小学语文教师答辩题青年教师技能大赛
小学语文教资答辩题精选
小学语文教资答辩题精选教资考试是每位教师都要经历的一道门槛，而语文教资考试作为其中的一个重要科目，对于教师来说具有重要的意义。
在面对语文教资答辩时，我们需要准备一些精选的题目，以便充分展示我们的语文教学理念和能力。
本文将介绍几道精选的小学语文教资答辩题，并逐一进行回答。
题目一：如何培养学生的阅读习惯？回答：培养学生的阅读习惯是语文教学中至关重要的一环。
首先，学生需要从小学习一些优秀的文学作品，如经典童话、寓言故事等，这些作品不仅能够满足他们的阅读需求，也能够激发他们对阅读的兴趣。
其次，学校和家庭要共同营造一个良好的阅读环境，提供丰富的图书资源，并定期组织阅读活动，如读书分享会、图书展览等。
同时，教师要给予学生足够的阅读指导和鼓励，帮助他们懂得如何选取适合自己的阅读材料，并学会阅读的方法和技巧。
题目二：如何设计有效的语文阅读教学活动？回答：设计有效的语文阅读教学活动是提高学生语文素养的重要途径。
首先，教师需要根据学生的年龄和实际情况选择合适的阅读材料，并通过多种方式呈现给学生，如课堂朗读、小组合作阅读等。
其次，教师要引导学生进行深入的阅读，让他们通过思考、讨论和写作等方式对所读内容进行理解和运用。
此外，教师还可以设计一些创意性的阅读活动，如口头表演、绘本创作等，以增强学生的阅读兴趣和参与度。
题目三：如何调动学生的学习积极性和主动性？回答：调动学生的学习积极性和主动性是语文教学的重要目标。
首先，教师要营造一个积极向上的学习氛围，让学生感受到学习的快乐和成就感。
其次，教师要给予学生适当的自主学习机会，鼓励他们提出问题、寻找答案并展示自己的学习成果。
同时，教师还可以通过游戏、小组合作等方式调动学生的学习兴趣和参与度。
最后，教师要关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
题目四：如何提高学生的写作水平？回答：提高学生的写作水平是语文教学的重要任务。
首先，教师要引导学生从小培养写作兴趣，通过阅读优秀的作文和写作指导等方式激发他们的写作欲望。
小学语文教师面试答辩的课题有哪些
小学语文教师面试答辩的课题有哪些篇一：教师面试答辩题目精选教师面试答辩题目精选1.谈论自己对教师职业的看法A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。
B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。
因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范2.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题 D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础3.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。
万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。
个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。
即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。
学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。
因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。
4.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
小学语文教师面试答辩试题
小学语文教师面试答辩试题篇一：小学语文教师答辩题语文答辩1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。
”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。
请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。
名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计，2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。
请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。
1.小组交流学习活动。
2.小组读书活动3.小组读读背4.小组讨论。
5.小组评改作文。
6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。
3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。
你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。
1.推荐一本好书。
2.诵经心得。
4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。
听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。
让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。
进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。
5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。
请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。
1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好3.寻宝游戏。
小学语文教师答辩题目
小学语文教师答辩题目第一篇：小学语文教师答辩题目小学语文教师答辩题 01请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。
答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
02《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。
“会认”字只要求读准字。
03一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。
04小学语文教学的最终目的是什么？答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。
05人的素质包括哪些方面？答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。
06小学语文教学的目的是什么？答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。
07你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。
08语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。
09语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。
10说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。
语文教师技能大赛评委提问的问题
语文教师技能大赛评委提问的问题
1、你为什么要选择讲这个主题？
2、你演说内容的思路或者逻辑是什么？
3、你演讲的中心思想是？/你的演说想表达什么主题？
4、你是如何克服演说前的紧张情绪？
5、如果演说中，突然忘词了怎么办？
6、如果你准备的PPT课件打不开，你怎么演说？
7、如果演说中，麦克风没声音了怎么办？
8、如果演说者今天感冒了、喉咙不舒服，他如何演说？
9、如果今天所有的听众都是非X专业的/工人/普通老百姓/中学生，你打算怎么讲？
10、如果让你完全脱稿演讲，你认为难点在哪里？
11、演说中，如何与听众保持眼神交流？。
教师比赛答辩问题及答案
教师比赛答辩问题及答案一、问题：请简要介绍一下您的教学经验和教学风格。
答案：您好！我是一名从事教育教学工作多年的教师，具有丰富的教学经验。
在我的教学过程中，我注重启发式教学，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
我善于运用现代教育技术手段，提高教学效果，注重培养学生的实践能力和创新能力。
我的教学风格是严谨、生动、有趣，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、问题：请谈谈您在教育教学工作中遇到的最困难的问题是什么？您是如何解决的？答案：在教育教学工作中，我遇到的最困难的问题是如何激发学生的学习兴趣和积极性。
因为每个学生的兴趣、特长和需求都不尽相同，所以需要因材施教。
为了解决这个问题，我首先了解学生的特点和需求，针对不同学生制定不同的教学方案。
其次，我注重教学方法的改革，尝试采用项目教学、案例教学等教学方法，使课堂变得生动有趣。
同时，我还注重激发学生的学习兴趣，组织各种形式的学生活动，让学生在实践中学习、成长。
三、问题：请谈谈您在教育教学工作中取得的最大成就。
答案：在教育教学工作中，我最大的成就就是培养了一批批优秀的学生。
看到他们走向社会，成为有用之才，是我最大的骄傲。
此外，我还积极参与教育教学研究和改革，不断提高自己的教育教学水平。
在教育教学比赛中，我也取得了一些成绩，如获得过市级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
四、问题：请谈谈您对教育的理解和认识。
答案：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新人才的重要途径。
教育不仅仅是传授知识，更是传承文化、塑造人格、培养道德、提升精神境界的过程。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命，始终坚持以人为本，关注学生全面发展，为学生的成长付出辛勤的努力。
五、问题：请谈谈您对教师职业的认识和理解。
答案：教师职业是一种崇高的职业，是太阳底下最光辉的职业。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
小学教师面试答辩题目及答案(精选5篇)
小学教师面试答辩题目及答案（精选5篇）小学教师面试答辩题目及答案1一、说一说你本节课的教学目标是什么。
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
二、你认为本节课最大的亮点是什么。
(1)以学生为中心在我的授课过程中我始终围绕着学生，以学生的认知为出发点，尊重学生的主体地位，尝试注意到每一位同学，请每一位同学发言。
(2)注重教学评价评价有两方面的作用，即可以激励学生，也可以给学生提供改正的方向，因此在我的授课过程中我尤其注重评价，每一位学生回答问题之后我都会给予一定的意见，好在哪里，错在哪里以及怎么改，这样学生才有针对性，才知道自己的问题。
(3)教学方法多样在本节课中我采用了很多的教学方法，导入的时候用一个谜语导入，吸引学生的注意力，在讲课的过程，便于学生参与进来，设置比赛等活动，既锻炼了学生的动手能力，还教会了学生整理书包的方法。
三、你的作业这样设置的意图是什么。
(1)小朋友第一次上品德课，把我们在课堂上掌握的本领带回家展示给父母，得到父母的夸奖，可以增强学生对品德课的喜爱。
(2)良好的习惯不是一朝一夕养成的，给学生布置一个月整理书包打卡作业是帮助学生养成这一好习惯，根据21天习惯养成法，学生如果做到了对学生来说是一个好的收获。
(3)在奖品的时候我故意停顿了一下，这更容易激发学生的好奇心，便于学生对于接下来整理书包任务的实施。
小学教师面试答辩题目及答案2一、请你谈一谈水彩画与中国传统绘画的联系和区别是什么?水彩画与中国传统画都是以水为媒介和颜料绘制在纸本上的图画，在绘画工具、材料和表现技巧上，它们之间有许多相似和相通之处，同时也有许多不同之处。
教师比赛答辩问题及答案
教师比赛答辩问题及答案尊敬的评委老师们：大家好！我是一名来自XX学校的教师，非常荣幸能够参加这次教师比赛。
在这里，我将就我参赛的主题进行答辩，希望能够得到评委们的认可。
我的主题是：“创新教育，培养学生的创造力”。
我相信，创新教育是当今教育领域的重要趋势，也是我们教育工作者应该关注的重要课题。
首先，我想谈一下我对创新教育的理解。
创新教育，是指通过改革教育体制、教育方法和教育内容，培养学生的创新思维、创新能力和创新精神，使学生能够适应时代的发展和社会的需求。
在当今社会，科技日新月异，社会变革加速，创新已经成为推动社会发展的最重要的动力。
因此，创新教育也成为了教育的重要目标。
那么，如何进行创新教育呢？我认为，首先，我们需要改革教育体制，建立一个以学生为中心的教育体制。
传统的教学模式是以教师为中心，学生只是被动的接受知识。
而创新教育则要求学生主动参与，积极探索，培养他们的创新思维。
因此，我们需要创设一个开放、自由、民主的学习环境，鼓励学生提出问题，鼓励他们思考，鼓励他们尝试。
其次，我们需要改革教育方法，采用多样化的教学方法。
传统的教学方法主要是讲授式教学，教师只是将知识传授给学生。
而创新教育则要求采用探究式教学、合作式教学、项目式教学等多种教学方法，让学生在实践中学习，在合作中学习，在探究中学习。
这样，学生不仅能够学到知识，还能够培养他们的创新能力。
最后，我们需要改革教育内容，更新教育内容。
传统的教学内容主要是学科知识，而创新教育则要求将科技、文化、艺术等多元化的内容融入教育中，让学生接触到最新的知识，培养他们的创新精神。
在这个过程中，教师的角色也发生了变化。
教师不再是知识的传递者，而是学生创新能力的引导者、激励者、评价者。
教师需要具备全新的教育理念，全新的教育技能，全新的教育方法。
在本次比赛中，我通过教学实践，探索创新教育的方法和策略，取得了一些成果。
我认为，创新教育不仅能够提高学生的学习成绩，更重要的是，它能够培养学生的创新能力，使他们在未来的生活和工作中能够更好地适应社会的发展和变化。
小学教师《语文》答辩试题18.10
六一路小学第21届校级优质课大赛《语文》答辩试题2018.101.《小学教师专业标准》的基本理念是什么？学生为本、师德为先、能力为重、终身学习2．语文课程性质是什么？语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
3.语文课程的基本特点是什么？工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
4.语文课程的基本理念是什么？①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程5.语文学习方式应注重什么？语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？专业理念与师德、专业知识、专业能力7.语文课程目标是从哪几方面设计的？课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
8.《语文课程标准》阶段目标从那几个方面提出要求？从识字与写字、阅读、写作（小学1～2年级为‚写话，3～6年级为习作）、口语交际、综合性学习五个方面提出要求。
9.新课程倡导什么样的学习方式？新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
10.九年义务教育阶段，认识多少汉字？认识3500个左右常用汉字。
11. 《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护小学生的生命安全12.九年义务教育背诵优秀诗文多少篇？背诵优秀诗文240篇（段）。
13.课外阅读总量多少字？九年课外阅读总量应在400万字以上。
14.小学阶段会认字和会写字分别是多少？小学阶段累计认识常用汉字3000字，其中2500个会写。
15.第一、二、三学段的积累优秀诗文分别是多少？第一学段：背诵优秀诗文50篇（段）。
第二学段：背诵优秀诗文50篇（段）。
第二学段：背诵优秀诗文60篇（段）。
16.第一、二、三学段的课外阅读量分别是多少？第一学段：课外阅读总量不少于5万字。
第一学段：课外阅读总量不少于40万字。
沧州市第三届小学语文青年教师素质大赛答辩题
沧州市第三届小学语文青年教师素质大赛答辩题1、回想一下你在师范院校学习的课程，再联系当今教育所面临的种种问题。
请你谈一下：你认为你自己迫切需要学习哪些内容，提升哪些方面的素养？1.历史方面的，语文博大精深，包罗万象，其中不乏很多历史题材的文章。
回首师范和初中的时候，自己对历史地里不怎么感兴趣，而现在感兴趣了却没有了那么多的时间，书到用时方恨少，的确如此。
最近在班上的图书角借了一本《二万五千里长征》，正在看，但对于书中涉及的地理知识又觉得匮乏，因此初了历史之外，还想看看中国的地图，比较详尽的那种。
2.教育理论方面的。
以前，我是一个只用实践一条腿走路的人，回首走过的道路，是歪歪斜斜的脚印。
所以现在迫切地需要读些教育导例，正在看于永正先生的《教海漫记》，在于先生的书中，我学到了很多，另外看得多了，自己自然也就慢慢地学着写了，虽然不一定写得好，但可以积累一些经验或者教训。
3.现代汉语。
现代汉语这本书我常放在手边，是在师范时发的课本。
现代教育提倡语文“工具性”和“人文性”的统一，所以这本工具书我是不敢放下的。
4.儿童文学类。
走进孩子的世界，了解孩子的想法。
2、下面是冀教版小学二年级上册第12课《我要的是葫芦》一课的生字表，假如你来教这一课，你将如何进行识字教学。
会认的字：葫芦谢次蚜言赛邻居盯治更，会写的字：挂都次言语邻居奇怪更胡乱说说吧，请有经验的朋友指正：先让学生借助拼音读课文，一则知道这些字的读音，二则在语境中还可以帮助他们理解字的大概意思。
然后用一些小游戏帮助他们巩固识字，其中“葫”和“芦”、蚜、盯、赛等字还可以让他们说说记忆的窍门。
对于会写的字，先让他们在课本中找出来，我再一个一个地写在黑板上，边写边告诉他们怎样写可以写美观，哪里应该注意写对写好看，并让他们随着我的书写或书空，或在桌子上，本子上写一写，然后再每个人在田字格里面每个字加上拼音写一遍，写得时候提醒正确的书写姿势。
然后同桌之间互相读一读，读的时候还可以把和这个字有关的词说一说。
小学语文教师面试答辩问题
小学语文教师面试答辩问题小学语文教师面试答辩的常见问题一、培养学生良好的学习习惯。
我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如“图书交换制度方法”“一帮一制度方法”等。
这样就能有序、有效的开展语文教学活动。
当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。
但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需要教师动脑筋、想办法。
比如在阅读教学中，我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。
这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”，“不动笔墨不读书”。
二、把学习方法教给学生。
新课程标准中提到，教师在教学过程中对于教材的处理，应由过去的“教教材”转变为“用教材教”，这就表明教材是“材料”是“例子”。
在语文教学中，我将教材内容进行归类。
分为“写人记事”、“写景状物”、“说明文”、“古诗”等。
在教学过程这些类型__的学习方法教给学生。
例如：“写人记事”的__，我让学生按这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事;第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步，抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会__所表达的感情或文中人物的感情。
这样的教学，培养了学生的语感，同时也提高了学生的阅读和写作能力。
三、把主动权给学生。
在语文教学中，我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围，把学习的主动权给学生。
首先，要将读书时间的主动权让给学生，让学生有充分的时间去读书。
不能让读书成为阅读课上的形式，走过场，草草了事。
其次，应当在学生学习方法掌握的情况下，让学生自主学习、小组合作学习。
但是教师应当让学生明确学习目标，让学生有目的地去学，并制定小组长职责。
让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。
使小组学习有序、有效的开展。
同时小组长轮换制，调动每个学生参与。
这样，不但能够激发学生学习兴趣，还锻炼了学生的能力。
小学语文教资答辩题精选
答辩题目：一.你认为语文老师应该如何培养学生对祖国大好河山的热爱？答：语文课程是一门学习语言文字应用的综合性和实践性的课程，工具箱与人文性的统一是语文课程的基本特点。
培养学生对祖国大好河山的热爱是语文老师的使命和职责所在。
（1）在日常教学中，深化学生对祖国大好河山的热爱。
（2）组织活动，引导学生参与，在实践中培养。
如组织相关的演讲比赛，辩论赛，激发学生的积极性，将热爱祖国大好河山与学生的生活融合，潜移默化增强对祖国河山的热爱。
（3）走出课堂，将课堂内外资源相结合。
学校适当组织课外活动，如春游，参观风景名胜等，增强学生对祖国大好河山的热爱之情。
二．你是如何设计本节课的板书的？你任务板书重要吗？答：好的板书能起到画龙点睛的作用。
我的这节课的板书是这样的：先板书课题，然后······，再在旁边板书，写出它的几个特点。
这样的本书图文结合，重点突出，简单明了，起到了有效的辅助教学作用。
在小学语文教学中，板书非常重要。
小学生具有向师性，教师在黑板上写字，本身就是很好的示范，板书的内容可以提纲挈领，给学生一目了然的提示，所以小学语文教师要充分运用板书，追求板书的美观感，关注板书的概括性，使板书成为教学中一道亮丽的风景。
三．你是如何培养学生的情感态度与价值观的？答：在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生认识·······，让学生体会······，从而升华情感，体会········，使学生对····充满敬佩与爱惜，进而升华对·······的热爱之情。
小学语文教师答辩题青年教师技能大赛
小学语文教师答辩题1．教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。
这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。
2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。
答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累……3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。
教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解……（2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！4．教科版三年级下册《军神》课文开始对刘伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？答：两次变化，第一次变化，是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。
这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。
而此时，在沃克医生心中“病人”已然上升为“军神”。
5．人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。
答：（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法，如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等……然后学生同桌或小组内尝试复述，最后进行复述展示（2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草……6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》你的教学设计的师生表演的环节，教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场，你认为问题出在哪，你将怎么做？答：在语文课上有些设计不一定非要和语言文字怎么结合，语文课决不是为了语言而语言，表演环节一是可以引导学生进入情境，二是可以对照感悟作者对战斗场面的描写，三是使学生深入体会文本，只要我们预设的目的明确充分，笑场和冷场无所谓，教师要稳住课堂节奏，笑有笑原，冷有冷因，查找不足，看看是不是哪个表演环节牵强，游离文本太远，动机和结果有时不成正比，但是我们可以努力实现。
语文教学能手大赛答辩题(三)
语文教学能手大赛答辩题（三）1.什么是大单元教学设计?请谈谈现任教学段你是如何实施大单元教学。
大单元教学设计基于学科核心素养，立足于课程整体教学理念和思维，倡导知识的整合和内容的重组，是以相关的学习活动串联起具有关联性的知识点，构建系统化、整体化的教学内容，注重学生在真实情境下的学习，打破了传统的教学模式。
一、研读教材，提炼大单元主题大单元教学设计首先应确定学习任务群目标，关注学生的语文学习水平进阶。
教师可以根据教材单元的编排情况，立足《课程标准》关于核心素养的要求，确定学习任务群目标。
如部编版语文五年级（下册）第八单元编排了精读课文《杨氏之子》《手指》、略读课文《童年的发现》、口语交际“我们都来讲笑话”、习作“漫画的启示”以及语文园地。
目标可定为：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。
以上四个维度的学习任务群目标，映衬第八单元的教学方向，涵盖阅读、表达、思考、鉴赏四方面任务要求。
这些目标与核心素养的培养同向而行，能为学生未来的学习与发展奠定良好基础。
第八单元人文主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”，上述学习任务群目标将学习任务以不同的维度进行划分，契合单元主题特点，能在大单元教学中起到关键的导向作用。
二、明确任务群主题，嵌入大单元教学情境在确定学习任务群目标的基础上，教师可以逐步推进大单元教学设计。
在“风趣和幽默是智慧的闪现”主题下，各项学习任务组合成“群”，可以为学生的知识学习与教师的大单元教学提供明确指引。
（一）大单元主题引领下的情境设计参考单元主题以及语文要素，具体情境可设计如下：情境一：孔君平与杨氏子交流时，你恰好在不远处目睹了这一过程。
你作为旁观者，对孔君平和杨氏子有哪些看法？假如作为邻居，你有哪些话想对孔君平和杨氏子说？尝试用古语进行阐述。
情境二：一只手上的五根手指各有特色，你在观察手指的时候，能从手指功能联想到生活中的哪些人？尝试和同学进行交流。
情景三：在“风趣和幽默是智慧的闪现”主题班会中，你需要讲一则笑话逗笑大家。
小学语文教学能手答辩题及答案
小学语文教学能手答辩题及答案1、1林黛玉是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的主要人物。
[判断题] *对(正确答案)错2、越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
(正确答案)北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。
请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项[单选题] *适应将来的生存需要。
(正确答案)使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。
锻炼自己的速度、敏捷能力。
3、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。
揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。
C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。
D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。
4、70. 下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是: （）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题] *A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
(正确答案)5、“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？( ) [单选题] *A.焦大B.薛蟠C.凤姐(正确答案)D.鸳鸯6、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)7、补全句子：意兴（）然[单选题] *卬昂盎(正确答案)8、1概要复述类似写作中的缩写，需要对原材料进行削枝强干，提炼压缩，使其主干清晰，脉络分明。
[判断题] *对错(正确答案)9、43. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．一家研究机构的调查结果显示，大约50%左右的人患有“手机依赖症”。
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小学语文教师答辩题
1．教科版二年级下册《声音的秘密》
小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？
答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。
这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。
2．人教版二年级下册《雷雨》
你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。
答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累……
3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》
你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。
教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？
答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解……
（2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！
4．教科版三年级下册《军神》
课文开始对伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？
答：两次变化，第一次变化，是因为伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。
这些变化说明伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。
而此时，在沃克医生心中
“病人”已然上升为“军神”。
5．人教版三年级下册《女娲补天》
你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。
答：（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法，如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等……然后学生同桌或小组尝试复述，最后进行复述展示
（2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草……
6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》
你的教学设计的师生表演的环节，教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场，你认为问题出在哪，你将怎么做？
答：在语文课上有些设计不一定非要和语言文字怎么结合，语文课决不是为了语言而语言，表演环节一是可以引导学生进入情境，二是可以对照感悟作者对战斗场面的描写，三是使学生深入体会文本，只要我们预设的目的明确充分，笑场和冷场无所谓，教师要稳住课堂节奏，笑有笑原，冷有冷因，查找不足，看看是不是哪个表演环节牵强，游离文本太远，动机和结果有时不成正比，但是我们可以努力实现。
7．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》
这是一篇经典课文，公开课上不少老师都要节选电影片段在课堂上播放，你是如何看待这种做法的？第二个问题：教材有一幅插图，教学中你将如何有效利用？
答：（1）故事发生的年代久远，学生对于当时的战斗情景理解和想象地不到位，可以使用节选的电影片断辅以教学，但要注意播放的时机，一定要在阅读文本之后，理解和感悟上有难度的时候再辅以教学。
（2）文中插图适时地用在对五位壮士动作表情的朗读感悟上
8．教科版四年级下册《海上日出》
文章的结尾段只有一句话：“这不是伟大的奇观么？”如果现在让你根据这个句子进行语言学习活动，你会怎么设计？
答：“这不是伟大的奇观么？”是一个反问句，先引导学生体会这句话要表达的意思，而后进行把句子换说法，变成述句的训练；也可以根椐这个反问句针对本课文章容进行仿说训练。
9．教科版五年级下册《月光曲》
你在教学设计里把朗读课文作为家庭作业，为什么不在课堂上进行呢？主要是因为时间不够的原因吗？
答：我想不是时间够不够的问题，是对“读”的认识问题，读不但要在课堂上进行，家庭作业中更应该布置读的训练任务。
10．教科版五年级下册《昨天，这儿是一座村庄》
这是一首赞美改革开放的诗歌，第二节写道：
晨曦中阿爸在田间劳作，
烟雾里阿妈煮饭在灶旁，
小孩子在稻草堆里打滚儿，
姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……
课后也提出体会它的含义。
在教师讲解后学生可能还是不太理解，问：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳就是挑会回一担担水，那什么不说“姑娘从溪边挑回一担担清水”而说成“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”呢？你怎么给学生解答。
第二个问题：诗歌散文中还有类似的写法吗？请举出一例说明。
答：由于《昨天，这儿是一座村庄》是一篇散文诗歌，作者既想写出在改革开放前人民的生活条件艰苦，又想营造一种勤劳质朴、和谐恬静的乡土气息，所以此时运用借代的手法，借映在水面上夕阳代替清水。
没找诗歌，信口说一句吧：何以解忧，唯有杜康。
11．教科版五年级下册《沧海日出》
你在说课时提到“课前布置学生搜集资料”，请问：你的目的和要什么呢？怎样才能具有可操作性？
答：目的在于让学生对于日出（沧海日出）有一个初步的认识，有条件的上网查找，没有条件的寻找相关文章，图片。
谈到可操作性，呵呵，最好布置学生早起观察一下身边的日出，做好日出变化的观察记录。
12．教科版五年级下册《月光曲》
如果学生向你提问：老师，《月光曲》这个故事是真的吗？你准备怎样回答呢？（老师说我会告诉学生是真的）那学生会说，课文开头说“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
”那么“传说”一词又给怎么解释呢？你将如何作答？
答：学贵有疑，首先在评价中要赞扬学生读书揣摩词句，产生疑问的表现，《月光曲》的确是一个传说，而且传说还不只一个，但贝多芬为盲姑娘演奏《月光曲》的故事是其中最美丽的传说。
我觉得教师在备课过程中，如果能够充分了解人物和故事背景，对于学生的上述疑问便会顺利解答，迎刃而解。
13．教科版五年级下册《月光曲》
课文说穷兄妹住在茅屋理，连音乐会的入场券都买不起，但家里却有一架旧钢琴，你如何解释这个问题呢？
答：对于这样的问题如果学生没有问起，我们也就不必深究，但如果学生对此处产生疑问，我们可以引导猜想：也许是哥哥捡来的破钢琴，修理后放在那的；也许是穷兄妹对音乐的喜爱感动了一位钢琴师赠送的；也许是……
14．人教版五年级下册《夹竹桃》
你说课中说“2—3自然段是直接写夹竹桃的，更多的容都不是”，如果学生质疑：这样写是不是跑题了？你认为这样问题给不该予以解决？如果要解决，怎么解决好呢？
答：（1）应该解决，课堂教学就是发现问题和解决问题的过程，作为教师解惑是为师之本
（2）《夹竹桃》是一篇借物喻人的散文，是借写夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，表达对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，让学生明白散文的文体特征：形散而神不散，谈不到跑题，本文不但在写夹竹桃花，更是在写夹竹桃品格。
15．人教版五年级《山水》
文章结尾写道：“舟行碧波上，人在画中游。
”是出自谁的那首诗？有人说下句中的“在”要是换一个字可能更好，你觉得要是换的话换成什么字？说说理由。
答：（1）这句话出自王维的《周庄河》，前两句为“清风拂绿柳,白水映红桃。
”
（2）我觉得对于下句中的“在”可以换成“如”“似”等，但都不如原诗中“在”表达充分，以体现作者融在山水美景之中的心真实感受。
我们语文教师阅读文本要有自已的独特感受，不能人云亦云。
16．教科版六年级下册《我和祖父的花园》
课文选自女作家萧红的小说《呼兰河传》，题目是编者加的，问：题目什么不用《我们家的花园》而是《我和祖父的花园》，说说的理解。
答：我想编者是考虑以此题来突出祖父在作者童年时代对其的深刻影响，且用此为题更能体现文章的主旨，花园里的快乐和无拘无束的生活，我与祖父共同拥有。
17．人教版五年级下册文言文《学弈》
课标中的第四学段才提出文言文的教学目标，现今各种版本的小学语文教材都在高年段增加了文言文，你认为小学阶段文言文的教学目的是什么？与初中有什么不同之处呢？
标准
文案答：（1）我认为在小学阶段入选文言文的教学目的是使学生初步感受文言
文的语言习惯，了解文言文的语言特点，培养和激发学生对文言文的阅读兴趣，作好与初中的衔接。
（2）小学阶段入选的文言文大多是短小精悍、文质兼美、诵读爽口的名篇，教学较为容易，学生接受较为轻松；而初中阶段入选的文言文大多篇幅较长，且对于文言文字词、句式的用法和解释要求掌握，难度增加。