部编版小学二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》试卷(含答案)

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部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》说课稿

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》说课稿一. 教材分析《我们在公共场所》这一课是部编版道德与法治二年级上册第三单元的一课。

本课主要让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和讨论，培养学生的法治意识和自我保护意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对公共场所有一定的了解。

但是，他们对于公共场所的规则和自我保护的意识还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，通过生动的案例和图片，激发学生的兴趣，引导他们思考和讨论，提高他们的法治意识和自我保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守公共规则，关爱他人的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的概念，知道在公共场所应该遵守的规则，以及如何保护自己和他人的安全。

2.难点：培养学生自觉遵守公共规则，关爱他人的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示公共场所的图片，引导学生思考什么是公共场所，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍公共场所的概念，让学生了解在公共场所应该遵守的规则。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解在公共场所不遵守规则带来的后果，引导学生认识到遵守公共规则的重要性。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何保护自己和他人的安全，培养学生的自我保护意识。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟在公共场所遵守规则的行为，提高他们的实践能力。

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们小点声》达标习题(附答案)

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们小点声》达标题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．在公共场所说话要_______________。

2．做个_______________，提醒自己小声些。

3．医院里保持_______________，有利于病人的康复。

4．学习应该有个（__________）的环境。

5．公交车上大声说话是_______________的。

二、判断题6．在医院里要保持安静。

（______）7．小华上课的时候大吵大闹。

（______）8．明明在公交车上说话总是特别大声。

（______）9．丽丽和芳芳在电影院里讨论刚刚看的电影。

（______）10．云云做了一个警示贴，用来提醒自己小点儿声。

（______）三、选择题11．下面不是告诉我们要保持安静的是（）。

A．B．C．12．下面做法不正确的是（）.A．云云坐公交车的时候很安静，不大声喧哗B．红红在医院里大吵大闹C．华华在公共场所说话从来都是特别小声13．我们必须要保持安静的地方是（）A．公园B．热闹的超市C．医院四、简答题14．讨论一下，说说你觉得哪些地方不可以大声说话。

15．说说你们的教室里都有哪些很吵的声音。

参考答案1．小点儿声2．警示贴3．安静4．安静5．不文明6．√7．×8．×9．×10．√11．C12．B13．C14．医院、图书馆、教室等15．椅子摩擦地面的声音、同学间的打闹声、关门的砰砰声等。

小学道德与法治部编版二年级上册第三单元第12课《我们小点儿声》作业课件2022新版

B.热闹的超市 C.医院
4.到公共场所应该遵循的规则有( A )。
A.公共场所不喧哗 B.随便乱画
C.随地吐痰
5.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，朋友或熟人间说话应该( C )。 A.随心所欲 B.高谈阔论 C.轻声细语，不妨碍他人
6.学习应该有( B )的环境。
A.吵闹
B.安静
12 我们小点儿声
1 能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。
2 知道在公共场所小声说话是讲文明、懂礼貌的行为。
一、填空题。
1.在公交车上大声说话是不文明的。 2.我们声小了，听得见心灵的声音。 3.学习应该有安静的环境。 4.在小河边，风声小了，听得见流水的声音。 5.在公共场所说话要小点儿声。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.下列警示标志提醒我们要保持安静的是( B )。
A.
B.
C.
2.下列做法中不正确的是( B )。 A.云云坐公交车的时候很安静，不大声喧哗 B.红红在医院里大吵大闹 C.华华在公共场所说话从来都是特别小声
3.我们必须要保持安静的地方是( C )。
A.公园
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)
1.在医院里要保持安静。
(√)
2.上课的时候可以大声说话。

(✕ )
3.在公交车上可以大吵大闹。
(✕ )
4.在电影院看电影时不能讨论电影情节。
(✕ )
5.警示贴的作用是提醒。
(√ )
6.芳芳说:“没有警示标志的地方，不需要保持安静。” ( ✕ )
7.当同学们写作业的时候，我们要保持安静，不能说话。 ( √ )

部编版小学道德与法治第4课我们的公共生活练习题（含答案）

部编版小学道德与法治第4课我们的公共生活练习题（含答案）统编版五年级下册《道德与法治》第4课我们的公共生活练习题一、填空题1.电影院、博物馆、集市、医院等场所都是。

人们在公共空间中的生活,构成了我们的公共生活。

2.公共生活中,人们的行为是的。

人们更要注意自己的言谈举止,展示自己良好的形象。

3.每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间,一个是空间。

4.有些人为了自身利益,随意占有或浪费公共资源,毁坏公共设施,这些行为侵犯了他人 ,严重的还会。

5.公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加、 ,让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。

6.公共生活需要,公共利益需要。

只有共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。

7.人人有权参与，利用和，享受公共利益。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入到公共生活中去。

（）2.独自一人在家写作业，这也是公共的一种形式。

（）3.积极参加公共生活，能增进人与人之间的情感交流，拓宽我们生活和学习的范围。

（）4.虚拟的网络世界中也存在公共生活。

（）5.政府修建提供或修建的公共设施，与我们无关。

（）6.盗窃、损毁公共设施的，要处以拘留或者罚款。

（）7.侵犯他人合法公共权益的行为，严重时会触犯法律。

（）8.即使是在有警示语或法律规定的情况下，我们还是可以做一些占有或浪费公共资源的行为。

（）9.我们小学生没有能力做出服务于生活的任何共享行为。

（）10.每个人的私人生活空间和公共生活空间是相同的。

（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1. 下列属于公共空间的是（）①电影院②科技馆③超市④教室A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 在公共生活中，人们可以根据现有的条件和自己的需求（）①逐步解决现实问题②增加生活的乐趣③丰富人生的意义④增大私人生活空间A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④3.在公共生活中，人们需要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，下列做法不符合公共生活要求的是（）①在公园里随意遛狗②公交车上与同学相谈甚欢时，放声大笑③在景区旅游或其他公共场所，不随地乱扔垃圾④乘坐高铁，旁边的座位上没人时，横躺在座椅上听歌A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4. 下列属于公共设施的是（）①公园里的座椅②公路两旁的路灯③家乡的水库④高速公路A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④5. 做一个有道德素养的公民，下列行为错误的是（）①电影院里高声喧闹②向车窗外抛生活垃圾③随手关闭水龙头④在公园里随意遛狗A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④6.东风小学五年级的同学们学习了《我们的公共生活》一课后，纷纷发表自己的意见，并以实际行动维护公共利益，下列说法和做法符合要求的是（）①小刚发现路边的共享单车倒在地上，上前扶起②张萌和刘茜在图书馆内看书，大声讨论小说中的人物③五（１）班的同学们在回家乘坐公交车时，自觉排队上车④五（２）班的同学利用周末休息时间，走进社区，打扫卫生A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④7.下列行为正确的是（）A.去公园逛累了时候，在公园的长椅上躺一躺B．在家里自己的卧室里，打开电脑小声听轻音乐，放松一下自己的身心C．广场舞大妈占据社区篮球场跳广场舞D.小明在旅游景区里，趴在佛像上，摆着POSS照相8.下列行为，可能会触犯法律的是（）①绿灯亮时，刘梅帮助坐在轮椅上的残疾人过人行横道②小刚的爸爸在把车停在消防通道上③牛牛的父亲因为心情不好，砸坏路边的供电设施④李敏的妈妈在全国冠状病毒疫情防控阶段，造谣说自己社区里的居民发生了疫情，死了人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④9.在公共生活的参与中，我们可以做的事情是（）①自发组织家人去逛公园②自愿参加社区组织的关爱孤寡老人活动③积极参加政府部门提供的图书馆阅读活动④没事的时候，呆在家里看电视，上网打游戏A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④10.下列属于维护公共利益的做法的是①小琴在公园玩耍时，发现有人随地吐痰，上前制止②小伟把剥下的香蕉皮，随意丢弃在人行道上③亮亮同学在学校食堂就餐时，把不喜欢吃的菜弄到餐桌上④欢欢同学把自己的零花钱捐给社区修建公共健身场所A．①④B．②③C．①③D．②④四、问答题1.简述公共生活的含义？人们在公共生活中，应该注意些什么？2. 公共生活在人们的社会生活中发挥着什么样的作用？3.公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的生活更丰富，便捷，让人们感受到公共生活的美好。

二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》测试卷附答案(完整版)

部编版二年级上册道德与法治第三单元?我们在公共场所?测试卷一.选择题(共5题, 共10分)1.国有国法, 家有家规。

以下做法正确的选项是〔〕。

A.在学校食堂排队打饭时, 人太多了, 找好朋友插个队。

B.新冠疫情期间, 出入封闭管理小区, 拒绝出示“出门条〞。

C.过人行横道时, 红灯亮了, 但没有车辆通过, 依然等待人行绿灯亮时, 才平安通过。

D.在周围无人的校园里, 悄悄摘一朵自己特别喜欢的花朵。

2.不保护花草树木的行为是〔〕。

A.不掐花B.给花浇水C.在树上刻一朵花3.在别人发表意见时, 我们应该这样做〔〕。

A.打断别人的发言B.大声地和他争执C.尊重他人, 仔细倾听4.排队的时候, 不可以〔〕。

A.不插队B.不落伍C.插队5.不排队, 乱哄哄, 不〔〕。

A.危险B.文化C.文明二.填空题(共6题, 共12分)1.发作业本时, 我们要自觉遵守〔〕规那么。

2.我们应该把垃圾扔在〔〕。

3.秋游时要带上一个〔〕。

4.在和同桌或小组同学讨论的时候, 我们要〔〕说话。

5.坐公交车排队等待时, 遇到老爷爷时, 可以〔〕。

6.排队的时候要做到〔〕。

三.判断题(共6题, 共12分)1.看电影的时候可以大声地说笑。

〔〕2.小明觉得公园草坪里非常好玩, 就到草坪里翻滚玩耍。

〔〕3.上下楼梯时, 我们要脚步轻轻, 不打搅别人。

〔〕4.上课铃响后, 大家应该安静、迅速地走进教室, 这是上好一节课的重要保障。

〔〕5.吃饭的时候明明去晚了, 可是看到小华站在前面, 于是他就大摇大摆地走到了小华前面。

〔〕6.守规那么, 懂礼让。

排好队, 有秩序。

〔〕四.连线题(共1题, 共5分)1.连线魔方明明感冒了不可以大哭大闹丽丽和同桌讨论问题学校的公物小刚在医院里放进垃圾桶华华用的桌椅出门戴个口罩秋游时, 手里的垃圾小点儿声五.简答题(共4题, 共25分)1.游玩时怎样防止丧失和落伍？2.有些地方虽然没有警示标志, 也需要小点声, 举一个例子。

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计

部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容主要包括了公共场所的定义、公共场所的规则、公共场所的安全和公共场所的文明行为等方面。

通过本单元的学习，让学生了解公共场所的重要性，增强公共场所的规则意识，提高公共场所的安全意识和文明行为。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生的个性特点和能力水平各异，需要教师因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和重要性。

2.培养学生遵守公共场所规则的意识。

3.提高学生公共场所的安全意识和文明行为。

4.培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.公共场所的定义和重要性。

2.遵守公共场所规则的具体做法。

3.公共场所的安全意识和文明行为。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟公共场所的情境，让学生身临其境，提高学生的实践能力。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增强学生的团队协作能力。

3.案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。

4.视频教学：利用视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频和案例资料。

2.准备教学课件和教案。

3.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和重要性，让学生明白公共场所对我们的生活具有重要意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在公共场所的体验，讨论公共场所的规则和安全问题。

4.巩固（5分钟）案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。

5.拓展（5分钟）视频教学：播放公共场所文明行为的视频，引导学生学习文明行为，提高自身素质。

部编版小学二年级上册道德与法治单元试卷全册（含答案）

部编版⼩学⼆年级上册道德与法治单元试卷全册（含答案）部编版⼩学⼆年级上册单元检测试题第⼀单元我们的节假⽇单元试卷___年___班姓名______⼀、我会填。

（22分）1．学好，玩好，休息好，我们过得很快乐，暑假（）真不少！2．夏天的礼物，是烈⽇和（）。

3．周末了，我可以去书店（）。

4．我们做作业时不可以边做边（）。

5．每年10⽉1⽇是我国的（）。

6．中华⼈民共和国国旗是（）。

7.我们共同（）⾃⼰的国家，⼀起（）⾃⼰的节⽇。

8．农历（）是我国的传统节⽇中秋节。

9.古诗词中有很多（）的佳句。

10. （）登⾼、赏菊的风俗古代就有呀！⼆、我会判断。

对的打“√”错的打“×”（20分）1.夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假。

（）2.放假了，每天都可以睡懒觉，真舒服！（）3.我今天看了⼀上午的动画⽚。

( )4.周末，爸妈总对我说很多“不可以”。

（）5.周末适合去看看爷爷奶奶。

（）6.⽤⼈民币做⼀件好看的⼯艺品。

（）7.升国旗时要肃⽴。

（）8.团聚与思念，都是中秋节的味道。

（）9.海外华⼈也有很多过中秋节的活动。

（）10.农历九⽉初九是中国的重阳节。

（）三、我会选。

（20分）1.夏天的礼物，是雷⾬和（）。

A.烈⽇B.蝉鸣C.彩虹2.我和妈妈在夏夜找到了像（）似的北⽃星。

A.铲⼦B.勺⼦C.盆⼦3.每天练习1⼩时，争取这个暑假学会（）。

A.打游戏B.打扑克C.游泳4.不能在（）练习骑车？A.⼩路B.⼈多的地⽅C.⼴场5.周末可以去书店（）。

A.看书B.踢球C.跑步6.⼩学⽣不可以长时间（）。

A.和家⼈聊天B.学习C.看电视7. 开国⼤典上，（）宣告中华⼈民共和国中央⼈民政府成⽴。

A.邓⼩平B.⽑泽东C.周恩来8.中华⼈民共和国国徽，中间是（）照耀下的天安门。

A.四星B.五星C.六星9.九⽉初九是（）相重，所以叫“重阳”。

A.⼆九B.⼆⼋C.⼆七10. （）族⼈过赶秋节。

A.藏族B.汉族C.苗族四、我会连。

部编版二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》测试卷及参考答案(完整版)

部编版二年级上册道德与法治第三单元《我们在公共场所》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.下列选项可以作为邻里公约的是（）。

①爱护周围的环境，不要乱丢垃圾②爱护滑梯等公共设施③正确使用电器、煤气A.①②③B.②③C.①②2.在出去游玩的时候，下面小朋友的做法正确的是（）。

A.丽丽感冒了，出门戴了个口罩B.芳芳咳嗽，把痰随口吐在了地上C.鹏鹏把垃圾随手扔在了路上3.我们要这样放垃圾（）。

A.先分类，再放垃圾桶里B.扔到地上C.在公共场所，放哪儿都行，有清洁工人打扫呢4.社区是我家，创建靠大家。

为建设和谐社区，以下做法不正确的是（）。

A.不随意丢垃圾，不乱涂乱画B.看到小区里的花开得很漂亮，随手摘一朵C.看到地上的废纸，弯腰捡起来5.我会把垃圾（）好带走，因为这是文明的做法。

A.整顿B.整理C.整洁二.填空题(共6题，共22分)1.与别人相处，我会用很多礼貌用语，如（）、（）、（）、（）。

2.把垃圾整理好，因为这是（）的做法。

3.发作业本时，我们要自觉遵守（）规则。

4.我会填。

我们（）乱扔。

老师说秋游时要带上一个（）袋。

我把痰吐在（）里，然后扔进垃圾桶。

5.老师说秋游时要带上一个（）袋。

6.同桌或者小组同学讨论时，要（）说话。

三.判断题(共6题，共12分)1.小丽把垃圾随手扔在了马路上。

（）2.公交车来了，使劲往前面挤。

（）3.看到图书角的图书有破损，就要及时修补。

（）4.桌椅为我们的学习提供方便。

（）5.在电影院看电影时，我们可以大声说话。

（）6.排队上车的时候，我让老奶奶先上车。

（）四.连线题(共1题，共5分)1.我会连。

不随地带走自己的垃圾不在墙上大小便公交车上乱涂乱画咳嗽和打喷嚏不吃东西离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴五.简答题(共4题，共22分)1.生活中有哪些不讲究卫生的行为？（老师相信你一定能想到3点哦！）2.下图标志一般会出现在图书馆和医院。

请你说说为什么要放在这些地方。

3.在生活中，很多地方都需要排队。

人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所 11.大家排排队》_78

义务教育教科书小学二年级《道德与法治》第三单元我们在公共场所
课题
11.大家排好队
单元
三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
教材分析
本课是根据教育部颁发《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。本课程是道德与法治课，这就意味着要增强小学生的法制意识，而低年级的法制意识培养的关键就是建立规则意识。排队是日常生活中经常经常要遇到的生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。
【教师故意不加组织，看看学生是否有序地玩游戏。】
2.总结成功守护糖果的方法？
3.使用总结的方法，再玩一次游戏，这次游戏规则改为：四人一组，每组有3个小靶子，一根棒棒糖。老师喊：“小怪兽走了”，同学们就要把它们从瓶子里拿出来透透气，拿完之后就举起棒棒糖示意。比一比，哪个小组的动作最快？
自主提问
听规则，四人小组玩游戏
学习
目标
1.通过体验活动，理解到排队的重要性,知道在什么地方、哪些情境下需要排队。
2.知道怎样排好队，做文明学生。
3.既要遵守排队规则，也要懂得礼让特殊人群。
重点
1.体会排队的意义,知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。
2.知道在怎样排好队，做文明学生。
难点
既要遵守排队规则，也要懂得礼让特殊人群。
学情分析
低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规则意识难度比较大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这个年龄的儿童心中，规则就是约束，约束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规则，就容易导致学生说假话、信奉权威。所以要让学生养成守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。所以教授这个课时，我们就应想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活需要规则与秩序。

人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所 11.大家排排队》_91

部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所教材分析本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。

这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，理解到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并自觉地使用到自己的生活中。

学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生实行德育教育的重要内容之一。

而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存有秩序混乱的现象，所以很有必要给学生上好这个课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

二年级的学生已经具备了初步的思维水平，能够对自己看到的、听到的实行思考和简单地分析。

学习本课，让孩子们在体验、观察中建立排队的意识，并在学习中持续强化排队的重要性和好处。

孩子们也已经有水平通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。

教学目标1.结合社会生活实际，协助学生了解排队的基本行为规则。

2.在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。

3.感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

教学重点与难点【重点】学会排队，懂得遵守排队的规则。

【难点】感受集体活动中排队的重要性，懂得礼让是文明的更高表现。

教学方法：创设情境、实操体验学习方法：探究、游戏体验教学流程【课前活动】同学们好!上课!同学们请坐。

同学们，上课前咱们来玩一个游戏好不好？就玩“我来说，你来指”比一比哪个小组的注意力最集中。

准备好了吗？——鼻子，眉毛，耳朵，头发，脖子，黑板！大家在游戏的时候都很专注，其中第2、第3小组反应特别敏捷，老师决定给他们奖励积攒卡，快来领取吧。

老师和同学一旁观察领卡的秩序。

预设：场面凌乱——孩子们，别着急一个一个来。

热身游戏：“我来说，你来指”，看看谁的注意力集中，奖励反应灵敏的同学。

（老师和同学一旁观察领积攒卡的秩序）一、谈话导入，建立排队意识1.说一说：刚才领积攒卡的场景你有什么样的感受？刚才领卡的场景你们有什么感受？你说，你也说..（评语：你是一位细心的观察员！）2. 教师表达对刚才领将卡时秩序的忧虑，鼓励同学通过讨论想出排队的点子。

二年级上册《道德与法治》知识点归纳及各单元测试卷(附答案)

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第三单元：我们在公共场所
1、爱护 ( 公共 )财物——《中小学生守则》。
2、我也会把 ( 垃圾 )整理好带走，因为这是( 文明 ) 的做法，也是每个人的
( 责任 )。
3、《中小学生守则》提倡我们保持( 公共卫生 ) 。
4、守 ( 规则 ) ，懂 ( 礼让 ) 。
5、不排队，乱哄哄，不 ( 文明 )。很多人挤在一起，也容易发生( 危险 )。（P.43）
④海外华人也过中秋。
能力测试（ 5 分）
答：（答案不唯一）
部编版二年上册道德与法治
第二单元我们的班级同步测试
姓名
班级
一．我会填（共 15 个每个 1 分）
1.我们班是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起（
）、（
）、
玩耍。
2.请不要在楼梯上打闹，这样危险，还会影响（
）。
3．有问题，要（
）；求大同，存（
）。
5．每年 10 月 1 日是我国的（
）。
6．中华人民共和国国旗是（
）。
7. 我们共同（
）自己的国家，一起（
）自己的节日。
8．农历（
）是我国的传统节日中秋节。
9. 古诗词中有很多（
）的佳句。
10. （
）登高、赏菊的风俗古代就有呀！
二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（ 20 分）
1. 夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假。（
夜思》）( 海上升明月，天涯共此时。 )（张九龄《望月怀古》）
18、( 农历九月初九 )是中国的重阳节，也叫（“敬老节”），风俗有( 赏菊 )、
( 登高 )，美食有( 重阳糕 )，因为中国古代把“九”看做阳数，九月九日是

精编人教部编版2019二年级上册道德与法治第三单元解析-我们在公共场所

负责任、有爱心地生活遵守社会道德规范 5.懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
小学低年级（1-2年级）
初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。
一、聚焦问题，解读教材
第9课这些是大家的
引导学生更深入地谈出事件中的公物给大家带来的便捷；落实爱护公物这点上，我们应该强调公物的共享性。
多途径多学科
协同
三、方法梳理，教学建议
语文数学
体育艺术
科学劳动等
学科育人
传统节日文化主题课程
三、方法梳理，教学建议
注意事项
第一：增强活动性，关注学生的差异第二：增强实效性，关注预设与生成
谢谢聆听！
强调对身
边干净环境的悦纳。
总结并
给出讨论方向。
一、聚焦问题，解读教材
第10课我们不乱扔
具体导行。
回归儿童生活。
文明教育
整合，提高时效性。
通过反思
评判向课后延伸。
一、聚焦问题，解读教材
第11课大家排好队
认同排队的意义。
学会正确排队。
热点讨论场景。
引发对生活的回忆。
一、聚焦问题，解读教材
学生
• 有没有？ • 获得什么？ • 怎么获得？
三、方法梳理，教学建议
了解内容
过去的做法
公共场所
公德践行
以后的行动
活动体验
三、方法梳理，教学建议 01 | 多样方式，时空延展
三、方法梳理，教学建议
体验
问题
学习
任务
解决
驱动
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实践
辨析等

人教2011版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所 11.大家排排队》_66

统编版二年级上册《道德与法治》教材分析：《大家排好队》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第三课。

本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。

部编新教材更名为《道德与法治》，这就意味着要增强小学生的法治意识，而低年级法治意识的培养关键在于培养规则意识。

排队是日常生活中经常要遇到的生活事件，贴近儿童生活，容易引起共鸣。

本课分为两课时内容，第一课时主要让孩子了解排队的重要性，有排队的意识，第二课时，让孩子了解不同的排队方式，了解如何排好队。

本课堂实录为第一课时。

学情分析：二年级的孩子规则意识不强。

他们处理一切事情都是从自己的直接感受和小功利心出发的。

已经经过一年训练的二年级学生，知道要守规则，但是按规则去做，并不容易，课堂学习之后，需要在课后持续地去强化规则意识。

教学目标：感受排队与不排队带来的影响带来的影响，从而认同排队的意义，知道排队的重要性，有排队的意识。

教学重点与难点：体会排队的重要性，在以后的生活中有排队意识，并付诸行动，有主动排队的意识。

教学方法与手段：创设情境、讨论、游戏体验教学过程一、情境导入，引出课题1.师：小朋友们，初次见面，老师为大家准备了精美的小礼物——贴画，请大家上台来领吧！（在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前领贴画，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。

此时，教师叫停。

）设计意图设置分发礼物的情境，在学生未得到任何心理暗示的情况下，自然参与到礼物认领活动中，自然地表现日常生活中的行为习惯。

2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿礼物，老师都差点被大家挤得摔倒了，而且才这么几个同学拿到礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的？3.请同学们想一想，我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢？预设：一个个走上来领预设：大家排好队依次领今天我们就来聊聊排队这个话题，出示课题：11 大家排好队设计意图通过反思、分析认领书签过程中出现的问题，学生真切地感知到排队的重要性。

部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计

部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析《我们在公共场所》这一单元旨在让学生了解公共场所的概念，培养学生遵守公共场所的规则和秩序，提高学生的公共道德素养。

教材通过生动的案例和情境，让学生感受到公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏对公共场所规则的认识。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较遵守规则，有的学生可能比较顽皮。

因此，在教学过程中，需要关注学生的差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类和作用。

2.培养学生遵守公共场所规则的意识。

3.提高学生的公共道德素养，使之成为文明、有礼貌的公民。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的种类和作用，培养学生遵守公共场所规则的意识。

2.难点：让学生在实际情境中，能够自觉遵守公共场所的规则，做到文明、有礼貌。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生自觉遵守公共场所的规则，培养学生的公共道德素养。

3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学习先进典型，激发学生遵守公共场所规则的积极性。

六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。

2.准备公共场所规则的宣传资料。

3.准备课堂活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解公共场所的种类和作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现公共场所的规则，让学生了解遵守公共场所规则的重要性。

通过案例分析，让学生认识到不遵守公共场所规则的危害。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中，学会遵守公共场所的规则。

如在图书馆、电影院、商场等场所，引导学生自觉保持安静、不乱丢垃圾等。

部编版小学道德与法治二年级上册单元一课一练试题(全册)

第一单元我们的节日1 假期有收获【提示】提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？一、填一填1.暑假里我印象最深的事是（）。

2.假期里，我看过的一本书是（）。

3.假期中我和家人去（）游玩，玩的很开心。

二、辨一辨1.假期我们可以玩好，休息好，不用学习了。

（）2.假期里我制定了每天的学习计划。

（）三、选一选1.暑假里，我会（）A.合理安排玩耍和学习的时间B.每天看动画片C.玩个够2.开学前几天，我主要做这件事（）A.收拾开学的学习用品B.忙着赶作业C.主要玩耍四、对的画，错的画。

1.（）2.（）五、我会说1.简单说说自己的假期里开心的事情？2.说说你假期里每天的计划？2 周末巧安排【提示】周末刚刚过去，这个周末你做了什么？小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？周末要巧安排。

一、填一填1.周末，我可以写作业画画。

（）。

2.我的这个周末计划是去（）。

二、判断。

对的打√，错的打×1.周末，老师不在身边，我想干什么就干什么。

（）2.周末，我先做完作业，再出去玩。

（）三、选一选。

1.周末了，小莉（），真是个好孩子。

A.很晚才起来B.按计划表完成当天的安排C.吃很多零食2.周末你写作业，（）A.自己主动完成B.需要父母的督促C.边写边完四、对的画，错的画。

1.（）2.（）五、我会说。

1.周末我想睡懒觉，妈妈老叫我起床，这时候我该怎么办？2.周末计划里应该先做重要的事情，请写出两件自己认为重要的事情。

3 欢欢喜喜庆国庆【提示】你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。

那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

一、填一填1.中华人民共和国国旗是（）2.1949年10月1日，（）中央人民政府成立。

3.中华人民共和国的国歌是（）。

二、辨一辨。

对的打√，错的打×。

1.中国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

扬州部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》说课稿4课时

扬州部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》说课稿4课时一. 教材分析《我们在公共场所》是部编版二年级道德与法治上册第三单元的一课。

这一单元的主题是“公共场所”，旨在让学生了解公共场所的规则和秩序，培养他们在公共场所的良好行为习惯。

本课的内容包括公共场所的定义、公共场所的规则、如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识等。

通过本课的学习，学生可以提高自己在公共场所的自律能力，遵守公共秩序，做一个有道德、有法治意识的人。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对公共场所有一定了解。

但他们对于公共场所的规则和秩序的认识还不够深入，需要在课堂上进行引导和培养。

此外，学生对于如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识还缺乏实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行模拟和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解公共场所的定义和规则，学会在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和角色扮演等方式，培养学生在公共场所的自律能力和遵守公共秩序的习惯。

3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和法治意识，养成尊重他人、遵守规则的良好行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：公共场所的规则和秩序，如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

2.难点：培养学生在上海公共场的自律能力和遵守公共秩序的习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，以学生为主体，教师为指导，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、角色扮演道具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示公共场所的图片，引导学生思考公共场所的定义和特点，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：提供一些公共场所的案例，让学生分析案例中的行为是否符合规则和秩序，培养学生的批判性思维能力。

3.讨论：学生分组讨论，让他们分享自己在公共场所的经历，探讨如何在公共场所表现出良好的道德和法治意识。

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第三单元我们在公共场所单元试卷
___年___班姓名______ 一、我会填。

（22分）
1．教室里的电风扇带给我们（）。

2．学校阅览室的图书让我们增长（）。

3．爱护公共（）。

——《中小学生守则》
4．厕所用完后要冲（）。

5．老师说秋游时要带上一个（）袋。

6．《中小学生守则》提倡我们保持公共（）。

7.不排队，乱哄哄，不（）。

8．先来的排前面，后到的排（）。

9.学习应该有个（）的环境。

10. 有些地方虽然没有警示（），但是也要小点声。

二、我会判断。

对的打“√”错的打“×”（20分）
1.桌椅为我们的学习提供方便。

（）
2.班级里的水桶可以不用爱护。

（）
3.我在学校走廊墙壁上乱涂乱画。

( )
4.用桌布想办法保护桌子。

（）
5.秋游时要带上一个垃圾袋，走时把垃圾带走。

（）
6.这里没有垃圾桶，只好扔在地上了。

（）
7.冲着别人咳嗽。

（）
8.人多的时候上下楼梯可以不用排队。

（）
9.排队的时候不要靠得太近。

（）
10.公共场所要小点儿声。

（）
三、我会选。

（20分）
1.学校（）的图书让我增长知识。

A.体育馆
B.篮球场
C.阅览室
2.我会把垃圾（）好带走，因为这是文明的做法。

A.整顿
B.整理
C.整洁
3.不排队，乱哄哄，不（）
A.危险
B.文化
C.文明
4. （）不需要排队？
A.超市结账
B.自己家楼梯
C.医院
5.请您在（）米线外排队。

A.一
B.二
C.三
6.博物馆里，我们的声音小了，听得见（）的声音。

A.文采
B.文化
C.文明
四、我会连。

（10分）
不随地带走自己的垃圾
不在墙上大小便
公交车上乱涂乱画
咳嗽和打喷嚏不吃东西
离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴
五、我会辨。

（10分）
周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。

（）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（）应该把垃圾放在垃圾桶里。

（）不用，就扔在这儿，吃完再说！
（）把垃圾捡干净再走吧！
（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。

）
六、我会答。

（4＋5＋4＋5分）
1.请你填一填公物名字或者这些公物给我们带来了什么？
答：①在学校的___________打球，带给我们很多快乐。

②教室里的___________带给我们凉爽。

③学校阅览室的___________让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供___________。

2.公共场所我能做到哪些？
3.公共场所不排队，会怎么样？
4.怎样做一个小小“调音师”？
人教部编版道德与法治二年上册第三单元试卷答案一.我会填
1．凉爽
2.知识
3．财物
4. 干净
5. 垃圾
6.卫生
7. 开门
8. 后面
9. 安静
10.标志
二．我会判断
1. √
2. ×
3.×
4.√
5.√
6. ×
7.×
8.×
9.√ 10.√
三．我会选
1.C
2.B
3.C
4.B
5.A
6.C
四．我会连
不随地带走自己的垃圾
不在墙上大小便
公交车上乱涂乱画
咳嗽和打喷嚏不吃东西
离开公共场所用手帕或纸巾捂住嘴
五、我会辩。

周末，王勇和同学们去秋游，请你在正确的做法的（）里打上“√”。

（√）老师说秋游时要带上一个垃圾袋。

（√）应该把垃圾放在垃圾桶里。

（）不用，就扔在这儿，吃完再说！
（√）把垃圾捡干净再走吧！
（）看我做的纸飞机飞得多高！（飞得到处都是，然后一个也没捡起来。

）六．简答
1.答：①在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐。

②教室里的电风扇带给我们凉爽。

③学校阅览室的图书让我增长知识。

④桌椅为我们的学习提供方便。

2.答：（答案不唯一）
①咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。

②我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。

③得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。

3.答：（答案不唯一）
①不排队，乱哄哄，不文明。

很多人挤在一起，也容易发生危险....
②不排队，没秩序.....
③不排队，抢在先来的人前面，不公平。

4.答案不唯一
答：①做个警示贴，提醒自己小声些.....
②讨论时，每组可以指定一个小组长。

声音太大时，他就提醒大家.....。