一年级综合实践活动寻找生活中的标志ppt
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【推荐】综合实践活动课时生活中的标志.文档PPT
①明白易懂 ②形象简洁，色彩单纯 ③具有美感
按标识内容分类
领域
标志名称举例
政治、文化类
经济、科技、 商业类 公共服务类
北京申办“2008年奥运会”标 志 “新浪网”标志
各种交通标志
表现形式分类
警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图
案，形状为等边三角形，顶角朝上。
禁令标志的颜色为白底、红圈、红杠、黑图案， 图案上压杠。其中解除限制速度标志为白底、黑 圈、黑杠、黑图案，图案压杠。多数形状为圆形， 让路标志为顶角向下的等边三角形。
返回表现形式分类
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北京2008年奥运会申办 标志就是运用彩度很高 的五种颜色象征五大洲 人民（其中蓝色代表欧洲； 绿色代表大洋洲；黄色代 表亚洲；黑色代表非洲； 红色代表美洲。这五种颜 色又包含各国的国旗色 彩同时象征五大洲人民 团结向上，为世界的美 好明天而努力拼搏的精 神。）
台湾基金会标志
农业银行标志
1.你认为这个标志体现了哪 些特征？
2. 从哪里体现出农业 特色？ 3.从形状上看，还有其它 特征吗？
其他标志示例
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课堂 小结
通过这节课的学习，我们对标志的定义、特征 及分类有了较深的认识，标志的作用是显而易 见的，大家可以想象一下，假如生活中没有了 标志我们会有哪些不方便的地方？ 同学们在设计标志时，一定要突出标志的特点， 它们是——
台湾“海峡交流基金会” 标志
台湾“海峡交流基金会”标志，
是由上半部分的同根云纹和下半部 的两个交叉的弧线构成。同根的云 纹可以象征海峡两岸人民是同祖同 根的同胞兄弟；而下半部分的交叉 弧线，有稳固的支撑感，象征海峡 两岸人民的真情交流。而中间的白 色方格与外围隐含的圆形，正是我 国古代钱币的形状，现在通常被用 来象征与“金融”有关的内容，这 与“基金会”的功能相吻合。整个 图案造型饱满，线条流畅，借鉴了 中国传统的云纹图形要素，流露出 浓厚的民族文化气息；在色彩上它 运用了深蓝色，旨在象征两岸关系 的稳定。由此可见这个标志符合标 志设计的基本原则，也蕴涵着设计 者对两岸同胞早日统一的真切愿望。
最新小学综合实践活动《生活中的标志》精品公开课课件
校园标志现状分析
现有标志概述
介绍学校现有的各类标志，如校 徽、校训、指示牌等。
存在问题分析
针对现有标志在设计、功能、文化 内涵等方面存在的问题进行深入剖 析。
学生认知调查
通过问卷调查、访谈等方式，了解 学生对校园标志的认知和期望。
设计原则与方法探讨
设计原则
提出校园标志设计应遵循的原则，如 简洁明了、易于识别、体现学校文化 等。
民族特色在标志中的体现
民族图案与色彩
展示各民族标志中独特的图案、色彩及其象征意 义。
民俗文化与元素
挖掘标志设计中融入的民俗文化、传统元素及其 创新应用。
民族精神与价值观
探讨标志如何体现民族精神、价值观和文化自信 。
当代标志设计趋势及挑战
简约化与符号化
分析当代标志设计趋向简约、符号 化的原因及实例。
最新小学综合实践活动《生
活中的标志》精品公开课课
件
汇报人：XXX
汇报时间：2024-01-28
目录
• 课程介绍与目标 • 标志识别与分类 • 标志在生活中的应用 • 实践活动：设计校园标志 • 标志文化及其传承 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
综合实践活动课程背景
强调学生实践能力和创新精神的培养
《生活中的标志》主题选择
03
标志的普遍性
标志的重要性
学生对标志的兴趣
标志广泛地存在于我们的生活中，从公共 场所的指示牌到商品包装上的标识，无处 不在。
标志不仅方便了我们的生活，还在很大程 度上维护了社会秩序和公共安全。
学生对生活中常见的标志有很大的好奇心 和探究欲望，选择这一主题有利于激发学 生的学习兴趣和积极性。
01
综合实践活动《寻找生活中的标志》.pptx
2、学生自由分组，民主选定组长，一共分为三个大组七个小组： 我是小小资料员—资料组 （作用、特点等） 生活标志知多少——实地考察组（交通标志、安全标志、食品标志、环保标志、公共场所的标志
等） 我为生活添标志——设计组（制作标志卡片） 3、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。 4、小组对照活动计划开展活动。 四、 活动过程： 一、谈话导入
学生整理出最有价值的资料。）
实践行动组：这次实践行动小组的组员们表现得很积极，有的同学在小区搜集信息，也有的同学 在学校进行了观察，下面我们把代表请到台上来，同学们有什么问题想问的吗？ （学生提问：给大
家介绍介绍标志使用的情况？自己的感受？展示当时的一些照片。）
创新设计组：创新设计小组的设计更是形式多样、丰富多彩。下面就由他们自己来介绍介绍他们
围绕“生活中的标志”这一活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。
1 现实生活中都有哪些常见的标志？ 2 各种标志有什么意义和作用？ 3 各种标志与人们的生活有什么关系？ 4 安全标志有哪些？ 5 食品标志有哪些？ 6商场、学校等公共场所有哪些标志？等等 4、自 由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长，小组长 汇报本组要研究的问题，制定小组活动计划。 资料搜集组：收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类、标志的用途等。 （方 法：调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查） 实践行动组：在学校或学校周边地区、商场、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使 用情况。（方式：拍照、采访、笔记记录等） 创新设计组：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，设计出既有新意又实用的生活标志。
等） 我为生活添标志——设计组（制作标志卡片） 3、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。 4、小组对照活动计划开展活动。 四、 活动过程： 一、谈话导入
学生整理出最有价值的资料。）
实践行动组：这次实践行动小组的组员们表现得很积极，有的同学在小区搜集信息，也有的同学 在学校进行了观察，下面我们把代表请到台上来，同学们有什么问题想问的吗？ （学生提问：给大
家介绍介绍标志使用的情况？自己的感受？展示当时的一些照片。）
创新设计组：创新设计小组的设计更是形式多样、丰富多彩。下面就由他们自己来介绍介绍他们
围绕“生活中的标志”这一活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。
1 现实生活中都有哪些常见的标志？ 2 各种标志有什么意义和作用？ 3 各种标志与人们的生活有什么关系？ 4 安全标志有哪些？ 5 食品标志有哪些？ 6商场、学校等公共场所有哪些标志？等等 4、自 由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长，小组长 汇报本组要研究的问题，制定小组活动计划。 资料搜集组：收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类、标志的用途等。 （方 法：调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查） 实践行动组：在学校或学校周边地区、商场、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使 用情况。（方式：拍照、采访、笔记记录等） 创新设计组：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，设计出既有新意又实用的生活标志。
小学综合实践活动《察探究活动 2.寻找生活中的标志》赛课课件_3
选中图片，将鼠标指针移到绿 色的旋转控制点上，当指针发 生变化时，拖动鼠标就可以使 图片按任意角度旋转了。
神奇的七巧板
七巧板是一种拼图智力游戏，它是用 七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变 万化的形象图案。由于等积变换，所以这 七块板可拼成许多图形（1600种以上）。 例如：三角形、平行四边形、不规则多边 形、玩家也可以把它拼成也可以拼成各种 具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、 猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者 是一些符号。
选中图片，将鼠标指 针移到图片上，当指 针变成“雪花状”时， 拖色的旋转控 制点上，当指针发生 变化时，拖动鼠标就 可以使图片按任意角 度旋转了。
选中图片，将鼠标指针移到图 片上，当指针变成“雪花状” 时，拖动鼠标就可以移动图片 的位置了。
神奇的七巧板
七巧板是一种拼图智力游戏，它是用 七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变 万化的形象图案。由于等积变换，所以这 七块板可拼成许多图形（1600种以上）。 例如：三角形、平行四边形、不规则多边 形、玩家也可以把它拼成也可以拼成各种 具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、 猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者 是一些符号。
选中图片，将鼠标指 针移到图片上，当指 针变成“雪花状”时， 拖色的旋转控 制点上，当指针发生 变化时，拖动鼠标就 可以使图片按任意角 度旋转了。
选中图片，将鼠标指针移到图 片上，当指针变成“雪花状” 时，拖动鼠标就可以移动图片 的位置了。