包子剪子锤
音乐开启心灵之窗——论课堂音乐教学如何深入学生心灵
论课堂音乐教学如何深入学生心灵 徐㊀静
« 摘㊀要: 音乐新课程标准 » 指出 以审美体验为核心 , 以学生为主体 , 引导学生主 动 参 与 , 即强调了学生的主体性位置以及 核心教学目标是培养学生对音乐的兴趣 , 增强他们的内心体验 . 然而 , 传统的教学模 式 枯 燥 单 一 ㊁ 缺乏艺术性, 学生缺乏学习主 动性 , 更谈不上让音乐深入他们的心灵了 . 我们总是喜欢 设 置 框 架 , 希 望 学 生 按 照 你 的 设 计 思 路 来 学 习.可 是 细 想 不 禁 愕 然, 艺术本是自由的 , 哪能划定框架呢 ? 我认为教学面对的是每一位学生 , 要激发他们创 造 的 灵 感 , 使他们能够得到情感体验, 与自 己的心灵产生共鸣 . 在新课程理念 的 指 导 下 , 我 通 过 教 学 的 不 断 探 索 研 究, 有 了 一 些 心 得 体 会, 下面我将结合具体的案例谈 一谈 . 关键词 : 音乐 ; 心灵 ; 共鸣 一 ㊁巧用讨论深入心灵 « 音乐新课程标准 » 中提到 每一个 学 生 都 有 权 利 以 自 己 独特的方式学习音乐 ㊁ 享受音乐的乐 趣 , 参与各种音乐活动, 表达个人的情感 . 每 个 学 生 都 有 自 己 的 学 习 方 式 , 知识经 验也各不相同 , 因此 对 乐 曲 的 理 解 也 会 有 所 不 同 , 导致学生 在演唱歌曲时的情感处理也不尽相 同 . 在 教 学 中 , 无论是教 唱歌曲还是欣赏歌曲 , 我都会通过初 听 ㊁ 再听㊁ 三听逐步引导 学生感受和理解 作 品 , 并 且 相 互 交 流.通 过 设 置 问 题, 引导 学生按照自己的思 路 去 探 究 音 乐 , 比 如 设 置 一 些 悬 念, 让学 生有目的有兴致地 去 思 考 , 并 相 互 交 流, 使学生能够自主地 融入到课堂环境中 , 达到事半功倍的教学效果 . ʌ 案例 ɔ 打 砖 歌» 教 学 中, 学 生 在 初 听 歌 曲 后, 经过 ㊀ 在« 我的引导 , 提出了很多有意义的问题 . 快一点可以吗 ? 为什么 ? ∗ 歌曲的速度感觉慢 , ∗ 歌曲的情绪是怎样的 ? ∗ 歌曲沉甸甸的情绪是不是由速度决定 ? ������������ 在你 问 我 答 相 互 讨 论 的 过 程 中, 发 散 了 学 生 的 思 维, 提 高了学生学习的积 极 性 , 深 刻 地 理 解 了 作 品 的 内 涵 和 情 感. 因此当学生们演唱这首歌曲时 , 他们个个 都 像 一 位 位 紧 握 拳 头的小小打砖工 , 用悲痛而又坚定的歌声 控 诉 着 旧 社 会 的 不 公和内心的不甘之情 . 而此时 , 这首音 乐 已 经 慢 慢 深 入 了 学 生的心灵 . 二 ㊁巧编故事深入心灵 故事作为一种古老而有趣的艺术形 态 , 几乎贯穿于我们 整个人生 . 我们从还在妈妈肚子里就 有 了 所 谓 的 胎 教 艺 术 , 而胎教最主要的形 式 就 是 讲 故 事 . 故 事 对 于 儿 童 有 着 无 法 抗拒的魅力 , 学生在 倾 听 老 师 讲 故 事 时 , 会不由自主地进入 到情境中 , 设身处地地思考 , 深入他 们 的 心 灵 . 因 此 , 在课堂 教学中我巧妙地利用儿童的这一心理 , 将音乐教材中的一些 歌曲内容编成简短而富有趣味性的小故 事 导 入 新 课 , 创设教 学情景 , 使学生融入 到 角 色 之 中 , 激发了学生学习新课的积 极性 . ʌ 案例 ɔ 两只懒乌鸦 » 是一首故 事 性 非 常 强 的 歌 曲 , 将 ㊀« 此歌曲用故事的形态先进行导入 , 对二年 级 的 学 生 来 说 再 合 适不过了 . 因此 , 在 学 习 本 首 歌 曲 之 前, 我结合歌词内容把 它编成了一个生动有趣的故事讲给学生 听 : 从前在一棵高高 的杨树上 , 住着一对乌鸦兄弟 , 一个 叫 大 懒 , 一个叫小懒.有 一天 , 他们的家漏了 一 个 小 窟 窿 , 大懒和小懒都不愿意去补 那个洞 , 相互使唤对方去修补 . 慢慢 的 , 这个窟窿越来越大, 最后终于整个窝 都 破 了 . 冬 天 来 了 , 天 气 渐 渐 变 冷 了, 呼呼 的北风把破了的乌鸦窝吹落到地上了 , 乌鸦兄弟被冻得直打 哆嗦 . 小朋友们 , 你们说这该怪谁呢 ? 好 了 , 老师的故事讲 完了, 你 们 觉 得 好 不 好 听 呢? 好 听! 其 实 啊, 这个故事原 本是唱出来的 , 下面 请 同 学 们 听 一 听 这 首 音 乐 , 想象一下故 事中的主人公经历了哪些事情 , 它们 的 心 情 又 是 怎 么 样 的 ? 音乐开始了 , 同学 们 都 聚 精 会 神 地 欣 赏 着 , 思 考 着.就 这 样 一个小小故事的引 入 , 使 得 学 生 很 快 地 融 入 了 音 乐 中, 并感 受到了音乐所塑造的两只懒乌鸦生动活 泼 的 形 象 , 音乐由此 深入了他们的心灵 . 三 ㊁巧制游戏深入心灵 游戏是孩子们最喜欢也最熟悉的娱 乐 形 式 , 特点是趣味 性强 . 儿童可以在游戏中通过动手 ㊁ 动口㊁ 动脑快乐地学习. 德国音乐教育家卡尔 ������ 奥 尔 夫 曾 说 过 : 让 孩 子 在 玩 中 学 习 音乐 , 运用游戏的 方 式 , 通 过 语 言㊁ 动 作㊁ 表演和音乐的全面 有机结合 , 提高学生的音乐素质 , 去学会音乐㊁ 掌握音乐.因 此在音乐教学中 , 我根据歌曲内容为学生 创 编 了 适 合 他 们 年 龄特征的音乐小游戏 , 鼓励学生积极主动 地 参 与 到 音 乐 活 动 中, 激发学生学习音乐的积极性 , 培养学生自主学习的能力 . ʌ 案例 ɔ 包子 ㊁ 剪子 ㊁ 锤» 是一 首 具 有 游 戏 性 质 的 歌 曲 , ㊀« 它将儿童喜爱的石头 剪 子 布 游 戏 用 了 形 象 化 语 言 改 名 为 包 子剪子锤 , 更增添了 趣 味 性 , 一下子就吸引了学生们的注意 力 . 本首歌曲可分 为 两 大 部 分 , 一 部 分 是 首 尾 的 念 白 部 分, 另一部分是中间的旋律部分 . 在教学 中 , 我将首尾的念白部 分游戏化 , 与大家熟 知 的 石 头 剪 子 布 游 戏 相 结 合 , 让大家一 起边跟着我的节奏来念读歌词 , 边做 出 相 应 的 动 作 . 包 子 ㊁ 剪子 ㊁ 锤, 锤! 锤! 锤! 剪 子㊁ 包 子㊁ 锤, 锤! 锤! 锤! 一 时 间, 课堂气氛一下子被调动起来了 , 学生们情绪高涨, 都兴致 勃勃地听从我的指 挥 , 一 起 投 身 于 这 场 音 乐 游 戏 之 中, 音乐 由此深入了他们的心灵 . 四 ㊁巧用谜语深入心灵 谜语是一种 古 老 的 文 字 游 戏 . 这 是 一 种 将 问 答 和 思 考 很好结合的教学方 式 , 在 一 问 一 答 的 猜 测 中, 自然而然地引 发了学生的思考 , 且充 分 调 动 了 他 们 的 好 奇 心 与 求 知 欲, 由 此深入他们的心 灵 . 因 此 , 在 课 堂 教 学 中, 我会将那些富有 谜语形态的 歌 曲 内 容 编 成 谜 语 , 先以提问的方式让他们猜 测, 由此引起他们的兴趣 . ʌ , 案例 ɔ 夏 日 的 雷 雨» 是 一 首 典 型 的 猜 谜 式 歌 曲. ㊀ 如« 全曲共有两段 , 第一段是提问环节 , 相当于谜面; 第二段是回 答环节 , 相当于谜底 . 天空中 一 闪 闪 , 什 么 光 发 亮? 天 空 中 轰 隆 隆, 什么声 音响 ? 天空 中 哗 啦 啦 , 什 么 落 下 来? 小 朋 友, 请你快快想 一想 . 学生听完我的提问之后都热情高涨 , 争先恐后地举手想 要回答 , 有的甚 至 直 接 在 下 面 大 声 地 喊 出 了 谜 底 . 紧 接 着 , 我公布了谜底 . 天空中 一 闪 闪 , 闪 电 光 发 亮. 天 空 中 轰 隆 隆, 打雷声 音响 . 天空中哗啦啦 , 大雨落下来 . 我们 , 猜出来了 , 猜出来 . 当谜底亮出 后 , 我 说: 小 朋 友 们, 老师把这个谜语编成 了 一 首 好 听 的 歌 曲, 你 们 想 不 想 听 听 呀? 学 生 自 然 十 分 好 奇, 都齐呼想听 . 然 后 我 播 放 了 歌 曲 的 范 唱 , 大屏幕上出示 了歌谱和歌词 , 同学 们 都 饶 有 兴 趣 地 边 听 边 学 了 起 来 , 音乐 由此深入了他们的心灵 . 作者简介 : 徐静 , 江苏省昆山市 , 昆山市千灯中心小学校 .
《音乐教材介绍》PPT课件
在实施中注意：
1、听觉体验是音乐学习的基础。 2、参与音乐活动是音乐学习的基本途径。 3、综合实践应以音乐为主线。 4、评价更应关注学生对音乐的兴趣、爱好
和参与态度
第三部分 《音乐》实验教学
一、树立新的教育教学观念
2、《音乐》教科书框架体系
1、苏少版《音乐》教科书，1—9年级（上）、（下）
共十八册。
1—6年级（上）、（下）共12本为小学教科书；
7—9年级（上）、（下）共6本为初中教科书。
2、小学教科书1—4年级为8个单元；5、6年级为6个单 元。
每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。
“活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、
• 乐谱的呈现：
小学线简对照两个版本；
初中采用了线简对照一个版本。
小学《音乐》教材单元主题(1、2年级)
一年级上册
小手拉小手
一年级下册
春来了
二年级上册
好朋友
二年级下册
生肖乐园
听,谁在唱歌 快乐的一天
妈妈的歌 唱着歌儿去劳动
生日快乐 时钟嘀嗒
找春天 巧嘴巴
花儿朵朵
音乐故事会
运动场
愉快的梦
秋天的歌
跳吧，跳吧
审美性 音乐性 开放性 综合性
六、教师用书简介
小学《教师用书》编写结构 1、编写意图 2、教学目标 3、课时安排建议 4、内容提要与教学活动建议 5、参考课例 6、相关资料
中学《教师用书》编写结构 1、编写意图 2、教学目标 3、内容指要 4、教学建议 5、资源开发 6、教例参考 7、附歌（乐）谱
包子机怎么操作方法
包子机怎么操作方法包子机是一种用于制作包子的机器，操作起来并不复杂。
下面将详细介绍包子机的操作方法。
首先，准备工作非常重要。
在使用包子机之前，我们要先准备好需要的食材和工具。
例如，需要准备面粉、酵母、糖、盐、油等做面团的原料，以及肉馅、蔬菜等包子馅的食材。
此外，还需要一个清洁的工作台和一些基本的厨具，如擀面杖、刀具和油刷等。
接下来，我们来具体操作包子机。
首先，将面粉、酵母、糖、盐和适量的水倒入面团盆中。
然后，用手揉搓面团，直到其变得柔软且有弹性。
如果面团过于干燥，可以适量加水，如果过于湿润，可以加少许面粉。
揉面的时间需要根据面团的大小和质地来判断，通常需要揉搓10到15分钟。
当面团揉好后，我们将其放在一个干净的碗中，然后用湿布盖住，让其发酵1到2小时，直到面团变得蓬松。
在面团发酵期间，我们可以准备包子馅料。
根据个人口味，可以选择肉馅、素馅或其他口味的馅料。
将馅料中的食材洗净、切碎，然后加入适量的调料搅拌均匀即可。
可以根据个人喜好调整馅料的咸淡和口味。
当面团发酵好后，我们将其取出并放在工作台上。
将面团擀成薄片，然后用擀面杖将其擀成薄薄的面皮。
擀面皮的厚度可以根据个人口味和包子大小来调整。
接下来，我们将包子馅放在面皮的中间，并将面皮对折，将两边的边缘捏在一起，使其紧密封口。
可以使用手指或刀背将边缘捏牢固，确保包子不会散开。
包子做好后，我们需要将其放在包子机的模具上。
打开包子机的盖子，将包子放在模具上，然后轻轻合上盖子。
包子机将开始工作，一般需要几分钟的时间。
待包子机发出“叮”的声音后，表示包子已经煮熟。
最后，我们将包子用铲子或夹子从包子机中取出，放在盘子或蒸锅上。
可以根据个人喜好配以蘸料或调味汁，然后就可以享用美味的包子了。
总结起来，操作包子机的步骤可以分为准备工作、制作面团、制作包子馅、擀面皮、包馅、放入包子机、煮熟、取出等几个步骤。
不同的包子机可能有细微的差别，因此在具体操作过程中，还需参考包子机的说明书，以确保操作的正确性和安全性。
唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤 (2)
伙伴们呀， 伙伴们呀， 快 快 来——，
快快过来， 快快过来， 做 游 戏——。
蹦蹦蹦蹦跳跳跳 蹦蹦 蹦蹦跳跳跳跳，快快快快 乐乐 乐—乐—，
轻 轻松松 轻 轻松松，玩 一 玩 。
轻蹦轻蹦松跳 松
轻跳 轻
——，快 快 乐
松松 玩 一
||:蹦蹦跳跳
快快乐乐:||
乐——，
玩
轻 轻松松 轻 轻松松，玩 一 玩 。
轻轻—松—，松 快 玩快 乐一 乐玩——，
||:蹦蹦跳跳
快快乐乐:||
轻 轻松松 轻 轻松松，玩 一 玩 。
蹦蹦 跳跳 快快 乐乐 蹦蹦 跳跳 快快 乐 乐 蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐
蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐
蹦蹦 跳跳 快快 乐 乐 蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐
伙伴们呀， 伙伴们呀， 快 快 来——，
快快过来， 快快过来， 做
游
戏——。
蹦 蹦跳跳 蹦 蹦跳跳，快快 乐
乐——，
轻 轻松松
轻 轻松松，玩 0 一0 玩0 。
蹦 蹦跳
跳
——，快 快 乐 乐——，
||：蹦蹦跳跳
快快乐乐 ：||
轻 轻松松
轻 轻松松，玩 0 一0 玩0 。
蹦 蹦跳跳 蹦 蹦跳跳，快快 乐
轻 轻松松 轻 轻松松，玩 一
蹦 蹦跳 跳 ——，快 快 乐
||:蹦蹦跳跳
快快乐乐:||
轻 轻松松 轻 轻松松，玩 一
来——， 戏——。 乐——， 玩。 乐——，
玩。
伙伴们呀， 伙伴们呀， 快 快 来——，
快快过来， 快快过来， 做 游 戏——。
蹦蹦蹦蹦跳跳跳 跳 蹦蹦蹦蹦跳跳跳 ，跳快快快 快乐 乐乐—乐—，
苏教版二年级上册音乐教案包子剪子锤3教学设计
备课组
二年级
单元
第六单元（3-2）
课题
《包子、剪子、锤》
主备人
顾方静
执教者
顾方静
班级
二年级
教学
内容
唱：《包子、剪子、锤》
动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学
目标
1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
通过游戏让学生感受乐曲的音色和情绪的变化。
板书设计：
教后记：
教学
重点
难点
学唱新歌、音乐游戏
歌曲的节奏
教具
学具
钢琴、磁带
教
学
活
动
过
程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1.玩游戏《包子、剪子、锤》
2.听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3.听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不பைடு நூலகம்长短变化会有什么感觉
4.听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5.朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
我的设计及意图
通过比较，让学生选择合适的歌曲表现方式。
教
学
活
动
过
程
6.跟录音轻声哼唱歌词
7.跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、8.小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
9.齐唱
10.用打击乐器伴奏
11.边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1.欣赏音乐，分析音乐结构
包子剪子锤课件PPT
游戏玩法
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包子剪子锤游戏的玩法多种多 样，常见的是两人对战，也可
以多人一起玩。
在多人游戏中，可以按照顺序 轮流出拳，也可以同时出拳。
在游戏中，玩家可以根据自己 的策略选择出拳的方式，如先 出剪刀可以克制对方的锤子等
。
除了传统的玩法，还有一些变 种玩法，如加入猜拳的环节等 ，增加了游戏的趣味性和挑战
不同的对手有不同通过不断的学习和改进，提高自己的游戏水平，使自己的策略更加 完善。
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包子剪子锤的心理学分析
心理预期对游戏结果的影响
总结词
心理预期在包子剪子锤游戏中起着关键作用，它影响玩家的出拳选择和判断。
详细描述
玩家根据对手之前的出拳模式，产生对下一轮出拳的预期，这种预期会影响玩 家的决策和出拳选择。例如，如果对手连续出“锤子”，玩家可能会预期下一 次出“剪子”，从而调整自己的出拳策略。
详细描述
胜负心理是影响游戏结果的重要因素之一。玩家在游戏中需要保持冷静，不被胜 利冲昏头脑，也不因失败而气馁。通过调整心态和情绪，玩家可以更好地应对游 戏中的变化，提高自己的胜率。
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包子剪子锤的团队游戏
团队游戏的规则与玩法
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包子
握紧的拳头，代表“包子”。
剪子
剪刀形状的手势，代表“剪子 ”。
锤
握拳并伸出食指和中指，代表 “锤”。
游戏规则
两个玩家同时出拳，胜负由手 势决定。包子胜锤，锤胜剪子
，剪子胜包子。
团队中的角色与分工
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队长
负责制定策略和组织团队 成员，同时担任“锤子” 的角色。
副队长
擀包子皮的技巧和手法
擀包子皮的技巧和手法
擀包子皮的技巧和手法如下：
1. 选择合适的面粉和面团：要选择高筋面粉，因为高筋面粉含有更多的面筋，可以让面团更有弹性，擀出的包子皮更有韧性。
将面团揉得充分，使其有足够的延展性，这样擀出的包子皮才不会破裂。
2. 擀面杖的使用方法：使用擀面杖时，要将其放在面团上，用手腕的力量将擀面杖来回推动，将面团擀成圆形或方形。
要注意力度要均匀，不要用力过猛或过轻，否则会导致包子皮厚薄不均。
3. 擀制技巧：将面团分成小块，用擀面杖来回推动，将面团擀成薄片。
然后用手将薄片卷起，放在案板上，用擀面杖继续擀制，直到擀成厚薄适中的圆形或方形。
将第一次擀制好的面团放在案板上，用手将面团压平，用擀面杖来回推动，将面团擀成更薄的圆形或方形。
这次擀制时要注意力度和速度，以免擀破皮。
在擀制过程中，如果发现面团有气泡或不平整，可以用手将面团轻轻抚平或用擀面杖轻轻敲打，以调整形状。
4. 注意事项：擀面时要保持力度和速度的均匀，不要急躁或过于用力。
在擀制过程中要随时检查面团的厚度和形状，以免擀破皮或厚度不均。
在制作过程中要保持卫生，避免污染面团。
如果想要更好的口感和外观，可以在擀制前将面团放置一段时间，让面团松弛和发酵。
掌握好这些技巧和手法后，您就可以轻松地擀出薄厚均匀、美观的包子皮了。
二年级上册音乐教案-第六单元-《包子剪子锤》苏教版
《包子剪子锤》教学设计教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，尽量能背唱歌曲。
2、通过“唱”、“听”、“说”等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
教学重难点：1、要求学生能用明亮饱满，有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》。
2、体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体课件、沙球、钢琴教学过程：一、游戏导入：师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们一起来玩一个有趣的游戏——丢手绢，这个游戏要求同学们要围坐成圆圈拍手唱歌，由第一个同学绕着圆圈行走，在行走的过程中悄悄地把手绢放到另一个小朋友身后，如果没被发现，他就可以继续丢手绢，如果被发现的话，那被丢手绢的小朋友就要赶紧去追赶他，抓到的话你就可以丢手绢了，如果没有抓到就请你为大家表演一个节目吧！那今天谁来丢手绢呢？老师请两位同学上来，用包子、剪子、锤来决定，赢得就可以拿到手绢啦！生：包子、剪子、锤决出胜负后，开始丢手绢的游戏。
师：接下来，请同学们边听音乐边开始游戏吧。
（生做游戏，表演节目）师：刚才我们在做丢手绢游戏时，其实还玩了一个小游戏，还记得是什么吗？生：包子、剪子、锤。
师：对了！包子、剪子、锤，锤锤锤，有这样一首歌唱的就是这样一个游戏，大家一起来听一听，歌曲中唱的游戏和我们说的一样吗？如果有不一样，那在什么地方不一样呢？（初次聆听包子、剪子、锤）二、歌曲学习师：同学们，你们听到有什么不一样的地方了吗？（提问）生：回答。
师：对了，就是包子、剪子、锤（加入节奏）下面就请同学们和我一起来说一说吧！（带领学生读：包子、剪子、锤，锤锤锤，剪子、包子、锤，锤锤锤）师：穷同学们加上动作和同桌的小伙伴一起玩一玩这个游戏吧！师：同学们，你们有没有发现在读这样的两句话的时候，“包”字和“剪”字要读的长一点，要读包子，剪子，锤，请大家再读的时候要注意这一点。
（带领学生反复朗读开头结尾的对白）师：刚才同学们在读的时候，老师在用沙球伴奏，下面请同学们跟着老师的沙球，用x.x x.x x o x x x 0来说一遍。
幼儿园大班包子剪子锤教学反思3篇
幼儿园大班包子剪子锤教学反思3篇幼儿园大班包子剪子锤教学反思篇1这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。
我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。
另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。
其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。
在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。
比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。
《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。
”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。
现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。
在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。
当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。
《包子、剪子、锤》音乐教案
《包子、剪子、锤》音乐教案教学内容：1．唱《包子、剪子、锤》2．动《丢手绢》教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以动激情，以动悟乐。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、光碟、钢琴、小乐器，竖笛教学过程：一、导入师：今天老师想了解一下小朋友平时都爱玩些什么游戏吖？生：回答师：那你们知道又有哪些游戏可以一边玩一边唱得呢？所谓的音乐游戏？生：回答师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊，突然让老师想起我小时候和小伙伴们经常玩得一个游戏，你们看出示图片包子、剪子、锤、让学生猜这是什么游戏。
师：你们看图上画的是什么呀，看完告诉老师，老师小时候爱玩的这个游戏的名字叫？生：石头剪刀布师：石头剪子布又可以叫包子剪子锤师：小朋友们都答对了，那谁会玩这个游戏啊，看得出小朋友们手都痒痒了，都想来玩玩这个游戏，但玩这个游戏时老师有个小小要求底下的小朋友小嘴巴不要发出声音，保持好课堂纪律，待会儿老师会播放一段音乐，跟着音乐出拳好不好，这次输的的小朋友可要接受老师小小的惩罚哦，要跟老师念一段节奏哦（出示没有附点的节奏图片）（请输的小朋友念，念完让全班一起念）师：还有谁想来再玩玩这个游戏，同样，输的小朋友也要接受惩罚哦（出示有附点的节奏）师：有没有发现两条节奏有什么不同，生：回答师：知道包和剪两个字要读得长一点，重一点，包子的子、剪子的子刚好相反，要读得又轻又短，一带而过。
《包子剪子锤》歌词
《包⼦剪⼦锤》歌词（原创）⽚头（1分钟）：
R&B部分：
包⼦剪⼦锤
来⾃神秘宇宙三⼩精灵前进后退提问回答⾃我陶醉
⼤家⼀起来锤⼦砸剪⼦剪⼦管包⼦包⼦⼤喊不对不对锤⼦怕我我怕谁
⼀⼆三快出⼿四五六抬起头七⼋九开步⾛上天⼊地寻找⼤智慧
哗啦咔嚓嘿包⼦剪⼦锤
唱的部分：
锤⼦锤⼦开花花连花头顶开出狗尾巴花
剪⼦剪⼦咔嚓呜啦啦快把坏脾⽓咔嚓嚓
包⼦包⼦酷⽠顶呱呱短裤长褂穿⾐混搭
唱和说结合的部分（前半句唱，后半句喊着说）：
三个⼩精灵包⼦剪⼦锤
天天在⼀起哗啦咔嚓嘿
⽐⽐谁最美智慧最可贵
天天都答对包⼦剪⼦锤
⽚尾（20秒）：
⼤家⼀起来，包⼦剪⼦锤
精灵开⼤会，哗啦咔嚓嘿
谁也不让谁，你跑我来追
哗啦咔嚓嘿，包⼦剪⼦锤。
使用包子机的技巧
使用包子机的技巧
以下是使用包子机的一些技巧：
1. 准备工作：在使用包子机之前，先检查机器的清洁度，确认没有残留物或破损部件。
确保有足够的面粉和其他原料。
2. 面团制作：根据包子的食谱准备好面团，并按照比例加入适量的水、酵母和盐。
揉面时，可以先搅拌均匀后再用手揉面，直到面团光滑且有弹性。
3. 发酵：将揉好的面团放入温暖的环境中，让其进行发酵。
温度和时间取决于食谱和环境条件，通常需要1-2小时。
4. 包子馅料：准备包子的馅料，可以根据个人口味添加肉类、蔬菜等食材。
馅料可以事先准备好或同时进行。
5. 擀皮和包馅：把发酵好的面团分割成小块，用擀面杖将其擀成薄皮。
将包子馅料放在皮上，并按照包子的形状将其包好。
6. 蒸煮：将包好的包子放入蒸锅中，加水并将火开到中等强度。
将包子蒸煮15-20分钟，或直到包子完全熟透。
7. 品尝：包子完成后，将其取出并稍微晾凉一下。
可以搭配蘸酱或调料品尝。
以上是使用包子机的一些基本技巧，根据不同的设备和食谱，可能还有其他特定的操作。
部编版一年级语文下册【轻声词语表】专项
轻声词语表1-1001 爱人àiren2 案子ànzi3 巴掌bāzhɑnɡ4 把子bǎzi5 把子bàzi6 爸爸bàbɑ7 白净báijinɡ8 班子bānzi9 板子bǎnzi 10 帮手bānɡshou 11 梆子bānɡzi12 膀子bǎnɡzi 13 棒槌bànɡchui14 棒子bànɡzi15 包袱bāofu16 包涵bāohan17 包子bāozi18 豹子bàozi19 杯子bēizi20 被子bèizi21 本事běnshi 22 本子běnzi23 鼻子bízi24 比方bǐfɑnɡ25 鞭子biānzi26 扁担biǎndɑn27 辫子biànzi 28 别扭bièniu29 饼子bǐnɡzi30 拨弄bōnonɡ31 脖子bózi32 簸箕bòji33 补丁bǔdinɡ34 不由得bùyóude35 不在乎bùzàihu36 步子bùzi37 部分bùfen38 裁缝cáifenɡ39 财主cáizhu 40 苍蝇cānɡyinɡ41 差事chāishi42 柴火cháihuo 43 肠子chánɡzi44 厂子chǎnɡzi45 场子chǎnɡzi 46 车子chēzi47 称呼 c hēnɡhu48 池子chízi7 98 100 肚子dǔzi101 肚子dùzi102 缎子duànzi103 对付duìfu104 对头duìtou105队伍duìwu106 多么duōme107 蛾子ézi108 儿子érzi109 耳朵ěrduo110 贩子fànzi111 房子fánɡzi112 份子fènzi113 风筝fēnɡzhenɡ114疯子fēnɡzi115 福气fúqi116 斧子fǔzi117 盖子ɡàizi118 甘蔗ɡānzhe119 杆子ɡānzi120 杆子ɡǎnzi121 干事ɡànshi122 杠子ɡànɡzi123高粱ɡāoliɑnɡ124 膏药ɡāoyɑo191 尖子 jiānzi192 茧子 jiǎnzi 193 剪子 jiǎnzi 194 见识jiànshi 195 毽子 jiànzi 196 将就 jiānɡjiu197 交情 jiāoqinɡ 198 饺子 jiǎozi199 叫唤jiàohuɑn200 轿子 jiàozi 201 结实 jiēshi 202 街坊 jiēfɑnɡ203 姐夫 jiěfu 204 姐姐 jiějie 205 戒指 jièzhi206 金子 jīnzi 207 精神 jīnɡshen208 镜子 jìnɡzi 209 舅舅 jiùjiu 210 橘子 júzi211 句子 jùzi 212 卷子 juànzi 213 咳嗽 késou 214 客气 kèqi 215 空子 kònɡzi 216 口袋 kǒudɑi 217 口子 kǒuzi 218 扣子 kòuzi 219 窟窿 kūlonɡ 220 裤子 kùzǐnǎinɑi296 难为 nánwei 297 脑袋 nǎodài 298 脑子 nǎozi299 能耐 nénɡnɑi300 你们 nǐmen 301 念叨 niàndɑo 302 念头 niàntou303 娘家niánjiɑ 304 镊子 nièzi 305 奴才 núcɑi 306 女婿 nǚxu 307 暖和 nuǎnhuo 308 疟疾 nüèji 309 拍子 pāizi 310 牌楼 páilou 311 牌子 páizi 312 盘算pánsuɑn 313 盘子 pánzi 314 胖子 pànɡzi315 狍子 páozi 316 盆子 pénzi 317 朋友 pénɡyou318 棚子 pénɡzi 319 脾气 píqi320 皮子 pízi 321 痞子 pǐzi 322 屁股 pìɡu 323 片子 piānzi 324 便宜 piányi 325 骗子 piànzi 326 票子 piàozi。
包子机可做大包子小包馒头安全操作及保养规程
包子机可做大包子小包馒头前言包子机是一种家用小电器，它可以制作包子、馒头、饺子皮等面食制品。
使用包子机制作面食，方便快捷，操作简单，而且可以保证制作出的面食美味可口。
但是，如果不正确使用和保养包子机，可能会出现安全问题。
为了保障用户的安全，本文将介绍包子机的安全操作规程及保养规程。
安全操作规程准备工作在使用包子机前，应先做好以下准备工作：1.检查设备是否完好。
检查插头、电源线、开关、转子等是否正常，如有故障应及时修理或更换设备。
2.清洁工作。
首次使用前，需要清洗洗净内部，严格禁止将包子机浸泡在水中或使用水直接冲洗。
清洗时使用干、湿双用布轻轻擦拭即可。
3.原料准备。
根据制作要求准备好所需的食材和辅料，注意不同种类的食材不要混用。
4.操作环境清洁。
在厨房内设立专用操作台，保持操作区干净整洁。
1.开机前，将面团均匀放置在机器容器中，加水、油和调味品，并充分揉捏均匀。
2.按下机器开始制作。
注意进给轮一次只要塞入适量的面团即可，过多过快会导致面团粘在转轮上进而导致设备故障。
3.制造完成后，将机器停止下来。
开盖时注意要等待几分钟冷却，以免烫伤手指。
4.具体的制作步骤和参数设置可参考包子机的使用说明书及官方网站的指导。
如何操作不清楚可以在使用前先阅读指南。
安全注意事项1.包子机使用时要保持设备四周的环境空气流通，以免发生机器过热或自燃等安全事故。
2.如果遇到机器卡顿、出现异响等故障，应立即停止使用并检查故障原因。
如解决不了，要及时联系售后服务。
3.包子机不要随意拆卸、改变设备结构和卸下配件，以免损坏设备或引起人身伤害。
4.包子机需要放在不易碰撞、撞击、潮湿的地方，切勿放在儿童能够触及的地方。
日常保养1.使用后，应清理机器内部杂物，注意不可将水直接浇在设备上。
2.包子机上的面团、油发生氧化时会形成酸腐蚀性物质，要经常用干、湿双用布擦拭表面，防止生锈。
3.把配件拆下来清理干净，配件也应定期油洗，并保证从配件组装到包子机时干燥无水。
一轻二重三不打
文/季小娟
家
庭日
23
2018/9农历八月十四
星期日
《3-6岁儿童学习与发展指南》：健康——创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
核心素养：健康生活。
你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。
——班扬
1. “一轻二重三不打”这个游戏不是谁包剪锤赢了就是胜利，游戏有时候没有真正的输赢哦！
2.家长可以自己思考三人游戏规则，让游戏变得更加有趣。
3.时空建议：午休后，全家在客厅进行活动。
4.延伸问题：宝宝，你试过和两个以上的人玩这个游戏吗？
给 把 力
加 点 料
找着北
秋分
扫码看规则
今天教你们玩一个另类的“包剪锤”游戏，详细规则可通过扫描二维码来了解！准备好了吗？一起来玩吧！
一轻二重三不打
宝宝用手去进行“一轻二重三不打”的环节，一轻是妈妈的手，二重是宝宝的手，三不打是妈妈的手。
所以最后是谁赢了呢？
妈妈和宝宝拿出自己的两只
手，用其中一只手进行包剪锤。
这次宝宝输了，宝宝将手放在妈妈手之上，妈妈和宝宝用剩下的手进行包剪锤。
哈哈，这次宝宝赢了，妈妈将手放在宝宝手背上。
妈妈输啦！将输的那只手放于桌面上，妈妈用剩下的手继续进行包剪锤。
12
3
4
5
小提示：图中左边为妈妈的手，右边为宝宝的手。
一轻
二重三不打
44 / 幼教365 / 2018.9。
包子揪剂子的窍门
包子揪剂子的窍门包子是中国传统的一种食物，因其外形像剂子，有时候也被称为剂子。
包子是用面粉加水和酵母发酵制成的一种面食，通常内馅有肉、菜、豆腐等不同的种类。
包子在中国各地都非常受欢迎，几乎人人都喜欢吃包子。
下面我们来谈谈包子的揪剂子窍门。
包子揪剂子最重要的就是面和馅，面要发酵好，馅要入味。
首先来说说面的发酵。
发酵面的制作过程中需要有适当的温度和湿度，以及足够的时间。
面粉要选用高筋面粉，因为高筋面粉的蛋白质含量较高，有利于面团的发酵。
在制作面的过程中，要注意面的状态。
面粉和水混合后，用手揉搓面团，直到面团变得光滑、有弹性。
接着，将面团放在温暖的地方进行发酵，一般需要1到2个小时。
发酵好的面团表面会出现小泡泡，触感也会变得松软，这样的面团才能够制作出软糯的包子。
接下来说说馅的制作。
包子的馅可以选择各种不同的味道，常见的有猪肉馅、牛肉馅、鸡肉馅、蔬菜馅等等。
无论选择哪种馅料，都需要将它们炒制入味。
首先，将食材切成丁或碎末，然后加入适量的调料，如盐、酱油、姜蒜等。
然后，将食材倒入热锅中翻炒，直到熟透。
如果馅料太稀水分过多，可以加入适量的淀粉搅拌均匀，增加馅的粘稠度。
馅炒好后，可以用骨汤或者高汤慢慢调入馅料中，增强馅的味道。
最后，将馅料放凉备用。
包子揪剂子的关键在于技巧和经验。
下面我们来具体分析一下。
第一步是调整好面的状态。
做包子面的时候，需要将面团揉搓成光滑而有弹性的状态。
揉面的时候，可以用手心在面团中心用力压出气泡，这样面团就会更加劲道。
揉搓面团时，要注意手法要有力度，但又不能太过用力，避免面团被揉坏。
此外，还可以适当加入一些油，使面团更加柔软。
第二步是将调整好状态的面团制作成团子。
将面团挤压成一个圆球状，然后捏住团子中间的一块面皮，揉搓几下，松开手，团子就会自动分成上下两个部分，形成一个空心的面团。
第三步是将馅料包入面团中。
先将馅料放入面团中间，然后用手指从面团的一边向另一边推动，将馅料包裹在面团中。
2024年《包子剪子锤》教案
2024年《包子剪子锤》教案2024年《包子剪子锤》教案1教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。
教学过程：一：师生问好！二：导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三：学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）学唱念白部分1.播放录音师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）2.师：我们也来玩一玩。
（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）3.师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。
我们一起试一试。
（加上念白完整的演唱歌曲）4.跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。
（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩拍手的游戏）（二）学唱旋律部分1.师：我们今天就来学习这首歌！我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
一边听，一边想：三句歌词，哪一句唱得比较连贯，听清楚了吗？把蹦蹦跳跳，快快乐乐，用1，2，3标示出来（师范唱）师：谁来说说看！（第二句）一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳│跳--│快.快乐│乐--│）2.师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！（师生齐唱）3.师：好的，特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！（听唱法教唱）{A师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“０”的符号，我们把它叫做“休止符”。
新人教版三至四年级体育下册《包子,剪子,锤》公开课教案_10
体艺游戏课——《包子，剪子，锤》一、教学目标：1、学生能够正确、熟练的演唱歌曲，并能生动的进行歌表演。
2、学生通过多种音乐游戏，感受音乐的快乐并体验交流合作的乐趣。
3、学生在体育游戏中体验多种方式体验包子剪子锤的不同方式，。
二、教学重难点：1、在游戏中学唱歌曲并表演。
2、学生能仔细聆听并及时用身体作出反应。
三、教学过程：（一）游戏：找朋友董老师：同学们，今天这节课有些特殊，将由董老师和霍老师一起喝我们三（1）班的小朋友做游戏，第一个游戏是什么呢?安静地听歌曲找答案，找到答案可以试着玩一玩。
生：找朋友的游戏……董老师：是呀！《找朋友》这首歌小朋友们都会唱，让我们一边唱一边玩。
董老师：游戏规则是：老师先来找朋友，第一遍结束时，我和霍老师都分别找到了一个好朋友，我们两个好朋友就会变成几个好朋友？（4个）第二遍时，我们再分开来去找其它的好朋友，小朋友想一想，4个好朋友再去找4个好朋友，那就有几个好朋友？（8个）8个变成16个，16个变成32个，会玩了吗？我们来试一试！（二）游戏：走走跑跑跳起来1、走走跑跑的节奏董老师：接下来的游戏啊，要考考小朋友的耳朵，看谁的反应快，根据你听到的节奏走走或跑跑，音乐停？（生：脚步停）。
5 3 1 1 5 3 1 16 6 6 6 5 5 5 55 3 1 1 5 3 1 1 2 2 2 3 2 ---31 11 31 11 33 66 66 6616 53 16 53 22 23 10 10 1 ---（老师的弹奏有长有短，中间还有停顿，考验孩子的反应能力）董老师：他们走的真好！小朋友看，刚刚我们走走跑跑的节奏是titi he ta ta a。
我们一起念一念。
2、跑跳步董老师：音乐要变化了，它可以用怎样的步子表现呢？5.3 1.1 5.3 1.16.6 6.6 5.5 5.55.3 1.1 5.3 1.1 2.2 2.3 20 20董老师：音乐变得更加跳跃了，（出节奏）用什么步子表现这一长一短的节奏呢？跑跳步！3、围成圈侧滑步霍老师：小朋友们跳的真开心，我刚才看到有小朋友是侧步想旁跑跳的，我们也叫侧滑步，想不想一起跳呢？好的，那我们围成两圈，女生在里面一圈，男生外面为一圈。
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《包子剪子锤》
扬中市第二小学陈琳
教学目标：
1.通过《包子剪子锤》的学习，学生能用轻快活泼的声音演唱歌曲，从而体验音乐带来的快乐享受。
2. 通过听辨、模唱的方法掌握歌曲。
3. 能正确听辨不同步伐变现不同的节奏，并在歌曲中表现出来。
教学重点：学生能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：能正确听辨不同步伐变现不同的节奏，并表现
教学准备：多媒体，钢琴
教学过程：
一、游戏：快乐玩玩玩
1.师：小朋友们，大家喜欢做游戏吗？听听看音乐告诉我们应该怎样走动呢？
2.师：他们都用的什么步子？
3.师：有小朋友的步子变化了，你们想不想试试？
4.师：你们听听看，在这个音乐中会有不同的步子在交替变化，你能听出来吗？
5.师：你听到了几种步子？生答；
6.师：再听这个呢？你听到了几种步子？
7.师：请大家听着音乐走。
二、歌曲教学
A（片段1）走走与跳跳
1.师：我们先来认识这样几个乐句。
你能看着老师的手势把音符唱出来吗？
3.师：学习第二、三、四乐句。
方法同上
4.师：加入歌词唱一唱。
5.师：现在陈老师要把这四句藏进一段音乐中，你能不能找到它。
6.师：让我们合作分别来唱一唱哦！
7.师：哪一句发生变化了？发生什么变化了？
8.师：我想说这几句话和你做配合，小朋友听听看，我每句话每一行唱了几遍呢？
9师：那我们来试一次，全体起来！
10.师：非常的好！现在我们有这样一首游戏的歌了，谁跟我玩一次？
11.表演片段1
B学习数板
1.师：剪刀石头布，也叫做包子剪子锤，注意，两句话说成一样不好玩，第二句要颠倒过来才好玩。
2.师：这样玩谁胜的多谁就当指挥，行吗？
3.师：好不好玩？这样，班上你的凳子找到你的小伙伴以最快的速度安静变成4组
4.师：练习
C片段2音乐跷跷板
2．师：在这个跷跷板的两头坐着两个孩子，他们分别唱着自己不同的音。
3.师：哪个音高？跟琴唱一唱。
4.师：现在我坐着m l这头，你们坐着r s那一头，当我走到你面前的时候，你要单独站起来回应我。
5.师：现在我要进行一个组合，注意下有什么变化哦？
6.师：让我们用轻松的心情结束：“轻轻松松。
”
7.师：把mm ll换成“蹦蹦跳跳”，rr ss换成“快快乐乐”，跟琴唱一唱。
8.师：跟上音乐来玩一玩
D全曲
1.师：用最好听的声音唱一唱这个游戏歌（伴奏）
2.师：那我们一起来玩玩这个大游戏吧，准备好了吗？
三、拓展
超级猜猜猜
1.师：你们用好听的歌声迎来了最后一个游戏，叫做？
2.师：老师这有几首音乐，你能猜出这是什么游戏吗？
四、总结下课
今天我们的游戏就要做到这了，你们开心吗？其实我们的音乐中有许多好玩有趣的游戏等着我们去快乐享受，期待我们下次愉快的音乐之旅，今天的课就上到这，小朋友们再见！
《包子剪子锤》教学反思《包子剪子锤》，是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲，附点运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情，但要唱好附点对于二年级的小朋友来说，也是有难度的，如何把歌曲很好的掌握，同时又能使同学们学的快乐，学的兴趣盎然，是我追求的目标。
一、运用律动导入，激发学生兴趣。
著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说:“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。
”而心理学研究表明,动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。
因此,利用多媒体设计生动、新颖的动画教学,化无声为有声,可以激发孩子们的学习积极性。
所以在歌曲的导入上，我采用了律动，快乐玩玩玩导入，一上来就牢牢抓住了孩子们的心。
兴趣是最好的教师，兴趣是推动学生积极学习的强大动力，万事开头难，有了好的开头，就是成功的一半。
二、运用游戏化解难点。
这首歌曲最大的难点就是四分音符、八分音符、八分休止符，处理好了这几个问题，这首歌曲就能学好了，那如何能让低年级的小朋友很好的掌握这些知识点，同时又不觉得枯燥、乏味呢？我采用了形象化的步法来解决，走走与跳跳的游戏将节奏、歌曲融为一体，学生在游戏中学习歌曲前部分；通过音乐跷跷板的游戏，学生从音名到节奏到旋律，很快的学会了歌曲后半部分；游戏包子剪子锤将数板有效扎实的学会，创造活泼生动的课堂氛围；激发学生情趣，挖掘出学生的学科潜力，对于低年级的小朋友来说，这样的教学手段尤其适合。
反思这一堂音乐课，有成功的地方，也有一些不足的地方，像在律动过程中要有效调控，还有的小朋友附件节奏没能好好掌握，我将在以后的教学中继续努力，虽然课堂教学也是一门遗憾的艺术，但是我希望遗憾可以减少到最少。