幼儿园中班：给小狗骨头吃(数学)教学设计
中班科学教案小狗吃骨头
中班科学教案小狗吃骨头教案标题：中班科学教案小狗吃骨头引言：科学教育在幼儿教育中占有重要位置，通过科学实验和观察，幼儿可以培养好奇心和观察力，提高解决问题的能力。
本教案以小狗吃骨头为主题，引发幼儿对食物与消化系统的好奇。
通过观察小狗进食骨头的过程，培养幼儿的科学思维和动手能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对食物与消化系统的兴趣和好奇心；2. 观察小狗进食骨头的过程，提高幼儿的观察力；3. 培养幼儿进行实验和科学思考的能力；4. 提高幼儿的语言表达和合作交流能力。
二、教学准备：1. 小狗玩具、小骨头玩具；2. 图片、图表等辅助教具；3. 准备一些具有观察性质的问题。
三、教学过程：1. 创设情境（10分钟）1. 教师将小狗和小骨头玩具放在桌子上，引起幼儿的注意。
2. 教师问：小狗喜欢吃什么？3. 学生回答：骨头！4. 教师引导学生思考：小狗为什么喜欢吃骨头？吃骨头的时候是什么样子呢？2. 观察实验（20分钟）1. 教师带领幼儿一起观察小狗进食骨头的过程。
2. 教师引导幼儿观察小狗的嘴巴、牙齿、舌头、骨头的形状等。
3. 教师鼓励幼儿提出问题：小狗为什么能够吃下骨头？骨头为什么不能给人吃？4. 学生积极发言，并进行讨论。
3. 分组活动（20分钟）1. 将幼儿分为小组，每组两名学生。
2. 每组给予小狗玩具和小骨头玩具，让幼儿自己模拟小狗进食骨头的过程。
3. 指导幼儿进行模拟实验，观察小狗玩具和小骨头玩具之间的关系。
4. 引导幼儿讨论并总结：为什么小狗能够吃下骨头？骨头是怎样消化的？4. 知识扩展（15分钟）1. 教师展示图片、图表等辅助教具，向幼儿介绍人的消化系统。
2. 教师引导幼儿观察、描述和比较人的消化系统与小狗的差异。
3. 教师提问：为什么人不能吃骨头？人的消化系统是怎样的？5. 总结反思（15分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结小狗吃骨头的过程以及人和小狗的消化系统差异。
2. 教师鼓励幼儿进行思考：小狗为什么可以吃骨头？3. 教师提问：我们还可以进行哪些实验来探究食物与消化系统的关系？4. 鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和观点。
小班小狗喂骨头教案
小班小狗喂骨头教案教案标题：小班小狗喂骨头教案教学目标：1. 通过观察和模仿，培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 通过游戏体验，增加幼儿对小动物的了解和养护意识。
教学准备：1. 图片或卡片：小狗、骨头、碗等；2. 教具：小狗玩具、骨头玩具、碗、勺子等；3. 纸、颜色笔、剪刀等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论小狗喂骨头的场景，引发幼儿对小动物的兴趣和好奇心。
主体活动：2. 制作小狗和骨头的卡片或图片，放在教室中央或黑板上，吸引幼儿的注意力。
3. 与幼儿一起讨论小狗喂骨头的过程，并引导幼儿提出问题，如：“小狗为什么要吃骨头？”、“我们该如何喂小狗骨头？”等。
4. 介绍小狗玩具、骨头玩具、碗和勺子等教具，让幼儿分组合作进行模拟游戏。
每组一只小狗玩具、一根骨头玩具和一只碗。
5. 引导幼儿根据讨论的过程，模拟喂养小狗的场景。
让其中一位幼儿扮演小狗，其他幼儿轮流喂养小狗骨头。
6. 观察幼儿的表现，鼓励他们模仿小狗吃骨头的动作，如舔舐、咀嚼等。
7. 引导幼儿讨论小狗饮食的规律和注意事项，如饭前洗手、适量喂食等。
结束活动：8. 与幼儿一起总结游戏过程，分享幼儿的感受和体验。
9. 鼓励幼儿用纸和颜色笔绘制小狗喂骨头的场景，展示给其他幼儿欣赏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿带来自己家中的宠物照片或玩具，与其他幼儿分享并讲述宠物的饮食习惯。
2. 组织观察小动物的实地活动，如参观宠物店或动物园，让幼儿亲身体验小动物的饮食和养护。
3. 在绘本阅读环节中，选择与小动物饮食相关的绘本，引发幼儿对小动物的兴趣和关注。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括动手能力、动作协调能力等；2. 听取幼儿对小狗喂骨头的理解和讨论的参与度；3. 收集幼儿绘制的小狗喂骨头场景作品，评估幼儿对活动的理解和表达能力。
通过以上教案，幼儿能够通过游戏体验，了解小狗喂骨头的过程，并培养动手能力、观察力、思维逻辑能力和团队合作意识。
小狗爱吃骨头教学设计
小狗爱吃骨头教学设计教学目标：1. 使学生了解小狗喜欢吃骨头的原因；2. 培养学生的动手能力，通过亲自制作骨头形状的食物，增加学生对食物的兴趣；3. 通过观察小狗吃骨头的过程，培养学生的观察能力。
教学准备：1. 图片或视频展示小狗吃骨头的场景；2. 食材：面团、食用色素、制作骨头形状的模具。
教学过程：引入：引导学生回忆小狗喜欢吃骨头的情景，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“为什么小狗喜欢吃骨头？”探究活动：1.展示图片或视频，带领学生观察小狗吃骨头的场景，让学生思考小狗为什么喜欢吃骨头。
2.组织学生讨论，可以引导学生从不同角度分析，例如：小狗需要钙质、小狗牙齿痒等。
3.指导学生根据讨论的结果，整理出小狗喜欢吃骨头的原因，并进行讲解和总结。
实践操作：1.引导学生学习制作骨头形状的食物。
2.指导学生将食用色素加入面团中，搅拌均匀。
3.提供骨头形状的模具，带领学生将面团放入模具中，制作出小狗喜欢的骨头形状。
4.让学生亲自动手制作，加强学生的动手能力。
观察实验：1.学生制作完成后，组织学生进行观察实验。
2.学生观察小狗吃骨头的过程，注意观察小狗的表情和动作。
3.学生可以自由思考，写下观察到的现象，并进行分享。
总结回顾：1.引导学生总结本次教学学到的知识和经验。
2.提醒学生小狗喜欢吃骨头，但并不是所有的骨头都适合小狗食用。
3.鼓励学生在日常生活中与小狗互动，观察和了解更多关于小狗的特点和习性。
拓展活动：1.带领学生一起研究小狗的食物习惯，了解不同品种的小狗食物需求的差异。
2.组织学生讨论小狗的饲养常识，分享和交流对小狗的喂养看法和建议。
3.引导学生学习制作其他小狗喜欢吃的食物，如肉饭、肉丸等。
教学反思：本教学设计通过引导学生观察、讨论和实践操作，促使学生深入了解小狗喜欢吃骨头的原因，并亲自动手制作了骨头形状的食物。
通过观察小狗吃骨头的过程，培养了学生的观察能力。
此外，通过拓展活动，让学生了解到了更多关于小狗的知识。
幼儿园中班小狗找骨头教育教案
幼儿园中班小狗找骨头教育教案教案名称：小狗找骨头年龄段：幼儿园中班课程目标：1.学生能够理解和遵守游戏规则，学会合作与竞争。
2.学生能够发展运动技能和手眼协调能力。
3.学生能够感受运动的乐趣，积极参与到课程中。
4.学生能够提高注意力、记忆力和反应能力。
教学材料：1.小骨头（软骨头或海绵球）*10个2.小狗（相关卡通图片）*1个3.计分板4.梯子*1条5.障碍物（如椅子、篮球框等）*2个教学步骤：Step 1：课前准备1.清理好教室，保证课堂空间平整。
2.将梯子和障碍物放置在场地的两端。
3.将小骨头散放在场地中央，并将其中一个藏在障碍物后。
4.准备好计分板和纸笔。
Step 2：游戏介绍1.首先，向学生介绍本次游戏的规则和背景：小狗饿了，需要吃到骨头。
学生们需要通过奔跑、跳跃等多种动作技能去寻找骨头。
2.将学生分为两组，每组选出一名代表作为小狗。
3.安排场地区域，让两个小狗在场地的两端开始比赛。
Step 3：游戏过程1.开始比赛后，小狗需要从起点出发走向中央的小骨头。
2.小狗需要将找到的骨头放入自己的骨头筐中，再返回起点。
3.在返回起点的过程中，另一名小狗需要通过奔跑、跳跃等技能阻拦对方的前进。
4.当小狗成功将骨头放入骨头筐后，可以继续寻找下一个骨头，直到所有骨头都被找到。
5.每个小骨头都有不同的分值，积累得分最高的小狗获胜。
Step 4：游戏总结1.比赛结束后，学生们可以通过观看计分板，自我评估比赛结果。
2.教师可以分别对两组小狗进行点评，鼓励学生发扬优点，弥补不足。
3.亲切、简单的肢体语言和语言表达，点评可以增加幼儿的自信与满足感，促进他们积极地参与活动和学习。
评估与反思：1.通过本次游戏，学生们发展了自己的运动技能，提高了自己的手眼协调能力。
2.在比赛的过程中，学生们学会了遵守规则，积极合作和竞争。
3.教师在游戏中不仅起到引导、监督和评估的作用，也是游戏的参与者，能够身体力行的去引领学生体验游戏，从而增加互动性。
小狗吃骨头小班数学教案
小狗吃骨头小班数学教案一、教学目标：1. 认识数字0-10；2. 能够正确读写数字0-10；3. 通过游戏和练习，巩固数字0-10的概念。
二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片（0-10各一个）、小狗、骨头图片；2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师带领学生一起回顾上一节课所学的数字，通过问答的方式进行，例如：请问数字1是什么？数字2是什么？学生回答之后，教师可以用手写出相应的数字，然后呈现数字卡片。
2. 学习新知（10分钟）教师在黑板上写下数字0-10，并配上相应数量的点，然后出示数字卡片让学生辨认，并与黑板上的数字进行匹配。
教师可以用手指点向相应数字的点，并反复强调每个数字的读音。
接着，教师可以让学生分别试着写出每个数字，并提醒他们注意笔画的顺序。
3. 游戏练习（15分钟）教师准备一套数字卡片和骨头图片。
教师将骨头图片放在教室中不同的角落，并将数字卡片分发给学生，学生需要寻找与自己手中数字相匹配的骨头并将其拿到。
教师解释游戏规则：当教师喊出一个数字时，学生们需要迅速找到相应数字的骨头，并将其拿到指定位置。
游戏进行到最后，教师会给出每个学生的表现奖励，例如：“你们都做得很好，你们是找骨头的小能手！”这样可以鼓励学生积极参与。
4. 课堂练习（15分钟）教师将准备好的数字卡片分发给学生，并在黑板上写下一些简单的数字题目，例如：“请你们将2和3相加。
”学生需要根据题目选择相应的数字卡片，并将其放在桌子上。
教师鼓励学生自愿回答问题，并给予鼓励和表扬。
5. 巩固和总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生对数字0-10的认识和掌握情况，例如：“请问数字6是什么？我们今天还学到了哪些数字？”学生做出回答后，教师可以鼓励他们大声读出每个数字，并与学生一起合唱数字歌。
四、教学反思：通过课堂上的游戏和练习，学生们在轻松愉快的氛围中巩固了对数字0-10的认识。
大班数学教案小狗吃骨头
大班数学教案小狗吃骨头一、引言数学是幼儿园教育中的重要内容之一，通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、数学概念的形成与应用能力。
本教案以小狗吃骨头为主题，通过游戏和实际操作，让幼儿在思考中学习数学概念。
二、活动准备1.小黑板和粉笔2.小狗和骨头的图片3.小狗和骨头的玩具三、活动目标1.通过游戏引导幼儿认识数字和数量的对应关系。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的形成与应用能力。
四、活动过程1. 导入环节通过展示小狗和骨头的图片，引导幼儿对小狗和骨头进行观察。
2. 游戏环节1.将小狗和骨头的玩具摆在桌上，让幼儿观察和玩耍。
2.教师模仿狗叫声，引导幼儿注意小狗。
3.教师模拟小狗吃骨头的情景，引导幼儿观察小狗吃骨头的数量。
4.给幼儿分发骨头的图片，让他们根据小狗吃骨头的数量，粘贴相应数量的骨头图片在黑板上。
5.让幼儿观察骨头图片和小狗玩具的数量，进行比较。
6.引导幼儿说出比较结果。
3. 总结归纳1.教师对比骨头图片和小狗玩具的数量，引导幼儿总结规律。
2.让幼儿说出小狗吃骨头的规律。
4. 拓展延伸1.让幼儿再次观察小狗和骨头的图片，让他们自己找出规律。
2.挑选幼儿进行角色扮演，模拟小狗吃骨头的过程。
3.让幼儿自己设计一道数学题目，鼓励他们用小狗吃骨头的情景进行解答。
五、教学反思通过本次教学，幼儿通过游戏和实际操作，理解了数字和数量的对应关系，并且培养了他们的逻辑思维能力和数学概念的形成与应用能力。
教学反思发现，部分幼儿对数字和数量的对应关系还存在一定的困惑，下次教学需要更加生动有趣地进行引导，以加深幼儿对数学概念的理解。
中班数学教案小狗与骨头
中班数学教案小狗与骨头中班数学教案：小狗与骨头一、教学目标1. 认识数字1-10，并能正确书写数字符号。
2. 培养学生数数的能力，并能够将数字和相应的物品进行一一对应。
3. 通过物品数量的比较，培养学生的数量感和大小的概念。
4. 锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 小狗造型玩具和骨头造型玩具（数量需一致）。
3. 图片或卡片上有不同数量的骨头。
三、教学过程1. 导入新知识教师可与学生展示一组小狗和骨头的玩具，引导学生观察并提问：“小狗喜欢吃什么？”学生回答“骨头”。
然后展示数字卡片1和1个骨头，并问学生：“这是1，你数一数骨头的数量是不是也是1？”学生回答“是的”。
2. 学习数字1-10教师逐个展示数字卡片1-10，并带领学生一起数数。
学生可以模仿老师的读数或者用手指指向相应数量的物品。
在学生掌握每个数字的基础上，教师可进行反复巩固和复习。
3. 数字与物品的对应教师将数字卡片1-10与小狗和骨头玩具一一对应，教学过程中可使用手势或口头提示，引导学生将相应数量的玩具与数字卡片进行配对。
4. 数量的比较教师展示一张带有不同数量骨头的图片或卡片，例如有3个骨头和2个骨头的图片，并问学生：“哪一堆骨头更多？”学生可以用手指指向数量较多的一堆，并回答“这一堆更多”。
然后教师可将骨头分成两堆，让学生用手指指出哪一堆数量多。
5. 比较任务教师布置一个比较任务，给每个学生一张图片或卡片，上面分布着不同数量的骨头。
要求学生按要求将骨头进行分堆，并指出哪一堆数量多，哪一堆数量少。
教师可以逐个点评学生的答案，并纠正错误。
6. 数字符号的书写教师将数字1-10的卡片展示给学生，并带领学生观察卡片上的数字符号。
随后，教师以手写板或者黑板为学生展示数字符号的写法，并引导学生模仿书写。
7. 小结与反馈教师与学生一起回顾所学内容，通过问答或者游戏的形式进行小结，并检查学生对数字1-10的理解和书写。
小班数学教案小狗分骨头
小班数学教案小狗分骨头小班数学教案：小狗分骨头引言：数学教学对于孩子们的发展至关重要。
通过数学教学，孩子们可以培养逻辑思维、问题解决能力和数学概念等关键技能，帮助他们在日后的学习和生活中更好地应对各种挑战。
本教案以小狗分骨头为主题，通过有趣的故事情境，引导孩子们在数学实践中理解和应用基础的数学概念，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
教案目标：1. 帮助幼儿掌握基础的数数和分类概念。
2. 培养幼儿逻辑思考和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流和团队合作的能力。
教案内容：一、故事导入1. 展示一张插图，上面有一只小狗和五根骨头。
2. 向孩子们讲述以下情景：“某一天，小狗在玩耍时发现了五根骨头，但他不知道如何公平地将这些骨头分给自己和其他朋友。
你们有什么好的主意吗？”二、数数和分类练习1. 准备一些小狗和骨头的图片或玩具。
2. 让孩子们数一数有多少只小狗和有多少根骨头，并进行记录。
3. 引导孩子们将小狗和骨头分类，找出它们的共同点和不同点。
4. 给孩子们一些问题，例如：“小狗和骨头有哪些不同？它们的数量相同还是不同？”三、小狗分骨头游戏1. 将孩子们分成小组，每个小组有两到三个孩子。
2. 每个小组都准备一张纸板，上面画出小狗的形状。
3. 给每个小组五根骨头的图片或者纸质骨头，让他们分给小狗和小伙伴们。
4. 引导孩子们讨论如何公平分配骨头，鼓励他们提出自己的主意并尝试。
5. 观察小组之间的分配方式和结果，鼓励分享和合作。
四、探索和总结1. 引导孩子们思考并提出问题：“如果有更多的小狗或更少的骨头，该怎么办？”2. 鼓励孩子们合作探索解决方案，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 小组分享他们的解决方案，让孩子们互相学习和借鉴。
4. 总结课堂学习内容，强调数数和分类的重要性，以及团队合作和分享的意义。
教案扩展：1. 给孩子们配发一些小狗和骨头的卡片，让他们在自由时间进行游戏和探索。
2. 鼓励孩子们以小狗和骨头为题材，创作自己的故事或绘本。
幼儿园数学教案小狗的骨头
幼儿园数学教案小狗的骨头教案主题：小狗的骨头-数学教学课程目标：1.帮助幼儿认识和理解数字和数量概念，学会数数。
2.以小狗的骨头为主题来激发幼儿的数学兴趣和学习兴趣。
3.通过教学活动训练幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
4.鼓励幼儿们探索和发现，培养他们的观察力和判断力。
教学重点：1.教授幼儿数数。
2.帮助幼儿掌握分配和计数技巧。
3.引导幼儿对数字和数量的理解。
教学准备材料：1.小狗和骨头的图片。
2.十个一组的豆子或其他小小物品。
3.骨头形状和颜色的卡片。
教学步骤：第一步：引入为了让幼儿更好地专注于学习，引入环节显得尤为重要。
教师告诉幼儿们今天要学习关于小狗的骨头的数学知识。
首先，让我们看一下小狗是什么。
用图片或手势引导幼儿们识别生动可爱的小狗。
然后，让我们探索小狗为什么喜欢骨头。
第二步：探究教师为每个小组提供了十个豆子或其他小型物品（如小石头，小球等），并引导幼儿探索和操作。
将小组分成两组，每组五个。
告诉幼儿这就像给两只小狗分配骨头一样。
让学生们分别数一数每组的豆子有几个。
在倡导每个幼儿自己数后，询问幼儿们有多少豆子，让一个幼儿数数，另一个幼儿确认数目是否正确。
接下来，教师可以展示骨头形状和颜色的卡片，并指导幼儿学习骨头数量规则。
第三步：巩固将学生们分成多个小组，每个小组都分配一些豆子。
然后，让学生们决定要把豆子分配给哪个小组。
幼儿需要按着骨头颜色和数量规则分配。
例如，如果一只小狗（组）有两个红骨头和一个蓝骨头，则每个小组都应该得到两个红豆子和一个蓝豆子。
每组完成后，教师向他们展示正确的答案以检查是否正确。
第四步：归纳让幼儿回顾今天学到的数学知识，询问他们小狗为什么喜欢骨头。
回顾骨头数量规则和颜色规则，询问幼儿数数过程中出现了哪些困难，他们用什么方法克服了这些困难。
最后，回顾小组分配豆子的活动。
身体语言、引导提问、讨论等方法可以帮助幼儿更好地归纳整理。
第五步：结束教师总结了今天的教学内容，强调了今天学到的数学知识的重要性，鼓励幼儿继续学习和探索。
小班数学小狗分骨头教案
小班数学小狗分骨头教案一、教学目标1.了解分骨头的概念和意义；2.能够用数学方法解决分骨头问题；3.培养小班学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1.打印数学小狗分骨头图纸；2.准备小班学生们喜欢的小狗饼干作为教具；3.准备数学小狗分骨头问题的练习册。
三、教学过程步骤一：引入分骨头的概念（5分钟）通过展示一张数学小狗分骨头的图纸，引导学生们一起讨论分骨头的概念和意义。
鼓励学生们发表自己的看法和分享自己对分骨头的理解。
步骤二：用小狗饼干进行实例演示（10分钟）1.把小班学生分成小组，每个小组给一块数学小狗分骨头的图纸和一些小狗饼干。
2.引导学生们根据图纸上的提示和自己手头的小狗饼干，尝试将饼干平均分给数学小狗。
步骤三：引导学生寻找规律（10分钟）1.引导学生们观察小狗饼干的分配过程，讨论他们的思考和解决问题的方法。
2.引导学生们尝试总结出问题的规律，并给出正确的解决方法。
步骤四：巩固分骨头的求解方法（15分钟）让学生们独立完成一些数学小狗分骨头问题的练习。
可以用练习册或者板书的方式呈现问题，让学生们思考并给出解决方法。
鼓励学生们在解答问题时先从具体的例子出发，然后逐步归纳出普遍规律。
步骤五：评价和总结（5分钟）与学生一起回顾一下整个教学过程，了解学生对于分骨头问题的理解程度。
可以提问学生们在解决问题时遇到的困难和解决方法，鼓励他们积极参与讨论和分享自己的思考。
四、教学延伸1.进一步引导学生们思考分骨头问题的变种，如三个小狗分骨头、四个小狗分骨头等，提高学生们的解决问题的能力和灵活思维。
2.鼓励学生们用自己的方式创造性地解决分骨头问题，培养学生们的创造力和创新精神。
五、教学反思在教学中，我发现学生们对于分骨头问题的理解存在一定的困难，尤其是在寻找规律和解决问题时。
下次教学时，我打算增加更多的练习和让学生们参与思考的机会，以巩固他们的理解和解决问题的能力。
我还要注意学生们的合作方式和表达能力，在小组活动中给予每个学生更多的发言机会，培养他们的合作和沟通能力。
小狗吃骨头幼儿园教案
小狗吃骨头幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解动物喜欢吃的食物，增加对动物的认知。
2.激发幼儿对动物的爱好和保护意识。
3.提高幼儿的观察和想象能力，增强幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容本课程将通过小狗吃骨头的故事情节展开，让幼儿了解动物的饮食习惯以及人们应该如何对待和保护动物。
同时，还将通过故事情节带出一些生活中的小技巧，如如何正确地喂养宠物等。
三、教学过程1. 师生互动在课程开始前，教师可以先和幼儿们互动，了解幼儿们是否养过小动物，自己的小动物喜欢吃什么，等等。
2. 故事讲解接下来，教师可以向幼儿们讲述小狗吃骨头的故事，引导幼儿从这个故事中了解小动物的饮食习惯、人们对待宠物的态度等。
3. 小组活动根据幼儿不同的兴趣和能力分成小组，每个小组分别观察幼儿园的宠物、家里宠物或外面小区里的宠物，并分析宠物吃的食物、饮水的方式等，反思自己对宠物的态度，如何做到更好地照顾宠物等。
4. 集体讨论每个小组口头汇报自己的观察结果，让整个集体一起讨论，分享彼此的意见和看法，从而激发幼儿之间的合作意识和团队精神。
5. 结束语在教学结束前，教师可以引导幼儿分享自己最喜欢的小动物或者自己最喜欢的动物食物，并促进幼儿之间的互动。
四、教学互动•在教学过程中，教师应该不断引导幼儿思考，表达出自己的想法，并指导幼儿言辞的恰当性。
•同时，教师应该尊重幼儿的意见，并鼓励幼儿间进行互动，让大家一起参与到教学过程中来。
五、教学反思幼儿园是幼儿学习成长的好地方，也是启发幼儿思维的好场所。
在这个教案中，我们教师通过动物故事引导幼儿了解动物饮食习惯，增加对动物的认知，同时也让幼儿了解到人们应该如何正确对待和保护动物。
此次教学，幼儿们也体验了小组合作的乐趣，也加强了孩子们的想象力和语言表达能力，是一堂相当成功的课程。
幼儿园数学游戏《小狗找骨头》教案
幼儿园数学游戏《小狗找骨头》教案幼儿园数学游戏《小狗找骨头》教案教学主题：小狗找骨头教学目标：1. 掌握数名1-10，理解概念，并手写数码1-10。
2. 学习简单的加减法。
3. 培养孩子的想象力与判断力。
教学重点：1. 数名1-10的掌握与数码手写的学习。
2. 加减法的初步掌握。
3. 形象化的思维能力和动手能力。
教学准备：1. 教师准备标有数码的骨头、小狗的图案和相应的数字卡片。
2. 学生需要准备好画板、彩笔或彩笔、数码卡片。
3. 教学环境需要准备好画板、宣传画、音乐背景。
教学内容与步骤：第一步：介绍游戏规则教师会将小狗找骨头的游戏规则告诉孩子：小狗最喜欢吃骨头，但是骨头全丢了。
小狗希望你能够帮助它找到自己的骨头。
你能帮它吗？第二步：数字认知先介绍数字1-10，教师拿着自己准备的数字卡片，让孩子们说出卡片上的数字，然后再手写几个数字，让孩子们读出来，然后叫几个孩子上来表演一下，认识数字。
第三步：游戏准备游戏开始前，教师会将标有数字的骨头分别放在教室各个角落，每一块骨头上都会贴上相应的数字卡片，孩子们需要根据数字卡片来找骨头。
第四步：游戏开始1.教师播放音乐，让孩子们跟随音乐四处找骨头。
2.找到骨头后，孩子们需要找到相应的数字卡片，再用彩笔或者搭积木将数字填写在画板上，算出几个骨头已经找到了。
3.教师会帮助孩子们对数进行加减计算，培养孩子们的数学思维和判断能力。
4.孩子们找到骨头后，需要把骨头放到小狗嘴里。
第五步：游戏结束所有的骨头都找完后，教师会带领孩子们进行游戏总结，让孩子们回忆整个游戏过程中的收获与感悟。
教学反思：本课程通过幼儿园数学游戏《小狗找骨头》的设计，通过形象化的形式让孩子们在玩游戏的同时掌握了数字1-10，学习了简单的加减法，并被培养了形象化思维和动手能力。
同时，本课程通过游戏教学的形式，激发孩子对于数学学习的兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。
【中班数学教案】中班数学活动：给小狗骨头吃
【中班数学教案】中班数学活动：给小狗骨头吃有益的学习经验：
1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2．从许多物体中找到1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
准备：
1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2．每个幼儿1—10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2．教师出具9根骨头的卡片，说幼儿：小狗找出骨头了，恳请1个幼儿上前来给小狗分后骨头。
问幼儿每只小狗是不是能够抽到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放到小狗下面，数数骨头存有几根，讲出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。
3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9多1。
4．发给幼儿数卡和实物卡，使幼儿将数卡摆到桌子上，找到适当的实物卡，摆到每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5．指导幼儿做练习
(1)鼓励
幼儿
观测画面，认知图意，晓得9迎上1就是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先使幼儿认知1只青蛙喝1条虫，10只青蛙必须存有10条虫，数数青蛙和虫各存有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就迎图画几。
小班数学教案小狗吃骨头
小班数学教案小狗吃骨头小班数学教案——小狗吃骨头一、教学背景介绍在小班的数学教学中，引入生动有趣的故事情境，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学概念的理解和掌握能力。
本教案以小狗吃骨头为主题，通过故事情境引导幼儿进行数学学习和思考。
二、教学目标1. 认识数字1-10，并能正确书写和读出。
2. 通过与故事情境结合，理解比较大小的概念。
3. 掌握简单的加法和减法运算，能运用所学知识解决问题。
4. 树立积极的学习态度，培养幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学准备1. 故事书《小狗吃骨头》。
2. 数字卡片和计数棒。
3. 小狗和骨头的图片。
4. 记数游戏道具。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣通过向幼儿展示故事书《小狗吃骨头》的封面图片，提问引导幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣与好奇心。
2. 故事情境呈现将故事书逐页讲解给幼儿听，并配合图片展示。
讲解时可以加入一些情感语气和声音效果，让幼儿更加投入到故事中。
故事内容概括如下：小狗在森林里找到了很多骨头，但它不知道有多少。
它开始数骨头，先数了一个，然后又数了两个，接着是三个、四个，一直数到了十个。
小狗数完骨头后开始吃，先吃了一个，再吃了两个，接着是三个、四个，一直吃到了十个骨头。
3. 认识数字1-10让幼儿跟着故事中的小狗一起数骨头，并展示相应的数字卡片。
引导幼儿从直观的图像中认识数字1-10，并能正确地书写和读出。
可以采用以下教学方法：- 数字逐个呈现：教师依次出示数字卡片1-10，引导幼儿认读。
- 数字带图示：将数字卡片和相应个数的计数棒进行配对，让幼儿通过观察计数棒的个数来认识数字。
- 数字排序：让幼儿根据数字大小进行排序，操碎碎念呈现。
4. 比较大小引导幼儿观察故事中小狗找到的骨头数量，并通过问题引导幼儿理解比较大小的概念。
可以提问以下问题：- 小狗找到的第一个骨头比第二个骨头多吗？为什么？- 小狗找到的最后一个骨头和第一个骨头相比，哪个多？哪个少？5. 运算练习通过小狗吃骨头的故事情境，将加法和减法运算引入到教学中。
中班数学教案小狗找骨头
中班数学教案小狗找骨头教案主题：中班数学教案-小狗找骨头一、教学目标1. 帮助幼儿理解数数的概念。
2. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
3. 通过游戏的方式，引导幼儿进行简单的加减法运算。
4. 培养幼儿的解决问题的能力和逻辑思维。
二、教学准备1. 数字卡片。
2. 四张骨头图卡片。
三、教学过程1. 游戏引导教师可以先向孩子们介绍一个小故事：“今天早上，可爱的小狗迷路了，它找不到家了。
小狗流着眼泪，我们能帮助它找到骨头吗？”通过引入小狗的情感，激发幼儿的参与兴趣。
2. 游戏规则说明教师可以拿出四张骨头的图卡片，分别上面写有不同的数字0、1、2、3。
教师告诉幼儿们：小狗非常饿，它迫切地想找到骨头，但四个骨头都被我们捡走了。
我们要告诉小狗骨头在哪里，可以通过数字提示给它。
3. 数字提示教师在课堂上依次展示数字卡片，每次只展示一张，然后放到一边。
教师可以选择任意一张数字卡片，并以清晰明了的语言描述这个数字，例如：“我们先来看看数字1。
”然后，教师把数字1的卡片放在一边，并问孩子们：“小狗应该去哪里找骨头呢？”观察并鼓励幼儿们举手回答。
4. 寻找骨头教师根据幼儿的回答，指挥小狗去相应的地方找骨头。
当小狗找到骨头后，教师可以鼓励幼儿对小狗的努力表示赞赏，并提问：“那么小狗找到了数字1的骨头，下一个要找的是哪一个呢？”继续进行游戏。
5. 综合运用在幼儿逐渐熟悉游戏规则和数字提示后，教师可以增加游戏的难度。
例如，教师可以将数字卡片展示在孩子们看不到的地方，然后再慢慢揭示数字，让幼儿们通过观察和记忆找到相应的骨头。
6. 引导思考在游戏结束后，教师可以帮助幼儿总结归纳游戏中的规则，并提出问题引导幼儿们思考：“我们在游戏中是如何帮助小狗找到骨头的？有没有什么方法可以让我们更快地找到骨头呢？”通过这样的引导，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
四、教学延伸1. 数字顺序游戏：教师可以编制数字牌，任意打乱顺序并将其展示给幼儿。
幼儿园中班数学活动公开课教学设计：小狗吃骨头
幼儿园中班数学活动公开课教学设计：小狗吃骨头一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
小班数学教案我给小狗分骨头
小班数学教案我给小狗分骨头小班数学教案：我给小狗分骨头引言：在小班数学教学中，我们需要通过生动有趣的方式来引导孩子们学习和理解数学的基础概念。
本次教学活动以给小狗分骨头为主题，旨在帮助孩子们掌握简单的数学运算和数量概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
一、教学目标：1. 帮助孩子们理解数学中的基本概念，如数的概念、加法和减法运算等。
2. 培养孩子们观察力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 教具：小狗模型、骨头卡片、计数器、数字卡片、加号和减号卡片。
2. 教学材料：绘本《小狗找骨头》。
三、教学步骤：1. 游戏导入：利用小狗模型和骨头卡片，介绍本节课的主题，并让孩子们猜一猜，小狗需要多少个骨头才能吃饱。
2. 观察与讨论：准备计数器和数字卡片，模拟给小狗分骨头的情景。
先让孩子们观察小狗吃了几个骨头，然后用计数器和数字卡片表示出来，让孩子们一起讨论小狗还需要多少个骨头才能吃饱。
3. 加法运算：利用加号卡片，将小狗已经吃的骨头数与还需要的骨头数放在一起，引导孩子们理解加法运算的概念。
通过示范，让孩子们自己动手运算，并找出小狗还需要的骨头数。
4. 骨头补充：使用骨头卡片，让孩子们亲自给小狗补充骨头。
每个孩子轮流拿起一定数量的骨头卡片，并放在小狗面前，然后与前面得出的结果进行比较，看是否满足小狗吃饱的需求。
5. 减法运算：利用减号卡片，引导孩子们理解减法运算的概念。
模拟小狗已经吃饱了，但有一些骨头被拿走的情景，让孩子们进行减法运算，计算出小狗还剩下多少骨头。
6. 游戏巩固：运用绘本《小狗找骨头》进行故事导读，让孩子们回顾和巩固所学的概念和运算方法。
然后进行小组游戏，让孩子们模拟小狗找骨头的情景进行角色扮演，通过实际操作进一步巩固数学概念和运算能力。
四、教学延伸：1. 打印骨头图形并涂色，让孩子们完成骨头的数量匹配。
2. 制作数学运算卡片，让孩子们自己设计题目并解答，进一步巩固加减法运算。
小班数学教案我爱吃骨头
小班数学教案我爱吃骨头小班数学教案：我爱吃骨头引言：在幼儿园小班的数学教学中，教师们需要根据幼儿的兴趣和特点设计生动、实用的教案。
本教案以幼儿们喜爱的主题——小狗爱吃骨头为背景，通过有趣的活动和游戏引导幼儿掌握一些简单的数学概念，如数量、比较大小和形状等。
旨在培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对于数量的感知和认知能力；2. 让幼儿了解比较大小的基本概念；3. 引导幼儿认识一些基本的几何形状；4. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力；5. 激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备：1. 骨头和小狗卡片；2. 数字卡片和数量示例物品；3. 形状卡片和各种几何形状的示例物品；4. 比较大小的游戏素材。
三、教学过程：1. 导入：教师可以准备一段有关小狗爱吃骨头的故事或者唱一首与小狗相关的儿歌来激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 数量认知：教师拿出一些不同数量的骨头卡片并与幼儿一起数数，然后教师随机出示一些数字卡片，让幼儿从骨头卡片中找出相应数量的骨头。
例如，教师出示数字“3”，幼儿需要找出三个骨头卡片。
3. 数字比较：教师选择两个不同数量的骨头卡片，让幼儿比较两个数量的大小，并引导幼儿说出哪个数量的骨头多，哪个数量的骨头少。
教师可以使用“多”和“少”的概念来引导幼儿理解比较大小的概念。
4. 形状认知：教师出示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿观察和说出每个卡片的形状名称。
5. 形状游戏：教师游戏素材中准备好一些骨头和不同形状的卡片，教师把骨头按照不同的形状摆放在地板上，并让幼儿根据卡片上的形状名称把骨头放到相应的位置上。
6. 数学运用：教师游戏素材中准备好一些数量相同但形状不同的骨头，教师和幼儿一起数数骨头的数量，并比较不同形状的骨头的大小。
然后教师可以提出一些问题，如：“如果你有两个圆形的骨头和一个方形的骨头，那么你有几个骨头？”引导幼儿通过数数和比较大小解决问题。
中班数学教案可爱的小狗
中班数学教案可爱的小狗中班数学《可爱的小狗》教案包含了，活动目标是了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友，尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。
活动目标：1、了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。
2、尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。
3、萌发幼儿对小狗的喜爱之情。
活动准备：1、玩具小狗11只，体验卡一套。
2、情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干活动过程：（一）以抱小狗导入活动，激发兴趣。
教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。
你在哪里见过小狗你们喜欢小狗吗为什么（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？教师：（录音：狗2）（录音：汪汪汪，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）（二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。
教师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗听了下面的故事，你们就会知道的。
（播放故事《淘淘有了新朋友》）教师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样为什么（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。
（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。
）（三）爱心体验：我爱小狗。
教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢（幼儿讨论）教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。
大班数学教案小狗啃骨头
大班数学教案：小狗啃骨头一、教学目标•了解数字1-10的概念和数量•学会认识和书写数字1-10•掌握数字1-10的顺序和大小比较•通过游戏巩固数字1-10的学习成果二、教学准备•十个骨头图示（可在黑板上画出）•一块大纸板和一只红色粉笔三、教学过程1.引入（5分钟）•老师可以使用一首歌曲或一个有趣的故事引入课堂，激发学生们参与数学学习的兴趣。
•例如：老师可以说：“今天我们要学习有关数字的知识，你们最喜欢的小狗Max最近掉了一颗骨头，现在他需要我们的帮助来找回它，我们要用数字来帮助Max找回他的骨头。
”2.认识数字1-10（10分钟）•老师在黑板上画出一排图示骨头，上面写着数字1-10。
•老师在骨头旁边写出相应的数量。
•老师可以示范问学生：“这个骨头上写着数字几？上面有几个小点点？”•学生们应根据骨头上的数字和小点点的数量回答。
3.认识和书写数字（15分钟）•老师向学生展示数字1-10的卡片，让学生们跟着说出数字，并用手指在空中写出数字形状。
•老师可以示范如何书写数字1-10，并让学生们模仿书写在纸上或空中。
4.数字的顺序和大小比较（10分钟）•老师用红色粉笔写出相应的数字（1-10）在纸板上。
•老师可以提问学生：“数字4是在数字几的前面还是后面？”•学生们应根据数字顺序回答问题。
•老师可以向学生出示两个数字卡片，请学生判断大小并说出正确答案。
5.巩固练习（15分钟）•老师组织一个小游戏，让学生们进行数字的排序和大小比较练习。
•老师可以将骨头图示分发给学生，然后让他们根据数字的大小将骨头排列在正确的顺序上。
•老师可以在黑板上画一个简单的骨头图示，然后让学生们站在相应的骨头上，根据数字的大小进行排序。
6.总结（5分钟）•老师与学生一起回顾今天所学的数字知识和技能。
•老师可以与学生分享今天有趣的数学学习经历，并鼓励他们继续努力学习数字。
四、巩固练习与拓展•学生可以完成一些练习册或工作纸上的练习题，巩固数字1-10的认识和书写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
给小狗骨头吃（数学）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Give the puppy bones (mathematics)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
给小狗骨头吃（数学）
有益的学习经验：
1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2．从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
2．准备：
1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2．每个幼儿1—10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。
问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨
头。
3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。
4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5．指导幼儿做练习
(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。