信息道德与安全练习题教学内容

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中学信息技术网络安全与道德规范教案

中学信息技术网络安全与道德规范教案导语：现代社会依赖于信息技术的发展，然而伴随着网络的普及与信息的传播，也带来了网络安全和道德问题的重大挑战。

为了提高中学生的网络安全意识和道德素养，培养他们正确使用信息技术的能力，本教案旨在向中学信息技术老师提供教学指南。

一、教案背景网络安全和道德规范是信息技术课程中不可忽视的重要内容。

随着中学生网络使用的普及化，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件频繁发生。

同时，不正确使用信息技术也涉及道德问题，如网络欺凌、侵犯他人隐私等。

因此，有必要在信息技术课程中加强对网络安全和道德规范的教育。

二、教学目标1. 了解网络安全和道德规范的重要性及其对个人和社会的影响；2. 掌握网络安全的基本概念、常见威胁和防范措施；3. 理解和遵守网络道德规范，养成正确使用信息技术的习惯。

三、教学内容及步骤1. 网络安全概述a. 引导学生思考信息技术的普及与网络安全问题的关系；b. 讲解网络安全的概念及其在现代社会中的重要性。

2. 常见网络威胁和防范措施a. 分析个人信息泄露、网络诈骗等常见网络威胁的案例；b. 阐述防范措施，如保护个人隐私、设置密码、警惕网络钓鱼等。

3. 遵守网络道德规范a. 引导学生思考网络道德规范的重要性；b. 探讨网络欺凌、侵犯他人隐私等行为的危害；c. 规范学生对网络用户个人信息的使用和转发行为。

4. 案例分析与讨论a. 提供网络安全和道德规范的案例，引导学生分析并讨论问题的正确解决方法；b. 辅导学生如何应对网络攻击、诈骗等情况。

5. 游戏与角色扮演a. 设计网络安全和道德规范游戏，提高学生参与度和学习效果；b. 组织角色扮演，让学生身临其境，感受网络安全与道德规范的重要性。

四、教学评估1. 在教学过程中观察学生的参与情况，记录他们的回答及表现；2. 设计网络安全和道德规范的小测验，测试学生的掌握程度；3. 布置作业，要求学生撰写关于网络安全和道德规范的心得体会。

第四课--网络安全和信息道德教案

总结出计算机道德。出示“网络十大不文明行为”。
阅读教材小组讨论总结
1、什么是计算机病毒？
2、计算机病毒的特性。
3、计算机病毒的传播途径。
小组讨论总结
小组讨论
1.如何鉴别网络上的信息，使网络成为我们健康成长的朋友？
2.在网络上真的可以“聊言无忌”吗？
得出使用计算机应该遵守的道德有哪些
小组讨论
1.沉迷网络游戏的危害
学生讨论：维护网络安全的的重要性？
通过讨论说明网络安全十分重要。
新课
一、计算机病毒
二、做一个文明的上网人
三.树立安全意识
15分
10分
1、认识计算机病毒，总结出
计算机病毒定义，计算机病毒的特性及计算机病毒的传播途径。
2、如何才能预防计算机病毒总结出预防计算机病毒的方法。
人生活在集体中要讲道德，使用计算机也要讲计算机道德。使用计算机要遵守哪些道德呢？
2、培养探究意识、创新精神、竞争意识
教学重点
教学重点：
1、了解什么是计算机病毒及其特性，并如何预防
2、明确如何做一名文明上网人
教学难点
教学难点：
如何做一个文明的上网人
树立安全意识
依据的理论
讲授法，讨论法，引导法
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
认识计算机病毒
理解计算机病毒的定义，特性，传播途径；知道预防方法。
多媒体教学课件
出示课件引导学生学习，进行讲授
激发学生学习兴趣，明确学习要点
做一个文明的上网人
明确计算机使用道德
多媒体教学课件
出示课件引导学生学习
激发学生学习兴趣，明确学习要点

“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究

33坚守“育人为本，德育为先”的原则，是每一位教育工作者的责任和义务。

作为信息技术教师，教学中加强信息技术与学生德育工作的结合，培养学生优良的道德品质，是首要考虑的问题。

一、信息技术教学渗透德育教学的必要性信息技术课程涵盖人文、伦理、道德、法制等多方面内容，课程内容本身就蕴涵丰富的德育功能。

信息技术课在机房进行，活动空间大，网络搜索自由，上课过程中学生更易显露自己的个性心理和行动特征……信息技术课程独有的特点为渗透德育提供了更为有利的机会和条件。

因此，在信息技摘要：小学信息技术课堂为了落实立德树人的根本任务，坚持从学生的常规、教学、活动、应用等多方面出发，把握每一个进行德育的契机，将德育无痕地渗透到学生信息技术学习的过程中，让每一个孩子成长为德才兼备的优秀人才。

关键词：信息技术教学小学德育教育“信息”与“德育”齐飞，立德树人共一色——小学信息技术教学渗透德育的实践与研究王无名（浙江省宁波市鄞州区潘火街道东南小学）的信息社会责任意识。

为了让学生更好地承担起当今信息社会该承担的责任和义务，在信息技术教学中进行德育的渗透更是势在必行。

二、日常教学渗透德育教育的具体实施（一）常规，融入德育1.始业：不以规矩，不成方圆古语云：“欲知平直，则必准绳，欲知方圆，则必规矩。

”缺少规矩，课堂低效且会乱套。

当三年级学生第一次走进机房，笔者就会花半节课对学生进行思想教育、学习我校上机守则，让学生明确上信息技术课要遵守的规则。

34带队，课代表自主完成整队，过程中督促学生不推搡、不喧哗，逐渐养成文明有序出入教室的习惯。

3.课中：固定座位，责任到人信息课上，学生对号入座，指定座位不调换，该座位相关设备责任到人。

进入机房后，不喧哗、不乱走动。

讲究卫生，不在桌椅上乱涂乱画，不随手乱扔垃圾。

不带水杯和零食，操作过程中爱护设备，不损坏电子设备。

4.课后：随堂整理，实践劳动信息课下课，在离开机房前关闭计算机，人走凳移。

摆放好自己的键盘、鼠标和鼠标垫，打扫好座位附近卫生，有序排队离开。

部编版八年级上册道德与法治第2课《网络生活新空间网络改变世界》教案及练习题

网络改变世界她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。

徐玉玉因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元，伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。

思考：哪些因素导致了徐玉玉悲剧的发生，最根本的原因是什么？接着思考：你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？我们应该如何保护自己的信息？三个学生展示他们的思考，如何有效的保护自己的信息安全。

问题。

问题引导，帮助学生树立保护自己信息安全的意识。

课堂小结当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间，但是互联网同时也带来了一些问题，我们作为中学生和网民，要理性利用互联网，做网络生活的主人。

板书梳理本课知识结构帮助学生从利弊两个不同角度把握本课知识结构网络改变世界一、选择题1．中学生小明是个动漫爱好者，他有很多网友，有的是国内的，有的是国外的，有的比小明小，有的比小明大，他们在网络交往中互相交流自己喜欢的动漫，小明在和网友的交流中非常的开心。

这说明了（）①互联网打破了传统人际交往的时空限制②互联网非常便捷，促进了人际交流③互联网上的交往比现实的交往好④互联网让我们的生活更加丰富多彩A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选D。

本题主要考察网络丰富了我们日常生活，其中一个重要的方面是网络交往的问题。

网络交往打破时空限制，促进了人们的交往，但是网络交往并不比现实交往要好，所以③的说法是错误的。

（）2．对右边漫画《网络问政》的认识，正确的是①网络促进了民主政治的进步②互联网丰富了民主形式③互联网拓宽了民主渠道④老百姓的民意只能通过互联网传达A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选A。

本题考查了网络推动社会进步中网络促进了民主政治的进步。

老百姓上了网，民意就上了网。

互联网的方便快捷，丰富了民主形式、拓宽了民主渠道。

但是互联网并不是老百姓反映民意的唯一渠道，还有其他的渠道也可以反映民意。

《信息安全技术》课程思政优秀教学案例

《信息安全技术》课程思政优秀教学案例概述本文档旨在介绍一份优秀的《信息安全技术》课程思政教学案例。

该案例旨在提高学生对信息安全及道德伦理问题的关注，以培养他们健康的信息安全意识和正确的伦理价值观。

教学案例详述该优秀教学案例以讲授信息安全技术为主线，结合相关的思政教育内容，突出了信息安全与道德伦理的紧密联系。

以下是案例的主要内容：1. 提问与讨论：教师通过引发学生思考与讨论，引导他们对信息安全技术和道德伦理问题进行深入思考。

例如，提出“网络隐私与个人隐私权如何相互影响？”的问题，让学生从不同角度探讨相关议题。

2. 实践操作：通过实际案例分析、模拟攻击等方式，让学生亲身体验信息安全技术的重要性。

同时，教师引导学生严格遵守道德底线，嘱咐他们在参与相关操作时要有明确的伦理约束。

3. 分组讨论：学生按小组分工合作，就特定的信息安全问题进行讨论与研究。

每个小组需要提出相关解决方案，并通过辩论与其他小组交流。

这样有助于学生培养团队合作精神，同时加深对信息安全及道德伦理的理解。

4. 教师示范与指导：教师通过示范操作和个别指导，帮助学生掌握相关的信息安全技术并强调道德伦理的重要性。

教师还可以与学生分享真实案例，以便学生更深入地认识信息安全与道德伦理之间的关系。

效果评估为了评估该优秀教学案例的效果，可以采取以下方法：1. 考试与测验：结合相关知识点进行考试或测验，以评估学生对信息安全技术和道德伦理的掌握程度。

2. 作业与项目：要求学生完成相关作业或项目，测试他们在实际操作和综合应用方面的能力。

3. 学生反馈：收集学生对该教学案例的反馈意见，了解他们对课程内容与教学形式的看法。

结论通过优秀的《信息安全技术》课程思政教学案例，学生能够全面了解信息安全与道德伦理的关系，并提升相应的技能和素养。

该案例通过提问与讨论、实践操作、分组讨论和教师示范与指导等方式，有助于培养学生的信息安全意识和正确的伦理价值观。

网络安全和信息道德教案

网络安全和信息道德教案一、教学目标1、让学生了解网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。

2、帮助学生掌握基本的网络安全防范措施和技能。

3、培养学生的信息道德意识，引导学生正确、合法、负责任地使用网络信息。

二、教学重难点1、重点认识网络安全的重要性，了解常见的网络安全威胁。

掌握网络安全防范的基本方法和技能。

树立正确的信息道德观念，规范自身的网络行为。

2、难点理解网络安全技术的原理和应用。

在实际生活中自觉遵守信息道德规范，抵制不良网络行为。

三、教学方法1、讲授法：讲解网络安全和信息道德的基本概念、原理和重要性。

2、案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解网络安全问题和信息道德失范的表现及危害。

3、讨论法：组织学生讨论网络安全和信息道德相关话题，引导学生思考和交流。

4、实践操作法：指导学生进行一些简单的网络安全设置和操作，增强学生的实际动手能力。

四、教学过程1、导入通过提问引导学生思考网络在生活中的作用，如“同学们，你们每天都会使用网络，那网络给你们带来了哪些便利呢？”接着引入网络安全和信息道德的话题，“但是，网络也存在一些风险和问题，比如个人信息泄露、网络诈骗等，那我们应该如何保障网络安全，遵守信息道德呢？”2、知识讲解介绍网络安全的概念和重要性，让学生明白网络安全不仅关系到个人的隐私和财产安全，也关系到国家的安全和稳定。

列举常见的网络安全威胁，如病毒、木马、黑客攻击、网络诈骗、个人信息泄露等，并结合案例进行详细说明，让学生对这些威胁有直观的认识。

讲解网络安全防范措施，包括设置强密码、定期更新软件、谨慎点击链接、不随意透露个人信息、使用防火墙和杀毒软件等。

同时，向学生介绍一些常见的网络安全工具和软件，如 360 安全卫士、腾讯电脑管家等，并指导学生如何使用这些工具进行基本的网络安全防护。

3、信息道德教育讲解信息道德的概念和内涵，让学生明白在网络环境中要遵守法律法规、尊重他人权益、保护知识产权、不传播虚假信息等。

《信息交流与安全》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动

小学综合实践活动三年级上册《信息交流与安全》教案一、标题：信息交流与安全——学会拒绝二、引言：在我们身边，常常会有人向你提出各种要求，满足他们的要求会让我们受益匪浅，但是也有一些人可能会提出一些不合理的甚至会伤害你的要求，这个时候我们要学会拒绝。

今天，我们就要来学习怎样拒绝别人。

三、学情分析：三年级学生好奇心强，善于模仿，自我保护意识薄弱。

个别学生由于受家庭、社会的影响，存在不良行为。

教学中要注重培养学生自我保护的意识和正确的生活观念，养成良好行为习惯，做一个有道德的人。

四、教学目标：1. 让学生了解有关拒绝诱惑方面的知识，教育学生正确对待身边的不良诱惑，增强学生自我保护意识。

2. 帮助学生树立正确的金钱观、网络观、交友观等，做一个对他人和自己负责任的人。

五、教学重点、难点：让学生掌握拒绝的方法，教育学生做一个有道德的人。

六、教学准备：教师准备：课件、案例资料等。

学生准备：搜集相关资料。

七、教学过程：（一）谈话导入：同学们，生活中我们会遇到很多问题，其中最多的一个问题就是怎样拒绝别人的要求，你想学会吗？今天我们就来上一节学习课——学会拒绝。

（二）授新课：1. 提出问题：讲一个案例。

（课件出示）小明的妈妈是一位老师，她经常带一些练习题回家让学生们购买。

一天一位同学要求小明帮她买几本习题，而且最好还帮她带到学校去。

如果你是小明你会怎么做？老师要求同学说说自己的想法，并且总结一下他们的理由。

根据学生的回答情况，教师总结：这种做法是不对的，并告诉学生拒绝别人的一些方法。

（追问：还有别的理由吗？）学生答：不能收别人的东西……（板书：不随便收别人的东西）2. 讲解第二个方法。

（课件出示）当别人提出的要求不合理，损害你的正当利益时，你可以直接说出自己的理由进行拒绝。

（举例：他们买的东西太贵了，家里不需要那么多练习题）教师总结板书：说出理由（合理性），再拒绝别人；要抵制自己的不合理要求，还要提醒同学们不要随便购买一些不合理的物品。

三级安全教育试题及保护个人信息与网络健康

三级安全教育试题及保护个人信息与网络健康为了加强对个人信息和网络健康的保护意识，以下是三级安全教育试题，希望能够加深大家对这方面的了解，并提升个人信息安全意识。

一、选择题1. 以下哪项不属于个人信息保护的原则？A. 隐私保护B. 合规合法C. 数据共享D. 风险评估2. 个人信息保护法规中，对于未成年人的个人信息保护，以下哪项说法是正确的？A. 未成年人的个人信息保护不受法律保护B. 未成年人的个人信息可以随意传播C. 未成年人的个人信息需获得监护人同意D. 未成年人不需要注意个人信息的保护3. 以下哪项属于常见的网络欺诈手段？A. 钓鱼网站B. 病毒传播C. 网络诈骗电话D. 所有选项都正确4. 以下哪项是保护个人信息安全的有效措施？A. 不定期更改密码B. 将密码设置为个人生日C. 将密码告知他人D. 使用相同密码登录多个网站5. 在社交媒体平台上，以下哪项做法是正确的？A. 使用真实姓名、生日作为用户名B. 经常公开个人联系方式C. 定期清理不熟悉的好友D. 随意发布个人隐私照片二、判断题1. 个人信息安全保护与网络健康没有任何联系。

（）2. 在公共场合使用免费Wi-Fi可以放心地进行个人信息的传输。

（）3. 对于可疑的短信或电话，应及时回复提供个人信息，以便解决问题。

（）4. 合理设置密码是保护个人信息安全的一种有效手段。

（）5. 公开他人的个人信息是一种合法的行为。

（）三、问答题1. 请简要介绍以下个人信息保护法规：个人信息保护法、网络安全法、未成年人保护法。

2. 什么是“钓鱼网站”？简要描述钓鱼网站的特点和危害。

3. 如何保护个人信息安全？请列举至少三种有效的个人信息保护措施。

四、案例分析你是某公司的员工，收到了一封来自陌生邮件地址的电子邮件，称你的银行账号需要进行验证。

你该如何应对这种情况？请根据上述试题，将答案填写在答题卡上，并在规定时间内提交。

提醒：请大家不要随意将个人信息泄露给他人，保护好自己的网络健康和个人隐私安全是每个人的责任。

七年级(下)第一章活动4 网络安全与道德 (第一课时)

课题：活动4网络安全与道德（第一课时）
备课教师：授课年级：七年级
教材分析
本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动4网络安全与道德的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法；了解因特网对身心的影响，养成健康的使用习惯。本节课主要是了解安全使用网络知识；理解网络安全法则。
2.理解《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。
教师讲解并引导学生学习修补漏洞的方法。
学生先自学，然后，教师引导学生理解减少人为疏忽的方法。
学生自学了解网络安全法则，再在教师引导下理解网络安全法则。
学生在教师的帮助下理解网络安全法则。
通过学习，让学生学会修补漏洞的方法。
通过学习，让学生学会减少人为疏忽的方法。
正是软件系统中的各种漏洞给计算机和网络带来了极大的安全隐患。
软件漏洞一般包括操作系统、数据库、应用软件等方面的漏洞。
只有积极主动地发现软件漏洞并及时下载程序修补软件漏洞，才能避免“灭顶之灾”。
3.减少人为疏忽
人为疏忽引起的信息安全问
题，一般指因自身的马虎大意导致信息泄露或破坏。
人为疏忽还包括用错误的文
然后引导学生进行实践操作。
3.结束：首先引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。
教学准备
1.教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。
2.学生准备：课堂笔记本；预习活动4网络安全与道德课文第44——50页的内容。
课时安排
第一课时
课时目标
知识与技能：了解网络使用安全的因素；了解网络安全保护法则。
过程与方法：通过学生自学、研究、教师讲解，帮助学生了解影响网络安全的因素；了解网络安全法规。通过动手实践，巩固所学知识。

信息道德与安全练习题【范本模板】

信息道德与安全练习题单选1.广义的信息安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的( )受到保护.A.文件B.信息C.内容D.应用答案:B2.传播计算机病毒属于以下哪种问题行为？（)A.信息道德与信息安全失范行为B.侵害他人财产C.危害国家安全D.传播有害文件答案：A3.以下哪种行为属于信息道德与信息安全失范行为（）A.网恋B.朋友圈恶作剧C.网络诈骗D.网上购物答案：C4.科研过程中，随意篡改、伪造数据、抄袭、剽窃他人成果属于以下哪种行为（)A.管理问题B.思想问题C.学术信息道德失范D.人事问题答案:C5.( ）是指人，物,事件,方法或概念等因素对某信息资源或系统的安全使用可能造成的危害。

A.信息保密性B.信息安全威胁C.信息危害D。

信息系统错误答案：B6.攻击者利用漏洞进行恶意的侵入或者破坏属于哪种信息安全的威胁（）A.网络与系统攻击B.传播病毒C.传播木马D.QQ远程协作答案：A7.有意破坏计算机系统、窃取机密或隐蔽的接收远程控制的程序，由怀有恶意的的人开发和传播，隐藏在受害方计算机系统中,自身也可能进行复制和传播，主要包括木马、病毒、后门、蠕虫等的代码或程序叫做（）A.黑客程序B.黑客工具C.恶意代码D。

计算机犯罪工具答案:C8.以下不属于信息安全的威胁的是（）A.木马B.病毒C.系统更新D。

某软件的后门代码答案：C9.（)指对信息资源实施保护，以防止其未经授权的泄露、修改、破坏,而不管这种行为是偶然的还是故意的。

A.信息保护B.信息规范C.信息安全D。

信息授权答案：C10.随意下载、使用、传播他人软件或资料属于哪种信息道德与信息安全失范行为（)A.黑客行为B。

侵犯他人隐私C。

侵犯知识产权D.信息传播答案:C11.“能够确保敏感或机密的信息传输和存储不遭受未授权的浏览，甚至可以做到不暴露保密通信的事实。

”属于信息安全的( ）A.可用性B.完整性C.非否认性D.机密性答案:D12.即使在突发事件下（如网络攻击、计算机病毒感染、系统崩溃、战争破坏、自然灾害等）依然能够保障数据和服务的正常使用，这属于信息安全的（）A.可用性B.完整性C.非否认性D.机密性答案:A13.能够保障被传输、接收或存储的数据是完整的和未被篡改的，在被篡改的情况下能够发现篡改的事实或者篡改的位置，这属于信息安全的( ）A.可用性B.完整性C.非否认性D.机密性答案:B14.能够保证信息系统的操作者或者信息的处理者不能否认其行为或处理结果，这可以防止参与某次操作或通信的乙方事后否认该事件曾发生过，这属于信息安全的（）A.可用性B.完整性C.非否认性D.机密性答案：C15.未被授权的实体通过窃听、截收、人员疏忽等方式得到信息的形式属于信息安全威胁的哪一种？（）A.信息泄露B.篡改C.间谍行为D.重放答案：A16.一段计算机程序代码,被嵌入在正常的计算机程序中，能破坏计算机功能，影响计算机正常使用，通常能自我复制。

《第二单元第三课信息的安全与保护》作业设计方案-初中信息技术新世纪18七年级上册自编模拟

《信息的安全与保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息安全与保护的重要性，掌握基本的网络安全防范措施，提高信息安全的意识。

二、作业内容1. 基础知识测试：学生需完成一份关于信息安全与保护的基础知识测试，包括但不限于：什么是信息安全、常见的网络攻击手段、如何防范网络攻击等。

2. 网络安全实践：学生需模拟一个简单的网络环境，进行一些基本的网络安全实践，如设置强密码、不轻易泄露个人信息、不点击不明链接等。

3. 撰写安全意识报告：学生需结合所学知识和实践经验，撰写一篇关于信息安全的报告，包括如何提高网络安全意识、防范网络攻击的方法等。

三、作业要求1. 按时完成作业：学生需在规定时间内完成上述作业内容，逾期将无法提交。

2. 独立完成作业：学生需独立完成测试和报告的撰写，不得抄袭或代写。

3. 正确使用工具：在实践作业中，学生需正确使用网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等。

4. 作业质量：学生需保证作业质量，严格按照要求完成作业。

四、作业评价1. 评分标准：作业成绩将根据完成情况、正确性和创新性进行评分，满分为10分。

2. 评价方式：教师将对学生提交的作业进行批改和评分，同时也会对学生作业中存在的问题进行反馈和指导。

五、作业反馈教师将在批改完学生作业后，将对学生的完成情况进行分析和总结，并将结果反馈给学生。

对于作业中存在的问题，教师也会给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握信息安全与保护的知识和技能。

在反馈过程中，教师也会关注学生对反馈的反馈情况，以便更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略和方法，提高教学质量。

此外，学生也可以通过作业反馈，了解自己的学习情况和不足之处，从而更好地调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习效果和成绩。

总之，本次作业设计方案旨在帮助学生更好地理解和掌握信息安全与保护的知识和技能，提高他们的信息素养和安全意识。

通过完成作业，学生不仅可以巩固所学知识，还可以在实践中不断提高自己的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

《信息安全与信息道德》教学案例-最新文档

《信息安全与信息道德》教学案例为增强青少年自觉抵制网上不良信息的意识,早在2001年,团中央、教育部、文化部、国务院新闻办等八个部门就联合向社会发布《全国青少年网络文明公约》。

《上海市中小学信息科技课程标准》也明确提出,“信息科技课程以信息素养的形成为主线,主要包括掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识、内化信息伦理。

课程主要包括三方面的要求:第一,必要的信息技术知识和技能;第二,使用信息技术解决问题的能力;第三,必要的道德规范”。

可见,信息伦理和道德规范是课程的重要内容。

今年,笔者执教初中一年级,在校本课程中设置了《信息安全与信息道德》一课。

一、学情分析六年级学生好奇心强,信息防范意识淡薄,防护能力欠缺,正处于价值观形成的关键时期。

有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不起,甚至有偷窥、窃取别人密码的现象。

因此,需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中,并规范他们的行为,教给他们计算机安全防护知识。

二、教学目标知识与技能:了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;学会病毒防护方法。

过程与方法:通过了解“熊猫烧香”病毒的危害和防治,学会在日常生活中进行安全防护。

情感、态度与价值观:通过案例分析,增强网络环境下的信息安全意识;确立正确的网络信息道德。

三、教学重点、难点重点:保护信息安全的方法、网络环境下应具备的信息道德。

难点:将信息安全与信息道德的观念植入学生心中,并规范其行为。

四、教学方法案例分析法。

用真实的案例去感染学生、教育学生,引导学生确立正确的网络道德观。

案例是一段17分钟的视频,选自CCTV-1《法制在线》栏目中的《“熊猫烧香”案件始末》。

视频真实、直观,有启发性、冲击力和教育意义。

经过教师精心的加工,视频内容紧扣教学活动环节。

五、教学过程整个项目活动共需2课时,这是第一课时。

1.引入课题师:在上节课学习“信息交流”时,同学们看到了这张图片(出示因特网模拟图),因特网将全世界联系在了一起。

三级安全教育试题

三级安全教育试题第一节：安全意识教育1.什么是信息安全意识教育？答：信息安全意识教育是指对员工在工作中的信息安全风险进行培训和教育，提高员工对信息安全的认知和理解，使其形成正确的信息安全意识和行为习惯。

2.为什么需要开展信息安全意识教育？答：开展信息安全意识教育可以有效预防和应对信息安全威胁，减少信息泄露和损失的风险，保护企业和个人的信息资产安全。

3.信息安全意识教育的主要内容有哪些？答：主要包括信息安全基础知识的普及、信息安全政策和规定的传达和宣贯、信息安全风险和威胁的认知和预防、信息安全工作的责任和义务。

4.请列举一些日常生活中需要注意的信息安全问题。

答：个人密码安全、网络购物安全、手机短信诈骗、电子邮件安全、非法软件下载等。

第二节：密码安全教育1.什么是强密码？答：强密码是指由字母、数字和特殊字符组成的一串字符串，长度较长，难以猜测或破解的密码。

强密码要求包含大小写字母、数字和特殊字符，长度最好超过8位以上。

2.为什么强密码很重要？答：强密码可以有效防止他人通过猜测或暴力破解的方式获取用户的个人信息和账户密码，保护个人隐私和重要数据的安全性。

3.请列举一些常见的不安全密码示例。

答：123456、abcdefg、密码、qwerty等简单易猜测的密码。

4.如何设置一个安全可靠的密码？答：可以通过以下方式设置一个安全可靠的密码：–长度：密码长度尽可能多，建议8位以上。

–复杂性：使用大小写字母、数字和特殊字符的组合。

–不重复：不要使用重复的密码，避免在多个账户中使用相同的密码。

–定期更换：定期更换密码，确保密码的安全性。

第三节：网络安全教育1.什么是网络安全？答：网络安全是指对网络系统、网络设备和网络通信过程中的攻击、威胁和风险进行预防、防护和应对的技术和管理工作。

2.如何防范网络攻击？答：可以采取以下措施来防范网络攻击：–安装安全软件：及时安装并定期更新杀毒软件、防火墙等安全软件。

–谨慎点击链接：不轻信邮件、陌生链接和下载，避免访问不安全的网站。

网络安全和信息道德教案

网络安全和信息道德教案第一章：网络安全基础1.1 教学目标了解网络安全的基本概念掌握网络安全的重要性熟悉网络安全的基本原则1.2 教学内容网络安全概述网络安全的重要性网络安全的基本原则1.3 教学活动引入网络安全的话题，让学生了解网络安全的概念通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性讨论网络安全的基本原则，并让学生举例说明1.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络安全的理解和看法设计一个小测验，测试学生对网络安全基础知识的掌握程度第二章：个人信息保护2.1 教学目标了解个人信息保护的重要性掌握个人信息保护的方法和技巧2.2 教学内容个人信息保护的概念和重要性个人信息保护的方法和技巧良好个人信息保护习惯的培养2.3 教学活动引入个人信息保护的话题，让学生了解其重要性通过案例分析，让学生学习个人信息保护的方法和技巧2.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享自己的个人信息保护经验和方法设计一个小测验，测试学生对个人信息保护知识和技巧的掌握程度第三章：网络欺凌与网络安全3.1 教学目标了解网络欺凌的定义和形式掌握网络安全防范措施学会应对网络欺凌的方法3.2 教学内容网络欺凌的定义和形式网络安全防范措施应对网络欺凌的方法3.3 教学活动引入网络欺凌的话题，让学生了解其定义和形式通过案例分析，让学生学习网络安全防范措施讨论应对网络欺凌的方法3.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络欺凌的看法和应对经验设计一个小测验，测试学生对网络安全防范措施和应对网络欺凌方法的掌握程度第四章：网络成瘾与信息道德4.1 教学目标了解网络成瘾的定义和危害掌握信息道德的基本原则学会预防和应对网络成瘾的方法4.2 教学内容网络成瘾的定义和危害信息道德的基本原则预防和应对网络成瘾的方法4.3 教学活动引入网络成瘾的话题，让学生了解其定义和危害通过案例分析，让学生学习信息道德的基本原则讨论预防和应对网络成瘾的方法4.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络成瘾和信息道德的看法和经验设计一个小测验，测试学生对预防和应对网络成瘾方法和信息道德原则的掌握程度第五章：网络安全与信息道德的应用5.1 教学目标了解网络安全和信息道德在实际生活中的应用学会正确使用网络资源，遵守信息道德规范5.2 教学内容网络安全和信息道德在实际生活中的应用正确使用网络资源，遵守信息道德规范5.3 教学活动引入网络安全和信息道德在实际生活中的应用，让学生了解其重要性通过案例分析，让学生学习正确使用网络资源和遵守信息道德规范的方法5.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享自己在网络中的实际经验和良好网络行为习惯设计一个小测验，测试学生对网络安全和信息道德应用知识和方法的掌握程度第六章：网络购物与支付安全6.1 教学目标了解网络购物的基本流程掌握网络支付的安全措施学会识别和预防网络购物诈骗6.2 教学内容网络购物的基本流程网络支付的安全措施网络购物诈骗的识别与预防6.3 教学活动介绍网络购物的基本流程，让学生了解其操作步骤通过案例分析，让学生学习网络支付的安全措施讨论如何识别和预防网络购物诈骗6.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享网络购物和支付的安全经验设计一个小测验，测试学生对网络购物与支付安全知识的掌握程度第七章：社交网络安全7.1 教学目标了解社交网络的基本功能和使用注意事项掌握在社交网络上保护个人隐私的方法学会在社交网络上建立健康的网络关系7.2 教学内容社交网络的基本功能和使用注意事项保护个人隐私的方法建立健康网络关系的原则7.3 教学活动介绍社交网络的基本功能，让学生了解其使用注意事项通过案例分析，让学生学习在社交网络上保护个人隐私的方法讨论如何在社交网络上建立健康的网络关系7.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享在社交网络中的实际经验和保护隐私的方法设计一个小测验，测试学生对社交网络安全知识的掌握程度第八章：网络会议与远程工作安全8.1 教学目标了解网络会议的基本操作和功能掌握远程工作期间的安全防护措施学会在网络会议和远程工作中保护信息安全8.2 教学内容网络会议的基本操作和功能远程工作安全防护措施保护信息安全的方法8.3 教学活动介绍网络会议的基本操作和功能，让学生了解其使用方法通过案例分析，让学生学习远程工作期间的安全防护措施讨论如何在网络会议和远程工作中保护信息安全8.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享在网络会议和远程工作中的实际经验和安全防护方法设计一个小测验，测试学生对网络会议与远程工作安全知识的掌握程度第九章：网络钓鱼与恶意软件防范9.1 教学目标了解网络钓鱼的基本手段和形式掌握防范恶意软件的方法学会识别和预防网络钓鱼攻击9.2 教学内容网络钓鱼的基本手段和形式防范恶意软件的措施识别和预防网络钓鱼攻击的方法9.3 教学活动介绍网络钓鱼的基本手段和形式，让学生了解其欺骗性质通过案例分析，让学生学习防范恶意软件的方法讨论如何识别和预防网络钓鱼攻击9.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络钓鱼和恶意软件防范的经验设计一个小测验，测试学生对网络钓鱼与恶意软件防范知识的掌握程度第十章：网络安全与信息道德的实践与应用10.1 教学目标培养学生解决网络安全问题的实际能力提高学生遵守信息道德规范的意识引导学生将网络安全和信息道德应用到日常生活和学习中10.2 教学内容网络安全问题的实际解决方法信息道德规范的遵守原则网络安全和信息道德在日常生活和学习中的应用10.3 教学活动通过实际案例，让学生学习解决网络安全问题的方法讨论信息道德规范的遵守原则，让学生树立正确的信息道德观念引导学生思考如何将网络安全和信息道德应用到日常生活和学习中10.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享解决网络安全问题的实际经验设计一个小测验，测试学生对网络安全与信息道德实践与应用知识的掌握程度第十一章：法律法规与网络安全11.1 教学目标了解与网络安全相关的法律法规掌握网络安全法律意识学会在实际生活中遵守网络安全法律法规11.2 教学内容网络安全法律法规的基本概念和内容网络安全法律意识的重要性如何在实际生活中遵守网络安全法律法规11.3 教学活动介绍网络安全法律法规的基本概念和内容，让学生了解其重要性通过案例分析，让学生了解网络安全法律意识的重要性讨论如何在实际生活中遵守网络安全法律法规11.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络安全法律法规的了解和遵守经验设计一个小测验，测试学生对网络安全法律法规与法律意识掌握程度第十二章：网络安全教育与培训12.1 教学目标了解网络安全教育的意义和内容掌握网络安全培训的方法和技巧学会组织网络安全教育和培训12.2 教学内容网络安全教育的意义和内容网络安全培训的方法和技巧组织网络安全教育和培训的方法12.3 教学活动介绍网络安全教育的意义和内容，让学生了解其重要性通过案例分析，让学生学习网络安全培训的方法和技巧讨论如何组织网络安全教育和培训12.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络安全教育的理解和培训经验设计一个小测验，测试学生对网络安全教育与培训知识的掌握程度第十三章：网络安全与信息道德的融合13.1 教学目标了解网络安全与信息道德的关系掌握在网络安全中体现信息道德的原则学会在实际生活中融合网络安全与信息道德13.2 教学内容网络安全与信息道德的关系信息道德在网络安全中的体现如何在实际生活中融合网络安全与信息道德13.3 教学活动介绍网络安全与信息道德的关系，让学生了解其重要性通过案例分析，让学生了解信息道德在网络安全中的体现讨论如何在实际生活中融合网络安全与信息道德13.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络安全与信息道德融合的理解和经验设计一个小测验，测试学生对网络安全与信息道德融合知识的掌握程度第十四章：网络安全与信息道德的未来发展14.1 教学目标了解网络安全与信息道德的发展趋势掌握应对未来网络安全挑战的方法学会适应信息道德的新要求14.2 教学内容网络安全与信息道德的发展趋势应对未来网络安全挑战的方法适应信息道德新要求的原则14.3 教学活动介绍网络安全与信息道德的发展趋势，让学生了解未来的挑战和机遇通过案例分析，让学生学习应对未来网络安全挑战的方法讨论如何适应信息道德的新要求14.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对网络安全与信息道德未来发展的看法和准备经验设计一个小测验，测试学生对网络安全与信息道德未来发展知识的掌握程度第十五章：综合实践与案例分析15.1 教学目标培养学生解决实际网络安全问题的能力提高学生运用信息道德解决现实问题的水平学会通过案例分析深化网络安全与信息道德的认识15.2 教学内容实际网络安全问题的解决方法信息道德在现实问题中的应用案例分析的技巧与方法15.3 教学活动让学生通过实际案例，运用所学知识解决网络安全问题讨论信息道德在现实问题中的应用，让学生深化对信息道德的理解教授案例分析的技巧与方法，让学生学会如何进行深入的案例分析15.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享解决实际网络安全问题的经验设计一个小测验，测试学生对网络安全与信息道德综合实践与案例分析知识的掌握程度重点和难点解析重点在于让学生了解网络安全的基本概念、重要性、原则和方法，以及个人信息保护、网络欺凌、网络购物与支付安全、社交网络安全、网络会议与远程工作安全、网络钓鱼与恶意软件防范等方面的知识和技巧。

《网络安全与道德》说课稿

《网络安全与道德》说课稿我说课的题目是《网络安全与道德》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程六个方面进行说课。

一、教材分析1、教材的地位和作用网络安全知识在全册教材中起着举足轻重的作用。

互联网在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。

通过对本课的研究帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，规范自己的网络言行。

2、教材版本：XXX《信息技术》七年级下册3、教学内容：第二单元第八课《网络安全与道德》二、学情分析七年级的学生，好奇心强，对网络信息安全有一定的认识，但防范心理不强。

熟悉电脑和基本网络操作，经常使用网络获取、浏览、发布信息。

三、教学目标根据信息技术课程标准和学科素养的要求确定本节课的教学目标如下：通过本节课的研究能说出影响网络安全的主要因素，能够使用安全软件保护计算机和智能终端，能够说出网络安全防范的具体措施，能够说出计算机病毒和手机病毒的主要特征，能够依照《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络言行。

四、教学重难点依据教材和学生分析确定本节课的教学重难点如下：教学重点：了解常见的网络安全问题并掌握其防范的办法。

树立正确的网络道德观，形成文明上网的行动惯。

教学难点：引导学生形成以防范为主的网络信息安全观念。

五、教学方法新课标指出：在信息技术教学中，培养学生的信息技术学科素养即信息意识、计算思维、数字化研究与创新、信息社会责任，本节课强调的就是信息社会责任，为更好的突破重难点，我采用的教学方法是：启发法、讲授法、任务驱动法、案例教学法、自主互助法。

六、教学流程1、创设情境，导入新课微信聊天情境图片，结合教师的导言，由这张微信聊天的截图可以看出网络中不但唯一便捷的接洽体式格局，也存在着各种安全问题，因此我们要树立网络安全意识和自我保护意识。

那到底什么是网络安全呢？设计意图：从一样平常糊口中的身旁事件入手，激发学生探究的欲望。

2、案例引导，自主探究引导学生观看视频案例，布置网络安全知识任务。

信息安全与信息道德

练一练
1. 下列软件中不属于计算机杀毒软件的是：__________ A、KV3000 B、江民KV C、瑞星 D、Windows 2. 以下几种关于消除计算机病毒的说法中，正确的是：__________ A、对感染上病毒的软盘，格式化是最彻底的消毒方法之一 B、删除所有带毒文件能消除所有病毒 C、专门的杀毒软件总是有效的 D、要一劳永逸地使计算机不感染病毒，最好的方法是装上防毒卡 3．下列__________不是计算机病毒的主要特点。 A、传染性 B、隐蔽性 C、破坏性 D、通用性 4. 计算机病毒主要是通过__________传播的 A、磁盘和网络 B、微生物病毒体 C、病毒繁殖 D、程序运行 5. 计算机病毒是一个在计算机内部或系统之间进行自我繁殖和扩散的________ A、程序 B、机器部件 C、微生物病毒 D、文档文件 6.特洛伊木马程序的定义性特征是什么__________ A、他们表面上看起来无害，但隐藏着恶意 B、不是有意造成破坏只是取笑客户 C、他们将自己复制，附着在宿主文件中 D、传播和进行时不需要用户的参与
三、遵守信息道德：全国青少年网络文明公约
要善于网上学习Leabharlann 不浏览不良信息要诚实友好交流
要增强自护意识要维护网络安全要有益身心健康
不侮辱欺诈他人
不随意约会网友不破坏网络秩序不沉溺虚拟时空
课后作业：
课下调查一下学校或自己身边有没有侵害知识产权的行为，完成一份“关于侵害知识产权的调查报告”。
姓调查对象名年龄学历职务侵害知识产权的行为
D
C
D
D
A
A
任务二：
阅读案例完成下列问题：案例1：2011年5月，微软中国起诉东莞动感网络通讯有限公司(简称东莞动感网络)，被告东莞动感网络未经许可在经营的网吧共1401台电脑上复制、安装、使用和出租使用微软的计算机软件。其行为侵犯了微软公司享有的计算机软件著作权。在此案件中，微软索赔158万高额赔偿。经东莞中院主持调解，双方达成调解协议，在实现正版化的基础上，东莞动感网络向微软公司补偿合理费用人民币10万元。案例2：小强同学从网络上付费下载了一部正版电影，保存在自己的计算机中，他的同学王鹏听说后，将这部电影利用移动硬盘拷贝到自己的电脑中。学生活动：快速阅读案例，小组之间讨论互相说一说案例1说明了什么问题？案例2中他们的行为违法吗？为什么？

信息道德教育教案

信息道德教育教案教案标题：信息道德教育教案教案目标：1. 了解信息道德的概念和重要性；2. 培养学生正确使用和分享信息的意识；3. 培养学生辨别虚假信息和不良信息的能力；4. 培养学生尊重他人隐私和版权的意识；5. 培养学生负责任地使用互联网和社交媒体的态度。

教案步骤：引入：1. 引导学生思考信息道德的概念，并与他们分享信息的重要性。

可以举例说明信息的传播对个人和社会的影响。

知识讲解：2. 解释信息道德的定义和原则，包括尊重他人隐私和版权、不传播虚假信息、不传播不良信息等。

3. 介绍常见的信息道德问题，如网络欺凌、隐私泄露、恶意传播等，让学生了解这些问题对个人和社会的影响。

案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的信息道德问题，并讨论可能的解决方法。

鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

角色扮演：5. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，例如信息发布者、信息接收者、受害者等，模拟真实场景中的信息道德问题，并讨论应对方法。

资源分享：6. 引导学生了解如何寻找可靠的信息资源，并分享一些有用的网站和工具，帮助学生正确获取信息。

总结：7. 总结信息道德的重要性和原则，强调学生在使用和分享信息时应该负起责任，并提醒他们注意网络安全和隐私保护。

作业：8. 布置相关作业，例如撰写一篇关于信息道德的短文、收集并分享一些有关信息道德的新闻报道等，以巩固学生对信息道德的理解和应用。

评估：9. 设计一份评估任务，例如给学生提供几个信息场景，让他们分析其中的信息道德问题，并提出解决方案。

教案扩展：10. 鼓励学生参与社区或学校的信息道德活动，例如参加信息道德讲座、制作信息道德宣传海报等，增强他们的信息道德意识和能力。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改。

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