云与天气的变化关系。

小结：

《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总----分----总”的结构，通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系，云的变化与天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，看云与识天气的关系。

学习反思：

板书设计 22、看云识天气

朱泳燚

（总）云就像天气的招牌---看云可以识天气

（分）怎样看云识天气形态色彩

（总）看云识天气的目的、方法和注意事项

布置作业：1、熟读课文，品味语言美。

2、收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

第二课时

学习目标

（－）知识与能力目标

1. 领会运用比喻的妙处。

2.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别

（二）方法与过程目标

培养学生用准确的语言作生动说明的能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养良好的观察习惯和科学精神。

学习重点、难点

重点：了解打比方、分类别的说明方法。

难点：巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

一、自学展示：

1、打开记忆的大门，回顾一下你所积累的描写云的诗句。

2、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。

二、合作学习

文中运用了哪些说明方法？举例说明。

三、质疑导学

1、学生默读课文，找出自己认为生动、优美的句子读一读，相互交流，并说明理由。

(侧重于比喻句)

（运用打比方，使说明的形态更形象，让读者容易理解。）

2、仿句练习。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：

夜幕四合，周围的群山，……

远处的霓红灯亮了，……

月光照在地上，像……

四、学习检测

指出下列各句的说明方法。

①刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（）

②卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）

③人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（）小结：

《看云识天气》介绍了种类繁多的云及云上的光彩，教会了我们怎样看云识别天气变化，也教会了我们要善于观察，做生活的有心人。

学后反思：