维护集体荣誉

维护集体荣誉
教学目标
认知：
1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

情感：
1．为集体取得荣誉而自豪。

2．称赞维护集体荣誉的人。

对有损集体荣誉的行为不满。

行为：
1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”中的有关要求编写的。

在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。

个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。

集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体的失败而遗憾。

但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。

因此应加强这方面的教育。

本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。

教法建议：
1．应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极性。

2．课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解他们的一举一动，从中看到他们维护集体荣誉的好思想、好品德。

3．在教学中，可组织学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他从爱护集体荣誉的角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。

教学设计示例
<教学目标>
认知：
1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

情感：
1．为集体取得荣誉而自豪。

2．称赞维护集体荣誉的人。

对有损集体荣誉的行为不满。

行为：
1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教学重点：
帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

教学难点：
指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教育过程：
一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。

1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?
小组交流：
本班取得过的成绩
同学汇报
2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。

3．小结：
这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。

是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。

1．小组交流：
这些集体荣誉是怎么得来的？
取得这些成绩时是什么心情？
2．全班交流：
3．小结：
我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。

它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

板书：
集体荣誉
来之不易
三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。

1．演示课件：（情境一）
2．小组交流：
比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？
他们为什么能够坚持训练？
3．继续演示课件。

在比赛的当天，发生了什么意外？
施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？
施华的行为可贵在哪里？
在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？
5．全班交流：
6．小结：
在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

板书：共同努力
7．思考：
四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？
8．小结：
集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。

因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

板书：珍惜维护
四、联系实际，指导实践。

1．同桌互相说说：
我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？
2．全班交流：
3．辨别是非：（完?quot;议一议中的内容）
出示投影片1：
在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。

陈勇说：班长这样做是为了集体荣誉。

（1）小组交流：
班长这样做是为了维护集体荣誉吗？
（2）小结：
集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。

隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。

出示投影片2：
王小军忘了带红领巾，被值周生发现。

当问他是哪个班级时，他谎报了班级。

江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。

（1）小组交流：
王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？
（2）小结：
不诚实的做法是在损害集体的荣誉。

出示投影片3：
范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。

后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。

（1）全班讨论：
摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？
能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

五、总结全课，激发情感。

1．说一说
什么是集体荣誉？
我们应该怎样维护集体荣誉？
2．小结：
集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。

因此，我们要从小做起，从现在做起。

努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

板书设计：
探究活动
1．召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。

活动过程：
布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。

（1）请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。

（2）请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。

（3）请以上这些好同学介绍经验。

（4）分小组交流：个人与集体荣誉的关系。

（5）全班交流。

（6）四人一组办一期小报，题目是《维护集体荣誉从我做起》
回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉是怎么获得的。

每人写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》，并在班中交流。