新时期大学生就业问题的探究
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1 现 阶段 大学 生就 业难 问题 的分析
改 革 开 放 以后 。 我 国 的 高 等 教 育 事业 发 展 取 得 了举 世 瞩 目 的 成 就 ,但 同 时 也 导 致 大 学 生人 力 资 源 的 宝 贵 程 度 日趋 下 降 ,
就 业形势也 随之发生了翻天覆 地的变化 。主要原 因有两方面 ,
一
反 映 大 学 生 的整 体 素 质 的 高 低 , 可 是 这 些 并 不 能 代 表 一 个 大 学 生 的全 部 , 不 能 够 全 面 体 现 一 个 大 学 生 的 综 合 素 质 。 这 些 条 件 可 以作 为 衡 量 因 素 之 一 , 但 若 把 它 当 成 门 槛 而 挡 住 了 大 学 生 跨 入 社 会 的脚 步 , 确 实存 在 一 定 的不 合 理性 。另 一 方 面 , 当今 社 会 就 业 风 气 不 良也 是 一 个 很 重 要 的 因素 , 在 这 个 追 名 逐 利 的 职 场
节。
1 . 2 社 铵 用 人 体 制 不 完 善 很 多用 人单 位 在 聘 用 大 学 生 时 开 设 的 门槛 条 件 过 高 。 如 英
大学生不在少数 , 所 以 大 学 生 就 业 问题 刻 不 容 缓 。
语 等 级 的界 定 , 是否为党 员 , 在 校 期 间 获 得 过 何 种 奖 励 以 及 是 否 具 有 一 定 的工 作 经 验 等 等 。这 些 条 件 在 某 种 程 度 上 确 实 可 以
一
对: 产 刚 步 入 社 会 的大 学 生 , 没 有 社 会 经 验 却 拥 有 过 高 的 眼
光, 一 C ・ 想去 所谓 的大城市寻 找属 于 自己的天地 , 认 为 大 城 市 发 展空间大 , 机会 多 。 其 实 , 这是一种歪 曲的就业心态 , 拥 有 壮
些 所谓 的热 门、 市 场需求 量大 的专业 , 导 致 高 校 培 养 人 才 的
校毕业 生为 6 3 0万 人 , 今年则增 至 6 9 0万 人 。 每 年 涌 向 社 会 的
专业能力 、 学习能力 、 应 变 能 力 和 沟 通 能力 等 等 。 而 用 人 单 位 认 为应届大学毕业生最欠 缺的素质主要有工 作经验 、 敬 业 精 神 和 承受能力等( 如表 1 ) 。 由此 可 以看 出 , 大 学 生 的 就 业 能 力 还 存 在 很 大 的 不 足 ,高 校 对 于 大 学 生 的能 力 培 养 与 企 业 需 求 严 重 脱
焦 玮。 等: 新时 期大 学 生 就 业问 题的 探 究
科 教 论 坛
新时期大学生就业问题的探究
焦 玮。 夏 光 兰
( 安徽 财经大 学 管理科 学与工程 学院 , 安徽
蚌埠
2 3 3 0 4 1 )
[ 摘 要 】 随 着我 国 高 等 教 育 的 日渐 普 及 , 高校 毕 业 生 的 数 量 直 线 上 升 , 在 为 国 家新 增如 此 之 多栋 梁 欣 喜 的 同 时 , 高 校 毕 业 生 就 业 难 的 问题 已经 成 为 一 个 不 可 回避 的事 实 。 深 入 探 究 思考 大 学 生就 业 难 问题 , 从学校导向、 政策导 向、 毕
上, 很多人靠 裙带 关系上位 , 也 有 一 些 拥 有 权 力 的 中 间 人 靠 这
方 面 由 于 大 学 生 本 身 存 在 不 足 造 成 无 法 适 应 市 场 经 济 的 挑
战。 另 一 方 面 制 度 的顺 应 发 展没 能 跟 上 改 革 的 步 伐 。
1 . 1 高校 培 养 与 企 业 需 求 严 重 脱 节
个 途 径 来谋 取 灰 色 收 入 , 导致就业市场混乱 。
1 . 3 大 学 生 自身无 法端 正就 业心 态
为 了培 养 全 方 位 的人 才 。 各 高校开设 了许多不 同的专业课 程 。但 是 一 些 大 学 没 有 全 面 考 虑 师 资 力 量 的 限 制 。 盲 目地 开 设
质 量 不 高 。 学 校 盲 目设 置 专 业 。 造 成 学 生 毕 业 后 普 遍 存 在 知 识 面不宽广 、 适应能 力不强 、 综合能力较差 的现象 , 直 接 影 响 了大 学 生 今 后 的 就 业 能 力 。 就 业 能 力 实 际上 是 一 种 综 合 能 力 。 具 体 包 括学 习能力 、 思想 能力 、 实 践 能 力 三 个 方 面 。此 次 调 研 , 我 们
了 解 到 招 聘 时 用 人 单 位 最 看 重 应 届 大 学 毕 业 生 的 素 质 主 要 有
表 1 招聘 单 位 所看 重 的 大学 生 素 质调 褒 表
志雄 心固然是件好事 , 但 是 找 到 符 合 自己 能 力 并 能 让 自己 专 心 研 究 的: 亡作 职 位 才 是 最 重 要 也 是 最 合 理 的 。
业 生 就 业 观 等 诸 多 角度 提 出 了若干 可行 性 策 略 与 建 议 , 从 根 本 上提 高 大 学 生 就 业 率 。 [ 关键词 ] 学 生 角度 ; 就业能力 ; 应 对 策略 [ 中图 分 类 号 ] G 6 4 7 . 3 8 [ 文献标识码 ] A 、
大 学 生 群 体 是 国家 人 力 资 源 的主 体 , 是 为 国家 注 入 鲜 活 血 液 的源 泉 。随着 高等 教育 一 步 步 的 发 展 和 我 国科 教 兴 国 战 略 的 实施 , 大 学生 的队伍 越发 壮大起来 , 人 数 也 稳 步 上 升 。数 据 显 示: 截至 2 0 0 0年 6月 。 各 层 次 高 校 都 有 数 量 不 等 的毕 业 生 还 在 待 业 , 总人 数 在 3 0万 人 左 右 。 高 校 毕 业 生 的 数 量 也 在 逐 年 上 升, 2 0 0 9年 首 次 突 破 6 0 0万 人 ( 达到 6 1 1 万人) , 2 0 1 0年 , 全 国 高
1 现 阶段 大学 生就 业难 问题 的分析
改 革 开 放 以后 。 我 国 的 高 等 教 育 事业 发 展 取 得 了举 世 瞩 目 的 成 就 ,但 同 时 也 导 致 大 学 生人 力 资 源 的 宝 贵 程 度 日趋 下 降 ,
就 业形势也 随之发生了翻天覆 地的变化 。主要原 因有两方面 ,
一
反 映 大 学 生 的整 体 素 质 的 高 低 , 可 是 这 些 并 不 能 代 表 一 个 大 学 生 的全 部 , 不 能 够 全 面 体 现 一 个 大 学 生 的 综 合 素 质 。 这 些 条 件 可 以作 为 衡 量 因 素 之 一 , 但 若 把 它 当 成 门 槛 而 挡 住 了 大 学 生 跨 入 社 会 的脚 步 , 确 实存 在 一 定 的不 合 理性 。另 一 方 面 , 当今 社 会 就 业 风 气 不 良也 是 一 个 很 重 要 的 因素 , 在 这 个 追 名 逐 利 的 职 场
节。
1 . 2 社 铵 用 人 体 制 不 完 善 很 多用 人单 位 在 聘 用 大 学 生 时 开 设 的 门槛 条 件 过 高 。 如 英
大学生不在少数 , 所 以 大 学 生 就 业 问题 刻 不 容 缓 。
语 等 级 的界 定 , 是否为党 员 , 在 校 期 间 获 得 过 何 种 奖 励 以 及 是 否 具 有 一 定 的工 作 经 验 等 等 。这 些 条 件 在 某 种 程 度 上 确 实 可 以
一
对: 产 刚 步 入 社 会 的大 学 生 , 没 有 社 会 经 验 却 拥 有 过 高 的 眼
光, 一 C ・ 想去 所谓 的大城市寻 找属 于 自己的天地 , 认 为 大 城 市 发 展空间大 , 机会 多 。 其 实 , 这是一种歪 曲的就业心态 , 拥 有 壮
些 所谓 的热 门、 市 场需求 量大 的专业 , 导 致 高 校 培 养 人 才 的
校毕业 生为 6 3 0万 人 , 今年则增 至 6 9 0万 人 。 每 年 涌 向 社 会 的
专业能力 、 学习能力 、 应 变 能 力 和 沟 通 能力 等 等 。 而 用 人 单 位 认 为应届大学毕业生最欠 缺的素质主要有工 作经验 、 敬 业 精 神 和 承受能力等( 如表 1 ) 。 由此 可 以看 出 , 大 学 生 的 就 业 能 力 还 存 在 很 大 的 不 足 ,高 校 对 于 大 学 生 的能 力 培 养 与 企 业 需 求 严 重 脱
焦 玮。 等: 新时 期大 学 生 就 业问 题的 探 究
科 教 论 坛
新时期大学生就业问题的探究
焦 玮。 夏 光 兰
( 安徽 财经大 学 管理科 学与工程 学院 , 安徽
蚌埠
2 3 3 0 4 1 )
[ 摘 要 】 随 着我 国 高 等 教 育 的 日渐 普 及 , 高校 毕 业 生 的 数 量 直 线 上 升 , 在 为 国 家新 增如 此 之 多栋 梁 欣 喜 的 同 时 , 高 校 毕 业 生 就 业 难 的 问题 已经 成 为 一 个 不 可 回避 的事 实 。 深 入 探 究 思考 大 学 生就 业 难 问题 , 从学校导向、 政策导 向、 毕
上, 很多人靠 裙带 关系上位 , 也 有 一 些 拥 有 权 力 的 中 间 人 靠 这
方 面 由 于 大 学 生 本 身 存 在 不 足 造 成 无 法 适 应 市 场 经 济 的 挑
战。 另 一 方 面 制 度 的顺 应 发 展没 能 跟 上 改 革 的 步 伐 。
1 . 1 高校 培 养 与 企 业 需 求 严 重 脱 节
个 途 径 来谋 取 灰 色 收 入 , 导致就业市场混乱 。
1 . 3 大 学 生 自身无 法端 正就 业心 态
为 了培 养 全 方 位 的人 才 。 各 高校开设 了许多不 同的专业课 程 。但 是 一 些 大 学 没 有 全 面 考 虑 师 资 力 量 的 限 制 。 盲 目地 开 设
质 量 不 高 。 学 校 盲 目设 置 专 业 。 造 成 学 生 毕 业 后 普 遍 存 在 知 识 面不宽广 、 适应能 力不强 、 综合能力较差 的现象 , 直 接 影 响 了大 学 生 今 后 的 就 业 能 力 。 就 业 能 力 实 际上 是 一 种 综 合 能 力 。 具 体 包 括学 习能力 、 思想 能力 、 实 践 能 力 三 个 方 面 。此 次 调 研 , 我 们
了 解 到 招 聘 时 用 人 单 位 最 看 重 应 届 大 学 毕 业 生 的 素 质 主 要 有
表 1 招聘 单 位 所看 重 的 大学 生 素 质调 褒 表
志雄 心固然是件好事 , 但 是 找 到 符 合 自己 能 力 并 能 让 自己 专 心 研 究 的: 亡作 职 位 才 是 最 重 要 也 是 最 合 理 的 。
业 生 就 业 观 等 诸 多 角度 提 出 了若干 可行 性 策 略 与 建 议 , 从 根 本 上提 高 大 学 生 就 业 率 。 [ 关键词 ] 学 生 角度 ; 就业能力 ; 应 对 策略 [ 中图 分 类 号 ] G 6 4 7 . 3 8 [ 文献标识码 ] A 、
大 学 生 群 体 是 国家 人 力 资 源 的主 体 , 是 为 国家 注 入 鲜 活 血 液 的源 泉 。随着 高等 教育 一 步 步 的 发 展 和 我 国科 教 兴 国 战 略 的 实施 , 大 学生 的队伍 越发 壮大起来 , 人 数 也 稳 步 上 升 。数 据 显 示: 截至 2 0 0 0年 6月 。 各 层 次 高 校 都 有 数 量 不 等 的毕 业 生 还 在 待 业 , 总人 数 在 3 0万 人 左 右 。 高 校 毕 业 生 的 数 量 也 在 逐 年 上 升, 2 0 0 9年 首 次 突 破 6 0 0万 人 ( 达到 6 1 1 万人) , 2 0 1 0年 , 全 国 高