语文特色课程教案

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小学四年级语文课程教学教案5篇

学校四班级语文课程教学教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺当进行。

下面我给大家带来关于学校四班级语文课程教学教案，便利大家学习。

学校四班级语文课程教学教案1音乐之乡教学目标1、学会自主阅读。

2、有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。

3、体会对音乐的宠爱，对音乐圣殿的憧憬。

4、摘抄自己宠爱的词句，背诵自己宠爱的段落。

5、感受维也纳的美，激发对音乐的热忱。

教学重、难点学会自主阅读。

教学预备老师：课件或教学挂图。

同学：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

教学时间：1课时。

教学过程一、观赏音乐，感受维也纳师：我们一起来观赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创。

(出示：命运交响曲、月光曲……)二、自读提示，自主阅读1、出示“自读提示〞：(1)画诞生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。

(2)能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

(3)不理解的地方，运用学过的符号画出来。

尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

(4)勾画下你认为文中最美的句子。

(5)思考音乐之乡一文表达了怎样的情感。

2、自由读文。

3、小组沟通，用自己宠爱的方式来读自己宠爱的语句。

4、全班沟通，评价朗读。

三、学习词语，积累好词1、出示本课的词语，指名同学朗读。

舒适而奇特动人的旋律悠扬的乐声郁郁葱葱的森林曲折多姿的多瑙河2、勾画出你自己找到的好词佳句，小组沟通。

3、将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集〞中。

四、提出问题，自主学习1、争辩：维也纳为什么被称为“音乐之乡〞(1)再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

(2)小组争辩，自主解决。

(3)小组反应：读读认为能答复这个问题的句子或段落，并说说为什么。

同学相互评价、补充。

(4)齐读找到的段落或句子。

(5)竞赛读。

2、小组沟通：你还可以提出哪些问题3、小组沟通反应，同学相互补充、解决。

五、记忆背诵，感悟积累1、再读读自己宠爱的段落或句子，与同桌、好友沟通学习。

大学语文一等奖教案

课程名称：《大学语文》授课年级：大学一年级授课对象：非中文专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》课程的基本内容，提高文学素养和审美能力。

2. 能力目标：培养学生阅读、理解、鉴赏文学作品的能力，提高语言表达和写作水平。

3. 情感目标：激发学生对文学作品的热爱，培养人文精神和社会责任感。

教学重点：1. 诗歌、散文、小说等文学作品的阅读与鉴赏。

2. 文学作品的写作技巧和语言表达。

教学难点：1. 文学作品的深度理解和个性化解读。

2. 文学作品的写作实践。

教学过程：一、导入1. 通过播放一段经典文学作品朗诵视频，激发学生对《大学语文》课程的兴趣。

2. 介绍课程的基本内容和教学目标，让学生对课程有初步的认识。

二、课堂讲授1. 诗歌鉴赏- 讲解诗歌的基本知识，如格律、韵律、意象等。

- 分析一首经典诗歌，引导学生理解诗歌的主题、情感和艺术特色。

- 鼓励学生进行诗歌创作，提高写作能力。

2. 散文鉴赏- 讲解散文的基本知识，如题材、结构、语言等。

- 分析一篇经典散文，引导学生理解散文的意境、情感和艺术手法。

- 鼓励学生进行散文创作，提高写作能力。

3. 小说鉴赏- 讲解小说的基本知识，如人物、情节、主题等。

- 分析一部经典小说，引导学生理解小说的结构、人物形象和艺术成就。

- 鼓励学生进行小说创作，提高写作能力。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，挑选一首诗歌、一篇散文或一部小说进行鉴赏，并撰写鉴赏报告。

2. 学生分组讨论，分享各自的作品，互相点评，提高鉴赏能力。

四、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调文学作品的阅读、理解和鉴赏的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续阅读文学作品，提高文学素养。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生的鉴赏报告和创作作品，评价其质量。

3. 学生期末考试成绩：通过考试检验学生对《大学语文》课程知识的掌握程度。

2023年八年级上册语文优质课程教案

2023年八年级上册语文优质课程教案教学效益要求的提高，使作为一种艺术创建和再创建的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选取，下面是我为大家整理的关于八年级上册语文优质课程教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!八年级上册语文优质课程教案1《背影》一、设疑思索提问：《背影》莫非只是在叙述一件“父爱亲情”或者“父子情深”的往事吗?学生自由回答。

二、聚焦结尾，重点理解。

(一)指名朗读结尾段第一句。

(屏显)近年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

(二)尝试给这句话加上一组关联词，再读，齐读体会父亲的沧桑。

学生回答：“近几年来，父亲和我虽然都是东奔西走，但是，家中光景还是一日不如一日。

老师点拨：假如靠着自己的才智、阅历、勤奋都不能变更生活现状的话，那或许就不仅仅是个人的问题，而是涉及到社会的问题了。

的确，当时不仅是季节的冬天，整个中国也正在冬天，军阀混战，民不聊生。

皮之不存，毛将焉附。

朱自清父亲面对的，不仅是家中老人离世的悲伤，自己失业的悲伤，也是当时那个社会的悲伤!可是，这一切，当年20岁的朱自清全然不理解，他只能暗笑父亲的“迂”。

三、默读、细读“父亲的信”，琢磨其不同寻常之处。

(屏显)我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子难受厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”学生沟通。

四、资料助读，进一步理解《背影》之爱。

(屏显)《背影》的背后……1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。

父子生隙。

1916年，朱自清上北大后自作主见改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。

1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。

朱自清二弟几乎失学。

《背影》的故事就发生在这一年。

1921年，朱自清北大毕业参与工作，父亲为了缓解家庭经济惊慌私自扣留了朱自清工资。

父子发生猛烈冲突。

朱自清离家出走。

1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。

1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。

语文拓展课程活动教案

语文拓展课程活动教案教案标题：探索古代诗词之美——《诗经》中的民谣与赋诗教学目标：1. 了解《诗经》是中国古代文学的重要组成部分，了解其中的民谣与赋诗形式；2. 培养学生对古代诗词的欣赏能力，提高学生的语文素养；3. 培养学生的口头表达能力和团队合作意识；4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 了解《诗经》中的民谣与赋诗形式；2. 学习《诗经》中的经典诗歌，并能够欣赏和理解其中的意境；3. 进行小组合作，创作一首类似《诗经》风格的诗歌。

教学准备：1. 《诗经》选本；2. 多媒体设备；3. 学生课前阅读材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段古代诗词音乐，引发学生对古代诗词的兴趣；2. 提问：你们对古代诗词有什么了解？你们最喜欢的一首古代诗词是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍《诗经》的背景和作用；2. 介绍《诗经》中的民谣与赋诗形式，解释其特点和表现手法；3. 选择几首经典的《诗经》诗歌进行解读，让学生感受其中的意境和美。

三、合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首《诗经》中的诗歌进行分析和欣赏；2. 每个小组选择一首现代诗歌，尝试用《诗经》的形式进行模仿创作；3. 小组展示自己的创作成果，分享彼此的体验和感受。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生就创作过程中的难点和体会进行讨论；2. 引导学生思考：为什么《诗经》中的诗歌至今仍然被人们所喜爱？五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课学到的知识和体会；2. 提供一些拓展阅读材料，鼓励学生继续探索古代诗词之美。

教学延伸：1. 学生可以选择其他古代诗词进行欣赏和模仿创作；2. 鼓励学生参加相关的诗词比赛或活动，展示自己的才华和创造力；3. 组织学生进行《诗经》诗歌朗诵或表演。

教学评估：1. 观察学生在小组合作中的积极程度和表现；2. 评价学生对《诗经》中诗歌的理解和欣赏能力；3. 评价学生的创作成果和口头表达能力。

小学语文课程教学教案及反思(7篇)

小学语文课程教学教案及反思（7篇）小学语文课程教学教案及反思（篇1）教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。

2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。

3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。

教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。

教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢?板书课题齐读课题首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知1、初读课文，做到一准五不。

2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。

三、读认生字1、出示词语，检查认读情况。

2、去掉拼音检查。

3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂有什么相似点。

他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。

你还知道哪些带有“木”字旁的字?4、书写指导“枫”指导顺序：1、笔顺。

2、压线。

3、起笔。

5、交流识记其他生字交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

四、指导朗读课文1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?杨树高，榕树壮。

结合图片理解“高”和“壮”的特点。

(2)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?梧桐树叶像手掌。

借助比喻句理解梧桐树叶的形状。

可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。

(3)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?枫树秋天叶儿红。

明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。

”来理解。

(4)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?松柏四季披绿装。

可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神。

(5)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?木棉喜暖在南方。

了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片：预设：什么树?什么特点?桦树耐寒守北疆。

高一语文学习课程教案【最新6篇】

高一语文学习课程教案【最新6篇】高一语文经典课程教案篇一《沁园春长沙》【学_目的】1、感受_青年时代的伟大抱负和革命情怀。

2、对比诵读，了解词的格律特点，加深对情感内涵的把握和理解。

3、品味词的语言和意境，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。

4、背诵全词，提高朗读能力。

【教学重点】诗词朗读，赏析诗词的语言表现力，感受作者的情怀。

【建议课时】1.5课时。

【教学内容及步骤】一、板块学_方法介绍(结合人文主题)1、说说：创设相关情境，让学生自由表达。

(引入写作与阅读的结合)2、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点──音韵、节奏与格律。

范读后整体感知本文的思想情感与风格。

3、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌的思想情感。

(品语言、知诗艺、思想)4、写写：拓展鉴赏。

二、品读课文1、说说：⑴同学们，踏入高中也就踏入青春的门槛，今天老师想问问大家，你的青春理想是什么？让我们一起来聆听你的理想？(学生自由表达)⑴交流后，教师点评后引导：刚才同学们都畅谈了自己的理想，非常简洁的一句话或几句话。

但老师想问问你们中有谁能诗意地说出自己的理想，形象地表达自己的理想？⑴导入课文：今天我们来学的词《沁园春•长沙》，看看作者青春时代的理想是什么？又是如何形象地表达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志？让我们一起来感受伟人的伟大，并从中学到一些诗词写作的方法与技巧。

2、读读：⑴我们先来读读读这一首词。

读了之后，我想和大家一起来交流同学们读了之后的初步感受。

提醒注意：把握情感，注意语气，划分节奏，读出重音。

(交流初读的感受，请学生推荐学生来范读，探讨该词的朗读处理。

)⑴将《沁园春•雪》与课文对比读(投影呈现《沁园春•雪》)。

⑴总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点。

(交流后再明确：词牌，题目，一般分为上片或称上阕和下片或称为下阕相同词牌的词有相同的体例，古人称作词为“填词”。

)⑴“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗？你能整体把握文章的思想内容吗？集体朗读。

中职语文特色教学设计

中职语文特点教学设计在新的学期行将到来之前，教师们有必要为教学工作的教学设计下点工夫了!那么教学设计应当怎么写呢?下面是作者给大家带来的中职语文特点教学设计5篇，以供大家参考!中职语文特点教学设计1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本根据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情形，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的浏览，写作和口语交际训练，加能人文精神教育。

二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素养服务的。

二年级，在连续进行记叙文读写训练的基础上，侧重进行议论文的浏览和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;连续浏览一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。

三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻重视基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌控必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力。

可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。

提高学生口语表达能力。

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。

提高教学质量和效益。

课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，视察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情形。

e、引导学生多读有益课外书籍。

适时推介中外名著。

四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。

必读课文由教师引导学生在课内精读知道，作为教学训练范例;标“__”的是自读课文，供学生课内或课外自己浏览。

作为举一反三，培养自读能力的实例。

第八单元是运用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章浏览(42课时)进一步培养自读习惯，提高浏览现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

一年级语文课程《jqx》优秀教案分享

本文旨在分享一份优秀的一年级语文课程教案，此教案以《j q x》为主题，旨在帮助一年级学生全面学习汉字及其构造等基本知识，提高他们的语文素养。

一、教学目标1.学习字母“j q x”的写法及读音，帮助学生将字母刻在心中。

2.学习“j q x”所代表的拼音音节及其在汉字中的运用，帮助学生掌握汉字的基本构造。

3.练习写字，培养学生的写字习惯，提高写字水平。

二、教学准备1.教师准备课件及相关教学资料。

2.学生准备练习本及笔、橡皮等写字工具。

三、教学过程1.导入环节教师打开课件，介绍字母“j q x”的形状及读音。

教师说出“ji qi xi”的汉语拼音，让学生跟读并重复几遍，帮助学生记忆。

2.新词语教学教师通过课件或黑板上的汉字图示，给学生逐个展示和讲解汉字：“鸡、气、西、稀、细、喜、器、洗”等。

教师让学生模仿自己的发音快速记忆。

3.组字练习教师让学生根据课堂讲解的汉字组成新的汉字，如：“鸟+机 = 鸟机”、“石+西 = 石西”等。

这个环节的目的是让学生理解字母“j q x”在汉字中的运用，并提高他们的拼音识字能力。

4.闪卡游戏教师将刚才学习的汉字打印在闪卡上，进行字母配对游戏。

教师将“j q x”这三个字母的闪卡放在一起，让学生一个一个翻到正面，再找到相对应的汉字闪卡放在一起。

这个游戏有助于学生理解字母与汉字的对应关系。

5.小组讨论教师把学生分成若干小组，让他们讨论如何写好汉字，如何保持好的书写习惯等。

教师在这个环节起到引导、激发学生思维的作用。

6.课堂反馈教师与学生进行课堂反馈，让学生互相评价、给予建议。

四、课后作业教师让学生回家，整理自己的笔记，认真复习教师上课讲的内容，并完成指定的写字作业。

五、教学效果经过本次课堂教学，学生对字母“j q x”有了一定的认识，能够正确拼读汉字、组成新的汉字，掌握了汉字书写的基本方法和手写规范。

同时，学生的自学能力和学习兴趣也得到了提高，对于今后的语文学习也有了更好的基础。

趣味语文校本课程教案

趣味语文校本课程教案篇一：趣味语文校本课程教案趣味语文校本课程教案① 备课时间：2019.9.7授课时间：2019.9.9 活动目标：1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。

教学过程：一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。

二）、学生相互认识：分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。

三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。

四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。

五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。

六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。

走进成语世界②备课时间：2019.9.13授课时间：2019.9.16活动目标：1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。

活动准备：1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。

活动过程：（一）、老师的话：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。

成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。

成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。

大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

（二）、学习与探索1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？2、你知道成语究竟是怎么来的吗？根据学生的发言要求举例说明。

（1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天（2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花（3）、来自寓言故事，例如：揠苗助长、守株待兔（4）、来自成语故事，例如：一箭双雕、杞人忧天（4）、来自谚语、俗语，例如：“擒贼擒王”3、师：“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。

高中语文趣味课程教案模板

课程名称：高中语文趣味课程课时：2课时年级：高中教材：《高中语文》教学目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。

2. 培养学生的观察力、想象力、表达能力和创造力。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1. 通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

教学难点：1. 如何将趣味活动与语文知识相结合，使学生在活动中学习。

2. 如何调动学生的积极性，让学生在活动中充分参与。

教学准备：1. 教学课件2. 相关趣味活动道具或材料3. 小组活动评价表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。

2. 学生分享自己对语文学习的看法和兴趣点。

二、趣味活动一：成语接龙1. 学生分成若干小组，每组选出一名代表进行成语接龙。

2. 教师提供成语开头，学生依次接龙，要求接龙成语必须符合成语的用法和意义。

3. 每接对一个成语，小组得分，得分最高的小组获胜。

三、趣味活动二：诗词创作1. 学生分组，每组根据教师提供的主题进行诗词创作。

2. 学生利用课余时间完成诗词创作，并在课堂上进行展示。

3. 教师和学生共同评选出最佳作品，给予奖励。

四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调趣味活动对语文学习的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感受。

第二课时一、复习1. 教师带领学生回顾上节课的趣味活动，复习相关知识点。

2. 学生分享自己在活动中的收获和体验。

二、趣味活动三：语文知识竞赛1. 学生分成若干小组，每组选出一至两名代表参加竞赛。

2. 教师准备竞赛题目，包括文学常识、成语、诗词等。

3. 竞赛分为必答、抢答和风险题三个环节，每组根据得分情况获得奖励。

三、趣味活动四：情景剧表演1. 学生分组，每组根据教师提供的课文内容进行情景剧表演。

2. 教师和学生共同评选出最佳表演奖，给予奖励。

四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调趣味活动对语文学习的促进作用。

小学语文语文校本课程教案

小学语文校本课程教案一、课程目标2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。

3. 丰富学生的语文知识，提高学生的写作水平。

4. 培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。

二、教学内容第一单元：阅读理解1. 文章：《小池》杨万里2. 文章：《春晓》孟浩然3. 文章：《静夜思》李白第二单元：汉字书写1. 生字词：山、水、花、鸟、夜、明、早、上2. 生字词：小、池、日、月、风、雨、人、文第三单元：口语交际1. 话题：我的家人2. 话题：我的学校3. 话题：我的兴趣爱好第四单元：写作训练1. 作文题目：我的家人2. 作文题目：我的学校3. 作文题目：我的兴趣爱好三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中学习语文。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作精神。

4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、小组讨论等。

2. 作业完成情况：课后作业、作文等。

3. 考试成绩：阅读理解、汉字书写、口语交际、写作等。

五、教学资源1. 教材：小学语文教材2. 辅助材料：相关文章、生字词卡片、作文范文等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

六、教学安排1. 第一单元：阅读理解（2课时）第1课时：《小池》杨万里第2课时：《春晓》孟浩然2. 第二单元：汉字书写（3课时）第1课时：生字词教学与练习第2课时：生字词教学与练习第3课时：生字词复习与测试3. 第三单元：口语交际（4课时）第1课时：话题一：我的家人第2课时：话题二：我的学校第3课时：话题三：我的兴趣爱好第4课时：口语交际展示与评价4. 第四单元：写作训练（2课时）第1课时：作文题目：我的家人第2课时：作文题目：我的学校七、教学活动1. 课前预习：让学生预习即将学习的内容，提出问题，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：详细讲解文章内容，生字词，以及口语交际技巧。

语文课程教案12篇

语文课程教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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创新思维培养课程：《神奇的》语文教案设计

创新思维培养课程：《神奇的》语文教案设计。

为了帮助学生在学习过程中培养创新思维，很多学校在课程设置上进行了改革，引入了创新思维课程。

在这些课程里，语文学科具有最高的课程渗透度。

为了落实这一改革，本文将针对一堂有创新思维要素的语文教案进行设计，称作《神奇的》。

1.课程目标通过《神奇的》语文教案的设计，学生将能够获得以下的知识和技能：(1) 能够挖掘出故事的内在主题；(2) 能够利用课文提供的数字元素深度分析故事的主旨；(3) 能够利用逻辑思维技巧发现故事中的隐喻和比喻；(4) 能够用创意思维技能规划好自己的创新案例；(5) 能够在阅读的过程中提高思维与语言表达的能力。

2.教学模式基于学生的参与度及创新思维的培养，课程应采取以学生为中心的教学模式。

上课时，教师应充分发扬学术探索与创造性思维，与学生进行良好的交流与互动。

3.课程设计《神奇的》语文教案，以经典课文《风信子的故事》为基础，通过多样的教学活动，发挥学生的阅读兴趣，激发学生的创新思维，选择以下三个主题进行深度训练：1.神奇浪漫通过课文《风信子的故事》的故事中，让学生了解它对爱情和幸福的探索。

取其时空特性来分析现代人的感情生活受不同的影响因素，如新浪潮、互联网以及传统观念。

让学生在组团中互相讨论所得出的结果，团队的探索和结果使用PPT进行展示。

借此活动让他们不断了解社会上各种不同的观念。

2.神奇科学分析风信子的花语并深入到植物生长的基本原理，了解种植和园艺方面的科学知识。

与此同时，可以通过观察这朵神秘的花的不同品种和颜色的变化来探索这一科学原理。

引导学生形成自己的花园，并利用视频或摇滚音乐等媒介让学生在展示中进行分享与介绍，以便让他们建立自己的园艺认知。

3.神奇幽默教学的讨论主题可以是课文中的各种幽默技巧，如泼硝酸、过分选择或使用夸张形容词来描绘主人公的形象。

教师可以与学生们进行白板游戏、摆手乐曲或是笑话阅读的讨论，让学生们贴近语文基础知识，并激发起他们的创意思维。

高中语文特色课堂教案设计

高中语文特色课堂教案设计
教案设计的核心是确立教学目标。

在这个基础上，教师需要根据学生的学习特点和兴趣点，选择合适的教学内容和方法。

例如，可以围绕古诗文的学习，引导学生深入理解作品背后
的历史文化，同时鼓励学生进行现代语境下的再创作，以此培养学生的文学素养和创造力。

教师应当设计互动性强的教学活动。

通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式，让学生在
参与中学习，在交流中思考。

例如，在学习《红楼梦》时，可以组织学生进行人物关系图
的绘制，或者模拟贾宝玉与林黛玉的对话，让学生在活动中深刻理解人物性格和作品主题。

教师还应注重培养学生的批判性思维。

在教学过程中，可以设置问题情境，引导学生提出
问题、分析问题并解决问题。

例如，对于一篇议论文，教师可以引导学生分析作者的论点
和论据，评价其论证的合理性，甚至鼓励学生提出不同的观点，进行辩证的思考。

在教学方法上，教师可以运用多媒体技术，如T、视频等，使课堂更加生动有趣。

同时，
也可以利用网络资源，如在线文库、学术论坛等，拓宽学生的学习视野，增加学习的深度
和广度。

教案设计还应该包含对学生学习效果的评价机制。

这不仅仅是对学生知识掌握程度的检测，更是对学生思维能力、创新能力、合作能力等多方面能力的综合评价。

教师可以通过作业、小测、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

语文校本特色课程设计教案

语文校本特色课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课生字词，并理解其含义；2. 学生能够理解课文的基本内容，领会作者的观点和表达方式；3. 学生能够了解并运用课文中的修辞手法和文学常识。

技能目标：1. 学生通过阅读、分析和讨论，提高语文综合阅读能力；2. 学生能够运用课文中的好词佳句进行仿写和创作；3. 学生能够通过小组合作，提高表达、沟通和协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对中国传统文化的热爱和尊重；2. 学生通过学习课文，培养积极向上、勤奋好学的精神风貌；3. 学生能够理解并尊重课文作者的情感态度，培养同理心。

课程性质：本课程为语文校本特色课程，旨在通过深入挖掘教材内容，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

教学要求：结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学内容本课程教学内容选自教材中的重点课文，结合课程目标，对教学内容进行科学、系统的组织。

1. 教学大纲：（1）课文阅读与分析：选取具有代表性的课文，引导学生深入阅读，分析课文的结构、修辞手法、表达方式等；（2）生字词学习：学习本课生字词，掌握字词的含义、用法，并进行拓展；（3）文学常识：介绍课文相关的文学常识，提高学生的文学素养；（4）写作训练：结合课文内容，进行仿写、创作等写作训练；（5）小组合作与展示：分组进行讨论、交流，培养学生的表达、沟通和协作能力。

2. 教学内容安排与进度：（1）第一周：课文阅读与分析，生字词学习；（2）第二周：文学常识学习，写作训练；（3）第三周：小组合作与展示。

3. 教材章节及内容列举：（1）第一章节：课文《XXX》阅读与分析；（2）第二章节：生字词学习，包括词语解释、用法拓展；（3）第三章节：课文《XXX》相关文学常识介绍；（4）第四章节：结合课文《XXX》进行写作训练；（5）第五章节：小组合作与展示，以课文《XXX》为主题。

语文教学案例(精选10篇)

《语文教学案例》语文教学案例精选（一）：扬生活之风帆创课堂之精彩《坐井观天》教学案例一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。

作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。

在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。

二、案例描述《坐井观天》是一篇十分搞笑的寓言。

文章透过生动搞笑的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

有名人曾说，学寓言就应让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。

案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。

师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。

（出示课件：青蛙跳出了井口。

）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢？（生思维活跃，争相发言）生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。

生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。

生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。

（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。

师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。

（一石激起千层浪，学生众说纷纭）生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。

生：它看到有人超多砍伐树木，鸟儿没有了家。

生：它看到捕蛙人在超多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。

生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。

生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。

（师灵机一动）师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一齐。

幼儿园小班语文教案《一二三四五》课程新颖设计

幼儿园小班语文教案《一二三四五》课程新颖设计在幼儿园小班的语文教学中，教师们经常需要设计有趣、生动的课程来吸引孩子们的注意力，帮助他们建立良好的语言基础。

《一二三四五》是幼儿园小班语文教学中常见的教材，而如何设计这个故事的教案，成为了教师们头疼的问题。

在这篇文章中，我们将深入探讨《一二三四五》课程的新颖设计。

一、课程概述1.引入部分：通过唱歌、游戏等方式引入数字的概念，如《一闪一闪亮晶晶》等儿歌；2.教学目标：让孩子们能够听懂、说出数字并能够识别数字1-5；3.教学重点：重点讲解数字1-5的读音和书写，培养孩子的语言表达能力；4.教学难点：帮助孩子理解数字在实际生活中的意义，引导他们进行简单的数学思维。

二、教学准备1.教材准备：《一二三四五》教材、数字卡片、贴纸等；2.教具准备：数字玩具、数字拼图等；3.课堂环境准备：设计数字主题的课堂环境，如数字墙贴纸、数字图案装饰等。

三、教学过程1.歌曲引入：通过唱《一闪一闪亮晶晶》等数字相关的儿歌，让孩子们对数字产生兴趣；2.故事阅读：以《一二三四五》教材为主线，用生动有趣的语言讲述故事，吸引孩子们的注意力；3.数字认知：引导孩子逐个认识数字1-5，展示数字卡片并让他们参与认知；4.活动游戏：设计数字游戏，如数字大富翁、数字找朋友等，让孩子们在游戏中学习数字；5.手工制作：让孩子们用贴纸、颜色纸等制作数字图案，增强他们对数字的记忆和认知；6.课堂展示：鼓励孩子们展示他们的作品，并互相学习、交流。

四、教学反思1.教学评价：观察孩子们对数字的认知情况，鼓励他们的表现，并给予积极的评价；2.教学总结：和孩子们一起回顾本节课所学内容，并帮助他们做出总结；3.课后延伸：布置课后作业或延伸活动，如家庭数字游戏、观察数字等，加深对数字的理解。

五、教师观点和理解《一二三四五》这个教材对于小班语文教学来说是非常重要的，毫无疑问，数字是孩子们学习语言和数学的基础。

通过设计新颖、富有创意的课程，可以让孩子们在愉快的氛围中学习数字，激发他们的学习兴趣，培养他们的语言能力和数学思维。

小学语文语文校本课程教案

小学语文校本课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育在我国的基础教育中占有举足轻重的地位。

为了丰富学生的语文学习体验，提高学生的语文素养，我们特设此校本课程，希望通过一系列丰富多样的教学活动，激发学生对语文的热爱，培养学生的听说读写能力，提升学生的文学素养。

二、课程目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。

2. 锻炼学生的听说读写能力，提升学生的语言表达能力。

3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。

5. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维。

三、教学内容第一单元：诗歌欣赏1. 学习古代诗歌，体会诗歌的韵律美。

2. 学习现代诗歌，感受诗歌的情感表达。

第二单元：散文阅读1. 学习散文的基本特点，理解散文的主题思想。

2. 学习散文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。

第三单元：小说欣赏1. 学习小说的情节构思，体会小说的魅力。

2. 学习小说的角色塑造，提高学生的文学鉴赏能力。

第四单元：作文指导1. 学习作文的基本结构，掌握写作技巧。

2. 学习如何运用修辞手法，提高学生的写作水平。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习体验。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。

六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的语文教材，如人教版《语文》、《语文同步训练》等。

2. 辅助教材：推荐阅读书籍、作文范文、诗歌选集等。

3. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 网络资源：合理运用网络资源，如教育网站、在线文章等，拓展学生的知识视野。

七、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏（2课时）第二单元：散文阅读（3课时）第三单元：小说欣赏（4课时）第四单元：作文指导（5课时）八、教学活动设计1. 诗歌欣赏：通过朗读、解析、讨论等方式，让学生感受诗歌的美。

小学语文语文校本课程教案

小学语文语文校本课程教案小学语文语文校本课程教案(精选5篇)写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文语文校本课程教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文语文校本课程教案（篇1）学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。

2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。

教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。

出示竹子图：这就是竹子。

小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。

2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。

3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。

4.小组讨论交流识字方法，全班交流。

5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。

6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。

读后自己评一评、小组评一评。

)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。

(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

六年级趣味语文课教案

六年级趣味语文课教案一、课程目标：1. 知识目标：通过趣味性的活动，引导学生深入了解汉字的起源、演变和构造，增强对汉字的认知和兴趣。

2. 能力目标：提高学生的阅读、写作和表达能力，通过趣味性的语文活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 情感目标：增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们热爱祖国语言文字的情感。

二、教学内容：1. 汉字的起源与演变：介绍汉字的起源，以及汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程。

2. 汉字的构造：解析汉字的部首、笔画和结构，让学生了解汉字的构造规律。

3. 趣味汉字活动：组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

三、教学方法：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示汉字的起源、演变和构造，使教学更加生动形象。

2. 小组合作：组织学生分组进行趣味汉字活动，培养学生的团队协作能力。

3. 互动讨论：鼓励学生发表自己的见解，引导学生进行深入的思考和讨论。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段有关汉字的动画视频，引导学生进入汉字的世界，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解汉字的起源、演变和构造，通过PPT展示汉字的形态变化，让学生更加直观地了解汉字的历史和特点。

3. 趣味活动（20分钟）组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生积极参与，锻炼他们的思维能力和表达能力。

小组活动时，老师巡视指导，确保活动的顺利进行。

4. 分享交流（10分钟）小组代表分享本组的讨论成果，全班交流互动，老师进行点评和总结。

通过分享交流，让学生互相学习，共同进步。

5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

同时布置课后作业，引导学生巩固所学知识。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对汉字的兴趣和认知程度。

2. 活动成果：评价学生在趣味活动中的表现和成果，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。